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        中班教案《種瓜》

        《中班教案《種瓜》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班教案《種瓜》

        1.中班教案《種瓜》

        設(shè)計(jì)背景

          許多小朋友都吃過(guò)西瓜,卻不知西瓜是怎么得來(lái)的,現(xiàn)在我就他們一起體會(huì)種瓜的過(guò)程。

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.理解兒歌內(nèi)容,能有感情地朗讀兒歌。

          2.讓幼兒了解種西瓜的整個(gè)過(guò)程,同時(shí)感受收西瓜時(shí)的心情。

          3.使幼兒掌握一些種瓜基本常識(shí)。

          4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

          1,讓幼兒通過(guò)兒歌,體會(huì)人們勞動(dòng)的艱辛。

          2,通過(guò)學(xué)習(xí)生字“歡”,“喜”,讓幼兒體會(huì)獲得勞動(dòng)果實(shí)時(shí)的喜悅心情。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1,教學(xué)掛圖一幅。

          2,字卡“歡”“喜“。

          3,西瓜苗,西瓜,灑水壺。

        活動(dòng)過(guò)程

          小朋友知道西瓜是怎么得來(lái)的嗎?春天來(lái)了,農(nóng)民伯伯開(kāi)始工作了。我們小朋友想不想學(xué)種西瓜呀?(想)想的話(huà)一起和林老師去種西瓜好不好?

        活動(dòng)過(guò)程:

          一,出示掛圖,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面,了解畫(huà)面的內(nèi)容。

          二,教師提問(wèn):

          1,我在哪里呀?(籬笆下)

          2,種了一棵什么呢?(一棵瓜)

          教師出示一棵西瓜苗,叫一個(gè)小朋友示范種西瓜的動(dòng)作。

          3,種了西瓜之后,我們是不是就坐在那里等西瓜長(zhǎng)出來(lái)呀?(拿出灑水壺)

          啟發(fā)幼兒回答:不是,要施肥,澆水,天天來(lái)看它,它才能發(fā)芽,開(kāi)花。

          4,經(jīng)過(guò)我們的辛苦勞動(dòng),終于結(jié)出了一個(gè)?(西瓜)

          三,教師捧著個(gè)大西瓜,引導(dǎo)幼兒用高興的語(yǔ)氣來(lái)朗讀:“大西瓜呀大西瓜,

          歡歡喜喜抱回家。

          小結(jié):注意自己的表情,動(dòng)作,語(yǔ)言要豐富,邊演邊朗讀,以引起幼兒學(xué)習(xí)朗讀兒歌的興趣。

          活動(dòng)延伸:小朋友,現(xiàn)在你們都知道西瓜是怎么得來(lái)的,你們回到家里后,和爸爸媽媽一起種西瓜,然后幫它施肥,澆水,到時(shí)候看誰(shuí)的西瓜長(zhǎng)得最大。

        教學(xué)反思

          整個(gè)過(guò)程小朋友氣氛都比較活躍,他們都能積極參與,親身體驗(yàn)種西瓜的整個(gè)過(guò)程,老師也只是起到一種指導(dǎo)的作用。小朋友們都很高興,知道西瓜是藤打的,不是樹(shù)結(jié)的,得來(lái)不容易。當(dāng)然,在課堂這么短的時(shí)間幼兒體會(huì)不出勞動(dòng)的艱辛,我以后會(huì)經(jīng)常帶他們到郊外,多長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)!

        2.大班教案《種瓜》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1. 感受歌曲中活潑愉悅的情緒,學(xué)習(xí)按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作

          2. 認(rèn)識(shí)休止符,能完整正確地學(xué)唱歌曲

          3. 體驗(yàn)與同伴一起表演的快樂(lè)

          4. 通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力

          5. 樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          節(jié)奏卡 X X O | X X O | ,與歌詞相對(duì)應(yīng)的圖譜

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、活動(dòng)導(dǎo)入

          T:今天老師給你們帶來(lái)了一首《種瓜》的歌曲,請(qǐng)大家來(lái)欣賞這首好聽(tīng)的歌曲!

          二、欣賞歌曲,熟悉歌詞

          1. 教師彈唱第一遍歌曲

          T:這首歌里面種的是什么瓜?

