《中班教案《奪寶探險(xiǎn)》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。

1.中班教案《奪寶探險(xiǎn)》

活動(dòng)目的：

　　遵守接力賽規(guī)則，發(fā)展奔跑和反應(yīng)能力。

　　通過小組合作的形式，運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。

　　樂意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂，報(bào)紙球，獎(jiǎng)?wù)?五角星)

活動(dòng)過程：

　　一、準(zhǔn)備活動(dòng)

　　播放音樂，帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)，扭腰，屈膝，跨步，跳躍。

　　二、探險(xiǎn)隊(duì)出發(fā)

　　講明游戲規(guī)則，草地中有許多寶藏，請(qǐng)幼兒一起出發(fā)，每人找到一個(gè)寶藏后返回，并將寶藏置于框內(nèi)。

　　三、奪寶接力賽

　　將幼兒分成四組。

　　師接下來，老師請(qǐng)四組小朋友進(jìn)行一個(gè)比賽，聽好規(guī)則!我們先第一個(gè)小朋友到草地上去找寶藏，找到寶藏后立刻回來把寶藏放到籃筐里，然后第二個(gè)小朋友才能出發(fā)去找寶藏?？纯茨囊唤M的小朋友最先完成任務(wù)獲得獎(jiǎng)勵(lì)。

　　師：明白了嗎?我們先請(qǐng)****來示范一下。(強(qiáng)調(diào)要等隊(duì)友將寶藏放進(jìn)籃筐后才能出發(fā)。)

　　師：好!聽到老師喊口令，預(yù)備，開始!

　　比賽過程中指導(dǎo)能力較弱的幼兒。

　　比賽結(jié)束，給勝利的隊(duì)伍頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

2.中班教案《潛水員探寶》

教學(xué)目標(biāo)：

　　1.練習(xí)立定跳、爬、鉆等，并能雙腳立定從20-30厘米處往下跳。

　　2.不怕困難敢于嘗試，喜歡與同伴共同游戲。

　　3.增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　4.商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.圓圈、凳子50只、珊瑚、魚貝殼等圖片若干(稍多于幼兒)。

　　2.適宜的場(chǎng)地，背景音樂，水桶一個(gè)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　能雙腳立定從20-30厘米處往下跳。

教學(xué)方法：

　　情境法、示范法、練習(xí)法等。

教學(xué)過程：

　　一、組織幼兒鍛煉身體

　　1.師：孩子們，夏天到了，好熱啊，我們一起去海邊玩吧!快跟著我去海灘邊吧。

　　2.引導(dǎo)幼兒跟著老師一起跑到操場(chǎng)上。

　　3.師：孩子們快看，這么多的救生圈啊，請(qǐng)你找到你的小點(diǎn)子，拿起救生圈，跟倪老師一起來鍛煉身體吧。

　　4.播放音樂，組織幼兒跳救生圈舞。

　　二、組織玩救生圈

　　1.提問：我們除了可以和救生圈跳舞，還可以怎么和救生圈玩游戲呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說。

　　2.師：現(xiàn)在請(qǐng)你拿著你的救生圈跟它玩游戲吧。(玩兩分鐘，教師指導(dǎo))

　　3.師：孩子們我們把救生圈拼起來一起玩吧

　　4.指導(dǎo)每組幼兒將救生圈一個(gè)一個(gè)接著排列在場(chǎng)地上，然后進(jìn)行跳連續(xù)跳。

　　三、創(chuàng)設(shè)情境練本領(lǐng)

　　1.師：今天我們不只是來游泳的哦，我們是來當(dāng)潛水員去探寶的，大海里面有很多的寶貝，你想跟倪老師一起去探寶嗎?

