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        中班教案《小螞蟻》反思

        《中班教案《小螞蟻》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班教案《小螞蟻》反思

        1.中班教案《小螞蟻》反思

        教學(xué)目標(biāo)

          1、教幼兒學(xué)會(huì)畫(huà)螞蟻的不同動(dòng)態(tài),能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)構(gòu)思出簡(jiǎn)單的情節(jié)。

          2、通過(guò)作畫(huà),了解螞蟻的組成部分和生活習(xí)性。

          3、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受畫(huà)畫(huà)的樂(lè)趣。

          4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

        組織形式

          集體。

        教學(xué)準(zhǔn)備

          兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)不同動(dòng)態(tài)的螞蟻照片。

        環(huán)境準(zhǔn)備

          《美工》,油畫(huà)棒人手一份,范畫(huà)。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

          學(xué)習(xí)畫(huà)螞蟻的不同動(dòng)態(tài),能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)構(gòu)思出簡(jiǎn)單的情節(jié)。

        活動(dòng)過(guò)程

          一、用謎語(yǔ)引出螞蟻

          老師念謎語(yǔ),幼兒猜出謎底。

          二、出示各種動(dòng)態(tài)的螞蟻照片,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察螞蟻的外形特征。

          三、有效語(yǔ)言設(shè)計(jì)

          1、下面我們一起來(lái)看看螞蟻由哪幾個(gè)部分組成,它們長(zhǎng)得怎樣?

          2、你們喜歡螞蟻嗎?今天我們就來(lái)畫(huà)螞蟻。

          3、先畫(huà)螞蟻的頭,后畫(huà)螞蟻的胸,再畫(huà)螞蟻的腹。最后在身體下面畫(huà)上六條腿。畫(huà)好螞蟻后你還可以想想螞蟻在干什么?生活在什么地方等?

          4、在畫(huà)之前要先想好你畫(huà)的小螞蟻在干什么?是什么樣子的螞蟻,周?chē)惺裁?

          四、教師請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀(guān)察小螞蟻,并示范畫(huà)螞蟻。

          觀(guān)察小螞蟻:小螞蟻長(zhǎng)什么樣?它由哪幾部分組成?(幼兒回答)

          師幼共同小結(jié):小螞蟻由頭、胸、腹組成,頭上長(zhǎng)著一對(duì)觸角,一雙眼睛和嘴巴,身體上長(zhǎng)著六條腿。下面我們就來(lái)“變”小螞蟻。

          我們選一支白色的油畫(huà)棒,在紙上畫(huà)小螞蟻。

          交代作畫(huà)步驟:園園的頭——園園的身體比頭小一點(diǎn)——水滴形的尾巴——畫(huà)上觸角、眼睛、嘴和六條腿——再添畫(huà)景物——刷顏料(方法:橫著刷或豎著刷)

          五、布置任務(wù),交代要求。

          六、幼兒練習(xí),指導(dǎo)幼兒作畫(huà)。

          引導(dǎo)幼兒大膽作畫(huà),幫助個(gè)別幼兒完成作品。

          1、 鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)。

          2、 鼓勵(lì) 幼兒添畫(huà)喜歡的景物,使畫(huà)面更加豐富。

          3、 鼓勵(lì)幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去,注意方法。

          4、 鼓勵(lì)畫(huà)得快的小朋友說(shuō)說(shuō)小螞蟻的故事。

          七、展示作品幼兒相互欣賞,評(píng)價(jià)。

          1、提高學(xué)生的表達(dá)能力。感受作品的完整性及繪畫(huà)色彩的美感。

          2、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)畫(huà)面布局合理,動(dòng)態(tài)不一的作品。

        活動(dòng)延伸:

          參觀(guān)其余組的作品,并把圖畫(huà)編成一個(gè)故事。

        活動(dòng)反思

          根據(jù)幼兒的年齡特征及心理發(fā)展的一般特點(diǎn),我預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)重在使幼兒學(xué)習(xí)日常生活密切相關(guān)的知識(shí),與探究的同時(shí)樹(shù)立正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)?;顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒看看、說(shuō)說(shuō)、做做、畫(huà)畫(huà)等多種感官參與,讓幼兒興致勃勃地去觀(guān)察,動(dòng)手去研究問(wèn)題,探求新知,尋求發(fā)現(xiàn)。尋找孩子繪畫(huà)中的閃光點(diǎn),幫助孩子增強(qiáng)自信心用語(yǔ)言安撫與鼓勵(lì),幫助放松心情減輕對(duì)繪畫(huà)的畏懼和壓力。

