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        中班教案《神奇的樹(shù)》反思

        《中班教案《神奇的樹(shù)》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班教案《神奇的樹(shù)》反思

        1.中班教案《神奇的樹(shù)》反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.理解童話內(nèi)容,感受小刺猬對(duì)刺猬婆婆的愛(ài)。

          2.知道九九重陽(yáng)節(jié)是老人節(jié),增進(jìn)關(guān)愛(ài)老人和長(zhǎng)輩的情感。

          3.認(rèn)識(shí)字詞:刺猬、春天、夏天、秋天、冬天。

          4.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

          5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.幼兒用書(shū)。

          2.教師自制字詞卡"刺猬、春天、秋天、冬天"。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、請(qǐng)幼兒看幼兒用書(shū),引入主題。

          教師:

          1.你知道這是哪些季節(jié)嗎?一年四季有哪些變化?

          2.季節(jié)的變化真奇妙,四季的景色真美麗??墒?,刺猬婆婆年齡大了,走不動(dòng)了,只能天天坐在屋里了。后來(lái),刺猬婆婆的屋子里面發(fā)生了一些奇怪的事。

          二、引導(dǎo)幼兒理解故事主要內(nèi)容:

          1.講述故事,在結(jié)尾前插問(wèn):

          (1)刺猬婆婆家中發(fā)生了什么奇怪的事?

          (2)你感覺(jué)這是一棵怎樣的樹(shù)?

          (3)猜一猜這棵神奇的樹(shù)是從哪里來(lái)的?

          2.幼兒看圖片完整地欣賞故事,進(jìn)一步理解小刺猬關(guān)愛(ài)老人的行為。教師出示字詞卡。提問(wèn):

          (1)小刺猬在春夏秋冬分別裝扮成了什么樹(shù)?為什么要裝扮成這樣的樹(shù)?

          (2) 刺猬婆婆看到這些樹(shù)感覺(jué)怎么樣?看到刺猬婆婆高興,小刺猬心里有什么感覺(jué)?

          (3)這個(gè)秘密是怎么被發(fā)現(xiàn)的?

          (4) 刺猬婆婆發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密會(huì)怎么想,怎么做?

          三、師生共同看圖講述一遍故事

          邊講述邊指認(rèn)"春天、夏天、秋天、冬天"。

          四、師生交流在生活中如何關(guān)心老人。

          討論:

          1.小刺猬為滿足刺猬婆婆的愿望,想辦法裝扮成各種樹(shù)。小朋友們知道自己的爺爺、奶奶、外公、外婆有什么愿望嗎?你能幫助他們實(shí)現(xiàn)愿望嗎?

          2.你為身邊的爺爺奶奶做過(guò)什么?你是怎么關(guān)心他們的?

          3.你關(guān)心爺爺奶奶時(shí),爺爺奶奶心里怎么想?你感覺(jué)怎么樣?

          4.小朋友,你們有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)重陽(yáng)節(jié)?知道重陽(yáng)節(jié)是什么節(jié)日嗎?這一天你打算怎樣為爺爺、奶奶、外公、外婆祝賀節(jié)日呢?(教師扮作老人,請(qǐng)幼兒練習(xí)向老人表達(dá)祝福)

          五、教師分別出示字詞卡,帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀,然后請(qǐng)幼兒一一說(shuō)出每個(gè)季節(jié)的特征。

        活動(dòng)延伸:

          鼓勵(lì)幼兒關(guān)心老人,經(jīng)常為家中或社區(qū)的老人做一些事。教師請(qǐng)幼兒將自己的事畫(huà)下來(lái)講給全班小朋友聽(tīng)。

        教學(xué)反思:

          通過(guò)這次活動(dòng),我嘗試了新的教學(xué)方法,所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的學(xué)習(xí)水平的,因此,在以后的故事教學(xué)中,我會(huì)再次運(yùn)用這樣的教學(xué)模式,并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問(wèn)題加以調(diào)整和改進(jìn)的。

        2.中班教案《神奇的樹(shù)》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.理解童話內(nèi)容,感受小刺猬對(duì)刺猬婆婆的愛(ài)。

          2.知道九九重陽(yáng)節(jié)是老人節(jié),增進(jìn)關(guān)愛(ài)老人和長(zhǎng)輩的情感。

          3.認(rèn)識(shí)字詞:刺猬、春天、夏天、秋天、冬天。

          4.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

          5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.幼兒用書(shū)。

          2.教師自制字詞卡"刺猬、春天、秋天、冬天"。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、請(qǐng)幼兒看幼兒用書(shū),引入主題。

          教師:

          1.你知道這是哪些季節(jié)嗎?一年四季有哪些變化?

