《中班教案《小豬睡覺》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1.中班教案《小豬睡覺》反思
活動目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒用手和小豬走路,睡覺,扇耳朵,搖尾巴等動作表現(xiàn)歌曲中小豬憨厚,可愛的形象。
2.學(xué)習(xí)用動物的聲音歌唱,并唱準(zhǔn)節(jié)奏。
3.培養(yǎng)幼兒在集體表演時(shí)候合理利用空間,不你推,我擠。
4.感受音樂的歡快熱烈的情緒。
5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.準(zhǔn)確的拍打節(jié)奏。
2.身體動作表演
活動準(zhǔn)備
小豬睡覺圖片4張,{吃飽,閉眼,大耳朵。小尾巴}每人一個(gè)小豬頭飾,豬媽媽頭飾一個(gè),音樂碟子《小豬睡覺》
活動過程
一.音樂導(dǎo)入
1.師:小朋友,今天蔣老師給你們帶來了一位動物好朋友,猜猜它是誰?
{耳朵大 呀,眼睛小,愛吃東西愛睡覺,還會呼嚕嚕的唱歌,是誰?
2.師出示小豬圖片,讓幼兒和它打招呼:你好,小豬。
3.小豬,今天小豬給我們唱了一首歌,想聽嗎?
4.師問:你們聽了歌,小豬在里面干嘛?分別出示圖片,讓幼兒看圖說話,
講述其特征。睡覺,瞧,小豬睡著了,噓,不許吵它,它睡著了,什么在動?
耳朵,尾巴。
5.師:小豬可厲害了,它呀把我們剛剛說的話全聽見了,還把它唱了出來,
想不想聽聽,小豬是怎樣唱的啊,仔細(xì)聽,{音樂導(dǎo)入}
二.幼兒理解歌詞學(xué)動作
1.小豬吃飽閉著眼睛睡覺。大耳朵扇扇,小尾巴搖搖。
2.睡著了,還會呼嚕呼嚕的叫
3那我們想想小豬吃飽睡覺的樣子,小豬有個(gè)大大的肚皮,吃飽飯?jiān)谀睦?怎樣閉上眼睛睡覺的?
三.老師教唱,并作動作。
教學(xué)反思
1,幼兒興趣感比較濃,愿主動參加活動,幼兒在聽故事和音樂后,能自己編兒歌,而且記憶比較深。
2幼兒在集體中懂得合理利用空間,不推不擠
3.幼兒學(xué)會用手學(xué)習(xí),小豬的耳朵鼻子,搖尾巴等肢體動作。
4.通過模仿小豬媽媽散步,讓幼兒懂得親近老師,更促進(jìn)師生情感,師當(dāng)豬媽媽,讓幼兒有親近感融入故事,形象演示出豬媽媽一家,相親相愛。
5.幼兒學(xué)習(xí)興趣濃,聽音樂故事認(rèn)真,能自己給兒歌編動作,記憶深刻。
6.常規(guī)較好,幼兒興趣高。
7,師,可以將小豬分組,找個(gè)別幼兒扮演豬媽媽,一起比賽跑步,一起睡覺,演示小豬活動的一天。
2.中班教案《趕小豬》含反思
活動目標(biāo)
1. 使幼兒了解《趕小豬》這一民間體育游戲活動。
2. 讓幼兒練習(xí)持棍推瓶自然地往前走,發(fā)展幼兒的平衡協(xié)調(diào)能力。
3. 通過活動,使幼兒感受集體活動的快樂。
4. 培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
5. 通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
讓幼兒練習(xí)持棍推瓶自然地往前走,發(fā)展幼兒的平衡協(xié)調(diào)能力。
活動準(zhǔn)備
大小不一的透明可樂瓶(數(shù)量同幼兒人數(shù),瓶內(nèi)分別裝紅、黃、藍(lán)、綠四色顏料水),紙棍人手一根。
活動過程
【開始部分】
⒈熱身運(yùn)動----幼兒隨口令(活動四肢)做熱身運(yùn)動。
【基本環(huán)節(jié)】
