《中班教案《獅王和小動(dòng)物》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1.中班教案《獅王和小動(dòng)物》反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.練習(xí)四散追逐跑、躲閃跑的動(dòng)作。
2.能夠聽指令看信號(hào)做出迅速的反應(yīng),找準(zhǔn)自己“家”的方向。
3.勇敢積極地參與體育活動(dòng),體會(huì)追逐跑的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
5.喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
小動(dòng)物(小羊、小兔、小貓、小狗)的頭飾,音樂《獅王進(jìn)行曲》,布置好的場(chǎng)地。
【活動(dòng)過(guò)程】
(一)情境導(dǎo)入熱身活動(dòng),引發(fā)幼兒興趣,講清規(guī)則及安全,為跑做準(zhǔn)備
師:小朋友們我們現(xiàn)在要做游戲了,現(xiàn)在老師用魔法棒把小朋友變成各種小動(dòng)物(發(fā)頭飾)但是在游戲中要遵守游戲規(guī)則:
1.聽到指令后,“獅王”才能開始追捕動(dòng)物,“小動(dòng)物”才可以逃跑。
2.“獅王”不能獵捕“家”中的動(dòng)物。
安全:跑回家的時(shí)候不要去推其他小朋友,要及時(shí)躲閃。
播放《獅王進(jìn)行曲》,創(chuàng)設(shè)“小動(dòng)物模仿操”的情境,教師引發(fā)幼兒模仿小動(dòng)物的不同動(dòng)作,主要進(jìn)行腰部和下肢的動(dòng)作熱身。
(二)玩法及過(guò)程:
一名幼兒扮演獅王,其余幼兒戴上其他動(dòng)物頭飾并圍成圈狀,獅王”站在圈中央。游戲開始,教師帶領(lǐng)“小動(dòng)物”在規(guī)定的場(chǎng)地做模仿動(dòng)作,當(dāng)教師說(shuō)“獅王來(lái)了”時(shí),“獅王”捕捉“小動(dòng)物”,“小動(dòng)物”迅速逃跑,回到場(chǎng)地兩端的“家”中。被捉住的幼兒為下一輪活動(dòng)的“獅王”,互換角色重新開始。
戲“獅王和小動(dòng)物”,練習(xí)追逐跑,能夠聽指令做出迅速、正確的反應(yīng),找準(zhǔn)自己“家”的方向。
(1)游戲“覓食”,練習(xí)追逐跑。
幼兒扮演一種動(dòng)物在的邊緣覓食,當(dāng)聽到指令“獅王來(lái)了”的時(shí)候,要轉(zhuǎn)身快速跑回“家”。
(2)討論:怎樣跑能最快到“家”,不被大獅子抓住?引導(dǎo)幼兒總結(jié)快速轉(zhuǎn)身直線向前跑的經(jīng)驗(yàn)。
3.游戲“糧倉(cāng)覓食”,改變家的位置,以增加游戲的難度。
增加“家”的數(shù)量,當(dāng)聽到“獅王來(lái)了”的時(shí)候,幼兒快速跑回自己的“家”,并練習(xí)躲閃。
(2)幼兒扮演多種小動(dòng)物,簡(jiǎn)單改變動(dòng)物“家”的位置,聽到指令“獅王來(lái)了”的時(shí)候,幼兒快速跑回自己的“家”。
(3)教師總結(jié)幼兒游戲的情況
(三)再次播放音樂做簡(jiǎn)單的動(dòng)作,進(jìn)行放松活動(dòng)。
【活動(dòng)反思】
本次活動(dòng)因加入模仿動(dòng)作,孩子們都比較感興趣,就連活動(dòng)結(jié)束后孩子們都是自主的按照自己模仿的動(dòng)物的動(dòng)作回到活動(dòng)室,但在游戲中會(huì)有個(gè)別的孩子未能按規(guī)則進(jìn)行游戲,需要提醒,個(gè)別孩子跑回家時(shí)發(fā)生了碰撞,安全方面應(yīng)著重講明。