　　2.帶領(lǐng)孩子來到布置好的場(chǎng)地。

　　3.師：潛水員們，探寶之前我們先要來練本領(lǐng)，你們看前面有很多障礙。

　　4.提出要求：請(qǐng)你先游一游，再跳一跳，注意哦，游泳的時(shí)候請(qǐng)把你的小手伸開。跳的時(shí)候要雙腳并攏一起跳。

　　5.教師示范。

　　6.指導(dǎo)幼兒練習(xí)。

　　四、組織游戲"潛水員探寶"

　　1.師：本領(lǐng)練好了，潛水員們，今天我們一起出海探寶去吧。

　　2.介紹游戲方法：潛水員們先要通過障礙，然后來到椅子圍成的大海，每人孩子站到一個(gè)椅子上，你就會(huì)看到海底有許多東西，當(dāng)指揮員(老師)發(fā)出信號(hào)后，潛水員們從椅子上雙腳立定往下跳到"海底"，然后游泳去海底找一樣寶貝。拿到寶貝以后迅速站到椅子上。潛水員可要注意安全哦。

　　3.組織幼兒練習(xí)一次。提醒幼兒游戲規(guī)則并注意安全。

　　4. 師：大海里還有很多寶貝，我們?cè)偃毎伞＝M織幼兒在此向下跳去尋寶。

　　五、一起收集寶貝，整理場(chǎng)地。

　　1.師：潛水員們，把你的寶貝放到倪老師的水桶，等等我們?nèi)ソo其他班的孩子看看。

　　2.組織幼兒一起整理場(chǎng)地。

3.中班教案《勇奪小紅旗》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能大膽勇敢地越過障礙

　　2、能認(rèn)讀數(shù)字7，并知道數(shù)字7可以代表7樣?xùn)|西。

　　3、在體育游戲的情景中激發(fā)幼兒參與數(shù)活動(dòng)的興趣。

　　4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　能認(rèn)讀數(shù)字7，并知道數(shù)字7可以代表7個(gè)東西。

　　越過障礙，快速找到畫有7個(gè)圈的小紅旗。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、創(chuàng)設(shè)體育游戲場(chǎng)景。小河、山洞、小橋等障礙的設(shè)置既要適應(yīng)幼兒現(xiàn)有的水平，又要有一定的挑戰(zhàn)性。

　　2、小紅旗50面，紅旗上分別畫有7個(gè)圈、6個(gè)圈、5個(gè)圈。其中畫有7個(gè)圈的紅旗數(shù)與幼兒人數(shù)相等。

　　3、與幼兒人數(shù)相等的胸卡30張，上面分別畫有草莓和數(shù)字7、香蕉和數(shù)字7、蘋果和數(shù)字7.

活動(dòng)過程：

　　一、布置場(chǎng)地

　　二、運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)，情景導(dǎo)入，并進(jìn)行熱身活動(dòng)

　　1、情景導(dǎo)入

　　小朋友們，上周我們剛開展過親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，那現(xiàn)在我們?cè)賮黹_展班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)好不好?

　　2、熱身

　　那我們都來當(dāng)一當(dāng)勇敢的小運(yùn)動(dòng)員。那要成為一名優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員，我們要先來鍛煉鍛煉身體。

　　3、分組，并講解游戲規(guī)則

　　——分組

　　分成三組，草莓隊(duì)、香蕉隊(duì)、蘋果隊(duì)。

　　——認(rèn)識(shí)數(shù)字7

　　師：今天我們要來跟一個(gè)數(shù)字做朋友?？纯催@個(gè)數(shù)字是誰(shuí)?7.那7可以代表什么呢?

　　那今天草莓隊(duì)的小朋友可以跟草莓7做朋友，香蕉隊(duì)可以跟。。。。。。。

　　這些卡片后面都貼有雙面膠，老師等下會(huì)把卡片發(fā)給大家，請(qǐng)小朋友們撕下卡片后面的雙面膠，把自己的好朋友貼在自己的胸前。

　　——布置任務(wù)

　　師：今天我們的任務(wù)就是要跳過小河、穿過山洞、走過小橋，跑到對(duì)面，拿到一面上面畫有7個(gè)圈圈的小紅旗，然后繞過障礙物跑回來。每組一次一個(gè)小朋友出發(fā)，回來之后與第二個(gè)小朋友擊掌，第二個(gè)小朋友再出發(fā)。

