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        中班教案《地鐵》

        《中班教案《地鐵》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班教案《地鐵》

        1.中班教案《地鐵》

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.理解路線圖上虛線、實(shí)線代表的意義,分類統(tǒng)計(jì)經(jīng)過(guò)虛線、實(shí)線的站臺(tái)數(shù)量。

          2.活動(dòng)中能大膽講述,發(fā)表自己見(jiàn)解。

          3.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

          4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教具:多媒體、地鐵路線圖幻燈片

          學(xué)具:幼兒人手一份地鐵路線圖、筆、記錄單

        活動(dòng)的重、難點(diǎn):

          重點(diǎn): 理解路線上虛線、實(shí)線代表的意義

          難點(diǎn):分類統(tǒng)計(jì)經(jīng)過(guò)虛線、實(shí)線的站臺(tái)數(shù)量

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、觀察分析地鐵路線圖。

          1.師生共同觀察南京地鐵1號(hào)線路線圖。

          這是一幅什么圖?路線上有些什么?

          2.理解路線圖上虛線、實(shí)線代表的意義。

          (虛線表示地鐵站臺(tái)在地下,實(shí)線表示地鐵站臺(tái)在地上)

          (1)路線圖上除了有字還有什么?方塊是什么意思?站臺(tái)是什么意思呢?

          (2)你們坐地鐵去過(guò)新街口嗎?新街口站在地上還是地下?

          (3)珠江路站在地上還是地下?為什么?

          二、統(tǒng)計(jì)地上、地下車站數(shù)量。

          1.教師講解幼兒記錄單。

          2.幼兒統(tǒng)計(jì)記錄。

          三、小結(jié)

          幼兒大膽講述自己的記錄結(jié)果。

          綜合評(píng)價(jià):

        2.中班教案《地鐵》

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.理解路線圖上虛線、實(shí)線代表的意義,分類統(tǒng)計(jì)經(jīng)過(guò)虛線、實(shí)線的站臺(tái)數(shù)量。

          2.活動(dòng)中能大膽講述,發(fā)表自己見(jiàn)解。

          3.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

          4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教具:多媒體、地鐵路線圖幻燈片

          學(xué)具:幼兒人手一份地鐵路線圖、筆、記錄單

        活動(dòng)的重、難點(diǎn):

          重點(diǎn): 理解路線上虛線、實(shí)線代表的意義

          難點(diǎn):分類統(tǒng)計(jì)經(jīng)過(guò)虛線、實(shí)線的站臺(tái)數(shù)量

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、觀察分析地鐵路線圖。

          1.師生共同觀察南京地鐵1號(hào)線路線圖。

          這是一幅什么圖?路線上有些什么?

          2.理解路線圖上虛線、實(shí)線代表的意義。

          (虛線表示地鐵站臺(tái)在地下,實(shí)線表示地鐵站臺(tái)在地上)

          (1)路線圖上除了有字還有什么?方塊是什么意思?站臺(tái)是什么意思呢?

          (2)你們坐地鐵去過(guò)新街口嗎?新街口站在地上還是地下?

          (3)珠江路站在地上還是地下?為什么?

          二、統(tǒng)計(jì)地上、地下車站數(shù)量。

          1.教師講解幼兒記錄單。

          2.幼兒統(tǒng)計(jì)記錄。

          三、小結(jié)

          幼兒大膽講述自己的記錄結(jié)果。

          綜合評(píng)價(jià):

        3.中班數(shù)學(xué)教案《地鐵路線圖》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.理解路線圖上虛線、實(shí)線代表的意義,分類統(tǒng)計(jì)經(jīng)過(guò)虛線、實(shí)線的站臺(tái)數(shù)量。

          2.活動(dòng)中能大膽講述,發(fā)表自己見(jiàn)解。

          3.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

          4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教具:多媒體、地鐵路線圖幻燈片

          學(xué)具:幼兒人手一份地鐵路線圖、筆、記錄單

          活動(dòng)的重、難點(diǎn):

          重點(diǎn): 理解路線上虛線、實(shí)線代表的意義

          難點(diǎn):分類統(tǒng)計(jì)經(jīng)過(guò)虛線、實(shí)線的站臺(tái)數(shù)量

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、觀察分析地鐵路線圖。

          1.師生共同觀察南京地鐵1號(hào)線路線圖。

          這是一幅什么圖?路線上有些什么?