2.中班教案《獅王拔牙》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,感受故事《獅王拔牙》詼諧、幽默的情境。
2、發(fā)揮想象,嘗試補(bǔ)充講述故事內(nèi)容。
3、知道從小保護(hù)自己的牙齒,有一定的愛牙意識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
獅王、小貓、小狗、刺猬的圖片或簡(jiǎn)筆畫像各一個(gè); 《獅王拔牙》故事動(dòng)畫;少吃甜食,飯后漱口, 勤刷牙圖片; 《刷牙歌》音頻
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣 師:小朋友,老師今天帶了一塊很好吃的巧克力。你看,就是這塊(老師出示提前準(zhǔn)備好的一塊巧克 力) ,哇,甜甜的巧克力我們小朋友都很喜歡吃吧!你知道嗎,在森林里也住著一個(gè)特別喜歡吃巧克 力動(dòng)物。那么它究竟是誰(shuí)呢?老師下面給你猜個(gè)謎語(yǔ),你就知道它是誰(shuí)了。 (謎題:頭發(fā)蓬蓬松, 樣 子真威風(fēng), 張嘴一聲吼, 百獸全發(fā)抖。 ) 師:——哦,原來(lái)它就是獅王。它有一個(gè)好聽的名字,叫“波波” 。 (這時(shí)候老師適時(shí)出示獅子的圖 片)
二、分段講述,理解故事
1.故事前半部分(1~4 段)——“獅王波波長(zhǎng)著一頭卷發(fā)??” 師:獅王波波的牙齒為什么會(huì)疼呢?給獅王治病,現(xiàn)在一共來(lái)了幾位醫(yī)生,分別是哪幾位?它們看到 獅王后怎么了?明明是過(guò)來(lái)治病的,怎么拔腿跑了呢? (幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行回答) 師:現(xiàn)在一共來(lái)了 2 位醫(yī)生,分別是小貓和小狗。是啊,它們一看是獅王,都嚇得轉(zhuǎn)身逃走了。小朋 友,你知道嗎?下面又來(lái)了一位醫(yī)生。這位醫(yī)生可不一般,他是誰(shuí)呢?——它是刺猬。 那么,刺猬見到獅王是不是也嚇得逃走了呢?獅王波波見到刺猬又會(huì)怎么樣呢? (引導(dǎo)幼兒充分猜想獅王見到刺猬醫(yī)生之后的故事) 師:小朋友想法都很多呢,那刺猬到底治好波波的牙齒了沒呢,我們繼續(xù)把故事聽下去!
2.故事后半部分(5-6 段) ,幼兒傾聽。 師:小朋友,獅王看到刺猬后是怎么想、怎么做的?最后獅王波波的牙齒是怎么掉的? (摔了一跤,磕掉的。 )
3.出示圖片,完整欣賞 師: 原來(lái)最后是波波自己把牙齒給磕掉了, 可真是滑稽! 這么有趣的故事, 我們?cè)賮?lái)完整地聽一遍吧! (教師播放《獅王拔牙》故事音頻,結(jié)合故事圖片進(jìn)行完整欣賞) 三、情感體驗(yàn),保護(hù)牙齒 師:唉,我真不應(yīng)該吃完巧克力不刷牙,害的我牙齒都生病了,小朋友們,你們是怎樣保護(hù)你的牙齒 的?怎樣做才能讓牙齒不蛀牙?給我點(diǎn)意見吧! (教師根據(jù)幼兒回答出示——少吃甜食,飯后漱口,勤刷牙圖片) 師:我會(huì)好好聽小朋友給我提的建議,從現(xiàn)在開始我要好好保護(hù)我的牙齒,誒,小朋友現(xiàn)在和我一起 來(lái)刷牙吧! (教師播放《刷牙歌》幼兒一同做刷牙操) 師:小朋友,老師相信你們誰(shuí)都不想去拔牙,所以,我們一定要特別注意保護(hù)自己的牙齒:少吃糖, 勤刷牙哦!
