《中班教案《池塘音樂會》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1.中班教案《池塘音樂會》反思
活動重難點：
了解繪畫方法，基本掌握按印和添畫，添畫時大膽嘗試。
根據(jù)事物形象的特征，再將手指印按壓在白紙上造型的實際操作。
活動目標(biāo)：
1. 能對畫面進行簡單的布局，表現(xiàn)一定的故事情節(jié)。
2. 在繪畫過程中大膽想象，積極添畫。
3. 讓幼兒感受手指印畫的樂趣，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，體驗創(chuàng)作的快樂。
4. 引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5. 培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1. 幼兒每人一份印泥，
2. 《池塘音樂會》ppt演示文稿;
3. 教師示范手指印畫步驟、方法視頻。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入。
教師：上周末林老師去郊外玩的時候，看到了一個非常美麗的小池塘，于是我走近了小池塘，聽到了很動聽的聲音，你們猜猜是怎么回事。幼兒討論，并說出自己的猜想。、
教師：是青蛙在開音樂會。你們知道青蛙開音樂會是什么樣的嗎?現(xiàn)在就請小朋友看一看青蛙開音樂回的熱鬧景象。
二、 播放《池塘音樂會》PPT演示文稿，讓幼兒觀察。
教師提問：
1、是誰在開音樂會?
2、有誰參加了音樂會?
3、你看到的青蛙是什么樣子的?
4、你看到的小魚是什么樣子的?
5、你看到的螃蟹是什么樣子的?
三、播放視頻。
教師：我們剛剛看到的小池塘美嗎?小池塘的音樂會熱鬧嗎?你們想把它們都畫下來嗎?林老師上周末回家的時候就把我看到的音樂會給畫下來了，你們想不想知道林老師是怎么畫的?想、
那么現(xiàn)在就請小朋友看一段視頻。
教師播放微課程視頻，演示《池塘音樂會》的繪畫步驟及方法：
1、先在畫面的中央畫出荷葉和荷花;
2、用手指在適當(dāng)?shù)奈恢冒闯銮嗤堋Ⅲπ?、魚的身體;
3、給青蛙、螃蟹添畫腳和眼睛、嘴巴。給魚添畫眼睛、嘴巴和魚鰭。
四、教師重點講述繪畫的步驟和重點：
1、教師提問，請幼兒回答：螃蟹、魚、青蛙的繪畫步驟及重點。
2、提示幼兒可以給畫面增加哪些內(nèi)容。水草、蝌蚪、烏龜?shù)鹊取?/p>
五、 幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒注意畫面的整潔，布局的合理。
六、 將幼兒作品拍成視頻，共同欣賞。
比一比誰的畫面最整潔，誰的畫面布局最合理，誰的想象力最豐富
課后反思：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》強調(diào)幼兒是中心，教育活動應(yīng)以幼兒的學(xué)習(xí)、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行，在活動中教師應(yīng)成為孩子的支持者、合作者、引導(dǎo)者。本次活動我運用了觀察法、提問法、直觀法，講解示范法。
整個活動我遵循幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點，以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。圍繞目標(biāo)，突出重點，克服難點。
在整個活動過程中，我始終堅持以幼兒為主體的活動原則，幼兒始終在玩中探索，在玩中學(xué)習(xí)，在玩中體驗成功的快樂。因此幼兒在活動中玩的很主動，玩的很開心，確實有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)展。而且在活動中讓每個幼兒都積極主動的參與活動，教師盡量以鼓勵為主，幼兒盡量以體驗為主，避免了因個體差異出現(xiàn)的矛盾和問題，增強了每個幼兒的自信心，并在活動中樂意與同伴交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享。使每個幼兒的心理都得到了滿足。為他們帶來了探索的成功和喜悅。
2.中班數(shù)學(xué)活動教案《春天的池塘》含反思
【活動目標(biāo)】
1、準(zhǔn)確感知8、9的數(shù)量。
2、進一步學(xué)習(xí)將相等的物體放在一起，初步建立起等量的關(guān)系。
3、能按照老師的要求檢查自己的操作活動。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
5、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
教具：實物卡片若干。(六只青蛙、六只白鵝、七只鴨子、七只烏龜、八條小魚、九只蝦子。)
學(xué)具：第一、二、三組：幼兒用書第9頁，筆人手一支。第四、五、六組：實物卡片和點子卡片。
【活動準(zhǔn)備】
1、集體活動。
(1)看數(shù)字拍手
中班數(shù)學(xué)教案《春天的池塘》含PPT課件
(2)目測數(shù)群。
教師出示實物圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
師引導(dǎo)：圖上有什么?有多少動物?怎樣數(shù)才能又快又對?先看哪邊?有幾個?接著再數(shù)……
幼回答
師和幼兒一起檢驗。
師：小朋友真了不起，接下來老師想考考你們，把一樣多的小動物排在一起，誰愿意來試一試?