          2. 再次欣賞第二遍歌曲(放慢一些節(jié)奏,可清唱)

          T:你最喜歡哪一句歌詞?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜)

          3. 第三次欣賞

          教師將圖譜按照歌詞順序排列,并依次提問(wèn):是誰(shuí)種的瓜?在哪里種的?我是怎么種的?最后結(jié)了個(gè)什么?抱得動(dòng)嗎?(結(jié)合畫(huà)面,鞏固歌詞)

          借助圖譜,幼兒跟念歌詞2遍

          三、學(xué)唱新歌

          1. 教師彈唱歌曲,幼兒嘗試著跟唱(要求能連貫地跟唱)

          2. 重點(diǎn)示范休止停頓處

          出示節(jié)奏卡 X X O | X X O |,找出有休止符的歌詞。

          T:老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友都將休止符給忽略掉了。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這句,休止符藏到哪兒去了?

          教師輕唱“大南瓜呀大南瓜,抱呀,抱呀,抱呀抱不下”。(拍手)

          T:休止符藏到哪兒去了呀?

          重點(diǎn)練習(xí)“抱呀,抱呀”這句,注意唱出休止符。(拍手+拍膝)

          3.完整演唱,再分男、女生唱

          四、歌曲表演

          1. 創(chuàng)編動(dòng)作

          教師彈唱歌曲后

          T:小朋友們唱得都很棒,那現(xiàn)在老師請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)腦筋,你覺(jué)得哪幾句歌詞我們可以給它配上動(dòng)作?

          根據(jù)歌詞內(nèi)容(關(guān)鍵詞:澆水,看它,發(fā)芽,開(kāi)花等),幼兒試著創(chuàng)編表演動(dòng)作。

          T:老師看見(jiàn)許多小朋友都想出了適合的動(dòng)作,讓我們一起分享一下。

          教師請(qǐng)幼兒上來(lái)表演,選取較好的動(dòng)作,根據(jù)歌詞有節(jié)奏地做動(dòng)作。

          教師完整地進(jìn)行歌曲表演,幼兒跟隨。

          2.表演歌曲

          教師扮演“瓜”,幼兒扮演“小朋友”進(jìn)行表演;第二次互換表演。

          將幼兒分為兩大組,分別扮演“小朋友”和“瓜”進(jìn)行歌表演;第二次互換表演。

        活動(dòng)反思:

          整體將課程教案預(yù)設(shè)內(nèi)容上下來(lái)了,但是之后的表演環(huán)節(jié)有點(diǎn)混亂。其中在出示休止符的環(huán)節(jié)有些停頓(頓時(shí)忘記接下來(lái)的環(huán)節(jié)是什么了),當(dāng)我的是種瓜的人,幼兒是瓜時(shí),我們配合地不錯(cuò),沒(méi)想到幼兒都會(huì)自覺(jué)地蹲(趴)下來(lái)當(dāng)小種子。但是接下來(lái)互換角色的時(shí)候,意想不到的事情發(fā)生了,所有幼兒都跑過(guò)來(lái)給我(做瓜)的來(lái)種,導(dǎo)致幼兒擁擠甚至有了碰撞摔倒的事件發(fā)生。沒(méi)有合理地想到,并良好的改正。

          今天有特級(jí)教師來(lái)班里,所有在教室點(diǎn)評(píng)中除了我們的主班老師鄭老師外,還有其他三位特級(jí)教師的評(píng)課。

          總體來(lái)說(shuō)還是很不錯(cuò)的,尤其是開(kāi)頭,很簡(jiǎn)略顯得緊湊。并且在唱歌的時(shí)候一直是面帶笑容的,精神很飽滿(mǎn)。若是表演環(huán)節(jié)可以緊湊一點(diǎn),那么整堂課相對(duì)于實(shí)踐的學(xué)生來(lái)說(shuō)還是很不錯(cuò)的,值得小表?yè)P(yáng)一下。O(∩_∩)O~

        3.中班音樂(lè)教案《種瓜》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)用輕快跳躍的聲音演唱歌曲,表現(xiàn)勞動(dòng)的快樂(lè)情緒,并唱準(zhǔn)重音及休止拍。

          2、初步懂得辛勤勞動(dòng)才能獲得豐收的道理,萌發(fā)熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。

          3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

          5、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幼兒用書(shū)。

          2、《種瓜》歌曲磁帶。

        活動(dòng)過(guò)程:

          1、通過(guò)談話(huà)引出歌曲,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的愿望。

          --我們是怎樣種植的?種植時(shí)你的心里有什么感覺(jué)?