          2.季節(jié)的變化真奇妙,四季的景色真美麗??墒?,刺猬婆婆年齡大了,走不動(dòng)了,只能天天坐在屋里了。后來(lái),刺猬婆婆的屋子里面發(fā)生了一些奇怪的事。

          二、引導(dǎo)幼兒理解故事主要內(nèi)容:

          1.講述故事,在結(jié)尾前插問(wèn):

          (1)刺猬婆婆家中發(fā)生了什么奇怪的事?

          (2)你感覺(jué)這是一棵怎樣的樹(shù)?

          (3)猜一猜這棵神奇的樹(shù)是從哪里來(lái)的?

          2.幼兒看圖片完整地欣賞故事,進(jìn)一步理解小刺猬關(guān)愛(ài)老人的行為。教師出示字詞卡。提問(wèn):

          (1)小刺猬在春夏秋冬分別裝扮成了什么樹(shù)?為什么要裝扮成這樣的樹(shù)?

          (2) 刺猬婆婆看到這些樹(shù)感覺(jué)怎么樣?看到刺猬婆婆高興,小刺猬心里有什么感覺(jué)?

          (3)這個(gè)秘密是怎么被發(fā)現(xiàn)的?

          (4) 刺猬婆婆發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密會(huì)怎么想,怎么做?

          三、師生共同看圖講述一遍故事

          邊講述邊指認(rèn)"春天、夏天、秋天、冬天"。

          四、師生交流在生活中如何關(guān)心老人。

          討論:

          1.小刺猬為滿足刺猬婆婆的愿望,想辦法裝扮成各種樹(shù)。小朋友們知道自己的爺爺、奶奶、外公、外婆有什么愿望嗎?你能幫助他們實(shí)現(xiàn)愿望嗎?

          2.你為身邊的爺爺奶奶做過(guò)什么?你是怎么關(guān)心他們的?

          3.你關(guān)心爺爺奶奶時(shí),爺爺奶奶心里怎么想?你感覺(jué)怎么樣?

          4.小朋友,你們有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)重陽(yáng)節(jié)?知道重陽(yáng)節(jié)是什么節(jié)日嗎?這一天你打算怎樣為爺爺、奶奶、外公、外婆祝賀節(jié)日呢?(教師扮作老人,請(qǐng)幼兒練習(xí)向老人表達(dá)祝福)

          五、教師分別出示字詞卡,帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀,然后請(qǐng)幼兒一一說(shuō)出每個(gè)季節(jié)的特征。

        活動(dòng)延伸:

          鼓勵(lì)幼兒關(guān)心老人,經(jīng)常為家中或社區(qū)的老人做一些事。教師請(qǐng)幼兒將自己的事畫(huà)下來(lái)講給全班小朋友聽(tīng)。

        教學(xué)反思:

          通過(guò)這次活動(dòng),我嘗試了新的教學(xué)方法,所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的學(xué)習(xí)水平的,因此,在以后的故事教學(xué)中,我會(huì)再次運(yùn)用這樣的教學(xué)模式,并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問(wèn)題加以調(diào)整和改進(jìn)的。

        3.中班教案《神奇的眼睛》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.嘗試用紅、黃、藍(lán)三原色畫(huà)一畫(huà)自己眼中的五彩世界,感受變出新顏色的樂(lè)趣。

          2.集體合作完成作品“大眼睛”“眼睛的家”,體驗(yàn)合作與分享的愉悅。

          3.對(duì)用自己的身體進(jìn)行造型感興趣,獲得大膽聯(lián)想和想象的快樂(lè)。

          4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

          5.感受作品的美感。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.形狀各異的砂皮,紅、黃、藍(lán)蠟筆,幼兒人手一份。

          2.老師“拍的照片”兩張,“大眼睛”相框,錄音機(jī)、磁帶、數(shù)碼相機(jī)。

        活動(dòng)過(guò)程

          一、眼睛是一架照相機(jī)

          1.導(dǎo)入:游戲“找五官”。

          2.拍照:嘗試用“眼睛照相機(jī)”拍一拍周?chē)奈矬w。

          請(qǐng)幼兒在活動(dòng)室里自由尋找自己喜歡的物體,用“眼睛照相機(jī)”拍下來(lái)。啟發(fā)幼兒變換角度拍。師幼互相拍。

          3.交流:

          (1)剛才你的“眼睛照相機(jī)”拍了什么?你拍的照片上有哪些顏色?(個(gè)別回答)

          (2)以前你的“眼睛照相機(jī)”還拍過(guò)什么?拍到過(guò)哪些美麗的顏色?(輕輕告訴旁邊的小朋友)

          (評(píng)析:在這個(gè)環(huán)節(jié)中,首先通過(guò)把眼睛想象成一架照相機(jī)來(lái)幫助幼兒調(diào)動(dòng)記憶中的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),從而組織起繪畫(huà)的內(nèi)容,換句話說(shuō),就是讓孩子有東西可畫(huà)。其次是讓孩子意識(shí)到,我們的眼睛看到的世界是五顏六色的,這為隨后的設(shè)疑作了鋪墊。)

