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        中班公開課語言教案《新年》反思

        《中班公開課語言教案《新年》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班公開課語言教案《新年》反思

        1.中班公開課語言教案《新年》反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步了解詩歌的內(nèi)容,大概知道新年的特殊意義,體驗(yàn)新年給人們帶來的歡樂。

          2、學(xué)習(xí)專心地傾聽同伴的發(fā)言。

          3、初步嘗試仿編詩歌,發(fā)展與鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力。

          4、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

          5、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、配套磁帶。

          2、一幅關(guān)于太空的畫面,包括太陽、月亮、星星和坐著飛船的小朋友的單個(gè)形象。

          3、學(xué)習(xí)新詞:遨游。

        活動(dòng)過程:

          一、引導(dǎo)幼兒圍繞"什么是新年"展開討論。

          提問:你覺得什么是新年?你為什么喜歡新年?

          二、組織幼兒欣賞詩歌。

          1、第一遍欣賞詩歌后,讓幼兒知道詩歌的名稱,了解詩歌的主要內(nèi)容。

          2、第二遍欣賞詩歌時(shí)。教師邊朗誦邊出示圖片,邊請(qǐng)幼兒說說星星、月亮、太陽是怎么回答的,并學(xué)一學(xué)他們說話的口吻(如細(xì)聲、大聲、高聲)。

          3、帶領(lǐng)幼兒完整的欣賞詩歌,引導(dǎo)幼兒以自己的理解說說新年到底是什么。教師以"XX小朋友說……"的方式進(jìn)行歸納。

          三、師幼共同仿編詩歌《新年》并朗誦。

        教學(xué)反思:

          這節(jié)課結(jié)束,孩子們都還沉浸在歡樂的氛圍中,大家了解了"過新年"的風(fēng)俗,在延伸環(huán)節(jié)更是讓幼兒的激情得以釋放到極致。今后就讓幼兒在課堂上能說,有看、有動(dòng)(操作)。

        2.中班公開課語言教案《好朋友》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在唱唱、說說、學(xué)學(xué)做做中,體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的快樂。

          2、樂意參與活動(dòng),在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。

          3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

          4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、歌曲《找朋友》

          2、已與同伴一起做過游戲

          活動(dòng)過程:

          1、歌曲《找朋友》

          (1)師:讓我們跟著音樂一起唱起來,動(dòng)起來,去找一找自己的好朋友。

          放兩遍音樂。

          教師提示:好朋友之間除了可以幫忙梳梳頭,扣紐扣,還可以干什么呀?我們把它也加到歌曲里演唱。

          (2)讓幼兒在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。

          3、說說自己的好朋友師:剛才我們多找到了自己的好朋友,那誰愿意告訴老師,你的好朋友是誰呢?為什么要找他做你的好朋友呢?

          (1)幼兒交流自己的好朋友。

          說出來之后,和好朋友抱抱、親親。

          (2)教師小結(jié):你們的好朋友本領(lǐng)真大,有的有愛心,有的自己會(huì)穿衣服,還有的上課很愛動(dòng)腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。

          (3)數(shù)朋友師:老師有許多好朋友,你們有幾個(gè)呢?

          幼兒將好朋友請(qǐng)到自己身邊,其他幼兒一起數(shù)朋友。

          4、游戲:《找朋友》

          師:你們的朋友可真多,我們和好朋友一起來做游戲吧!

          (找,找,找朋友,找到幾個(gè)好朋友,找到?個(gè)好朋友。)幼兒拉著圓圈邊念兒歌,邊走,當(dāng)說到幾個(gè)好朋友時(shí),就幾個(gè)好朋友抱在一起。

          教學(xué)反思:

          在社會(huì)活動(dòng)《好朋友》的教學(xué)設(shè)計(jì)中,我能根據(jù)本班幼兒的實(shí)際水平預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo),能選擇符合幼兒的年齡特點(diǎn)、貼近幼兒生活的教學(xué)內(nèi)容來開展教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中,我運(yùn)用了游戲法來激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,通過欣賞故事引出活動(dòng)主題,運(yùn)用談話引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題,通過觀察、探討尋找問題答案,引導(dǎo)幼兒參與表演來鞏固對(duì)知識(shí)的習(xí)得。這些教學(xué)方法的有效運(yùn)用為整個(gè)活動(dòng)的順利開展及目標(biāo)的達(dá)成奠定了基礎(chǔ)。幼兒通過觀察、模仿、表演等形式積極參與、感受活動(dòng)過程。同伴之間的互動(dòng)、老師與幼兒之間的互動(dòng),為幼兒的探索、交流、學(xué)習(xí)提供了時(shí)間和空間,活動(dòng)的過程能兼顧群體需要和個(gè)體差異,使每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展,都感受到了成功的喜悅,從而促進(jìn)了幼兒的社會(huì)性發(fā)展。不足之處是老師的個(gè)別指導(dǎo)能否促進(jìn)幼兒主動(dòng)有效學(xué)習(xí)的度掌握的不夠好,在以后的教學(xué)中要做到重點(diǎn)關(guān)注。社會(huì)活動(dòng)能否成功地完成,需要不斷地嘗試和探索,我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中,和孩子們一起探索,一起成長!

        3.中班優(yōu)秀語言公開課教案《江雪》含反思

        教學(xué)目標(biāo):

          1、初步學(xué)會(huì)朗誦古詩,理解古詩的意境。

          2、通過各種不同方法的學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩的興趣。

          3、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

          4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

          三角形、圓形、長條形各一個(gè),課件。

        教學(xué)過程:

          一、開始部分組織教學(xué)

          二、基本部分

          1、猜拼圖出示一個(gè)三角形提問:"小朋友這是什么?"出示一個(gè)圓形提問:這是什么呢?

          老師把它們拼成一幅圖猜一猜象什么?(用三角形、圓形、長條形拼成一個(gè)人在釣魚的圖片)老師看了這幅圖就想起了唐代大師柳宗元寫的一首《江雪》你們想聽嗎?

          2、老師有表情的朗誦古詩《江雪》

          3、這首古詩還有一幅美麗的畫呢,我們一起來看。(出示多媒體)

          (1)你看見了什么?這幅畫上是什么季節(jié)?冬天會(huì)怎么樣?山上都是雪,小鳥怎樣了?(千山鳥飛絕)

          (2)路上也沒有行人,天氣寒冷人們?cè)鯓恿?(萬徑人蹤滅)

          (3)江面上有什么?船上有誰呢?他穿著什么?帶著什么呢?(孤舟蓑笠翁)

          (4)他在干什么?(獨(dú)釣寒江雪)

          4、我們一起來看這首古詩(多媒體出示古詩)

          (1)小朋友,請(qǐng)你找一找在這首古詩中你認(rèn)識(shí)哪個(gè)字寶寶?

          (2)幼兒跟老師朗誦古詩2-3遍。(不同的方法朗誦)

          (3)老師把這首古詩編成了一幅節(jié)奏圖:這是幾拍子的節(jié)奏?幼兒練習(xí)打二拍子的節(jié)奏??垂?jié)奏一邊拍手一邊朗誦古詩。

          (4)我們聽著音樂來唱一唱這首古詩。

          三、結(jié)束部分

          1、總結(jié):小朋友們今天學(xué)習(xí)了什么?

          2、把學(xué)會(huì)的古詩朗誦給爸爸、媽媽聽。

        教學(xué)反思:

          本節(jié)課,準(zhǔn)備的開放性問題較多,幼兒能開動(dòng)腦筋,大膽參與活動(dòng),連平日不愛張嘴說話的小寶寶都參與了互動(dòng)。但是本節(jié)課內(nèi)容太多,在撕紙游戲環(huán)節(jié),寶寶們由于時(shí)間的問題沒有盡興。

        4.中班優(yōu)秀語言公開課教案反思《迪迪醫(yī)生》

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、感知故事情境,知道生病要去看醫(yī)生。

          2、能仔細(xì)觀察畫面,猜猜并說說人物的表情和心理。

          3、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

          4、通過傾聽教師對(duì)圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          課件、醫(yī)療器械(針筒、藥水、手帕、餐巾紙等)

          【活動(dòng)過程】

          一、動(dòng)物生病了。

          1、(出示圖片動(dòng)物生病)森林里的動(dòng)物都怎么了呀?(引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察畫面)

          你怎么知道他們感冒了呢?(鼻涕都流出來了)

          你知道他們是誰嗎?(根據(jù)動(dòng)物局部特征猜測(cè))

