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        中班教案《八只小狗抬花轎》反思

        《中班教案《八只小狗抬花轎》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班教案《八只小狗抬花轎》反思

        1.中班教案《八只小狗抬花轎》反思

        活動目標:

          1、能夠理解歌詞內(nèi)容,學(xué)習有感情地演唱歌曲。

          2、能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容,嘗試用肢體表示抬花轎,摔跤,拋等動作。

          3、樂于與同伴合作,體驗抬花轎的樂趣。

          4、有感情地學(xué)唱歌曲《八只小狗抬花轎》。

          5、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時接唱。

        活動準備:

          多媒體課件,花轎,扇子。

        活動過程:

          一、談話導(dǎo)入:出示花轎圖片,引出課題。

          提問:小朋友,這是什么?你們在哪里見過啊? 這是干什么用的?

          二、觀看多媒體課件,初步感知歌詞內(nèi)容。

          "今天的花轎里坐的是誰呢?誰來抬花轎呢?這可是個有趣的故事啊。讓我們來看看吧(幼兒觀看課件)!"

          1、分段欣賞動畫,引導(dǎo)幼兒觀察并討論動畫內(nèi)容(即歌詞涉及內(nèi)容)。

          2、學(xué)說歌詞。

          三、完整欣賞歌曲,并學(xué)唱歌曲。

          老師不只能把這個有趣的故事,變成了一首好聽的兒歌,還能唱出來呢,你們想聽嗎?

          1、教師清唱,幼兒欣賞。

          2、通過和小狗和老虎打招呼,組織發(fā)聲練習。

          3、學(xué)唱歌曲。

          4、鼓勵幼兒有感情地演唱歌曲。

          四、讓幼兒嘗試創(chuàng)編動作表演唱歌曲。

          1、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。重點嘗試抬花轎,摔跤,拋等動作。

          2、分組游戲,表演唱歌曲。

          五、活動小結(jié),結(jié)束活動。

        活動反思:

          由此我覺得,肢體語言在教學(xué)中起著重要的作用,適時,恰當?shù)倪\用身體語言會收到意想不到的效果,而及時發(fā)現(xiàn),捕捉幼兒的閃光點并給予及時的鼓勵會起到事辦功倍的效果。

          但這節(jié)課也存在著一些不足的地方。比如孩子們雖然很喜歡,但是局限在積累不多,動作的表現(xiàn)力還不夠,很多地方要暗示火直接的演示孩子們才會表達,自己的創(chuàng)新能力還較弱。

        2.大班教案《八只小狗抬花轎》含反思

        活動目標

          1、認真觀察畫面并參與討論,理解詩歌內(nèi)容,初步學(xué)習朗誦。

          2、大膽創(chuàng)編小狗戰(zhàn)勝老虎的情節(jié),并認真傾聽同伴的講述。

          3、通過對比、感知老虎與小狗的強弱之差,從小學(xué)會關(guān)心弱小。

          4、在理解詩歌的基礎(chǔ)上,嘗試續(xù)編詩歌。

          5、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

        教學(xué)重點、難點

          活動重點:仔細觀察畫面,嘗試用節(jié)律符號有節(jié)奏地朗誦詩歌。

          活動難點:在有表情的朗誦中,產(chǎn)生學(xué)習詩歌的興趣。

        活動準備

          故事圖片、課件

        活動過程

          一、出示第一張圖,引導(dǎo)幼兒仔細觀察。

          1、我們一起來看看這張圖上有些什么?

          2、師:花轎里會坐著誰呢?(掀開簾子)喔!原來是只大老虎。它想坐著花轎到山里去看風景,于是請來了8只小狗來抬它。老虎為什么要讓8只小狗來抬花轎呢?

          教師放音樂,讓幼兒初步體驗抬轎子的節(jié)奏感,體驗大老虎座得很舒服。為下文小狗為何挨打做鋪墊。

          3、我們來學(xué)學(xué)老虎是怎么叫的。老虎連叫聲都這么響,這是一只怎么樣的老虎啊?

          4、這只兇猛的老虎坐在花轎里看上去怎么樣?你是從什么地方看出來的?

          5、老虎這么舒服,抬轎子的小狗看上去是什么樣的呀?你是從哪里看出來的?

