《中班教案《基數(shù)與序數(shù)》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1.中班教案《基數(shù)與序數(shù)》
目標:
1、區(qū)分基數(shù)和序數(shù),知道幾個和第幾個的含義,感知序數(shù)的方向性。
2、對序數(shù)和基數(shù)現(xiàn)象感興趣,初步建立良好的秩序感。
3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
準備:
1、有若干車廂的小火車背景圖一幅,小動物圖片,輕音樂
2、幼兒操作紙、蠟筆等
過程:
一、情境導(dǎo)入:
1、數(shù)車廂(教師指導(dǎo)操作)“嗚……一列長長的火車開來了,小朋友,誰來幫我數(shù)一數(shù)這輛火車一共有幾節(jié)車廂?”(8節(jié)車廂用數(shù)字8表示)你是從哪里開始數(shù)的?(引導(dǎo)幼兒從火車頭開始數(shù)起,并做好箭頭標記)
2、數(shù)動物:
“看小動物們都來車站集合,準備去春游啦!數(shù)一數(shù)站臺上一共來了多少只小動物?”
“誰排第一?你是從哪里開始數(shù)的?”
3、乘火車:
“這么多小動物要乘車,誰應(yīng)該第一個上車?為什么?”(小猴排在第一個)“排在第一個的小猴子第一個上車,他說我的座位在從火車頭開始數(shù)第四節(jié)車廂,誰來幫小猴子送到他的車廂里?”(送到后和小朋友一起檢查有沒有送對)“接下來輪到誰上車了?熊貓說我的座位在從前往后數(shù)第2節(jié)車廂,誰來幫熊貓送到他的車廂里?”
“輪到小貓上車了,小貓告訴我它的座位在熊貓和小猴中間,誰知道它坐在第幾節(jié)車廂?”
“現(xiàn)在火車上有幾只小動物?他們分別坐在哪節(jié)車廂?”
4、小結(jié):再次鞏固序數(shù)和基數(shù)的不同。
二、幼兒自由操作
1、分散操作:
“還有小動物也想趕快上車呢,請小朋友按照順序幫所有的的小動物都送上車,幫他們找到自己合適的位置。”(輕音樂)
2、集體檢查:
“現(xiàn)在所有的小動物都上車啦,我們來看一看小動物都坐在第幾節(jié)車廂。”(引導(dǎo)幼兒運用語句:“xx動物坐在第x車廂”)“現(xiàn)在誰能說一說,第五節(jié)車廂坐了誰?(“x號車廂里坐著XX動物” )
3、教師小結(jié):要知道每只小動物在哪個車廂,可以數(shù)一數(shù),從火車頭開始數(shù),數(shù)到幾,就是第幾節(jié)車廂。
三、逛公園(操作游戲)
“小動物們都上車了,火車開動了,嗚……咔嚓咔嚓,公園到了!春天的公園真美呀!美麗的花朵都開了,好漂亮呀!這里一共有幾盆花?”(個別數(shù)、集體數(shù))“小猴說我要買一點花打扮我的家,看看小猴伸出了幾根手指?它要買幾盆花?”
