《中班教案《龍卷風(fēng)》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1.中班教案《龍卷風(fēng)》反思
活動目標:
1. 認識龍卷風(fēng)及其危險性,知道龍卷風(fēng)的基本等級劃分。
2. 學(xué)習(xí)當龍卷風(fēng)發(fā)生時,應(yīng)該怎么辦。
3. 能夠用自己的方式大膽地表達自己對龍卷風(fēng)的看法。
4. 考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
5. 使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動準備:
1. 視頻《龍卷風(fēng)的由來》,和風(fēng)的聲音
2. 關(guān)于龍卷風(fēng)各種圖片的PPT
3. 畫圖紙和彩筆
4. 幼兒的階段發(fā)展和生活經(jīng)驗
活動過程:
1.通過談話,激起幼兒表達情感的興趣,導(dǎo)入主題
教師:小朋友,今天呢,老師要介紹一位寶寶給大家認識,但是,這位寶寶很淘氣,先讓我們一起聽聽他的聲音吧,猜一猜他是誰?(播放風(fēng)的聲音)這風(fēng)破壞性很強,看看圖片,你們都發(fā)現(xiàn)了什么?
2. 教師播放PPT圖片,讓幼兒仔細觀察。
教師:有天,臺風(fēng)寶寶問老師他是哪來的?老師也不知道就請來了燕博士來幫忙,讓我們一起來看看燕博士是怎么說的?
3.組織幼兒觀看視頻(龍卷風(fēng)的由來)
4.組織幼兒學(xué)習(xí)龍卷風(fēng)的等級劃分及其危害。
(播放PPT圖片,幫助幼兒認識龍卷風(fēng)的等級劃分)
教師:小朋友,風(fēng)也有大小的區(qū)別,那我們怎么區(qū)別它們呢?
(播放PPT圖片,讓幼兒認識到龍卷風(fēng)的危害)
教師小結(jié):龍卷風(fēng)經(jīng)過地區(qū)將會發(fā)生大風(fēng)、暴雨天氣,狂風(fēng)會破壞建筑物、倒翻船只,暴雨會引發(fā)洪水,造成水澇災(zāi)害,有時還會造成雹災(zāi)。
5.引導(dǎo)幼兒思考與討論,學(xué)會交流分享
教師:告訴老師當你們遇到龍卷風(fēng)的時候在哪里?心里是什么感覺?那小朋友們知道么?當龍卷風(fēng)來的時候,該怎么辦?應(yīng)該躲在哪里?
6.進行龍卷風(fēng)來了預(yù)習(xí)演練
教師:現(xiàn)在假設(shè)龍卷風(fēng)來了,我們應(yīng)該躲在哪里才是最安全的?(引導(dǎo)幼兒找到安全的地方躲起來)
7.教師小結(jié):
(1) 發(fā)生龍卷風(fēng)時,躲在家里不要出門。
(3) 準備充足的水、手電和食品,關(guān)好門窗。
(4) 盡量躲在房間的墻角,不要到處走動,和爸爸媽媽在一起。
(5)發(fā)生龍卷風(fēng)不要害怕,要想想如何保護自己,逃生,自救
活動延伸:
1. 在區(qū)角增設(shè)其它氣象災(zāi)害,引導(dǎo)幼兒探索不同的氣象災(zāi)害。
2. 指導(dǎo)能力強的幼兒進行按圖標設(shè)計并進行作品展示。
活動反思
今天的活動“可怕的龍卷風(fēng)”能借助生動的教具讓幼兒知道“龍卷風(fēng)”這個知識點,還能讓幼兒知道風(fēng)與人類生活的關(guān)系?;顒映浞终{(diào)動了幼兒的積極性、主動性,把握讓幼兒知道風(fēng)與人類生活的關(guān)系。
2.小班教案《龍卷風(fēng)》含反思
活動目標:
1、觀察、欣賞龍卷風(fēng)的外形以及龍卷風(fēng)來臨時天空色彩的變化,愿意用語言和動作積極表達。
2、用偏灰暗的色彩在玻璃板上大膽涂抹和印制,表現(xiàn)自己對龍卷風(fēng)的感受。
3、能與同伴共享操作材料,用過的材料知道放回原處。
4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動準備:
1、幼兒了解龍卷風(fēng)。
2、課件:各種龍卷風(fēng)的圖片。
3、水粉筆,顏料(以黑白為主,少許其他顏料,放入小盒中),小勺,抹布,玻璃板,宣紙(大于玻璃板,數(shù)量多于幼兒人數(shù))。
活動過程:
1、欣賞龍卷風(fēng)的圖片,引導(dǎo)幼兒表達自己的感受。
(1)教師:看到這幅圖你有什么感覺?你知道這里發(fā)生了什么事?你見到的龍卷風(fēng)是什么樣子的?像什么?