教學(xué)反思:
一節(jié)課上下來(lái),基本上完成了活動(dòng)的目標(biāo),幼兒理解故事內(nèi)容,并將內(nèi)容延伸至日常生活中的問(wèn)題,知道要如何保護(hù)我們的牙齒。四個(gè)環(huán)節(jié)層次清晰,層層遞進(jìn),整節(jié)課的氣氛很融洽,幼兒的參與性高,在回答問(wèn)題的時(shí)候,也回答到了點(diǎn)上。
3.中班教案《獅王進(jìn)行曲》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1:通過(guò)故事和圖譜,初步了解作品的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容。
2:傾聽音樂,感受音樂中各個(gè)角色形象,并能用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂。
3:體驗(yàn)并享受音樂欣賞過(guò)程的快樂。
4:培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5:感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1:完整音樂一段,分開三段音樂
2:圖譜
活動(dòng)過(guò)程:
一、音樂導(dǎo)入
老師請(qǐng)小朋友聽一段音樂,這段音樂是從森林里傳出來(lái)的,認(rèn)真聽,聽完后告訴我,音樂里都有什么聲音?可能會(huì)有誰(shuí)?
二、完整欣賞,借助故事和圖譜輔助理解樂曲內(nèi)容。
1:這段音樂里還藏著一個(gè)好聽的故事呢!我們一起來(lái)聽一聽
2:這段音樂不僅能用故事來(lái)講,老師還把它編成了圖譜,但是剛才進(jìn)來(lái)的時(shí)候我不小心把他們的順序給弄亂了,小朋友能幫我一起把順序整理好嗎?
下面請(qǐng)小朋友邊聽音樂,邊看圖譜,聽一聽,看一看,圖譜是怎么講這個(gè)故事的?
孩子們,這段音樂聽起來(lái)是輕很溫柔的,還是很有力量很雄壯的?這種聽起來(lái)很有力量的音樂我們叫他“進(jìn)行曲”,那么你覺得這段音樂是關(guān)于誰(shuí)的進(jìn)行曲呢?
三、聽音樂,表現(xiàn)樂曲的內(nèi)容和形象。
1、分樂句表現(xiàn)音樂形象和內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒大膽用動(dòng)作表現(xiàn)。
孩子們。你們想不想聽著有力量的《獅王進(jìn)行曲》,一起參加小動(dòng)物們的狂歡節(jié)呢?但是我們可不能讓獅子大王小看了我們中三班的小朋友,我們先來(lái)排練一下怎么樣?
2、欣賞全曲,完整表演。
排練完成了,我們的演出馬上就要開始了!
活動(dòng)延伸:根據(jù)樂曲內(nèi)容,想想“獅子王和小動(dòng)物”的游戲可以怎么玩。
附故事:
早晨,森林里特別安靜,小動(dòng)物們有的剛剛起床,有的在草地上安靜地玩耍,這時(shí)候,機(jī)靈的小猴子從樹上滑下來(lái),邊滑邊喊——獅子大王駕到!話剛說(shuō)完,小猴子吹起了喇叭,小動(dòng)物們也趕緊站好兩隊(duì),迎接獅王的到來(lái)。
奧!獅王真的來(lái)了!遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,只見他邁著鏗鏘有力的步伐,向這邊一步一步走了過(guò)來(lái)。來(lái)到了小動(dòng)物們中間,獅王看到大家列隊(duì)歡迎它,高興的大聲吼叫,樂隊(duì)吹號(hào)角為它伴奏。吼完了,獅王說(shuō):“我們一起唱歌跳舞吧!”原來(lái),獅王是來(lái)參加動(dòng)物狂歡節(jié)的。獅王和小動(dòng)物們?cè)谝黄鸪杼?,玩的特別開心!他們唱啊跳啊,一直玩到太陽(yáng)下山。玩累了,獅王非常高興的大吼一聲!(傲~~~~~)把小動(dòng)物都給嚇跑了。森林里又安靜了下來(lái)!
