一级特黄录像免费播放中文,国产又爽又黄又不遮挡视频,一级午夜理论片日本中文在线,国产黑人视频精品区

  • <mark id="wul9t"></mark>
      1. <u id="wul9t"></u>

        中班教案《小豬睡覺(jué)》反思

        《中班教案《小豬睡覺(jué)》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班教案《小豬睡覺(jué)》反思

        1.中班教案《小豬睡覺(jué)》反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.引導(dǎo)幼兒用手和小豬走路,睡覺(jué),扇耳朵,搖尾巴等動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中小豬憨厚,可愛(ài)的形象。

          2.學(xué)習(xí)用動(dòng)物的聲音歌唱,并唱準(zhǔn)節(jié)奏。

          3.培養(yǎng)幼兒在集體表演時(shí)候合理利用空間,不你推,我擠。

          4.感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。

          5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1.準(zhǔn)確的拍打節(jié)奏。

          2.身體動(dòng)作表演

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          小豬睡覺(jué)圖片4張,{吃飽,閉眼,大耳朵。小尾巴}每人一個(gè)小豬頭飾,豬媽媽頭飾一個(gè),音樂(lè)碟子《小豬睡覺(jué)》

        活動(dòng)過(guò)程

          一.音樂(lè)導(dǎo)入

          1.師:小朋友,今天蔣老師給你們帶來(lái)了一位動(dòng)物好朋友,猜猜它是誰(shuí)?

          {耳朵大 呀,眼睛小,愛(ài)吃東西愛(ài)睡覺(jué),還會(huì)呼嚕嚕的唱歌,是誰(shuí)?

          2.師出示小豬圖片,讓幼兒和它打招呼:你好,小豬。

          3.小豬,今天小豬給我們唱了一首歌,想聽(tīng)嗎?

          4.師問(wèn):你們聽(tīng)了歌,小豬在里面干嘛?分別出示圖片,讓幼兒看圖說(shuō)話,

          講述其特征。睡覺(jué),瞧,小豬睡著了,噓,不許吵它,它睡著了,什么在動(dòng)?

          耳朵,尾巴。

          5.師:小豬可厲害了,它呀把我們剛剛說(shuō)的話全聽(tīng)見(jiàn)了,還把它唱了出來(lái),

          想不想聽(tīng)聽(tīng),小豬是怎樣唱的啊,仔細(xì)聽(tīng),{音樂(lè)導(dǎo)入}

          二.幼兒理解歌詞學(xué)動(dòng)作

          1.小豬吃飽閉著眼睛睡覺(jué)。大耳朵扇扇,小尾巴搖搖。

          2.睡著了,還會(huì)呼嚕呼嚕的叫

          3那我們想想小豬吃飽睡覺(jué)的樣子,小豬有個(gè)大大的肚皮,吃飽飯?jiān)谀睦?怎樣閉上眼睛睡覺(jué)的?

          三.老師教唱,并作動(dòng)作。

        教學(xué)反思

          1,幼兒興趣感比較濃,愿主動(dòng)參加活動(dòng),幼兒在聽(tīng)故事和音樂(lè)后,能自己編兒歌,而且記憶比較深。

          2幼兒在集體中懂得合理利用空間,不推不擠

          3.幼兒學(xué)會(huì)用手學(xué)習(xí),小豬的耳朵鼻子,搖尾巴等肢體動(dòng)作。

          4.通過(guò)模仿小豬媽媽散步,讓幼兒懂得親近老師,更促進(jìn)師生情感,師當(dāng)豬媽媽?zhuān)層變河杏H近感融入故事,形象演示出豬媽媽一家,相親相愛(ài)。

          5.幼兒學(xué)習(xí)興趣濃,聽(tīng)音樂(lè)故事認(rèn)真,能自己給兒歌編動(dòng)作,記憶深刻。

          6.常規(guī)較好,幼兒興趣高。

          7,師,可以將小豬分組,找個(gè)別幼兒扮演豬媽媽?zhuān)黄鸨荣惻懿剑黄鹚X(jué),演示小豬活動(dòng)的一天。

        2.中班教案《趕小豬》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1. 使幼兒了解《趕小豬》這一民間體育游戲活動(dòng)。