          4.設(shè)疑:老師出示自己用“眼睛照相機(jī)”拍的五彩照片和紅、黃、藍(lán)三支蠟筆讓幼兒猜一猜,只用這三種顏色怎樣畫(huà)出照片上的綠色、橙色等顏色。(幼兒自由發(fā)表意見(jiàn))

          5.嘗試:幼兒嘗試用紅、黃、藍(lán)三種顏色畫(huà)出五顏六色的照片。

          教師巡回指導(dǎo)、提供幫助,引導(dǎo)幼兒在變出新顏色的同時(shí),發(fā)現(xiàn)所用顏色多少與變出的顏色深淺之間的關(guān)系(例如:在用黃和藍(lán)混涂時(shí),黃多藍(lán)少為淺綠,藍(lán)多黃少為深綠)。

          (評(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子們體驗(yàn)了只用紅、黃、藍(lán)三種顏色作畫(huà)的樂(lè)趣,這種全新的嘗試,充分調(diào)動(dòng)了幼兒繪畫(huà)的積極性,豐富了繪畫(huà)的方式,同時(shí)也讓孩子們獲得了一種解決問(wèn)題的策略,例如:平時(shí)畫(huà)畫(huà)缺少顏色時(shí),可以利用現(xiàn)有的顏色變出所需要的新顏色。)

          二、大眼睛

          1.送照片:出示“大眼睛”相框,幼兒根據(jù)所畫(huà)照片背后的色塊和數(shù)字,將照片貼到相框相應(yīng)的位置上。

          2.感受成功合作:小朋友拍的照片合起來(lái)變成了兩只美麗的大眼睛,你們高興嗎?

          3.交流:你變出了什么顏色,你是怎么變出來(lái)的。

          小結(jié):小朋友用紅、黃、藍(lán)三種顏色變出了綠色、橙色……還發(fā)現(xiàn)顏色涂得不一樣多,變出來(lái)的顏色的深淺也是不一樣的。

          4.引申:除了大眼睛里的這些顏色,你還見(jiàn)過(guò)哪些顏色?

          5.小結(jié):是啊,我們生活的這個(gè)世界上有許許多多的顏色,可是科學(xué)家說(shuō),這許多許多的顏色都可以用紅、黃、藍(lán)三種顏色變出來(lái),是真的嗎?以后請(qǐng)你再試一試,看能不能像科學(xué)家說(shuō)的那樣變出今天我們沒(méi)有變出的顏色來(lái)。

          (評(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié)既擔(dān)負(fù)著承上啟下的任務(wù),又滲透著多種教育因素3首先,孩子們?cè)谕瓿纱笱劬Φ倪^(guò)程中,先要運(yùn)用數(shù)學(xué)分類(lèi)的知識(shí),必須將照片背后的一個(gè)小色塊和數(shù)字同“大眼睛”上的顏色和數(shù)字對(duì)應(yīng)起來(lái),才能將照片不多不少地貼進(jìn)去。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,孩子們體驗(yàn)到了變出和發(fā)現(xiàn)新顏色的喜悅,同時(shí)又注意到了我們生活的這個(gè)世界遠(yuǎn)不止這么多顏色。我及時(shí)地拋出問(wèn)題“科學(xué)家說(shuō):我們生活的這個(gè)世界上的各種顏色都可以用紅、黃、藍(lán)三種顏色變出來(lái),真的嗎?”讓孩子們的興趣不僅僅停留在變出有限的幾種顏色上,也讓這個(gè)藝術(shù)活動(dòng)有了進(jìn)一步延伸的空間。同時(shí)這個(gè)環(huán)節(jié)也是為了讓孩子們體驗(yàn)合作、分享以及成功的快樂(lè)而設(shè)置的?!按笱劬Α卑萘藗€(gè)別差異、接納了不同水平,這里沒(méi)有橫向的比較,有的是探究和合作獲得成功的愉悅。)

          三、眼睛的家

          1.討論:眼睛的家在哪里,眼睛的家里有誰(shuí),怎樣為眼睛造一個(gè)家。

          2.啟發(fā):用自己的身體為眼睛造一個(gè)家。

          3.幼兒嘗試:請(qǐng)一名幼兒先做鼻子,依次合作完成嘴巴、眉毛、腦袋、耳朵的造型。其余幼兒手拉手圍成一個(gè)圓圈蹲下,成為一個(gè)大大的臉蛋。

          4.師幼游戲:師唱歌曲《眼睛的家》,唱到的角色招招手,確認(rèn)自己的角色造型,加深對(duì)身體造型的感受。

          5.配班老師拍下集體造型。

          6.觀看集體造型照片,集體唱著《眼睛的家》找一找照片上的各個(gè)角色部位。

          (評(píng)析:在這個(gè)環(huán)節(jié)中,孩子們進(jìn)行了身體造型的嘗試。先通過(guò)老師唱歌、幼兒動(dòng)一動(dòng)的方式,讓孩子們確認(rèn)自己在集體造型中的角色,初步感受這種造型方式的樂(lè)趣。由于孩子們身在其中,無(wú)法看到集體造型的效果,于是配班老師將孩子們的造型拍攝下來(lái)并讓他們邊看邊唱找角色,讓孩子們更深刻地體驗(yàn)身體造型藝術(shù)的樂(lè)趣,體驗(yàn)合作的歡愉和魅力。)