　　教師要強(qiáng)調(diào)不是每面小紅旗上面都畫有7個(gè)圈，(每組的框里都有畫有7個(gè)圈圈的小紅旗數(shù)，其中跟組員數(shù)量相等，再加上6面干擾的小紅旗)小朋友要先數(shù)數(shù)，以免拿錯(cuò)。等小組人員全部取回小紅旗之后，一起舉起小紅旗喊：“我們勝利啦”

　　——發(fā)胸卡

　　四、開始比賽

　　五、師幼共同檢查幼兒拿在手上的小紅旗是否畫有7個(gè)圈。

4.中班游戲優(yōu)秀教案《奪球游戲》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過游戲，鍛煉反應(yīng)力及身體動(dòng)作的敏捷性。

　　2、培養(yǎng)游戲中的規(guī)則意識(shí)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分

　　傳球游戲：幼兒分成兩隊(duì)，分別從上和下傳球。

　　二、基本部分

　　1、三分之二的幼兒拿取皮球，然后提出要求：

　　有球的孩子要保護(hù)好自己的球，沒有皮球的孩子可以動(dòng)腦筋把別人的球奪過來，每個(gè)人只能拿一個(gè)皮球。"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"奪球的過程中，要多動(dòng)腦筋，不能推拉別人或者硬搶。

　　2、教師和無球幼兒一起來進(jìn)行奪球游戲，教師可以先奪球，然后轉(zhuǎn)換角色保護(hù)自己的球。

　　3、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲。

　　三、放松部分：

　　兩人一組拍皮球，整理，回教室。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)幼兒能完全的進(jìn)入情境，很好的配合進(jìn)行游戲。內(nèi)容由易到難，逐層深入，讓幼兒在“玩中學(xué)會(huì)了新的本領(lǐng)”，在“學(xué)習(xí)的過程中快樂的玩”。不斷挑戰(zhàn)自我，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。在游戲結(jié)束時(shí)，幼兒表現(xiàn)出意猶未盡的表情?？紤]增加難度，開展下次活動(dòng)，使幼兒在更高程度上挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我。

5.中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《小兔探險(xiǎn)記》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過觀察圖片，認(rèn)知各種不同的規(guī)律排列。

　　2、能夠按照規(guī)律對(duì)圖形進(jìn)行規(guī)律排列。

　　3、感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣，體驗(yàn)通過數(shù)學(xué)幫助他人解決困難的快樂情感。

　　4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件、不同難度的操作材料人手一份

　　活動(dòng)過程：

　　一、播放PPT圖片導(dǎo)入(看圖認(rèn)識(shí)規(guī)律排列)

　　1、 師：今天天氣真好，小兔準(zhǔn)備去樹林里探險(xiǎn)?？?小兔來到了一片奇怪的樹林，這片樹林有什么特別的地方呢?

　　2、 師：誰(shuí)來說一說這些樹木都是按照什么規(guī)律排列的?幼兒自由講述自己看到的規(guī)律。

　　3、 教師引導(dǎo)幼兒一起認(rèn)識(shí)這些規(guī)律排列。

　　二、 播放PPT，引導(dǎo)幼兒按規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)單排列

　　1、 師：小兔在進(jìn)入規(guī)律樹林后，看到了遠(yuǎn)處有個(gè)果園，它想去果園摘果子吃，可是進(jìn)入果園的小橋壞了，誰(shuí)來幫它修好小橋呢?

　　2、 師：小橋是按照什么規(guī)律排列的?

　　3、 請(qǐng)小朋友按規(guī)律把小橋修好。

　　三、 繼續(xù)播放PPT，引導(dǎo)幼兒尋找規(guī)律

　　1、師：小兔來到了果園，發(fā)現(xiàn)這個(gè)果園非常大就像一個(gè)迷宮一樣。其實(shí)，在這個(gè)果園里有兩種樹是有規(guī)律的排列的，你們能找出來嗎?