          2. 讓幼兒練習(xí)持棍推瓶自然地往前走,發(fā)展幼兒的平衡協(xié)調(diào)能力。

          3. 通過(guò)活動(dòng),使幼兒感受集體活動(dòng)的快樂(lè)。

          4. 培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

          5. 通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          讓幼兒練習(xí)持棍推瓶自然地往前走,發(fā)展幼兒的平衡協(xié)調(diào)能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          大小不一的透明可樂(lè)瓶(數(shù)量同幼兒人數(shù),瓶?jī)?nèi)分別裝紅、黃、藍(lán)、綠四色顏料水),紙棍人手一根。

        活動(dòng)過(guò)程

          【開(kāi)始部分】

         ?、睙嵘磉\(yùn)動(dòng)----幼兒隨口令(活動(dòng)四肢)做熱身運(yùn)動(dòng)。

          【基本環(huán)節(jié)】

         ?、睂?dǎo)入:“寶貝們 ,那里有些偷懶的小豬玩累了不肯回家,我們來(lái)幫幫豬媽媽?zhuān)朕k法把他們請(qǐng)回去吧。”

         ?、舱?qǐng)幼兒圍在指定圓圈上觀察所需要的教具特點(diǎn):各色透明可樂(lè)瓶扮成的小豬與五顏六色的紙棍,引導(dǎo)幼兒嘗試,提出條件----借助紙棍讓可愛(ài)的小豬動(dòng)起來(lái),并能平平穩(wěn)穩(wěn)的往前走,不亂跑,聽(tīng)小朋友的話,趕緊回到自己的家。

         ?、秤變撼醮螄L試練習(xí),教師觀察(培養(yǎng)、鍛煉幼兒的平衡協(xié)調(diào)能力)

         ?、凑?qǐng)幼兒到指定位置,共同小結(jié)。

          ⑴先請(qǐng)兩個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)剛才自己趕小豬的感受和想法。

          ⑵再請(qǐng)做的較好的寶貝來(lái)說(shuō)說(shuō)自己做法(請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察他的做法)

         ?、钦?qǐng)幼兒比較分析,教師幫助引導(dǎo)幼兒歸納出趕小豬的動(dòng)作要領(lǐng)。

          ⒌幼兒在指定區(qū)域再次練習(xí)趕小豬,加深對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)的體會(huì)。

         ?、陡?jìng)賽游戲,提升練習(xí):請(qǐng)幼兒按手中小豬的顏色分成紅、黃、藍(lán)、綠四隊(duì),進(jìn)行趕小豬比賽(培養(yǎng)鍛煉幼兒的集體觀,感受集體運(yùn)動(dòng)的快樂(lè))

          【結(jié)束部分】

         ?、狈潘蛇\(yùn)動(dòng)----幼兒隨口令放松四肢。

        教學(xué)反思

          本節(jié)活動(dòng)課,我利用幼兒的好奇心,在練習(xí)、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,來(lái)探索趕小豬的方法,從個(gè)別嘗試,到集體評(píng)價(jià),得出結(jié)論,讓幼兒進(jìn)過(guò)親身體會(huì),獲取經(jīng)驗(yàn),滿(mǎn)足其求知欲望。同時(shí),根據(jù)幼兒動(dòng)作發(fā)展能力,循序漸進(jìn)的鍛煉幼兒的平衡、協(xié)調(diào)能力。注意到幼兒的好勝心理,通過(guò)團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽,培養(yǎng)加強(qiáng)幼兒的集體合作精神,感受集體游戲的快樂(lè)。

          教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿(mǎn)的完成。

        3.中班教案《小豬和靴子》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.欣賞故事,感受小豬憨厚、可愛(ài)、樂(lè)于助人的性格。

          2.理解從“紅紅的東西”到“紅靴子”的變化過(guò)程。

          3.愿意大膽想象,并能用語(yǔ)言大膽地表達(dá)出來(lái),激發(fā)創(chuàng)造性思維。

          4.在理解故事的基礎(chǔ)上,嘗試?yán)m(xù)編故事。

          5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

        活動(dòng)重點(diǎn):

          在教學(xué)目標(biāo)的確定和教學(xué)方法、過(guò)程的設(shè)計(jì)上努力體現(xiàn)以?xún)和l(fā)展為本的現(xiàn)代幼兒教育理念,把“樂(lè)意參與講述活動(dòng),理解從“紅紅的東西”到“紅靴子”的變化過(guò)程,以及在平時(shí)有樂(lè)于助人的良好品德作為本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.多媒體課件。

          2.表演道具(背景圖一幅,小豬、狐貍、八哥鳥(niǎo)、小熊頭飾,紅靴子一只、花一束)

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、自由講述,引出課題

          出示課件第一幅畫(huà)面,讓幼兒觀察圖片上是什么地方?是誰(shuí)?