          二、討論、創(chuàng)編故事情節(jié)。

          1 、 小狗吃力地抬著轎子往山上走,只聽見“哎呦”一聲,發(fā)生了什么事?(找個小朋友來說說,個別幼兒講述自己的猜想。)

          2、究竟是什么事呢?我們一起往下看(出示圖二)圖片上面講了什么呢?

          3、小狗忍受老虎的欺負嗎?怎么辦呢?我們大家一起來幫幫小狗吧!

          4、幼兒討論小狗戰(zhàn)勝大老虎的辦法,老師參與幼兒的活動,聆聽幼兒的講述,幫助個別有困難的幼兒完成講述。

          5、個別幼兒講述自己創(chuàng)編的故事情節(jié)(2"3)

          6、像你們說的一樣嗎?我們接著往下看(出示圖三、圖四)(體驗“拋”的感覺)

          為什么小狗氣的汪汪叫,老虎卻還睡得著。(突出老虎的目中無人,兇惡)

          7、是圖片上小狗的辦法好還是剛才小朋友想的辦法好呀?

          結(jié)束環(huán)節(jié):理解故事內(nèi)涵,懂得團結(jié)互助,以智懲惡的情感。

          1、你們喜歡故事中的誰?為什么?

          2、如果小狗當時摔跤路,大老虎沒有打小狗,而是原諒路小狗,那么又會怎么樣呢?(幼兒自由討論)

        活動延伸

          根據(jù)兒歌內(nèi)容表演,請“一只老虎”、“八只小狗”其它人念兒歌。根據(jù)音樂有節(jié)奏的表演。再次體驗臺轎子的節(jié)奏感以及座轎子的舒服。

        教學(xué)反思

          在上課過程中,我設(shè)計肢體語言:抬,坐轎搖扇,題,睡覺,想辦法,噓,拋,摔,大笑等一系列動作,果然起到了預(yù)期的效果。當我生動的讀完童謠時,孩子們都覺得很有意思,開心的笑著,他們一邊學(xué)著某一句話,一邊學(xué)著動作,積極性特別高。這樣帶著動作學(xué)習,孩子們學(xué)習不僅積極性空前高漲,而且學(xué)習的速度明顯有了提高。

          由此我覺得,肢體語言在教學(xué)中起著重要的作用,適時,恰當?shù)倪\用身體語言會收到意想不到的效果,而及時發(fā)現(xiàn),捕捉幼兒的閃光點并給予及時的鼓勵會起到事辦功倍的效果。

          但這節(jié)課也存在著一些不足的地方。比如孩子們雖然很喜歡,但是局限在積累不多,動作的表現(xiàn)力還不夠,很多地方要暗示火直接的演示孩子們才會表達,自己的創(chuàng)新能力還較弱。

        3.大班語言活動教案《八只小狗抬花轎》含反思

          活動目標:

          1、認真觀察畫面并參與討論,理解詩歌內(nèi)容,初步學(xué)習朗誦。

          2、大膽創(chuàng)編小狗戰(zhàn)勝老虎的情節(jié),并認真傾聽同伴的講述。

          3、通過對比、感知老虎與小狗的強弱之差,從小學(xué)會關(guān)心弱小。

          4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

          活動準備:

          四張故事圖片。

          活動過程:

          (一)、出示第一張圖,引導(dǎo)幼兒仔細觀察。

          1、我們一起來看看這張圖上有些什么?

          2、師:花轎里會坐著誰呢?(掀開簾子)喔!原來是只大老虎。它想坐著花轎到山里去看風景,于是請來了8只小狗來抬它。老虎為什么要讓8只小狗來抬花轎呢?

          教師放音樂,讓幼兒初步體驗抬轎子的節(jié)奏感,體驗大老虎座得很舒服。為下文小狗為何挨打做鋪墊。

          3、我們來學(xué)學(xué)老虎是怎么叫的。老虎連叫聲都這么響,這是一只怎么樣的老虎啊?

          4、這只兇猛的老虎坐在花轎里看上去怎么樣?你是從什么地方看出來的?

          5、老虎這么舒服,抬轎子的小狗看上去是什么樣的呀?你是從哪里看出來的?