        活動(dòng)反思

          “神奇的眼睛”這個(gè)活動(dòng),各個(gè)環(huán)節(jié)既相互依存,又有各自的目標(biāo)與教育因素,教師努力將孩子對(duì)藝術(shù)情趣的體驗(yàn)貫徹始終。例如,在第一個(gè)環(huán)節(jié)中,讓孩子們體驗(yàn)只用三種顏色畫(huà)出五彩圖畫(huà)的欣喜;第二個(gè)環(huán)節(jié)中,讓孩子們體驗(yàn)相框變成大眼睛的神奇;第三個(gè)環(huán)節(jié)中,讓孩子們體驗(yàn)用身體造型對(duì)自己的作品進(jìn)行再加工的歡愉。應(yīng)該說(shuō),這個(gè)活動(dòng)在讓幼兒體驗(yàn)多種多樣的藝術(shù)情趣方面是比較成功的,但同樣也存在著不足,例如:活動(dòng)過(guò)于注重多變的方式而有損深度和難度上的挖掘;由于孩子的個(gè)別差異,不同發(fā)展水平孩子的探索程度也存在著差異;由于活動(dòng)嘗試了兩種藝術(shù)形式而使活動(dòng)的重點(diǎn)有所分散。這些均應(yīng)在今后的藝術(shù)活動(dòng)嘗試中引起思考和注意。

        4.中班教案《神奇的筷子》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1 了解筷子的用途,知道筷子是中國(guó)人的發(fā)明創(chuàng)造。

          2 嘗試用筷子進(jìn)行各種活動(dòng)。

          3 鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性。

          4 鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

          5 樂(lè)于探索、交流與分享。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):使用筷子。

          難點(diǎn):正確的使用筷子。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1幼兒人手一雙筷子、一只碟子。

          2每組一只托盤(pán),內(nèi)放煮熟的五種香豆粒、花生粒和豌豆粒。

          3錄音機(jī),磁帶一盒。

        活動(dòng)過(guò)程

          一、導(dǎo)入活動(dòng)

          1 猜謎語(yǔ):姐妹雙雙一樣長(zhǎng),一起工作一起忙,冷冷熱熱都經(jīng)過(guò),酸甜苦辣一起嘗。

          2(出示筷子)筷子是中國(guó)人的發(fā)明,古時(shí)候人們削兩根細(xì)竹棍,一頭細(xì),一頭粗,稱(chēng)它為“箸”,后來(lái)又叫筷子。它既可以?shī)A菜,也可以當(dāng)叉,又方便又衛(wèi)生。你們說(shuō),它是不是很神奇呢?

          二、學(xué)習(xí)活動(dòng)

          1 教師示范講解使用筷子的動(dòng)作要領(lǐng),幼兒練習(xí)。

          2 放音樂(lè),教師帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí)使用筷子,如并攏筷子撥飯,張開(kāi)筷子夾菜,等等。

          三、實(shí)踐活動(dòng)

          1 現(xiàn)在老師請(qǐng)大家吃東西,大家先將吃的東西夾到碟子里,再用筷子夾著吃,吃多少夾多少。

          2 放音樂(lè),幼兒邊吃邊交流,教師巡回指導(dǎo),幫助有困難的幼兒。

          3要是天天用筷子吃飯,你們的小手會(huì)越來(lái)越靈巧,腦子會(huì)越來(lái)越聰明。

          四、筷子游戲

          1品嘗活動(dòng)快結(jié)束時(shí),教師隨音樂(lè)用筷子敲出歡快的節(jié)奏,吸引幼兒一起跳筷子舞,或用筷子敲擊桌子伴奏。

          2你們真能干,這么快就學(xué)會(huì)了筷子夾豆粒,跳筷子舞。

          3鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用筷子進(jìn)行各種活動(dòng)。如蘸顏料畫(huà)畫(huà)、打毛線、搭房子等

