《中班教案《小樹葉找媽媽》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1.中班教案《小樹葉找媽媽》反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
1、結(jié)合農(nóng)村幼兒的生活環(huán)境，人與樹的密切關(guān)系。
2、中班幼兒對(duì)大自然四季變化的興趣。
3、幼兒可動(dòng)手拾樹葉、貼樹葉。
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、想象能力、口語(yǔ)表達(dá)能力。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、感知四季變化，樹葉的變化，人的穿著變化。
2、想象粘貼畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、音樂磁帶;
2、拾樹葉的籃子;
3、一年四季樹木變化圖片;
4、膠水、圖畫紙。
活動(dòng)過程
1、在室內(nèi)放音樂《世上只有媽媽好》
2、帶幼兒到室外觀察樹葉為什么在地上?它媽媽呢?
它為什么是黃色、紅色呢?<來.源快思教.案網(wǎng)>再看看大樹媽媽它樹枝上的葉子?
3、帶著以上的疑問，帶著幼兒拾樹葉，可以拾些不同顏色不同形狀的樹葉裝在自己的籃子里。
4、把拾回的樹葉相互討論一下，有什么形狀?象什么?有什么顏色?
5、出示掛圖：春——夏——秋——冬，幼兒看圖討論，說什么時(shí)候看樹葉是這樣的，現(xiàn)在是哪一幅圖?
6、進(jìn)一步了解我們?nèi)嗽诖骸⑾?、秋、冬的時(shí)候有什么不一樣?穿的是什么?
7、幼兒進(jìn)行粘畫。
活動(dòng)延伸：幼兒與家長(zhǎng)一起討論動(dòng)物一年四季的變化。
教學(xué)反思
1、增強(qiáng)幼兒對(duì)外界事物的觀察力和認(rèn)識(shí)能力
2、通過拾樹葉的活動(dòng)提高幼兒的探索興趣。
3、如果我再上這節(jié)課，我會(huì)結(jié)合實(shí)際更生動(dòng)、更貼切地讓幼兒感知四季變化的情況。
2.大班教案《小樹葉找媽媽》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過觀察、比較，區(qū)分常綠樹和落葉樹的顯著特征。
2.培養(yǎng)幼兒喜歡觀察、探索的好習(xí)慣。
3.通過本活動(dòng)培養(yǎng)幼兒對(duì)樹的喜愛之情，從而更關(guān)心我們環(huán)境。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.通過觀察、比較，區(qū)分常綠樹和落葉樹的顯著特征。
2. 培養(yǎng)幼兒對(duì)樹的喜愛之情和對(duì)我們生活環(huán)境的熱愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.各種常見樹在不同地方的圖片。(課件)
2.常綠樹葉和落葉樹葉若干(每個(gè)幼兒至少4片樹葉)。
3.常綠樹和落葉樹樹干。
4.漢字“常綠樹、落葉樹”。
活動(dòng)過程
(一)認(rèn)識(shí)樹
1.律動(dòng)《小樹葉》。
歌曲里邊唱到：秋風(fēng)起來了，小樹葉離開了媽媽。是不是所有的樹到了秋冬季節(jié)樹葉都會(huì)離開大樹媽媽?
2.下面我請(qǐng)小朋友們欣賞一些圖片，我們會(huì)從中找到答案。
剛才看到的這些樹你認(rèn)識(shí)嗎?你說得出它們的名字嗎?
當(dāng)孩子說到柳樹或桃樹時(shí)順勢(shì)引入下一環(huán)節(jié)。
3.你們看到柳樹或桃樹綠綠的時(shí)候是什么季節(jié)來臨了?
春天來了，柳樹或桃樹發(fā)芽了;夏天滿樹的綠綠的葉子，你們知道柳樹或桃樹冬天是什么樣子的嗎?
(二)區(qū)分常綠樹和落葉樹
1.(出示漢字“落葉樹”像柳樹這樣的春天樹葉都發(fā)芽了冬天樹葉都落光的樹，我們叫它“落葉樹”。
2.除了落葉樹還有一種一年四季有是綠葉滿樹的，叫常綠樹。
3.(出示兩種葉子)這里有兩種葉子，一種是常綠樹的，一種是落葉樹的，請(qǐng)各拿一片。
強(qiáng)調(diào)：幾種東西，叫小朋友各拿一個(gè)，一共是兩個(gè)。
4.請(qǐng)你看一看摸一摸，這兩種葉子一什么吧一樣?