          (二)、討論、創(chuàng)編故事情節(jié)。

          1、小狗吃力地抬著轎子往山上走,只聽見“哎呦”一聲,發(fā)生了什么事?(找個小朋友來說說,個別幼兒講述自己的猜想。)

          2、究竟是什么事呢?我們一起往下看(出示圖二)圖片上面講了什么呢?

          3、小狗忍受老虎的欺負嗎?怎么辦呢?我們大家一起來幫幫小狗吧!

          4、 幼兒討論小狗戰(zhàn)勝大老虎的辦法,老師參與幼兒的活動,聆聽幼兒的講述,幫助個別有困難的幼兒完成講述。

          5、個別幼兒講述自己創(chuàng)編的故事情節(jié)

          6、像你們說的一樣嗎?我們接著往下看(出示圖三、圖四)(體驗“拋”的感覺)為什么小狗氣的汪汪叫,老虎卻還睡得著。(突出老虎的目中無人,兇惡)

          7、是圖片上小狗的辦法好還是剛才××小朋友想的辦法好呀?

          8、你們喜歡故事中的誰?為什么?

          9、如果小狗當時摔跤路,大老虎沒有打小狗,而是原諒路小狗,那么又會怎么樣呢?(幼兒自由討論)

          10、教師總結(jié)。

          (三)、初步學(xué)習兒歌

          1、教師把故事編成了兒歌一起來聽聽吧!

          2、幼兒依照畫面跟誦二遍。(教師可用動作提示)

          3、可嘗試幼兒獨立朗誦,教師用動作提醒。

          (四)、延伸。

          根據(jù)兒歌內(nèi)容表演,請“一只老虎”、“八只小狗”其它人念兒歌。根據(jù)音樂有節(jié)奏的表演。再次體驗臺轎子的節(jié)奏感以及座轎子的舒服。

          活動反思:

          語言課對于幼兒園大班的孩子來說并不難,但是對于老師來說,如果不認真?zhèn)湔n,設(shè)計一些能調(diào)動起幼兒積極性的方法,課就會上得毫無生氣,死氣沉沉。興趣是最好的老師,因此調(diào)動孩子們的積極性,能讓他們感興趣就顯得尤為重要。

          《八只小狗抬花轎》是幼兒園大班的一節(jié)語言課?!鞍酥恍」诽ЩㄞI,老虎坐轎把扇搖,一只小狗跌一跤,老虎對它踢一腳。小狗抬轎到山腰,想個辦法可真妙,噓,一、二、三,往上拋!老虎摔了一大跤,哈哈哈!”這首童謠不長,內(nèi)容也簡單。我是這樣設(shè)計教案的:首先,通過聽賞讓幼兒知道童謠講述了什么事情。為了調(diào)動幼兒的積極性,引起他們的興趣,我充分運用肢體語言,打算一邊朗誦一邊用身體動作把內(nèi)容表現(xiàn)出一些來。然后分段學(xué)念兒歌,這個過程中也要充分運用肢體語言來幫助學(xué)習,之后通過帶頭飾表演來復(fù)習鞏固童謠。最后還有一個討論:這是一只怎樣的老虎,如果你是小狗,你會怎樣教訓(xùn)這只老虎?

          在上課的過程中,我設(shè)計的肢體語言:抬、坐轎搖扇、跌跤、踢、睡覺、想辦法、噓、拋、摔、大笑等一系列動作,果然起到了預(yù)期的效果。當我很有語氣又加身體動作的把童謠讀完時,孩子們都覺得很有意思,開心的笑著,他們一邊學(xué)著某一句話一邊學(xué)著動作,積極性特別高。這樣帶著動作學(xué)習,孩子們不僅積極性空前高漲,而且學(xué)習的速度有了明顯提高。

          在學(xué)念到“一、二、三,往上拋”這一句時,一名幼兒念完后加了一個象聲詞:“咣!”原來干癟無味的“跌跤”,立刻變得有血有肉,豐滿了許多!(.來源快思老師教案網(wǎng))我聽后既出乎意料,又非常高興,覺得這是這名幼兒創(chuàng)新火花的閃現(xiàn),也正是所有幼兒創(chuàng)新的一個好機會。于是我靈機一動,對他大加贊揚,我想:再讀時肯定所有幼兒都會加上一個象聲詞。果然不出我所料,每個幼兒讀到此時都加上了一個不同的象聲詞,而且臉上都洋溢著創(chuàng)造的快樂。我欣慰地笑了。