教學(xué)反思:
我們班的小朋友對(duì)于音樂活動(dòng)十分感興趣,特別是對(duì)于律動(dòng),在活動(dòng)中他們可以根據(jù)音樂的變化自己進(jìn)行動(dòng)作的創(chuàng)作,還可以根據(jù)音樂的變化進(jìn)行各種想象。但是在本次音樂活動(dòng)《獅王進(jìn)行曲》這是一個(gè)韻律活動(dòng)是幼兒非常喜愛的一種集體音樂活動(dòng),但韻律活動(dòng)動(dòng)作多、難度大,幼兒較難掌握。我給孩子們執(zhí)教的活動(dòng)《獅王進(jìn)行曲》該課的設(shè)計(jì)主要通過(guò) (聽聽-----說(shuō)說(shuō)----玩玩---- 演演幾個(gè)環(huán)節(jié))緊緊圍繞興趣是學(xué)習(xí)的基本動(dòng)力,讓幼兒感受、熟悉、理解、表現(xiàn)音樂。
小百科;《獅王進(jìn)行曲》此曲節(jié)選自法國(guó)作曲家卡米爾·圣-桑的管弦樂組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》。
4.中班教案《小動(dòng)物過(guò)橋》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、能大膽嘗試各種平衡器具的運(yùn)動(dòng),發(fā)展平衡能力。
2、培養(yǎng)初步的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)能力。
3、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
4、增強(qiáng)合作精神,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.平衡木、平衡臺(tái)、竹梯、搓板等各種獨(dú)木橋若干。
2.各種積木、梅花樁、布包、沙包、塑料盆、桶等玩具分布在場(chǎng)地的四周。
3.錄音機(jī)、磁帶、各種小動(dòng)物頭飾、干毛巾(供幼兒擦汗用)
活動(dòng)過(guò)程:
一、扮演角色、熱身運(yùn)動(dòng)
教師引導(dǎo)幼兒在音樂伴隨下做自己喜愛的各種小動(dòng)物的模仿動(dòng)作。
二、熟悉器材、探索玩法
1、教師:今天我們小動(dòng)物要到小河對(duì)岸去開聯(lián)歡會(huì),要過(guò)河就得有橋,大家先來(lái)搭橋吧。教師帶領(lǐng)幼兒將場(chǎng)邊的平衡木、梅花樁、沙包、塑料盆搬到場(chǎng)中間搭成各種橋。
2、教師:場(chǎng)地上有各種小橋,大家選自己喜歡的小橋去走走玩玩,看誰(shuí)走得又快又穩(wěn)。
3、幼兒分組活動(dòng),每組選出小組長(zhǎng)帶領(lǐng),老師觀察指導(dǎo)。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽走過(guò)平衡木,提醒幼兒找人空的小橋走,不要碰撞同伴。
三、交流分享、重點(diǎn)練習(xí)
1、請(qǐng)幼兒相互講講走了哪些小橋?用了哪些方法?怎樣過(guò)小橋又穩(wěn)又安全?