⒈導(dǎo)入:“寶貝們 ,那里有些偷懶的小豬玩累了不肯回家,我們來幫幫豬媽媽,想辦法把他們請回去吧?!?/p>
?、舱堄變簢谥付▓A圈上觀察所需要的教具特點(diǎn):各色透明可樂瓶扮成的小豬與五顏六色的紙棍,引導(dǎo)幼兒嘗試,提出條件----借助紙棍讓可愛的小豬動起來,并能平平穩(wěn)穩(wěn)的往前走,不亂跑,聽小朋友的話,趕緊回到自己的家。
?、秤變撼醮螄L試練習(xí),教師觀察(培養(yǎng)、鍛煉幼兒的平衡協(xié)調(diào)能力)
?、凑堄變旱街付ㄎ恢?,共同小結(jié)。
?、畔日垉蓚€(gè)幼兒說說剛才自己趕小豬的感受和想法。
?、圃僬堊龅妮^好的寶貝來說說自己做法(請幼兒認(rèn)真觀察他的做法)
⑶請幼兒比較分析,教師幫助引導(dǎo)幼兒歸納出趕小豬的動作要領(lǐng)。
⒌幼兒在指定區(qū)域再次練習(xí)趕小豬,加深對動作要領(lǐng)的體會。
?、陡傎愑螒?,提升練習(xí):請幼兒按手中小豬的顏色分成紅、黃、藍(lán)、綠四隊(duì),進(jìn)行趕小豬比賽(培養(yǎng)鍛煉幼兒的集體觀,感受集體運(yùn)動的快樂)
【結(jié)束部分】
?、狈潘蛇\(yùn)動----幼兒隨口令放松四肢。
教學(xué)反思
本節(jié)活動課,我利用幼兒的好奇心,在練習(xí)、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,來探索趕小豬的方法,從個(gè)別嘗試,到集體評價(jià),得出結(jié)論,讓幼兒進(jìn)過親身體會,獲取經(jīng)驗(yàn),滿足其求知欲望。同時(shí),根據(jù)幼兒動作發(fā)展能力,循序漸進(jìn)的鍛煉幼兒的平衡、協(xié)調(diào)能力。注意到幼兒的好勝心理,通過團(tuán)隊(duì)競賽,培養(yǎng)加強(qiáng)幼兒的集體合作精神,感受集體游戲的快樂。
教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
3.中班教案《小豬和靴子》含反思
活動目標(biāo):
1.欣賞故事,感受小豬憨厚、可愛、樂于助人的性格。
2.理解從“紅紅的東西”到“紅靴子”的變化過程。
3.愿意大膽想象,并能用語言大膽地表達(dá)出來,激發(fā)創(chuàng)造性思維。
4.在理解故事的基礎(chǔ)上,嘗試?yán)m(xù)編故事。
5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動重點(diǎn):
在教學(xué)目標(biāo)的確定和教學(xué)方法、過程的設(shè)計(jì)上努力體現(xiàn)以兒童發(fā)展為本的現(xiàn)代幼兒教育理念,把“樂意參與講述活動,理解從“紅紅的東西”到“紅靴子”的變化過程,以及在平時(shí)有樂于助人的良好品德作為本次教學(xué)活動的重點(diǎn)。
活動準(zhǔn)備:
1.多媒體課件。
2.表演道具(背景圖一幅,小豬、狐貍、八哥鳥、小熊頭飾,紅靴子一只、花一束)
活動過程:
一、自由講述,引出課題
出示課件第一幅畫面,讓幼兒觀察圖片上是什么地方?是誰?
提問:小豬發(fā)現(xiàn)的這個(gè)口小底大的紅紅的東西,摸上去很光滑,象什么呢?可以用來做什么呢?
(讓幼兒同伴之間自由講述,鼓勵幼兒大膽講述自己的想法,從而引出故事發(fā)展情節(jié)。)
二、視聽結(jié)合,想象講述
1.課件逐一展示,讓幼兒利用發(fā)散思維,鼓勵他們大膽想一想并說一說。
提問:你覺得小豬會碰見誰,小動物又會對小豬說什么?小豬把這個(gè)紅紅的東西當(dāng)作了什么?
