一级特黄录像免费播放中文,国产又爽又黄又不遮挡视频,一级午夜理论片日本中文在线,国产黑人视频精品区

  • <mark id="wul9t"></mark>
      1. <u id="wul9t"></u>

        中班教案《梯形》

        《中班教案《梯形》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班教案《梯形》

        1.中班教案《梯形》

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.感知梯形的基本特征,鞏固對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。

          2.能不受其他圖形的干擾在各種圖形中找到梯形,學(xué)習(xí)用多種方法將各種圖形變成梯形。

          3.發(fā)展幼兒的觀察力,想象力和動(dòng)手操作能力。

          4.進(jìn)一步提高幼兒對(duì)梯形活動(dòng)的興趣及動(dòng)手操作能力.

          5.樂(lè)于探索、交流與分享。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          教學(xué)重點(diǎn):初步了解梯形的特征。教學(xué)難點(diǎn):用多種方法將各種圖形變成梯形。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1,環(huán)境創(chuàng)設(shè)準(zhǔn)備:活動(dòng)室內(nèi)放一些包含梯形的圖畫(huà)。2,教師演示用具:自制動(dòng)物模型(小猴子的圓形嘴巴,小兔子的三角形嘴巴等等)幾何圖形餅干若干(三角形,長(zhǎng)方形,正方形,圓形等)多媒體課件。3:幼兒學(xué)具:包含有梯形的圖畫(huà)若干張(沒(méi)涂色)。

          活動(dòng)過(guò)程

          1,游戲:給小動(dòng)物喂餅干

          2,觀察了解梯形特征

          (1)出示梯形,提問(wèn):有幾條邊?幾個(gè)角?這個(gè)圖形像什么?

          (2)小結(jié):這個(gè)像滑梯的圖形叫——梯形

          (3)各種各樣的梯形。(出示多媒體課件)

          (4)兩邊一樣長(zhǎng),只有一邊是滑梯的圖形是梯形嗎?

          3,操作

          在各種圖形的餅干中找梯形餅干喂小動(dòng)物吃。要求?想拿一塊,在拿兩塊不同的梯形餅干喂小動(dòng)物。

          4,找梯形

          (1)在教室里,院子里找一找,說(shuō)一說(shuō)。

          (2)出示課件:尋找梯形寶寶。

          5,分組活動(dòng)

          (1)給梯形穿衣服(涂色)

          (2)拼一拼:用長(zhǎng)方形,正方形,三角形拼梯形。)

          6,小結(jié),結(jié)束。

          教學(xué)反思

          對(duì)于梯形,大多數(shù)孩子對(duì)他都郵感性的認(rèn)識(shí),這節(jié)課我結(jié)合幼兒這種感性認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)了:給小動(dòng)物喂餅干,找一找,涂一涂,看一看,拼一拼等環(huán)節(jié),強(qiáng)化這種感性認(rèn)識(shí),同時(shí)通過(guò)比較,老師的點(diǎn)撥,把這種認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。多樣的活動(dòng)形式,充分考慮到幼兒的個(gè)別差異,有利于幼兒的個(gè)性發(fā)展,課件的播放 讓幼兒認(rèn)識(shí)到梯形的多樣性,使幼兒在不知不覺(jué)中理解梯形的特征。

          當(dāng)然,在這節(jié)課的設(shè)計(jì)問(wèn)題上,我做的還不夠準(zhǔn)備比較欠缺,在今后的教學(xué)中,我會(huì)認(rèn)真鉆研教材,精心設(shè)計(jì),使小朋友在游戲中學(xué)到更多知識(shí)。

        2.中班教案《認(rèn)識(shí)梯形》含反思

        設(shè)計(jì)背景

          ( 由于梯形的概念幼兒不容易理解,所以活動(dòng)設(shè)計(jì)不從概念入手,先以游戲的方式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒在游戲中充分發(fā)泄情感,感受愉悅。)

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.感知梯形的基本特征,鞏固對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。

          2.能不受其他圖形的干擾在各種圖形中找到梯形,學(xué)習(xí)用多種方法將各種圖形變成梯形。

          3.發(fā)展幼兒的觀察力,想象力和動(dòng)手操作能力。

          4.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象。

          5.大膽說(shuō)出自己對(duì)梯形的理解。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

          教學(xué)重點(diǎn):初步了解梯形的特征。教學(xué)難點(diǎn):用多種方法將各種圖形變成梯形。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1,環(huán)境創(chuàng)設(shè)準(zhǔn)備:活動(dòng)室內(nèi)放一些包含梯形的圖畫(huà)。2,教師演示用具:自制動(dòng)物模型(小猴子的圓形嘴巴,小兔子的三角形嘴巴等等)幾何圖形餅干若干(三角形,長(zhǎng)方形,正方形,圓形等)多媒體課件。3:幼兒學(xué)具:包含有梯形的圖畫(huà)若干張(沒(méi)涂色)。

        活動(dòng)過(guò)程

          1,游戲:給小動(dòng)物喂餅干

          2,觀察了解梯形特征

          (1)出示梯形,提問(wèn):有幾條邊?幾個(gè)角?這個(gè)圖形像什么?

          (2)小結(jié):這個(gè)像滑梯的圖形叫——梯形

          (3)各種各樣的梯形。(出示多媒體課件)

          (4)兩邊一樣長(zhǎng),只有一邊是滑梯的圖形是梯形嗎?