          不足:

          對(duì)作品評(píng)價(jià)時(shí),語(yǔ)言還不夠精煉。

          小百科;蟻科通稱(chēng)螞蟻,節(jié)肢動(dòng)物門(mén),多為黑色、褐色、黃色或紅色,體軀平滑,或有毛刺、刻紋和瘤突。

        2.中班教案《小螞蟻搬豆豆》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、可以區(qū)分紅、黃兩種顏色,并進(jìn)行分類(lèi)。

          2、能夠兩人抬球向前走。

          3、萌發(fā)喜愛(ài)小螞蟻的情感,體驗(yàn)與伙伴合作勞動(dòng)的快樂(lè)。

          4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

          5、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1、重點(diǎn):幼兒活動(dòng)中靈活性和協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)鍛煉。

          2、難點(diǎn):幼兒對(duì)活動(dòng)的參與性的積極性和個(gè)別幼兒協(xié)調(diào)性的培養(yǎng),體驗(yàn)與伙伴合作勞動(dòng)的快樂(lè)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、找豆

          螞蟻媽媽的頭飾一個(gè),小螞蟻頭飾若干個(gè)。

          2、紅、黃兩種顏色的皮球(與幼兒的人數(shù)相等),用大紙盒做成的紅黃兩種顏色的洞口。

          3、錄音機(jī)一臺(tái),磁帶,歌曲《勤勞的小螞蟻》

        活動(dòng)過(guò)程

          一、找豆

          1、教師帶著螞蟻頭飾以螞蟻媽媽的身份出現(xiàn)。

          師:“寶寶們,今天天氣真好,媽媽帶你們到外面去找豆豆吃好嗎?”(好)

          師:“我們一起唱著歌去吧!”

          2、引導(dǎo)幼兒邊唱歌邊表演,兩到三遍。唱完一遍時(shí),教師可以說(shuō):“我們到這邊來(lái)看看有沒(méi)有豆豆?!?/p>

          二、搬豆豆

          1、師:“寶寶們,你們看前面有很多豆豆!”“你們高興嗎?”(高興)

          師:“你們想不想把這些豆豆運(yùn)回洞里去?”(想)

          師:“可是這些豆豆非常大,我們一個(gè)人拿不動(dòng)。這可怎么辦?快想想辦法吧!”(可以抬著一起走)

          2、講解游戲規(guī)則

          師:“請(qǐng)你去找一個(gè)好朋友,兩個(gè)人拉手走到豆豆跟前,然后抬起豆豆,抬到洞口來(lái)?!?/p>

          “兩個(gè)人拉手站好了。好朋友一對(duì)一對(duì)排好,我們要有秩序的運(yùn)豆豆,要不然會(huì)堵死洞口的。”

          3、引導(dǎo)幼兒游戲

          運(yùn)完豆豆的“螞蟻”要給其他“小螞蟻”加油。

          三、分豆豆

          1、師:“寶寶們,你們看,我們運(yùn)回的這些豆豆有什么顏色的?”(紅色的,黃色的)

          師:“你們能不能幫媽媽把紅豆和黃豆分別放進(jìn)兩個(gè)洞里,這樣方便儲(chǔ)藏?”(能)

          2、引導(dǎo)幼兒把紅豆和黃豆分別放進(jìn)紅黃顏色的洞里。

          師:“請(qǐng)你去找你的好朋友一起來(lái)放豆吧!”

          師:“讓我們?cè)俚酵饷嫒フ乙徽铱纯从袥](méi)有其他的豆豆吧!”