          2.理解路線圖上虛線、實(shí)線代表的意義。

          (虛線表示地鐵站臺(tái)在地下,實(shí)線表示地鐵站臺(tái)在地上)

          (1)路線圖上除了有字還有什么?(快思老師.教案網(wǎng)出處)方塊是什么意思?站臺(tái)是什么意思呢?

          (2)你們坐地鐵去過(guò)新街口嗎?新街口站在地上還是地下?

          (3)珠江路站在地上還是地下?為什么?

          二、統(tǒng)計(jì)地上、地下車站數(shù)量。

          1.教師講解幼兒記錄單。

          2.幼兒統(tǒng)計(jì)記錄。

          三、小結(jié)

          幼兒大膽講述自己的記錄結(jié)果。

          【活動(dòng)反思】

          此次活動(dòng)設(shè)計(jì)我能夠結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn),確定活動(dòng)目標(biāo)和活動(dòng)形式。由于幼兒直覺(jué)行動(dòng)思維和形象思維的年齡特點(diǎn),整個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)我都采取了操作和游戲的方式,讓幼兒在動(dòng)手的過(guò)程中親自感知、探索、總結(jié)。

          中班幼兒在圖形認(rèn)知方面僅限于簡(jiǎn)單的圖形分割與拼合,因此在孩子們開(kāi)展了三角形二等分的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)了正方形二、四等分和拼合活動(dòng),進(jìn)一步了解各圖形的分割與拼合?;顒?dòng)中采取游戲情景法引入數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容,利用為喜羊羊過(guò)生日,結(jié)合了幼兒的興趣和已有經(jīng)驗(yàn),調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。孩子們一看到喜羊羊等圖片,情緒十分高漲。針對(duì)中班幼兒我設(shè)計(jì)了一個(gè)問(wèn)題情境“給喜羊羊分生日蛋糕,怎樣能夠分得一樣大”,請(qǐng)幼兒集思廣益,幫助喜羊羊想辦法,孩子們操作的熱情一下子被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。

          通過(guò)兩次探索操作,幼兒充分感知正方形圖形二、四等分與拼合,感知和理解圖形間的關(guān)系以及整體與部分的關(guān)系。兩次操作由易到難,循序漸進(jìn),并且教師結(jié)合幼兒的操作進(jìn)行小結(jié),幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)。孩子們到底是否掌握了對(duì)正方形圖形二、四等分和拼合的理解呢?我又通過(guò)一個(gè)“和圖形娃娃做游戲”的環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒將所學(xué)的知識(shí)靈活運(yùn)用。在游戲的設(shè)計(jì)中,我有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)一些小困難,引導(dǎo)幼兒能夠用所學(xué)到的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)解決這些困難。

          最終,幼兒將生活中的知識(shí)又運(yùn)用到生活中,活動(dòng)的設(shè)計(jì)比較完整。為了能夠突出活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力,我重點(diǎn)考慮了以下幾個(gè)方面。

          第一,活動(dòng)中提問(wèn)的設(shè)計(jì)。在這次數(shù)學(xué)活動(dòng)中,我設(shè)計(jì)的提問(wèn)具有一定的啟發(fā)性,既能夠引導(dǎo)幼兒按照一定的目標(biāo)思考問(wèn)題,又能夠激發(fā)每個(gè)幼兒求異的思維方式,為幼兒在思維上拓展了空間,鼓勵(lì)幼兒和別人想的不同,如進(jìn)行正方形二、四等分的提問(wèn):怎樣能夠把蛋糕分成一樣大的兩(四)塊呢、還有別的方法嗎等。

          第二,操作活動(dòng)后鼓勵(lì)幼兒交流。幼兒在操作過(guò)程中正是顯示思維差異性的時(shí)候,教師作為一名觀察者和指導(dǎo)者一定要了解幼兒的操作特點(diǎn)和思維特點(diǎn),在操作活動(dòng)后有目的地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行方法和經(jīng)驗(yàn)的交流。孩子在相互交流的過(guò)程中,能夠?qū)W到別人的經(jīng)驗(yàn),這對(duì)每一名幼兒來(lái)說(shuō)都是十分寶貴的,而且教師的行為會(huì)影響到孩子的思考,他們會(huì)努力展現(xiàn)自己的想法,與別人分享。

          第三,將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用。在教師的引領(lǐng)下,孩子們?cè)谝淮谓逃顒?dòng)中能夠?qū)W到一定的知識(shí),而知識(shí)的作用正是“學(xué)為所用”,因此孩子們能將所學(xué)的知識(shí)得以運(yùn)用十分重要。