(3)按序排卡片。
請幼兒上來給實物卡片排隊，啟發(fā)幼兒想一想，一樣多的應(yīng)該怎樣排?知道將數(shù)量相同的卡片上下擺放。并引導(dǎo)幼兒說說：你是怎樣排卡片的?為什么將青蛙和白鵝放在一起;鴨子和烏龜放在一起?……
集體進行小結(jié)：青蛙和白鵝數(shù)量都是6，鴨子和烏龜數(shù)量都是7……
2、操作活動。
給圓點找朋友，并按從小到大的次序排隊
3、活動評價
請幼兒上來說說你是怎么做的?為什么?
教學(xué)反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
3.中班音樂游戲教案《池塘里的小青蛙》含反思
【活動目標(biāo)】
1、借助圖譜理解歌詞，能用愉快的聲音演唱歌曲。
2、能唱準(zhǔn)切分音符，感受歌唱活動的樂趣。
3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
【活動準(zhǔn)備】
圖譜、ppt。
【活動過程】
一、小青蛙導(dǎo)入。
1、幼兒扮演小青蛙“呱呱呱”入場。(PPT呈現(xiàn)池塘場景)
師：小青蛙們看，這是哪里啊?
2、師：池塘里的小青蛙玩得很開心，還唱起了歌。請你仔細聽聽，小青蛙唱了些什么?
二、理解歌曲。
(一)完整欣賞。
1、完整欣賞歌曲。
2、提問：小青蛙是怎樣唱歌的?(咕呱)
3、師：對了，小青蛙是用“咕呱”的聲音唱歌的!它唱了些什么呢?我們再來聽一遍。
(二)難點“節(jié)奏”。
1、出示“咕呱呱呱”叫聲部分的節(jié)奏，教師示范唱節(jié)奏。
2、借助圖譜幫助幼兒理解小青蛙的叫聲。
難點：叫聲不同;節(jié)奏不同;節(jié)奏中的切分音符。
解決策略：圖譜。
3、師：我們一起來學(xué)小青蛙唱一唱吧。(唱準(zhǔn)節(jié)奏)
(三)歌詞理解。
1、小青蛙在池塘里為什么這么開心，我們再來聽聽歌曲里怎么唱的?
2、教師完整演唱歌曲。
3、師：歌曲里是怎么唱的?根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜，并一起唱一唱。
重點：理解、記憶歌詞。
難點：切分音符。
解決策略：圖譜、范唱比較。
三、完整演唱。
1、我們一起來唱一唱這首《池塘里的小青蛙》。
完整演唱第一遍。
2、“你覺得哪里有些難?”或者“這里是怎樣唱的?”進一步解決歌唱中的難點：切分音符。
完整演唱第二遍。(唱準(zhǔn)切分音符)
3、小青蛙在池塘里玩得這么開心，它的歌聲應(yīng)該也是怎樣的?(開心、快樂)
我們用開心的聲音唱出池塘里小青蛙的快樂。
完整演唱第三遍。(愉快的聲音演唱)
4、我們也來學(xué)小青蛙，一起唱唱小青蛙的歌。(視時間而定)
完整演唱第四遍。(加動作演唱)
5、小結(jié)：小青蛙是我們的好朋友，它幫助莊稼消滅了害蟲，我們一定要保護它們!