          3,操作

          在各種圖形的餅干中找梯形餅干喂小動(dòng)物吃。要求?想拿一塊,在拿兩塊不同的梯形餅干喂小動(dòng)物。

          4,找梯形

          (1)在教室里,院子里找一找,說(shuō)一說(shuō)。

          (2)出示課件:尋找梯形寶寶。

          5,分組活動(dòng)

          (1)給梯形穿衣服(涂色)

          (2)拼一拼:用長(zhǎng)方形,正方形,三角形拼梯形。)

          6,小結(jié),結(jié)束。

        教學(xué)反思

          對(duì)于梯形,大多數(shù)孩子對(duì)他都郵感性的認(rèn)識(shí),這節(jié)課我結(jié)合幼兒這種感性認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)了:給小動(dòng)物喂餅干,找一找,涂一涂,看一看,拼一拼等環(huán)節(jié),強(qiáng)化這種感性認(rèn)識(shí),同時(shí)通過(guò)比較,老師的點(diǎn)撥,把這種認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。多樣的活動(dòng)形式,充分考慮到幼兒的個(gè)別差異,有利于幼兒的個(gè)性發(fā)展,課件的播放 讓幼兒認(rèn)識(shí)到梯形的多樣性,使幼兒在不知不覺(jué)中理解梯形的特征。

          當(dāng)然,在這節(jié)課的設(shè)計(jì)問(wèn)題上,我做的還不夠準(zhǔn)備比較欠缺,在今后的教學(xué)中,我會(huì)認(rèn)真鉆研教材,精心設(shè)計(jì),使小朋友在游戲中學(xué)到更多知識(shí)。

        3.中班教案《梯形》

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.感知梯形的基本特征,鞏固對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。

          2.能不受其他圖形的干擾在各種圖形中找到梯形,學(xué)習(xí)用多種方法將各種圖形變成梯形。

          3.發(fā)展幼兒的觀察力,想象力和動(dòng)手操作能力。

          4.進(jìn)一步提高幼兒對(duì)梯形活動(dòng)的興趣及動(dòng)手操作能力.

          5.樂(lè)于探索、交流與分享。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          教學(xué)重點(diǎn):初步了解梯形的特征。教學(xué)難點(diǎn):用多種方法將各種圖形變成梯形。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1,環(huán)境創(chuàng)設(shè)準(zhǔn)備:活動(dòng)室內(nèi)放一些包含梯形的圖畫(huà)。2,教師演示用具:自制動(dòng)物模型(小猴子的圓形嘴巴,小兔子的三角形嘴巴等等)幾何圖形餅干若干(三角形,長(zhǎng)方形,正方形,圓形等)多媒體課件。3:幼兒學(xué)具:包含有梯形的圖畫(huà)若干張(沒(méi)涂色)。

          活動(dòng)過(guò)程

          1,游戲:給小動(dòng)物喂餅干

          2,觀察了解梯形特征

          (1)出示梯形,提問(wèn):有幾條邊?幾個(gè)角?這個(gè)圖形像什么?

          (2)小結(jié):這個(gè)像滑梯的圖形叫——梯形

          (3)各種各樣的梯形。(出示多媒體課件)

          (4)兩邊一樣長(zhǎng),只有一邊是滑梯的圖形是梯形嗎?

          3,操作

          在各種圖形的餅干中找梯形餅干喂小動(dòng)物吃。要求?想拿一塊,在拿兩塊不同的梯形餅干喂小動(dòng)物。

          4,找梯形

          (1)在教室里,院子里找一找,說(shuō)一說(shuō)。

          (2)出示課件:尋找梯形寶寶。

          5,分組活動(dòng)

          (1)給梯形穿衣服(涂色)

          (2)拼一拼:用長(zhǎng)方形,正方形,三角形拼梯形。)

          6,小結(jié),結(jié)束。

          教學(xué)反思

          對(duì)于梯形,大多數(shù)孩子對(duì)他都郵感性的認(rèn)識(shí),這節(jié)課我結(jié)合幼兒這種感性認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)了:給小動(dòng)物喂餅干,找一找,涂一涂,看一看,拼一拼等環(huán)節(jié),強(qiáng)化這種感性認(rèn)識(shí),同時(shí)通過(guò)比較,老師的點(diǎn)撥,把這種認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。多樣的活動(dòng)形式,充分考慮到幼兒的個(gè)別差異,有利于幼兒的個(gè)性發(fā)展,課件的播放 讓幼兒認(rèn)識(shí)到梯形的多樣性,使幼兒在不知不覺(jué)中理解梯形的特征。

          當(dāng)然,在這節(jié)課的設(shè)計(jì)問(wèn)題上,我做的還不夠準(zhǔn)備比較欠缺,在今后的教學(xué)中,我會(huì)認(rèn)真鉆研教材,精心設(shè)計(jì),使小朋友在游戲中學(xué)到更多知識(shí)。

        4.中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)梯形》含反思

        設(shè)計(jì)背景

          由于梯形的概念幼兒不容易理解,所以活動(dòng)設(shè)計(jì)不從概念入手,先以游戲的方式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒在游戲中充分發(fā)泄情感,感受愉悅。

        活動(dòng)目標(biāo)

          1,感知梯形的基本特征,鞏固對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。

          2,能不受其他圖形的干擾在各種圖形中找到梯形,學(xué)習(xí)用多種方法將各種圖形變成梯形。

          3,發(fā)展幼兒的觀察力[快思老師.教案網(wǎng)出處],想象力和動(dòng)手操作能力。

          4,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

          5,有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

          教學(xué)重點(diǎn):初步了解梯形的特征。

          教學(xué)難點(diǎn):用多種方法將各種圖形變成梯形。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1,環(huán)境創(chuàng)設(shè)準(zhǔn)備:活動(dòng)室內(nèi)放一些包含梯形的圖畫(huà)。

          2,教師演示用具:自制動(dòng)物模型(小猴子的圓形嘴巴,小兔子的三角形嘴巴等等)幾何圖形餅干若干(三角形,長(zhǎng)方形,正方形,圓形等)多媒體課件。

          3:幼兒學(xué)具:包含有梯形的圖畫(huà)若干張(沒(méi)涂色)。

        活動(dòng)過(guò)程

          1,游戲:給小動(dòng)物喂餅干

          2,觀察了解梯形特征

          (1)出示梯形,提問(wèn):有幾條邊?幾個(gè)角?這個(gè)圖形像什么?

