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        中班教案《蝴蝶找花》反思

        《中班教案《蝴蝶找花》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班教案《蝴蝶找花》反思

        1.中班教案《蝴蝶找花》反思

        活動目標(biāo):

          1.進(jìn)一步感知6/8拍節(jié)奏的音樂,初步了解樂曲優(yōu)美、抒情的性質(zhì)。

          2.學(xué)會表現(xiàn)蝴蝶飛舞的優(yōu)美動作,能隨音樂與同伴合作游戲。

          3.經(jīng)過舞蹈活動促進(jìn)全身運(yùn)動。

          4.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

        活動準(zhǔn)備:

          蝴蝶胸貼、音樂《蝴蝶找花》。

        活動過程:

          一、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做蝴蝶飛舞的動作入場上位。

          師: 溫暖的春天到了,公園里開滿了鮮花,你們想不想變成蝴蝶去花園里翩翩起舞啊?(播放音樂)

          二、學(xué)習(xí)歌曲《蝴蝶找花》。

          1.教師演唱歌曲,幼兒熟悉曲調(diào)。

          師:剛剛我們聽得這首曲子叫《蝴蝶找花》,想不想再聽一聽?

          2.提問:聽了這首歌曲你有什么感覺?

          3.教師再次演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏打拍子,進(jìn)一步熟悉、理解歌詞。

          師:這是一首六八拍的曲子,那我們可以怎么打拍子呢?

          4.教師演唱歌曲第三遍,出示蝴蝶胸貼。

          師:現(xiàn)在,我來做蝴蝶,你們都是漂亮的花,那你想做什么花呢?你的造型可以和別人不一樣哦!(師幼跟音樂游戲)

          師:哇 ,這朵花開的真漂亮 ,這么美麗的花,怎么吸引蝴蝶來呢?我們的花可以說:“蝴蝶蝴蝶真美麗,飛到東,飛到西,快快飛到我這里,快快飛到我這里”等花兒們說完這句話,蝴蝶就會飛到一朵最漂亮的花身邊。

          三、游戲“蝴蝶找花。

          1.師:你看,一只蝴蝶太孤單了,現(xiàn)在我要再請幾只小蝴蝶。

          (教師請個別幼兒扮演蝴蝶,其余幼兒都是花。)

          師幼共同跟著音樂進(jìn)行游戲。

          2.交換角色,再次進(jìn)行游戲。

          師:剛剛我看到的花呀,都是小小的,你也可以和旁邊的小朋友合作扮演一朵花。

          3.重復(fù)游戲。

          再次強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則:蝴蝶是在什么時候飛到花身邊去的?

          當(dāng)花兒們說完“蝴蝶蝴蝶真美麗,飛到東,飛到西,快快飛到我這里,快快飛到我這里”蝴蝶才能飛過去。

          四、活動結(jié)束。

        課后反思:

          在本次活動中,我做好了充分的準(zhǔn)備工作,在物質(zhì)方面的準(zhǔn)備有創(chuàng)設(shè)春天小花園的情景蝴蝶胸貼,讓孩子充分感受音樂形象,使抽象的音樂內(nèi)容變成有形、有情的生活情景?;顒拥牡谝画h(huán)節(jié)我讓幼兒都變成一只小蝴蝶飛到花園里,幼兒在聽第一遍音樂的時候,我讓幼兒猜小蝴蝶在音樂里做了些什么,都飛到了什么地方?幼兒在我的神秘口吻的帶動下認(rèn)真地去聽,去想象,因此在聽完之后幼兒能踴躍舉手發(fā)言,在接下來的環(huán)節(jié),先讓幼兒理解樂曲結(jié)構(gòu),然后讓幼兒用拍手的方法打節(jié)奏。我看幼兒基本了解了音樂的結(jié)構(gòu),就讓幼兒變成一朵小花,可以有各種各樣的造型,然后老師扮演蝴蝶,一起跟著音樂游戲。最后我讓幼兒分別扮演花和蝴蝶聽音樂表演,并且強(qiáng)調(diào)蝴蝶一定要在花兒們說完:“蝴蝶蝴蝶真美麗,飛到東,飛到西,快快飛到我這里,快快飛到我這里?!边@句話之后才能停在花身邊;幼兒在游戲中感受到了與同伴游戲的快樂。但是,我活動中,我沒有強(qiáng)調(diào)蝴蝶飛舞動作的多樣性,花朵的造型也不豐富,導(dǎo)致蝴蝶們飛舞的動作和花朵的造型都大同小異。通過本次教學(xué)實(shí)踐并且聆聽了教研老師們的點(diǎn)評后,我也深深感受到要上好一個集體活動不僅要深入鉆研教材,更要心中裝著幼兒,根據(jù)幼兒的實(shí)際情況選擇活動內(nèi)容,根據(jù)幼兒的實(shí)際水平組織教學(xué),要真正確立以“以幼兒發(fā)展為本”的理念,如進(jìn)行好一個活動首先要來源于幼兒,幼兒要有生活經(jīng)驗(yàn)和興趣,如果脫離了幼兒進(jìn)行一個活動,就不可能取得好的效果。其次,活動的準(zhǔn)備中幼兒要有生活經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。在活動的組織過程中,老師要作到師幼互動,生生互動。而在活動中要注重情感的激發(fā),如創(chuàng)造力,想象力,或是成功,快樂等情感,因?yàn)榍楦械哪繕?biāo)對幼兒更有長遠(yuǎn)的價值。