          2、大膽介紹自己的辦法。

          3、教師小結(jié):發(fā)現(xiàn)生病了最好的辦法是馬上去看醫(yī)生。

          (價(jià)值分析:這里我采用了直接出示圖一,讓孩子們根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)及觀察來說說小動(dòng)物們?cè)趺戳?,因?yàn)閳D上動(dòng)物生病的狀況是很明顯的,同時(shí)引導(dǎo)他們說說生病了的小動(dòng)物是怎么樣的,沒精打采都不想做游戲,進(jìn)而引導(dǎo)孩子們想象生病了怎么辦,知道接受治療的重要性。在這里我也沒有說是什么動(dòng)物讓孩子們自己根據(jù)動(dòng)物的局部來觀察,并能說自己是認(rèn)為什么動(dòng)物的理由。)

          二、欣賞故事《迪迪醫(yī)生》。

          1、(出示迪迪醫(yī)生圖片)迪迪醫(yī)生長什么樣呢?介紹森林里住著一位大名鼎鼎的迪迪醫(yī)生,他呀正忙著給動(dòng)物們看病呢!

          2、依次呈現(xiàn)烏龜、大象、小猴的圖片。教師講故事,幼兒欣賞。

          3、提問:

          烏龜爺爺生了什么病?迪迪醫(yī)生怎么給他治病的?烏龜爺爺有沒有哭?你們會(huì)哭嗎?

          大象伯伯得了什么病?迪迪醫(yī)生怎么給他治病的?大象伯伯怎么做的?

          小猴弟弟得了什么病?迪迪醫(yī)生用什么方法治病的?小猴弟弟怎么做的?

          (價(jià)值分析:這個(gè)環(huán)節(jié)我主要是引導(dǎo)孩子們根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)來觀察動(dòng)物們得了什么病,是怎么樣接受治療的,借助于烏龜不怕打針、小猴不怕吃藥、大象不怕滴鼻藥水勇敢接受治療,讓孩子知道其實(shí)打針、吃藥并不害怕只要忍一忍就可以了,同時(shí)我也進(jìn)行了反問“你會(huì)哭嗎?”孩子的回答當(dāng)然是肯定的,這也是鼓勵(lì)孩子要和動(dòng)物們一樣勇敢。再說道小猴弟弟感冒了戴口罩的時(shí)候,我請(qǐng)孩子們討論了為什么小猴弟弟要戴口罩,告訴孩子們打噴嚏、咳嗽的時(shí)候要帶口罩或者用手帕捂住嘴巴。)

          三、我們一起來學(xué)學(xué)迪迪醫(yī)生。

          1、拿出小醫(yī)院里面的醫(yī)藥箱,做醫(yī)生和病人的游戲。

          2、先請(qǐng)老師當(dāng)?shù)系厢t(yī)生,孩子當(dāng)病人,然后進(jìn)行交換(快思教案 www.banzhuren.cn)。

          (價(jià)值分析:最后一個(gè)環(huán)節(jié),我設(shè)計(jì)成了一個(gè)小游戲,進(jìn)一步內(nèi)化生病了要看病說出自己不舒服的地方,配合醫(yī)生的治療,同時(shí)也為我們的“角色游戲小醫(yī)院”積累相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。)

          【活動(dòng)反思】

          在今天的活動(dòng)中,通過我的提問和追問讓孩子仔細(xì)觀察圖片上動(dòng)物的特征和表情并加以猜測(cè)和想象,我發(fā)現(xiàn)在我的引導(dǎo)下孩子們觀察的還是很仔細(xì)地并能夠講述出來,但是許多孩子的聲音都比較輕顯得有點(diǎn)不太自信,所以我通過獎(jiǎng)勵(lì)五角星讓孩子用響亮的聲音來回答。在說到小猴子不怕吃藥的時(shí)候,我也進(jìn)行了反問“你們害怕吃藥嗎?”從他們回答中,可以看出許多孩子都害怕,因?yàn)樗麄兓卮鸬暮懿蛔孕?,所以我用輕輕大拇指的方法鼓勵(lì)孩子大聲地說出“我不怕打針”。