“小猴買了三盆美麗的花,他說我還要買1個水壺,我喜歡從箭頭開始數(shù)第3個水壺,請小朋友幫小猴想買的水壺圈出來。”
“哎!小動物玩累了,他們來到了蛋糕店買甜甜圈和飲料,猜猜看小兔需要買些什么?”(5個甜甜圈和第5瓶飲料)“請小朋友幫小猴和小兔選出他們需要的東西,數(shù)第幾個的時候一定要從箭頭開始數(shù)起,數(shù)到幾就是第幾個。”
四、講評操作部分請個別幼兒講述自己的操作,師幼共同驗證,及時糾正錯誤的操作。
五、結(jié)束部分:
小動物們春游看到了這么多美麗的花朵,品嘗到了美味的食物,現(xiàn)在他們要乘火車回家了,嗚……嗚……火車又要開動啦! (音樂響起,全體幼兒聽音樂玩開火車出活動室。)
2.中班教案《基數(shù)與序數(shù)》
目標:
1、區(qū)分基數(shù)和序數(shù),知道幾個和第幾個的含義,感知序數(shù)的方向性。
2、對序數(shù)和基數(shù)現(xiàn)象感興趣,初步建立良好的秩序感。
3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
準備:
1、有若干車廂的小火車背景圖一幅,小動物圖片,輕音樂
2、幼兒操作紙、蠟筆等
過程:
一、情境導(dǎo)入:
1、數(shù)車廂(教師指導(dǎo)操作)“嗚……一列長長的火車開來了,小朋友,誰來幫我數(shù)一數(shù)這輛火車一共有幾節(jié)車廂?”(8節(jié)車廂用數(shù)字8表示)你是從哪里開始數(shù)的?(引導(dǎo)幼兒從火車頭開始數(shù)起,并做好箭頭標記)
2、數(shù)動物:
“看小動物們都來車站集合,準備去春游啦!數(shù)一數(shù)站臺上一共來了多少只小動物?”
“誰排第一?你是從哪里開始數(shù)的?”
3、乘火車:
“這么多小動物要乘車,誰應(yīng)該第一個上車?為什么?”(小猴排在第一個)“排在第一個的小猴子第一個上車,他說我的座位在從火車頭開始數(shù)第四節(jié)車廂,誰來幫小猴子送到他的車廂里?”(送到后和小朋友一起檢查有沒有送對)“接下來輪到誰上車了?熊貓說我的座位在從前往后數(shù)第2節(jié)車廂,誰來幫熊貓送到他的車廂里?”
“輪到小貓上車了,小貓告訴我它的座位在熊貓和小猴中間,誰知道它坐在第幾節(jié)車廂?”
“現(xiàn)在火車上有幾只小動物?他們分別坐在哪節(jié)車廂?”
4、小結(jié):再次鞏固序數(shù)和基數(shù)的不同。
二、幼兒自由操作
1、分散操作:
“還有小動物也想趕快上車呢,請小朋友按照順序幫所有的的小動物都送上車,幫他們找到自己合適的位置?!?輕音樂)
2、集體檢查:
“現(xiàn)在所有的小動物都上車啦,我們來看一看小動物都坐在第幾節(jié)車廂?!?引導(dǎo)幼兒運用語句:“xx動物坐在第x車廂”)“現(xiàn)在誰能說一說,第五節(jié)車廂坐了誰?(“x號車廂里坐著XX動物” )
3、教師小結(jié):要知道每只小動物在哪個車廂,可以數(shù)一數(shù),從火車頭開始數(shù),數(shù)到幾,就是第幾節(jié)車廂。
三、逛公園(操作游戲)
“小動物們都上車了,火車開動了,嗚……咔嚓咔嚓,公園到了!春天的公園真美呀!美麗的花朵都開了,好漂亮呀!這里一共有幾盆花?”(個別數(shù)、集體數(shù))“小猴說我要買一點花打扮我的家,看看小猴伸出了幾根手指?它要買幾盆花?”