教學(xué)反思：
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
4.中班教案《池塘里的小鴨子》含反思
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用搓、團圓和鑲嵌的技能塑造小鴨的基本特征。
2、培養(yǎng)幼兒認真細致地做事習(xí)慣。
3、豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
設(shè)計意圖：
孩子們對于毛茸茸、胖乎乎的小鴨子特感興趣，小鴨的各種形態(tài)特征在幼兒的腦海里早已留下了很深的印象，興趣是學(xué)習(xí)的動力，這是我選擇這一課題的原因之一。俗話說“心靈才會手巧”，泥工活動可以鍛煉幼兒手指的靈活性，還可以豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動準(zhǔn)備：
1、橡皮泥、泥工板、牙簽、塑料分泥薄片、塑料小棒。
2、小鴨范例、用積木搭好的池塘。
3、錄音機、《郊游》、《母鴨帶小鴨》音樂等。
活動過程：
1、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。
師：“今天，我們班來了一位小客人，你們聽誰來了?”(放小鴨叫的錄音)(出示小鴨范例)“呀!小鴨子來了。小鴨子長得是什么樣子的?請你先跟旁邊的好朋友輕輕地說一說?！?然后請個別幼兒講述)
2、師小結(jié)小鴨子的特征。
小鴨子長著圓圓的腦袋和胖胖的身體，還有一張會唱歌的扁嘴巴。你們看它多神氣!小鴨子最喜歡到小池塘里去游泳了?！?/p>
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)塑造小鴨子的方法。
(1)師：“池塘里的水藍藍的，清清的，小鴨子游到東，游到西。哎呀!一個人玩真沒勁，要是有好朋友陪陪我那該多好啊!小鴨子想念它的好朋友了，可是好朋友在哪里呢?小朋友有什么辦法可以幫助小鴨子，使它不孤單呢?”(用紙折、用筆畫、用橡皮泥捏)
(2)引導(dǎo)幼兒觀察小鴨的塑造方法。教師邊講解邊示范塑造過程：小朋友真會動腦筋，幫小鴨子想了這么多的好辦法，那朱老師就先找一只小泥鴨做它的好朋友吧。先將橡皮泥搓成一個圓柱體，然后分成一大一小的兩塊，我們將小泥塊搓成一個圓腦袋，用塑料片在圓腦袋上插出一個小口子，然后在大泥塊上切下一丁點，用大拇指用力一摁對折做成小鴨子的嘴巴，鑲到小口子里，最后用塑料小棒在小鴨子嘴巴的左上方和右上方點出眼睛，在點眼睛時一定要將小鴨子的嘴巴對著自己，這樣點眼睛時就不會歪掉了，點出來的眼睛就漂亮了。然后用一個大泥塊做小鴨子的身體，做身體的時候我們可以用掌腹將橡皮泥搓成蘿卜形，將尖尖的一頭用手指輕輕地往上一頂就變成了翹起來的小尾巴，最后用牙簽
把頭和身體連在一起，一只可愛的小鴨子就做好了。
4、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
(1)師：“小鴨子除了會游泳它還有很多本領(lǐng)，會抬頭給太陽公公唱歌，會把頭鉆到水里去抓小魚，還會轉(zhuǎn)過頭去招呼自己的好朋友呢?，F(xiàn)在請每個小朋友給小鴨子捏一個好朋友，我們要捏出它們不同的姿勢。捏好后讓它到小池塘里去找好朋友一起玩。你也可以欣賞一下別的小朋友捏的小鴨子，看看哪只小鴨子最神氣。
(2)幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。重點幫助幼兒解決嘴巴的塑造問題。
(3)放《郊游》音樂安定幼兒情緒，組織幼兒回到座位上。
5、總結(jié)評價，結(jié)束活動。
(1)組織幼兒參觀作品，找出最喜歡的小鴨子。
師：“小鴨子找到了很多好朋友，它們在小池塘里游泳、捉小魚，玩得真高興!我想請小朋友找出你最喜歡的小鴨子，說一說你為什么喜歡它?！?講評部分幼兒作品)
(2)師：“哎呀!小鴨子的本領(lǐng)真大，我們一起來跟小鴨子學(xué)本領(lǐng)吧!”(律動：母鴨帶小鴨)
