《中班教案《找草莓》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1.中班教案《找草莓》
活動目標:
1.嘗試根據(jù)物體的外部屬性特征展開想象,選出符合線索的物品。
2.大膽清楚地表達自己的想法,體驗和蝸牛一起尋找的樂趣。
3.發(fā)展目測力、判斷力。
4.引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備:
蝸牛圖片、紅色物品圖片、手工紙、記號筆、草莓味食物
活動過程:
一、出示蝸牛,引出故事教師出示蝸牛圖片教師:這是誰?(蝸牛)對,今天有一只蝸牛來我們中一班找一樣東西,是什么東西呢?蝸牛說,要找的這樣東西的線索就藏在這個信封里,我們一起來看一看。
二、觀察線索,感知屬性
1.出示信的第一頁(紅色)教師:瞧,這是什么?(紅色的紙)第一個線索是紅色,那你們覺得蝸牛在找什么?(紅色的東西)是的,這只蝸牛找的東西是紅色的,誰來告訴蝸牛什么東西是紅色的?(根據(jù)幼兒回答,邊回答邊出示圖片)
小結(jié):哇,我們找到了這么多紅色的東西!可是,到底哪個東西才是蝸牛想要找的呢?我們一起問問蝸牛,蝸牛蝸牛,你想要找的是哪個東西?
2.出示信的第二頁(聞起來香香的)蝸牛說:謝謝你們幫我找東西,但是我找的東西是........(邊說邊出示信的第二頁)教師:這幅圖是什么意思?(鼻子)誰來說說蝸牛要找的是怎樣的東西?(紅色的,聞起來香香的)對,蝸牛想要找紅色的,聞起來香香的東西。那么這里面的哪些東西不是紅色的又聞起來香香的?(根據(jù)幼兒回答請幼兒將不正確答案取下)小結(jié):剩下的都是紅色的聞起來又香香的東西了。那蝸牛要找的是這些東西嗎?我們來看看蝸牛給我們留的線索。
3.出示信的第三頁(吃起來甜甜的)教師:這幅圖告訴了我們什么?(能吃的)那請你們猜猜這樣東西吃起來味道是怎么樣的呢?(甜的,酸的)你猜對了,蝸牛說,這樣東西吃起來是甜甜的,那這上面哪些東西不能吃?(幼兒將不正確圖片拿下)
小結(jié):剩下的東西都是紅紅的,聞起來香香的,吃起來甜甜的。
4.出示信的第四頁(芝麻的紅色心形)我們再來問一下蝸牛,這些是你要找的東西嗎?蝸牛說:謝謝你們,不過我要找的東西是........(拿出第四頁)教師:蝸牛找的東西是什么形狀的?上面還有?(一點點的)誰能用完整的話說一說?(蝸牛要找的東西的紅色的,聞起來香香的,吃起來甜甜的,心形的,還穿著一件芝麻外套),現(xiàn)在你知道蝸牛要找的是什么東西了嗎?(幼兒取走不正確圖片),黑板上只留下草莓圖片。
小結(jié):蝸牛要找的東西的紅色的,聞起來香香的,吃起來甜甜的,心形的,還穿著一件芝麻外套,蝸牛要找的東西是草莓。
三、分享草莓,再次感知蝸牛說:謝謝你們呀,小朋友,你們幫我找到了我想找的這樣東西--草莓,真是太棒了!我也帶來了草莓味的美食和你們分享。
2.中班教案《草莓》含反思
活動目標:
1、 知道草莓的生長方式及作用。
2、 能運用各種感官去發(fā)現(xiàn)、探索草莓的基本特征。
3、 喜歡草莓,體驗制作“糖水草莓”的樂趣。
4、 能大膽、清楚地表達自己的見解。
5、 初步了解草莓的特性。
活動準備:
經(jīng)驗準備:1、帶領幼兒去幼兒園附近的“草莓園”參觀、采摘草莓;2、請家長通過書籍、多媒體的方式讓幼兒了解有關草莓的知識。
物質(zhì)準備:1、草莓若干,冰糖和鍋子;2、PPT 【幼兒園PPT課件制作】;3、草莓圖片
活動過程:
一、回憶采摘草莓的情景,引出本次活動的主題1、教師引導幼兒回憶采摘草莓的情景。師:前幾在,小朋友和老師一起去草莓園干什么去了?你們摘了多少草莓啊?好不好吃?