          2、學(xué)唱歌曲《種瓜》,感受歌曲歡樂(lè)的情緒。

          --教師范唱歌曲,引導(dǎo)幼兒了解歌曲內(nèi)容,激發(fā)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的情感。

          --西瓜怎么才能長(zhǎng)得又好又大?種瓜人要做哪些事情?

          --你們?cè)趧趧?dòng)時(shí)快樂(lè)不快樂(lè)?應(yīng)該怎樣唱這首歌曲?

          3、復(fù)習(xí)一段幼兒熟悉并喜愛(ài)的律動(dòng)或舞蹈,結(jié)束活動(dòng)。

        教學(xué)反思:

          整體將課程教案預(yù)設(shè)內(nèi)容上下來(lái)了,但是之后的表演環(huán)節(jié)有點(diǎn)混亂。其中在出示休止符的環(huán)節(jié)有些停頓(頓時(shí)忘記接下來(lái)的環(huán)節(jié)是什么了),當(dāng)我的是種瓜的人,幼兒是瓜時(shí),我們配合地不錯(cuò),沒(méi)想到幼兒都會(huì)自覺(jué)地蹲(趴)下來(lái)當(dāng)小種子。但是接下來(lái)互換角色的時(shí)候,意想不到的事情發(fā)生了,所有幼兒都跑過(guò)來(lái)給我(做瓜)的來(lái)種,導(dǎo)致幼兒擁擠甚至有了碰撞摔倒的事件發(fā)生。沒(méi)有合理地想到,并良好的改正。

        4.中班下學(xué)期音樂(lè)教案《種瓜設(shè)計(jì)》含反思

        預(yù)設(shè)目標(biāo):

          1、學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲歡樂(lè)的情緒。

          2、培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力。

          3、通過(guò)肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。

          4、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          小樂(lè)器:三角鐵、碰鈴、串鈴。

        活動(dòng)預(yù)設(shè):

          1、學(xué)做《拍手跺腳組合節(jié)奏練習(xí)》的動(dòng)作。

          (1)欣賞樂(lè)曲,讓幼兒找出拍手節(jié)奏,聽(tīng)音樂(lè)拍手,并進(jìn)行練習(xí)。再找出跺腳節(jié)奏,并進(jìn)行練習(xí)。

          (2)在動(dòng)作熟練的基礎(chǔ)上,分兩組進(jìn)行練習(xí),一組拍手,一組跺腳,拍、跺出和諧的節(jié)奏。

          2、即興表演。第一遍教師念歌詞,幼兒根據(jù)歌詞表演;第二遍教師演唱歌曲,幼兒再次即興表演,讓幼兒通過(guò)動(dòng)作體會(huì)勞動(dòng)人民的辛苦,體驗(yàn)歌曲表達(dá)的情緒。

          3、學(xué)唱歌曲。

          (1)幼兒感受節(jié)拍,按節(jié)拍念歌詞。

          (2)用整體教唱法教唱歌曲,提醒幼兒用自然的聲音唱歌曲。

          (3)幼兒每人拿一件小樂(lè)器,邊唱邊為自己伴奏。

          4、復(fù)習(xí)舞蹈《花蝴蝶》。

        活動(dòng)反思:

          整體將課程教案預(yù)設(shè)內(nèi)容上下來(lái)了,但是之后的表演環(huán)節(jié)有點(diǎn)混亂。其中在出示休止符的環(huán)節(jié)有些停頓(頓時(shí)忘記接下來(lái)的環(huán)節(jié)是什么了),當(dāng)我的是種瓜的人,幼兒是瓜時(shí),我們配合地不錯(cuò),沒(méi)想到幼兒都會(huì)自覺(jué)地蹲(趴)下來(lái)當(dāng)小種子。但是接下來(lái)互換角色的時(shí)候,意想不到的事情發(fā)生了,所有幼兒都跑過(guò)來(lái)給我(做瓜)的來(lái)種,導(dǎo)致幼兒擁擠甚至有了碰撞摔倒的事件發(fā)生。沒(méi)有合理地想到,并良好的改正。