活動延伸：組織沒有完成作品的幼兒繼續(xù)進行加工。
反思：
這個活動主要是幼兒很感興趣的一項活動，繪畫的主人公是幼兒非常熟悉的小動物，我們一起飼養(yǎng)，一起觀察，還利用下雨天到戶外尋找小蝸牛，在活動中還利用了幼兒感興趣的故事的形式進行活動，幼兒觀察的很仔細，故幼兒畫的比較好。不足，教師在線條上引導(dǎo)的還不夠，幼兒畫的較單一，不過色彩畫的還比較豐富。
5.中班美術(shù)教案《池塘里的小鴨子》含反思
設(shè)計意圖：
孩子們對于毛茸茸、胖乎乎的小鴨子特感興趣，小鴨的各種形態(tài)特征在幼兒的腦海里早已留下了很深的印象，興趣是學(xué)習(xí)的動力，這是我選擇這一課題的原因之一。俗話說“心靈才會手巧”，泥工活動可以鍛煉幼兒手指的靈活性，還可以豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用搓、團圓和鑲嵌的技能塑造小鴨的基本特征。
2、培養(yǎng)幼兒認真細致地做事習(xí)慣。
3、愿意動手創(chuàng)作，體驗欣賞創(chuàng)作活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。
活動準(zhǔn)備：
1、橡皮泥、泥工板、牙簽、塑料分泥薄片、塑料小棒。
2、小鴨范例、用積木搭好的池塘。
3、錄音機、《郊游》、《母鴨帶小鴨》音樂等。
活動過程：
1、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。
師：“今天，我們班來了一位小客人，你們聽誰來了?”(放小鴨叫的錄音)(出示小鴨范例)“呀!小鴨子來了。小鴨子長得是什么樣子的?請你先跟旁邊的好朋友輕輕地說一說?！?然后請個別幼兒講述)
2、師小結(jié)小鴨子的特征。
小鴨子長著圓圓的腦袋和胖胖的身體，還有一張會唱歌的扁嘴巴。(.教案來自:快思教.案網(wǎng))你們看它多神氣!小鴨子最喜歡到小池塘里去游泳了?！?/p>
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)塑造小鴨子的方法。
(1)師：“池塘里的水藍藍的，清清的，小鴨子游到東，游到西。哎呀!一個人玩真沒勁，要是有好朋友陪陪我那該多好啊!小鴨子想念它的好朋友了，可是好朋友在哪里呢?小朋友有什么辦法可以幫助小鴨子，使它不孤單呢?”(用紙折、用筆畫、用橡皮泥捏)
(2)引導(dǎo)幼兒觀察小鴨的塑造方法。教師邊講解邊示范塑造過程：小朋友真會動腦筋，幫小鴨子想了這么多的好辦法，那朱老師就先找一只小泥鴨做它的好朋友吧。先將橡皮泥搓成一個圓柱體，然后分成一大一小的兩塊，我們將小泥塊搓成一個圓腦袋，用塑料片在圓腦袋上插出一個小口子，然后在大泥塊上切下一丁點，用大拇指用力一摁對折做成小鴨子的嘴巴，鑲到小口子里，最后用塑料小棒在小鴨子嘴巴的左上方和右上方點出眼睛，在點眼睛時一定要將小鴨子的嘴巴對著自己，這樣點眼睛時就不會歪掉了，點出來的眼睛就漂亮了。然后用一個大泥塊做小鴨子的身體，做身體的時候我們可以用掌腹將橡皮泥搓成蘿卜形，將尖尖的一頭用手指輕輕地往上一頂就變成了翹起來的小尾巴，最后用牙簽
把頭和身體連在一起，一只可愛的小鴨子就做好了。
4、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
(1)師：“小鴨子除了會游泳它還有很多本領(lǐng)，會抬頭給太陽公公唱歌，會把頭鉆到水里去抓小魚，還會轉(zhuǎn)過頭去招呼自己的好朋友呢。現(xiàn)在請每個小朋友給小鴨子捏一個好朋友，我們要捏出它們不同的姿勢。捏好后讓它到小池塘里去找好朋友一起玩。你也可以欣賞一下別的小朋友捏的小鴨子，看看哪只小鴨子最神氣。
(2)幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。重點幫助幼兒解決嘴巴的塑造問題。
(3)放《郊游》音樂安定幼兒情緒，組織幼兒回到座位上。