        2.中班教案《蝴蝶找花》含反思

        活動目標(biāo):

          1.進(jìn)一步感知6/8拍節(jié)奏的音樂,初步了解樂曲優(yōu)美、抒情的性質(zhì)。

          2.學(xué)會表現(xiàn)蝴蝶飛舞的優(yōu)美動作,能隨音樂與同伴合作游戲。

          3.經(jīng)過舞蹈活動促進(jìn)全身運(yùn)動。

          4.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

        活動準(zhǔn)備:

          蝴蝶胸貼、音樂《蝴蝶找花》。

        活動過程:

          一、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做蝴蝶飛舞的動作入場上位。

          師: 溫暖的春天到了,公園里開滿了鮮花,你們想不想變成蝴蝶去花園里翩翩起舞啊?(播放音樂)

          二、學(xué)習(xí)歌曲《蝴蝶找花》。

          1.教師演唱歌曲,幼兒熟悉曲調(diào)。

          師:剛剛我們聽得這首曲子叫《蝴蝶找花》,想不想再聽一聽?

          2.提問:聽了這首歌曲你有什么感覺?

          3.教師再次演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏打拍子,進(jìn)一步熟悉、理解歌詞。

          師:這是一首六八拍的曲子,那我們可以怎么打拍子呢?

          4.教師演唱歌曲第三遍,出示蝴蝶胸貼。

          師:現(xiàn)在,我來做蝴蝶,你們都是漂亮的花,那你想做什么花呢?你的造型可以和別人不一樣哦!(師幼跟音樂游戲)

          師:哇 ,這朵花開的真漂亮 ,這么美麗的花,怎么吸引蝴蝶來呢?我們的花可以說:“蝴蝶蝴蝶真美麗,飛到東,飛到西,快快飛到我這里,快快飛到我這里”等花兒們說完這句話,蝴蝶就會飛到一朵最漂亮的花身邊。

          三、游戲“蝴蝶找花。

          1.師:你看,一只蝴蝶太孤單了,現(xiàn)在我要再請幾只小蝴蝶。

          (教師請個別幼兒扮演蝴蝶,其余幼兒都是花。)

          師幼共同跟著音樂進(jìn)行游戲。

          2.交換角色,再次進(jìn)行游戲。

          師:剛剛我看到的花呀,都是小小的,你也可以和旁邊的小朋友合作扮演一朵花。

          3.重復(fù)游戲。

          再次強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則:蝴蝶是在什么時候飛到花身邊去的?

          當(dāng)花兒們說完“蝴蝶蝴蝶真美麗,飛到東,飛到西,快快飛到我這里,快快飛到我這里”蝴蝶才能飛過去。

          四、活動結(jié)束。

        課后反思:

          在本次活動中,我做好了充分的準(zhǔn)備工作,在物質(zhì)方面的準(zhǔn)備有創(chuàng)設(shè)春天小花園的情景蝴蝶胸貼,讓孩子充分感受音樂形象,使抽象的音樂內(nèi)容變成有形、有情的生活情景。活動的第一環(huán)節(jié)我讓幼兒都變成一只小蝴蝶飛到花園里,幼兒在聽第一遍音樂的時候,我讓幼兒猜小蝴蝶在音樂里做了些什么,都飛到了什么地方?幼兒在我的神秘口吻的帶動下認(rèn)真地去聽,去想象,因此在聽完之后幼兒能踴躍舉手發(fā)言,在接下來的環(huán)節(jié),先讓幼兒理解樂曲結(jié)構(gòu),然后讓幼兒用拍手的方法打節(jié)奏。我看幼兒基本了解了音樂的結(jié)構(gòu),就讓幼兒變成一朵小花,可以有各種各樣的造型,然后老師扮演蝴蝶,一起跟著音樂游戲。最后我讓幼兒分別扮演花和蝴蝶聽音樂表演,并且強(qiáng)調(diào)蝴蝶一定要在花兒們說完:“蝴蝶蝴蝶真美麗,飛到東,飛到西,快快飛到我這里,快快飛到我這里?!边@句話之后才能停在花身邊;幼兒在游戲中感受到了與同伴游戲的快樂。但是,我活動中,我沒有強(qiáng)調(diào)蝴蝶飛舞動作的多樣性,花朵的造型也不豐富,導(dǎo)致蝴蝶們飛舞的動作和花朵的造型都大同小異。通過本次教學(xué)實(shí)踐并且聆聽了教研老師們的點(diǎn)評后,我也深深感受到要上好一個集體活動不僅要深入鉆研教材,更要心中裝著幼兒,根據(jù)幼兒的實(shí)際情況選擇活動內(nèi)容,根據(jù)幼兒的實(shí)際水平組織教學(xué),要真正確立以“以幼兒發(fā)展為本”的理念,如進(jìn)行好一個活動首先要來源于幼兒,幼兒要有生活經(jīng)驗(yàn)和興趣,如果脫離了幼兒進(jìn)行一個活動,就不可能取得好的效果。其次,活動的準(zhǔn)備中幼兒要有生活經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。在活動的組織過程中,老師要作到師幼互動,生生互動。而在活動中要注重情感的激發(fā),如創(chuàng)造力,想象力,或是成功,快樂等情感,因?yàn)榍楦械哪繕?biāo)對幼兒更有長遠(yuǎn)的價值。

        3.中班音樂教案《蝴蝶找花》含反思

        活動目標(biāo):

          1.進(jìn)一步感知6/8拍節(jié)奏的音樂,初步了解樂曲優(yōu)美、抒情的性質(zhì)。

          2.學(xué)會表現(xiàn)蝴蝶飛舞的優(yōu)美動作,能隨音樂與同伴合作游戲。

          3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

          4.樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

          5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

        活動準(zhǔn)備:

          蝴蝶胸貼、音樂《蝴蝶找花》。

        活動過程:

          一、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做蝴蝶飛舞的動作入場上位。

          師: 溫暖的春天到了,公園里開滿了鮮花,你們想不想變成蝴蝶去花園里翩翩起舞啊?(播放音樂)

          二、學(xué)習(xí)歌曲《蝴蝶找花》。

          1.教師演唱歌曲,幼兒熟悉曲調(diào)。

          師:剛剛我們聽得這首曲子叫《蝴蝶找花》,想不想再聽一聽?

          2.提問:聽了這首歌曲你有什么感覺?

          3.教師再次演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏打拍子,進(jìn)一步熟悉、理解歌詞。

          師:這是一首六八拍的曲子,那我們可以怎么打拍子呢?

          4.教師演唱歌曲第三遍,出示蝴蝶胸貼。

          師:現(xiàn)在,我來做蝴蝶,你們都是漂亮的花,那你想做什么花呢?你的造型可以和別人不一樣哦!(師幼跟音樂游戲)

          師:哇 ,這朵花開的真漂亮 ,這么美麗的花,怎么吸引蝴蝶來呢?我們的花可以說:“蝴蝶蝴蝶真美麗,飛到東,飛到西,快快飛到我這里,快快飛到我這里”等花兒們說完這句話,蝴蝶就會飛到一朵最漂亮的花身邊。

          三、游戲“蝴蝶找花。

          1.師:你看,一只蝴蝶太孤單了,現(xiàn)在我要再請幾只小蝴蝶。

          (教師請個別幼兒扮演蝴蝶,其余幼兒都是花。)

          師幼共同跟著音樂進(jìn)行游戲。

          2.交換角色,再次進(jìn)行游戲。

          師:剛剛我看到的花呀,都是小小的,你也可以和旁邊的小朋友合作扮演一朵花。

          3.重復(fù)游戲。

          再次強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則:蝴蝶是在什么時候飛到花身邊去的?