“小猴買了三盆美麗的花,他說我還要買1個水壺,我喜歡從箭頭開始數(shù)第3個水壺,請小朋友幫小猴想買的水壺圈出來?!?/p>
“哎!小動物玩累了,他們來到了蛋糕店買甜甜圈和飲料,猜猜看小兔需要買些什么?”(5個甜甜圈和第5瓶飲料)“請小朋友幫小猴和小兔選出他們需要的東西,數(shù)第幾個的時候一定要從箭頭開始數(shù)起,數(shù)到幾就是第幾個?!?/p>
四、講評操作部分請個別幼兒講述自己的操作,師幼共同驗證,及時糾正錯誤的操作。
五、結(jié)束部分:
小動物們春游看到了這么多美麗的花朵,品嘗到了美味的食物,現(xiàn)在他們要乘火車回家了,嗚……嗚……火車又要開動啦! (音樂響起,全體幼兒聽音樂玩開火車出活動室。)
3.中班教案《區(qū)分10以內(nèi)的基數(shù)和序數(shù)》含反思
活動目標
1. 通過情景,體驗基數(shù)和序數(shù)的不同。
2. 擴充對數(shù)的認識,知道數(shù)可以表示物體的多少,也可以表示物體的順序。
3. 對基數(shù)和序數(shù)現(xiàn)象感興趣,建立良好的秩序感。
4. 培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
5. 提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
教學(xué)重點、難點
重點:通過情景,體驗基數(shù)和序數(shù)的不同。
難點:能從各個方向說出物體的位置,能區(qū)分基數(shù)第幾和序數(shù)第幾的不同。
活動準備
1. 知識經(jīng)驗準備:初步感知10以內(nèi)基數(shù)的含義和序數(shù)的含義
2. 物質(zhì)準備:(1) 教具:“動物與房子” “數(shù)字卡片” ,小熊手偶一個,各種物品的圖片或?qū)嵨?糖果、雪花片等)若干,寫有序號的入場票。(2)學(xué)具:”動物與房子” “數(shù)字卡片”,動物卡片,火車卡片,各種物品的圖片或事物(糖果、雪花片等)若干。
3. 環(huán)境準備:森林小區(qū)房子,布置編有順序號的小板凳。
活動過程
1. 情境導(dǎo)入:(教師出示一張邀請函)“小朋友你們看!這是什么?” (邀請函)“對,這是小熊寄來的邀請函,今天是他的生日,他想邀請我們小朋友去他的家里做客,玩游戲,你們愿意去嗎?”(愿意)“那我們排好隊出發(fā)吧!”教師帶領(lǐng)幼兒邊走邊念兒歌《旅游車》
2. 集體活動
(1)數(shù)高樓,復(fù)習(xí)10以內(nèi)的基數(shù). :老師:“我們到了森林小區(qū)了,這里的樓房可真多啊!一起來數(shù)數(shù)有多少棟樓房吧!”請幼兒數(shù)一數(shù)森林小區(qū)共有多少棟樓房,每一棟樓房有幾層,并用數(shù)字做上標記。如,一棟樓房有8層,就在房頂標上數(shù)字8
(2)找找小熊家,復(fù)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)。老師:“這里有那么多樓房,小熊家里住在哪里呢?我們來打電話問問小熊吧!”(教師用手機打電話給小熊,詢問地址)“小熊說他的家里住在森林小區(qū)大門從左往右數(shù)第四棟第五層。”請幼兒找一找小熊家在哪里。
(3)小熊請客,區(qū)分10以內(nèi)的基數(shù)和序數(shù)。找到小熊家。(出示小熊手偶)小熊:“歡迎小朋友,請坐吧!今天是我4歲的生日,媽媽給我準備了很多好吃的好玩的的東西,我想和小朋友們一起分享??墒俏也恢缷寢尳o我買的這些東西各有多少個,請小朋友們幫我數(shù)一數(shù)吧!”小熊出示各種物品,然后分別送給指定的小朋友。如,出示五塊糖果,然后把五塊糖果送給從左到右數(shù)的第七位小朋友。以此分發(fā)各種物品,使幼兒熟練區(qū)分基數(shù)和序數(shù)。