2、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒示范過(guò)橋,其他幼兒觀看。
3、引出持物走獨(dú)木橋方法
(1)教師:小動(dòng)物們,下面我們來(lái)做“過(guò)橋表演”的游戲好嗎?過(guò)橋時(shí)你們可以拿場(chǎng)地邊上的各種玩具做各種動(dòng)作,看誰(shuí)能勇敢地走過(guò)獨(dú)木橋,能表演各種動(dòng)作。
(2)教師示范拿玩具過(guò)橋。
(3)幼兒分散、自由地選擇并用各種不同的方法走過(guò)獨(dú)木橋。
(4).教師觀察,及時(shí)發(fā)現(xiàn)大膽勇敢及動(dòng)作方法多的幼兒。
四、放松身體、整理收拾器材
1、 幼兒模仿小動(dòng)物吃青草,并適當(dāng)休息、擦汗。
2、 表?yè)P(yáng)勇敢大膽、積極參與活動(dòng)的幼兒。
3、 師生共同收拾整理活動(dòng)器具。
五、結(jié)束活動(dòng):
活動(dòng)反思:
本教案設(shè)計(jì)突出體現(xiàn)了幼兒的主體地位。從幼兒隨音樂自主做小動(dòng)物模仿操;教師和幼兒一起動(dòng)手搬運(yùn)器材做成小橋;自己選擇拿玩具;走怎樣的小橋;到幼兒按自己喜歡的動(dòng)作方法過(guò)橋,無(wú)不體現(xiàn)了“在教師的引導(dǎo)下,讓幼兒最大限度地自主運(yùn)動(dòng),使幼兒成為游戲的主人”這一教學(xué)理念。充足而符合幼兒興趣的運(yùn)動(dòng)器材為幼兒的自主探索提供了良好的物質(zhì)條件。
在本節(jié)活動(dòng)《小動(dòng)物過(guò)橋》的游戲中,我給孩子們準(zhǔn)備了多種玩具器材,我不再給孩子們一個(gè)單一的平衡木當(dāng)橋,而是讓孩子們?cè)诹私饬擞螒騼?nèi)容和規(guī)則后,讓孩子們自由選擇我給他們準(zhǔn)備的各種器材自己搭建小橋,孩子們非常開心,也非常配合我。我選出三個(gè)能力比較強(qiáng)的幼兒當(dāng)小組長(zhǎng),每個(gè)幼兒都戴上小動(dòng)物的頭飾,由每組的組長(zhǎng)帶領(lǐng)他們走過(guò)自己搭建的小橋。
孩子們非常聰明,積極動(dòng)腦,有的組把塑料盆翻過(guò)來(lái)當(dāng)小橋,有的組把梅花樁一字排開當(dāng)成小橋,有的組把平衡木抬來(lái)當(dāng)小橋,由于橋的數(shù)量增多,每個(gè)孩子也不再為等待過(guò)橋而發(fā)生打鬧、跑開的現(xiàn)象,整節(jié)活動(dòng)孩子們的興趣都非常高,活動(dòng)井然有序進(jìn)行得非常順利,我也覺得輕松愉快。
在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上我為幼兒提供了多種平衡器材,例如:平衡木、梅花樁、塑料盆。鼓勵(lì)孩子們自由結(jié)伴、自由選擇器材探索多種搭橋、過(guò)橋的方法,充分調(diào)動(dòng)他們自主活動(dòng)的積極性,提高他們的平衡能力。在學(xué)習(xí)方法上,考慮到一味的平衡訓(xùn)練會(huì)使幼兒感到單調(diào)乏味,因而我給幼兒戴上他們喜歡的動(dòng)物頭飾,以小動(dòng)物過(guò)橋來(lái)貫穿整節(jié)活動(dòng),使幼兒在有趣的活動(dòng)情節(jié)中積極主動(dòng)地投入游戲。體育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)合理安排十分重要,并不是任何環(huán)節(jié)可隨心所欲地改動(dòng)的,各個(gè)環(huán)節(jié)都需要精心設(shè)計(jì),科學(xué)安排,全方位重視,才能更好發(fā)揮體育活動(dòng)增強(qiáng)幼兒體質(zhì),促進(jìn)幼兒健康的實(shí)際功能。
5.中班體育課教案反思《獅王和小動(dòng)物》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.練習(xí)四散追逐跑、躲閃跑的動(dòng)作。