          (2)小結(jié):這個(gè)像滑梯的圖形叫——梯形

          (3)各種各樣的梯形。(出示多媒體課件)

          (4)兩邊一樣長(zhǎng),只有一邊是滑梯的圖形是梯形嗎?

          3,操作

          在各種圖形的餅干中找梯形餅干喂小動(dòng)物吃。要求?想拿一塊,在拿兩塊不同的梯形餅干喂小動(dòng)物。

          4,找梯形

          (1)在教室里,院子里找一找,說(shuō)一說(shuō)。

          (2)出示課件:尋找梯形寶寶。

          5,分組活動(dòng)

          (1)給梯形穿衣服(涂色)

          (2)拼一拼:用長(zhǎng)方形,正方形,三角形拼梯形。)

          6,小結(jié),結(jié)束。

        教學(xué)反思

          對(duì)于梯形,大多數(shù)孩子對(duì)他都郵感性的認(rèn)識(shí),這節(jié)課我結(jié)合幼兒這種感性認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)了:給小動(dòng)物喂餅干,找一找,涂一涂,看一看,拼一拼等環(huán)節(jié),強(qiáng)化這種感性認(rèn)識(shí),同時(shí)通過(guò)比較,老師的點(diǎn)撥,把這種認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。多樣的活動(dòng)形式,充分考慮到幼兒的個(gè)別差異,有利于幼兒的個(gè)性發(fā)展,課件的播放 讓幼兒認(rèn)識(shí)到梯形的多樣性,使幼兒在不知不覺(jué)中理解梯形的特征。

          當(dāng)然,在這節(jié)課的設(shè)計(jì)問(wèn)題上,我做的還不夠準(zhǔn)備比較欠缺,在今后的教學(xué)中,我會(huì)認(rèn)真鉆研教材,精心設(shè)計(jì),使小朋友在游戲中學(xué)到更多知識(shí)。

        5.中班數(shù)學(xué)教案《梯形》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、發(fā)展幼兒較敏銳的觀察力和抽象概括能力。

          2、讓幼兒基本掌握梯形的特征。

          3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

          本次活動(dòng)的重點(diǎn)是了解梯形的特征,并能拓展到周圍的生活與環(huán)境中去,主要運(yùn)用觀察法、觀察比較法、講解法等突破;活動(dòng)難點(diǎn)是讓幼兒能夠找出兩條平行邊,主要運(yùn)用觀察法、講解法、聯(lián)系法等突破。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          幼兒正方形、長(zhǎng)方形、圓形、梯形學(xué)具每人一套。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、開(kāi)始環(huán)節(jié)

          播放動(dòng)畫(huà)片,孩子觀看動(dòng)畫(huà)片(問(wèn):動(dòng)畫(huà)片里有哪些圖形呢?)

          二、基本環(huán)節(jié)

          認(rèn)識(shí)梯形

          1. 用魔術(shù)棒拼圖形(三角形、長(zhǎng)方形、正方形等)

          2.分類,說(shuō)圖形名稱(目的是認(rèn)識(shí)梯形)

          3. 說(shuō)梯形的特征(梯形是什么樣的?)

          4. 把圖形寶寶送回家

          三、結(jié)束環(huán)節(jié)

          鞏固練習(xí)

          看視頻:找圖形。

          四、延伸環(huán)節(jié)

          給圖形涂色,展示。

        教學(xué)反思

          反思:

          1、課的目標(biāo)定位空泛、模糊,活動(dòng)目標(biāo)應(yīng)用詞準(zhǔn)確、有針對(duì)性,目標(biāo)中要體現(xiàn)本次活動(dòng)中孩子要達(dá)到的程度。目標(biāo)這樣定更具操作性,如:

          (1)認(rèn)識(shí)梯形,并在生活中找一找梯形。

          (2)讓孩子樂(lè)于參與活動(dòng),體驗(yàn)圖形游戲活動(dòng)中的快樂(lè)。

          2、教師的課前準(zhǔn)備應(yīng)更充分,消除因細(xì)節(jié)問(wèn)題影響活動(dòng)的順利開(kāi)展(如拼圖的線條不夠緊密,黑板和魔棒色差不大等等)

          3、教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí),數(shù)學(xué)語(yǔ)言應(yīng)規(guī)范、嚴(yán)密、準(zhǔn)確。

          4、課的結(jié)構(gòu)應(yīng)層次清晰,環(huán)環(huán)相扣,循序漸進(jìn)。本課的結(jié)構(gòu)如是這樣則更好:

          (1)看動(dòng)畫(huà)片,找圖形,認(rèn)識(shí)梯形。

          (2)用魔法棒拼圖形,說(shuō)梯形特征。

          (3)涂一涂,送圖形回家。

        6.中班教案《梯形》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步感知梯形的基本特征。

          2、認(rèn)識(shí)不同的梯形,發(fā)展幼兒的觀察、比較、動(dòng)手能力。

          3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          4、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

          1、活動(dòng)重點(diǎn):初步了解梯形的特征。

          2、活動(dòng)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)不同擺放位置的、不同的梯形。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、環(huán)境創(chuàng)設(shè):活動(dòng)室內(nèi)放一些包含梯形的圖畫(huà),布置出圖形王國(guó)形象。

          2、教師演示用具:正方形娃娃長(zhǎng)方形娃娃 梯形娃娃 各種圖形。

          3、幼兒用具:包含有梯形的圖畫(huà)若干張(空白沒(méi)涂色的)

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、感知梯形的特征

          1、情景:(出示請(qǐng)柬)小朋友們,你們瞧,這是什么呀?是圖形王國(guó)的國(guó)王給老師送來(lái)的請(qǐng)柬,說(shuō)圖形王國(guó)要舉行聚會(huì),邀請(qǐng)我們中1班的小朋友去參加,我們一起去看看吧!(老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室)

          2、通過(guò)尋找,讓幼兒初步感知梯形的特征教師帶領(lǐng)幼兒邊走邊觀察圖形,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖形的名稱,引出梯形。

          提問(wèn):這是什么圖形呀?它是正方形嗎?是長(zhǎng)方形嗎?