          今天有特級(jí)教師來(lái)班里,所有在教室點(diǎn)評(píng)中除了我們的主班老師鄭老師外,還有其他三位特級(jí)教師的評(píng)課。

          總體來(lái)說(shuō)還是很不錯(cuò)的,尤其是開(kāi)頭,很簡(jiǎn)略顯得緊湊。并且在唱歌的時(shí)候一直是面帶笑容的,精神很飽滿(mǎn)。若是表演環(huán)節(jié)可以緊湊一點(diǎn),那么整堂課相對(duì)于實(shí)踐的學(xué)生來(lái)說(shuō)還是很不錯(cuò)的,值得小表?yè)P(yáng)一下。O(∩_∩)O~

        5.中班教案《瓜瓜吃瓜》

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、讓幼兒初步了解故事內(nèi)容,能講出故事的主要情節(jié)。

          2、提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

          3、教育幼兒不亂扔垃圾,培養(yǎng)良好的生活可慣和行為。

          4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力。

          5、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          西瓜圖片,故事《瓜瓜吃瓜》。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣:

          小朋友,我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)(有個(gè)綠衣郎,肌膚紅又亮,生出小寶寶,個(gè)個(gè)黑臉膛),猜猜是什么?對(duì),是西瓜。告訴你們有個(gè)小朋友,叫瓜瓜。為什么叫瓜瓜呢?你們想不想知道?我們來(lái)聽(tīng)個(gè)小故事。

          二、教師完整地講述故事一遍,提問(wèn):

          1、故事里說(shuō)了些什么?

          2、瓜瓜他是怎么吃西瓜?吃完西瓜后,他怎么做?

          3、結(jié)果發(fā)生了什么事?

          三、教師結(jié)合圖片,再次講述故事:

          1、瓜瓜吃到外婆帶來(lái)的西瓜了嗎?為什么?

          2、后來(lái),外婆摔了一跤后,瓜瓜怎么想,他又怎么做?

          四、討論:

          1、故事講完了,你喜歡瓜瓜嗎?為什么?

          2、如果你是瓜瓜,你會(huì)怎么做?

          五、總結(jié):

          剛才小朋友們都聽(tīng)了這個(gè)故事,這個(gè)故事告訴我們什么?

          (我們吃完的瓜、果皮、廢紙、吃剩的東西扔到垃圾箱里,不能亂扔,看到果皮廢紙?jiān)诘厣?、路上,我們也要扔到垃圾箱里?

        附故事《瓜瓜吃瓜》

          有個(gè)小朋友,他的名字可怪了,叫瓜瓜,他為什么叫瓜瓜呢?原來(lái)他生下來(lái)的時(shí)候,胖墩墩,圓滾滾,像個(gè)西瓜,所以他爸爸媽媽就叫他瓜瓜。

          瓜瓜可愛(ài)吃西瓜啦,他一下能吃幾大塊,吃完了把背心往上一拉,挺著圓鼓鼓的肚子,用手一拍,嘭嘭響說(shuō):“西瓜在這兒呢!”

          有一天,天很熱,瓜瓜又鬧著要吃西瓜,“媽媽?zhuān)贸鲆粋€(gè)小西瓜來(lái),”媽媽對(duì)他說(shuō):“就剩這個(gè)小的了,先吃吧。等一會(huì)兒,外婆要來(lái),說(shuō)不定給你帶個(gè)大西瓜哩!”媽媽把西瓜切了,就上班去了。瓜瓜斜著眼看了看西瓜,翹起嘴巴,心想:“哼,這么小也叫西瓜?可是他蠻口渴的,又想:瓜是小了點(diǎn),說(shuō)不定也挺甜哩!就拿起一塊咬了一口。哎,一點(diǎn)兒不甜。

          他吃完一塊,心里生著氣,一甩手把西瓜從窗口扔了出去,掉在了胡同里的路上。剩下的幾塊,瓜瓜氣呼呼地咬了幾口,就一塊一塊地從窗口扔出去。他想:要是外婆真的帶個(gè)大西瓜來(lái),那該多好!于是他就扒在窗臺(tái)上,向胡同路口望著。

          過(guò)了一會(huì)兒,來(lái)了個(gè)人。慢慢地走近了,沒(méi)錯(cuò),是外婆來(lái)了。她還抱著一個(gè)大西瓜呢!瓜瓜看到了,大聲嚷:“外婆,我來(lái)接您了!”