2.完整的欣賞故事,并為故事取名字。
提問:和小伙伴討論一下,為故事取一個(gè)名字。
(在幼兒邊觀察邊講述的過程中欣賞故事的發(fā)展和結(jié)束,重點(diǎn)理解從“紅紅的東西”到“紅靴子”的變化過程,最后,完整的欣賞故事,并為故事取名字,充分體現(xiàn)了活動的完整性以及幼兒在活動中的主體性。)
三、遷移主題,滲透教育
提問:你喜歡小豬嗎?為什么?
(分析了故事中小豬的性格特點(diǎn),讓幼兒感受到了小豬憨厚、可愛、樂于助人的性格。)
提問:請你說說在平時(shí)拾到東西后是怎么做的?是怎么樂于助人的?
(結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),通過討論,滲透到平時(shí)的生活中,從而鼓勵幼兒爭做樂于助人的好孩子。)
四、故事表演,積累經(jīng)驗(yàn)
請幼兒自由組合分配角色進(jìn)行表演。
(讓幼兒進(jìn)入情境表演區(qū),戴上頭飾,分角色根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行表演,獲得身臨其境的感覺,從而更好的理解掌握故事內(nèi)容。)
活動延伸:
結(jié)合美術(shù)活動,讓幼兒用橡皮泥做一做靴子,感受作品中想象物品的形狀特征。
活動反思:
我在設(shè)計(jì)這一活動時(shí),打破以往上語言課的常規(guī)模式,設(shè)計(jì)成講述在前,故事在后的形式,讓幼兒作為活動的主角,帶著問題積極主動地思考、想象,大膽講述,更好的理解故事的內(nèi)容,與此同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性思維能力。隨著一幅幅畫面的出現(xiàn),激發(fā)小朋友的興趣,運(yùn)用畫面提供的線索,讓幼兒盡情想象,并勇敢地將自己的想法表達(dá)出來,發(fā)揮了他們的想象力。
在整個(gè)活動中,我始終貫徹《綱要》精神,寓教育于幼兒活動中,始終讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體,為他們創(chuàng)造一個(gè)想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說的語言交流環(huán)境,讓他們在自主、創(chuàng)新的活動中發(fā)展了語言能力,達(dá)到活動的目的。
4.中班教案《小豬睡覺》含反思
活動目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒用手和小豬走路,睡覺,扇耳朵,搖尾巴等動作表現(xiàn)歌曲中小豬憨厚,可愛的形象。
2.學(xué)習(xí)用動物的聲音歌唱,并唱準(zhǔn)節(jié)奏。
3.培養(yǎng)幼兒在集體表演時(shí)候合理利用空間,不你推,我擠。
4.感受音樂的歡快熱烈的情緒。
5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.準(zhǔn)確的拍打節(jié)奏。
2.身體動作表演
活動準(zhǔn)備
小豬睡覺圖片4張,{吃飽,閉眼,大耳朵。小尾巴}每人一個(gè)小豬頭飾,豬媽媽頭飾一個(gè),音樂碟子《小豬睡覺》
活動過程
一.音樂導(dǎo)入
1.師:小朋友,今天蔣老師給你們帶來了一位動物好朋友,猜猜它是誰?
{耳朵大 呀,眼睛小,愛吃東西愛睡覺,還會呼嚕嚕的唱歌,是誰?
2.師出示小豬圖片,讓幼兒和它打招呼:你好,小豬。
3.小豬,今天小豬給我們唱了一首歌,想聽嗎?
4.師問:你們聽了歌,小豬在里面干嘛?分別出示圖片,讓幼兒看圖說話,
講述其特征。睡覺,瞧,小豬睡著了,噓,不許吵它,它睡著了,什么在動?
耳朵,尾巴。
5.師:小豬可厲害了,它呀把我們剛剛說的話全聽見了,還把它唱了出來,
想不想聽聽,小豬是怎樣唱的啊,仔細(xì)聽,{音樂導(dǎo)入}
二.幼兒理解歌詞學(xué)動作
1.小豬吃飽閉著眼睛睡覺。大耳朵扇扇,小尾巴搖搖。
2.睡著了,還會呼嚕呼嚕的叫
3那我們想想小豬吃飽睡覺的樣子,小豬有個(gè)大大的肚皮,吃飽飯?jiān)谀睦?怎樣閉上眼睛睡覺的?