          二、觀察了解梯形的特征

          1、出示梯形寶寶,提問(wèn):這個(gè)圖形有幾條邊?幾個(gè)角?跟什么圖形象呢?

          2、比較長(zhǎng)方形與梯形的異同點(diǎn)(出示正方形)那他們是不是一樣的呢?引導(dǎo)幼兒去比較相同點(diǎn):它們都有四條邊,四個(gè)角不同點(diǎn):正方形,四條邊都是一樣長(zhǎng)的,四個(gè)角也是一樣大的。梯形,一條邊短,一條邊長(zhǎng),兩條邊平平的,旁邊兩條邊斜斜的。你覺(jué)得它的斜邊像什么?

          3、小結(jié):這種形狀的圖形,名字叫--梯形。

          4、梯形寶寶可調(diào)皮了,它一會(huì)兒翻跟斗,一會(huì)兒躺下睡覺(jué),你們看:(教師演示)這樣還是不是梯形呀?小結(jié):原來(lái)梯形可以倒著放,躺著放,不管它們?cè)趺捶?,都是梯形?/p>

          5、認(rèn)識(shí)不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)聽(tīng)說(shuō)梯形寶寶還有許多兄弟姐妹呢,你們看看,它們是不是也叫梯形,(出示直角梯形)提問(wèn):這個(gè)圖形只有一條邊是可以當(dāng)滑梯的,它是不是梯形呢?(出示等腰梯形)提問(wèn):這個(gè)圖形它的兩條斜邊是一樣長(zhǎng)的,它是不是梯形呢?

          小結(jié):梯形寶寶的家人可真多,有梯形、直角梯形、等腰梯形。

          三、小組操作,讓幼兒鞏固了解梯形的基本特征

          1、圖形國(guó)王還想考考小朋友們,我們有沒(méi)有信心接受考驗(yàn)呀?

          涂色:讓小朋友在很多圖形中找出梯形,并涂上漂亮的顏色。折一折、剪一剪:讓小朋友用正方形或長(zhǎng)方形進(jìn)行折、剪出梯形來(lái)。裝飾梯形:從很多圖形中將梯形找出來(lái),進(jìn)行裝飾(如梯形餅干、梯形杯子、梯形池塘、梯形樓梯、梯形花盆、)(教師巡回指導(dǎo))

          2、反饋:共同檢驗(yàn)小朋友的操作、通過(guò)尋找梯形,加深對(duì)梯形的認(rèn)識(shí)。國(guó)王說(shuō),我們小朋友這么能干,都通過(guò)了他的考驗(yàn),所以請(qǐng)我們?nèi)⒂^圖形娃娃們的表演,你們開(kāi)心嗎?那就出發(fā)吧!

          1、讓幼兒在活動(dòng)室能張貼的圖片造型中找找、說(shuō)說(shuō)梯形寶寶藏在哪里?

          2、鼓勵(lì)全體小朋友尋找,跟同伴或老師們說(shuō)說(shuō)梯形寶寶藏在哪里?

        活動(dòng)結(jié)束:

          結(jié)束小朋友們告訴你們一個(gè)好消息,為了表?yè)P(yáng)小朋友今天的表現(xiàn),國(guó)王決定將這些圖形造型送給我們,小朋友們高興嗎?那我們一起將它們帶回我們的活動(dòng)室吧!

        反思:

          對(duì)于梯形,大多數(shù)孩子都對(duì)它有著感性的認(rèn)識(shí)。這節(jié)課我結(jié)合幼兒的這種感性認(rèn)識(shí),設(shè)計(jì)了找圖形、剪圖形和畫(huà)圖形等環(huán)節(jié)。讓學(xué)生在這些活動(dòng)中,強(qiáng)化這種感性認(rèn)識(shí),同時(shí),通過(guò)比較,通過(guò)老師的點(diǎn)撥,把這種認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。

          整節(jié)課由“找圖形”導(dǎo)入,學(xué)生在找的過(guò)程中,能體驗(yàn)到一種親身參與,獲得成功的體驗(yàn)。在找圖形的過(guò)程中,讓幼兒把梯形和其他圖形分開(kāi)來(lái),這樣很大程度上結(jié)合了幼兒對(duì)梯形的感性認(rèn)識(shí)。在找圖形之后,我沒(méi)有讓幼兒直接拿材料出來(lái)剪,而是讓他們把梯形和長(zhǎng)方形重疊起來(lái)比較,在比較的過(guò)程中認(rèn)識(shí)梯形的一些特征,這樣更強(qiáng)化了幼兒的感性認(rèn)識(shí)。

          在剪梯形環(huán)節(jié)中,讓幼兒拿一張圖形紙把它剪剪,讓它變成梯形。這個(gè)過(guò)程充分激發(fā)了幼兒的動(dòng)手能力和對(duì)梯形基本特征的認(rèn)識(shí)能力。幼兒剪梯形雖然有的剪的不是很到位,浪費(fèi)了些時(shí)間,但我認(rèn)為這很真實(shí),這是他們很寶貴的一個(gè)自主探索過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程中,他們自己就獲得了對(duì)梯形特征的直接經(jīng)驗(yàn)。

          在畫(huà)圖形的環(huán)節(jié)中,讓幼兒在很多圖形中選出是梯形的給予涂色,進(jìn)一步加深對(duì)梯形的判斷和認(rèn)識(shí)。

          當(dāng)然,在設(shè)計(jì)問(wèn)題這塊上,我做的還很不夠,很多問(wèn)題問(wèn)的比較隨意,并且沒(méi)有什么明確的目的性與引導(dǎo)性,這點(diǎn)還需在今后的教學(xué)中,認(rèn)真鉆研教材,精心設(shè)計(jì)。

        7.中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案《梯形在哪里》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.認(rèn)識(shí)梯形,感知梯形的基本特征。