　　2、請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察果園，找出其中兩種果樹的排列規(guī)律。

　　四、 請(qǐng)小朋友按照規(guī)律排列圖形

　　1、小兔走出了果園迷宮來到了小巫師的房子前，小巫師說，“如果你幫我把房子按照規(guī)律裝飾好，我就給你一個(gè)神秘的禮物”

　　2、我們一起來幫幫小兔子吧

　　3、請(qǐng)小朋友幫助小兔子裝飾房子。

　　五、 幼兒操作

　　1、 森林里的小動(dòng)物聽說小兔子去規(guī)律森林探險(xiǎn)得到了神秘禮物，他們也來到了規(guī)律森林，找到了小巫師的房子。<文章.出自快思教案網(wǎng).>小巫師也請(qǐng)他們裝飾房子，你們?cè)敢鈳椭?dòng)物們嗎?

　　2、 看!這是小猴子要幫巫師裝飾的房子，誰(shuí)愿意幫助他?我請(qǐng)第一組、第二組的小朋友來幫助他。

　　3、 這是小狗要裝飾的房子，我請(qǐng)第三、四兩組的小朋友幫助他。

　　4、 這是小貓要裝飾的房子，我請(qǐng)第五、六、七組的小朋友一起來幫助他。

　　5、 幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　六、 幼兒展示操作

　　1、 教師請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的操作，請(qǐng)其他幼兒檢查是否正確

　　2、 師：你們的和他一樣嗎?

　　活動(dòng)反思：

　　有了故事的襯托整個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)更加生動(dòng)有趣，更能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。整個(gè)活動(dòng)，孩子們能夠積極投入到數(shù)學(xué)活動(dòng)中，積極開動(dòng)腦筋，舉手發(fā)言，動(dòng)手動(dòng)腦，解決小動(dòng)物們遇到的困難。在為小動(dòng)物們解決困難的同時(shí)，孩子們鞏固了所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，體驗(yàn)到了利用數(shù)學(xué)知識(shí)幫助他人的喜悅，有利于培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

6.中班體育游戲教案《巧妙?yuàn)Z球》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過游戲，鍛煉反應(yīng)力及身體動(dòng)作的敏捷性。

　　2、培養(yǎng)游戲中的規(guī)則意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　皮球同三分之二幼兒人數(shù)。

　　活動(dòng)過程

　　一、開始部分

　　傳球游戲：幼兒分成兩隊(duì)，分別從上和下傳球。

　　二、基本部分

　　1、三分之二的幼兒拿取皮球，然后提出要求：

　　有球的孩子要保護(hù)好自己的球，沒有皮球的孩子可以動(dòng)腦筋把別人的球奪過來，每個(gè)人只能拿一個(gè)皮球。奪球的過程中，要多動(dòng)腦筋，不能推拉別人或者硬搶。

　　2、教師和無球幼兒一起來進(jìn)行奪球游戲，教師可以先奪球，然后轉(zhuǎn)換角色保護(hù)自己的球。"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"

　　3、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲。

　　三、放松部分：

　　兩人一組拍皮球，整理，回教室。

　　活動(dòng)反思

　　整個(gè)活動(dòng)幼兒能完全的進(jìn)入情境，很好的配合進(jìn)行游戲。內(nèi)容由易到難，逐層深入，讓幼兒在“玩中學(xué)會(huì)了新的本領(lǐng)”，在“學(xué)習(xí)的過程中快樂的玩”。不斷挑戰(zhàn)自我，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。在游戲結(jié)束時(shí)，幼兒表現(xiàn)出意猶未盡的表情。考慮增加難度，開展下次活動(dòng)，使幼兒在更高程度上挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我。

7.中班美術(shù)《奇妙的探險(xiǎn)之旅》教案反思

　　【設(shè)計(jì)思路】

　　《3-6歲幼兒發(fā)展指南》藝術(shù)領(lǐng)域提出幼兒在欣賞藝術(shù)作品時(shí)會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的聯(lián)想和情緒反應(yīng)。波洛克先生是一位世界聞名的抽象派的藝術(shù)家，他的畫靈活、多變、充滿了個(gè)性，富有想象力。