三.老師教唱,并作動作。
教學(xué)反思
1,幼兒興趣感比較濃,愿主動參加活動,幼兒在聽故事和音樂后,能自己編兒歌,而且記憶比較深。
2幼兒在集體中懂得合理利用空間,不推不擠
3.幼兒學(xué)會用手學(xué)習(xí),小豬的耳朵鼻子,搖尾巴等肢體動作。
4.通過模仿小豬媽媽散步,讓幼兒懂得親近老師,更促進(jìn)師生情感,師當(dāng)豬媽媽,讓幼兒有親近感融入故事,形象演示出豬媽媽一家,相親相愛。
5.幼兒學(xué)習(xí)興趣濃,聽音樂故事認(rèn)真,能自己給兒歌編動作,記憶深刻。
6.常規(guī)較好,幼兒興趣高。
7,師,可以將小豬分組,找個(gè)別幼兒扮演豬媽媽,一起比賽跑步,一起睡覺,演示小豬活動的一天。
5.中班教案《小豬照相》含反思
活動目標(biāo)
1. 通過情景表演幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容,學(xué)習(xí)用幽默的語言朗讀兒歌。
2. 通過擴(kuò)編故事活動,讓幼兒自己教育自己。
3. 理解兒歌內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。
4. 通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
通過情景表演幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容,學(xué)習(xí)用幽默的語言朗讀兒歌。
活動準(zhǔn)備
掛圖 小豬頭飾
活動過程
一.1.老師彈琴,幼兒拍手打節(jié)奏安靜。
2.出示掛圖,讓幼兒一邊觀察一半用語言引導(dǎo)。
老師:圖上有什么?臟小豬、鏡子、小豬在河里,小貓拿著照相機(jī),而小豬站在前面,發(fā)生了什么事情?大家想知道嗎?
3.老師有表情的完整朗誦兒歌《小豬照相》。
小豬仔,想照相,
請求鏡子來幫忙。
不要,不要,你太臟。
小河水,清清亮,
洗洗干凈變模樣。
小河給它鼓鼓掌;
漂亮,漂亮,真漂亮!
“咔嚓”一聲響,
小貓來照相,
漂亮小豬留在照片上。
4.提問:(1)為什么小豬請鏡子來幫忙,因?yàn)樾∝i想照相,可是它的身上很臟,鏡子不愿意幫助它。
(2)小豬來到什么地方?它在小河里干什么?小河在給它說什么?小豬為什么特別高興。
(3)小貓拿著照相機(jī)在給誰照相?漂亮的小豬。
5.欣賞兒歌兩遍。
二.擴(kuò)編故事
1.大家可以根據(jù)兒歌的內(nèi)容加以想象編成故事。
2.圖一:有只小豬非常喜歡玩,玩累了就躺在地上休息,滾來滾去把身上都弄的臟臟的,它突然想起好長時(shí)間沒有照相,它就去找鏡子幫忙,鏡子一看到臟臟的小豬,對它說:“我才不要幫助你,你太臟了”。小豬聽了很傷心。
3.圖二:小豬就來到了一條小河邊,河水又清又亮,它就跳進(jìn)了小河洗啊洗小豬變干凈了,小河水跳起來一邊鼓掌一邊說:“小豬變干凈,漂亮漂亮真漂亮?!毙∝i開心的笑著。
4.圖二:小豬于是來到了草地,請小貓給自己照相,小貓咔嚓一聲就把漂亮的小豬相在了照片上。
5.對能編成故事的幼兒及時(shí)表揚(yáng)貼星星給予鼓勵。
三.學(xué)念兒歌
1.老師教幼兒用清晰、幽默的語言朗誦兒歌,注意停頓、輕重的應(yīng)用3——4遍。
2.請幼兒帶上小豬頭飾扮演小豬,并做簡單的動作集體跟著念兒歌。
3.小組朗誦兒歌,對在小組朗誦兒歌時(shí)表現(xiàn)好的鼓掌給予獎勵并自己表揚(yáng)自己我最棒。
4.個(gè)別朗誦兒歌,對在個(gè)別朗誦兒歌時(shí)表現(xiàn)好的幼兒及時(shí)表揚(yáng)貼星星給予鼓勵。
四.活動延伸
小朋友通過學(xué)習(xí)這首兒歌你喜歡兒歌中的臟小豬還是可愛干凈的漂亮的小豬呢?平時(shí)我們上學(xué)還是出門干其它的事情都要干干凈凈出門,這樣無論到了哪里任何人都會喜歡你的。
教學(xué)反思
本節(jié)語言活動自然和諧、生動有趣,在活動中我用《小豬照相》兒歌貫穿始終從先聽、提問、欣賞、擴(kuò)編故事然后學(xué)念兒歌使孩子們在自由、放松、開心理解掌握了兒歌。為了讓幼兒很好的學(xué)習(xí)兒歌,我充分的利用了掛圖與頭飾起到了很好的效果。在擴(kuò)編故事這環(huán)節(jié)中幼兒的興趣濃厚,在學(xué)念兒歌時(shí)小豬頭飾的出現(xiàn)將活動推向**,大家都想當(dāng)“小豬”,活動在歡笑中結(jié)束,也讓幼兒學(xué)到了知識。
附兒歌《小豬照相》
小豬仔,想照相,
請求鏡子來幫忙。
不要,不要,你太臟。
小河水,清清亮,
洗洗干凈變模樣。
小河給它鼓鼓掌;
漂亮,漂亮,真漂亮!