(2)教師:龍卷風(fēng)來臨時,天空的色彩會有什么變化?看到龍卷風(fēng),你的心情是怎樣的?
2、通過討論,進一步學(xué)習(xí)玻璃版畫的操作方法。
(l)出示玻璃板及操作材料,引導(dǎo)幼兒分析前幾次操作中的問題。
教師:還記得怎樣在玻璃板上作廁嗎?上次制作玻璃版畫的時候遇到了什么問題?顏料少了怎么辦?(再加一些)印的時候要注意什么?(輕輕地抹一抹宣紙,使宣紙和玻璃板完全貼合)
(2)討論龍卷風(fēng)的表現(xiàn)方法。
教師:怎么表現(xiàn)可怕的龍卷風(fēng)呢? (用螺旋線、波浪線表現(xiàn))選擇什么樣的色彩比較合適呢?灰灰的顏色是怎么調(diào)出來的?
3、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
(1)鼓勵幼兒在玻璃板上大膽用偏灰暗的水粉顏料涂畫。
(2)引導(dǎo)幼兒觀察色彩的濃淡、深淺變化,體驗豐富的視覺感受。
4、展示評價幼兒的玻璃版畫作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞和表達。
教師:你畫的龍卷風(fēng)是什么樣的?用了哪些顏色?你在制作玻璃版畫的時候遇到了什么問題?
活動建議:
☆區(qū)角活動 ①科學(xué)區(qū):與幼兒一起收集、交流有關(guān)龍卷風(fēng)的知識經(jīng)驗。②美術(shù)區(qū):繼續(xù)為幼兒提供操作材料,引導(dǎo)幼兒運用水粉筆表現(xiàn)天空的變化。
☆家園共育 請家長為幼兒講述有關(guān)龍卷風(fēng)的故事。
【活動反思】
通過本次活動的欣賞和創(chuàng)作過程,幼兒不僅對天空的變化有了進一步地認識,了解天空的變化有時候是很可怕的,而且在創(chuàng)作玻璃版畫《龍卷風(fēng)》時深刻感受到灰暗的色彩所體現(xiàn)出的不同效果,增強了幼兒對色彩的理解和感受。
小百科;龍卷風(fēng)是發(fā)生于直展云系底部和下墊面之間的直立空管狀旋轉(zhuǎn)氣流,是一類局地尺度的劇烈天氣現(xiàn)象,龍卷風(fēng)可見于熱帶和溫帶地區(qū),包括美洲內(nèi)陸、澳洲西部、印度半島東北部等,常見的發(fā)生時間是春季和夏季。
3.中班教案《風(fēng)來了》含反思
活動目標
了解風(fēng)和我們生活的關(guān)系;
了解風(fēng)的形成,了解制造風(fēng)的方法;
通過感覺感受風(fēng)的存在。
主動參與實驗探索。
學(xué)會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。
活動準備
扇子、羽毛、吸管、肥皂泡、電風(fēng)扇、風(fēng)箏
活動過程
1、教師請小朋友摸一摸,抓一抓周圍,看看能不能得到風(fēng)。
2、請幼兒描述風(fēng)。(風(fēng)是看不見,摸不著的,但可以用眼睛看見風(fēng)吹樹葉、小旗;可以聽見風(fēng)的聲音;可以感覺風(fēng)吹在臉上涼涼的)
3、青青和果果來到廣場放風(fēng)箏,果果問青青,風(fēng)是從哪來的?