          當(dāng)花兒們說完“蝴蝶蝴蝶真美麗,飛到東,飛到西,快快飛到我這里,快快飛到我這里”蝴蝶才能飛過去。

          四、活動結(jié)束。

        課后反思:

          在本次活動中,我做好了充分的準(zhǔn)備工作,在物質(zhì)方面的準(zhǔn)備有創(chuàng)設(shè)春天小花園的情景蝴蝶胸貼,讓孩子充分感受音樂形象,使抽象的音樂內(nèi)容變成有形、有情的生活情景。!來自快思老師教案.!活動的第一環(huán)節(jié)我讓幼兒都變成一只小蝴蝶飛到花園里,幼兒在聽第一遍音樂的時候,我讓幼兒猜小蝴蝶在音樂里做了些什么,都飛到了什么地方?幼兒在我的神秘口吻的帶動下認(rèn)真地去聽,去想象,因此在聽完之后幼兒能踴躍舉手發(fā)言,在接下來的環(huán)節(jié),先讓幼兒理解樂曲結(jié)構(gòu),然后讓幼兒用拍手的方法打節(jié)奏。我看幼兒基本了解了音樂的結(jié)構(gòu),就讓幼兒變成一朵小花,可以有各種各樣的造型,然后老師扮演蝴蝶,一起跟著音樂游戲。最后我讓幼兒分別扮演花和蝴蝶聽音樂表演,并且強(qiáng)調(diào)蝴蝶一定要在花兒們說完:“蝴蝶蝴蝶真美麗,飛到東,飛到西,快快飛到我這里,快快飛到我這里?!边@句話之后才能停在花身邊;幼兒在游戲中感受到了與同伴游戲的快樂。但是,我活動中,我沒有強(qiáng)調(diào)蝴蝶飛舞動作的多樣性,花朵的造型也不豐富,導(dǎo)致蝴蝶們飛舞的動作和花朵的造型都大同小異。通過本次教學(xué)實(shí)踐并且聆聽了教研老師們的點(diǎn)評后,我也深深感受到要上好一個集體活動不僅要深入鉆研教材,更要心中裝著幼兒,根據(jù)幼兒的實(shí)際情況選擇活動內(nèi)容,根據(jù)幼兒的實(shí)際水平組織教學(xué),要真正確立以“以幼兒發(fā)展為本”的理念,如進(jìn)行好一個活動首先要來源于幼兒,幼兒要有生活經(jīng)驗(yàn)和興趣,如果脫離了幼兒進(jìn)行一個活動,就不可能取得好的效果。其次,活動的準(zhǔn)備中幼兒要有生活經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。在活動的組織過程中,老師要作到師幼互動,生生互動。而在活動中要注重情感的激發(fā),如創(chuàng)造力,想象力,或是成功,快樂等情感,因?yàn)榍楦械哪繕?biāo)對幼兒更有長遠(yuǎn)的價值。

        4.中班優(yōu)秀游戲活動教案《蝴蝶找花》含反思

        活動目標(biāo):

          鞏固對顏色、形狀的認(rèn)識。

          教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

          考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

        活動準(zhǔn)備:

          氣球棒、大小毛球、廢舊包裝袋、即時貼、毛根。

        活動做法:

          1、將包裝袋剪出一大一小兩塊方形,重疊在一起(小塊的放在大的中間),沿中線捏皺,用透明膠扎起來,固定在氣球棒上。

          2、在大毛球上畫出眼睛和嘴巴,然后把大毛球粘在氣球棒的頂端。

          3、把毛根對折,兩個小毛球分別粘在毛根的兩端,作為觸須。把"觸須"粘在"頭"頂上。

          4、用即時貼剪出蝴蝶的身體,粘在氣球棒上。最后用即時貼進(jìn)行裝飾。

        活動玩法:

          準(zhǔn)備各種顏色的花,或用不同的幾何圖形拼成的花。讓幼兒按老師(或同伴)的指示來找到相應(yīng)的花。如:"蝴蝶蝴蝶飛呀飛,找到紅花做朋友。"或"蝴蝶蝴蝶飛呀飛,請找不是白色也不是紅色的花做朋友。"對大班下學(xué)期的孩子可以提出三維的要求,如"蝴蝶蝴蝶飛呀飛,請找白色的、有三角形花瓣的、里面是黃色花心的花兒做朋友"。教師可根據(jù)不同水平的幼兒提出不同的要求,亦可讓孩子來發(fā)出指令,提高游戲的趣味性。