“咔嚓”一聲響,
小貓來照相,
漂亮小豬留在照片上。
6.中班教案《小豬的愛情》含反思
活動目標(biāo)
1.看看、說說小豬尋找女朋友的經(jīng)歷,感受故事內(nèi)容的有趣、幽默。
2.能在集體面前大膽表達(dá)自己的推測和想法,初步理解“合適的才是最好的”。
3.喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
4.幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備
多媒體課件、音樂。
活動過程
一、聊聊幼兒心中“愛”的話題,引出故事,導(dǎo)入主題
1.出示角色,交代故事名稱:《小豬的愛情》。
2.故事中的小豬要去尋找女朋友。
二、看看、說說小豬找女朋友的過程,感受“合適的才是最好的”
1.出示角色,引起討論:
你們猜豬哥哥想找一個(gè)什么樣的、特別的女朋友呢?
2.教師邊講述故事邊適時(shí)插問(根據(jù)情節(jié)發(fā)展),引導(dǎo)幼兒大膽推測和表達(dá):
(1)小魚會答應(yīng)豬哥哥的邀請嗎?她會怎么說呢?
*小結(jié):哦,看來小魚和豬哥哥生活在一起真不合適,因?yàn)樾◆~生活在水里。
(2)小蜜蜂為什么一聲不吭呢?她是怎么想的?小蜜蜂會怎么說?
(引導(dǎo)幼兒扮演角色,大膽表達(dá)。)
小結(jié):是呀,他們的本領(lǐng)和生活習(xí)慣那么不一樣,生活在一起不合適。
(3)看,豬哥哥又找到了誰做他的女朋友呀?你們覺得他會成功嗎?
追問:如果他們生活在一起會發(fā)生什么事呢?
(引導(dǎo)幼兒同伴間互相交流,大膽表達(dá)。)
小結(jié):長頸鹿個(gè)子太高,大象體形太大,他們和小豬生活在一起都很不方便。
(4)你認(rèn)為誰才適合做豬哥哥的女朋友呢?為什么?
(5)瞧,誰來了?你從哪里看出這是豬妹妹?
(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察與表達(dá)。)
三、完整欣賞配樂故事
1.你喜歡這個(gè)故事嗎?覺得故事中哪里非常有趣?現(xiàn)在豬哥哥幸福嗎?為什么?
小結(jié):豬哥哥找到了適合自己的女朋友……
2.你有自己喜歡的好朋友嗎?說說你喜歡她(他)的理由吧。
(鼓勵幼兒大膽表達(dá)表現(xiàn)。)
四、觀看有趣的動畫片,感受遷移、拓展經(jīng)驗(yàn)
1.播放有趣的動畫片(有各種動物)。
2.幼兒欣賞動畫片,看看、說說其他動物有沒有找到適合自己的女朋友,想一想為什么?