          所以我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了一個(gè)運(yùn)用知識(shí)的游戲環(huán)節(jié),鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。此次數(shù)學(xué)教育活動(dòng)只是拉開(kāi)了圖形分割與拼合的序幕,我們還會(huì)相繼開(kāi)展圓形、半圓形等圖形的分割與拼合活動(dòng),引領(lǐng)幼兒在圖形學(xué)習(xí)的領(lǐng)域里探索,為幼兒提供操作、探索與創(chuàng)新的機(jī)會(huì),促進(jìn)幼兒動(dòng)手、語(yǔ)言和思維等各方面的發(fā)展。

        4.中班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《坐地鐵逛上?!?/h3>

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)觀察軌道交通圖,學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)出相應(yīng)的站數(shù)。

          2、通過(guò)活動(dòng),體驗(yàn)軌道交通給人們生活帶來(lái)便捷。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          軌道交通圖PPT;上海風(fēng)景圖若干(馬戲城、上海南站、中國(guó)館、東方明珠、人民廣場(chǎng));小兔、小猴、長(zhǎng)頸鹿圖片;數(shù)卡、幼兒操作底版每人一份

          活動(dòng)流程:引趣--討論--操作

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、引趣--說(shuō)說(shuō)坐地鐵的好處

          1、出示標(biāo)志,這是什么標(biāo)志?你坐過(guò)幾號(hào)線?為什么要坐地鐵?

          2、出租車也不慢為什么要坐地鐵?還有什么原因要坐地鐵?

          小結(jié):坐地鐵不堵車、又環(huán)保,能很快到你想去的地方,即便捷又環(huán)保。

          二、討論

          1、這是什么?(軌道交通圖)一共有幾條線?有幾號(hào)線?除了數(shù)字還有什方法能區(qū)分這些軌道交通?

          2、一個(gè)個(gè)小圓圈是什么意思?(站頭)交叉的地方也有,可是和它們不一樣的是什么意思?什么叫換乘?(小小圈是停下來(lái)的站,大大圈表示換乘站。)

          3、是不是所有交叉地方都是換乘站?你們知道離我們幼兒園最近的地鐵站叫什么名稱?

          4、我知道你們都坐過(guò)地鐵,現(xiàn)在我就要考考你們,上海有許多有名建筑,(教案.出自:快思.教案網(wǎng))除了我們居住的地方以外,還有很多景點(diǎn)。這是什么地方?(出示圖片)坐幾號(hào)線可以到?

          5、現(xiàn)在我要坐地鐵逛上海,我從這站上車,去東方明珠,要坐幾號(hào)線?坐幾站?出發(fā)的第一個(gè)圓圈要數(shù)嗎?

          6、第一站是出發(fā)的不數(shù),誰(shuí)來(lái)重新數(shù)一遍?現(xiàn)在我把它記錄下來(lái),坐地鐵2號(hào)線用數(shù)字幾表示?坐7站用數(shù)字7表示

          三、操作

          1、現(xiàn)在我有幾位朋友也要逛了,第一位從這里出發(fā)(這是幾號(hào)線)目的地到上海南站,能直接到嗎?要換乘幾號(hào)線?(7--3)要坐8站?還可以怎么換乘?(7--1)坐6站,哪個(gè)比較快呢?

          小結(jié):如果你想早點(diǎn)到那個(gè)地方,數(shù)數(shù)哪個(gè)站少就能更快的去你想去的地方了。

          2、我去上海南站接朋友了,它們是誰(shuí)?(出示圖片:長(zhǎng)頸鹿、小猴、小兔)

          3、它們都想去同一個(gè)地方就是中華藝術(shù)宮,它們從不同站上了車,這些地鐵都能幫助他們到達(dá)目的地嗎?請(qǐng)你們幫他們想想辦法好嗎?

          4、幫助長(zhǎng)頸鹿的怎么坐?(7號(hào)線直接到坐9站,不用換乘真的很方便,可以直接到)

          5、小猴呢?1--7坐6站,2--7怎么坐?怎么換?哪個(gè)比較方便呢?

          6、小兔呢?3--7坐13站,還可以怎么換?3--1--7小結(jié):每個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)不同,想法也不一樣,只要能到目的地,都是可以的。

          7、現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)乘客,你們來(lái)做地鐵售票員,我要用最少時(shí)間到達(dá)目的地,誰(shuí)愿意來(lái)做售票員?