          提問(wèn):小豬發(fā)現(xiàn)的這個(gè)口小底大的紅紅的東西,摸上去很光滑,象什么呢?可以用來(lái)做什么呢?

          (讓幼兒同伴之間自由講述,鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的想法,從而引出故事發(fā)展情節(jié)。)

          二、視聽(tīng)結(jié)合,想象講述

          1.課件逐一展示,讓幼兒利用發(fā)散思維,鼓勵(lì)他們大膽想一想并說(shuō)一說(shuō)。

          提問(wèn):你覺(jué)得小豬會(huì)碰見(jiàn)誰(shuí),小動(dòng)物又會(huì)對(duì)小豬說(shuō)什么?小豬把這個(gè)紅紅的東西當(dāng)作了什么?

          2.完整的欣賞故事,并為故事取名字。

          提問(wèn):和小伙伴討論一下,為故事取一個(gè)名字。

          (在幼兒邊觀察邊講述的過(guò)程中欣賞故事的發(fā)展和結(jié)束,重點(diǎn)理解從“紅紅的東西”到“紅靴子”的變化過(guò)程,最后,完整的欣賞故事,并為故事取名字,充分體現(xiàn)了活動(dòng)的完整性以及幼兒在活動(dòng)中的主體性。)

          三、遷移主題,滲透教育

          提問(wèn):你喜歡小豬嗎?為什么?

          (分析了故事中小豬的性格特點(diǎn),讓幼兒感受到了小豬憨厚、可愛(ài)、樂(lè)于助人的性格。)

          提問(wèn):請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)在平時(shí)拾到東西后是怎么做的?是怎么樂(lè)于助人的?

          (結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),通過(guò)討論,滲透到平時(shí)的生活中,從而鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)做樂(lè)于助人的好孩子。)

          四、故事表演,積累經(jīng)驗(yàn)

          請(qǐng)幼兒自由組合分配角色進(jìn)行表演。

          (讓幼兒進(jìn)入情境表演區(qū),戴上頭飾,分角色根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行表演,獲得身臨其境的感覺(jué),從而更好的理解掌握故事內(nèi)容。)

        活動(dòng)延伸:

          結(jié)合美術(shù)活動(dòng),讓幼兒用橡皮泥做一做靴子,感受作品中想象物品的形狀特征。

        活動(dòng)反思:

          我在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí),打破以往上語(yǔ)言課的常規(guī)模式,設(shè)計(jì)成講述在前,故事在后的形式,讓幼兒作為活動(dòng)的主角,帶著問(wèn)題積極主動(dòng)地思考、想象,大膽講述,更好的理解故事的內(nèi)容,與此同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性思維能力。隨著一幅幅畫(huà)面的出現(xiàn),激發(fā)小朋友的興趣,運(yùn)用畫(huà)面提供的線索,讓幼兒盡情想象,并勇敢地將自己的想法表達(dá)出來(lái),發(fā)揮了他們的想象力。

          在整個(gè)活動(dòng)中,我始終貫徹《綱要》精神,寓教育于幼兒活動(dòng)中,始終讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體,為他們創(chuàng)造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的語(yǔ)言交流環(huán)境,讓他們?cè)谧灾?、?chuàng)新的活動(dòng)中發(fā)展了語(yǔ)言能力,達(dá)到活動(dòng)的目的。

        4.中班教案《小豬睡覺(jué)》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.引導(dǎo)幼兒用手和小豬走路,睡覺(jué),扇耳朵,搖尾巴等動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中小豬憨厚,可愛(ài)的形象。

          2.學(xué)習(xí)用動(dòng)物的聲音歌唱,并唱準(zhǔn)節(jié)奏。

          3.培養(yǎng)幼兒在集體表演時(shí)候合理利用空間,不你推,我擠。

          4.感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。

          5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1.準(zhǔn)確的拍打節(jié)奏。

          2.身體動(dòng)作表演

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          小豬睡覺(jué)圖片4張,{吃飽,閉眼,大耳朵。小尾巴}每人一個(gè)小豬頭飾,豬媽媽頭飾一個(gè),音樂(lè)碟子《小豬睡覺(jué)》

        活動(dòng)過(guò)程

          一.音樂(lè)導(dǎo)入

          1.師:小朋友,今天蔣老師給你們帶來(lái)了一位動(dòng)物好朋友,猜猜它是誰(shuí)?