3. 游戲活動: 游戲“開火車”。小熊:“吃完了好吃的食物,我們來玩開火車的游戲吧!”小熊給每個小朋友發(fā)10張動物卡片,一套1-10的數(shù)字卡片和一張火車卡片。先請幼兒數(shù)一數(shù)一共有多少節(jié)車廂,多少只小動物。二胺后從火車頭往后給火車廂編號,再根據(jù)小熊的語言指示幫助小動物上車。如,“請小狗上第五節(jié)車廂”游戲可以反復(fù)進行,加強幼兒的區(qū)分基數(shù)和序數(shù)的熟練程度。
4. 分組活動: 第一組:操作學(xué)具“動物與房子”。小熊“今天來到的客人太多了,小動物們都不知道自己應(yīng)該去哪里住了,請小朋友們幫助為小動物們安排住房吧!” 第二組:游戲“我說你做”幼兒兩人一組,幫小熊招待客人并送食物,如一個小朋友說“請把四塊蛋糕送給第二層的客人”另一個小朋友就拿四塊蛋糕送給第二層的客人。兩人可以互換角色玩游戲。 第三組: 涂色練習(xí)。請幼兒根據(jù)序數(shù)的順序,將食物卡片涂上指定的顏色,送給小熊當生日禮物。
活動延伸
1. 園內(nèi)延伸:在體能活動中,請幼兒數(shù)一數(shù)每一隊有多少位小朋友,再說一說誰站第一個,誰站第二個······由此在一日生活中進行區(qū)分基數(shù)和序數(shù)的練習(xí)。
2. 家庭延伸: 結(jié)合日常生活,讓幼兒講述自己家住宅樓一共有幾層,自己家又住在第幾層。
教學(xué)反思
興趣是最好的老師,而游戲是每個孩子都感興趣的活動。為了使幼兒輕松愉快的掌握難以理解的基數(shù)意義和序數(shù)意義的轉(zhuǎn)換。我設(shè)計了“小熊請客”這一情景。讓幼兒們在他們最感興趣的游戲活動中體驗基數(shù)和序數(shù)的不同。
在整個活動中,我以鼓勵為主,引導(dǎo)幼兒操作豐富的材料、大膽、主動的去探索。把所學(xué)的內(nèi)容與日常生活緊密聯(lián)系在一起,真實地體現(xiàn)了幼兒在活動中的主體地位。這也切合了《綱要》中關(guān)于教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者的理念,讓幼兒在游戲中快樂的學(xué)習(xí),做到寓教于樂。
這節(jié)課如果讓我在上一次,我會在第二個環(huán)節(jié)讓幼兒會區(qū)分基數(shù)與序數(shù)后,在對基數(shù)與序數(shù)后的概念做一小結(jié),在第三個環(huán)節(jié)會讓幼兒說一說那個數(shù)字是基數(shù)那個數(shù)字是序數(shù)。
4.中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案《區(qū)分基數(shù)和序數(shù)》含反思
目標:
1、區(qū)分基數(shù)和序數(shù),知道幾個和第幾個的含義,感知序數(shù)的方向性。
2、對序數(shù)和基數(shù)現(xiàn)象感興趣,初步建立良好的秩序感。
3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
準備:
1、有若干車廂的小火車背景圖一幅,小動物圖片,輕音樂。
2、幼兒操作紙、蠟筆等。
過程:
一、情境導(dǎo)入:
1、數(shù)車廂(教師指導(dǎo)操作)“嗚……一列長長的火車開來了,小朋友,誰來幫我數(shù)一數(shù)這輛火車一共有幾節(jié)車廂?”(8節(jié)車廂用數(shù)字8表示)你是從哪里開始數(shù)的?(引導(dǎo)幼兒從火車頭開始數(shù)起,并做好箭頭標記)
2、數(shù)動物:
“看小動物們都來車站集合,準備去春游啦!數(shù)一數(shù)站臺上一共來了多少只小動物?”
“誰排第一?你是從哪里開始數(shù)的?”
3、乘火車:
“這么多小動物要乘車,誰應(yīng)該第一個上車?為什么?”(小猴排在第一個)“排在第一個的小猴子第一個上車,他說我的座位在從火車頭開始數(shù)第四節(jié)車廂,誰來幫小猴子送到他的車廂里?”(送到后和小朋友一起檢查有沒有送對)“接下來輪到誰上車了?熊貓說我的座位在從前往后數(shù)第2節(jié)車廂,誰來幫熊貓送到他的車廂里?”
“輪到小貓上車了,小貓告訴我它的座位在熊貓和小猴中間,誰知道它坐在第幾節(jié)車廂?”