        5.中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《坐地鐵逛上海》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)觀察軌道交通圖,學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)出相應(yīng)的站數(shù)。

          2、通過(guò)活動(dòng),體驗(yàn)軌道交通給人們生活帶來(lái)便捷。

          3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

          4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          軌道交通圖PPT;上海風(fēng)景圖若干(馬戲城、上海南站、中國(guó)館、東方明珠、人民廣場(chǎng));小兔、小猴、長(zhǎng)頸鹿圖片;數(shù)卡、幼兒操作底版每人一份活動(dòng)流程:引趣--討論--操作活動(dòng)過(guò)程:

          一、引趣--說(shuō)說(shuō)坐地鐵的好處

          1、出示標(biāo)志,這是什么標(biāo)志?你坐過(guò)幾號(hào)線?為什么要坐地鐵?

          2、出租車也不慢為什么要坐地鐵?還有什么原因要坐地鐵?

          小結(jié):坐地鐵不堵車、又環(huán)保,能很快到你想去的地方,即便捷又環(huán)保。

          二、討論

          1、這是什么?(軌道交通圖)一共有幾條線?有幾號(hào)線?除了數(shù)字還有什方法能區(qū)分這些軌道交通?

          2、一個(gè)個(gè)小圓圈是什么意思?(站頭)交叉的地方也有,可是和它們不一樣的是什么意思?什么叫換乘?(小小圈是停下來(lái)的站,大大圈表示換乘站。)

          3、是不是所有交叉地方都是換乘站?你們知道離我們幼兒園最近的地鐵站叫什么名稱?

          4、我知道你們都坐過(guò)地鐵,現(xiàn)在我就要考考你們,上海有許多有名建筑,除了我們居住的地方以外,還有很多景點(diǎn)。這是什么地方?(出示圖片)坐幾號(hào)線可以到?

          5、現(xiàn)在我要坐地鐵逛上海,我從這站上車,去東方明珠,要坐幾號(hào)線?;.來(lái)源快思老師教。案網(wǎng);坐幾站?出發(fā)的第一個(gè)圓圈要數(shù)嗎?

          6、第一站是出發(fā)的不數(shù),誰(shuí)來(lái)重新數(shù)一遍?現(xiàn)在我把它記錄下來(lái),坐地鐵2號(hào)線用數(shù)字幾表示?坐7站用數(shù)字7表示

          三、操作

          1、現(xiàn)在我有幾位朋友也要逛了,第一位從這里出發(fā)(這是幾號(hào)線)目的地到上海南站,能直接到嗎?要換乘幾號(hào)線?(7--3)要坐8站?還可以怎么換乘?(7--1)坐6站,哪個(gè)比較快呢?

          小結(jié):如果你想早點(diǎn)到那個(gè)地方,數(shù)數(shù)哪個(gè)站少就能更快的去你想去的地方了。

          2、我去上海南站接朋友了,它們是誰(shuí)?(出示圖片:長(zhǎng)頸鹿、小猴、小兔)3、它們都想去同一個(gè)地方就是中華藝術(shù)宮,它們從不同站上了車,這些地鐵都能幫助他們到達(dá)目的地嗎?請(qǐng)你們幫他們想想辦法好嗎?

          4、幫助長(zhǎng)頸鹿的怎么坐?(7號(hào)線直接到坐9站,不用換乘真的很方便,可以直接到)5、小猴呢?1--7坐6站,2--7怎么坐?怎么換?哪個(gè)比較方便呢?

          6、小兔呢?3--7坐13站,還可以怎么換?3--1--7小結(jié):每個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)不同,想法也不一樣,只要能到目的地,都是可以的。

          7、現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)乘客,你們來(lái)做地鐵售票員,我要用最少時(shí)間到達(dá)目的地,誰(shuí)愿意來(lái)做售票員?

        6.幼兒園社會(huì)活動(dòng)《我會(huì)坐地鐵》中班教案

          教材分析:

          自 2015 年底青島三號(hào)線地鐵開(kāi)始試運(yùn)行,我們出行方式又多了一個(gè)選擇。地鐵的開(kāi)通大大的方便了我們的生活,孩子們經(jīng)常在班中和同伴交流坐地鐵的事宜,對(duì)乘坐地鐵出去玩耍表現(xiàn)出了極大的興趣。本次活動(dòng)通過(guò)觀看圖片,模擬乘坐地鐵游戲,使幼兒了解乘坐地鐵的基本流程,感受地鐵的方便與快捷。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.了解乘坐地鐵的基本流程。

          2.會(huì)看地鐵里的相關(guān)標(biāo)識(shí),知道乘坐地鐵的基本規(guī)則及禮儀。

          3.了解地鐵是綠色出行的方法之一,感受地鐵的方便與快捷。

          4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

          5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          乘坐地鐵過(guò)程排列示意圖、乘坐地鐵課件、地鐵內(nèi)提示用的各種標(biāo)志。

          活動(dòng)建議:

          1.討論乘坐地鐵的經(jīng)歷,引起幼兒興趣。

          提問(wèn):你去過(guò)五四廣場(chǎng)嗎?你是乘坐什么交通工具去五四廣場(chǎng)的?