          另外在觀察畫面的時(shí)候孩子們的爭議時(shí)很多如第一幅圖片上的是斑馬還是老虎,是長頸鹿還是豹,還有這副圖上,著到底是什么呢?結(jié)果我們的孩子很厲害都觀察出是小猴,還說出來了理由:臉紅紅的,有黃毛。所以我覺得在語言活動(dòng)中我們應(yīng)該盡量把孩子推在前面,鼓勵(lì)孩子細(xì)心觀察大膽發(fā)言,說出自己的想法,而老師不要過快的肯定或者否定孩子的答案,通過鼓勵(lì)孩子自己去發(fā)現(xiàn)。

        5.中班語言公開課教案《新年》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.初步了解詩歌的內(nèi)容,大概知道新年的特殊意義,體驗(yàn)新年給人們帶來的歡樂。

          2.學(xué)習(xí)專心地傾聽同伴的發(fā)言。

          3.積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

          4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.配套磁帶。

          2.一幅關(guān)于太空的畫面,包括太陽、月亮、星星和坐著飛船的小朋友的單個(gè)形象。

          3.學(xué)習(xí)新詞:遨游。

          活動(dòng)過程:

          一、引導(dǎo)幼兒圍繞"什么是新年"展開討論。

          提問:你覺得什么是新年?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]你為什么喜歡新年?

          二、組織幼兒欣賞詩歌。

          1.第一遍欣賞詩歌后,讓幼兒知道詩歌的名稱,了解詩歌的主要內(nèi)容。

          2.第二遍欣賞詩歌時(shí)。教師邊朗誦邊出示圖片,邊請(qǐng)幼兒說說星星、月亮、太陽是怎么回答的,并學(xué)一學(xué)他們說話的口吻(如細(xì)聲、大聲、高聲)。

          3.帶領(lǐng)幼兒完整的欣賞詩歌,引導(dǎo)幼兒以自己的理解說說新年到底是什么。教師以"XX小朋友說……"的方式進(jìn)行歸納。

          三、師幼共同仿編詩歌《新年》并朗誦。

          活動(dòng)反思:

          兒歌“新年”是主題活動(dòng)《迎新年》中的一節(jié)語言活動(dòng)。其教學(xué)目標(biāo)為1.感受詩歌中描述的快樂的新年,體會(huì)詩歌優(yōu)美的意境和豐富的想象。2.學(xué)習(xí)用細(xì)聲、大聲、高聲三種不同的語氣朗誦相應(yīng)的詩句。其重難點(diǎn)為:理解詩歌,能用細(xì)聲、大聲、高聲三種不同的語氣朗誦相應(yīng)的詩句。

          活動(dòng)從三個(gè)環(huán)節(jié)出發(fā),一、激發(fā)原有經(jīng)驗(yàn),說說“新年”是什么?從圖片的直觀中感受敲鑼打鼓放鞭炮的具體形式;了解人們的喜悅之情。激發(fā)幼兒的積極性,從而導(dǎo)入活動(dòng)。二、多途徑欣賞、學(xué)習(xí)詩歌。播放課件環(huán)節(jié)教師:你們覺得新年是這樣的,有一個(gè)小朋友他做了個(gè)夢(mèng),她夢(mèng)見新年到了?還夢(mèng)見了什么呢?我們一起來看一看。初步欣賞,通過教師的提問讓孩子們了解詩歌的內(nèi)容。教師完整朗誦并引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)“細(xì)聲、大聲、高聲”孩子們的積極性高,交流中也看到了孩子們對(duì)新年的理解,對(duì)成長的理解,從而也學(xué)習(xí)了用詩歌的語言表達(dá)了自己的喜悅之情。三、分擔(dān)角色朗誦詩歌。這個(gè)環(huán)節(jié)通過讓孩子分角色進(jìn)行表演更進(jìn)一步的讓孩子了解這三個(gè)不同的語氣,從而大膽表現(xiàn)。

          最后教師:聽,新年的音樂響起來啦,在這快樂的時(shí)刻,我們一起唱起來,跳起來吧。更讓孩子們感受了新年的氛圍,把活動(dòng)的氛圍也得到了一個(gè)提升。

          整個(gè)活動(dòng)下來孩子們都很投入,參與的積極性高,課堂氛圍良好,環(huán)節(jié)清晰,通過讓孩子們多次的欣賞傾聽,讓孩子們悄然學(xué)會(huì)詩歌。在分角色表演詩歌這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們參與的積極性極高,爭先恐后的要參加表演,而且三種不同的語氣孩子們也表現(xiàn)的很好。