2、教師引出主題。師:今天張老師又帶來了許多的草莓,可是在分享之前,張老師要先來考考你們,你們準備好了嗎?
二、觀察、品嘗草莓1、觀察草莓的外部特征。(出示草莓及草莓圖片)師:現(xiàn)在請你們告訴我草莓是什么顏色?什么形狀?誰能說說看,你覺得草莓像什么?
師:草莓的表面是什么樣的?(請幼兒輕輕地摸)你摸到的感覺是怎樣的?
2、品嘗草莓。師:你吃到的草莓是什么味道的?
3、教師小結(jié):草莓的外觀呈心形,鮮美紅嫩,果肉多汁,含有特殊的濃郁水果芳香。草莓營養(yǎng)價值高,含豐富維生素C ,有幫助消化的功效,與此同時,草莓還可以鞏固齒齦,清新口氣,潤澤喉部。
三、了解草莓的生長方式1、觀看PPT。師:草莓是長在哪里的?接下來我們一起來看看草莓是怎么種植的。
2、教師小結(jié):草莓適合種植在陽光充足,疏水性好的土壤里。注意除草、澆水、除蟲,澆水的時候,注意不要把草莓弄濕,因為一旦草莓被水濺濕后,容易腐爛。
四、制作“糖水草莓”
1、教師講解清洗草莓的方式:先沖洗兩遍,再用淡鹽水浸泡10分鐘,再沖洗干凈。
2、教師示范:將洗凈的草莓瀝凈水份,去掉蒂部,放入小鍋內(nèi);鍋內(nèi)放入幾塊冰糖;中火煮沸后轉(zhuǎn)小火煮至草莓變軟(約10分鐘左右)即可關火;放涼后即可食用。
3、幼兒操作。
延伸活動:品嘗“糖水草莓”
教學反思:
幼兒園科學活動實驗記錄為幼兒調(diào)整認識、整理經(jīng)驗、形成科學的概念奠定了基礎。鼓勵性提問應面向全體而不是針對某個單獨個體,教師應設法讓更多的孩子參與回答問題,或在某個孩子回答之后讓其他幼兒發(fā)表不同看法或分享某個觀點。培養(yǎng)幼兒記錄的習慣和能力,使幼兒樂于探究,逐漸理解科學結(jié)論必須建立在事實之上,從而形成正確的科學探究態(tài)度。
3.中班教案《找草莓》
活動目標:
1.嘗試根據(jù)物體的外部屬性特征展開想象,選出符合線索的物品。
2.大膽清楚地表達自己的想法,體驗和蝸牛一起尋找的樂趣。
3.發(fā)展目測力、判斷力。
4.引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備:
蝸牛圖片、紅色物品圖片、手工紙、記號筆、草莓味食物
活動過程:
一、出示蝸牛,引出故事教師出示蝸牛圖片教師:這是誰?(蝸牛)對,今天有一只蝸牛來我們中一班找一樣東西,是什么東西呢?蝸牛說,要找的這樣東西的線索就藏在這個信封里,我們一起來看一看。
二、觀察線索,感知屬性
1.出示信的第一頁(紅色)教師:瞧,這是什么?(紅色的紙)第一個線索是紅色,那你們覺得蝸牛在找什么?(紅色的東西)是的,這只蝸牛找的東西是紅色的,誰來告訴蝸牛什么東西是紅色的?(根據(jù)幼兒回答,邊回答邊出示圖片)
小結(jié):哇,我們找到了這么多紅色的東西!可是,到底哪個東西才是蝸牛想要找的呢?我們一起問問蝸牛,蝸牛蝸牛,你想要找的是哪個東西?