2.能夠聽指令看信號(hào)做出迅速的反應(yīng),找準(zhǔn)自己“家”的方向。
3.勇敢積極地參與體育活動(dòng),體會(huì)追逐跑的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
小動(dòng)物(小羊、小兔、小貓、小狗)的頭飾,音樂《獅王進(jìn)行曲》,布置好的場(chǎng)地。
【活動(dòng)過(guò)程】
(一)情境導(dǎo)入熱身活動(dòng),引發(fā)幼兒興趣,講清規(guī)則及安全,為跑做準(zhǔn)備
師:小朋友們我們現(xiàn)在要做游戲了,現(xiàn)在老師用魔法棒把小朋友變成各種小動(dòng)物(發(fā)頭飾)但是在游戲中要遵守游戲規(guī)則:
1.聽到指令后,“獅王”才能開始追捕動(dòng)物,“小動(dòng)物”才可以逃跑。
2.“獅王”不能獵捕“家”中的動(dòng)物。
安全:跑回家的時(shí)候不要去推其他小朋友,要及時(shí)躲閃。
播放《獅王進(jìn)行曲》,創(chuàng)設(shè)“小動(dòng)物模仿操”的情境,教師引發(fā)幼兒模仿小動(dòng)物的不同動(dòng)作,主要進(jìn)行腰部和下肢的動(dòng)作熱身。
(二)玩法及過(guò)程:
一名幼兒扮演獅王,其余幼兒戴上其他動(dòng)物頭飾并圍成圈狀,(教案出自:快思.教案網(wǎng))“獅王”站在圈中央。游戲開始,教師帶領(lǐng)“小動(dòng)物”在規(guī)定的場(chǎng)地做模仿動(dòng)作,當(dāng)教師說(shuō)“獅王來(lái)了”時(shí),“獅王”捕捉“小動(dòng)物”,“小動(dòng)物”迅速逃跑,回到場(chǎng)地兩端的“家”中。被捉住的幼兒為下一輪活動(dòng)的“獅王”,互換角色重新開始。
戲“獅王和小動(dòng)物”,練習(xí)追逐跑,能夠聽指令做出迅速、正確的反應(yīng),找準(zhǔn)自己“家”的方向。
(1)游戲“覓食”,練習(xí)追逐跑。
幼兒扮演一種動(dòng)物在的邊緣覓食,當(dāng)聽到指令“獅王來(lái)了”的時(shí)候,要轉(zhuǎn)身快速跑回“家”。
(2)討論:怎樣跑能最快到“家”,不被大獅子抓住?引導(dǎo)幼兒總結(jié)快速轉(zhuǎn)身直線向前跑的經(jīng)驗(yàn)。
3.游戲“糧倉(cāng)覓食”,改變家的位置,以增加游戲的難度。
增加“家”的數(shù)量,當(dāng)聽到“獅王來(lái)了”的時(shí)候,幼兒快速跑回自己的“家”,并練習(xí)躲閃。
(2)幼兒扮演多種小動(dòng)物,簡(jiǎn)單改變動(dòng)物“家”的位置,聽到指令“獅王來(lái)了”的時(shí)候,幼兒快速跑回自己的“家”。
(3)教師總結(jié)幼兒游戲的情況
(三)再次播放音樂做簡(jiǎn)單的動(dòng)作,進(jìn)行放松活動(dòng)。
【活動(dòng)反思】
本次活動(dòng)因加入模仿動(dòng)作,孩子們都比較感興趣,就連活動(dòng)結(jié)束后孩子們都是自主的按照自己模仿的動(dòng)物的動(dòng)作回到活動(dòng)室,但在游戲中會(huì)有個(gè)別的孩子未能按規(guī)則進(jìn)行游戲,需要提醒,個(gè)別孩子跑回家時(shí)發(fā)生了碰撞,安全方面應(yīng)著重講明。
6.中班音樂優(yōu)秀教案《獅王進(jìn)行曲》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)真傾聽音樂,感受音樂的形象。
2、學(xué)會(huì)看圖譜,通過(guò)圖譜理解音樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、錄音機(jī)、磁帶《獅王進(jìn)行曲》
2、圖譜
活動(dòng)過(guò)程:
1、 談話進(jìn)入主題
今天是獅子大王的生日,你們聽他來(lái)了!