          4教師帶領(lǐng)幼兒到戶外用筷子進(jìn)行搭建游戲。

        教學(xué)反思

          在課堂教學(xué)時(shí),幼兒表現(xiàn)出對(duì)筷子的喜愛(ài)和熟悉,回答問(wèn)題也十分踴躍積極,因?yàn)樯钪锌曜邮欠浅J煜さ囊粯訓(xùn)|西。但是在課程教學(xué)中,發(fā)現(xiàn)幼兒雖然對(duì)筷子十分的熟悉,但是會(huì)正確拿筷子的幼兒卻不多,大部分幼兒只是用右手握著,不知道應(yīng)該用手指頭拿好。

          在活動(dòng)過(guò)程發(fā)現(xiàn)幼兒的積極性都很強(qiáng),由于課堂提供的五香豆粒、花生粒和豌豆粒等食物,幼兒都十分興奮的拿著(握著)筷子在夾小碟子里面的食物,正確拿著筷子的幼兒可以很快就夾起小碟子里面的食物,相反,其他的幼兒就有點(diǎn)困難了。

          教師在課堂中的講解幼兒是否還不夠理解,所以我想,如果讓幼兒在吃飯的時(shí)候盡量的拋開(kāi)湯匙進(jìn)而使用筷子這樣會(huì)不會(huì)慢慢改進(jìn)幼兒拿筷子的錯(cuò)誤拿法呢?在實(shí)際生活中盡量讓幼兒實(shí)行這一措施。

          課堂的氣氛還算穩(wěn)定,幼兒的注意力基本上都有集中在教師身上,只是幼兒能不能正確的拿好筷子進(jìn)餐這方面還需要大大的加強(qiáng)!

        5.中班教案《神奇的話》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          知道朋友在一起要使用禮貌用語(yǔ)"請(qǐng)""對(duì)不起",大家才能相處愉快,共同游戲。

          積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

          讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

        重點(diǎn)難點(diǎn):

          會(huì)使用禮貌用語(yǔ)"請(qǐng)""對(duì)不起"。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          《幼兒畫(huà)冊(cè)》(第1冊(cè)第34頁(yè))

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、以問(wèn)題引起幼兒的興趣。

          教師:你們看,新新不開(kāi)心,一個(gè)人坐在那里,為什么?

          二、邊看ppt邊講情境內(nèi)容。

          1.情境一:冬冬正在騎木馬。新新說(shuō):"讓我騎一下。"冬冬說(shuō):"不給。"新新生氣了。老師說(shuō):"我送新新一句神奇的話。"(老師悄悄對(duì)新新說(shuō))新新又悄悄對(duì)冬冬說(shuō)。冬冬馬上將木馬讓給新新,兩人開(kāi)心的輪流玩。

          2.討論:你們猜猜,老師送給新新的是句什么神奇的話?(請(qǐng)你……)

          3.情境二:新新與冬冬搬椅子。新新碰到了冬冬,冬冬哭了。新新不知所措的站在那里。

          4.討論:冬冬為什么哭了?我們送新新一句神奇的話,讓冬冬別哭了。(對(duì)不起……)

          三、結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)找神奇的話。

          請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō):在平時(shí),我們說(shuō)了哪些神奇的話,解決了什么問(wèn)題。

          四、活動(dòng)小結(jié)。

        活動(dòng)延伸:

          小朋友在一起想要玩的開(kāi)心,就應(yīng)學(xué)會(huì)說(shuō)許多神奇的話,讓朋友聽(tīng)了很開(kāi)心。這些神奇的話是什么呢?(請(qǐng)、對(duì)不起、請(qǐng)?jiān)?、沒(méi)關(guān)系……)

        教后反思:

          活動(dòng)中,我讓幼兒看圖片講述故事情節(jié),孩子們能大概說(shuō)出故事的意思。針對(duì)平時(shí)生活中也像故事中的冬冬、新新一樣自私的孩子進(jìn)行了很好的渲染。其中陸芯怡小朋友她學(xué)了以后,馬上明白了小朋友們之間要有愛(ài),要互相謙讓?zhuān)Y貌用語(yǔ),還有李雨馨、劉欣愉等小朋友們都馬上跟我有了回應(yīng),使孩子們養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。

        6.中班教案《神奇的魔毯》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1. 訓(xùn)練幼兒的觀察力和反應(yīng)力。

          2. 訓(xùn)練幼兒快跑能力及在快跑過(guò)程中 能主動(dòng)避讓伙伴,立定時(shí)平衡自己的重心。

          3. 加強(qiáng)幼兒間的情感交流,發(fā)展幼兒的交往合作能力。

          4. 在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起玩神奇的魔毯。

          5. 能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

          1.訓(xùn)練幼兒快跑能力及在快跑過(guò)程中 能主動(dòng)避讓伙伴。

          2.加強(qiáng)幼兒間的情感交流,發(fā)展幼兒的交往合作能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          錄音機(jī)音樂(lè)磁帶,大灰狼頭飾,各種小動(dòng)物頭飾共五個(gè),報(bào)紙八張;四把小椅子圍成大灰狼大家。