          在幼兒學(xué)習(xí)兒歌時(shí),利用幼兒在新年看到的景象,結(jié)合簡單的圖片和文字,讓幼兒學(xué)習(xí)詩歌。但在孩子的自由講述中,我看到孩子們對(duì)新年的認(rèn)識(shí)是多樣的,這里我只是采用語言的表述,沒有直觀形象的感知,如果在孩子講述中,我結(jié)合一些圖片把孩子所講述的內(nèi)容進(jìn)行歸類、總結(jié);從而梳理孩子的經(jīng)驗(yàn),這樣可能可以讓更多的孩子認(rèn)識(shí)與了解。而圖片來源在課前請(qǐng)家長與孩子們收集的,那么孩子們可能對(duì)活動(dòng)的表述又另外一個(gè)景象了,因?yàn)檫@樣可以讓孩子真正參與活動(dòng)中來。讓家長參與教學(xué)活動(dòng)、讓孩子參與教學(xué)活動(dòng)。

        6.中班音樂公開課教案《過新年》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.嘗試正確使用打擊樂器打節(jié)奏,給歌曲《過新年》配上打擊樂。

          2.體驗(yàn)過新年時(shí)的喜悅之情。

          3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

          4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.圖譜、相關(guān)圖片。

          2.打擊樂器:雙響筒、小鈴、鈴鼓(數(shù)量各三分之一)、鑼,樂器放在椅子下。

          活動(dòng)過程:

          一、復(fù)習(xí)歌曲《過新年》。

          1.幼兒跟著音樂邊拍手邊唱歌,把過新年時(shí)高興的心情表現(xiàn)出來。

          2.幼兒嘗試用拍手、跺腳等身體動(dòng)作為歌曲配伴奏。

          二、學(xué)習(xí)打擊樂。

          過新年敲鑼打鼓真熱鬧,今天我們一起學(xué)習(xí)用好聽的樂器來敲敲打打,把這首《過新年》的歌曲表演得更快樂。

          1.徒手練習(xí)

          幼兒跟著教師聽音樂做動(dòng)作(動(dòng)作見書本),練習(xí)1—2遍。

          2.嘗試配樂器演奏。

          提示:剛才我們一共用了兩個(gè)動(dòng)作(幼兒的動(dòng)作)。(快思老師.教案網(wǎng)出處)拍腿代表兩種樂器一起演奏,拍手表示鈴鼓演奏。

          3.幼兒使用樂器嘗試演奏相應(yīng)的節(jié)奏(根據(jù)幼兒的實(shí)際情況知道幼兒熟悉的演奏方法)。

          幼兒跟著音樂用打擊樂器演奏(練習(xí)1—2遍,根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo))。

          4.幼兒交換座位(打擊樂器)演奏。

          三、收拾樂器。

          幼兒聽打擊樂“過新年”,邊踏步邊把樂器輕輕放入指定的筐中。

          活動(dòng)反思:

          這個(gè)活動(dòng)的音樂曲調(diào)活潑、歡暢,節(jié)奏輕快。從活動(dòng)的效果來看,預(yù)設(shè)的教學(xué)內(nèi)容符合了幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)。在活動(dòng)中整個(gè)過程以幼兒為主,一點(diǎn)一點(diǎn)推著進(jìn)行,知道這首音樂的節(jié)奏規(guī)律是強(qiáng)、弱、強(qiáng)、弱,并讓幼兒學(xué)會(huì)看圖譜進(jìn)行演奏。活動(dòng)中是選用了形象具體的圖譜和樂器,能夠吸引幼兒的注意力,激發(fā)了幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,在音樂中,教學(xué)活動(dòng)游戲化是提升學(xué)習(xí)的一種有效手段,整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)是由淺入深,層層遞進(jìn)的,總體來說目的明確、層次分明。

        7.幼兒園中班公開課語言教案《雪房子》反思

          【教學(xué)目標(biāo)】

          1、欣賞故事,基本了解故事的內(nèi)容,感受小動(dòng)物們滾雪球做房子的樂趣。

          2、學(xué)說故事中的對(duì)話語言,感受同伴間相互關(guān)愛的情感。

          3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

          4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          【教學(xué)準(zhǔn)備】