        反思:

          作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。

          在活動方案上雖然有評價作品的環(huán)節(jié),而且好多作品都形態(tài)各一形象生動。但由于幼兒的作品太小和活動時間長,所以就沒有評價。讓幼兒失去了一個一個分享成果、表現(xiàn)自我、體驗(yàn)自己和他人成功的喜悅的機(jī)會。

        5.中班游戲活動教案《蝴蝶找花》含反思

        游戲目標(biāo):

          鞏固對顏色、形狀的認(rèn)識。

          培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

          遵守游戲規(guī)則,掌握游戲的玩法。

        材料準(zhǔn)備:

          氣球棒、大小毛球、廢舊包裝袋、即時貼、毛根。

        制作方法:

          1.將包裝袋剪出一大一小兩塊方形,重疊在一起(小塊的放在大的中間),沿中線捏皺,用透明膠扎起來,固定在氣球棒上。

          2.在大毛球上畫出眼睛和嘴巴,然后把大毛球粘在氣球棒的頂端。

          3.把毛根對折,兩個小毛球分別粘在毛根的兩端,作為觸須。把"觸須"粘在"頭"頂上。

          4.用即時貼剪出蝴蝶的身體,粘在氣球棒上。最后用即時貼進(jìn)行裝飾。

        游戲玩法:

          準(zhǔn)備各種顏色的花,或用不同的幾何圖形拼成的花。讓幼兒按老師(或同伴)的指示來找到相應(yīng)的花。如:"蝴蝶蝴蝶飛呀飛,找到紅花做朋友。"或"蝴蝶蝴蝶飛呀飛,請找不是白色也不是紅色的花做朋友。"對大班下學(xué)期的孩子可以提出三維的要求,如"蝴蝶蝴蝶飛呀飛,請找白色的、有三角形花瓣的、里面是黃色花心的花兒做朋友"。教師可根據(jù)不同水平的幼兒提出不同的要求,亦可讓孩子來發(fā)出指令,提高游戲的趣味性。

        6.中班教案《幫蝴蝶找花》含反思

        活動目標(biāo):

          1、感知10以內(nèi)的數(shù)量,進(jìn)行物物匹配。

          2、喜歡運(yùn)用材料進(jìn)行數(shù)學(xué)操作。

          3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

          4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

        活動準(zhǔn)備:

          1、 教具:花園圖片1張(圖上有6朵紅花、7朵黃花、8朵藍(lán)花、9朵橙色花、10朵紫花)。

          2、 學(xué)具:人手一份花朵貼貼紙和一份畫有8到10只不等的蝴蝶操作卡。

        指導(dǎo)要點(diǎn):

          1、 活動重點(diǎn):感知10以內(nèi)的數(shù)量。

          2、 活動難點(diǎn):能正確進(jìn)行10以內(nèi)物與物的匹配。

          3、 指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒通過觀察、操作,正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。

        活動過程:

          1、初步感知10以內(nèi)的數(shù)量。

          師:春天到了,花園里面開出了許多漂亮的花,我們一起到花園里面看花吧!

          (1)、出示美麗的花園圖片,請幼兒看看,花園里開出了什么顏色的花?(紅、黃、藍(lán)、橙、紫)

          (2)、逐一讓幼兒找出紅、黃、藍(lán)、橙、紫色的花各有幾朵?用拍手、跺腳等動作的次數(shù)來表示,并說出每種花的總量。

          2、講述小故事:《蝴蝶找花》

          有一座非常漂亮的花園城堡,春天一到,花園里面開滿了五顏六色的鮮花!吸引來了許許多多美麗的蝴蝶,它們天天在花園里唱歌、跳舞、做游戲,非常快樂。有一天,蝴蝶們正在花園里玩游戲,忽然‘嘩啦啦’的下起雨來,蝴蝶們想在花姐姐的家里避避雨,花姐姐們說:“和我顏色一樣的蝴蝶請進(jìn)來吧!不過你們要聽好了,‘一朵花下面只能躲一只蝴蝶。”于是,蝴蝶們趕緊飛到與自己顏色一樣的花朵下面躲起來,這樣,雨就淋不到它們了。

          3、游戲“蝴蝶找花” .