——這里通過感官，來感知樹葉的不同特征。在活動(dòng)中，老師根據(jù)孩子的感受。將兩種樹葉的特征分別記錄在表格上，以供歸納使用。(排除無關(guān)特征，抽象出常綠樹的顯著特征：葉厚、正面顏色深反面顏色淺、葉子表面有光澤。)
小結(jié)：無論我們?cè)隈R路上看到哪些樹，即使我們不認(rèn)識(shí)它，但是只要它的葉子是比較厚、樹葉正面顏色深反面顏色淺、表面有光澤，我們就可以判斷它是常綠樹。
5.區(qū)分柑橘樹、小葉榕樹和香樟樹的歸屬。
(1)(依次出示柑橘樹、小葉榕樹和香樟樹葉子)這是常綠樹還是落葉樹的葉子?(2)(出示圖片驗(yàn)證觀點(diǎn))這滿地都是香樟樹的葉子，看了這張照片，你還認(rèn)為香樟樹是常綠樹嗎?
孩子改變觀點(diǎn)或不改變觀點(diǎn)老師都追問為什么?
(3)現(xiàn)在我們可以回答活動(dòng)開始時(shí)的問題了，像香樟樹、小葉榕、柑橘樹這樣，一年四季都落葉子，但是它落葉子之后，馬上長(zhǎng)出新的葉子出示，盡管不停地落葉，但一年四季它滿樹都有茂密的葉子，它是常綠樹。所以，并不是所有的樹到了秋冬季節(jié)都會(huì)變得光禿禿的。
(三)游戲：《小樹葉找媽媽》
(聲音：媽媽、媽媽，你在哪里呀?)
(1)出示一棵落葉樹的樹干，“我是落葉樹，我的葉子薄，葉子表面不光
滑、沒有光澤。秋天到了，風(fēng)把小樹葉都吹跑了，我只剩下光禿禿的樹枝了。我的腳好冷啊!小朋友你能幫我找到樹葉寶寶嗎?”(音樂響起，幼兒把落葉樹的樹葉放在落葉樹上。)
(2)出示一棵常綠樹的樹干，“謝謝小朋友!我還有一個(gè)好朋友，它是常綠樹，它的葉子厚、正面顏色深、有光澤。一年四季都是綠葉滿樹。小朋友你能幫它找到樹葉寶寶嗎?(音樂再次響起，幼兒把的常綠樹的葉子放在常綠樹上。)
(3)老師：“謝謝你們!小朋友真厲害，幫樹媽媽把寶寶都找到了。樹媽媽高興極了!樹媽媽說很高興，謝謝小朋友，我還有很多朋友呢，我要考考小朋友們能吧能分辨出它們是常綠樹還是落葉樹。現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們和我一起去見見它們吧!”
(四)活動(dòng)結(jié)束及延伸活動(dòng)
在《找朋友》的音樂中結(jié)束活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒到操場(chǎng)上幫樹媽媽找朋友。
教學(xué)反思
在活動(dòng)中，幼兒通過幻燈片、老師針對(duì)性的提問和幼兒零距離地的觀察比較樹葉，很快的掌握了“常綠樹”和“落葉樹”的概念，且得出了常綠樹和落葉樹的不同特征。接下來，重點(diǎn)區(qū)分柑橘樹、小葉榕樹和香樟樹的歸屬。在反復(fù)的驗(yàn)證過程中幼兒對(duì)常綠樹和落葉樹不同特征的認(rèn)識(shí)得到進(jìn)一步的鞏固?；顒?dòng)中我和孩子們一起收集了大量的樹葉供幼兒觀察比較，給幼兒提供了一個(gè)輕松自在、愉悅的學(xué)習(xí)情境。對(duì)此幼兒很感興趣，發(fā)表觀點(diǎn)的孩子很多，我卻沒有很好地照顧到每一個(gè)幼兒，在以后的活動(dòng)中我會(huì)多注意這些方面的問題。
3.中班教案《小樹葉找媽媽》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、結(jié)合農(nóng)村幼兒的生活環(huán)境，人與樹的密切關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。
3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、嘗試用較完整的話來表達(dá)自己的意愿,并樂意大膽地進(jìn)行交流。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、感知四季變化，樹葉的變化，人的穿著變化。
2、想象粘貼畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、音樂磁帶;
2、拾樹葉的籃子;
3、一年四季樹木變化圖片;
4、膠水、圖畫紙。
活動(dòng)過程
1、在室內(nèi)放音樂《世上只有媽媽好》
2、帶幼兒到室外觀察樹葉為什么在地上?它媽媽呢?
它為什么是黃色、紅色呢?再看看大樹媽媽它樹枝上的葉子?
3、帶著以上的疑問，帶著幼兒拾樹葉，可以拾些不同顏色不同形狀的樹葉裝在自己的籃子里。
4、把拾回的樹葉相互討論一下，有什么形狀?象什么?有什么顏色?
5、出示掛圖：春——夏——秋——冬，幼兒看圖討論，說什么時(shí)候看樹葉是這樣的，現(xiàn)在是哪一幅圖?