          四、放歌曲《勤勞的小螞蟻》,活動(dòng)結(jié)束。

        教學(xué)反思

          1、對(duì)幼兒發(fā)展的反思:在活動(dòng)的過(guò)程中,幼兒大多數(shù)能參與過(guò)來(lái),通過(guò)活動(dòng)幼兒的身體靈活性和協(xié)調(diào)性得到了一定的鍛煉,一些平時(shí)不合群的幼兒也能參與到活動(dòng)中來(lái),使其孤僻的行為得以有所改觀(guān)。

          2、對(duì)師幼互動(dòng)的反思:對(duì)活動(dòng)中個(gè)別幼兒對(duì)老師的指令理解不清時(shí),可以降低對(duì)其的要求,大部分幼兒都可以按照老師的指令參與進(jìn)活動(dòng)中,使活動(dòng)可以順利開(kāi)展,幼兒體驗(yàn)到了合作互助的氛圍和樂(lè)趣。

          3、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析:整個(gè)活動(dòng)幼兒參與度較高,但是對(duì)一些發(fā)展快的幼兒來(lái)說(shuō),活動(dòng)相對(duì)簡(jiǎn)單,因此出現(xiàn)了個(gè)別幼兒的熱情的持久度不高的現(xiàn)象,在今后的活動(dòng)中我要充分考慮到這一方面的問(wèn)題,使所有的幼兒都能以熱情積極的態(tài)度參與到活動(dòng)中去。

          4、如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)更加細(xì)致地考慮活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),在基本活動(dòng)的過(guò)程中適時(shí)的提高一些活動(dòng)的要求,讓發(fā)展快的幼兒也能全程投入到活動(dòng)中來(lái)。我還會(huì)適當(dāng)?shù)难由旎顒?dòng),比如:用紅豆和黃豆去煮分給幼兒吃,讓他們分別說(shuō)說(shuō)當(dāng)中的味道,還可以用豆豆去做各式各樣的手工,作展示等。

        3.中班教案《勤勞的小螞蟻》含反思

        教學(xué)目標(biāo)

          1、教幼兒學(xué)會(huì)畫(huà)螞蟻的不同動(dòng)態(tài),能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)構(gòu)思出簡(jiǎn)單的情節(jié)。

          2、通過(guò)作畫(huà),了解螞蟻的組成部分和生活習(xí)性。

          3、對(duì)方形、圓形,線(xiàn)條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。

          4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

        組織形式

          集體。

        教學(xué)準(zhǔn)備

          兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)不同動(dòng)態(tài)的螞蟻照片。

          《美工》,油畫(huà)棒人手一份,范畫(huà)。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

          學(xué)習(xí)畫(huà)螞蟻的不同動(dòng)態(tài),能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)構(gòu)思出簡(jiǎn)單的情節(jié)。

        活動(dòng)過(guò)程

          一、用謎語(yǔ)引出螞蟻

          老師念謎語(yǔ),幼兒猜出謎底。

          二、出示各種動(dòng)態(tài)的螞蟻照片,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察螞蟻的外形特征。

          三、有效語(yǔ)言設(shè)計(jì)

          1、下面我們一起來(lái)看看螞蟻由哪幾個(gè)部分組成,它們長(zhǎng)得怎樣?

          2、你們喜歡螞蟻嗎?今天我們就來(lái)畫(huà)螞蟻。

          3、先畫(huà)螞蟻的頭,后畫(huà)螞蟻的胸,再畫(huà)螞蟻的腹。最后在身體下面畫(huà)上六條腿。畫(huà)好螞蟻后你還可以想想螞蟻在干什么?生活在什么地方等?

          4、在畫(huà)之前要先想好你畫(huà)的小螞蟻在干什么?是什么樣子的螞蟻,周?chē)惺裁?

          四、教師請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀(guān)察小螞蟻,并示范畫(huà)螞蟻。

          觀(guān)察小螞蟻:小螞蟻長(zhǎng)什么樣?它由哪幾部分組成?(幼兒回答)

          師幼共同小結(jié):小螞蟻由頭、胸、腹組成,頭上長(zhǎng)著一對(duì)觸角,一雙眼睛和嘴巴,身體上長(zhǎng)著六條腿。下面我們就來(lái)“變”小螞蟻。

          我們選一支白色的油畫(huà)棒,在紙上畫(huà)小螞蟻。

          交代作畫(huà)步驟:園園的頭——園園的身體比頭小一點(diǎn)——水滴形的尾巴——畫(huà)上觸角、眼睛、嘴和六條腿——再添畫(huà)景物——刷顏料(方法:橫著刷或豎著刷)