          物質(zhì)準(zhǔn)備:《幼兒畫冊(cè)》掛圖;動(dòng)物圖片;錄音。

          知識(shí)準(zhǔn)備:下雪天觀察過雪景,玩過滾雪球的游戲。

          【教學(xué)重、難點(diǎn)】

          重點(diǎn):感受同伴之間相互關(guān)愛的(快思 )情感,喜歡冬天。

          難點(diǎn):理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中對(duì)話,能完整的表達(dá)。

          【教學(xué)過程】

          一、圖片導(dǎo)入,引起興趣。

          師:小朋友們,看看老師給你們帶來了什么?你們知道這是什么房子嗎?是用什么造的?

          師:你們說得真好,那這個(gè)雪房子你們知道是誰造的嗎?誰來猜猜看?

          三、分段講述,學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。

          師:今天老師就給你們帶來了一個(gè)關(guān)于“雪房子”的故事,想不想知道在雪房子身上發(fā)生了什么樣的故事?

          師:小松鼠鉆進(jìn)了雪房子說了什么?誰來說說看?我們一起來說說。

          師:(播放敲門聲)聽到敲門聲,小松鼠會(huì)說什么?打開門看看是誰吧。聽聽小兔子會(huì)說什么?誰來說說看小兔子說了什么?我們一起來說說看。學(xué)學(xué)怎么把雪球變大。

          師:又有敲門聲,小松鼠會(huì)說什么呀?小熊會(huì)說什么?學(xué)一學(xué)。

          三、完整欣賞,理解故事內(nèi)容。

          師:小朋友們聽得真仔細(xì),那么在這三個(gè)小動(dòng)物是怎么住進(jìn)雪房子的呢?我們?cè)賮砀鴪D片來聽聽看這個(gè)故事。小朋友們要聽仔細(xì)咯。播放錄音,欣賞故事。

          師:故事聽完了。提問:故事的名字叫什么?故事里講到了哪幾個(gè)小動(dòng)物?(貼出相應(yīng)的圖片)房子是誰造的?雪房子是怎么變大的呢?

          師:為什么這么多的小動(dòng)物想進(jìn)雪房子?你們喜歡嗎?

          四、結(jié)束活動(dòng)。

          師:小朋友們我們今天學(xué)了一個(gè)什么故事?這里的圖片我放在保利電影院小朋友們可以繼續(xù)表演哦。

          附故事:《雪房子》

          雪花飄飄,飄呀飄呀,天上地上一片白茫茫......咕嚕嚕,不知道是誰捏的一個(gè)雪球,滾到了一棵大樹底下。有只小松鼠,鉆出樹洞:“咦?一座圓圓的雪房子!”它跳下了樹,在雪球上開了一扇門,鉆了進(jìn)去:“嘻!風(fēng)兒吹不進(jìn),雪房子里真暖和!”“咚咚咚!”誰在敲門?小松

          鼠開門一看,是小白兔!“讓我進(jìn)你的房子躲躲雪好嗎?”小白兔問。“好呀!”小松鼠說,“可是,房子太小了,你等等。”小松鼠推了推雪球,咕嚕嚕,雪球滾了起來,滾了一個(gè)大圈,變成了一個(gè)大雪球。小松鼠對(duì)小白兔說:“現(xiàn)在房子變大了,你進(jìn)來吧!”小白兔很高興,鉆進(jìn)了雪房子里。

          “咚咚咚!”誰又在敲門?小松鼠開門一看:是小熊!“讓我進(jìn)你的房子躲躲雪,好嗎?”小熊問?!昂醚?”小松鼠說,“可是房子不夠大,你等等?!毙∷墒蠛托“淄靡黄鹜蒲┣?,咕嚕嚕,大雪球滾了起來,滾了一圈以一圈,變成了一很大的雪球,小松鼠對(duì)小熊說:“現(xiàn)在房子變大了,你進(jìn)來吧!”小熊很高興,爬進(jìn)了雪房子里。

          “喲,房子里還挺擠哩!”大伙都說。咕嚕嚕,咕嚕嚕......大雪球滾呀滾呀,越來越大變成了一個(gè)很大很大的雪球。這下,雪房子變得可寬敞了,大伙兒住在一起,一點(diǎn)兒也不擠了。

          北風(fēng)“呼呀,呼呀”吹著,雪房子里暖暖的,大伙兒舒舒服服睡著了。不知道睡了多久,大伙兒醒來一看:啊?紅紅的太陽掛在頭頂上,雪房子不見了,身旁是一片綠草地......