“現(xiàn)在火車上有幾只小動物?他們分別坐在哪節(jié)車廂?”
4、小結(jié):再次鞏固序數(shù)和基數(shù)的不同。
二、幼兒自由操作
1、分散操作:
“還有小動物也想趕快上車呢,請小朋友按照順序幫所有的的小動物都送上車,幫他們找到自己合適的位置。”(輕音樂)
2、集體檢查:
“現(xiàn)在所有的小動物都上車啦,我們來看一看小動物都坐在第幾節(jié)車廂。”(引導(dǎo)幼兒運用語句:“xx動物坐在第x車廂”)“現(xiàn)在誰能說一說,第五節(jié)車廂坐了誰?(“x號車廂里坐著XX動物”)
3、教師小結(jié):要知道每只小動物在哪個車廂,可以數(shù)一數(shù),從火車頭開始數(shù),數(shù)到幾,就是第幾節(jié)車廂。
三、逛公園(操作游戲)
“小動物們都上車了,火車開動了,嗚……咔嚓咔嚓,公園到了!春天的公園真美呀!美麗的花朵都開了,好漂亮呀!這里一共有幾盆花?”(個別數(shù)、集體數(shù))“小猴說我要買一點花打扮我的家,看看小猴伸出了幾根手指?它要買幾盆花?”
“小猴買了三盆美麗的花,他說我還要買1個水壺,我喜歡從箭頭開始數(shù)第3個水壺,請小朋友幫小猴想買的水壺圈出來。”
“哎!小動物玩累了,他們來到了蛋糕店買甜甜圈和飲料,猜猜看小兔需要買些什么?”(5個甜甜圈和第5瓶飲料)“請小朋友幫小猴和小兔選出他們需要的東西,數(shù)第幾個的時候一定要從箭頭開始數(shù)起,數(shù)到幾就是第幾個?!?/p>
四、講評操作部分
請個別幼兒講述自己的操作,師幼共同驗證,及時糾正錯誤的操作。
五、結(jié)束部分:
小動物們春游看到了這么多美麗的花朵,品嘗到了美味的食物,現(xiàn)在他們要乘火車回家了,嗚……嗚……火車又要開動啦!(音樂響起,全體幼兒聽音樂玩開火車出活動室。)
教學(xué)反思:
在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
5.教案中班數(shù)學(xué)《認識序數(shù)610》反思
設(shè)計意圖
數(shù)字來源于生活,運用于生活,而序數(shù)在我們的生活中起著必不可少的作用。中班幼兒對于“序數(shù)”已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗積累,但幼兒在日常生活中對序數(shù)的認識是零散的、無意識的。所以我設(shè)計了本次活動,旨在讓幼兒在輕松愉快地活動對序數(shù)有更系統(tǒng)、更深層地認識。
活動目標
1、引導(dǎo)幼兒認識6-10的序數(shù),了解序數(shù)在生活中的運用,感知上下、左右、前后等不同方位,理解序數(shù)的方向性,并能正確運用序數(shù)詞表示物體排列次序。
2、發(fā)展幼兒觀察、理解的能力,提高口頭表達能力。
3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)的愿望,體驗學(xué)習(xí)序數(shù)的樂趣。
4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
重點難點
1、重點:理解序數(shù)的方向性。
2、難點:能從不同方向排列物體的次序。
活動準備
1、教師:教學(xué)PPT,音樂《郊游》、《火車快飛》。
2、幼兒:房子展板和數(shù)字貼紙人手一份、每人一張寫有1——10任一數(shù)字的“車票”。
活動過程
一、開始部分:
1、聽音樂《郊游》入場。
2、談話引入主題,激發(fā)幼兒興趣。
師:小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)呢?(幼兒:春天)對了,春天來了,花開了,草綠了,今天天氣這么好,我們一起去郊游吧!誰要一起去?(幼兒:我們要去。)那我們趕緊出發(fā)吧!