4、果果對青青講解風(fēng)的產(chǎn)生:風(fēng)是因為空氣流動形成的??諝饬鲃拥寐褪俏L(fēng);空氣流動得快,就是強風(fēng)。
5、小朋友制造風(fēng)。用扇子扇一下,產(chǎn)生了風(fēng);用口吹一吹,產(chǎn)生了風(fēng)。風(fēng)扇轉(zhuǎn)動,感覺風(fēng)扇周圍有風(fēng)。
6、了解風(fēng)和我們的關(guān)系:風(fēng)能發(fā)電,風(fēng)能傳播種子;風(fēng)可以把濕衣服吹干。有時海上風(fēng)力過大,就是臺風(fēng),產(chǎn)生強降雨;有一種龍卷風(fēng),能把大樹連根拔起,甚至吹毀建筑物,對人類產(chǎn)生危害。
活動延伸
到戶外,吹泡泡,放風(fēng)箏,進行體驗風(fēng)的活動。
教學(xué)反思
風(fēng)是我們每天都要接觸到的一種自然現(xiàn)象,雖然每天都能遇到,但是對于孩子來說,卻是最熟悉的陌生事物。上這節(jié)教育活動,就是為了讓幼兒了解關(guān)于風(fēng)這一自然現(xiàn)象的一些簡單常識。我最大限度的調(diào)動自然資源,選擇生活中可利用的實物進行了此堂課,讓幼兒可以親身感受到風(fēng),只有讓幼兒親自感受到風(fēng)的存在,才可以體會到單憑口說理解不了的知識。
4.中班教案《風(fēng)》含反思
活動目標:
1.促進幼兒對“風(fēng)”的認知。
2.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈敏度。
3.促進幼兒大肌肉和小肌肉的發(fā)展。
4.發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
5.鍛煉幼兒堅持到底的意志,吃苦耐勞的精神。
活動準備:
A4紙若干、律動和游戲音樂、放松音樂各一段。
活動過程:
1、 熱身操
幼兒在教師的示范下,一起做律動操進入活動室。
2、看圖片引入主題
看各種天氣引出風(fēng)的主題。
3、主題游戲:一起郊游放風(fēng)箏
故事引導(dǎo):今天,老師要帶著小朋友們一起去放風(fēng)箏!請動動小腦筋,看誰的風(fēng)箏飛的好!
游戲方式: 每個小朋友手持一張A4紙并高舉過頭頂,手只能輕輕舉著,不能用力抓牢行進中,要隨著風(fēng)力的變化調(diào)整紙張;行進奔跑中,感知風(fēng)箏在風(fēng)中的飛行。
4、變化游戲:會飛的A4紙
故事引導(dǎo):這是一張普通的A4紙,請小朋友思考,怎樣借助身體部位,使紙張在空中不掉落呢?
游戲方式:用身體各部位與紙張接觸,在奔跑中尋找風(fēng)的力量。
注意: 奔跑的速度越快,紙張在風(fēng)中與身體部位的接觸更緊密;注意提示安全。
5、合作性游戲:黏黏樂
故事引導(dǎo):剛才是單人身體部位與紙張的接觸,現(xiàn)在與小伙伴一組,用身體不同的部位夾住紙張行進,從而感受風(fēng)的力量吧!