          五、布置任務(wù),交代要求。

          六、幼兒練習(xí),指導(dǎo)幼兒作畫(huà)。

          引導(dǎo)幼兒大膽作畫(huà),幫助個(gè)別幼兒完成作品。

          1、 鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)。

          2、 鼓勵(lì) 幼兒添畫(huà)喜歡的景物,使畫(huà)面更加豐富。

          3、 鼓勵(lì)幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去,注意方法。

          4、 鼓勵(lì)畫(huà)得快的小朋友說(shuō)說(shuō)小螞蟻的故事。

          七、展示作品幼兒相互欣賞,評(píng)價(jià)。

          1、提高學(xué)生的表達(dá)能力。感受作品的完整性及繪畫(huà)色彩的美感。

          2、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)畫(huà)面布局合理,動(dòng)態(tài)不一的作品。

        活動(dòng)延伸:

          參觀(guān)其余組的作品,并把圖畫(huà)編成一個(gè)故事。

        活動(dòng)反思

          根據(jù)幼兒的年齡特征及心理發(fā)展的一般特點(diǎn),我預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)重在使幼兒學(xué)習(xí)日常生活密切相關(guān)的知識(shí),與探究的同時(shí)樹(shù)立正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒看看、說(shuō)說(shuō)、做做、畫(huà)畫(huà)等多種感官參與,讓幼兒興致勃勃地去觀(guān)察,動(dòng)手去研究問(wèn)題,探求新知,尋求發(fā)現(xiàn)。尋找孩子繪畫(huà)中的閃光點(diǎn),幫助孩子增強(qiáng)自信心用語(yǔ)言安撫與鼓勵(lì),幫助放松心情減輕對(duì)繪畫(huà)的畏懼和壓力。

          不足:

          對(duì)作品評(píng)價(jià)時(shí),語(yǔ)言還不夠精煉。

        4.中班教案《小螞蟻》含反思

        教學(xué)目標(biāo)

          1、教幼兒學(xué)會(huì)畫(huà)螞蟻的不同動(dòng)態(tài),能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)構(gòu)思出簡(jiǎn)單的情節(jié)。

          2、通過(guò)作畫(huà),了解螞蟻的組成部分和生活習(xí)性。

          3、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受畫(huà)畫(huà)的樂(lè)趣。

          4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

        組織形式

          集體。

        教學(xué)準(zhǔn)備

          兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)不同動(dòng)態(tài)的螞蟻照片。

        環(huán)境準(zhǔn)備

          《美工》,油畫(huà)棒人手一份,范畫(huà)。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

          學(xué)習(xí)畫(huà)螞蟻的不同動(dòng)態(tài),能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)構(gòu)思出簡(jiǎn)單的情節(jié)。

        活動(dòng)過(guò)程

          一、用謎語(yǔ)引出螞蟻

          老師念謎語(yǔ),幼兒猜出謎底。

          二、出示各種動(dòng)態(tài)的螞蟻照片,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察螞蟻的外形特征。

          三、有效語(yǔ)言設(shè)計(jì)

          1、下面我們一起來(lái)看看螞蟻由哪幾個(gè)部分組成,它們長(zhǎng)得怎樣?

          2、你們喜歡螞蟻嗎?今天我們就來(lái)畫(huà)螞蟻。

          3、先畫(huà)螞蟻的頭,后畫(huà)螞蟻的胸,再畫(huà)螞蟻的腹。最后在身體下面畫(huà)上六條腿。畫(huà)好螞蟻后你還可以想想螞蟻在干什么?生活在什么地方等?

          4、在畫(huà)之前要先想好你畫(huà)的小螞蟻在干什么?是什么樣子的螞蟻,周?chē)惺裁?

          四、教師請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀(guān)察小螞蟻,并示范畫(huà)螞蟻。

          觀(guān)察小螞蟻:小螞蟻長(zhǎng)什么樣?它由哪幾部分組成?(幼兒回答)

          師幼共同小結(jié):小螞蟻由頭、胸、腹組成,頭上長(zhǎng)著一對(duì)觸角,一雙眼睛和嘴巴,身體上長(zhǎng)著六條腿。下面我們就來(lái)“變”小螞蟻。

          我們選一支白色的油畫(huà)棒,在紙上畫(huà)小螞蟻。

          交代作畫(huà)步驟:園園的頭——園園的身體比頭小一點(diǎn)——水滴形的尾巴——畫(huà)上觸角、眼睛、嘴和六條腿——再添畫(huà)景物——刷顏料(方法:橫著刷或豎著刷)