          {耳朵大 呀,眼睛小,愛(ài)吃東西愛(ài)睡覺(jué),還會(huì)呼嚕嚕的唱歌,是誰(shuí)?

          2.師出示小豬圖片,讓幼兒和它打招呼:你好,小豬。

          3.小豬,今天小豬給我們唱了一首歌,想聽(tīng)嗎?

          4.師問(wèn):你們聽(tīng)了歌,小豬在里面干嘛?分別出示圖片,讓幼兒看圖說(shuō)話,

          講述其特征。睡覺(jué),瞧,小豬睡著了,噓,不許吵它,它睡著了,什么在動(dòng)?

          耳朵,尾巴。

          5.師:小豬可厲害了,它呀把我們剛剛說(shuō)的話全聽(tīng)見(jiàn)了,還把它唱了出來(lái),

          想不想聽(tīng)聽(tīng),小豬是怎樣唱的啊,仔細(xì)聽(tīng),{音樂(lè)導(dǎo)入}

          二.幼兒理解歌詞學(xué)動(dòng)作

          1.小豬吃飽閉著眼睛睡覺(jué)。大耳朵扇扇,小尾巴搖搖。

          2.睡著了,還會(huì)呼嚕呼嚕的叫

          3那我們想想小豬吃飽睡覺(jué)的樣子,小豬有個(gè)大大的肚皮,吃飽飯?jiān)谀睦?怎樣閉上眼睛睡覺(jué)的?

          三.老師教唱,并作動(dòng)作。

        教學(xué)反思

          1,幼兒興趣感比較濃,愿主動(dòng)參加活動(dòng),幼兒在聽(tīng)故事和音樂(lè)后,能自己編兒歌,而且記憶比較深。

          2幼兒在集體中懂得合理利用空間,不推不擠

          3.幼兒學(xué)會(huì)用手學(xué)習(xí),小豬的耳朵鼻子,搖尾巴等肢體動(dòng)作。

          4.通過(guò)模仿小豬媽媽散步,讓幼兒懂得親近老師,更促進(jìn)師生情感,師當(dāng)豬媽媽?zhuān)層變河杏H近感融入故事,形象演示出豬媽媽一家,相親相愛(ài)。

          5.幼兒學(xué)習(xí)興趣濃,聽(tīng)音樂(lè)故事認(rèn)真,能自己給兒歌編動(dòng)作,記憶深刻。

          6.常規(guī)較好,幼兒興趣高。

          7,師,可以將小豬分組,找個(gè)別幼兒扮演豬媽媽?zhuān)黄鸨荣惻懿?,一起睡覺(jué),演示小豬活動(dòng)的一天。

        5.中班教案《小豬照相》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1. 通過(guò)情景表演幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容,學(xué)習(xí)用幽默的語(yǔ)言朗讀兒歌。

          2. 通過(guò)擴(kuò)編故事活動(dòng),讓幼兒自己教育自己。

          3. 理解兒歌內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

          4. 通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          通過(guò)情景表演幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容,學(xué)習(xí)用幽默的語(yǔ)言朗讀兒歌。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          掛圖 小豬頭飾

        活動(dòng)過(guò)程

          一.1.老師彈琴,幼兒拍手打節(jié)奏安靜。

          2.出示掛圖,讓幼兒一邊觀察一半用語(yǔ)言引導(dǎo)。

          老師:圖上有什么?臟小豬、鏡子、小豬在河里,小貓拿著照相機(jī),而小豬站在前面,發(fā)生了什么事情?大家想知道嗎?

          3.老師有表情的完整朗誦兒歌《小豬照相》。

          小豬仔,想照相,

          請(qǐng)求鏡子來(lái)幫忙。

          不要,不要,你太臟。

          小河水,清清亮,

          洗洗干凈變模樣。

          小河給它鼓鼓掌;

          漂亮,漂亮,真漂亮!

