《中班教案《獅王和小動物》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1.中班教案《獅王和小動物》反思
【活動目標(biāo)】
1.練習(xí)四散追逐跑、躲閃跑的動作。
2.能夠聽指令看信號做出迅速的反應(yīng)，找準(zhǔn)自己“家”的方向。
3.勇敢積極地參與體育活動，體會追逐跑的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
5.喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
【活動準(zhǔn)備】
小動物(小羊、小兔、小貓、小狗)的頭飾，音樂《獅王進(jìn)行曲》，布置好的場地。
【活動過程】
(一)情境導(dǎo)入熱身活動，引發(fā)幼兒興趣，講清規(guī)則及安全，為跑做準(zhǔn)備
師：小朋友們我們現(xiàn)在要做游戲了，現(xiàn)在老師用魔法棒把小朋友變成各種小動物(發(fā)頭飾)但是在游戲中要遵守游戲規(guī)則：
1.聽到指令后，“獅王”才能開始追捕動物，“小動物”才可以逃跑。
2.“獅王”不能獵捕“家”中的動物。
安全：跑回家的時候不要去推其他小朋友，要及時躲閃。
播放《獅王進(jìn)行曲》，創(chuàng)設(shè)“小動物模仿操”的情境，教師引發(fā)幼兒模仿小動物的不同動作，主要進(jìn)行腰部和下肢的動作熱身。
(二)玩法及過程：
一名幼兒扮演獅王，其余幼兒戴上其他動物頭飾并圍成圈狀，獅王”站在圈中央。游戲開始，教師帶領(lǐng)“小動物”在規(guī)定的場地做模仿動作，當(dāng)教師說“獅王來了”時，“獅王”捕捉“小動物”，“小動物”迅速逃跑，回到場地兩端的“家”中。被捉住的幼兒為下一輪活動的“獅王”，互換角色重新開始。
戲“獅王和小動物”，練習(xí)追逐跑，能夠聽指令做出迅速、正確的反應(yīng)，找準(zhǔn)自己“家”的方向。
(1)游戲“覓食”，練習(xí)追逐跑。
幼兒扮演一種動物在的邊緣覓食，當(dāng)聽到指令“獅王來了”的時候，要轉(zhuǎn)身快速跑回“家”。
(2)討論：怎樣跑能最快到“家”，不被大獅子抓住?引導(dǎo)幼兒總結(jié)快速轉(zhuǎn)身直線向前跑的經(jīng)驗。
3.游戲“糧倉覓食”，改變家的位置，以增加游戲的難度。
增加“家”的數(shù)量，當(dāng)聽到“獅王來了”的時候，幼兒快速跑回自己的“家”，并練習(xí)躲閃。
(2)幼兒扮演多種小動物，簡單改變動物“家”的位置，聽到指令“獅王來了”的時候，幼兒快速跑回自己的“家”。
(3)教師總結(jié)幼兒游戲的情況
(三)再次播放音樂做簡單的動作，進(jìn)行放松活動。
【活動反思】
本次活動因加入模仿動作，孩子們都比較感興趣，就連活動結(jié)束后孩子們都是自主的按照自己模仿的動物的動作回到活動室，但在游戲中會有個別的孩子未能按規(guī)則進(jìn)行游戲，需要提醒，個別孩子跑回家時發(fā)生了碰撞，安全方面應(yīng)著重講明。
2.中班教案《獅王拔牙》含反思
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感受故事《獅王拔牙》詼諧、幽默的情境。
2、發(fā)揮想象，嘗試補充講述故事內(nèi)容。
3、知道從小保護(hù)自己的牙齒，有一定的愛牙意識。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動準(zhǔn)備：
獅王、小貓、小狗、刺猬的圖片或簡筆畫像各一個; 《獅王拔牙》故事動畫;少吃甜食，飯后漱口， 勤刷牙圖片; 《刷牙歌》音頻
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣 師：小朋友，老師今天帶了一塊很好吃的巧克力。你看，就是這塊(老師出示提前準(zhǔn)備好的一塊巧克 力) ，哇，甜甜的巧克力我們小朋友都很喜歡吃吧!你知道嗎，在森林里也住著一個特別喜歡吃巧克 力動物。那么它究竟是誰呢?老師下面給你猜個謎語，你就知道它是誰了。 (謎題：頭發(fā)蓬蓬松， 樣 子真威風(fēng)， 張嘴一聲吼， 百獸全發(fā)抖。 ) 師：——哦，原來它就是獅王。它有一個好聽的名字，叫“波波” 。 (這時候老師適時出示獅子的圖 片)
二、分段講述，理解故事
1.故事前半部分(1~4 段)——“獅王波波長著一頭卷發(fā)??” 師：獅王波波的牙齒為什么會疼呢?給獅王治病，現(xiàn)在一共來了幾位醫(yī)生，分別是哪幾位?它們看到 獅王后怎么了?明明是過來治病的，怎么拔腿跑了呢? (幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行回答) 師：現(xiàn)在一共來了 2 位醫(yī)生，分別是小貓和小狗。是啊，它們一看是獅王，都嚇得轉(zhuǎn)身逃走了。小朋 友，你知道嗎?下面又來了一位醫(yī)生。這位醫(yī)生可不一般，他是誰呢?——它是刺猬。 那么，刺猬見到獅王是不是也嚇得逃走了呢?獅王波波見到刺猬又會怎么樣呢? (引導(dǎo)幼兒充分猜想獅王見到刺猬醫(yī)生之后的故事) 師：小朋友想法都很多呢，那刺猬到底治好波波的牙齒了沒呢，我們繼續(xù)把故事聽下去!