5、總結(jié)評價，結(jié)束活動。
(1)組織幼兒參觀作品，找出最喜歡的小鴨子。
師：“小鴨子找到了很多好朋友，它們在小池塘里游泳、捉小魚，玩得真高興!我想請小朋友找出你最喜歡的小鴨子，說一說你為什么喜歡它?！?講評部分幼兒作品)
(2)師：“哎呀!小鴨子的本領(lǐng)真大，我們一起來跟小鴨子學(xué)本領(lǐng)吧!”(律動：母鴨帶小鴨)
活動延伸：
組織沒有完成作品的幼兒繼續(xù)進行加工。
活動反思：
這個活動主要是幼兒很感興趣的一項活動，繪畫的主人公是幼兒非常熟悉的小動物，我們一起飼養(yǎng)，一起觀察，還利用下雨天到戶外尋找小蝸牛，在活動中還利用了幼兒感興趣的故事的形式進行活動，幼兒觀察的很仔細，故幼兒畫的比較好。不足，教師在線條上引導(dǎo)的還不夠，幼兒畫的較單一，不過色彩畫的還比較豐富。
6.中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《熱鬧的池塘》含反思
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用搓、團圓和鑲嵌的技能塑造小魚的基本特征。
2、培養(yǎng)幼兒認真細致地做事習(xí)慣。
3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
活動重難點：
幼兒學(xué)習(xí)制作小魚，用自己喜歡的方式表達對小動物的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、橡皮泥若干盒。
2、小魚范例、用積木搭好的池塘，課題版。
3、錄音機、《小魚游呀游》音樂等。
活動過程：
1、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。
師：“今天，我們班來了好幾位小客人，你們看誰來了?”(出示小圓餅、細長條等)“呀!這有一個大圓餅，還有一個細長條，幾個小的圓餅。他們干什么來了?小朋友猜一猜，它們說：我來變一個小動物，變誰呢?小朋友仔細看，黑小圓餅拉著手跳到大圓餅身上，做了眼睛，這些小的圓點也跳到身上做了花紋，細長條也不示弱，粘到了圓餅的兩邊和后面做了翅膀和尾巴。小刀說我也幫個忙吧，輕輕一切，切出彎彎小嘴巴……是誰?請大家說一說。”(然后請個別幼兒講述)
2、師小結(jié)小魚的特征?？刹痖_范例，一步一步地讓幼兒觀察小魚的結(jié)構(gòu)。
小魚長著漂亮的花紋，有魚鰭、魚尾，還有眼睛和嘴巴。你們看它多神氣!小魚最喜歡到小池塘里去游泳了。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)塑造小魚的方法。
(1)教師把小魚放到池塘里， 師：“池塘里的水藍藍的，清清的，小魚游到東，游到西。哎呀!“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”一個人玩真沒勁，要是有好朋友陪陪我那該多好啊!小魚想念它的好朋友了，可是好朋友在哪里呢?小朋友有什么辦法可以幫助小魚，使它不孤單呢?”(用紙折、用筆畫、用橡皮泥捏)
(2)引導(dǎo)幼兒觀察小魚的塑造方法。教師邊講解邊示范塑造過程：長形小魚：先將泥團成細長條，一頭粗一頭細，粗的一頭做魚的頭部，再用不同顏色的泥作出鰭和尾，最后作出眼睛，花紋。
圓形小魚：先將泥團成球，輕輕壓一壓，成餅狀，再用不同顏色的泥作出鰭和尾，最后作出眼睛，花紋。小朋友真會動腦筋，幫小魚想了這么多的好辦法，那老師就先找一只小魚做它的好朋友吧。
4、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
(1)師：“小魚除了會游泳它還有很多本領(lǐng)，還會轉(zhuǎn)過頭去招呼自己的好朋友呢?，F(xiàn)在請每個小朋友給小魚捏一個好朋友，我們要捏出它們不同的姿勢。捏好后讓它到小池塘里去找好朋友一起玩。你也可以欣賞一下別的小朋友捏的小魚，看看哪只小魚最神氣。