2.出示信的第二頁(聞起來香香的)蝸牛說:謝謝你們幫我找東西,但是我找的東西是........(邊說邊出示信的第二頁)教師:這幅圖是什么意思?(鼻子)誰來說說蝸牛要找的是怎樣的東西?(紅色的,聞起來香香的)對,蝸牛想要找紅色的,聞起來香香的東西。那么這里面的哪些東西不是紅色的又聞起來香香的?(根據(jù)幼兒回答請幼兒將不正確答案取下)小結(jié):剩下的都是紅色的聞起來又香香的東西了。那蝸牛要找的是這些東西嗎?我們來看看蝸牛給我們留的線索。
3.出示信的第三頁(吃起來甜甜的)教師:這幅圖告訴了我們什么?(能吃的)那請你們猜猜這樣東西吃起來味道是怎么樣的呢?(甜的,酸的)你猜對了,蝸牛說,這樣東西吃起來是甜甜的,那這上面哪些東西不能吃?(幼兒將不正確圖片拿下)
小結(jié):剩下的東西都是紅紅的,聞起來香香的,吃起來甜甜的。
4.出示信的第四頁(芝麻的紅色心形)我們再來問一下蝸牛,這些是你要找的東西嗎?蝸牛說:謝謝你們,不過我要找的東西是........(拿出第四頁)教師:蝸牛找的東西是什么形狀的?上面還有?(一點點的)誰能用完整的話說一說?(蝸牛要找的東西的紅色的,聞起來香香的,吃起來甜甜的,心形的,還穿著一件芝麻外套),現(xiàn)在你知道蝸牛要找的是什么東西了嗎?(幼兒取走不正確圖片),黑板上只留下草莓圖片。
小結(jié):蝸牛要找的東西的紅色的,聞起來香香的,吃起來甜甜的,心形的,還穿著一件芝麻外套,蝸牛要找的東西是草莓。
三、分享草莓,再次感知蝸牛說:謝謝你們呀,小朋友,你們幫我找到了我想找的這樣東西--草莓,真是太棒了!我也帶來了草莓味的美食和你們分享。
4.中班教案《草莓》
活動目標
認識勞動工具,激發(fā)幼兒對勞動的熱愛。
引導幼兒學習觀察技能,培養(yǎng)幼兒觀察的持久性。
探索、發(fā)現(xiàn)生活中草莓的多樣性。
使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
活動準備
草莓秧苗
設計觀察記錄表。
整理種植園地(地勢稍高一些)。
勞動工具:鍬、鏟、水壺、塑料薄膜等。
活動過程
1.回憶吃草莓的情景,激發(fā)幼兒種草莓的愿望。
2.幫助幼兒認識草莓秧苗,知道草莓秧苗是生長在泥土中的。
3.引導幼兒認識勞動工具:鍬、鏟、水壺等,并了解各自的勞動用途和方法。
4.組織幼兒開展種植活動。(主要以教師為主,幼兒重點了解種植的過程)(1)組織幼兒觀察教師種植過程:
整理地塊--鋪塑料薄膜--栽草莓--澆水(2)幼兒參與種植活動(3)引導幼兒觀察勞動工具在活動中的使用方法。
5.組織幼兒學習記錄種草莓的活動過程。
6.延伸活動
(1)組織幼兒觀察草莓的生長情況,并學習照料活動,如:除草、澆水等。
(2)作觀察記錄。
5.中班優(yōu)秀主題教案《找找好朋友》含反思
活動目標:
1、激發(fā)幼兒學習相鄰數(shù)。
2、進一步培養(yǎng)幼兒分析問題的能力。
3、幫助幼兒理解相鄰數(shù)之間多1少1的關系,能說出2和3的相鄰數(shù)。
4、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。
5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
活動準備:
1、根據(jù)主題活動制作的課件。
2、1~4的數(shù)字卡若干。
3、《找朋友》的背景音樂
活動過程:
1、教師演示課件,便設計小魚找朋友的情節(jié),請幼兒數(shù)一數(shù),都有什么顏色的魚?各種顏色的魚都有幾條?教師用數(shù)字表示。
2、設疑討論:
(1)白鯉魚今天要找好朋友,一個比它少1的,一個是比他多1的,請小朋友找出是哪兩種魚,他們各有幾條?幼兒說出答案后,教師用數(shù)字表示。
(2)請幼兒仔細觀察,分析比較紅鯉魚、白鯉魚和金鯉魚之間多1少1的數(shù)量關系,知道3的好朋友是1和2。
3、幫助金鯉魚。用金鯉魚也要找兩個好朋友的情節(jié),引導幼兒找出3的好朋友是2和4。
4、請幼兒用數(shù)字卡快速擺出2的好朋友、3的好朋友。
5、游戲:找朋友。播放《找朋友》的背景音樂,幼兒胸戴1~4的數(shù)字卡,請掛數(shù)字2和3的好朋友說:“我的好朋友在哪里?”與他們相鄰數(shù)的邊說:“你的好朋友在這里。”邊迅速站到他的兩邊。交換卡片,反復游戲。
6、教育幼兒要關愛水里的小動物。
教學反思:
這個活動自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題,使幼兒一直處于活躍、積極的學習態(tài)度,通過游戲化教學,結(jié)合生活中的鄰居關系,把相鄰數(shù)的概念滲透在其中,幫助幼兒在游戲活動中快樂地學習、體驗、理解,從而提高幼兒學習相鄰數(shù)的興趣。
6.中班數(shù)學優(yōu)秀教案《找草莓》含反思
活動目標:
1.嘗試根據(jù)物體的外部屬性特征展開想象,選出符合線索的物品。
2.大膽清楚地表達自己的想法,體驗和蝸牛一起尋找的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備:
蝸牛圖片、紅色物品圖片、手工紙、記號筆、草莓味食物
活動過程:
一、出示蝸牛,引出故事教師出示蝸牛圖片教師:這是誰?(蝸牛)對,今天有一只蝸牛來我們中一班找一樣東西,是什么東西呢?蝸牛說,要找的這樣東西的線索就藏在這個信封里,我們一起來看一看。
二、觀察線索,感知屬性
1.出示信的第一頁(紅色)教師:瞧,這是什么?(紅色的紙)第一個線索是紅色,那你們覺得蝸牛在找什么?"出自:屈;老.師教案網(wǎng)"(紅色的東西)是的,這只蝸牛找的東西是紅色的,誰來告訴蝸牛什么東西是紅色的?(根據(jù)幼兒回答,邊回答邊出示圖片)小結(jié):哇,我們找到了這么多紅色的東西!可是,到底哪個東西才是蝸牛想要找的呢?我們一起問問蝸牛,蝸牛蝸牛,你想要找的是哪個東西?
2.出示信的第二頁(聞起來香香的)蝸牛說:謝謝你們幫我找東西,但是我找的東西是........(邊說邊出示信的第二頁)教師:這幅圖是什么意思?(鼻子)誰來說說蝸牛要找的是怎樣的東西?(紅色的,聞起來香香的)對,蝸牛想要找紅色的,聞起來香香的東西。那么這里面的哪些東西不是紅色的又聞起來香香的?(根據(jù)幼兒回答請幼兒將不正確答案取下)小結(jié):剩下的都是紅色的聞起來又香香的東西了。那蝸牛要找的是這些東西嗎?我們來看看蝸牛給我們留的線索。
3.出示信的第三頁(吃起來甜甜的)教師:這幅圖告訴了我們什么?(能吃的)那請你們猜猜這樣東西吃起來味道是怎么樣的呢?(甜的,酸的)你猜對了,蝸牛說,這樣東西吃起來是甜甜的,那這上面哪些東西不能吃?(幼兒將不正確圖片拿下)小結(jié):剩下的東西都是紅紅的,聞起來香香的,吃起來甜甜的。
4.出示信的第四頁(芝麻的紅色心形)我們再來問一下蝸牛,這些是你要找的東西嗎?蝸牛說:謝謝你們,不過我要找的東西是........(拿出第四頁)教師:蝸牛找的東西是什么形狀的?上面還有?(一點點的)誰能用完整的話說一說?(蝸牛要找的東西的紅色的,聞起來香香的,吃起來甜甜的,心形的,還穿著一件芝麻外套),現(xiàn)在你知道蝸牛要找的是什么東西了嗎?(幼兒取走不正確圖片),黑板上只留下草莓圖片。