2.故事后半部分(5-6 段) ，幼兒傾聽。 師：小朋友，獅王看到刺猬后是怎么想、怎么做的?最后獅王波波的牙齒是怎么掉的? (摔了一跤，磕掉的。 )
3.出示圖片，完整欣賞 師： 原來最后是波波自己把牙齒給磕掉了， 可真是滑稽! 這么有趣的故事， 我們再來完整地聽一遍吧! (教師播放《獅王拔牙》故事音頻，結(jié)合故事圖片進(jìn)行完整欣賞) 三、情感體驗，保護(hù)牙齒 師：唉，我真不應(yīng)該吃完巧克力不刷牙，害的我牙齒都生病了，小朋友們，你們是怎樣保護(hù)你的牙齒 的?怎樣做才能讓牙齒不蛀牙?給我點意見吧! (教師根據(jù)幼兒回答出示——少吃甜食，飯后漱口，勤刷牙圖片) 師：我會好好聽小朋友給我提的建議，從現(xiàn)在開始我要好好保護(hù)我的牙齒，誒，小朋友現(xiàn)在和我一起 來刷牙吧! (教師播放《刷牙歌》幼兒一同做刷牙操) 師：小朋友，老師相信你們誰都不想去拔牙，所以，我們一定要特別注意保護(hù)自己的牙齒：少吃糖， 勤刷牙哦!
教學(xué)反思：
一節(jié)課上下來，基本上完成了活動的目標(biāo)，幼兒理解故事內(nèi)容，并將內(nèi)容延伸至日常生活中的問題，知道要如何保護(hù)我們的牙齒。四個環(huán)節(jié)層次清晰，層層遞進(jìn)，整節(jié)課的氣氛很融洽，幼兒的參與性高，在回答問題的時候，也回答到了點上。
3.中班教案《獅王進(jìn)行曲》含反思
活動目標(biāo)：
1：通過故事和圖譜，初步了解作品的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容。
2：傾聽音樂，感受音樂中各個角色形象，并能用身體動作表現(xiàn)音樂。
3：體驗并享受音樂欣賞過程的快樂。
4：培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5：感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1：完整音樂一段，分開三段音樂
2：圖譜
活動過程：
一、音樂導(dǎo)入
老師請小朋友聽一段音樂，這段音樂是從森林里傳出來的，認(rèn)真聽，聽完后告訴我，音樂里都有什么聲音?可能會有誰?
二、完整欣賞，借助故事和圖譜輔助理解樂曲內(nèi)容。
1：這段音樂里還藏著一個好聽的故事呢!我們一起來聽一聽
2：這段音樂不僅能用故事來講，老師還把它編成了圖譜，但是剛才進(jìn)來的時候我不小心把他們的順序給弄亂了，小朋友能幫我一起把順序整理好嗎?
下面請小朋友邊聽音樂，邊看圖譜，聽一聽，看一看，圖譜是怎么講這個故事的?
孩子們，這段音樂聽起來是輕很溫柔的，還是很有力量很雄壯的?這種聽起來很有力量的音樂我們叫他“進(jìn)行曲”，那么你覺得這段音樂是關(guān)于誰的進(jìn)行曲呢?
三、聽音樂，表現(xiàn)樂曲的內(nèi)容和形象。
1、分樂句表現(xiàn)音樂形象和內(nèi)容，鼓勵幼兒大膽用動作表現(xiàn)。
孩子們。你們想不想聽著有力量的《獅王進(jìn)行曲》，一起參加小動物們的狂歡節(jié)呢?但是我們可不能讓獅子大王小看了我們中三班的小朋友，我們先來排練一下怎么樣?