          五、布置任務(wù),交代要求。

          六、幼兒練習(xí),指導(dǎo)幼兒作畫(huà)。

          引導(dǎo)幼兒大膽作畫(huà),幫助個(gè)別幼兒完成作品。

          1、 鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)。

          2、 鼓勵(lì) 幼兒添畫(huà)喜歡的景物,使畫(huà)面更加豐富。

          3、 鼓勵(lì)幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去,注意方法。

          4、 鼓勵(lì)畫(huà)得快的小朋友說(shuō)說(shuō)小螞蟻的故事。

          七、展示作品幼兒相互欣賞,評(píng)價(jià)。

          1、提高學(xué)生的表達(dá)能力。感受作品的完整性及繪畫(huà)色彩的美感。

          2、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)畫(huà)面布局合理,動(dòng)態(tài)不一的作品。

        活動(dòng)延伸:

          參觀(guān)其余組的作品,并把圖畫(huà)編成一個(gè)故事。

        活動(dòng)反思

          根據(jù)幼兒的年齡特征及心理發(fā)展的一般特點(diǎn),我預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)重在使幼兒學(xué)習(xí)日常生活密切相關(guān)的知識(shí),與探究的同時(shí)樹(shù)立正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒看看、說(shuō)說(shuō)、做做、畫(huà)畫(huà)等多種感官參與,讓幼兒興致勃勃地去觀(guān)察,動(dòng)手去研究問(wèn)題,探求新知,尋求發(fā)現(xiàn)。尋找孩子繪畫(huà)中的閃光點(diǎn),幫助孩子增強(qiáng)自信心用語(yǔ)言安撫與鼓勵(lì),幫助放松心情減輕對(duì)繪畫(huà)的畏懼和壓力。

          不足:

          對(duì)作品評(píng)價(jià)時(shí),語(yǔ)言還不夠精煉。

          小百科;蟻科通稱(chēng)螞蟻,節(jié)肢動(dòng)物門(mén),多為黑色、褐色、黃色或紅色,體軀平滑,或有毛刺、刻紋和瘤突。

        5.中班教案《螞蟻小小兵》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、游戲中完整朗誦兒歌,懂得團(tuán)的結(jié)力量。

          2、學(xué)習(xí)“碰“快快”培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力。

          3、理解兒歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

          4、樂(lè)于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          螞蟻圖片、基本了解螞蟻外形特征。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、引題

          1、回顧螞蟻搬豆的情景,哼唱歌曲《螞蟻搬豆》。

          2、細(xì)觀(guān)察螞蟻的外型特征(觸角)。

          二、學(xué)習(xí)兒歌

          幼兒討論

          (1)一只螞蟻能搬動(dòng)豆嗎?為什么?怎樣才能搬動(dòng)?

          (2)為什么許多螞蟻把豆抬起來(lái)?

          (3)聽(tīng)兒歌。

          聽(tīng)到了什么?

          你覺(jué)得螞蟻的速度怎樣?(根據(jù)兒歌學(xué)螞蟻動(dòng)作)

          (4)分句學(xué)念兒歌做相應(yīng)動(dòng)作,豐富詞匯“碰”“快快”。

          喜歡兒歌里的哪一句?(鞏固詞匯)

          (5)為兒歌取個(gè)題目。

          老師覺(jué)得螞蟻的這種快快的的動(dòng)作像小小兵一樣,而且很團(tuán)結(jié),就叫《螞蟻小小兵》

          三、表演

          1、分組或單獨(dú)表演。

          2、以問(wèn)答方式表演。

        兒歌:螞蟻小小兵

          螞蟻小小兵,

          行動(dòng)聽(tīng)指揮。

          觸攪碰一下,

          快快排好隊(duì)。

          觸角碰兩下,

          快快運(yùn)米粒。

          觸角碰三下,

          快快翻個(gè)身。

          觸角碰四下,

          快快回洞里。

        活動(dòng)反思:

          活動(dòng)中孩子們玩的興致很高,玩起來(lái)都很起勁。孩子們扮演小螞蟻聽(tīng)兒歌做相應(yīng)動(dòng)作,整個(gè)活動(dòng)讓孩子們?cè)谝粋€(gè)完整的情境中,以游戲的形式進(jìn)行,從中體會(huì)表演的快樂(lè),成功的喜悅,以及團(tuán)結(jié)的力量。