二、基礎(chǔ)部分:
(一)、創(chuàng)設(shè)情景,引出序數(shù)。
1、創(chuàng)設(shè)情景故事,引出問題,拋出問題,解決問題。
師:(播放PPT)小朋友看,我們到了。這是一片美麗的森林,聽說在這片森林里呀有一群非常好客的小動物!它們知道小朋友今天來森林玩,趕緊出來迎接呢!哇!誰來了?
(引導(dǎo)幼兒說出動物的名稱)
2、觀察動物排列次序,復(fù)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。
(1)師:(播放PPT)看這是誰?(老虎)還有誰呀?……(依次認識五只動物)我們一起數(shù)一數(shù)一共有多少只小動物?(幼兒:五只)請小朋友告訴我,哪只動物排在第一位?(幼兒:老虎)誰排在第2位呀?(幼兒:小豬)你是怎么數(shù)的呢?(引導(dǎo)幼兒說出:從左往右)從左往右數(shù)的,那我們用這樣的箭頭表示(出示從左往右的箭頭標志),讓我們一起按從左往右的順序來數(shù)數(shù)吧。 老虎排在第一位,我們可以用數(shù)字幾來表示呀?
(2)依次提問:XX排第幾位,用數(shù)字幾表示?
(3)知識小結(jié):我們把小動物排列的次序用數(shù)字表示出來了,一個數(shù)當用來表示物體排列次序時,叫做序數(shù)。
3、觀察動物排序,認識6-10的序數(shù)。
師:(播放PPT)哇!又來了幾只小動物!它們是誰?小雞排在第幾位?可以用數(shù)字幾來表示?小貓又排在第幾位?可以用數(shù)字幾來表示?
(依次提問五只小動物的排序,感知序數(shù)6-10)
(二)、感知序數(shù)的方向性。
1、師:剛才小朋友都是從左向右數(shù)的,現(xiàn)在小箭頭的方向變了,你來數(shù)數(shù)看,會發(fā)現(xiàn)什么秘密呢?
(依次請幼兒按從右向左的方向說說小動物分別排在第幾位,PPT出示兩種不同方向的排列次序,對比感知序數(shù)的方向性。)
2、知識小結(jié):序數(shù)真有趣,當方向發(fā)生改變,它也跟著變了。
3、師:“為了歡迎我們的到來小動物還跳起了舞,它們變成了一豎排,小朋友們看小牛排在第幾位呀?你是怎么數(shù)的呢?”(引導(dǎo)幼兒說出從前往后。PPT相應(yīng)箭頭標志。)
依次提問幾只小動物排在第幾位。
師:“還能怎樣數(shù)?”(引導(dǎo)幼兒說出:從后到前。PPT出示相應(yīng)箭頭標志。)
師:“數(shù)數(shù)看小貓現(xiàn)在排第幾位了?(幼兒:第四位)
知識小結(jié):原來方向發(fā)生變化,序數(shù)真的會跟著變呢。
教師分別指出幾個小動物,請幼兒說說它們排在第幾位。
(三)、操作活動,理解序數(shù)。
1、引導(dǎo)幼兒運用“第幾層”的形式幫小動物找家。
師:“跳完舞小動物們都累了想回家休息一下,老師聽說動物們住在叢林中最高的樓房里,(出示樓房的展板)我們一起去參觀吧! “好高的樓房呀,你們知道有幾層嗎?我們一起數(shù)數(shù)吧?”(幼兒:1、2、3……10層)“每層有幾間呢?”(幼兒:1間)“聰明的小朋友,你知道小動物們的家分別在幾層嗎?請小朋友將小動物家的樓層序數(shù)貼在它們樓層旁邊的圓圈里。
2、幼兒進行操作練習(xí),教師巡回檢查。
3、展示幼兒的操作成果并小結(jié)。
三、結(jié)束部分
師:小動物都回家了,我們也回去吧!現(xiàn)在請小朋友們拿出你椅子底下的車票,上面的數(shù)字代表你要在哪個站臺上車,現(xiàn)在小朋友往后面看看,這里有10個站臺,等會請你按照車票上的數(shù)字到站臺排隊等候火車。(提問幾個小朋友,請他們找找自己應(yīng)該在哪個站臺候車)
請幼兒根據(jù)各自的車票找站臺。
播放音樂《火車快飛》幼兒依次搭火車回教室。
活動反思