2、欣賞全曲，完整表演。
排練完成了，我們的演出馬上就要開始了!
活動延伸：根據(jù)樂曲內(nèi)容，想想“獅子王和小動物”的游戲可以怎么玩。
附故事：
早晨，森林里特別安靜，小動物們有的剛剛起床，有的在草地上安靜地玩耍，這時候，機(jī)靈的小猴子從樹上滑下來，邊滑邊喊——獅子大王駕到!話剛說完，小猴子吹起了喇叭，小動物們也趕緊站好兩隊，迎接獅王的到來。
奧!獅王真的來了!遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，只見他邁著鏗鏘有力的步伐，向這邊一步一步走了過來。來到了小動物們中間，獅王看到大家列隊歡迎它，高興的大聲吼叫，樂隊吹號角為它伴奏。吼完了，獅王說：“我們一起唱歌跳舞吧!”原來，獅王是來參加動物狂歡節(jié)的。獅王和小動物們在一起唱歌跳舞，玩的特別開心!他們唱啊跳啊，一直玩到太陽下山。玩累了，獅王非常高興的大吼一聲!(傲~~~~~)把小動物都給嚇跑了。森林里又安靜了下來!
教學(xué)反思：
我們班的小朋友對于音樂活動十分感興趣，特別是對于律動，在活動中他們可以根據(jù)音樂的變化自己進(jìn)行動作的創(chuàng)作，還可以根據(jù)音樂的變化進(jìn)行各種想象。但是在本次音樂活動《獅王進(jìn)行曲》這是一個韻律活動是幼兒非常喜愛的一種集體音樂活動，但韻律活動動作多、難度大，幼兒較難掌握。我給孩子們執(zhí)教的活動《獅王進(jìn)行曲》該課的設(shè)計主要通過 (聽聽-----說說----玩玩---- 演演幾個環(huán)節(jié))緊緊圍繞興趣是學(xué)習(xí)的基本動力，讓幼兒感受、熟悉、理解、表現(xiàn)音樂。
小百科;《獅王進(jìn)行曲》此曲節(jié)選自法國作曲家卡米爾·圣-桑的管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》。
4.中班教案《小動物過橋》含反思
活動目標(biāo)：
1、能大膽嘗試各種平衡器具的運動，發(fā)展平衡能力。
2、培養(yǎng)初步的合作意識和競爭能力。
3、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
4、增強(qiáng)合作精神，提高競爭意識。
活動準(zhǔn)備：
1.平衡木、平衡臺、竹梯、搓板等各種獨木橋若干。
2.各種積木、梅花樁、布包、沙包、塑料盆、桶等玩具分布在場地的四周。
3.錄音機(jī)、磁帶、各種小動物頭飾、干毛巾(供幼兒擦汗用)
活動過程：
一、扮演角色、熱身運動
教師引導(dǎo)幼兒在音樂伴隨下做自己喜愛的各種小動物的模仿動作。
二、熟悉器材、探索玩法
1、教師：今天我們小動物要到小河對岸去開聯(lián)歡會，要過河就得有橋，大家先來搭橋吧。教師帶領(lǐng)幼兒將場邊的平衡木、梅花樁、沙包、塑料盆搬到場中間搭成各種橋。
2、教師：場地上有各種小橋，大家選自己喜歡的小橋去走走玩玩，看誰走得又快又穩(wěn)。
3、幼兒分組活動，每組選出小組長帶領(lǐng)，老師觀察指導(dǎo)。
4、鼓勵幼兒大膽走過平衡木，提醒幼兒找人空的小橋走，不要碰撞同伴。
三、交流分享、重點練習(xí)
1、請幼兒相互講講走了哪些小橋?用了哪些方法?怎樣過小橋又穩(wěn)又安全?