          師:現(xiàn)在我們要來玩一個游戲《蝴蝶找花》。

          椅子相隔一段距離擺開,椅背上分別貼各種顏色花卡片。幼兒頭帶蝴蝶頭飾,音樂起,幼兒扮蝴蝶游戲,聽到打雷下雨聲時,蝴蝶(幼兒)找到與自己顏色相同的花處躲藏(一朵花下躲一只蝴蝶)。

          4、進(jìn)一步感知10以內(nèi)的數(shù)量,并進(jìn)行物物對應(yīng)。

          (1)、幼兒操作活動。

          幼兒人手一份花朵貼貼紙和一份畫有8到10只不等的蝴蝶操作卡。

          師:剛才我們玩了《蝴蝶找花》的游戲,現(xiàn)在還有一些蝴蝶沒有找到花,想請小朋友幫它們找到相同數(shù)量的花。(幼兒操作,教師巡回觀察幼兒點(diǎn)數(shù)“蝴蝶”的“花朵”的情況。)

          (2)、檢查評價。

          請幼兒相互檢查花朵和蝴蝶的數(shù)量是否相同。

          4、 活動自然結(jié)束。

        活動反思:

          本活動環(huán)節(jié)緊湊,層層遞進(jìn),不斷的激發(fā)了幼兒的好奇心和探索的欲望。游戲環(huán)節(jié),幼兒樂于參與、表現(xiàn)活躍,能夠按照所預(yù)定的目標(biāo)來進(jìn)行游戲,并在游戲中獲得經(jīng)驗(yàn),為后面的活動奠定了基礎(chǔ),真正體現(xiàn)了在玩中學(xué),學(xué)中玩的宗旨。

        7.中班音樂優(yōu)秀教案《蝴蝶找花》含反思

          活動目標(biāo):

          1.感知6/8拍節(jié)奏的音樂,初步了解樂曲優(yōu)美、抒情的性質(zhì)。

          2.理解歌曲內(nèi)容,熟悉曲調(diào),并學(xué)會演唱。

          3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

          4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

          活動準(zhǔn)備:

          1.《蝴蝶找花》ppt課件。

          2.電腦上配套《蝴蝶找花》音樂。

          3.幼兒坐成半圓形。

          活動過程:

          一、談話導(dǎo)入,揭示歌曲名稱。

          1.現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)

          2.提問:春天來了,誰飛來了?(蝴蝶)

          3.蝴蝶最喜歡找誰做朋友?(花)今天老師要教小朋友一首歌曲,歌曲的名字叫《蝴蝶找花》。

          二、學(xué)唱歌曲《蝴蝶找花》。

          1.電腦上放《蝴蝶找花》音樂,請小朋友欣賞歌曲一遍,讓幼兒初步熟悉曲調(diào)。

          幼兒聽完歌曲后提問:聽了這首歌你有什么感覺?(很優(yōu)美、很抒情)你覺得是幾拍子的歌曲?(三拍子)其實(shí)這首歌曲是六拍子的歌曲,每個小節(jié)有六拍。

          2.教師邊演示《蝴蝶找花》ppt課件,邊示范演唱歌曲一遍,以幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

          你從歌曲里聽到了什么?幼兒說到哪句,就點(diǎn)擊出示那張ppt圖片。最后集體邊看ppt圖片邊完整朗讀歌詞。

          3.幼兒分句學(xué)唱歌曲,重點(diǎn)練習(xí)第三句相同音樂的連續(xù)唱法(如555,666)和第三句最后一拍的附點(diǎn)音符等。

          4.幼兒隨鋼琴音樂跟著老師完整演唱歌曲。

          5.幼兒隨鋼琴音樂集體完整有表情演唱歌曲。

          我們以前學(xué)過三拍子的歌曲,三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)是強(qiáng)弱弱,老師出示六拍子節(jié)奏圖片,幫助幼兒理解六拍子節(jié)奏特點(diǎn)是強(qiáng)弱弱次強(qiáng)弱弱。。屈,老師.教案.網(wǎng)出處。幼兒與老師嘗試根據(jù)節(jié)奏特點(diǎn)有表情演唱歌曲。

          6.幼兒隨電腦上配套《蝴蝶找花》音樂邊打節(jié)奏邊演唱歌曲。

          三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容逐句創(chuàng)編動作,體驗(yàn)與同伴邊唱邊表演的快樂。