(引導(dǎo)幼兒一邊欣賞動畫片一邊交流,在愉快的氣氛中結(jié)束活動。)
反思
目標(biāo)定位清晰
繪本作者所要傳遞的是“只有適合自己的東西,才是最好的”。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)以及本班幼兒的發(fā)展情況,我最終把活動目標(biāo)定位在:看看、說說小豬尋找女朋友的經(jīng)歷,感受故事內(nèi)容的有趣、幽默;能在集體面前大膽表述自己的推測和想法:初步理解“合適的才是最好的”。本次活動通過讓幼兒看看、說說小豬找女朋友的過程,鼓勵幼兒在故事情境中利用經(jīng)驗(yàn)想象、推測和表達(dá),初步感悟什么是“合適”。因此,本次活動的目標(biāo)定位清晰,整個(gè)活動注重幼兒社會性、情感、語言表達(dá)能力和思維能力的多重發(fā)展。
注重有效提問
有效的提問應(yīng)該圍繞和緊扣主要目標(biāo)。我根據(jù)目標(biāo)尋找故事的重點(diǎn)內(nèi)容,放大重點(diǎn)畫面,設(shè)計(jì)關(guān)鍵提問。在設(shè)計(jì)關(guān)鍵提問時(shí)遵循一個(gè)原則:相同答案的問題,可以從不同的角度提問,以激發(fā)幼兒的思維,鼓勵幼兒從不同的維度去思考問題。在和幼兒互動時(shí),我更關(guān)注幼兒是否想說、敢說、喜歡說?;顒又屑戎匾曈變罕磉_(dá)能力的培養(yǎng),也注重幼兒積極思維能力的培養(yǎng)。具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
1.猜想式提問讓幼兒想說
讓幼兒猜測故事中的重要情節(jié),如故事開頭馬上讓幼兒猜測:“你們猜豬哥哥想找一個(gè)什么樣的、特別的女朋友呢?”幼兒的情緒馬上被調(diào)動起來,通過觀察圖片,運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn),他們有的說“找個(gè)漂亮的、聰明的女朋友”,有的說”找個(gè)善良的女朋友”。又如“小蜜蜂為什么一聲不吭呢?”這個(gè)問題又一次激發(fā)幼兒積極思考,幼兒帶著疑問在分析、綜合中尋找答案,促進(jìn)了對故事內(nèi)容的理解,還在大膽主動的表達(dá)中增強(qiáng)了參與的意識和自信心。
2.開放式提問讓幼兒敢說
提問要把握住幼兒感興趣的話題,讓幼兒運(yùn)用符合他們思維特點(diǎn)的表達(dá)方式為中介去表達(dá)自己的感受、意愿、思想,從而體現(xiàn)提問開放而不封閉,使提問呈現(xiàn)多樣性。如“小魚妹妹會答應(yīng)豬哥哥的邀請嗎?她會怎么說呢?”提問時(shí)我沒有直接問“她是怎么說的,怎么做的”,而是問“她會怎么說呢”。雖然只稍微改變了一下問法,卻讓幼兒覺得答案可以有很多,所以活動中幼兒敢說,不怕說錯,能各抒己見。
3.遞進(jìn)式提問讓幼兒喜歡說
遞進(jìn)式提問是一種循序漸進(jìn)、逐層深入的提問方式,這對幼兒有一定的挑戰(zhàn)性。如在觀察到豬哥哥找到長頸鹿和大象的畫面時(shí),我沒有再用“找小魚和找蜜蜂”時(shí)的方式提問,而是注重讓幼兒聯(lián)系生活實(shí)際,我問道:“如果他們生活在一起會發(fā)生什么事呢?”問題一拋出,幼兒有的說“長頸鹿家的門把手太高,小豬個(gè)小夠不著”,有的說“大象的個(gè)頭太大,小豬和他生活在一起會被壓死的”,還有的想到了上洗手間時(shí)的困難,說“馬桶太高,小豬爬不上去;馬桶太大,小豬會掉進(jìn)去”。顯然,聯(lián)系生活實(shí)際,幼兒的語言表達(dá)更豐富、清晰和連貫,而且說的時(shí)候很多幼兒滔滔不絕,非常樂意表達(dá)。
7.中班音樂教案《小豬睡覺》含反思
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱齊唱的方法演唱歌曲。
2、按原歌詞的格式和內(nèi)容創(chuàng)編新歌詞。
3、體驗(yàn)與同伴合作歌唱的樂趣。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備:
1、對農(nóng)場(村)的動物及叫聲有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)(經(jīng)驗(yàn))。
2、幼兒已學(xué)過歌曲《小豬睡覺》(經(jīng)驗(yàn))。
3、農(nóng)場背景圖一張,以及小雞、小鴨、小豬等小動物的實(shí)物圖片,和節(jié)奏卡兩張(○×○,×××—)。
活動過程:
一、復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺》。
1、幼兒復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺》。
提問:小豬住在那里?(引出歌詞:小豬在農(nóng)場里,同時(shí)出示農(nóng)場背景圖,以及小豬)
2、教師引導(dǎo)幼兒說出小豬的叫聲:嚕嚕。
二、學(xué)唱新歌。
(1)幼兒學(xué)唱小豬的叫聲。(出示節(jié)奏卡)
1、小豬吃飽了就睡,睡著了還要打呼嚕,(快思老師.教案網(wǎng)出處)問:打呼嚕時(shí)的叫聲應(yīng)該怎么樣?引出節(jié)奏卡(×○×○),讓幼兒學(xué)念其中的歌詞:嚕嚕。
2、用同樣的方法引出小豬找食吃時(shí)的叫聲,同時(shí)出示節(jié)奏卡(×××—),幼兒學(xué)念嚕嚕嚕。
3、幼兒跟隨教師學(xué)說其中的歌詞,注意掌握休止節(jié)奏。
(2)通過領(lǐng)唱齊唱等方式幼兒完整學(xué)唱歌曲。
1、幼兒邊看圖,邊聽教師完整范唱歌曲。
2、用領(lǐng)唱齊唱方法幼兒學(xué)唱歌曲,并模仿相應(yīng)的動作。
3、引出歌曲名稱《在農(nóng)場里》,同時(shí)出示“在農(nóng)場里”四個(gè)字寶寶。
三、創(chuàng)編新歌詞。
1、幼兒遷移經(jīng)驗(yàn),說出在農(nóng)場的其他動物及其叫聲,并編進(jìn)歌曲里唱一唱。
2、請個(gè)別幼兒將自己編的歌詞唱出來,大家跟著學(xué)唱。
3、用新編的歌詞進(jìn)行領(lǐng)唱、齊唱。
四、結(jié)束談話。
表揚(yáng)幼兒能積極動腦,并給創(chuàng)編歌曲的幼兒將一朵小紅花,鼓勵幼兒回家把歌曲編給爸爸媽媽聽。
教學(xué)反思:
通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
8.中班音樂優(yōu)秀教案《戲小豬睡覺》含反思
活動目標(biāo):
1.重點(diǎn)掌握節(jié)奏型:XXXXX.
2.學(xué)習(xí)用自然的聲音來演唱歌曲.
3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動準(zhǔn)備:
錄音機(jī).音樂磁帶.小豬頭飾.禮物盒.節(jié)奏卡.
活動過程:
1.進(jìn)場:幼兒自由做小豬動作進(jìn)場.
2.學(xué)習(xí)節(jié)奏型
(1)發(fā)現(xiàn)寶盒,讓幼兒猜猜里面有什么?
(2)出示節(jié)奏卡,教師范唱.
(3)幼兒用不同的唱法創(chuàng)編節(jié)奏.
3.學(xué)兒歌
(1)欣賞兒歌(教師播放兒歌).
(2)提問:
兒歌里面出現(xiàn)了什么?有沒有剛才我們說的節(jié)奏型?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!(請你說一說)
(3)幼兒跟說兒歌(播放錄音機(jī)).
4.學(xué)唱歌曲
(1)教師清唱歌曲,幼兒學(xué)會傾聽.
(2)幼兒跟唱歌曲,教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲做動作.
(3)請單個(gè)幼兒表演唱歌曲.
(4)分組唱演唱歌曲,教師給予點(diǎn)評.
5.活動結(jié)束幼兒聽音樂退場.
活動反思:
要讓幼兒真正喜歡音樂,就必須做到貼近他們的生活興趣和欣賞角度,相互交流、相互溝通,讓他們真正走進(jìn)音樂的實(shí)踐中去,發(fā)揮他們的動手能力和創(chuàng)作能力,親身體驗(yàn)音樂給他們帶來的歡樂。這樣,音樂活動才會受到幼兒的歡迎和喜愛。