          由此我覺得,身體語言在教學(xué)中起著重要作用,適時、恰當?shù)倪\用身體語言會收到意想不到的效果。而及時發(fā)現(xiàn)、捕捉幼兒的閃光點并給予及時的鼓勵會起到事半功倍的效果。

          但是這節(jié)課也存在著一些不足的地方。在“表演”這一環(huán)節(jié),我擔心幼兒自己設(shè)計不好,就把我的思路說出來讓幼兒們?nèi)ケ硌?,雖然他們每個人都為能夠表演感到高興,但是卻顯得很被動,我說怎么演就怎么演,他們連選擇的余地都沒有。我想,如果我能夠大膽的放手,讓他們自己去設(shè)計,去表演,那么他們也許會設(shè)計出多種思路,更重要的是他們會變被動為主動,真正成為學(xué)習的主人。

          在最后環(huán)節(jié)讓幼兒討論時,孩子們基本都能回答出前面的問題,而在回答后面的問題時卻不盡如人意。他們只是回答和書上類似的方法,如“把它摔個大跟頭”等,沒有把思路打開。課后我仔細想了想,找到了癥結(jié)所在。因為孩子們都知道了書中的方法,受其影響和束縛,只能想出以它為例子的類似的方法。如果我改變一下方案,把這一環(huán)節(jié)放到“聽賞”之中,在念完前半段之后便討論,此時孩子們還不知道書中的結(jié)果,那么他們就能充分發(fā)揮想象,一定會想出各種不同的辦法來。所以在備課時,應(yīng)該考慮的全面一些,減少類似情況發(fā)生。

        4.中班教案《八只小狗抬花轎》含反思

        活動目標:

          1、能夠理解歌詞內(nèi)容,學(xué)習有感情地演唱歌曲。

          2、能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容,嘗試用肢體表示抬花轎,摔跤,拋等動作。

          3、樂于與同伴合作,體驗抬花轎的樂趣。

          4、有感情地學(xué)唱歌曲《八只小狗抬花轎》。

          5、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時接唱。

        活動準備:

          多媒體課件,花轎,扇子。

        活動過程:

          一、談話導(dǎo)入:出示花轎圖片,引出課題。

          提問:小朋友,這是什么?你們在哪里見過啊? 這是干什么用的?

          二、觀看多媒體課件,初步感知歌詞內(nèi)容。

          "今天的花轎里坐的是誰呢?誰來抬花轎呢?這可是個有趣的故事啊。讓我們來看看吧(幼兒觀看課件)!"

          1、分段欣賞動畫,引導(dǎo)幼兒觀察并討論動畫內(nèi)容(即歌詞涉及內(nèi)容)。

          2、學(xué)說歌詞。

          三、完整欣賞歌曲,并學(xué)唱歌曲。

          老師不只能把這個有趣的故事,變成了一首好聽的兒歌,還能唱出來呢,你們想聽嗎?

          1、教師清唱,幼兒欣賞。

          2、通過和小狗和老虎打招呼,組織發(fā)聲練習。

          3、學(xué)唱歌曲。

          4、鼓勵幼兒有感情地演唱歌曲。

          四、讓幼兒嘗試創(chuàng)編動作表演唱歌曲。

          1、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。重點嘗試抬花轎,摔跤,拋等動作。

          2、分組游戲,表演唱歌曲。

          五、活動小結(jié),結(jié)束活動。

        活動反思:

          由此我覺得,肢體語言在教學(xué)中起著重要的作用,適時,恰當?shù)倪\用身體語言會收到意想不到的效果,而及時發(fā)現(xiàn),捕捉幼兒的閃光點并給予及時的鼓勵會起到事辦功倍的效果。

          但這節(jié)課也存在著一些不足的地方。比如孩子們雖然很喜歡,但是局限在積累不多,動作的表現(xiàn)力還不夠,很多地方要暗示火直接的演示孩子們才會表達,自己的創(chuàng)新能力還較弱。