6、進(jìn)一步了解我們?nèi)嗽诖?、夏、秋、冬的時(shí)候有什么不一樣?穿的是什么?
7、幼兒進(jìn)行粘畫。
活動(dòng)延伸：幼兒與家長(zhǎng)一起討論動(dòng)物一年四季的變化。
教學(xué)反思
1、增強(qiáng)幼兒對(duì)外界事物的觀察力和認(rèn)識(shí)能力
2、通過拾樹葉的活動(dòng)提高幼兒的探索興趣。
3、如果我再上這節(jié)課，我會(huì)結(jié)合實(shí)際更生動(dòng)、更貼切地讓幼兒感知四季變化的情況。
4.中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《小瓢蟲找樹葉》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在鞏固幼兒對(duì)9以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、畫有6個(gè)點(diǎn)、7個(gè)點(diǎn)、8個(gè)點(diǎn)、9個(gè)點(diǎn)的紙制瓢蟲若干;
2、一棵有6個(gè)點(diǎn)、7個(gè)點(diǎn)、8個(gè)點(diǎn)、9個(gè)點(diǎn)的樹葉的大樹。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
讓小朋友準(zhǔn)確地找到瓢蟲所對(duì)應(yīng)的樹葉。
活動(dòng)過程：
1、引起興趣：
今天，諸老師邀請(qǐng)了一個(gè)非?？蓯鄣呐笥褋砦覀儼嗬?，猜猜它是誰(shuí)?
教師與幼兒共同玩手指游戲小瓢蟲，引起幼兒游戲的興趣：
小瓢蟲，小瓢蟲(上下彎曲手指)，
爬來爬去的小瓢蟲(四指作爬行狀)，
緊緊追上大害蟲(加快爬行速度)，
一口把它吃干凈(停下，作吃狀)。
2、領(lǐng)養(yǎng)瓢蟲
(1)那么多小瓢蟲，讓我們來找個(gè)小瓢蟲做朋友吧。(每個(gè)幼兒領(lǐng)養(yǎng)一個(gè)小瓢蟲)。
(2)我們一起來看看我們可愛的小瓢蟲朋友們，看看他們有什么不同嗎?引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)瓢蟲上有幾個(gè)點(diǎn)，用這個(gè)方法來確定是幾星瓢蟲。
(3)小瓢蟲都有自己的名字，看!它身上有幾點(diǎn)就是幾星瓢蟲了!
(4)請(qǐng)你數(shù)一數(shù)你的瓢蟲寶寶背上有幾點(diǎn)?你是怎樣數(shù)的?(小結(jié)：可以從上數(shù)到下或者從左數(shù)到右)
(5)你的朋友是六星瓢蟲的站出來，請(qǐng)幼兒幫助檢查。
你的朋友是七星瓢蟲的站出來，請(qǐng)幼兒幫助檢查。
你的朋友是八星瓢蟲的站出來，請(qǐng)幼兒幫助檢查。
你的朋友是九星瓢蟲的站出來，請(qǐng)幼兒幫助檢查。
3、幫助瓢蟲找樹葉
小瓢蟲請(qǐng)小朋友能幫它們找到它們活動(dòng)的小樹葉：請(qǐng)幼兒找到相應(yīng)的有相同點(diǎn)數(shù)的樹葉，并將瓢蟲放到相應(yīng)的數(shù)字樹葉上。讓我們和可愛的小瓢蟲一起去玩吧!
活動(dòng)結(jié)束：
讓找得最快的小朋友講講他是怎么找到的，并對(duì)今天表現(xiàn)好的小朋友給予鼓勵(lì)。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)小朋友回家將今天他是怎樣幫助小瓢蟲找樹葉的過程將給爸爸媽媽聽。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
5.中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)《小樹葉找媽媽》含反思
【設(shè)計(jì)思路】
在秋風(fēng)瑟瑟的季節(jié)里，孩子們看到了大小、顏色、形狀不同的樹葉飄落在地上，一下子引起了孩子們撿樹葉的興趣，于是我?guī)е⒆永猛獬錾⒉降臋C(jī)會(huì)，撿了各種樹葉帶回了幼兒園，為了充分利用這些自然教育資源，我便根據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn)，將數(shù)和形有機(jī)滲透在活動(dòng)設(shè)計(jì)了《小樹葉找媽媽》的教學(xué)活動(dòng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉，了解葉子由葉脈、葉片和葉柄三部分組成。
2、能按樹葉的顏色、大小、形狀等特征進(jìn)行分類。
3、嘗試按樹葉上的點(diǎn)、物數(shù)數(shù)并進(jìn)行匹配。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;
5、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱;
【材料提供】
各種形狀、顏色、大小不一的樹葉(上面有點(diǎn)子和圖形)
10棵樹(每棵樹上貼有1-10數(shù)字和不同形狀、顏色、大小的樹葉)
【活動(dòng)過程】
一、觀察欣賞：
1、幼兒按意愿選擇自己喜歡的樹葉看看講講。
2、你為什么喜歡這樹葉?(顏色、形狀等)
3、這些樹葉都一樣嗎?