          “啊哈,春天來了”大伙兒高興得又蹦又跳。

          可是,大伙兒又都想念起雪房子來:“住雪房子又暖和、又舒服!”小熊說?!按蠹易≡谝黄穑骈_心!”小白兔說。“是呀!”小松鼠說,“明年下雪的時(shí)候,我們?cè)僭煲蛔孔?,還在一起住!”

          教學(xué)反思:

          在教學(xué)中。我抓住孩子們已有的生活經(jīng)驗(yàn),讓他們?nèi)バ稳菟麄冄壑械难┚?,簡短的講述中會(huì)讓孩子們覺得非常有成就感。在講故事過程中,我進(jìn)行了巧妙的處理,創(chuàng)設(shè)情景:“請(qǐng)小朋友們來幫幫小松鼠,告訴它用雪球還可以做什么呢?”孩子們非常的踴躍,都愿意出謀劃策,將他們對(duì)已有生活的經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮的淋漓盡致。

        8.幼兒園中班公開課語言教案《帽子床》反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、欣賞理解故事《帽子床》,積極參與問題討論并能清楚地表達(dá)。

          2、感受父母對(duì)自己的關(guān)愛,體會(huì)一家人在一起的溫馨。

          3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、《帽子床》故事畫面。

          2、毯子、雨傘、臉盆、墊子、圖書、皮球等道具。

          3、鼠爸、鼠媽和鼠寶寶的胸飾若干。

          【活動(dòng)過程】

          一、激發(fā)興趣,引出主題。

          師:今天我們來認(rèn)識(shí)鼠寶寶的一家???,哪個(gè)是鼠爸爸?哪個(gè)是鼠媽媽?(圖一)

          二、觀察畫面討論。

          1、分段理解故事

          (1)鼠爸爸和鼠媽媽看到天氣漸漸冷了,晚上秋風(fēng)吹起,睡在漏風(fēng)的竹籃床上越來越冷,想給鼠寶寶找個(gè)軟軟的、暖暖的、厚厚的小床。他們趁著寶寶睡覺的時(shí)候,上街去逛逛,尋找新的床。

          他們走啊走,找啊找,看到地上有一片樹葉,鼠爸爸說:“這片樹葉大大的,我們拿來當(dāng)寶寶的小床吧!”你們說樹葉能當(dāng)鼠寶寶的床嗎?

          (鼠媽媽說:“是啊,樹葉太單薄了,我們寶寶睡在上面不暖和。”)

          (2)鼠爸爸鼠媽媽又往前走,看到了一棵小草,鼠爸爸說:“小草軟軟的,我們把許多小草鋪在一起,寶寶睡在上面肯定很舒服?!笔髬寢屨f:“可是現(xiàn)在只有一棵小草,要找到許多小草很不方便。我們還是找找其他東西吧!”

          小朋友想想找什么當(dāng)小床最好呢?

          (3)鼠爸爸鼠媽媽繼續(xù)往前走,突然眼前一亮,鼠爸爸叫起來:“瞧,一頂大皮帽!”

          看看,這是一頂怎樣的大皮帽?

          (鼠媽媽說:這頂皮帽大大的、厚厚的,摸上去很柔軟、很舒服,我們把它搬回家做寶寶的小床吧!)

          鼠爸爸想:有什么辦法把大皮帽搬回家呢?你們想想有什么好辦法?

          鼠媽媽對(duì)鼠爸爸說:“我有一個(gè)好辦法,我們一起來試試!”說著,他們一起鉆到帽子里,使出全身的力氣想把大皮帽扛起來。一,二,三,大皮帽終于扛起來了??墒谴笃っ睂?shí)在太大了,鼠爸爸鼠媽媽的整個(gè)身體都被罩住了,只露出了手和腳。小鳥看見了說:“鼠爸爸鼠媽媽小心點(diǎn),慢點(diǎn)走,看好路。”

          (4)這時(shí),鼠寶寶睡覺醒來了。他們睡在四面漏風(fēng)的竹籃里,一會(huì)兒就凍醒了。鼠妹妹發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽都不在家,怎么樣了?她為什么要哭呢?

