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        中班教案《找草莓》

        《中班教案《找草莓》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班教案《找草莓》

        1.中班教案《找草莓》

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.嘗試根據(jù)物體的外部屬性特征展開(kāi)想象,選出符合線索的物品。

          2.大膽清楚地表達(dá)自己的想法,體驗(yàn)和蝸牛一起尋找的樂(lè)趣。

          3.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

          4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          蝸牛圖片、紅色物品圖片、手工紙、記號(hào)筆、草莓味食物

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、出示蝸牛,引出故事教師出示蝸牛圖片教師:這是誰(shuí)?(蝸牛)對(duì),今天有一只蝸牛來(lái)我們中一班找一樣?xùn)|西,是什么東西呢?蝸牛說(shuō),要找的這樣?xùn)|西的線索就藏在這個(gè)信封里,我們一起來(lái)看一看。

          二、觀察線索,感知屬性

          1.出示信的第一頁(yè)(紅色)教師:瞧,這是什么?(紅色的紙)第一個(gè)線索是紅色,那你們覺(jué)得蝸牛在找什么?(紅色的東西)是的,這只蝸牛找的東西是紅色的,誰(shuí)來(lái)告訴蝸牛什么東西是紅色的?(根據(jù)幼兒回答,邊回答邊出示圖片)

          小結(jié):哇,我們找到了這么多紅色的東西!可是,到底哪個(gè)東西才是蝸牛想要找的呢?我們一起問(wèn)問(wèn)蝸牛,蝸牛蝸牛,你想要找的是哪個(gè)東西?

          2.出示信的第二頁(yè)(聞起來(lái)香香的)蝸牛說(shuō):謝謝你們幫我找東西,但是我找的東西是........(邊說(shuō)邊出示信的第二頁(yè))教師:這幅圖是什么意思?(鼻子)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)蝸牛要找的是怎樣的東西?(紅色的,聞起來(lái)香香的)對(duì),蝸牛想要找紅色的,聞起來(lái)香香的東西。那么這里面的哪些東西不是紅色的又聞起來(lái)香香的?(根據(jù)幼兒回答請(qǐng)幼兒將不正確答案取下)小結(jié):剩下的都是紅色的聞起來(lái)又香香的東西了。那蝸牛要找的是這些東西嗎?我們來(lái)看看蝸牛給我們留的線索。

          3.出示信的第三頁(yè)(吃起來(lái)甜甜的)教師:這幅圖告訴了我們什么?(能吃的)那請(qǐng)你們猜猜這樣?xùn)|西吃起來(lái)味道是怎么樣的呢?(甜的,酸的)你猜對(duì)了,蝸牛說(shuō),這樣?xùn)|西吃起來(lái)是甜甜的,那這上面哪些東西不能吃?(幼兒將不正確圖片拿下)

          小結(jié):剩下的東西都是紅紅的,聞起來(lái)香香的,吃起來(lái)甜甜的。

          4.出示信的第四頁(yè)(芝麻的紅色心形)我們?cè)賮?lái)問(wèn)一下蝸牛,這些是你要找的東西嗎?蝸牛說(shuō):謝謝你們,不過(guò)我要找的東西是........(拿出第四頁(yè))教師:蝸牛找的東西是什么形狀的?上面還有?(一點(diǎn)點(diǎn)的)誰(shuí)能用完整的話說(shuō)一說(shuō)?(蝸牛要找的東西的紅色的,聞起來(lái)香香的,吃起來(lái)甜甜的,心形的,還穿著一件芝麻外套),現(xiàn)在你知道蝸牛要找的是什么東西了嗎?(幼兒取走不正確圖片),黑板上只留下草莓圖片。

          小結(jié):蝸牛要找的東西的紅色的,聞起來(lái)香香的,吃起來(lái)甜甜的,心形的,還穿著一件芝麻外套,蝸牛要找的東西是草莓。

          三、分享草莓,再次感知蝸牛說(shuō):謝謝你們呀,小朋友,你們幫我找到了我想找的這樣?xùn)|西--草莓,真是太棒了!我也帶來(lái)了草莓味的美食和你們分享。

        2.中班教案《草莓》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、 知道草莓的生長(zhǎng)方式及作用。

          2、 能運(yùn)用各種感官去發(fā)現(xiàn)、探索草莓的基本特征。

          3、 喜歡草莓,體驗(yàn)制作“糖水草莓”的樂(lè)趣。

          4、 能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解。

          5、 初步了解草莓的特性。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:1、帶領(lǐng)幼兒去幼兒園附近的“草莓園”參觀、采摘草莓;2、請(qǐng)家長(zhǎng)通過(guò)書(shū)籍、多媒體的方式讓幼兒了解有關(guān)草莓的知識(shí)。

          物質(zhì)準(zhǔn)備:1、草莓若干,冰糖和鍋?zhàn)?2、PPT 【幼兒園PPT課件制作】;3、草莓圖片

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、回憶采摘草莓的情景,引出本次活動(dòng)的主題1、教師引導(dǎo)幼兒回憶采摘草莓的情景。師:前幾在,小朋友和老師一起去草莓園干什么去了?你們摘了多少草莓啊?好不好吃?