          小結(jié):有的小朋友是坐自己家的私家車去的,有一部分小朋友是乘坐公共汽車、地鐵等公共交通工具去的。

          2.排列圖片,了解乘坐地鐵的流程。

          提問(wèn):怎樣坐地鐵呢?乘坐地鐵的流程是什么?

          小結(jié):原來(lái)乘坐地鐵的步驟是“買票→進(jìn)站→坐地鐵→出站→最后到目的地” 提問(wèn):為什么有人不買票就進(jìn)站呢?

          小結(jié):原來(lái)買票的方式也很多,有的現(xiàn)場(chǎng)買票、琴島通、老年卡,還有銀行卡、手機(jī)刷卡進(jìn)行綁定,可以直接刷卡進(jìn)入,所以才會(huì)出現(xiàn)有的有買票的步驟,有的沒(méi)有沒(méi)票的步驟。

          3.在模擬坐地鐵的情境中,了解地鐵里的一些基本設(shè)施及相關(guān)標(biāo)識(shí)。

          (1)學(xué)習(xí)看方向坐車及等車禮儀。

          播放列車進(jìn)站語(yǔ)音提示,提問(wèn):你聽(tīng)到了什么,它提醒我們注意什么? 小結(jié):坐車首先要看列車開(kāi)往的方向。

          提問(wèn):我們?nèi)フ九_(tái)等車吧!等車時(shí)需要注意些什么呢?

          (2)認(rèn)識(shí)車廂里的標(biāo)識(shí),學(xué)習(xí)文明、安全地乘坐地鐵。

          提問(wèn):有一個(gè)小姐姐也要來(lái)坐車,我們來(lái)看看他是怎么乘坐地鐵的?(觀看錄像) 提問(wèn):車廂里還有哪些標(biāo)志,我們可以自由看一看,你能看懂嗎?

          小結(jié):這些標(biāo)志都是在時(shí)刻提醒我們注意安全,做一個(gè)文明的乘客。

          4.了解車廂里的設(shè)施設(shè)備,知道其用途。

          提問(wèn):車廂里還有些什么東西?

          小結(jié):車廂里的這些設(shè)施,給我們創(chuàng)設(shè)了舒適的乘車環(huán)境,保證我們的乘車安全。

          5.感受地鐵出行的方便與快捷,倡議幼兒綠色出行。

          (1)從地鐵上的電視導(dǎo)入播放宣傳片,了解青島地鐵的發(fā)展趨勢(shì)。

          (2)提問(wèn):目前青島地鐵有幾條線路?接下來(lái)會(huì)有多少條?坐地鐵,給我們哪些方便?

          小結(jié):地鐵沒(méi)有紅綠燈,非常方便、快捷,而且不會(huì)排放尾氣,非常環(huán)保。

        7.中班教案《不亂丟垃圾》主題教案語(yǔ)言教案

          目標(biāo):

          1、在游戲的情景中,激發(fā)幼兒說(shuō)話的興趣。

          2、通過(guò)活動(dòng)懂得不亂扔垃圾。

          3、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

          4、喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。

          準(zhǔn)備:木偶(小兔,小猴)糖若干

          過(guò)程:

          (一)導(dǎo)入部分:

          1、寶寶:你想到那里去玩?媽媽帶你去(幼兒自由講)

          2、律動(dòng):跟著媽媽走走(邊開(kāi)邊自由講講看到了什么?可講教室環(huán)境)

          公園到了,我們到草地上坐會(huì)。

          (二)基本部分

          1、小朋友猜猜,今天會(huì)有什么小動(dòng)物到公園里玩?幼兒自由講各種動(dòng)物

          2、木偶表演

          a、小猴“今天,天氣真好,到公園去玩,這個(gè)香蕉真好吃”(吃香蕉,隨手一扔,下場(chǎng))

          b、小兔“公園真好玩,唉呦!誰(shuí)扔的香蕉皮呀?摔交

          提問(wèn):a、小兔怎么了?

          b、怎么會(huì)摔交的?