          “咔嚓”一聲響,

          小貓來(lái)照相,

          漂亮小豬留在照片上。

          4.提問(wèn):(1)為什么小豬請(qǐng)鏡子來(lái)幫忙,因?yàn)樾∝i想照相,可是它的身上很臟,鏡子不愿意幫助它。

          (2)小豬來(lái)到什么地方?它在小河里干什么?小河在給它說(shuō)什么?小豬為什么特別高興。

          (3)小貓拿著照相機(jī)在給誰(shuí)照相?漂亮的小豬。

          5.欣賞兒歌兩遍。

          二.擴(kuò)編故事

          1.大家可以根據(jù)兒歌的內(nèi)容加以想象編成故事。

          2.圖一:有只小豬非常喜歡玩,玩累了就躺在地上休息,滾來(lái)滾去把身上都弄的臟臟的,它突然想起好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有照相,它就去找鏡子幫忙,鏡子一看到臟臟的小豬,對(duì)它說(shuō):“我才不要幫助你,你太臟了”。小豬聽(tīng)了很傷心。

          3.圖二:小豬就來(lái)到了一條小河邊,河水又清又亮,它就跳進(jìn)了小河洗啊洗小豬變干凈了,小河水跳起來(lái)一邊鼓掌一邊說(shuō):“小豬變干凈,漂亮漂亮真漂亮?!毙∝i開(kāi)心的笑著。

          4.圖二:小豬于是來(lái)到了草地,請(qǐng)小貓給自己照相,小貓咔嚓一聲就把漂亮的小豬相在了照片上。

          5.對(duì)能編成故事的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng)貼星星給予鼓勵(lì)。

          三.學(xué)念兒歌

          1.老師教幼兒用清晰、幽默的語(yǔ)言朗誦兒歌,注意停頓、輕重的應(yīng)用3——4遍。

          2.請(qǐng)幼兒帶上小豬頭飾扮演小豬,并做簡(jiǎn)單的動(dòng)作集體跟著念兒歌。

          3.小組朗誦兒歌,對(duì)在小組朗誦兒歌時(shí)表現(xiàn)好的鼓掌給予獎(jiǎng)勵(lì)并自己表?yè)P(yáng)自己我最棒。

          4.個(gè)別朗誦兒歌,對(duì)在個(gè)別朗誦兒歌時(shí)表現(xiàn)好的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng)貼星星給予鼓勵(lì)。

          四.活動(dòng)延伸

          小朋友通過(guò)學(xué)習(xí)這首兒歌你喜歡兒歌中的臟小豬還是可愛(ài)干凈的漂亮的小豬呢?平時(shí)我們上學(xué)還是出門(mén)干其它的事情都要干干凈凈出門(mén),這樣無(wú)論到了哪里任何人都會(huì)喜歡你的。

        教學(xué)反思

          本節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)自然和諧、生動(dòng)有趣,在活動(dòng)中我用《小豬照相》兒歌貫穿始終從先聽(tīng)、提問(wèn)、欣賞、擴(kuò)編故事然后學(xué)念兒歌使孩子們?cè)谧杂?、放松、開(kāi)心理解掌握了兒歌。為了讓幼兒很好的學(xué)習(xí)兒歌,我充分的利用了掛圖與頭飾起到了很好的效果。在擴(kuò)編故事這環(huán)節(jié)中幼兒的興趣濃厚,在學(xué)念兒歌時(shí)小豬頭飾的出現(xiàn)將活動(dòng)推向**,大家都想當(dāng)“小豬”,活動(dòng)在歡笑中結(jié)束,也讓幼兒學(xué)到了知識(shí)。

        附兒歌《小豬照相》

          小豬仔,想照相,

          請(qǐng)求鏡子來(lái)幫忙。

          不要,不要,你太臟。

          小河水,清清亮,

          洗洗干凈變模樣。

          小河給它鼓鼓掌;

          漂亮,漂亮,真漂亮!

          “咔嚓”一聲響,

          小貓來(lái)照相,

          漂亮小豬留在照片上。

        6.中班教案《小豬的愛(ài)情》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.看看、說(shuō)說(shuō)小豬尋找女朋友的經(jīng)歷,感受故事內(nèi)容的有趣、幽默。

          2.能在集體面前大膽表達(dá)自己的推測(cè)和想法,初步理解“合適的才是最好的”。

          3.喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

          4.幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          多媒體課件、音樂(lè)。

        活動(dòng)過(guò)程

          一、聊聊幼兒心中“愛(ài)”的話題,引出故事,導(dǎo)入主題

          1.出示角色,交代故事名稱(chēng):《小豬的愛(ài)情》。

          2.故事中的小豬要去尋找女朋友。

          二、看看、說(shuō)說(shuō)小豬找女朋友的過(guò)程,感受“合適的才是最好的”

          1.出示角色,引起討論:

          你們猜豬哥哥想找一個(gè)什么樣的、特別的女朋友呢?