　　中班的幼兒對(duì)世界名畫的接觸較少，對(duì)繪畫的欣賞與模仿能力不夠成熟，但是波洛克先生的繪畫風(fēng)格恰到好處的符合幼兒年齡特點(diǎn)的自由藝術(shù)創(chuàng)想，在欣賞作品的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒感受畫家當(dāng)時(shí)的情境，發(fā)散思維創(chuàng)想畫家波洛克先生當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么?并且能夠用情感、動(dòng)作來展現(xiàn)欣賞的內(nèi)容。這不僅豐富了幼兒的想象力，還讓幼兒了解到了畫家的繪畫方法。與此同時(shí)結(jié)合幼兒園環(huán)境以及班級(jí)美工區(qū)材料的現(xiàn)有資源，在配合的音樂曲調(diào)的變化中展現(xiàn)繪畫時(shí)的情感以及展現(xiàn)幼兒繪畫中使用“滴畫法”的技能。

　　中班幼兒對(duì)于合作共創(chuàng)一幅繪畫作品有了一定的基礎(chǔ)，以共同創(chuàng)作的形式展現(xiàn)內(nèi)容，不僅提高了幼兒大局審美的能力也促進(jìn)了幼兒之間更多更好地交流。

　　以多張作品欣賞的形式加入到課程中，再一次引導(dǎo)、發(fā)散幼兒想象力，為課程的發(fā)展起到了很好地延伸性。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、欣賞波洛克的作品，感受自由奔放、雜亂中卻富有基調(diào)的抽象畫風(fēng)格。

　　2、嘗試以班級(jí)環(huán)境，幼兒園自然角的素材用波洛克抽象派的作畫方式與同伴共同創(chuàng)作。

　　3、嘗試用滴畫法繪畫方式以及用色彩表達(dá)自己的情感。

　　4、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

　　5、愿意動(dòng)手創(chuàng)作，體驗(yàn)欣賞創(chuàng)作活動(dòng)的樂趣。

　　【重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　幼兒能自主選擇不同的“好幫手”繪畫工具，進(jìn)行有節(jié)奏地使用滴畫法的繪畫方式進(jìn)行創(chuàng)設(shè)。。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、波洛克作品ppt

　　2、白色大畫紙、顏料、木棒、樹葉、毛筆、毛根、牙刷、板刷等繪畫材料

　　3、具有節(jié)奏感強(qiáng)弱的音頻

　　【活動(dòng)過程】

　　一、故事導(dǎo)入

　　——一天波洛克先生帶著畫筆穿越叢林，準(zhǔn)備探險(xiǎn)，奇妙的事情發(fā)生了，波布洛克先生手里的畫筆像著了魔一樣瘋狂地舞動(dòng)起來，在叢林里畫上了一幅巨大的畫。

　　——看到這幅畫請(qǐng)你們說說波洛克先生在叢林探險(xiǎn)的時(shí)候發(fā)生什么事情?(色塊的引導(dǎo))

　　——叢林里到處都是密密麻麻，像蜘蛛網(wǎng)一樣的枝干，彩色的圖案就像是波洛克先生和叢林動(dòng)物在森林追逐時(shí)留下的一個(gè)個(gè)腳印一般。波洛克先生即將成為動(dòng)物們的美食，他的叢林探險(xiǎn)之旅緊張而刺激。

　　二、教師示范

　　——今天杜老師也準(zhǔn)備了畫筆，我也要來一場(chǎng)奇妙之旅(有節(jié)奏的邊放音樂邊畫)，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽，仔細(xì)看，我的奇妙之旅有什么奇妙的地方?