          2.發(fā)現(xiàn)環(huán)境中與梯形相似的物體,尋找生活中的梯形。

          3.能按活動(dòng)規(guī)則獨(dú)立進(jìn)行操作,大膽講述操作結(jié)果。

          4.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          知道梯形的基本特征,能在眾多圖形中找到梯形。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          能夠較完整的表達(dá)自己的操作結(jié)果。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形,知道長(zhǎng)方形的基本特征。

          物質(zhì)準(zhǔn)備:

          教具:圖形寶寶(長(zhǎng)方形,正方形,圓形,三角形)房子圖一張,機(jī)器人圖一張,生活中含有梯形元素的圖片若干。

          學(xué)具:找梯形。不同形狀圖片、記錄單、筆;給梯形涂色:畫(huà)有梯形和其他圖形的操作單、彩筆;送梯形回家。營(yíng)造綠地場(chǎng)景,散放在草地上各種圖形若干(梯形較多)貼有圖形標(biāo)記的框子4個(gè)。生活中的梯形:操作記錄單上有梯形的物品和不是提梯形的物品圖片,彩筆。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、開(kāi)始部分:情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

          1.復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形,正方形,圓形,三角形。

          教師:小朋友,請(qǐng)你們看這是什么?(請(qǐng)柬)對(duì)了!圖形王國(guó)的國(guó)王給老師送來(lái)的請(qǐng)柬,說(shuō)圖形王國(guó)要舉行聚會(huì),邀請(qǐng)我們中班的小朋友去參加,我們一起去看看吧!(老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室)。

          2.通過(guò)尋找,復(fù)習(xí)鞏固對(duì)長(zhǎng)方形,正方形,圓形,三角形的認(rèn)識(shí),并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖形的名稱。

          教師:請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)自己的位置上都是什么圖形?

          二、基本部分:梯形在哪里

          1.觀察圖片中房子所組成的圖形,比較梯形和正方形的外形特征。

          ①?gòu)?fù)習(xí)正方形教師出示房子圖片:這是什么?房子的身體是什么形狀的?它有幾條邊?幾個(gè)角?

         ?、谡J(rèn)識(shí)梯形教師:房頂是什么形狀的?它有幾條邊?幾個(gè)角?這個(gè)圖形和正方形一樣嗎?

          引導(dǎo)幼兒觀察比較后回答。

         ?、劢處熜〗Y(jié):梯形和正方形都有四條邊,四個(gè)角;都有兩條邊是平平的。正方形四條邊是一樣長(zhǎng)的,梯形的四條邊不一樣長(zhǎng)。像這樣:有四條邊,四個(gè)角,并且一條邊短,一條邊長(zhǎng),兩條邊是平平的圖形,名字叫梯形。

          2.找一找梯形梯形寶寶可調(diào)皮了,它一會(huì)兒翻跟斗,一會(huì)兒躺下睡覺(jué),你們看:(教師演示)這樣還是不是梯形?

          小結(jié):原來(lái)梯形可以倒著放,躺著放,不管它們?cè)趺捶?,都是梯形?/p>

         ?、俳處煶鍪径喾N梯形,引導(dǎo)幼兒找出梯形。(PPT)教師:"這些圖形中哪些是梯形?你從哪里看出來(lái)的?"幼兒嘗試找出梯形,并說(shuō)出梯形的基本特征。

         ?、诮處煶鍪緳C(jī)器人,找出機(jī)器人身體上的梯形。(圖片)教師:圖形寶寶變變變,變到機(jī)器人身上了,請(qǐng)你們找一找,機(jī)器人身上哪里有梯形?并把它拿下來(lái)。

         ?、蹖ふ疑钪信c梯形相似的圖形,鞏固對(duì)梯形特征的認(rèn)識(shí)。

          教師:想一想,找一找生活中哪些東西像梯形?(幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)自由回答)教師:仔細(xì)看看,這些圖形像不像梯形?(教案出自:屈!老師教案網(wǎng))(PPT)教師出示梯子、臺(tái)燈(底座)等圖片,進(jìn)一步鞏固對(duì)梯形特征的認(rèn)識(shí)。

          3.小組操作,進(jìn)一步鞏固對(duì)提醒的認(rèn)識(shí)。

         ?、俳榻B小組活動(dòng)。

          找梯形:請(qǐng)小朋友把藏在框子里的梯形寶寶找出來(lái),貼在記錄單上并在記錄單上用喜歡的方式記下找到了幾個(gè)梯形寶寶。

          給梯形涂色:你看到方框里藏著的梯形了嗎?給他們圖上自己喜歡的顏色,最后數(shù)一數(shù)方框里一共有幾個(gè)梯形,用喜歡的方式記錄下來(lái)。

          送梯形回家:請(qǐng)小朋友把在草地上玩耍的圖形寶寶找出來(lái)送回家。(梯形居多)生活中的梯形:請(qǐng)小朋友找一找生活中哪些物體是梯形的并在括號(hào)里打"√"。

         ?、谟變翰僮鳎處熤笇?dǎo)。

          引導(dǎo)幼兒給梯形涂色,并點(diǎn)數(shù)梯形。

          三、結(jié)束部分:分享交流

          1.交流操作結(jié)果。

          教師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你今天在哪里找到了幾個(gè)梯形寶寶。

          (幼兒介紹操作結(jié)果)

          2.教師小結(jié):今天小朋友們?cè)趫D形王國(guó)里認(rèn)識(shí)了梯形,找到了許多梯形寶寶,你們太棒了,希望圖形王國(guó)的國(guó)王再邀請(qǐng)我們中班的小朋友來(lái)做客,尋找其他的圖形寶寶。

          中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案《梯形在哪里》

        8.中班數(shù)學(xué)《梯形變形記》教案反思

          一、基本信息

          課名:梯形變形記

          教師姓名:周曉丹

          學(xué)科(版本):數(shù)學(xué)

          年級(jí):中班

          二、教學(xué)目標(biāo)

          1.初步感知梯形的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征,知道生活中許多事物的形狀是梯形的。