          (快幫小兔揉揉)幼兒自由對(duì)小兔講講安慰的話

          c、是誰(shuí)扔的香蕉皮?

          d、那,香蕉皮應(yīng)該扔那?

          快把小猴叫出來(lái)對(duì)他說(shuō)(小猴,不要亂扔垃圾,要扔到垃圾箱里)幼兒學(xué)說(shuō)。

          木偶表演

          現(xiàn)在小猴怎樣了?(不亂扔垃圾了)

          3、分糖幼兒每人一顆觀察是否有幼兒將糖紙扔到地上

          (三)結(jié)束部分

          不早了,我們開(kāi)汽車回家了

          音游《汽車開(kāi)來(lái)了》。

        8.教案中班數(shù)學(xué)《分類》教案反思

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          本節(jié)課是老師在幼兒玩積木的時(shí)候,無(wú)意中發(fā)現(xiàn)幾名幼兒不是拿積木搭建什么樓房,汽車,而是有的幼兒拿的三角形的積木,有的拿的是正方形的積木,有的拿的是梯形的積木,這樣就及時(shí)的進(jìn)行了這一節(jié)課的教學(xué)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過(guò)觀察比較,學(xué)習(xí)按物體的某種相同特征(用途、顏色、大小、形狀)的東西可以歸成一類,培養(yǎng)幼兒分析、比較、綜合的能力。

          2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

          3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          6、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

          7、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          幼兒能按大小、顏色、形狀進(jìn)行分類,注重幼兒在對(duì)物品進(jìn)行分類的同時(shí),理解物品的用途。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          實(shí)物:蘋果、梨子、香蕉、皮球、玩具汽車、樹(shù)葉、籃球;積木若干。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、教師出示教具:蘋果、梨子、香蕉、皮球、汽車。(教師問(wèn):小朋友,我們要把這些東西分別放進(jìn)兩個(gè)籃子里,可以怎樣分?)

          2、幼兒小組討論。

          可能的分法有:

          (1)按用途分類。

          (2)按形狀分類。

          引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:我是把形狀相同的放在一起:蘋果、皮球是圓形的,梨和車不是圓形的;我是把用途相同的放在一起的:蘋果、梨、香蕉是水果,皮球、車是玩具。

          3、以拾落葉的情節(jié)出示樹(shù)葉,樹(shù)葉大小、顏色不同。

          問(wèn):我們要把這些樹(shù)葉分別放進(jìn)兩個(gè)籃子里,可以有幾種分法?

          幼兒討論可能的分法有:

          (1)按大小分類。

          (2)按顏色分類。

          引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:我是把顏色相同的放在一起,或者我是把形狀相同的放在一起。

          4、操作活動(dòng)。

          分積木:?jiǎn)l(fā)幼兒按積木的大小、顏色、形狀進(jìn)行分類。

          5、活動(dòng)延伸:

          1、幼兒繼續(xù)在其他領(lǐng)域中滲透分類的意識(shí)。

          2、教師可利用日常環(huán)境讓幼兒學(xué)習(xí)分類,比如:可以對(duì)秋天的落葉按照顏色、形狀等進(jìn)行分類,還可以對(duì)水果、蔬菜按照顏色、形狀等進(jìn)行分類。

          教學(xué)反思

          通過(guò)對(duì)中班幼兒上的這一節(jié)課,該班幼兒基本能掌握對(duì)物體進(jìn)行分類,以及進(jìn)行分類的方法,在顏色、大小上分類掌握較好,但是在形狀、以及用途上掌握較困難。在以后的教學(xué)中可通過(guò)其他的領(lǐng)域來(lái)鞏固對(duì)物體的分類,也可在幼兒一日活動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

        9.幼兒園教案中班主題教案《氣球跳舞》

          小朋友都很喜歡玩氣球,本次活動(dòng)利用道具,氣球來(lái)吸引小朋友的樂(lè)趣,讓幼兒觀察氣球跳舞。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,通過(guò)活動(dòng),讓幼兒能隨音樂(lè)節(jié)奏,旋律以及肢體動(dòng)作表現(xiàn)氣球的各種形態(tài),在活動(dòng)中可以大膽的進(jìn)行游戲表演

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、能隨音樂(lè)的節(jié)奏、旋律以及肢體的動(dòng)作表現(xiàn)氣球的各種形態(tài)。

          2、能遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)角色扮演的快樂(lè)。

          3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

          4、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),大膽的游戲表演。

          5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、氣球兩個(gè)。

          2、氣球、小鳥(niǎo)、老鷹的胸飾若干。

          3、音樂(lè)、PPT課件。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、情景導(dǎo)入:(教師讓幼兒觀察氣球跳舞,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣)