        活動(dòng)過(guò)程

          一、活動(dòng)準(zhǔn)備:(請(qǐng)幾名小朋友戴上頭飾扮小動(dòng)物)

          1. 介紹小動(dòng)物及“魔毯”。

          2. 熱身運(yùn)動(dòng)(大象走路、洗澡、小貓走路、小兔走路)。

          二、游戲活動(dòng):

          1. 第一次狼來(lái)了。(大灰狼來(lái)了的音樂(lè):出現(xiàn)一只大灰狼四處張望找食)。

          老師:糟了糟了 ,大灰狼來(lái)了,怎么辦了?讓我們呢找個(gè)地方躲一躲吧。

          對(duì)了,地上有魔毯,趕緊躲到“魔毯”上去吧。

          幼兒跑,大灰狼抓,沒(méi)抓到就回到家門(mén)口睡覺(jué)。

          歡快的音樂(lè),帶領(lǐng)幼兒做拍手游戲。同時(shí)將魔毯減少兩張。

          2. 第二次狼來(lái)了。(大灰狼來(lái)了的音樂(lè),出現(xiàn)三只大灰狼)。

          糟了糟了 ,大灰狼又來(lái)了,我們趕緊到魔毯上去吧。我們的魔毯變少了,怎麼辦啊?大家靠近點(diǎn)站。

          (幼兒跑,大灰狼帶走了兩個(gè)沒(méi)站在魔毯上的小朋友,關(guān)進(jìn)大灰狼的家。)

          小朋友,大灰狼走了嗎?

          走了。

          大家快出來(lái)。剛才大灰狼抓走了兩個(gè)小朋友,所以,大家在做游戲時(shí)可要提防著大灰狼喲。來(lái)吧,讓我們接著做拍手游戲吧。

          (歡快的音樂(lè),大灰狼又在家門(mén)口睡覺(jué),幼兒做拍手游戲,又減少兩張魔毯。)

          3. 第三次狼來(lái)了。

          (大灰狼來(lái)了的音樂(lè),同時(shí)出現(xiàn)三只大灰狼)

          哎呀,大灰狼又來(lái)了,孩子們快躲起來(lái)。

          (幼兒跑,大灰狼帶走沒(méi)有躲到魔毯上的小朋友,然后在家門(mén)口睡覺(jué))

          4. 小結(jié)活動(dòng)情況。

          5.解救被狼抓走的同伴。

          (啟發(fā),引導(dǎo)小朋友說(shuō)出自己的解救辦法)

          三、放松活動(dòng)。

          大灰狼被我們抓住了,小朋友也就回來(lái)了,我們也跑累了,讓我們放松一下吧。小朋友們自己在圓圈里找地方和老師一起做(舒緩的音樂(lè))

          師:拍拍你的小腿,拍拍我的小腿

          捏捏你的大腿,捏捏我的大腿

          踢踢你的腳,踢踢我的腳

          甩甩你的左手,甩甩我的左手

          甩甩你的右手,甩甩我的右手

          搖搖你的頭,搖搖我的頭

        教學(xué)反思

          “魔毯”這個(gè)游戲活動(dòng),在備課時(shí)我從訓(xùn)練幼兒的觀察力和反應(yīng)力及幼兒的快跑能力和在快跑的過(guò)程中能主動(dòng)避讓同伴。立定是能平衡自己的重心。并能加強(qiáng)幼兒簡(jiǎn)的情感交流,發(fā)展幼兒的交往合作能力這個(gè)目標(biāo)考慮。游戲方法上能使全體幼兒同時(shí)參加,合作進(jìn)行游戲角度考慮。讓每個(gè)幼兒滿足自己的需求,享受到快樂(lè)。

          在整個(gè)游戲過(guò)程中,師生配合,互動(dòng)較好,給孩子有適度的活動(dòng)空間,情感,態(tài)度、知識(shí)等方面得以發(fā)展,對(duì)個(gè)別幼兒的特征還不夠了解,把握教育內(nèi)容的核心,師生互動(dòng)比較好。如果重新上這節(jié)課,我讓小朋友毛遂自薦和我換位,自己組織活動(dòng),老師指導(dǎo),然后說(shuō)出他們活動(dòng)時(shí)的心情和之后的想法,這樣有利于孩子的發(fā)展和創(chuàng)新。

        7.中班教案《神奇的圓》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、 在圓形的物體上添畫(huà)簡(jiǎn)單的物體,并表現(xiàn)其主要特征。

          2、 感受圓形變化的美。

          3、 開(kāi)發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

          4、 體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

          5、 能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          感受圓形變化的美。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          各種顏色、大小不同的圓 圖畫(huà)紙

        活動(dòng)過(guò)程

          一、 激發(fā)興趣

          老師:“小朋友,今天老師要為大家表演一個(gè)魔術(shù),你們想不想看呀!”