        6.中班美術(shù)優(yōu)秀教案《小螞蟻》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          在日常生活中我觀(guān)察到幼兒對(duì)手指印畫(huà)非常有興趣,總是在尋找機(jī)會(huì)來(lái)印一印,畫(huà)一畫(huà) ,而中班的幼兒更是對(duì)“自己的小手能做什么”,充滿(mǎn)了好奇和興趣,在活動(dòng)的時(shí)候弄的滿(mǎn)手都是顏料也樂(lè)此不疲。由此,我設(shè)計(jì)了這節(jié)用手來(lái)做畫(huà)的《小螞蟻》活動(dòng)。讓幼兒用大拇指、中指、小拇指印出小螞蟻的外型特征,激發(fā)幼兒對(duì)手指印畫(huà)的興趣,滿(mǎn)足幼兒的好奇心,發(fā)展幼兒的觀(guān)察、想象和語(yǔ)言表達(dá)能力。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解螞蟻的身體結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性。

          2、學(xué)習(xí)用大拇指、中指、小拇指印出小螞蟻的外型特征,激發(fā)幼兒對(duì)手指印畫(huà)的興趣。

          3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

          4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

          5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、印泥,記號(hào)筆、紙張、抹布若干。

          2、螞蟻圖片。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、語(yǔ)言引導(dǎo),引起幼兒活動(dòng)興趣。

          二、觀(guān)看螞蟻圖片,了解螞蟻的身體構(gòu)造。"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!知道螞蟻的身體分為頭、胸、腹三部分,頭部長(zhǎng)有一對(duì)觸角,身體下面有六條腿,屬于昆蟲(chóng)的一種。通過(guò)欣賞螞蟻圖畫(huà),了解螞蟻的生活習(xí)性。

          三、教師范畫(huà),幼兒掌握繪畫(huà)的方法。

          (1) 個(gè)別幼兒嘗試印畫(huà),找出印畫(huà)的方法。

          (2) 教師講解手印畫(huà)印小螞蟻的方法,知道印畫(huà)的順序。

          四、幼兒繪畫(huà),教師提出注意事項(xiàng),并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

          (1)印之前要想一想用什么手指印小螞蟻身體的各個(gè)部分

          (2)印完后要擦干凈。

          五、展示作品,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

          活動(dòng)反思:

          活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒看看、說(shuō)說(shuō)、做做、畫(huà)畫(huà)等多種感官參與,讓幼兒興致勃勃地去觀(guān)察,動(dòng)手去研究問(wèn)題,探求新知,尋求發(fā)現(xiàn)。尋找孩子繪畫(huà)中的閃光點(diǎn),幫助孩子增強(qiáng)自信心用語(yǔ)言安撫與鼓勵(lì),幫助放松心情減輕對(duì)繪畫(huà)的畏懼和壓力。

        7.中班數(shù)學(xué)教案《小螞蟻》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、熟悉故事內(nèi)容,喜歡并理解故事里小螞蟻勤勞、快樂(lè),愛(ài)合作的性格特征。

          2、不斷改進(jìn)觀(guān)察方法,解決一個(gè)螞蟻觀(guān)察過(guò)程中碰到的問(wèn)題,嘗試并利用圖畫(huà)線(xiàn)索預(yù)測(cè)故事內(nèi)容。

          3、仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面,嘗試用恰當(dāng)詞匯描述小螞蟻的動(dòng)作,初步理解動(dòng)詞“拉”“推”“搬”“抬”“撐”和“搖”的含義,學(xué)習(xí)并運(yùn)用句式“我們……”。

          4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在教師的指導(dǎo)下參與一些觀(guān)察實(shí)踐活動(dòng),例如螞蟻覓食、搬家等等讓孩子們興致勃勃地觀(guān)察、動(dòng)手,去研究問(wèn)題,探索新知,尋求發(fā)現(xiàn)。

          2、材料準(zhǔn)備:小書(shū)人手一本、螞蟻搬家圖片、大書(shū)、碟片一張

          教學(xué)過(guò)程:

          一、幼兒到戶(hù)外自由探索,解決問(wèn)題。

          1、孩子們自由觀(guān)察螞蟻,教師提問(wèn):“看看你發(fā)現(xiàn)了什么?你看到的螞蟻是生活在什么地方的?螞蟻在搬運(yùn)食物的過(guò)程中是一只還是大家一起?現(xiàn)在我們一起到戶(hù)外找找看吧!”