　　——孩子們你們有看到奇妙的地方了嗎?我的畫筆有沒有觸碰到畫紙?我用了不同材料的畫筆，有時(shí)候在甩畫，有時(shí)候在滴畫，這樣的畫畫方法有一個(gè)好聽的名字。

　　教師小結(jié)：畫畫的時(shí)候筆不觸碰到畫紙，可以用滴或者甩的方法來進(jìn)行繪畫，叫做滴畫法。

　　——孩子們你們想來試一試嗎?讓我們一起拿出你們的小手一起隨著音樂跳起舞來吧。(強(qiáng)調(diào)音樂節(jié)奏，跟著音樂轉(zhuǎn)動(dòng)小手)

　　三、全體幼兒合作共創(chuàng)繪畫作品

　　——小朋友們今天杜老師給大家準(zhǔn)備了一張大畫紙，我給你們準(zhǔn)備了好多繪畫工具，有毛根、毛筆、毛線、吸管等，請(qǐng)你們從籮筐里選擇自己喜歡的畫筆到大畫紙上來一場(chǎng)奇妙的探險(xiǎn)之旅吧。

　　——今天的探險(xiǎn)繪畫之旅還有一個(gè)特別的地方，就是你們可以帶著畫筆隨意走動(dòng)，可以任意在每一個(gè)角落上留下你們的探險(xiǎn)內(nèi)容哦!讓我們開啟探險(xiǎn)之旅。

　　四、展示評(píng)價(jià)。

　　——請(qǐng)你來指一指你畫的在哪里?你剛剛是怎樣在叢林里探險(xiǎn)的呢?(請(qǐng)多名幼兒說一說)

　　五、活動(dòng)延伸

　　——畫家波洛克先生不光有著奇妙的叢林探險(xiǎn)，在他身上還發(fā)生了更多奇妙的故事，波洛克先生把奇妙的故事都畫了下來，讓我們一起來欣賞一下吧。

　　——看，波洛克先生和一群舞蹈家們匯聚在一起，正在進(jìn)行一場(chǎng)太空漫舞，會(huì)發(fā)生什么事情呢?

　　——波洛克先生揮動(dòng)著彩色大筆，仿佛從畫面上聽到有人在吶喊，發(fā)生了什么事情?是誰(shuí)在吶喊?

　　——我們今天的探險(xiǎn)之旅呢就告一段落了，請(qǐng)小朋友們邀請(qǐng)自己的爸爸媽媽們繼續(xù)和波洛克先生一起展開新的探險(xiǎn)之旅吧!

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)過程突出的是：神秘、有趣、五彩斑斕。不需要畫出多好的作品，只要你把自己的想象用簡(jiǎn)單的線條和圖形表現(xiàn)出來，然后讓他們神秘的展現(xiàn)出來，就是一個(gè)完美的過程。

8.幼兒園中班閱讀活動(dòng)教案及反思：《我們?nèi)ヌ诫U(xiǎn)》

　　題目：中班閱讀活動(dòng)

　　書名：《我們?nèi)ヌ诫U(xiǎn)》

　　活動(dòng)背景：《我們?nèi)ヌ诫U(xiǎn)》的閱讀興趣是由看教師帶了幾張自己從幼年到成年的照片引起的，孩子們從一開始天南地北猜測(cè)照片中的主角到看到成年的教師后恍然大悟的開心，引發(fā)對(duì)長(zhǎng)大這個(gè)話題的討論。而繪本中出現(xiàn)走迷宮的智力游戲，我班孩子也早有經(jīng)驗(yàn)。這個(gè)班級(jí)的孩子特點(diǎn)是觀察力比較細(xì)致，好奇心重，口語(yǔ)表達(dá)也有一定水平，好想好問，思維開闊，因此整個(gè)閱讀活動(dòng)主要是讓孩子邊看邊想邊問，教師只是在活動(dòng)中做些適時(shí)適度地簡(jiǎn)單引導(dǎo)。