          外婆聽(tīng)見(jiàn)了,心里一高興就加快了腳步。走到垃圾箱旁邊,不小心腳踩在西瓜皮上,摔了一跤。手里抱的大西瓜,啪嗒一下,摔了個(gè)粉碎,外婆一邊爬起來(lái),一邊說(shuō):“誰(shuí)把西瓜皮扔了這一地!”

          瓜瓜出了門(mén),連忙把外婆扶起來(lái)。一邊氣呼呼地踩著地上的西瓜皮:該死的西瓜皮,哪個(gè)壞蛋扔的。咦,西瓜怎么這么小?哎呀,這不是自己扔的嗎?瓜瓜偷價(jià)看了外婆一眼,吐了吐舌頭,悄悄地把西瓜皮一塊一塊地扔到垃圾箱里去。

          瓜瓜看了看外婆帶來(lái)的大西瓜,瓢兒紅紅的,一定很甜??上榱耍瓷狭四?。他只好咽著口水,拿起碎瓜塊往垃圾箱里扔去。外婆不知道西瓜皮是瓜瓜扔的,看見(jiàn)瓜瓜把西瓜皮扔到垃圾箱,說(shuō):“真乖,都像瓜瓜這么懂事就好了?!?/p>

        6.中班語(yǔ)言教案《種瓜》含反思

          設(shè)計(jì)背景

          許多小朋友都吃過(guò)西瓜,卻不知西瓜是怎么得來(lái)的,現(xiàn)在我就他們一起體會(huì)種瓜的過(guò)程。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1,理解兒歌內(nèi)容,能有感情地朗讀兒歌。

          2,讓幼兒了解種西瓜的整個(gè)過(guò)程,同時(shí)感受收西瓜時(shí)的心情。

          3,引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

          4,愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

          5,鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          1,讓幼兒通過(guò)兒歌,體會(huì)人們勞動(dòng)的艱辛。

          2,通過(guò)學(xué)習(xí)生字“歡”,“喜”,讓幼兒體會(huì)獲得勞動(dòng)果實(shí)時(shí)的喜悅心情。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1,教學(xué)掛圖一幅。

          2,字卡“歡”“喜“。

          3,西瓜苗,西瓜,灑水壺。

          活動(dòng)過(guò)程

          小朋友知道西瓜是怎么得來(lái)的嗎?春天來(lái)了,農(nóng)民伯伯開(kāi)始工作了。我們小朋友想不想學(xué)種西瓜呀?(想)想的話(huà)一起和林老師去種西瓜好不好?

          一,出示掛圖,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面,了解畫(huà)面的內(nèi)容。

          二,教師提問(wèn):

          1,我在哪里呀?(籬笆下)

          2,種了一棵什么呢?(一棵瓜)

          教師出示一棵西瓜苗,叫一個(gè)小朋友示范種西瓜的動(dòng)作。

          3,種了西瓜之后,我們是不是就坐在那里等西瓜長(zhǎng)出來(lái)呀?(拿出灑水壺)

          啟發(fā)幼兒回答:不是,要施肥,澆水,天天來(lái)看它,它才能發(fā)芽,開(kāi)花。(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))

          4,經(jīng)過(guò)我們的辛苦勞動(dòng),終于結(jié)出了一個(gè)?(西瓜)

          三,教師捧著個(gè)大西瓜,引導(dǎo)幼兒用高興的語(yǔ)氣來(lái)朗讀:“大西瓜呀大西瓜,

          歡歡喜喜抱回家。

          小結(jié):注意自己的表情,動(dòng)作,語(yǔ)言要豐富,邊演邊朗讀,以引起幼兒學(xué)習(xí)朗讀兒歌的興趣。

          活動(dòng)延伸:小朋友,現(xiàn)在你們都知道西瓜是怎么得來(lái)的,你們回到家里后,和爸爸媽媽一起種西瓜,然后幫它施肥,澆水,到時(shí)候看誰(shuí)的西瓜長(zhǎng)得最大。

          教學(xué)反思

          整個(gè)過(guò)程小朋友氣氛都比較活躍,他們都能積極參與,親身體驗(yàn)種西瓜的整個(gè)過(guò)程,老師也只是起到一種指導(dǎo)的作用。小朋友們都很高興,知道西瓜是藤打的,不是樹(shù)結(jié)的,得來(lái)不容易。當(dāng)然,在課堂這么短的時(shí)間幼兒體會(huì)不出勞動(dòng)的艱辛,我以后會(huì)經(jīng)常帶他們到郊外,多長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)!