          1.啟發(fā)幼兒逐句自由創(chuàng)編,誰創(chuàng)編的動作好,其他幼兒跟著一起學(xué)習(xí)。

          2.幼兒將動作與歌曲匹配完整表演唱。

          四、活動結(jié)束。

          今天小朋友都很聰明,學(xué)會了演唱歌曲《蝴蝶找花》,學(xué)會了演唱歌曲,以后我們再學(xué)習(xí)《蝴蝶找花》的音樂游戲。

          課后反思:

          在本次活動中,我做好了充分的準(zhǔn)備工作,在物質(zhì)方面的準(zhǔn)備有創(chuàng)設(shè)春天小花園的情景蝴蝶胸貼,讓孩子充分感受音樂形象,使抽象的音樂內(nèi)容變成有形、有情的生活情景?;顒拥牡谝画h(huán)節(jié)我讓幼兒都變成一只小蝴蝶飛到花園里,幼兒在聽第一遍音樂的時候,我讓幼兒猜小蝴蝶在音樂里做了些什么,都飛到了什么地方?幼兒在我的神秘口吻的帶動下認(rèn)真地去聽,去想象,因此在聽完之后幼兒能踴躍舉手發(fā)言,在接下來的環(huán)節(jié),先讓幼兒理解樂曲結(jié)構(gòu),然后讓幼兒用拍手的方法打節(jié)奏。我看幼兒基本了解了音樂的結(jié)構(gòu),就讓幼兒變成一朵小花,可以有各種各樣的造型,然后老師扮演蝴蝶,一起跟著音樂游戲。最后我讓幼兒分別扮演花和蝴蝶聽音樂表演,并且強(qiáng)調(diào)蝴蝶一定要在花兒們說完:“蝴蝶蝴蝶真美麗,飛到東,飛到西,快快飛到我這里,快快飛到我這里。”這句話之后才能停在花身邊;幼兒在游戲中感受到了與同伴游戲的快樂。但是,我活動中,我沒有強(qiáng)調(diào)蝴蝶飛舞動作的多樣性,花朵的造型也不豐富,導(dǎo)致蝴蝶們飛舞的動作和花朵的造型都大同小異。通過本次教學(xué)實(shí)踐并且聆聽了教研老師們的點(diǎn)評后,我也深深感受到要上好一個集體活動不僅要深入鉆研教材,更要心中裝著幼兒,根據(jù)幼兒的實(shí)際情況選擇活動內(nèi)容,根據(jù)幼兒的實(shí)際水平組織教學(xué),要真正確立以“以幼兒發(fā)展為本”的理念,如進(jìn)行好一個活動首先要來源于幼兒,幼兒要有生活經(jīng)驗(yàn)和興趣,如果脫離了幼兒進(jìn)行一個活動,就不可能取得好的效果。其次,活動的準(zhǔn)備中幼兒要有生活經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。在活動的組織過程中,老師要作到師幼互動,生生互動。而在活動中要注重情感的激發(fā),如創(chuàng)造力,想象力,或是成功,快樂等情感,因?yàn)榍楦械哪繕?biāo)對幼兒更有長遠(yuǎn)的價值。

        8.中班藝術(shù)優(yōu)秀教案《蝴蝶找花》反思

          活動目標(biāo):

          1.感知6/8拍節(jié)奏的音樂,初步了解樂曲優(yōu)美、抒情的性質(zhì)。

          2.理解歌曲內(nèi)容,熟悉曲調(diào),并學(xué)會演唱。

          3.嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容逐句創(chuàng)編動作,體驗(yàn)與同伴邊唱邊表演的快樂。

          4.通過圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

          5.根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

          活動準(zhǔn)備:

          1.《蝴蝶找花》ppt課件。

          2.電腦上配套《蝴蝶找花》音樂。

          3.幼兒坐成半圓形。

          活動過程:

          一、談話導(dǎo)入,揭示歌曲名稱。

          1.現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)

          2.提問:春天來了,誰飛來了?(蝴蝶)

          3.蝴蝶最喜歡找誰做朋友?(花)今天老師要教小朋友一首歌曲,歌曲的名字叫《蝴蝶找花》。

          二、學(xué)唱歌曲《蝴蝶找花》。

          1.電腦上放《蝴蝶找花》音樂,請小朋友欣賞歌曲一遍,讓幼兒初步熟悉曲調(diào)。

          幼兒聽完歌曲后提問:聽了這首歌你有什么感覺?(很優(yōu)美、很抒情)你覺得是幾拍子的歌曲?(三拍子)其實(shí)這首歌曲是六拍子的歌曲,每個小節(jié)有六拍。