(2)幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。重點幫助幼兒解決花紋的問題。
(3)放音樂安定幼兒情緒，組織幼兒回到座位上。
5、總結(jié)評價，結(jié)束活動。
(1)組織幼兒參觀作品，找出最喜歡的小魚。師：“小魚找到了很多好朋友，它們在小池塘里游泳，玩得真高興!我想請小朋友找出你最喜歡的小魚，說一說你為什么喜歡它?！?講評部分幼兒作品)
(2)師：“哎呀!小魚的本領(lǐng)真大，我們一起來跟小魚學(xué)本領(lǐng)吧!”。
活動反思：
本次活動體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動，在整個活動中我都是強調(diào)以幼兒自主參與活動為中心，寓教于樂，培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。
7.中班音樂優(yōu)秀教案《池塘里的小青蛙》含反思
活動目標(biāo)：
1、樂意模仿池塘里的小動物，圍繞小青蛙的叫聲想象小青蛙的開心事。
2、感受并熟悉歌曲中快樂的小青蛙。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
1、主題相關(guān)的經(jīng)驗。
2、多媒體課件、歌曲錄音快樂的小青蛙。
活動過程：
一、進入小池塘，伴隨著樂曲，模仿各種小動物的動作
春天到啦，池塘里的水變暖和了，游來了許多小動物，它們是誰呀?
二、聽賞與感受歌曲旋律、想象小青蛙的開心事并隨節(jié)奏表達，小青蛙在唱什么呀?
咕呱呱呱，小青蛙們好像在做什么?;.來源快思老師教。案網(wǎng);說什么話呢?
(引導(dǎo)幼兒大膽想象并遷移已有的認知經(jīng)驗，跟著樂曲有節(jié)奏地說唱，進行音樂節(jié)奏練習(xí))
三、欣賞音樂課件快樂的小青蛙，進一步感受歌曲的快樂情緒
小青蛙真快樂啊，它們的歌唱得真好聽，舞蹈跳得真快樂，讓我們和小青蛙一起來唱唱跳跳吧!
四、音樂游戲好朋友，愉快地唱唱跳跳
活動反思：
《綱要》中曾指出“兒童是在主動獲得經(jīng)驗的過程中，形成和發(fā)展具有個性特點的、語言與非語言的表達和表現(xiàn)方式?！痹谌粘５膶嵺`教學(xué)過程中，教師發(fā)現(xiàn)我們班的孩子在學(xué)唱歌曲的時候，對于節(jié)奏的把握有時比較模糊。這讓我想到，其實音樂教學(xué)活動不僅僅局限于歌曲的教唱、律動表現(xiàn)、樂器演奏等等內(nèi)容，節(jié)奏在音樂教育中同樣也有著至關(guān)重要的作用。對于中班幼兒來說，掌握一些簡單的音樂符號，一方面幫助幼兒解決自身的音樂表現(xiàn)能力，另一方面也為他們更進一步的欣賞感受音樂作好基礎(chǔ)。
8.中班主題教案《歡樂的池塘》教學(xué)反思
活動目標(biāo)：
1、能在一定情景環(huán)境中積極自主地活動，體驗游戲的快樂，建立初步的環(huán)保意識。
2、遷移已有的生活經(jīng)驗，發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，使用多種廢舊物品進行制作與構(gòu)建，發(fā)展動手操作和合作能力。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、小池塘場景：用大型積木圍成橢圓形的池塘。
2、各種廢舊材料：如一次性杯子、盤子、廢紙、瓶子、盒子、蟹殼等。
3、自制捕撈工具若干。
4、錄音機、磁帶。
活動過程：
1、創(chuàng)設(shè)情景：引起興趣。
(1)進場：今天老師要帶你們?nèi)⒂^小池塘。(老師帶幼兒繞池塘走一圈并圍池塘坐下來。)
師：哎呀，這是怎么回事啊，小池塘怎么了呀?
你喜歡這樣的池塘嗎?這是誰的池塘呀?
閉上眼睛聽，是誰來了?
(2)情景表演：老爺爺：唉，別人的池塘里有好多的東西，可是我的池塘里什么都沒有?急死我了，我該怎么辦呢?
(3)討論：如何幫助老爺爺?