        5.中班音樂公開課教案《八只小狗抬花轎》含反思

          【設(shè)計意圖】

          《小狗抬花轎》是一首生動活潑、富有童真童趣的兒童歌曲。讓幼兒在感受歌曲旋律,熟悉歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習歌曲。并引導(dǎo)幼兒用表情、肢體動作表達對音樂的理解。同時使幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)展。

          【活動目標】

          1、能夠理解歌詞內(nèi)容,學(xué)習有感情地演唱歌曲。

          2、能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容,嘗試用肢體表示抬花轎,摔跤,拋等動作。

          3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

          4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

          【活動準備】

          多媒體課件,花轎,扇子。

          【活動過程】

          (一)、談話導(dǎo)入:出示花轎圖片,引出課題提問:小朋友,這是什么?你們在哪里見過啊? 這是干什么用的?

          (二)、觀看多媒體課件,初步感知歌詞內(nèi)容。

          "今天的花轎里坐的是誰呢?;本文.來源:屈,老,師.教案網(wǎng);誰來抬花轎呢?這可是個有趣的故事啊。讓我們來看看吧(幼兒觀看課件)!"

          1、分段欣賞動畫,引導(dǎo)幼兒觀察并討論動畫內(nèi)容(即歌詞涉及內(nèi)容)。

          2、學(xué)說歌詞。

          (三)、完整欣賞歌曲,并學(xué)唱歌曲。

          老師不只能把這個有趣的故事,變成了一首好聽的兒歌,還能唱出來呢,你們想聽嗎?

          1、教師清唱,幼兒欣賞。

          2、通過和小狗和老虎打招呼,組織發(fā)聲練習。

          3、學(xué)唱歌曲。

          4、鼓勵幼兒有感情地演唱歌曲。

          (四) 讓幼兒嘗試創(chuàng)編動作表演唱歌曲。

          1、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。重點嘗試抬花轎,摔跤,拋等動作。

          2、分組游戲,表演唱歌曲。

          (五)活動小結(jié),結(jié)束活動。

          活動反思:

          《八只小狗抬花轎》是一首由流行歌曲改編而來的兒童歌曲,節(jié)奏感強,歌詞淺顯易懂,形象生動,幽默風趣,并且每一句歌詞都有押韻,念起來朗朗上口,旋律歡快流暢,同時也是一首表演性極強的歌曲,深受小朋友們的喜愛。在教授歌曲時,我將歌曲分為2個課時。第一課時我?guī)е變菏煜じ柙~,并且初步學(xué)唱歌曲;第二課時鞏固唱歌部分,并且能夠隨樂進行音樂游戲活動。在第一節(jié)課時,我采用圖片的方式讓幼兒理解歌詞內(nèi)容,利用去圖譜的方式讓幼兒記憶歌詞?;顒又形易層變赫页鲞@首兒歌的有趣之處,讓幼兒理解什么是押韻,幫助幼兒進一步記憶歌詞。然后教師慢慢地彈琴,請幼兒隨樂慢慢地有節(jié)奏地念歌詞。在這一基礎(chǔ)上,當孩子們到正式學(xué)唱歌曲時明顯容易多了,一下子就可以把歌曲唱出來了。本次活動,前面的課堂秩序都很好,孩子們能夠認真的配合老師,在第二課時的游戲活動中,課堂紀律有點亂了,孩子們過于興奮,都爭先恐后的要進行游戲活動。但是,由于我只準備了一份游戲道具,因此,每次游戲只能九個小朋友玩,導(dǎo)致下面有的小朋友坐不住了。通過本次的活動,我認識到對于有趣的音樂游戲,老師可以多準備幾份游戲道具,讓幼兒們可以一起玩,更有利于老師維持課堂紀律。在活動結(jié)束后,我將游戲道具放在表演區(qū),供幼兒下課時游戲,但是要求幼兒輪流游戲,不可以爭搶。小朋友們也能遵守規(guī)則,通過不斷地游戲小朋友們對歌曲更加熟悉了,也增強了小朋友對音樂游戲的興趣。