          二、 魔術(shù)游戲

          小朋友,你們看這些圓形變成什么了(出示圖片,用兩個(gè)圓形拼成小雞的圖片),你們會(huì)變嗎?你們會(huì)變什么呢?怎么變呢?

          ①、幼兒與同伴討論把圓形變成什么?

          ②、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)出自己想把圓形變成什么?

          三、 幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。

          1、 交代任務(wù):我們學(xué)變圓的魔術(shù),老師出示為幼兒準(zhǔn)備的材料(各種顏色、大小不同的圓),請(qǐng)小朋友想好用幾個(gè)圓變成什么物體。在圓的背面粘上雙面膠,貼在紙上,再把它添畫(huà)好?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們一起變圓吧。

          2、 教師巡回指導(dǎo)

          要求幼兒把廢紙扔到紙簍里。發(fā)揮自己的想法,做出不一樣的物體來(lái)。

          四、 展示幼兒的作品

          請(qǐng)幼兒介紹自己的作品,并給它編一個(gè)好聽(tīng)的故事。

        教學(xué)反思

          在《神奇的圓》這一活動(dòng)設(shè)計(jì)上,為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,我采用了魔術(shù)游戲?qū)氲姆椒?。通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手操作能力,開(kāi)發(fā)了幼兒的想象力。

        8.中班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《神奇的樹(shù)》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、欣賞童話故事"神奇的樹(shù)"理解故事內(nèi)容,嘗試復(fù)述并表演故事。

          2、通過(guò)學(xué)習(xí)童話故事,了解季節(jié)順序及相應(yīng)特征。

          3、在聽(tīng)聽(tīng)、講講的過(guò)程中體會(huì)故事所表達(dá)的含義,體驗(yàn)關(guān)心人、會(huì)動(dòng)腦的快樂(lè)。

          4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

          5、樂(lè)意參與表演,大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          故事PPT課件

        活動(dòng)過(guò)程

          1、教師出示課件,導(dǎo)入主題。

          (1)這是什么季節(jié)?(引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀相應(yīng)的文字)

          (2)請(qǐng)孩子將季節(jié)的變化按照順序排隊(duì)。

          (3)教師小結(jié):季節(jié)的變化真奇妙!可是刺猬婆婆年紀(jì)大了,她整天坐在屋子里,于是,她的屋子發(fā)生了奇妙的事情。

          2、教師講述故事,幫助孩子理解內(nèi)容。

          (1)教師借助圖片幫助孩子掌握故事內(nèi)容。在故事結(jié)尾前插問(wèn):

          刺猬婆婆家發(fā)生了什么奇妙的事?猜猜這棵樹(shù)是哪里來(lái)的?

          (2)幼兒完整欣賞故事,教師設(shè)疑提問(wèn):

          小刺猬為什么要裝扮成各種樹(shù)呢?刺猬婆婆知道這個(gè)秘密,她會(huì)怎么想?怎么做呢?

          3、教師與幼兒一起表演故事,體驗(yàn)快樂(lè)。

          教師扮演刺猬婆婆,幼兒扮演各種樹(shù),表演故事,體驗(yàn)表演的快樂(lè)。

          4、教師啟發(fā)孩子想象,引導(dǎo)孩子遷移作品經(jīng)驗(yàn)。

          提問(wèn):刺猬婆婆還想看什么?小刺猬會(huì)怎么做呢?

        附故事:

          刺猬婆婆很老很老了,每天都是一個(gè)人孤孤單單呆在屋子里。

          春天到了…

          刺猬婆婆很想看滿是鮮花的樹(shù)。

          一棵滿是鮮花的樹(shù)在屋子里跑來(lái)跑去。

          夏天到了…

          刺猬婆婆很想看滿是綠葉的樹(shù)。

          一棵滿是綠葉的樹(shù)在屋子里跑來(lái)跑去。

          秋天到了…

          刺猬婆婆很想看滿是果實(shí)的樹(shù)。

          一棵滿是果實(shí)的樹(shù)在屋子里跑來(lái)跑去。

          冬天到了…

          刺猬婆婆很想看滿是雪花的樹(shù)。

          一棵滿是雪花的樹(shù)在屋子里跑來(lái)跑去。

          刺猬婆婆真高興,我有一棵神奇的樹(shù)!屋子里漸漸暖和了,雪花融化了,咦…原來(lái)是小刺猬呀!

          刺猬婆婆高興極了,它和小刺猬擁抱在了一起!