小結(jié):蝸牛要找的東西的紅色的,聞起來香香的,吃起來甜甜的,心形的,還穿著一件芝麻外套,蝸牛要找的東西是草莓。
三、分享草莓,再次感知蝸牛說:謝謝你們呀,小朋友,你們幫我找到了我想找的這樣東西--草莓,真是太棒了!我也帶來了草莓味的美食和你們分享。
教學反思:
本次活動主要是針對孩子按數(shù)量的多少進行拿取物體,整個活動孩子都參與其中了,并且基本都能按老師的要求完成數(shù)量對應、按數(shù)取物,所以活動目標完成較好。
7.中班優(yōu)秀數(shù)學教案《找草莓》含反思
活動目標:
1.嘗試根據(jù)物體的外部屬性特征展開想象,選出符合線索的物品。
2.大膽清楚地表達自己的想法,體驗和蝸牛一起尋找的樂趣。
3.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動準備:蝸牛圖片、紅色物品圖片、手工紙、記號筆、草莓味食物
活動過程:
一、出示蝸牛,引出故事教師出示蝸牛圖片教師:這是誰?(蝸牛)對,今天有一只蝸牛來我們中一班找一樣東西,是什么東西呢?蝸牛說,要找的這樣東西的線索就藏在這個信封里,我們一起來看一看。
二、觀察線索,感知屬性
1.出示信的第一頁(紅色)教師:瞧,這是什么?(紅色的紙)第一個線索是紅色,那你們覺得蝸牛在找什么?(教案.出自:快思.教案網(wǎng))(紅色的東西)是的,這只蝸牛找的東西是紅色的,誰來告訴蝸牛什么東西是紅色的?(根據(jù)幼兒回答,邊回答邊出示圖片)
小結(jié):哇,我們找到了這么多紅色的東西!可是,到底哪個東西才是蝸牛想要找的呢?我們一起問問蝸牛,蝸牛蝸牛,你想要找的是哪個東西?
2.出示信的第二頁(聞起來香香的)蝸牛說:謝謝你們幫我找東西,但是我找的東西是........(邊說邊出示信的第二頁)教師:這幅圖是什么意思?(鼻子)誰來說說蝸牛要找的是怎樣的東西?(紅色的,聞起來香香的)對,蝸牛想要找紅色的,聞起來香香的東西。那么這里面的哪些東西不是紅色的又聞起來香香的?(根據(jù)幼兒回答請幼兒將不正確答案取下)小結(jié):剩下的都是紅色的聞起來又香香的東西了。那蝸牛要找的是這些東西嗎?我們來看看蝸牛給我們留的線索。
3.出示信的第三頁(吃起來甜甜的)教師:這幅圖告訴了我們什么?(能吃的)那請你們猜猜這樣東西吃起來味道是怎么樣的呢?(甜的,酸的)你猜對了,蝸牛說,這樣東西吃起來是甜甜的,那這上面哪些東西不能吃?(幼兒將不正確圖片拿下)
小結(jié):剩下的東西都是紅紅的,聞起來香香的,吃起來甜甜的。
4.出示信的第四頁(芝麻的紅色心形)我們再來問一下蝸牛,這些是你要找的東西嗎?蝸牛說:謝謝你們,不過我要找的東西是........(拿出第四頁)教師:蝸牛找的東西是什么形狀的?上面還有?(一點點的)誰能用完整的話說一說?(蝸牛要找的東西的紅色的,聞起來香香的,吃起來甜甜的,心形的,還穿著一件芝麻外套),現(xiàn)在你知道蝸牛要找的是什么東西了嗎?(幼兒取走不正確圖片),黑板上只留下草莓圖片。
小結(jié):蝸牛要找的東西的紅色的,聞起來香香的,吃起來甜甜的,心形的,還穿著一件芝麻外套,蝸牛要找的東西是草莓。
三、分享草莓,再次感知蝸牛說:謝謝你們呀,小朋友,你們幫我找到了我想找的這樣東西--草莓,真是太棒了!我也帶來了草莓味的美食和你們分享。
教學反思: 這節(jié)課的內(nèi)容是我在備課過程中進行仔細研究過的,對幼兒的學習方法也是多樣化,在活動過程中我發(fā)現(xiàn)幼兒對數(shù)學是非常感興趣的,上課注意力非常集中,回答問題也很積極幼兒的接受能力也很快,在游戲活動中去認識數(shù)學并進行配對。