        7.中班音樂(lè)課教案《種瓜》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容,熟悉歌詞,初步學(xué)唱歌曲。

          2、幫助幼兒了解西瓜的生長(zhǎng)過(guò)程。

          3、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

          4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

          活動(dòng)重點(diǎn):幼兒學(xué)唱歌曲。

          活動(dòng)難點(diǎn):歌表演《種瓜》

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、西瓜節(jié)奏圖

          2、關(guān)于"西瓜"的謎語(yǔ)一個(gè)

          3、鋼琴,音樂(lè)《種瓜》、《勞動(dòng)最光榮》

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、開(kāi)始部分

          1、聽(tīng)音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》做動(dòng)作,吸引幼兒的注意力。

          2、發(fā)聲練習(xí):和勞動(dòng)有關(guān)的詞"啦"、"唻"等進(jìn)行發(fā)聲。

          3、節(jié)奏練習(xí):出示西瓜節(jié)奏圖進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

          二、基本部分

          1、幼兒猜謎語(yǔ)引出活動(dòng)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

          (1)師:小朋友,今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),"看著是綠色,吃到嘴里是紅色,吐出來(lái)時(shí)是黑色"打一種水果名稱(chēng)。(教師小結(jié)對(duì)了是"西瓜"。)

          (2)師:西瓜真好吃,你們想來(lái)種瓜嗎?看小朋友是怎么種瓜的。

          2、播放課件,幫助幼兒熟悉歌詞引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

          教師引導(dǎo)歸納歌詞:

          我在墻根下種了一顆瓜天天來(lái)澆水,天天來(lái)看它發(fā)了芽,開(kāi)了花,結(jié)了個(gè)大西瓜。

          大西瓜呀,大西瓜抱呀,抱呀,抱呀抱不下。

          3、師:今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲,歌曲的名字叫《種瓜》。

          (1)教師范唱歌曲一遍。

          提問(wèn):歌曲的名字叫什么?(引導(dǎo)幼兒完整的回答歌曲的名字叫《種瓜》)。

          (2)教師彈唱歌曲一遍,幼兒再次欣賞,提醒幼兒注意認(rèn)真地唱出附點(diǎn)。

          提問(wèn):你聽(tīng)到歌曲里面唱了什么?(幼兒回答教師小結(jié))提問(wèn):種出來(lái)的西瓜怎樣呀?(幼兒回答教師小結(jié))

          4、教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲分句學(xué)唱歌曲,提醒幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng)前奏開(kāi)始演唱并啟發(fā)幼兒用歡快的聲音演唱歌曲。

          (1)請(qǐng)幼兒跟隨教師按節(jié)奏分句學(xué)唱歌曲兩遍。

          (2)請(qǐng)幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲。

          --先請(qǐng)幼兒小聲跟隨教師演唱一遍。

          5、請(qǐng)全體幼兒看課件記憶歌詞,完整演唱歌曲一遍。

          三、結(jié)束部分

          1、全體幼兒歌表演《種瓜》。

          2、音樂(lè)游戲《種瓜》:教師扮演種瓜人,幼兒扮演西瓜隨音樂(lè)進(jìn)行游戲表演。

          教學(xué)反思:

          整體將課程教案預(yù)設(shè)內(nèi)容上下來(lái)了,但是之后的表演環(huán)節(jié)有點(diǎn)混亂。其中在出示休止符的環(huán)節(jié)有些停頓(頓時(shí)忘記接下來(lái)的環(huán)節(jié)是什么了),當(dāng)我的是種瓜的人,幼兒是瓜時(shí),我們配合地不錯(cuò),沒(méi)想到幼兒都會(huì)自覺(jué)地蹲(趴)下來(lái)當(dāng)小種子。但是接下來(lái)互換角色的時(shí)候,意想不到的事情發(fā)生了,所有幼兒都跑過(guò)來(lái)給我(做瓜)的來(lái)種,導(dǎo)致幼兒擁擠甚至有了碰撞摔倒的事件發(fā)生。沒(méi)有合理地想到,并良好的改正。