2、請個別能力強(qiáng)的幼兒示范過橋，其他幼兒觀看。
3、引出持物走獨木橋方法
(1)教師：小動物們，下面我們來做“過橋表演”的游戲好嗎?過橋時你們可以拿場地邊上的各種玩具做各種動作，看誰能勇敢地走過獨木橋，能表演各種動作。
(2)教師示范拿玩具過橋。
(3)幼兒分散、自由地選擇并用各種不同的方法走過獨木橋。
(4).教師觀察，及時發(fā)現(xiàn)大膽勇敢及動作方法多的幼兒。
四、放松身體、整理收拾器材
1、 幼兒模仿小動物吃青草，并適當(dāng)休息、擦汗。
2、 表揚勇敢大膽、積極參與活動的幼兒。
3、 師生共同收拾整理活動器具。
五、結(jié)束活動：
活動反思：
本教案設(shè)計突出體現(xiàn)了幼兒的主體地位。從幼兒隨音樂自主做小動物模仿操;教師和幼兒一起動手搬運器材做成小橋;自己選擇拿玩具;走怎樣的小橋;到幼兒按自己喜歡的動作方法過橋，無不體現(xiàn)了“在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒最大限度地自主運動，使幼兒成為游戲的主人”這一教學(xué)理念。充足而符合幼兒興趣的運動器材為幼兒的自主探索提供了良好的物質(zhì)條件。
在本節(jié)活動《小動物過橋》的游戲中，我給孩子們準(zhǔn)備了多種玩具器材，我不再給孩子們一個單一的平衡木當(dāng)橋，而是讓孩子們在了解了游戲內(nèi)容和規(guī)則后，讓孩子們自由選擇我給他們準(zhǔn)備的各種器材自己搭建小橋，孩子們非常開心，也非常配合我。我選出三個能力比較強(qiáng)的幼兒當(dāng)小組長，每個幼兒都戴上小動物的頭飾，由每組的組長帶領(lǐng)他們走過自己搭建的小橋。
孩子們非常聰明，積極動腦，有的組把塑料盆翻過來當(dāng)小橋，有的組把梅花樁一字排開當(dāng)成小橋，有的組把平衡木抬來當(dāng)小橋，由于橋的數(shù)量增多，每個孩子也不再為等待過橋而發(fā)生打鬧、跑開的現(xiàn)象，整節(jié)活動孩子們的興趣都非常高，活動井然有序進(jìn)行得非常順利，我也覺得輕松愉快。
在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上我為幼兒提供了多種平衡器材，例如：平衡木、梅花樁、塑料盆。鼓勵孩子們自由結(jié)伴、自由選擇器材探索多種搭橋、過橋的方法，充分調(diào)動他們自主活動的積極性，提高他們的平衡能力。在學(xué)習(xí)方法上，考慮到一味的平衡訓(xùn)練會使幼兒感到單調(diào)乏味，因而我給幼兒戴上他們喜歡的動物頭飾，以小動物過橋來貫穿整節(jié)活動，使幼兒在有趣的活動情節(jié)中積極主動地投入游戲。體育活動的各個環(huán)節(jié)合理安排十分重要，并不是任何環(huán)節(jié)可隨心所欲地改動的，各個環(huán)節(jié)都需要精心設(shè)計，科學(xué)安排，全方位重視，才能更好發(fā)揮體育活動增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，促進(jìn)幼兒健康的實際功能。
5.中班體育課教案反思《獅王和小動物》
【活動目標(biāo)】
1.練習(xí)四散追逐跑、躲閃跑的動作。
2.能夠聽指令看信號做出迅速的反應(yīng)，找準(zhǔn)自己“家”的方向。
3.勇敢積極地參與體育活動，體會追逐跑的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
小動物(小羊、小兔、小貓、小狗)的頭飾，音樂《獅王進(jìn)行曲》，布置好的場地。
【活動過程】
(一)情境導(dǎo)入熱身活動，引發(fā)幼兒興趣，講清規(guī)則及安全，為跑做準(zhǔn)備
師：小朋友們我們現(xiàn)在要做游戲了，現(xiàn)在老師用魔法棒把小朋友變成各種小動物(發(fā)頭飾)但是在游戲中要遵守游戲規(guī)則：
1.聽到指令后，“獅王”才能開始追捕動物，“小動物”才可以逃跑。
2.“獅王”不能獵捕“家”中的動物。
安全：跑回家的時候不要去推其他小朋友，要及時躲閃。
播放《獅王進(jìn)行曲》，創(chuàng)設(shè)“小動物模仿操”的情境，教師引發(fā)幼兒模仿小動物的不同動作，主要進(jìn)行腰部和下肢的動作熱身。
(二)玩法及過程：
一名幼兒扮演獅王，其余幼兒戴上其他動物頭飾并圍成圈狀，(教案出自：快思.教案網(wǎng))“獅王”站在圈中央。游戲開始，教師帶領(lǐng)“小動物”在規(guī)定的場地做模仿動作，當(dāng)教師說“獅王來了”時，“獅王”捕捉“小動物”，“小動物”迅速逃跑，回到場地兩端的“家”中。被捉住的幼兒為下一輪活動的“獅王”，互換角色重新開始。
戲“獅王和小動物”，練習(xí)追逐跑，能夠聽指令做出迅速、正確的反應(yīng)，找準(zhǔn)自己“家”的方向。