2、 請(qǐng)幼兒完整性的欣賞一遍《獅王進(jìn)行曲》提問(wèn):
在音樂里你聽到了什么?"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"(幼:有獅子在叫。)
3、 教師用故事講述自己聽后的感受
4、 分段欣賞,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)每段音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容,并欣賞圖譜的同時(shí)用動(dòng)作表現(xiàn)出音樂。
①第一段:喇叭吹響
?、诘诙危邯{王進(jìn)場(chǎng)
③第三段:獅王高興的吼叫
?、艿谒亩危邯{王與小動(dòng)物們一起跳舞慶祝(提示幼兒有哪些動(dòng)物出現(xiàn))
?、莸谖宥危邯{王大吼把小動(dòng)物們都嚇跑了
5、 幼兒完整的欣賞音樂
活動(dòng)反思:
小朋友對(duì)于音樂活動(dòng)十分感興趣,特別是對(duì)于律動(dòng),在活動(dòng)中他們可以根據(jù)音樂的變化自己進(jìn)行動(dòng)作的創(chuàng)作,還可以根據(jù)音樂的變化進(jìn)行各種想象。但是在本次音樂活動(dòng)《獅王進(jìn)行曲》這是一個(gè)韻律活動(dòng)是幼兒非常喜愛的一種集體音樂活動(dòng),但韻律活動(dòng)動(dòng)作多、難度大,幼兒較難掌握。通過(guò)活動(dòng)緊緊圍繞興趣是學(xué)習(xí)的基本動(dòng)力,讓幼兒感受、熟悉、理解、表現(xiàn)音樂。
7.中班數(shù)學(xué)教案反思《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、能初步感知物體在序列中的位置。
2、嘗試用序數(shù)詞表述物體在序列中的位置。
3、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
6、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
7、樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件,幼兒學(xué)具人手一份,幼兒的個(gè)人相片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、動(dòng)物排第幾。
出示課件第一幅,請(qǐng)幼兒觀察排成橫排的動(dòng)物。
“今天小動(dòng)物們要到草地上來(lái)參加運(yùn)動(dòng)會(huì),看看誰(shuí)第一個(gè)到?第二個(gè)是誰(shuí)?某某動(dòng)物是第幾個(gè)到的呀?……”
(讓幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物排的位置,嘗試用序數(shù)詞來(lái)表述。)
二、動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)。
1、出示課件第二幅,確定小動(dòng)物在跑道上的位置。
“跑步比賽馬上要開始了,看看小動(dòng)物們現(xiàn)在在哪個(gè)跑道上?”(讓幼兒說(shuō)說(shuō)××動(dòng)物在第幾條跑道上)
2、猜猜誰(shuí)會(huì)得第一。
“小朋友,你們認(rèn)為誰(shuí)會(huì)在跑步比賽中得第一名呢?”讓幼兒說(shuō)說(shuō)。
3、點(diǎn)擊課件第三幅,進(jìn)行跑步比賽,再讓幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物跑步比賽的名次。
“到底誰(shuí)會(huì)得第一名呢?讓我們一起來(lái)看看比賽的過(guò)程,好嗎?”表?yè)P(yáng)猜對(duì)的幼兒。
三、乘汽車回家。
“比賽結(jié)束了,我們乘汽車回家好嗎?”
出示課件第四幅,讓幼兒初步意識(shí)從上到下,從左到右的順序,讓幼兒一起來(lái)看看、說(shuō)說(shuō)“我坐在幾號(hào)汽車的第幾位”
四、操作活動(dòng)。
“一起乘坐汽車,并用序數(shù)詞說(shuō)出一句話,我坐在幾號(hào)汽車的第幾位”。
活動(dòng)反思:
數(shù)學(xué)能為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳情景,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能,省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù),同時(shí),滲透思想品德教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì),使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂"中長(zhǎng)才干,“賽"中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。