          鼠哥哥就拉著鼠妹妹,跑出家門去尋找鼠爸爸和鼠媽媽。這時(shí)他們看到了什么?

          (可是鼠哥哥和鼠妹妹從來沒看到過這么大的大皮帽,還以為是個(gè)毛茸茸的大怪物呢!他們嚇得趕緊往回逃,摔在了地上,邊哭邊叫:怪貓,怪貓,兩只耳朵八只腳!鼠爸爸和鼠媽媽聽到了寶寶的哭叫聲,趕緊從帽子底下鉆出來。)

          鼠哥哥和鼠妹妹看到爸爸媽媽后怎么樣?爸爸媽媽怎么安慰寶寶的?

          (5)鼠爸爸帶著全家一起搬起了大皮帽。“嗨喲,嗨喲……”我們一起為鼠寶寶一家加油吧!在大家的努力下,一會(huì)兒就把大皮帽扛回了家。

          這天晚上,鼠寶寶一家是怎么睡覺的?

          鼠寶寶一家睡在暖暖的大皮帽里,會(huì)說些什么呢?

          2、完整欣賞故事。

          三、扮演角色,提升情感。

          過渡:鼠寶寶一家一起睡在暖暖活活的帽子床上真幸福!鼠爸爸鼠媽媽家里還有許多東西,他們還想一起用。看看,都有些什么東西?(介紹角色表演的部分道具)如果你們是鼠爸爸、鼠媽媽和鼠寶寶一家,你們會(huì)怎樣共用一樣?xùn)|西呢?

          1、三人一組自由結(jié)伴,分別扮演鼠爸爸、鼠媽媽和鼠寶寶。

          2、共同選擇一件道具(傘:臉盆、毯子等),想辦法三個(gè)人一起怎么用。

          3、老師巡回觀察引導(dǎo)。

          4、請(qǐng)每個(gè)“家庭”分別表演。

          附故事《帽子床》

          鼠爸爸和鼠媽媽,趁著寶寶們睡覺的時(shí)候,上街去逛逛,打算尋找一些新家具。

          鼠爸爸突然叫起來:“瞧,一頂大皮帽!”鼠媽媽一看也樂了。她摸摸帽子上的皮毛說:“多柔軟,多舒服的帽子床,我們把它搬回家吧!”鼠爸爸和鼠媽媽鉆進(jìn)帽子里,使出全身力氣才把帽子扛了起來。鼠爸爸和鼠媽媽整個(gè)身子都被帽子罩住了,只有腳露在帽子下面,路也看不清,半天才走了一小段路。

          鼠寶寶醒來,發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽都不在,鼠妹妹哭著要媽媽,鼠哥哥只好拉著鼠妹妹,跑出家門去尋找爸爸媽媽。沒走幾步,只見前面來了個(gè)毛茸茸的家伙。鼠哥哥和鼠妹妹嚇得邊逃邊叫:“怪貓!怪貓!兩只耳朵八只腳!”

          鼠爸爸和鼠媽媽正伸出頭來探路,一聽是自己的寶寶在呼叫,急忙從帽子底下鉆出來,鼠哥哥和鼠妹妹一見大皮帽很害怕:“怪貓!怪貓!”

          鼠爸爸告訴他們:“別怕,別怕,這只是一頂大皮帽啊!”

          鼠爸爸帶著全家,高高興興地把大皮帽扛回家,到了晚上,鼠爸爸和鼠媽媽摟著一對(duì)鼠寶寶,樂呵呵地睡上了暖暖和和的帽子床。

          活動(dòng)反思:

          這是一篇童話故事,活動(dòng)目標(biāo)主要是讓幼兒感受故事的趣味性,激發(fā)幼兒大膽講述自己的想法。本次教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容符合中班幼兒的年齡特點(diǎn),活動(dòng)采用PPT形式,能夠吸引幼兒的目光。整個(gè)活動(dòng)過程重在情感的激發(fā),并以此作為主線貫穿始終。進(jìn)一步體會(huì)一家人在一起的溫馨。整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與度和積極性都較高,活動(dòng)氛圍很好。