游戲方式:兩個小朋友嘗試用身體不同的部位夾住紙張,在奔跑中尋找運送紙張的巧妙方法
注意: 兩位小朋友注意動作一致,以免發(fā)生意外;在游戲過程中保持紙張的平整。
6、升華游戲:保衛(wèi)風(fēng)箏
故事引導(dǎo):魔王在睡覺,聽見我們小朋友玩風(fēng)箏玩的很開心,吵到了魔王休息,決定搶奪我們小朋友的風(fēng)箏,不讓我們玩,所以當聽見“魔王來了”的時候,我們要把風(fēng)箏藏起來。
游戲方式:每個小朋友手拿A4紙自由的玩耍時,聽見“魔王來了”要用不同的身體部位把A4紙壓在地上。
注意: 在下壓A4紙時,可能發(fā)生危險的身體部位如頭、膝蓋等,需要提前提醒幼兒注意,以免發(fā)生意外;避免在游戲過程中可能因奔跑而發(fā)生的撞擊
7、 教師參與
組織小朋友將手中A4紙揉成團變成“炸彈”反擊,“炸彈”丟魔王。
教師充當魔王角色。
8、放松:
組織小朋友揉揉胳膊,揉揉腿,相互之間捶捶背。
教學(xué)反思:
本次的活動來源于幼兒的生活,可以最大限度地遷移幼兒已有的經(jīng)驗,大大地促進了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。最后,活動充分發(fā)揮了孩子們的主體作用,真正讓孩子們想自己所想,做自己所做,氣氛輕松活躍,玩得盡興盡情,童真童趣盡顯其中,真正體現(xiàn)了老師的快樂教學(xué)與幼兒的快樂學(xué)習(xí)。
5.中班教案《風(fēng)在哪兒》含反思
活動目標
1、感受風(fēng)吹來的方向。
2、了解風(fēng)為自己的生活帶來的方便。
3、能觀察、比較出不同的風(fēng)。
4、能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。
5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進一步探索風(fēng)。
教學(xué)重點、難點
重點:感受風(fēng)的方向。
難點:觀察、比較不同的風(fēng)。
活動準備
風(fēng)車、扇子、風(fēng)箏、小盤子、圖書、紙張、泡泡水、紙飛機、紙飛鏢、羽毛、電風(fēng)扇、課本(人手一本)
活動過程
1. 引起興趣
教師:“誰也看不到我的影子,誰也捉不住我的身子,沙沙沙,有時我只搖搖樹枝,嘩嘩嘩,有時我要推倒房子,請你猜猜我的名字?”(風(fēng))還有什么方法能使風(fēng)兒出現(xiàn)?
幼兒探索各種可以起風(fēng)的方法。
2、有關(guān)風(fēng)的圖片(有益的風(fēng)和有害的風(fēng))
(1)游戲:《我們會制造風(fēng)》通過幼兒自由玩風(fēng)車、吹泡泡、玩紙飛機、紙飛鏢等各種活動體驗風(fēng)的方向、風(fēng)力,進一步提高幼兒游戲興趣。
(2)探索怎樣讓風(fēng)為我們做好事?讓幼兒了解植樹造林可以減少風(fēng)沙的常識,強化幼兒愛護樹林,不亂讓垃圾的行為。
3、討論交流。
(1)觀察課本了解風(fēng)吹來的方向是四面八方的。
(2)游戲:尋找風(fēng)吹來的方向
在游戲中感受不同方向吹來的風(fēng),我們身上的衣物也會朝另一個方向擺動,尋找戶外還有哪些東西告訴我們風(fēng)來了
(3)教師也可以在電風(fēng)扇上綁上長紙條,然后改變電風(fēng)扇方向,再請幼兒觀察紙條飄動的方向。
(4)活動結(jié)束
延伸活動:
小朋友繼續(xù)嘗試用長紙條在有風(fēng)的地方找“風(fēng)”。
教學(xué)反思
1、 學(xué)習(xí)過程中幼兒的參與度很高,接受的也很快,但似乎老師的期望值太高,孩子們一直答不出來,這時老師的主導(dǎo)性就加強了,應(yīng)該給予孩子足夠的思考空間,答案會不可思議的。
2、 事先對幼兒的已有經(jīng)驗了解不夠,導(dǎo)致課堂上有些被動。
3、 師幼配合的相當默契,但是一再跟著老師的思路走,這樣孩子的思維有些局限。
4、 科學(xué)課要求老師的語言組織要相當嚴謹,流程之間的銜接要過渡自然,今后上課我會多注意。
5、 提醒孩子在回答問題時完整句的表達。
6、 科學(xué)課重在讓孩子操作,教師的及時總結(jié),幫助孩子清楚地理解這一現(xiàn)象,如果重新上,我會多準備些材料,讓大家自主分組討論操作,然后師幼共同驗證,只有孩子親自操作才會把實驗結(jié)論清楚地記住。
6.中班音樂教案《風(fēng)中的童話》含反思
活動目標:
1、初步感知音樂三段體回旋式結(jié)構(gòu),辨別音樂的不同性質(zhì)。
2、培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力、理解力,發(fā)揮幼兒的想象。
3、熟悉音樂,能用不同的肢體動作表現(xiàn)音樂形象,增強幼兒動作的協(xié)調(diào)性和對美的感受。
4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備:
1、 磁帶《風(fēng)中的童話》ABA段。
2、 多媒體課件。
活動過程:
一、通過游戲幫助幼兒理解音樂三段體結(jié)構(gòu)。
1、 根據(jù)弦外音做適合的動作。(柔和→活潑→柔和)
2、 再次欣賞音樂,區(qū)分段落。
(1)動作是怎樣變化的?音樂發(fā)生了什么變化?(欣賞)
(2)音樂到底發(fā)生了什么變化?(出示~~~~~、∧∧∧∧∧、~~~~~)
(3)樂曲中有個小秘密,是什么?