4、歸納總結(jié)：
不同點(diǎn)：顏色、大小、形狀
相同點(diǎn)：每片葉子都有葉脈、葉片和葉柄三部分組成。
二、游戲活動(dòng)：《小樹葉找媽媽》
1、認(rèn)識(shí)大樹媽媽。
2、找找樹葉上面的秘密。(每片葉子上有不同的點(diǎn)子和圖形)
3、請(qǐng)幫助大樹媽媽找找自己的樹葉寶寶。(按孩子不同的發(fā)展能力進(jìn)行一維和多維特征操作)
三、分享交流：
1、小樹葉都找到了媽媽，我們來幫助大樹媽媽看看有沒有找錯(cuò)媽媽的樹葉寶寶。
2、幫助找錯(cuò)媽媽的小樹葉回到自己大樹媽媽的身邊。
活動(dòng)反思：
通過這一系列活動(dòng)，讓孩子們知道秋天有的樹葉會(huì)落葉，能觀察落葉的不同特征，激發(fā)孩子們對(duì)大自然的特征感興趣。
6.中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《小瓢蟲找樹葉》9以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案反思
一、 活動(dòng)目標(biāo)：
1、在鞏固幼兒對(duì)9以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。
2、 培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
3、 通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
4、 提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、畫有6個(gè)點(diǎn)、7個(gè)點(diǎn)、8個(gè)點(diǎn)、9個(gè)點(diǎn)的紙制瓢蟲若干;
2、一棵有6個(gè)點(diǎn)、7個(gè)點(diǎn)、8個(gè)點(diǎn)、9個(gè)點(diǎn)的樹葉的大樹。
三、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
讓小朋友準(zhǔn)確地找到瓢蟲所對(duì)應(yīng)的樹葉。
四、活動(dòng)過程：
1、引起興趣：
今天，諸老師邀請(qǐng)了一個(gè)非常可愛的朋友來我們班里，猜猜它是誰(shuí)?
教師與幼兒共同玩手指游戲小瓢蟲，引起幼兒游戲的興趣：
小瓢蟲，小瓢蟲(上下彎曲手指)，
爬來爬去的小瓢蟲(四指作爬行狀)，
緊緊追上大害蟲(加快爬行速度)，
一口把它吃干凈(停下，作吃狀)。
2、領(lǐng)養(yǎng)瓢蟲
(1)那么多小瓢蟲，讓我們來找個(gè)小瓢蟲做朋友吧。(每個(gè)幼兒領(lǐng)養(yǎng)一個(gè)小瓢蟲)。
(2)我們一起來看看我們可愛的小瓢蟲朋友們，看看他們有什么不同嗎?引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)瓢蟲上有幾個(gè)點(diǎn)，用這個(gè)方法來確定是幾星瓢蟲。
(3)小瓢蟲都有自己的名字，看!它身上有幾點(diǎn)就是幾星瓢蟲了!
(4)請(qǐng)你數(shù)一數(shù)你的瓢蟲寶寶背上有幾點(diǎn)?你是怎樣數(shù)的?(小結(jié)：可以從上數(shù)到下或者從左數(shù)到右)
(5)你的朋友是六星瓢蟲的站出來，請(qǐng)幼兒幫助檢查。
你的朋友是七星瓢蟲的站出來，請(qǐng)幼兒幫助檢查。
你的朋友是八星瓢蟲的站出來，請(qǐng)幼兒幫助檢查。
你的朋友是九星瓢蟲的站出來，請(qǐng)幼兒幫助檢查。
3、幫助瓢蟲找樹葉
小瓢蟲請(qǐng)小朋友能幫它們找到它們活動(dòng)的小樹葉：請(qǐng)幼兒找到相應(yīng)的有相同點(diǎn)數(shù)的樹葉，并將瓢蟲放到相應(yīng)的數(shù)字樹葉上。讓我們和可愛的小瓢蟲一起去玩吧!
五、活動(dòng)結(jié)束：
讓找得最快的小朋友講講他是怎么找到的，并對(duì)今天表現(xiàn)好的小朋友給予鼓勵(lì)。
六、活動(dòng)延伸：
請(qǐng)小朋友回家將今天他是怎樣幫助小瓢蟲找樹葉的過程將給爸爸媽媽聽。
活動(dòng)反思：
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。