          2.教師邊講述故事邊適時(shí)插問(wèn)(根據(jù)情節(jié)發(fā)展),引導(dǎo)幼兒大膽推測(cè)和表達(dá):

          (1)小魚(yú)會(huì)答應(yīng)豬哥哥的邀請(qǐng)嗎?她會(huì)怎么說(shuō)呢?

          *小結(jié):哦,看來(lái)小魚(yú)和豬哥哥生活在一起真不合適,因?yàn)樾◆~(yú)生活在水里。

          (2)小蜜蜂為什么一聲不吭呢?她是怎么想的?小蜜蜂會(huì)怎么說(shuō)?

          (引導(dǎo)幼兒扮演角色,大膽表達(dá)。)

          小結(jié):是呀,他們的本領(lǐng)和生活習(xí)慣那么不一樣,生活在一起不合適。

          (3)看,豬哥哥又找到了誰(shuí)做他的女朋友呀?你們覺(jué)得他會(huì)成功嗎?

          追問(wèn):如果他們生活在一起會(huì)發(fā)生什么事呢?

          (引導(dǎo)幼兒同伴間互相交流,大膽表達(dá)。)

          小結(jié):長(zhǎng)頸鹿個(gè)子太高,大象體形太大,他們和小豬生活在一起都很不方便。

          (4)你認(rèn)為誰(shuí)才適合做豬哥哥的女朋友呢?為什么?

          (5)瞧,誰(shuí)來(lái)了?你從哪里看出這是豬妹妹?

          (引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察與表達(dá)。)

          三、完整欣賞配樂(lè)故事

          1.你喜歡這個(gè)故事嗎?覺(jué)得故事中哪里非常有趣?現(xiàn)在豬哥哥幸福嗎?為什么?

          小結(jié):豬哥哥找到了適合自己的女朋友……

          2.你有自己喜歡的好朋友嗎?說(shuō)說(shuō)你喜歡她(他)的理由吧。

          (鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)表現(xiàn)。)

          四、觀看有趣的動(dòng)畫(huà)片,感受遷移、拓展經(jīng)驗(yàn)

          1.播放有趣的動(dòng)畫(huà)片(有各種動(dòng)物)。

          2.幼兒欣賞動(dòng)畫(huà)片,看看、說(shuō)說(shuō)其他動(dòng)物有沒(méi)有找到適合自己的女朋友,想一想為什么?

          (引導(dǎo)幼兒一邊欣賞動(dòng)畫(huà)片一邊交流,在愉快的氣氛中結(jié)束活動(dòng)。)

        反思

          目標(biāo)定位清晰

          繪本作者所要傳遞的是“只有適合自己的東西,才是最好的”。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)以及本班幼兒的發(fā)展情況,我最終把活動(dòng)目標(biāo)定位在:看看、說(shuō)說(shuō)小豬尋找女朋友的經(jīng)歷,感受故事內(nèi)容的有趣、幽默;能在集體面前大膽表述自己的推測(cè)和想法:初步理解“合適的才是最好的”。本次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒看看、說(shuō)說(shuō)小豬找女朋友的過(guò)程,鼓勵(lì)幼兒在故事情境中利用經(jīng)驗(yàn)想象、推測(cè)和表達(dá),初步感悟什么是“合適”。因此,本次活動(dòng)的目標(biāo)定位清晰,整個(gè)活動(dòng)注重幼兒社會(huì)性、情感、語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力的多重發(fā)展。

          注重有效提問(wèn)

          有效的提問(wèn)應(yīng)該圍繞和緊扣主要目標(biāo)。我根據(jù)目標(biāo)尋找故事的重點(diǎn)內(nèi)容,放大重點(diǎn)畫(huà)面,設(shè)計(jì)關(guān)鍵提問(wèn)。在設(shè)計(jì)關(guān)鍵提問(wèn)時(shí)遵循一個(gè)原則:相同答案的問(wèn)題,可以從不同的角度提問(wèn),以激發(fā)幼兒的思維,鼓勵(lì)幼兒從不同的維度去思考問(wèn)題。在和幼兒互動(dòng)時(shí),我更關(guān)注幼兒是否想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)?;顒?dòng)中既重視幼兒表達(dá)能力的培養(yǎng),也注重幼兒積極思維能力的培養(yǎng)。具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