(4)整首樂曲可以分幾段?為什么?
(5)小結(jié):一首樂曲分成了3段,這種形式的樂曲稱為
三段體。剛才我們聽到的樂曲,其中第3段音樂和第1段音樂是重復(fù)的、一樣的,只有第2段是不一樣的,這樣形式的樂曲也叫三段體,它是三段體的一種特殊形式。
二、完整欣賞,再次感受音樂三段體。
三、分段欣賞,利用圖片,幫助幼兒理解、感受音樂。
(一) 第一段:
1、 我們一段一段來聽。
2、這段音樂給你的感受與哪幅畫給的感受是一樣的,為什么?
3、 能用什么動作表現(xiàn)呢?
(二)第二段:
1、 聽聽第二段音樂發(fā)生了什么變化?
2、 這段音樂給你什么感受?與哪幅畫給你的感覺是一樣的?為什么?
3、 用什么動作來表現(xiàn)?
(三)第三段:這音樂與剛才哪一段音樂是一樣的?小結(jié):重復(fù)三段體概念。
四、幼兒用動作完整表現(xiàn)音樂的形象
1、 集體表演。
2、 分角色表演。
3、 講評。
五、結(jié)束:回活動室。
教學(xué)反思:
通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
7.中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《風(fēng)中的童話》含反思
活動目標:
1、初步感知音樂三段體回旋式結(jié)構(gòu),辨別音樂的不同性質(zhì)。
2、培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力、理解力,發(fā)揮幼兒的想象。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備:
1、磁帶《風(fēng)中的童話》ABA段。
2、多媒體課件。
活動過程:
一、通過游戲幫助幼兒理解音樂三段體結(jié)構(gòu)。
1、根據(jù)弦外音做適合的動作。(柔和→活潑→柔和)2、再次欣賞音樂,區(qū)分段落。
(1)動作是怎樣變化的?音樂發(fā)生了什么變化?(欣賞)(2)音樂到底發(fā)生了什么變化?(出示~~~~~、∧∧∧∧∧、~~~~~)(3)樂曲中有個小秘密,是什么?
(4)整首樂曲可以分幾段?為什么?
(5)小結(jié):一首樂曲分成了3段,這種形式的樂曲稱為三段體。"快思老師.教.案網(wǎng)出處"剛才我們聽到的樂曲,其中第3段音樂和第1段音樂是重復(fù)的、一樣的,只有第2段是不一樣的,這樣形式的樂曲也叫三段體,它是三段體的一種特殊形式。
二、完整欣賞,再次感受音樂三段體。
三、分段欣賞,利用圖片,幫助幼兒理解、感受音樂。
(一)第一段:
1、我們一段一段來聽。
2、這段音樂給你的感受與哪幅畫給的感受是一樣的,為什么?
3、能用什么動作表現(xiàn)呢?
(二)第二段:
1、聽聽第二段音樂發(fā)生了什么變化?
2、這段音樂給你什么感受?與哪幅畫給你的感覺是一樣的?為什么?
3、用什么動作來表現(xiàn)?
(三)第三段:
這音樂與剛才哪一段音樂是一樣的?
小結(jié):重復(fù)三段體概念。
四、幼兒用動作完整表現(xiàn)音樂的形象1、集體表演。
2、分角色表演。
3、講評。
五、結(jié)束:
回活動室。
教學(xué)反思:
在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。