(1)游戲“覓食”，練習(xí)追逐跑。
幼兒扮演一種動物在的邊緣覓食，當(dāng)聽到指令“獅王來了”的時候，要轉(zhuǎn)身快速跑回“家”。
(2)討論：怎樣跑能最快到“家”，不被大獅子抓住?引導(dǎo)幼兒總結(jié)快速轉(zhuǎn)身直線向前跑的經(jīng)驗。
3.游戲“糧倉覓食”，改變家的位置，以增加游戲的難度。
增加“家”的數(shù)量，當(dāng)聽到“獅王來了”的時候，幼兒快速跑回自己的“家”，并練習(xí)躲閃。
(2)幼兒扮演多種小動物，簡單改變動物“家”的位置，聽到指令“獅王來了”的時候，幼兒快速跑回自己的“家”。
(3)教師總結(jié)幼兒游戲的情況
(三)再次播放音樂做簡單的動作，進(jìn)行放松活動。
【活動反思】
本次活動因加入模仿動作，孩子們都比較感興趣，就連活動結(jié)束后孩子們都是自主的按照自己模仿的動物的動作回到活動室，但在游戲中會有個別的孩子未能按規(guī)則進(jìn)行游戲，需要提醒，個別孩子跑回家時發(fā)生了碰撞，安全方面應(yīng)著重講明。
6.中班音樂優(yōu)秀教案《獅王進(jìn)行曲》含反思
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)真傾聽音樂，感受音樂的形象。
2、學(xué)會看圖譜，通過圖譜理解音樂。
活動準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)、磁帶《獅王進(jìn)行曲》
2、圖譜
活動過程：
1、 談話進(jìn)入主題
今天是獅子大王的生日，你們聽他來了!
2、 請幼兒完整性的欣賞一遍《獅王進(jìn)行曲》提問：
在音樂里你聽到了什么?"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"(幼：有獅子在叫。)
3、 教師用故事講述自己聽后的感受
4、 分段欣賞，請幼兒說說每段音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容，并欣賞圖譜的同時用動作表現(xiàn)出音樂。
?、俚谝欢危豪却淀?/p>
②第二段：獅王進(jìn)場
?、鄣谌危邯{王高興的吼叫
?、艿谒亩危邯{王與小動物們一起跳舞慶祝(提示幼兒有哪些動物出現(xiàn))
?、莸谖宥危邯{王大吼把小動物們都嚇跑了
5、 幼兒完整的欣賞音樂
活動反思：
小朋友對于音樂活動十分感興趣，特別是對于律動，在活動中他們可以根據(jù)音樂的變化自己進(jìn)行動作的創(chuàng)作，還可以根據(jù)音樂的變化進(jìn)行各種想象。但是在本次音樂活動《獅王進(jìn)行曲》這是一個韻律活動是幼兒非常喜愛的一種集體音樂活動，但韻律活動動作多、難度大，幼兒較難掌握。通過活動緊緊圍繞興趣是學(xué)習(xí)的基本動力，讓幼兒感受、熟悉、理解、表現(xiàn)音樂。
7.中班數(shù)學(xué)教案反思《動物運動會》反思
活動目標(biāo)：
1、能初步感知物體在序列中的位置。
2、嘗試用序數(shù)詞表述物體在序列中的位置。
3、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
6、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
7、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
課件，幼兒學(xué)具人手一份，幼兒的個人相片。
活動過程：
一、動物排第幾。
出示課件第一幅，請幼兒觀察排成橫排的動物。
“今天小動物們要到草地上來參加運動會，看看誰第一個到?第二個是誰?某某動物是第幾個到的呀?……”
(讓幼兒說說動物排的位置，嘗試用序數(shù)詞來表述。)
二、動物運動會。
1、出示課件第二幅，確定小動物在跑道上的位置。
“跑步比賽馬上要開始了，看看小動物們現(xiàn)在在哪個跑道上?”(讓幼兒說說××動物在第幾條跑道上)
2、猜猜誰會得第一。
“小朋友，你們認(rèn)為誰會在跑步比賽中得第一名呢?”讓幼兒說說。
3、點擊課件第三幅，進(jìn)行跑步比賽，再讓幼兒說說動物跑步比賽的名次。
“到底誰會得第一名呢?讓我們一起來看看比賽的過程，好嗎?”表揚猜對的幼兒。
三、乘汽車回家。
“比賽結(jié)束了，我們乘汽車回家好嗎?”
出示課件第四幅，讓幼兒初步意識從上到下，從左到右的順序，讓幼兒一起來看看、說說“我坐在幾號汽車的第幾位”
四、操作活動。
“一起乘坐汽車，并用序數(shù)詞說出一句話，我坐在幾號汽車的第幾位”。
活動反思：
數(shù)學(xué)能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。