        6.中班社會游戲教案《抬花轎》含反思

          活動目標

          1、通過動畫片引導(dǎo)幼兒知道團結(jié)合作的重要性。

          2、在游戲中嘗試商量與配合,體驗合作游戲的快樂。

          活動重難點

          在游戲中嘗試商量與配合,體驗合作游戲的快樂。

          活動準備

          缺少五官的男女頭像兩幅;用卡紙做的眉毛、眼睛、耳朵、鼻子等五官;幼兒已有的抬花轎的經(jīng)驗

          活動過程

          一、視頻故事導(dǎo)入

          (一)師幼相互問好

          (二)教師向幼兒播放視頻故事《拔蘿卜》,看完后向幼兒發(fā)問:

          1、師:老爺爺種的大蘿卜最后拔出來了嗎?“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”幼:拔出來了

          2、師是老爺爺一個人拔出來的嗎?幼:不是

          3、那是怎么拔出來的呀?幼:老奶奶、小姑娘、小花狗、小花貓幫忙拔出來的

          (三)師小結(jié):小朋友說的真好,原來是大家一起用力把大蘿卜拔出來的,老爺爺一個人做不了的事,這么多人一起做就可以把事情做好,這就是合作的力量,生活中有很多事情不是小朋友一個人可以完成的,需要與別人一起合作才能完成。

          二、基本部分

          (一)師:今天老師給小朋友介紹兩位新朋友,她叫晶晶(女),他叫亮亮(男),前幾天,晶晶和亮亮請老師按照他們的照片幫他們完成自己的頭像貼畫,可是老師只完成了一部分,還有眉毛、眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴沒有貼上,現(xiàn)在請小朋友幫助老師完成他們的頭像貼畫,你們愿意幫老師這個忙嗎?

          幼:愿意

          1、師:現(xiàn)在老師先請小朋友仔細看看晶晶和亮亮的頭像,想一想他們的臉上都少了什么

          幼:晶晶亮亮的臉上沒有鼻子眉毛嘴巴

          2、師:可是晶晶和亮亮的眼睛眉毛耳朵長得并不一樣,小朋友貼的時候一定要看清楚他們的照片,不要貼錯了(教師拿出眼睛眉毛等讓幼兒說一說應(yīng)該貼在晶晶和亮亮的頭像上)

          (二)教師請個別幼兒貼五官,引出合作抬花轎的游戲

          1、師:現(xiàn)在老師請一個小朋友上來試一試

          (貼眉毛,但是位置太高,孩子夠不著)

          2、師:小朋友看一看發(fā)生了什么事?

          幼:太高了,吳依韓夠不著

          3、師:小朋友幫她想想辦法

          幼:可以踩在凳子上;可以搭個梯子往上爬;可以讓老師抱著吳依韓貼鼻子

          4、師:小朋友真聰明,想了這么多好辦法,不過老師也有一個好辦法——抬花轎,我們班的小朋友都會玩這個游戲,它需要三個小朋友共同合作來完成。

          5、教師請兩名男小朋友上來抬花轎,吳依韓坐花轎把眉毛貼上

          師:剛才是吳一個人貼上去的嗎?

          幼:不是

          師:那是怎么貼上去的?

          幼:三個小朋友一起抬花轎把眉毛貼上去的

          師:對,是他們共同合作把眉毛貼上去的,你們想不想玩這個游戲?

          幼:想

          (三)全班幼兒

          集體玩抬花轎的游戲

          1、教師將全班幼兒分成兩個對,每個隊有五組,每個組有三名幼兒

          2、教師向幼兒講明游戲規(guī)則:

          每次只能過去一組小朋友,貼完后三個小朋友手拉手站到隊伍的后面,第二組小朋友繼續(xù)。

          每次只能由坐花轎的小朋友貼,貼的時候一定要看清楚他們的照片,不要貼錯了。

          3、開始游戲(幼兒在游戲的時候,教師要站在邊上指導(dǎo),對貼錯的幼兒要及時糾正)

          三、結(jié)束部分:今天小朋友一起合作幫老師完成了晶晶和亮亮的頭像貼畫,老師謝謝你們了,你們表現(xiàn)的真棒,生活中也有很多事情需要小朋友一起合作完成,請小朋友想一想都有哪些事情?