          小百科:種瓜:種瓜是指漢語(yǔ)詞語(yǔ),是指栽植瓜果。

        8.中班優(yōu)秀音樂(lè)教案《種瓜》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容,熟悉歌詞,初步學(xué)唱歌曲。

          2、幫助幼兒了解西瓜的生長(zhǎng)過(guò)程。

          3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

          4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          活動(dòng)重點(diǎn):幼兒學(xué)唱歌曲。

          活動(dòng)難點(diǎn):歌表演《種瓜》。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、西瓜節(jié)奏圖

          2、關(guān)于“西瓜”的謎語(yǔ)一個(gè)

          3、鋼琴,音樂(lè)《種瓜》、《勞動(dòng)最光榮》

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、開(kāi)始部分

          1、聽(tīng)音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》做動(dòng)作,吸引幼兒的注意力。

          2、發(fā)聲練習(xí):和勞動(dòng)有關(guān)的詞“啦”、“唻”等進(jìn)行發(fā)聲。

          3、節(jié)奏練習(xí):出示西瓜節(jié)奏圖進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

          二、基本部分

          1、幼兒猜謎語(yǔ)引出活動(dòng)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

          (1)師:小朋友,今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),“看著是綠色,吃到嘴里是紅色,吐出來(lái)時(shí)是黑色”打一種水果名稱(chēng)。(教師小結(jié)對(duì)了是“西瓜”。)

          (2)師:西瓜真好吃,你們想來(lái)種瓜嗎?看小朋友是怎么種瓜的。

          2、播放課件,幫助幼兒熟悉歌詞引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

          教師引導(dǎo)歸納歌詞:

          我在墻根下種了一顆瓜

          天天來(lái)澆水,天天來(lái)看它

          發(fā)了芽,開(kāi)了花,結(jié)了個(gè)大西瓜。

          大西瓜呀,大西瓜

          抱呀,抱呀,抱呀抱不下。

          3、師:今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲,歌曲的名字叫《種瓜》。

          (1)教師范唱歌曲一遍。

          提問(wèn):歌曲的名字叫什么?(引導(dǎo)幼兒完整的回答歌曲的名字叫《種瓜》)。

          (2)教師彈唱歌曲一遍,幼兒再次欣賞,提醒幼兒注意認(rèn)真地唱出附點(diǎn)。

          提問(wèn):你聽(tīng)到歌曲里面唱了什么?(幼兒回答教師小結(jié))

          提問(wèn):種出來(lái)的西瓜怎樣呀?(幼兒回答教師小結(jié))

          4、教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲分句學(xué)唱歌曲,提醒幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng)前奏開(kāi)始演唱并啟發(fā)幼兒用歡快的聲音演唱歌曲。

          (1)請(qǐng)幼兒跟隨教師按節(jié)奏分句學(xué)唱歌曲兩遍。

          (2)請(qǐng)幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲。

          ——先請(qǐng)幼兒小聲跟隨教師演唱一遍。

          5、請(qǐng)全體幼兒看課件記憶歌詞,完整演唱歌曲一遍。

          三、結(jié)束部分

          1、全體幼兒歌表演《種瓜》。

          2、音樂(lè)游戲《種瓜》:教師扮演種瓜人,幼兒扮演西瓜隨音樂(lè)進(jìn)行游戲表演。

          教學(xué)反思:

          整體將課程教案預(yù)設(shè)內(nèi)容上下來(lái)了,但是之后的表演環(huán)節(jié)有點(diǎn)混亂。其中在出示休止符的環(huán)節(jié)有些停頓(頓時(shí)忘記接下來(lái)的環(huán)節(jié)是什么了),當(dāng)我的是種瓜的人,幼兒是瓜時(shí),我們配合地不錯(cuò),沒(méi)想到幼兒都會(huì)自覺(jué)地蹲(趴)下來(lái)當(dāng)小種子。但是接下來(lái)互換角色的時(shí)候,意想不到的事情發(fā)生了,所有幼兒都跑過(guò)來(lái)給我(做瓜)的來(lái)種,導(dǎo)致幼兒擁擠甚至有了碰撞摔倒的事件發(fā)生。沒(méi)有合理地想到,并良好的改正。