          2.能通過(guò)聯(lián)系實(shí)際、觀察比較和與白板互動(dòng),掌握梯形的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征。

          3.喜歡動(dòng)手動(dòng)腦探索梯形的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征,并樂(lè)在其中。

          4.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

          5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

          三、學(xué)習(xí)者分析

          學(xué)習(xí)者為中班的孩子,年齡在4-5歲,他們父母受教育程度高,他們知識(shí)儲(chǔ)備量也較多,這些孩子均對(duì)梯形有初步的認(rèn)知,但是對(duì)梯形的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征了解不夠透徹,所以在日常生活中常常會(huì)將梯形與其他圖形混淆?!?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:“4-5歲幼兒能感知和發(fā)現(xiàn)常見(jiàn)幾何圖形的基本特征,并能進(jìn)行分類。他們?cè)谥笇?dǎo)下能感知和體會(huì)有些事物可以用形狀來(lái)描述,并拼搭出該物體的造型。”結(jié)合指南與班級(jí)孩子的身心發(fā)展特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了此次數(shù)學(xué)活動(dòng)。

          四、教學(xué)重難點(diǎn)分析及解決措施

          教學(xué)重點(diǎn):初步感知梯形的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征。

          教學(xué)難點(diǎn):理解和掌握梯形的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征。

          解決措施:能通過(guò)聯(lián)系實(shí)際、觀察比較、實(shí)踐操作和與白板互動(dòng),真正掌握梯形的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征,并能與生活實(shí)際中的物體相聯(lián)系,由此解決教學(xué)過(guò)程中的重難點(diǎn)。

          五、教學(xué)設(shè)計(jì)

          教學(xué)環(huán)節(jié) 環(huán)節(jié)目標(biāo) 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)生活動(dòng)

          1.情境展開(kāi),導(dǎo)入活動(dòng)。 初步感知梯形的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征。

          教師導(dǎo)語(yǔ):小猴子在森林里用各種各樣的圖形搭了座小房子,請(qǐng)你看一看、說(shuō)一說(shuō),它用什么圖形搭了了房子的什么部分? 幼兒根據(jù)白板畫(huà)面上的房子圖片辨識(shí)房子的各個(gè)部分是由什么圖形組成的。

          教師導(dǎo)語(yǔ):最后一步是蓋房頂,看一看,它用了什么圖形?為什么這個(gè)圖形叫做梯形呢?

          師幼共同小結(jié):這個(gè)像滑滑梯一樣的圖形,我們就叫它梯形。 幼兒辨識(shí)房頂形狀,聯(lián)系實(shí)際,猜測(cè)此圖形命名為“梯形”的原因。

          幼兒通過(guò)聯(lián)系實(shí)際、觀看對(duì)比圖片,初步感知梯形的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征。

          2.操作練習(xí)、觀察比較。 鞏固對(duì)梯形的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征的認(rèn)知。

          (1)實(shí)踐操作記錄。 回憶梯形的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征并進(jìn)行判斷。 教師導(dǎo)語(yǔ):桌子上有好幾張調(diào)查表,表格的內(nèi)容是“什么是梯形”。

          教師導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)你看一看,每個(gè)格子里的圖形是不是梯形?看過(guò)之后請(qǐng)你寫(xiě)一寫(xiě),在它對(duì)應(yīng)的格子里,如果是梯形,我們就畫(huà)“√”,不是梯形,就畫(huà)“×”。

          幼兒依序觀察白板畫(huà)面呈現(xiàn)的部分,逐步認(rèn)識(shí)調(diào)查表的內(nèi)容以及記錄的方法。

          幼兒自由操作、觀察比較圖形,并進(jìn)行判斷和記錄。

          (2)驗(yàn)證記錄單。

          掌握梯形的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征。 教師邀請(qǐng)幼兒與白板課件進(jìn)行互動(dòng)操作,師幼共同集體驗(yàn)證。

          教師導(dǎo)語(yǔ):小朋友對(duì)這兩個(gè)圖形產(chǎn)生了困惑,他覺(jué)得這個(gè)圖形也很像滑滑梯,也是梯形。那梯形除了像滑滑梯,還有什么特點(diǎn)?

          教師導(dǎo)語(yǔ):我們來(lái)看一看,梯形有幾條邊?對(duì)著的兩條邊是平平的還是斜斜的?

          師幼共同小結(jié):梯形有四條邊,相對(duì)的兩條邊平平的,一條短短的一條長(zhǎng)長(zhǎng)的。 幼兒與白板課件進(jìn)行互動(dòng)操作,師幼共同集體驗(yàn)證,幼兒自己個(gè)別驗(yàn)證。

          幼兒在教師的指引下,從幾何圖形的邊的數(shù)量和形態(tài),掌握梯形形態(tài)結(jié)構(gòu)特征。

          (3)觀察比較梯形的不同姿態(tài)。 加深對(duì)梯形形態(tài)結(jié)構(gòu)特征的認(rèn)識(shí)。

          教師導(dǎo)語(yǔ):其實(shí)梯形特別調(diào)皮,它經(jīng)常會(huì)變換樣子。

          教師示范梯形的變化。

          教師導(dǎo)語(yǔ):誰(shuí)來(lái)讓梯形變一變?它還可以怎么變?

          教師導(dǎo)語(yǔ):這些圖形都是梯形嗎?

          師幼共同小結(jié):梯形不管怎么變化都是梯形,只要它有四條邊,相對(duì)的兩條邊平平的,一條長(zhǎng)一條短。

          幼兒觀察梯形的變化。

          幼兒和白板進(jìn)行互動(dòng)操作,展示梯形的變化。

          幼兒通過(guò)觀察梯形的變化,復(fù)習(xí)梯形的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征,加深對(duì)梯形形態(tài)結(jié)構(gòu)特征的認(rèn)識(shí)。

          3.聯(lián)系實(shí)際,動(dòng)手操作。 體驗(yàn)梯形變化的樂(lè)趣。

          教師導(dǎo)語(yǔ):桌上有各種各樣的圖形,特別是變身之后的梯形,請(qǐng)你用梯形和其他圖形組合成生活中常見(jiàn)的東西,好嗎?