          “今天老師帶來(lái)了朋友”(出示氣球)“氣球?qū)殞氉钕矚g跳舞了,氣球是怎樣跳舞的?”牽動(dòng)氣球飄動(dòng),或上下、或左右、或轉(zhuǎn)圈,幼兒隨氣球做模仿動(dòng)作。

          二、聽(tīng)節(jié)奏,模仿學(xué)習(xí):

          1、你們是怎樣跳舞的?幼兒聽(tīng)音樂(lè)做各種氣球跳舞的動(dòng)作?!懊總€(gè)孩子都是一個(gè)氣球?qū)殞?,氣球?qū)殞殎?lái)跳舞了”。氣球?qū)殞殠细吲d的心情,好看的舞蹈要跳舞了。

          總結(jié)還有什么好看的動(dòng)作,如兩人拍拍手、抱一抱、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)等。

          2、提問(wèn):“氣球?qū)殞氶_(kāi)心時(shí)從哪里看出來(lái)”。氣球?qū)殞氶_(kāi)心時(shí)又有好朋友來(lái)了。(播放課件)小鳥(niǎo)飛來(lái)了。請(qǐng)幼兒模仿小鳥(niǎo)飛。

          小鳥(niǎo)要與氣球一起跳舞。幼兒分兩組,一組扮氣球,一組扮小鳥(niǎo),隨音樂(lè)做動(dòng)作,小鳥(niǎo)與氣球一起跳舞。

          3、“聽(tīng),又有誰(shuí)來(lái)了?”播放音樂(lè),教師提問(wèn):“猜猜是誰(shuí)來(lái)了?”之后播放課件:“老鷹”飛來(lái)了。提問(wèn)老鷹來(lái)了氣球會(huì)怎樣?(被捉破)。

          請(qǐng)幼兒模仿氣球被老鷹啄破時(shí)是什么樣。老師扮老鷹,幼兒扮氣球演示一遍,再請(qǐng)一幼兒扮老鷹,其余幼兒扮氣球。

          “聰明的氣球是不會(huì)被啄破的,應(yīng)該怎樣做?”提示幼兒老鷹來(lái)啄時(shí)快飛到凳子上去。

          三、分角色,玩游戲,滲透學(xué)習(xí):

          1、教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲,提示幼兒各個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)注意的問(wèn)題(老鷹捉氣球時(shí),坐回凳子上的氣球是不會(huì)被捉到的)

          2、幼兒自由選擇游戲角色,玩游戲。

          3、深入游戲:“氣球跳舞”。聽(tīng)音樂(lè)說(shuō)一說(shuō)發(fā)生了什么故事,教師講解游戲規(guī)則。

          4、播放音樂(lè)和課件,幼兒一起做游戲。(教師指出幼兒游戲中錯(cuò)誤的做法)游戲反復(fù)進(jìn)行。

          四、教師小結(jié):表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)在游戲中遵守規(guī)則的幼兒。

          五、活動(dòng)延伸:

          幼兒帶著氣球回去跟其他小朋友一起玩“氣球跳舞”的游戲,注意遵守游戲規(guī)則。

        10.中班藝術(shù)美術(shù)教案《向日葵》教案反思

          設(shè)計(jì)意圖

          游戲結(jié)束后我們一起來(lái)到開(kāi)心農(nóng)場(chǎng),突然一個(gè)小朋友大喊“老師我們種的向日葵開(kāi)花了”孩子高興極了都爭(zhēng)著去欣賞向日葵,突然一個(gè)妞妞說(shuō)“老師為什么花邊的顏色和前兩天的不太一樣啊,”妞妞說(shuō)完大家都開(kāi)始討論起來(lái),為了滿足幼兒的興趣為此設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.欣賞梵高的作品《向日葵》, 感受畫面色彩搭配及造型美。

          2.運(yùn)用水粉顏料及其它材料進(jìn)行組合,嘗試用近似色創(chuàng)作向日葵的花瓣。

          3.體驗(yàn)動(dòng)手創(chuàng)作向日葵的樂(lè)趣,愿意用近似色進(jìn)行創(chuàng)作。

          4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

          5.鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):嘗試運(yùn)用顏料的近似色進(jìn)行花瓣的創(chuàng)作,感受多種材料創(chuàng)作的樂(lè)趣

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)畫家梵高,對(duì)梵高有初步的了解 了解向日葵不同的姿態(tài)特征

          材料準(zhǔn)備:瓜子 卡紙、彩泥水粉顏料圖片

          工具準(zhǔn)備:畫筆調(diào)色盤

          活動(dòng)過(guò)程

          一、談話導(dǎo)入:引發(fā)幼兒的興趣

          師:你們都吃過(guò)瓜子嗎?瓜子是怎么來(lái)的呢?