　　由于中班孩子的語(yǔ)言能力發(fā)展比較快，所以當(dāng)他們聽到一些句子比如說：我一口氣吃下了三根蘿卜，我可以跳過三米高的籬笆墻，我可以造三層樓的沙子堡壘……等等，在熟悉句子之后會(huì)有下意識(shí)地模仿行為，抓住這一點(diǎn)，我有意識(shí)地讓孩子模仿句型表達(dá)自己的成長(zhǎng)歷程，鍛煉孩子的口語(yǔ)。當(dāng)然，由于班級(jí)一貫的閱讀習(xí)慣，孩子的觀察比較細(xì)致，從開始對(duì)老師的疑惑發(fā)問到后來的考驗(yàn)提問，提問的性質(zhì)改變也是孩子各方面能力成長(zhǎng)的真實(shí)記錄。

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)理念：

　　引入性活動(dòng)是從教師的提問出發(fā)，由孩子尋找答案的過程中引出對(duì)書本自主閱讀的興趣;

　　理解性活動(dòng)是從孩子的觀察出發(fā)，鍛煉孩子的觀察與語(yǔ)言描述能力。

　　體驗(yàn)性活動(dòng)是從孩子表達(dá)自身感受出發(fā)，鍛煉孩子的記憶力和發(fā)現(xiàn)問題、與人交流，好想好問的能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)孩子自主閱讀、與人共享閱讀感受的習(xí)慣，能使用書本中的語(yǔ)言表達(dá)方式進(jìn)行生活經(jīng)驗(yàn)的敘述，加強(qiáng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　2、鍛煉孩子細(xì)致的觀察力，善于從閱讀材料中發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵(lì)孩子敢于交流并積累交流經(jīng)驗(yàn)，讓孩子在活動(dòng)中體驗(yàn)與人交流的愉悅感。

　　3、讓孩子體驗(yàn)完成任務(wù)后的成功感，激發(fā)孩子進(jìn)一步探索的欲望與熱情。

　　4、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

　　5、理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、邀請(qǐng)其他班級(jí)的老師來聽課;

　　2、孩子有走迷宮的經(jīng)驗(yàn)，有繪本《我們?nèi)ヌ诫U(xiǎn)》的閱讀經(jīng)驗(yàn);

　　3、圖片、多媒體教室準(zhǔn)備。

　　活動(dòng)過程：

　　一、共享閱讀材料。

　　出示繪本《我們?nèi)ヌ诫U(xiǎn)》。指導(dǎo)語(yǔ)：我們都認(rèn)真看過了這本圖畫書，但是還有這些聽課的老師沒有看過，請(qǐng)她們和我們共享這個(gè)故事好嗎?

　　邀請(qǐng)班級(jí)中的兩個(gè)孩子為大家朗讀繪本故事《我們?nèi)ヌ诫U(xiǎn)》，其他孩子跟隨朗讀認(rèn)真翻閱繪本。

　　二、積極提問.

　　指導(dǎo)語(yǔ)：

　　1、為什么杜里和莎里覺得自己長(zhǎng)大了?你覺得你自己長(zhǎng)大了嗎?為什么?(鼓勵(lì)幼兒積極討論，引導(dǎo)孩子使用書中的句型表達(dá)。)

　　2、杜里和莎里也想考考你們。(使用投影儀出示圖片，請(qǐng)幼兒挑戰(zhàn)記憶力)

　　3、剛才杜里和莎里考了你們，老師也考了你們一個(gè)問題，你們有問題問我嗎?(鼓勵(lì)幼兒積極提問。)

　　4、老師只有一張嘴巴，你們的問題我一個(gè)人回答不過來，請(qǐng)你們有問題去問問其他老師、小朋友吧!(鼓勵(lì)孩子積極與他人交流。)

　　三、經(jīng)驗(yàn)遷移。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：如果你去探險(xiǎn)的時(shí)候迷路了怎么辦?哭鼻子嗎?(鼓勵(lì)孩子討論解決問題的辦法。)

　　小結(jié)： 遇上困難要先冷靜，自己想辦法聯(lián)系家里的親人，也可以請(qǐng)別人幫忙，不能哭鼻子，也不能隨便相信別人跟著走。