          1.猜想式提問(wèn)讓幼兒想說(shuō)

          讓幼兒猜測(cè)故事中的重要情節(jié),如故事開(kāi)頭馬上讓幼兒猜測(cè):“你們猜豬哥哥想找一個(gè)什么樣的、特別的女朋友呢?”幼兒的情緒馬上被調(diào)動(dòng)起來(lái),通過(guò)觀察圖片,運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),他們有的說(shuō)“找個(gè)漂亮的、聰明的女朋友”,有的說(shuō)”找個(gè)善良的女朋友”。又如“小蜜蜂為什么一聲不吭呢?”這個(gè)問(wèn)題又一次激發(fā)幼兒積極思考,幼兒帶著疑問(wèn)在分析、綜合中尋找答案,促進(jìn)了對(duì)故事內(nèi)容的理解,還在大膽主動(dòng)的表達(dá)中增強(qiáng)了參與的意識(shí)和自信心。

          2.開(kāi)放式提問(wèn)讓幼兒敢說(shuō)

          提問(wèn)要把握住幼兒感興趣的話題,讓幼兒運(yùn)用符合他們思維特點(diǎn)的表達(dá)方式為中介去表達(dá)自己的感受、意愿、思想,從而體現(xiàn)提問(wèn)開(kāi)放而不封閉,使提問(wèn)呈現(xiàn)多樣性。如“小魚(yú)妹妹會(huì)答應(yīng)豬哥哥的邀請(qǐng)嗎?她會(huì)怎么說(shuō)呢?”提問(wèn)時(shí)我沒(méi)有直接問(wèn)“她是怎么說(shuō)的,怎么做的”,而是問(wèn)“她會(huì)怎么說(shuō)呢”。雖然只稍微改變了一下問(wèn)法,卻讓幼兒覺(jué)得答案可以有很多,所以活動(dòng)中幼兒敢說(shuō),不怕說(shuō)錯(cuò),能各抒己見(jiàn)。

          3.遞進(jìn)式提問(wèn)讓幼兒喜歡說(shuō)

          遞進(jìn)式提問(wèn)是一種循序漸進(jìn)、逐層深入的提問(wèn)方式,這對(duì)幼兒有一定的挑戰(zhàn)性。如在觀察到豬哥哥找到長(zhǎng)頸鹿和大象的畫(huà)面時(shí),我沒(méi)有再用“找小魚(yú)和找蜜蜂”時(shí)的方式提問(wèn),而是注重讓幼兒聯(lián)系生活實(shí)際,我問(wèn)道:“如果他們生活在一起會(huì)發(fā)生什么事呢?”問(wèn)題一拋出,幼兒有的說(shuō)“長(zhǎng)頸鹿家的門(mén)把手太高,小豬個(gè)小夠不著”,有的說(shuō)“大象的個(gè)頭太大,小豬和他生活在一起會(huì)被壓死的”,還有的想到了上洗手間時(shí)的困難,說(shuō)“馬桶太高,小豬爬不上去;馬桶太大,小豬會(huì)掉進(jìn)去”。顯然,聯(lián)系生活實(shí)際,幼兒的語(yǔ)言表達(dá)更豐富、清晰和連貫,而且說(shuō)的時(shí)候很多幼兒滔滔不絕,非常樂(lè)意表達(dá)。

        7.中班音樂(lè)教案《小豬睡覺(jué)》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱齊唱的方法演唱歌曲。

          2、按原歌詞的格式和內(nèi)容創(chuàng)編新歌詞。

          3、體驗(yàn)與同伴合作歌唱的樂(lè)趣。

          4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、對(duì)農(nóng)場(chǎng)(村)的動(dòng)物及叫聲有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)(經(jīng)驗(yàn))。

          2、幼兒已學(xué)過(guò)歌曲《小豬睡覺(jué)》(經(jīng)驗(yàn))。

          3、農(nóng)場(chǎng)背景圖一張,以及小雞、小鴨、小豬等小動(dòng)物的實(shí)物圖片,和節(jié)奏卡兩張(○×○,×××—)。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺(jué)》。