          幼兒自主操作,能力較強(qiáng)的幼兒可以運(yùn)用多種梯形組合拼搭,或是運(yùn)用梯形拼出多個(gè)作品。

          拼搭好的幼兒欣賞、交流自己與同伴的作品。

          4.作品展示,活動(dòng)延伸。 知道生活中許多事物的形狀是梯形的。

          教師導(dǎo)語(yǔ):這里也有一些小朋友做的圖形,梯形都藏在了里面,你找到它了嗎?

          教師導(dǎo)語(yǔ):其實(shí)我們的生活中很多地方也能看到梯形。

          教師導(dǎo)語(yǔ):我們幼兒園和班級(jí)中也有許多梯形的東西藏在里面,我們一起去找一找,好嗎?

          師幼共同觀看梯形拼搭的造型。

          師幼共同觀察生活中常見(jiàn)事物,并用語(yǔ)言表述其形狀為梯形的部分。

          活動(dòng)反思:

          學(xué)是幼兒對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的獲得,技能技巧的形成,智力能力的發(fā)展以及思想品德的養(yǎng)成的主要途徑.為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了系統(tǒng)地教學(xué)設(shè)計(jì).梯形對(duì)中班的孩子來(lái)說(shuō)并不陌生,因?yàn)楝F(xiàn)在的家長(zhǎng)也很重視這方面的教育,但是幼兒對(duì)體型的認(rèn)識(shí)可能只停留在表面,而不知道其真正的一些特征。所以通過(guò)這次活動(dòng),讓幼兒對(duì)梯形有一個(gè)更深入的認(rèn)識(shí)。這節(jié)課我設(shè)計(jì)了認(rèn)識(shí)圖形、區(qū)分圖形、給圖形涂顏色和剪圖形、游戲、活動(dòng)延伸等環(huán)節(jié)。讓孩子們?cè)谶@次活動(dòng)中,強(qiáng)化感性認(rèn)識(shí)并通過(guò)自己親身參與,獲得成功的體驗(yàn)。

        9.中班數(shù)學(xué)《梯形寶寶做游戲》教案反思

          活動(dòng)名稱:數(shù)學(xué)《梯形寶寶做游戲》年齡段:中班

          領(lǐng)域:數(shù)學(xué)

          執(zhí)教者及單位:王彥萍 李滄區(qū)教工幼兒園

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解梯形的基本特征,認(rèn)識(shí)直角梯形、等腰梯形等幾種不同的梯形。

          2、能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨認(rèn)各種不同的梯形。

          3、樂(lè)于尋找生活中常見(jiàn)的梯形,養(yǎng)成生活中善于觀察的習(xí)慣?;顒?dòng)重難點(diǎn)

          4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          5、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

          重點(diǎn):了解梯形的基本特征,認(rèn)識(shí)直角梯形、等腰梯形等幾種不同的梯形。

          難點(diǎn):能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨認(rèn)各種不同的梯形。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          多媒體課件、正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形、梯形卡片若干、幼兒鋪路材料、背景音樂(lè)《小星星變奏曲》

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、觀察圖形,了解梯形基本特征

          1、創(chuàng)設(shè)情境,初步感知梯形的名稱。

          2、出示梯形,感知了解梯形的基本特征。

          (1)提問(wèn):圖形像什么?是什么圖形? 小結(jié):像梯子一樣的圖形叫梯形。

          (2)將梯形卡片進(jìn)行操作和觀察,了解梯形的基本特征。

          提問(wèn):梯形有幾條邊?幾個(gè)角?上邊這條邊和下邊這條是什么樣子的? 一樣長(zhǎng)嗎?

          小結(jié):梯形有四條邊,四個(gè)角,上下兩條邊是平行的但不一樣長(zhǎng)。3、能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨認(rèn)梯形

          討論:梯形寶寶可調(diào)皮了,他們一會(huì)翻跟頭、一會(huì)躺著睡大覺(jué),你們看看這樣還是梯形嗎?

          小結(jié):雖然梯形的大小、顏色、位置發(fā)生了改變,但是它仍然是四條邊、四個(gè)角,有兩條平平的但不一樣長(zhǎng)的邊,所以它仍然是梯形。

          二、了解直角梯形、等腰梯形基本特征。1、播放視頻,了解直角梯形的基本特征。

          提問(wèn):(1)這是梯形嗎?(出示直角梯形)

          (2)為什么說(shuō)它不是梯形呢?你是怎么認(rèn)為的?(播放視頻)

          (3)是梯形嗎?是什么梯形?

          小結(jié):直角梯形只有一條斜邊,并且還有兩個(gè)直角,像這樣的梯形就叫直角梯形。

          2、將等腰梯形與直角梯形進(jìn)行對(duì)比觀察,了解等腰梯形的基本特征。

          提問(wèn):這個(gè)梯形與直角梯形有什么不同?等腰梯形有幾條斜斜的邊?這兩條斜邊是一樣長(zhǎng)的嗎?(播放“測(cè)量等腰梯形兩條斜邊”的動(dòng)畫(huà))

          小結(jié):兩條斜邊一樣長(zhǎng)的梯形是等腰梯形。三、游戲“鋪小路”,鞏固對(duì)梯形的認(rèn)識(shí)。

          1、創(chuàng)設(shè)鋪路情景,引起幼兒興趣。

          2、操作游戲:鋪小路,了解游戲規(guī)則。

          要求:把梯形的磚塊鋪到路上,不是梯形的圖形分別放到空籃子。3、師幼共同驗(yàn)證“鋪路”效果。

          討論:請(qǐng)檢查一下,地磚都鋪對(duì)了嗎?