本活動條理分明,層層深入,能很好完成活動目標。我先創(chuàng)設(shè)了“郊游”的情景,引起幼兒的興趣。接著利用小動物排隊,復(fù)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù),鞏固幼兒對“序數(shù)”這個定義的理解。然后,從“序數(shù)”的方向性入手,從多個角度讓幼兒了解按不同的方向同樣一種物品的序數(shù)是會發(fā)生變化的。再通過讓幼兒操作材料,加深對“序數(shù)”的認識。運用游戲讓幼兒進行鞏固,幼兒在歡樂的氣氛中將“序數(shù)”的概念生活化和游戲化。最后運用游戲讓幼兒進行鞏固,幼兒在歡樂的氣氛中將“序數(shù)”的概念生活化和游戲化。
6.中班數(shù)學(xué)《認識序數(shù)610》教案反思
設(shè)計意圖:
數(shù)字來源于生活,運用于生活,而序數(shù)在我們的生活中起著必不可少的作用。中班幼兒對于“序數(shù)”已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗積累,但幼兒在日常生活中對序數(shù)的認識是零散的、無意識的。所以我設(shè)計了本次活動,旨在讓幼兒在輕松愉快地活動對序數(shù)有更系統(tǒng)、更深層地認識。
活動目標:
1、引導(dǎo)幼兒認識6-10的序數(shù),了解序數(shù)在生活中的運用,感知上下、左右、前后等不同方位,理解序數(shù)的方向性,并能正確運用序數(shù)詞表示物體排列次序。
2、發(fā)展幼兒觀察、理解的能力,提高口頭表達能力。
3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)的愿望,體驗學(xué)習(xí)序數(shù)的樂趣。
4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
5、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
重點難點:
1、重點:理解序數(shù)的方向性。
2、難點:能從不同方向排列物體的次序。
活動準備:
1、教師:教學(xué)PPT,音樂《郊游》、《火車快飛》。
2、幼兒:房子展板和數(shù)字貼紙人手一份、每人一張寫有1——10任一數(shù)字的“車票”。
活動過程:
一、開始部分:
1、聽音樂《郊游》入場。
2、談話引入主題,激發(fā)幼兒興趣。
師:小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)呢?(幼兒:春天)對了,春天來了,花開了,草綠了,今天天氣這么好,我們一起去郊游吧!誰要一起去?(幼兒:我們要去。)那我們趕緊出發(fā)吧!
二、基礎(chǔ)部分:
(一)、創(chuàng)設(shè)情景,引出序數(shù)。
1、創(chuàng)設(shè)情景故事,引出問題,拋出問題,解決問題。
師:(播放PPT)小朋友看,我們到了。這是一片美麗的森林,聽說在這片森林里呀有一群非常好客的小動物!它們知道小朋友今天來森林玩,趕緊出來迎接呢!哇!誰來了?
(引導(dǎo)幼兒說出動物的名稱)
2、觀察動物排列次序,復(fù)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。
(1)師:(播放PPT)看這是誰?(老虎)還有誰呀?……(依次認識五只動物)我們一起數(shù)一數(shù)一共有多少只小動物?(幼兒:五只)請小朋友告訴我,哪只動物排在第一位?(幼兒:老虎)誰排在第2位呀?(幼兒:小豬)你是怎么數(shù)的呢?(引導(dǎo)幼兒說出:從左往右)從左往右數(shù)的,那我們用這樣的箭頭表示(出示從左往右的箭頭標志),讓我們一起按從左往右的順序來數(shù)數(shù)吧。 老虎排在第一位,我們可以用數(shù)字幾來表示呀?