          1、幼兒復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺(jué)》。

          提問(wèn):小豬住在那里?(引出歌詞:小豬在農(nóng)場(chǎng)里,同時(shí)出示農(nóng)場(chǎng)背景圖,以及小豬)

          2、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小豬的叫聲:嚕嚕。

          二、學(xué)唱新歌。

          (1)幼兒學(xué)唱小豬的叫聲。(出示節(jié)奏卡)

          1、小豬吃飽了就睡,睡著了還要打呼嚕,(快思老師.教案網(wǎng)出處)問(wèn):打呼嚕時(shí)的叫聲應(yīng)該怎么樣?引出節(jié)奏卡(×○×○),讓幼兒學(xué)念其中的歌詞:嚕嚕。

          2、用同樣的方法引出小豬找食吃時(shí)的叫聲,同時(shí)出示節(jié)奏卡(×××—),幼兒學(xué)念嚕嚕嚕。

          3、幼兒跟隨教師學(xué)說(shuō)其中的歌詞,注意掌握休止節(jié)奏。

          (2)通過(guò)領(lǐng)唱齊唱等方式幼兒完整學(xué)唱歌曲。

          1、幼兒邊看圖,邊聽(tīng)教師完整范唱歌曲。

          2、用領(lǐng)唱齊唱方法幼兒學(xué)唱歌曲,并模仿相應(yīng)的動(dòng)作。

          3、引出歌曲名稱(chēng)《在農(nóng)場(chǎng)里》,同時(shí)出示“在農(nóng)場(chǎng)里”四個(gè)字寶寶。

          三、創(chuàng)編新歌詞。

          1、幼兒遷移經(jīng)驗(yàn),說(shuō)出在農(nóng)場(chǎng)的其他動(dòng)物及其叫聲,并編進(jìn)歌曲里唱一唱。

          2、請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己編的歌詞唱出來(lái),大家跟著學(xué)唱。

          3、用新編的歌詞進(jìn)行領(lǐng)唱、齊唱。

          四、結(jié)束談話。

          表?yè)P(yáng)幼兒能積極動(dòng)腦,并給創(chuàng)編歌曲的幼兒將一朵小紅花,鼓勵(lì)幼兒回家把歌曲編給爸爸媽媽聽(tīng)。

        教學(xué)反思:

          通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

        8.中班音樂(lè)優(yōu)秀教案《戲小豬睡覺(jué)》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.重點(diǎn)掌握節(jié)奏型:XXXXX.

          2.學(xué)習(xí)用自然的聲音來(lái)演唱歌曲.

          3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

          4.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          錄音機(jī).音樂(lè)磁帶.小豬頭飾.禮物盒.節(jié)奏卡.

          活動(dòng)過(guò)程:

          1.進(jìn)場(chǎng):幼兒自由做小豬動(dòng)作進(jìn)場(chǎng).

          2.學(xué)習(xí)節(jié)奏型

          (1)發(fā)現(xiàn)寶盒,讓幼兒猜猜里面有什么?

          (2)出示節(jié)奏卡,教師范唱.

          (3)幼兒用不同的唱法創(chuàng)編節(jié)奏.

          3.學(xué)兒歌

          (1)欣賞兒歌(教師播放兒歌).

          (2)提問(wèn):

          兒歌里面出現(xiàn)了什么?有沒(méi)有剛才我們說(shuō)的節(jié)奏型?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!(請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō))

          (3)幼兒跟說(shuō)兒歌(播放錄音機(jī)).

          4.學(xué)唱歌曲

          (1)教師清唱歌曲,幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng).

          (2)幼兒跟唱歌曲,教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲做動(dòng)作.

          (3)請(qǐng)單個(gè)幼兒表演唱歌曲.

          (4)分組唱演唱歌曲,教師給予點(diǎn)評(píng).

          5.活動(dòng)結(jié)束幼兒聽(tīng)音樂(lè)退場(chǎng).

          活動(dòng)反思:

          要讓幼兒真正喜歡音樂(lè),就必須做到貼近他們的生活興趣和欣賞角度,相互交流、相互溝通,讓他們真正走進(jìn)音樂(lè)的實(shí)踐中去,發(fā)揮他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)作能力,親身體驗(yàn)音樂(lè)給他們帶來(lái)的歡樂(lè)。這樣,音樂(lè)活動(dòng)才會(huì)受到幼兒的歡迎和喜愛(ài)。