        活動(dòng)反思:

          老師的語(yǔ)言魅力感染幼兒,讓幼兒深深地感受到了語(yǔ)言美、意境美。

          老師的聲音很動(dòng)聽(tīng)、悅耳,富有感染力,加上優(yōu)美的配樂(lè)有感情地朗誦,在短短的幾分鐘內(nèi),就讓孩子“穿越”了整個(gè)春夏秋冬,把孩子帶入到美妙的意境中,孩子完全與“神奇的樹(shù)”融合在一起了。吳老師創(chuàng)造了一個(gè)抒情、優(yōu)美、溫馨的語(yǔ)言氛圍,充分感受到了語(yǔ)言的意境美,感受到了小刺猬關(guān)心他人的快樂(lè)。老師是引導(dǎo)者,通過(guò)各種問(wèn)題激發(fā)幼兒發(fā)揮想象力,在活動(dòng)中我們發(fā)現(xiàn)孩子能夠積極踴躍地回答問(wèn)題,能夠大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。

        9.中班美術(shù)優(yōu)秀教案《神奇的樹(shù)》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒嘗試對(duì)大樹(shù)進(jìn)行主題性裝飾與表現(xiàn),并用自己的方式裝飾大樹(shù)背景。

          2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維,表現(xiàn)未來(lái)的神奇。

          3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

          4、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          場(chǎng)景布置、作畫(huà)工具

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、情境導(dǎo)入

          小朋友,老師發(fā)現(xiàn)了一片神奇的森林,那里有很多神奇的大樹(shù),樹(shù)上長(zhǎng)滿了很多神奇的東西, "屈;老師.教,案網(wǎng)出處"現(xiàn)在,讓我們一起去看一看這片神奇的森林好嗎?

          二、拓展想象,幼兒創(chuàng)作

          1、剛才你看到的神奇的大樹(shù)都長(zhǎng)著哪些神奇的東西?

          2、 說(shuō)一說(shuō)自己心中神奇的大樹(shù)

          3、 請(qǐng)幼兒畫(huà)一棵自己心中神奇的大樹(shù),并用自己的方式裝飾大樹(shù)的背景

          三、引導(dǎo)講評(píng)

          1、 把我們自己畫(huà)的神奇的大樹(shù)都種到神奇的森林里去吧!

          2、 請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō),這棵大樹(shù)神奇在哪里?

          活動(dòng)反思:

          《綱要》要求幼兒“能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)”,所以我為幼兒提供了多種材料,讓幼兒有自主選擇的空間。樹(shù)是幼兒熟悉的事物,每次我們?cè)谏⒉降臅r(shí)候孩子們都會(huì)和小樹(shù)大樹(shù)們問(wèn)問(wèn)好,和大樹(shù)上的小鳥(niǎo)揮揮手,可以看出孩子們對(duì)樹(shù)很感興趣。

        10.中班主題優(yōu)秀教案《天空中的云-神奇魔術(shù)棒》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、欣賞云的變化。

          2、發(fā)揮想象力。

          3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課件、魔術(shù)棒、紙筆、錄音機(jī)、藍(lán)卡紙、雙面膠

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、提問(wèn)引起幼兒的興趣:

          (1)出去玩時(shí),下面是什么?上面是什么?

          (2)天空中有什么?

          2、利用課件觀察云的變化

          老師手拿魔術(shù)棒,說(shuō):“云兒變變變”,就會(huì)把天上的白云變成不同的物體,然后出示課件的云彩,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)云兒變成了什么物體。

          3、與幼兒一起說(shuō)兒歌《神奇魔術(shù)棒》

          神奇魔術(shù)棒

          揮動(dòng)神奇魔術(shù)棒,

          天上云兒變小花,

          再揮神奇魔術(shù)棒,

          云兒又變小白馬,

          猜猜再揮魔術(shù)棒,

          什么東西會(huì)變化。

          4、給兒歌創(chuàng)編動(dòng)作并進(jìn)行續(xù)編。如:再揮神奇魔術(shù)棒,天上云兒變成大老鷹……

          5、聽(tīng)音樂(lè),請(qǐng)幼兒畫(huà)出不同形狀的云,然后撕下來(lái),用雙面膠貼在藍(lán)卡紙上,變成藍(lán)天白云圖片。

          6、討論:云彩還有什么變化?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!(快慢的變化:風(fēng)大時(shí)云彩走得快。顏色的變化:陰天時(shí)白云會(huì)變成烏云。多少的變化:晴天的時(shí)候云彩少等。)

          7、聽(tīng)音樂(lè)變成長(zhǎng)龍?jiān)撇实酵饷嫱妗?/p>

          活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)前,帶幼兒到戶外觀察云彩的變化,并鼓勵(lì)幼兒大膽想像云彩像什么,一會(huì)兒變成什么。在活動(dòng)中,幼兒通過(guò)觀察、探索,發(fā)現(xiàn)不同形狀的白云,學(xué)會(huì)朗誦兒歌并用身體做出各種動(dòng)作。另外,教師給幼兒提供表達(dá)機(jī)會(huì),并鼓勵(lì)幼兒大膽想像,讓幼兒在創(chuàng)編兒歌時(shí)體驗(yàn)無(wú)窮的樂(lè)趣。