          2、幼兒分組進(jìn)行觀(guān)察探索,在活動(dòng)中教師巡回指導(dǎo)。

          3、師幼之間互相交流觀(guān)察結(jié)果,為第二課時(shí)的學(xué)習(xí)做一個(gè)學(xué)習(xí)鋪墊。

          二、教師拋出問(wèn)題“思維想象并用,觀(guān)圖激趣,質(zhì)疑引入”。

          1、教師出示螞蟻圖,師生共同回顧上節(jié)課觀(guān)察內(nèi)容及結(jié)果與之作比較。

          上節(jié)課,我們一起觀(guān)察了螞蟻,都知道了螞蟻是怎么搬運(yùn)食物的,那你們喜歡它嗎?為什么?

          2、出示大書(shū),倒敘的方法解釋分析文本。

          第八頁(yè)(最后一頁(yè)):提問(wèn):孩子們,通過(guò)上節(jié)課的觀(guān)察你知道小螞蟻都經(jīng)過(guò)了哪些地方嗎?(.本文來(lái)源:banzhuren教案網(wǎng))請(qǐng)你們根據(jù)大書(shū)中的場(chǎng)景位置找出正確順序,(用數(shù)字1--5依次標(biāo)記好場(chǎng)景圖的順序)并說(shuō)說(shuō)為什么?

          根據(jù)孩子們的講述,結(jié)合讀本提問(wèn):請(qǐng)你們到書(shū)中去找找,第幾頁(yè)是第1、2、3、4、5幅場(chǎng)景圖中的分別講述的是小螞蟻在做什么的內(nèi)容?

          發(fā)放小書(shū),孩子們自己找答案,師幼共同討論,重點(diǎn)講述場(chǎng)景(1、3、5)幅圖畫(huà)中的內(nèi)容,將讀本中(2、5)頁(yè)中的內(nèi)容作連接想象結(jié)合生活中情景請(qǐng)孩子們想象什么時(shí)候會(huì)這樣做?2頁(yè)中學(xué)習(xí)句型“我們……”讀本中(4、)頁(yè)小螞蟻的舉措為什么會(huì)是這樣與之前發(fā)生了什么變化,為什么?小螞蟻怎么拿這些小米粒?接下來(lái)它們會(huì)做什么呢?再次重復(fù)學(xué)習(xí)句型“我們……”(引導(dǎo)幼兒觀(guān)察發(fā)現(xiàn)兩只螞蟻發(fā)現(xiàn)了碎餅干,其中一只正在觸碰同伴的觸角,并推測(cè)后續(xù)情節(jié)。)

          第七頁(yè):它們?cè)诟墒裁?怎么過(guò)河的?它們要把碎餅干運(yùn)到哪兒呢?

          3、梳理故事。

          一群小螞蟻從洞里出來(lái)找食物,它們找到了姐姐的毛線(xiàn)團(tuán),哥哥的故事書(shū),但是它們都推不動(dòng),后來(lái)它們又發(fā)現(xiàn)弟弟的剩飯粒、妹妹的碎餅干,它們就一起齊心協(xié)力把弟弟妹妹掉的東西都抬進(jìn)了洞里。

          三、比較討論,加深認(rèn)識(shí),課外延伸。

          1、談一談:結(jié)合幼兒觀(guān)察,師生共同討論螞蟻還有什么生活習(xí)性,螞蟻搬家會(huì)給我們一些什么生活經(jīng)驗(yàn)的啟示(螞蟻搬家,要下雨了、螞蟻覓食同時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴之間要互相幫助,團(tuán)結(jié)友愛(ài))。

          2、玩螞蟻搬家的游戲,孩子們共同體驗(yàn)。

          活動(dòng)反思:

          優(yōu)點(diǎn):

          1、本堂活動(dòng)完整的上下來(lái),最大的收獲就是我們班孩子在整理自己的物品方面有了很大的進(jìn)步,孩子們還像小螞蟻學(xué)習(xí)互幫互助,而且還知道了看到成群結(jié)隊(duì)的螞蟻搬家就知道要下雨了。