          四、結(jié)合生活中常見(jiàn)的梯形,加深對(duì)梯形特征的認(rèn)識(shí)。 1、幼兒結(jié)合生活分享自己發(fā)現(xiàn)的梯形物品。

          討論:在我們的日常生活中有很多梯形物品呢,想想看,都有哪些東西是梯形的?

          2、找出梯形,做好標(biāo)記。

          提問(wèn):小兔子也發(fā)現(xiàn)了很多梯形的東西,我們來(lái)看看他發(fā)現(xiàn)的梯形在哪里?請(qǐng)小朋友們選一件自己喜歡的物品,并把它的梯形部分畫(huà)出來(lái)。

          3、同伴之間分享和交流自己找到的梯形五、活動(dòng)延伸

          引導(dǎo)幼兒結(jié)合本節(jié)課掌握的梯形特征,再去生活中繼續(xù)尋找梯形物品。

          小結(jié):梯形的物品給我們的生活帶來(lái)了很多的方便,在日常生活中還有很多東西也是梯形的。

          活動(dòng)反思:

          在本次活動(dòng)中,我設(shè)計(jì)了游戲情境——給小兔子鋪路,以及生活情境——發(fā)現(xiàn)生活中的梯形,而且貫穿在整節(jié)活動(dòng)。讓幼兒在富有游戲性和生活化的活動(dòng)中了解梯形的基本特征,認(rèn)識(shí)直角梯形、等腰梯形等幾種不同的梯形,以及在游戲操作過(guò)程中能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨認(rèn)各種不同的梯形,逐一突破活動(dòng)的重難點(diǎn)。

          在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,教師與幼兒之間、幼兒相互之間以及幼兒與材料之間,不斷地進(jìn)行著交流、對(duì)話,引導(dǎo)幼兒感受和體驗(yàn)梯形的特征, 幫助他們整理歸納所獲得的能正確辨認(rèn)各種不同的梯形學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和探索各種梯形的主要特點(diǎn)。孩子們熟悉掌握以后,我及時(shí)的把孩子們對(duì)梯形的認(rèn)識(shí)及時(shí)引入了生活中,孩子們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)興趣一直比較濃厚,達(dá)到了預(yù)計(jì)的效果。

          在幼兒在尋找到生活中的梯形中,交流意愿強(qiáng)烈,個(gè)別提問(wèn)不能滿足幼兒需要時(shí),可增加小組內(nèi)部同伴間的交流分享,讓每一位幼兒都獲得充分的表達(dá)機(jī)會(huì)。

        10.中班數(shù)學(xué)《梯形寶寶》教案反思

          活動(dòng)背景:

          活動(dòng)之前孩子們已經(jīng)掌握了長(zhǎng)方形、正方形、圓形、三角形、橢圓形等平面圖形的本質(zhì)特征,為本和活動(dòng)的教學(xué)作好了一定的知識(shí)、技能準(zhǔn)備。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步了解梯形的特征,在各種圖形中正確找出梯形。

          2、發(fā)展幼兒的分析、判斷能力。

          3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

          4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          6、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

          7、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          各類圖形若干、圖形拼圖---機(jī)器貓、塑料筐若干、幼兒作業(yè)紙每人一份、彩色筆,每人一支。

          活動(dòng)過(guò)程:

          (一)幼兒自選圖形,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

          小朋友,看到桌子上有很多圖形了嗎?讓幼兒自選一個(gè)圖形,說(shuō)說(shuō)你選的是什么圖形。 引出本次活動(dòng)的主題---認(rèn)識(shí)梯形。

          (二)初步認(rèn)識(shí)梯形,了解梯形特征。

          (1)這是什么圖形?請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)梯形的特征。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒掌握梯形的特點(diǎn),請(qǐng)幼兒觀察說(shuō)說(shuō)梯形有幾條邊?一起數(shù)一數(shù)??纯瓷稀⑾聝蓷l邊是怎樣的?總結(jié)出一共有四條邊,上下兩條邊一條長(zhǎng)一條短,并且是平行的另外兩條邊是不平行的。

          (2) 出示圖片,我們一起來(lái)把機(jī)器貓身上的梯形都找出來(lái),如果找到了,就可以把梯形從機(jī)器貓身上拿下來(lái)。如果找到了,就可以把梯形從機(jī)器貓身上拿下來(lái)。

          (3)幼兒找梯形,集體進(jìn)行檢查分析。

          (三)獨(dú)立尋找梯形,鞏固了解梯形特征。

          (1)分發(fā)作業(yè)紙,梯形寶寶現(xiàn)在藏到這里了,我們按找梯形的方法,將找到的梯形寶寶用線圈住。

          (2)檢查孩子們作業(yè)的情況,及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

          (3)送圖形寶寶回家。請(qǐng)幼兒將老師準(zhǔn)備的各類圖形(梯形、長(zhǎng)方形、正方形、圓形、三角形、橢圓形等平面圖形)送回相應(yīng)的筐子里。

          活動(dòng)反思:

          1、游戲是幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種娛樂(lè)形式,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容,開(kāi)展一些與教學(xué)有關(guān)的游戲活動(dòng),是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí),提高教學(xué)質(zhì)量的有效的途徑。本次活動(dòng)的氣氛輕松,將游戲融入到了活動(dòng)中,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒在不知不覺(jué)的情況下認(rèn)識(shí)了梯形。

          2、幼兒接受知識(shí)的能力是由易到難的,因此在活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)也應(yīng)該遵循這個(gè)原則,從認(rèn)識(shí)梯形----直角梯形----等腰梯形,然后再是各種圖形的混合體,最后是每一個(gè)孩子的獨(dú)立思考,作業(yè),每一個(gè)環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相扣,由淺入深。

          3、本次活動(dòng)適合本班幼兒,但有1個(gè)孩子參與不積極,原因是近期請(qǐng)病假,對(duì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形認(rèn)識(shí)不清,有畏難情緒,在老師的引導(dǎo)下能夠完成了任務(wù),在今后的活動(dòng)中,老師要有意識(shí)地幫助孩子。