          二、欣賞圖片,感受不同姿態(tài)的向日葵

          1、欣賞提問(wèn)(1)師:向日葵是什么樣子的?瓜子長(zhǎng)在什么地方呢? 是怎樣長(zhǎng)得?(圖一)

          師:這個(gè)和上一張圖片有什么不一樣?(圖二)

          小結(jié):向日葵的桿是長(zhǎng)長(zhǎng)的,黃色的花瓣瓜子長(zhǎng)在中間的花盤上。高低、形態(tài)也不一樣,而且是一顆一顆立著長(zhǎng)的!你們還記得梵高爺爺嗎?他也畫了向日葵我們一起來(lái)欣賞一下。

          (2)師:畫中你看到了些什么?(圖三)

          (3)師:畫中的向日葵長(zhǎng)得一樣嗎?哪里不一樣?(幼兒回答)花瓣是什么樣的?花盤是什么樣的?

          小結(jié):有的花瓣是長(zhǎng)長(zhǎng)的尖尖的、有的是圓圓的、有的低著頭有著是抬著頭的、而且花盤的顏色也不一樣。

          2、感受畫面中的顏色,體驗(yàn)色彩美

          (1)師:向日葵是什么顏色的?是同一種黃色嗎?為什么呢?

          小結(jié):向日葵的顏色的是不一樣的黃色,但是很相似有深點(diǎn)的黃顏色、有淺點(diǎn)的黃顏色。被太陽(yáng)照到的地方就會(huì)很亮,有的被照到一點(diǎn)的顏色就會(huì)深一些,沒(méi)被太陽(yáng)照到的向日葵顏色是不是就更深一些。

          梵高爺爺認(rèn)為黃色代表太陽(yáng)的顏色,像光芒一樣。金黃色的花瓣,給人一種溫暖的感覺(jué)。希望小朋友們永遠(yuǎn)朝向太陽(yáng),茁長(zhǎng)成長(zhǎng)。

          3、材料介紹,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣

          師:你們想不想創(chuàng)作自己的向日葵?看看老師今天準(zhǔn)備哪些材料?(出示材料)

          師:用什么材料來(lái)做花盤?怎么把這些瓜子立著長(zhǎng)在向日葵上呢?(幼兒回答)

          小結(jié):可以用彩泥做一個(gè)花盤把瓜子插在里面,瓜子就可以長(zhǎng)在向日葵里面了

          4、成品欣賞

          師:我們的想法很一樣呢,看這是我的向日葵,用彩泥做一個(gè)花盤把瓜子插在里面,還有不同黃色的光芒呢!你們也快快行動(dòng)起來(lái)吧!

          三、根據(jù)自己的意愿大膽創(chuàng)作

          幼兒大膽創(chuàng)作教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別的指導(dǎo)

          (1)關(guān)注幼兒使用顏料時(shí)注意色彩搭配。

          (2)操作時(shí)引導(dǎo)幼兒注意畫面整潔,創(chuàng)作結(jié)束后提醒幼兒整理桌面。

          (3)根據(jù)幼兒創(chuàng)作時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題,給予適時(shí)的幫助。

          四、作品分享

          哇!幼兒園里開(kāi)了好多的向日葵啊,我們一起來(lái)欣賞一下吧!

          師:誰(shuí)愿意分享一下自己的向日葵呢?你用那哪些顏色?為什么用著幾種顏色?

          活動(dòng)總結(jié)

          這節(jié)活動(dòng)幼兒十分感興趣,在講述中幼兒能夠積極回應(yīng)老師,表達(dá)自己的想法,整個(gè)過(guò)程幼兒情緒愉悅,達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)與預(yù)期的效果?;顒?dòng)中能及時(shí)關(guān)注幼兒的情緒變化,也充分尊重幼兒自主表達(dá)的權(quán)利,對(duì)孩子的反應(yīng)做出及時(shí)的回應(yīng),同時(shí)在對(duì)孩子的回答做出反應(yīng)的同時(shí)也要具體肯定幼兒的表達(dá),使幼兒增強(qiáng)自信心,鼓勵(lì)其他幼兒大膽的發(fā)言。能夠選用近似色創(chuàng)作向日葵的花瓣。