          2、能將書(shū)本中的動(dòng)詞和句式運(yùn)用于生活中,進(jìn)行語(yǔ)詞創(chuàng)編。

          3、把讀本用倒敘顛倒來(lái)進(jìn)行授課,能更好的激發(fā)孩子們的閱讀欲望和興趣。

          不足:在教學(xué)中在引導(dǎo)孩子們找到頁(yè)與頁(yè)之間的聯(lián)系方面沒(méi)有做重點(diǎn)的講述。

          措施:讀本中的每一頁(yè)都有聯(lián)系,而且環(huán)環(huán)相扣,首先要教師對(duì)讀本非常熟悉,還要認(rèn)真分析本班幼兒的能力來(lái)定;另外在教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中可以多云用些開(kāi)放性的問(wèn)題做引導(dǎo),把問(wèn)題放寬讓孩子們自由發(fā)揮。

        8.優(yōu)秀教案中班手指游戲《小螞蟻》反思

          活動(dòng)意圖:

          手指游戲讓孩子的智慧在指尖萌發(fā),只要老師用心引領(lǐng),就能化有限為無(wú)限,讓孩子們的十只手指變出無(wú)限可能,玩出無(wú)限精彩,激發(fā)無(wú)限智慧,感受無(wú)限快樂(lè),變成心靈手巧的快樂(lè)寶寶!

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、說(shuō)兒歌配動(dòng)作,使幼兒手口協(xié)調(diào)。

          2、認(rèn)識(shí)手指,喜歡有一雙能干的手。

          3、促進(jìn)幼兒小肌肉的發(fā)展。

          4、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

          5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

          6、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

          7、嘗試用較完整的話(huà)來(lái)表達(dá)自己的意愿,并樂(lè)意大膽地進(jìn)行交流。

          活動(dòng)的重難點(diǎn):

          重點(diǎn)是讓幼兒大膽想象、表現(xiàn)、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

          難點(diǎn)是讓幼兒用小手去表現(xiàn)各種不同的事物。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          小螞蟻圖片、畫(huà)筆、大自然畫(huà)

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、談話(huà)引題。

          1、 出示小手,引起幼兒興趣。

          (1) 拍手游戲引出課題。

          (2) 介紹小手。

          老師神秘地說(shuō):“我們都有一雙能干的小手!我們的手可以干什么呀?手真有用?!薄岸种高€可以做游戲呢?!?/p>

          師:看看今天老師給大家?guī)?lái)了誰(shuí)?出示小螞蟻的圖片。

          二、學(xué)習(xí)兒歌玩手指游戲

          1、教師念兒歌《小螞蟻》

          2、分解游戲的玩法。手指游戲《小螞蟻》,玩法:小螞蟻,很有趣,(伸出食指、中指在手背上交替爬行)頭上長(zhǎng)著小胡須,(伸出食指、中指向上立起來(lái)晃動(dòng))小螞蟻,有秩序,(伸出食指、中指在手背上交替爬行)走路排隊(duì)很整齊。(伸出食指、中指交替沿直線(xiàn)向前爬行)小螞蟻,有情義,(伸出食指、中指在手背上交替爬行)見(jiàn)面點(diǎn)頭很有禮,(伸出食指、中指互對(duì)點(diǎn)點(diǎn)頭)小螞蟻,真得意,(伸出食指、中指在手背上交替爬行)冬天來(lái)了有積蓄。(左手伸出食指、中指,右手握拳放在左手上)

          3、幼兒學(xué)玩手指游戲(2-3遍)

         ?、沤處熗暾厥痉队螒?遍。

         ?、朴變簩W(xué)玩游戲2遍

         ?、怯變哼叴舐暤啬顑焊柽呌螒?遍。

          三、結(jié)束部分

          老師拿出一張大自然的畫(huà),讓孩子們拿畫(huà)筆在畫(huà)面的底部畫(huà)出可愛(ài)的小螞蟻。

          四、活動(dòng)延伸

          體育活動(dòng)《小螞蟻》,

          1、引導(dǎo)幼兒練習(xí)手膝著地爬的動(dòng)作

          2、教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒自由爬。

          活動(dòng)反思:

          《小螞蟻》是一個(gè)兒歌、游戲相結(jié)合的語(yǔ)言活動(dòng)?;顒?dòng)不僅要求幼兒學(xué)會(huì)兒歌的內(nèi)容,而且要求幼兒能根據(jù)兒歌內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作,本活動(dòng)通過(guò)對(duì)兒歌的學(xué)習(xí)能使幼兒對(duì)手指的名稱(chēng)有一定的了解,并能靈活轉(zhuǎn)換各手指。幼兒參與此活動(dòng)的積極性還是很高的,基本上讓幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力都得到了發(fā)揮。