(2)依次提問:XX排第幾位,用數(shù)字幾表示?
(3)知識小結(jié):我們把小動物排列的次序用數(shù)字表示出來了,一個數(shù)當用來表示物體排列次序時,叫做序數(shù)。
3、觀察動物排序,認識6-10的序數(shù)。
師:(播放PPT)哇!又來了幾只小動物!它們是誰?小雞排在第幾位?可以用數(shù)字幾來表示?小貓又排在第幾位?可以用數(shù)字幾來表示?
(依次提問五只小動物的排序,感知序數(shù)6-10)
(二)、感知序數(shù)的方向性。
1、師:剛才小朋友都是從左向右數(shù)的,現(xiàn)在小箭頭的方向變了,你來數(shù)數(shù)看,會發(fā)現(xiàn)什么秘密呢?
(依次請幼兒按從右向左的方向說說小動物分別排在第幾位,PPT出示兩種不同方向的排列次序,對比感知序數(shù)的方向性。)
2、知識小結(jié):序數(shù)真有趣,當方向發(fā)生改變,它也跟著變了。
3、師:“為了歡迎我們的到來小動物還跳起了舞,它們變成了一豎排,小朋友們看小牛排在第幾位呀?你是怎么數(shù)的呢?”(引導(dǎo)幼兒說出從前往后。PPT相應(yīng)箭頭標志。)
依次提問幾只小動物排在第幾位。
師:“還能怎樣數(shù)?”(引導(dǎo)幼兒說出:從后到前。PPT出示相應(yīng)箭頭標志。)
師:“數(shù)數(shù)看小貓現(xiàn)在排第幾位了?(幼兒:第四位)
知識小結(jié):原來方向發(fā)生變化,序數(shù)真的會跟著變呢。
教師分別指出幾個小動物,請幼兒說說它們排在第幾位。
(三)、操作活動,理解序數(shù)。
1、引導(dǎo)幼兒運用“第幾層”的形式幫小動物找家。
師:“跳完舞小動物們都累了想回家休息一下,老師聽說動物們住在叢林中最高的樓房里,(出示樓房的展板)我們一起去參觀吧! “好高的樓房呀,你們知道有幾層嗎?我們一起數(shù)數(shù)吧?”(幼兒:1、2、3……10層)“每層有幾間呢?”(幼兒:1間)“聰明的小朋友,你知道小動物們的家分別在幾層嗎?請小朋友將小動物家的樓層序數(shù)貼在它們樓層旁邊的圓圈里。
2、幼兒進行操作練習(xí),教師巡回檢查。
3、展示幼兒的操作成果并小結(jié)。
三、結(jié)束部分
師:小動物都回家了,我們也回去吧!現(xiàn)在請小朋友們拿出你椅子底下的車票,上面的數(shù)字代表你要在哪個站臺上車,現(xiàn)在小朋友往后面看看,這里有10個站臺,等會請你按照車票上的數(shù)字到站臺排隊等候火車。(提問幾個小朋友,請他們找找自己應(yīng)該在哪個站臺候車)
請幼兒根據(jù)各自的車票找站臺。
播放音樂《火車快飛》幼兒依次搭火車回教室。
活動反思:
本活動條理分明,層層深入,能很好完成活動目標。我先創(chuàng)設(shè)了“郊游”的情景,引起幼兒的興趣。接著利用小動物排隊,復(fù)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù),鞏固幼兒對“序數(shù)”這個定義的理解。然后,從“序數(shù)”的方向性入手,從多個角度讓幼兒了解按不同的方向同樣一種物品的序數(shù)是會發(fā)生變化的。再通過讓幼兒操作材料,加深對“序數(shù)”的認識。運用游戲讓幼兒進行鞏固,幼兒在歡樂的氣氛中將“序數(shù)”的概念生活化和游戲化。最后運用游戲讓幼兒進行鞏固,幼兒在歡樂的氣氛中將“序數(shù)”的概念生活化和游戲化。
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