師：原來這是老爺爺?shù)男〕靥涟?，那我們幫老爺爺想一想，小池塘里?yīng)該有些什么呢?
那我們怎樣來幫助老爺爺呢?
2、使用廢舊物品制作和構(gòu)建。
(1)師：剛才小朋友說可以做一些小魚、小蝦送給老爺爺，這真是一個好辦法，那我們可以用哪些來做呢?
小朋友真聰明，這里有許多的廢舊材料，就請你用這些東西來做成小魚、小蝦、螃蟹、小烏龜?shù)?，送給老爺爺，好嗎?讓我們趕快動手吧。
(2)幼兒自由選擇，自主或合作制作“小池塘里的生物”(播放音樂)
3、利用各種工具捕撈。
(1)師：讓我們把我們做好的東西，悄悄放到池塘里吧，給老爺爺一個驚喜?
(2)情景表演：老爺爺從遠處走來，看到小池塘里裝滿了小魚、小蝦、小螃蟹等，既高興又新奇：“咦!這些小魚小蝦都是誰做的呀?”“這些都是用什么做的呀?”
“小朋友真聰明，原來那些沒用的東西還能做出這么多的東西，真能干!”
(3)音樂律動。
師：這些小魚小蝦、小螃蟹、小烏龜在老爺爺?shù)某靥晾飼鯓?
我們一起來學(xué)學(xué)它們是怎樣長大的，好嗎?
(4)用各種捕撈工具捕撈魚蝦。
師：呀，現(xiàn)在小魚小蝦、小螃蟹呀都長大了，我們可以用什么辦法把它們捉上來呢?
老師這里有很多的工具，讓我們來試試，幫老爺爺把魚蝦都捉上來吧。
(5)播放音樂，幼兒自由撈魚。
師：我們一起幫老爺爺把這些魚蝦送回家吧。(離場)
活動反思：
本活動堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識經(jīng)驗。而教師堅持做一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進。整個活動以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動作用，使幼兒在真實的情感體驗中學(xué)習(xí)，變被動為主動，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。
9.中班音樂教案《池塘里的小青蛙》反思
活動目標(biāo)：
1、樂意模仿池塘里的小動物，圍繞小青蛙的叫聲想象小青蛙的開心事。
2、感受并熟悉歌曲中快樂的小青蛙。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
6、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。
7、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、主題相關(guān)的經(jīng)驗。
2、多媒體課件、歌曲錄音快樂的小青蛙。
活動過程：
一、進入小池塘，伴隨著樂曲，模仿各種小動物的動作
春天到啦，池塘里的水變暖和了，游來了許多小動物，它們是誰呀?
二、聽賞與感受歌曲旋律、想象小青蛙的開心事并隨節(jié)奏表達，小青蛙在唱什么呀?
咕呱呱呱，小青蛙們好像在做什么?說什么話呢?
(引導(dǎo)幼兒大膽想象并遷移已有的認知經(jīng)驗，跟著樂曲有節(jié)奏地說唱，進行音樂節(jié)奏練習(xí))
三、欣賞音樂課件快樂的小青蛙，進一步感受歌曲的快樂情緒
小青蛙真快樂啊，它們的歌唱得真好聽，舞蹈跳得真快樂，讓我們和小青蛙一起來唱唱跳跳吧!
四、音樂游戲好朋友，愉快地唱唱跳跳
活動反思：
《綱要》中曾指出“兒童是在主動獲得經(jīng)驗的過程中，形成和發(fā)展具有個性特點的、語言與非語言的表達和表現(xiàn)方式?！痹谌粘５膶嵺`教學(xué)過程中，教師發(fā)現(xiàn)我們班的孩子在學(xué)唱歌曲的時候，對于節(jié)奏的把握有時比較模糊。這讓我想到，其實音樂教學(xué)活動不僅僅局限于歌曲的教唱、律動表現(xiàn)、樂器演奏等等內(nèi)容，節(jié)奏在音樂教育中同樣也有著至關(guān)重要的作用。對于中班幼兒來說，掌握一些簡單的音樂符號，一方面幫助幼兒解決自身的音樂表現(xiàn)能力，另一方面也為他們更進一步的欣賞感受音樂作好基礎(chǔ)。