          2.教師邊演示《蝴蝶找花》ppt課件,邊示范演唱歌曲一遍,以幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

          你從歌曲里聽到了什么?幼兒說到哪句,就點(diǎn)擊出示那張ppt圖片。最后集體邊看ppt圖片邊完整朗讀歌詞。

          3.幼兒分句學(xué)唱歌曲,重點(diǎn)練習(xí)第三句相同音樂的連續(xù)唱法(如555,666)和第三句最后一拍的附點(diǎn)音符等。

          4.幼兒隨鋼琴音樂跟著老師完整演唱歌曲。

          5.幼兒隨鋼琴音樂集體完整有表情演唱歌曲。

          我們以前學(xué)過三拍子的歌曲,三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)是強(qiáng)弱弱,老師出示六拍子節(jié)奏圖片,幫助幼兒理解六拍子節(jié)奏特點(diǎn)是強(qiáng)弱弱次強(qiáng)弱弱。幼兒與老師嘗試根據(jù)節(jié)奏特點(diǎn)有表情演唱歌曲。

          6.幼兒隨電腦上配套《蝴蝶找花》音樂邊打節(jié)奏邊演唱歌曲。

          三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容逐句創(chuàng)編動作,體驗(yàn)與同伴邊唱邊表演的快樂。

          1.啟發(fā)幼兒逐句自由創(chuàng)編,誰創(chuàng)編的動作好,其他幼兒跟著一起學(xué)習(xí)。

          2.幼兒將動作與歌曲匹配完整表演唱。

          四、活動結(jié)束。

          今天小朋友都很聰明,學(xué)會了演唱歌曲《蝴蝶找花》,學(xué)會了演唱歌曲,以后我們再學(xué)習(xí)《蝴蝶找花》的音樂游戲。

          課后反思:

          在本次活動中,我做好了充分的準(zhǔn)備工作,在物質(zhì)方面的準(zhǔn)備有創(chuàng)設(shè)春天小花園的情景蝴蝶胸貼,讓孩子充分感受音樂形象,使抽象的音樂內(nèi)容變成有形、有情的生活情景?;顒拥牡谝画h(huán)節(jié)我讓幼兒都變成一只小蝴蝶飛到花園里,幼兒在聽第一遍音樂的時候,我讓幼兒猜小蝴蝶在音樂里做了些什么,都飛到了什么地方?幼兒在我的神秘口吻的帶動下認(rèn)真地去聽,去想象,因此在聽完之后幼兒能踴躍舉手發(fā)言,在接下來的環(huán)節(jié),先讓幼兒理解樂曲結(jié)構(gòu),然后讓幼兒用拍手的方法打節(jié)奏。我看幼兒基本了解了音樂的結(jié)構(gòu),就讓幼兒變成一朵小花,可以有各種各樣的造型,然后老師扮演蝴蝶,一起跟著音樂游戲。最后我讓幼兒分別扮演花和蝴蝶聽音樂表演,并且強(qiáng)調(diào)蝴蝶一定要在花兒們說完:“蝴蝶蝴蝶真美麗,飛到東,飛到西,快快飛到我這里,快快飛到我這里?!边@句話之后才能停在花身邊;幼兒在游戲中感受到了與同伴游戲的快樂。但是,我活動中,我沒有強(qiáng)調(diào)蝴蝶飛舞動作的多樣性,花朵的造型也不豐富,導(dǎo)致蝴蝶們飛舞的動作和花朵的造型都大同小異。通過本次教學(xué)實(shí)踐并且聆聽了教研老師們的點(diǎn)評后,我也深深感受到要上好一個集體活動不僅要深入鉆研教材,更要心中裝著幼兒,根據(jù)幼兒的實(shí)際情況選擇活動內(nèi)容,根據(jù)幼兒的實(shí)際水平組織教學(xué),要真正確立以“以幼兒發(fā)展為本”的理念,如進(jìn)行好一個活動首先要來源于幼兒,幼兒要有生活經(jīng)驗(yàn)和興趣,如果脫離了幼兒進(jìn)行一個活動,就不可能取得好的效果。其次,活動的準(zhǔn)備中幼兒要有生活經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。在活動的組織過程中,老師要作到師幼互動,生生互動。而在活動中要注重情感的激發(fā),如創(chuàng)造力,想象力,或是成功,快樂等情感,因?yàn)榍楦械哪繕?biāo)對幼兒更有長遠(yuǎn)的價值。