          幼:搭積木、蓋房子、抬桌子、搬玩具等

          師:小朋友說的真好,生活中當小朋友遇到一個人完不成的事情時,一定要學(xué)會與別人合作完成,這樣才會在很短的時間內(nèi)把問題解決好。

          活動反思

          在上完自己設(shè)計的這節(jié)課后,我覺得自己只能說把課順利的講下來了,中間出現(xiàn)的問題太多,比如:沒有給幼兒仔細觀察圖片的時間,沒有及時糾正貼錯的幼兒,遇到突發(fā)問題不知道如何解決等,課后經(jīng)過反思,在以后學(xué)習生活中,我會繼續(xù)努力,多向有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師學(xué)習,有什么問題也要及時向他們請教,平時也要多學(xué)一些幼教方面的理論知識,不要等到事情到跟前了才臨時抱佛腳,一定要把功夫下在平時,相信經(jīng)過自己的努力,我會取得更大的進步。

        7.大班語文教案《小狗抬花轎》反思

          活動名稱:小狗抬花轎

          活動目標:

          1、初步學(xué)習兒歌,感受兒歌的趣味性。

          2、在積極、友好地與同伴合作做中,嘗試用動作、表情表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

          3、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

          4、激發(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

          活動準備:多媒體課件。

          活動過程:

          1、播放第一遍,邊放邊講述。

         ?、?、“這是什么?”(花轎)“這么一頂漂亮的花轎是誰坐里面的呢?”

         ?、啤ⅰ笆钦l來抬花轎的?”(小狗)“有幾只小狗啊?”(八只,請幼兒數(shù)一數(shù))

          引出兒歌內(nèi)容:“八只小狗抬花轎”。

         ?、?、“老虎坐在轎子里干嘛呢?”(搖扇子)“老虎坐轎把扇搖”。

          ⑷、“你們看發(fā)生了一件什么事情?”(小狗摔了一跤)“幾只小狗啊?”(1只)“哦,一只小狗摔一跤”

          ⑸、“那老虎怎么樣啊?”(老虎對它踢一腳)

         ?、省ⅰ澳銈冋f這只老虎可惡嗎?”“小狗怎么樣呢?”(“小狗氣得汪汪叫”)“我們一起來學(xué)一學(xué),小狗氣的時候怎么叫的?”

         ?、?、“看看老虎這個時候在干什么?”

         ?、?、“小狗抬轎到了哪兒?”(到山腰)“想個辦法真正好。”

          ⑼、“小狗齊心協(xié)力想了個什么辦法?”(“一二、三、往上拋,老虎摔了一大跤”)

          2、邊看動畫片,邊集體說出詩歌內(nèi)容,教師提示幼兒。

          3、集體完整地念一遍詩歌,教師用動作提示。

          4、根據(jù)兒歌內(nèi)容表演,請“一只老虎”“八只小狗”其他人念兒歌。

          5、幼兒自由組合、分成兩組來表演。

          6、結(jié)束,師:“我們?nèi)グ堰@首好聽的兒歌告訴你們的好朋友吧!”

          附:兒歌:

          八只小狗抬花轎

          八只小狗抬花轎,老虎坐轎把扇搖,

          一只小狗摔一跤,老虎對它踢一腳,

          小狗氣得汪汪叫,老虎卻在睡大覺,

          小狗抬轎到山腰,想個辦法真正好,

          一二三,往上拋,老虎摔了一大跤。

          活動反思:

          在上課過程中,我設(shè)計肢體語言:抬,坐轎搖扇,題,睡覺,想辦法,噓,拋,摔,大笑等一系列動作,果然起到了預(yù)期的效果。當我生動的讀完童謠時,孩子們都覺得很有意思,開心的笑著,他們一邊學(xué)著某一句話,一邊學(xué)著動作,積極性特別高。這樣帶著動作學(xué)習,孩子們學(xué)習不僅積極性空前高漲,而且學(xué)習的速度明顯有了提高。

          由此我覺得,肢體語言在教學(xué)中起著重要的作用,適時,恰當?shù)倪\用身體語言會收到意想不到的效果,而及時發(fā)現(xiàn),捕捉幼兒的閃光點并給予及時的鼓勵會起到事辦功倍的效果。

          但這節(jié)課也存在著一些不足的地方。比如孩子們雖然很喜歡,但是局限在積累不多,動作的表現(xiàn)力還不夠,很多地方要暗示火直接的演示孩子們才會表達,自己的創(chuàng)新能力還較弱。