          2、教師引出主題。師:今天張老師又帶來(lái)了許多的草莓,可是在分享之前,張老師要先來(lái)考考你們,你們準(zhǔn)備好了嗎?

          二、觀察、品嘗草莓1、觀察草莓的外部特征。(出示草莓及草莓圖片)師:現(xiàn)在請(qǐng)你們告訴我草莓是什么顏色?什么形狀?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)看,你覺(jué)得草莓像什么?

          師:草莓的表面是什么樣的?(請(qǐng)幼兒輕輕地摸)你摸到的感覺(jué)是怎樣的?

          2、品嘗草莓。師:你吃到的草莓是什么味道的?

          3、教師小結(jié):草莓的外觀呈心形,鮮美紅嫩,果肉多汁,含有特殊的濃郁水果芳香。草莓營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高,含豐富維生素C ,有幫助消化的功效,與此同時(shí),草莓還可以鞏固齒齦,清新口氣,潤(rùn)澤喉部。

          三、了解草莓的生長(zhǎng)方式1、觀看PPT。師:草莓是長(zhǎng)在哪里的?接下來(lái)我們一起來(lái)看看草莓是怎么種植的。

          2、教師小結(jié):草莓適合種植在陽(yáng)光充足,疏水性好的土壤里。注意除草、澆水、除蟲(chóng),澆水的時(shí)候,注意不要把草莓弄濕,因?yàn)橐坏┎葺凰疄R濕后,容易腐爛。

          四、制作“糖水草莓”

          1、教師講解清洗草莓的方式:先沖洗兩遍,再用淡鹽水浸泡10分鐘,再?zèng)_洗干凈。

          2、教師示范:將洗凈的草莓瀝凈水份,去掉蒂部,放入小鍋內(nèi);鍋內(nèi)放入幾塊冰糖;中火煮沸后轉(zhuǎn)小火煮至草莓變軟(約10分鐘左右)即可關(guān)火;放涼后即可食用。

          3、幼兒操作。

          延伸活動(dòng):品嘗“糖水草莓”

        教學(xué)反思:

          幼兒園科學(xué)活動(dòng)實(shí)驗(yàn)記錄為幼兒調(diào)整認(rèn)識(shí)、整理經(jīng)驗(yàn)、形成科學(xué)的概念奠定了基礎(chǔ)。鼓勵(lì)性提問(wèn)應(yīng)面向全體而不是針對(duì)某個(gè)單獨(dú)個(gè)體,教師應(yīng)設(shè)法讓更多的孩子參與回答問(wèn)題,或在某個(gè)孩子回答之后讓其他幼兒發(fā)表不同看法或分享某個(gè)觀點(diǎn)。培養(yǎng)幼兒記錄的習(xí)慣和能力,使幼兒樂(lè)于探究,逐漸理解科學(xué)結(jié)論必須建立在事實(shí)之上,從而形成正確的科學(xué)探究態(tài)度。

        3.中班教案《找草莓》

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.嘗試根據(jù)物體的外部屬性特征展開(kāi)想象,選出符合線索的物品。

          2.大膽清楚地表達(dá)自己的想法,體驗(yàn)和蝸牛一起尋找的樂(lè)趣。

          3.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

          4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          蝸牛圖片、紅色物品圖片、手工紙、記號(hào)筆、草莓味食物

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、出示蝸牛,引出故事教師出示蝸牛圖片教師:這是誰(shuí)?(蝸牛)對(duì),今天有一只蝸牛來(lái)我們中一班找一樣?xùn)|西,是什么東西呢?蝸牛說(shuō),要找的這樣?xùn)|西的線索就藏在這個(gè)信封里,我們一起來(lái)看一看。

          二、觀察線索,感知屬性

          1.出示信的第一頁(yè)(紅色)教師:瞧,這是什么?(紅色的紙)第一個(gè)線索是紅色,那你們覺(jué)得蝸牛在找什么?(紅色的東西)是的,這只蝸牛找的東西是紅色的,誰(shuí)來(lái)告訴蝸牛什么東西是紅色的?(根據(jù)幼兒回答,邊回答邊出示圖片)

          小結(jié):哇,我們找到了這么多紅色的東西!可是,到底哪個(gè)東西才是蝸牛想要找的呢?我們一起問(wèn)問(wèn)蝸牛,蝸牛蝸牛,你想要找的是哪個(gè)東西?

          2.出示信的第二頁(yè)(聞起來(lái)香香的)蝸牛說(shuō):謝謝你們幫我找東西,但是我找的東西是........(邊說(shuō)邊出示信的第二頁(yè))教師:這幅圖是什么意思?(鼻子)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)蝸牛要找的是怎樣的東西?(紅色的,聞起來(lái)香香的)對(duì),蝸牛想要找紅色的,聞起來(lái)香香的東西。那么這里面的哪些東西不是紅色的又聞起來(lái)香香的?(根據(jù)幼兒回答請(qǐng)幼兒將不正確答案取下)小結(jié):剩下的都是紅色的聞起來(lái)又香香的東西了。那蝸牛要找的是這些東西嗎?我們來(lái)看看蝸牛給我們留的線索。

          3.出示信的第三頁(yè)(吃起來(lái)甜甜的)教師:這幅圖告訴了我們什么?(能吃的)那請(qǐng)你們猜猜這樣?xùn)|西吃起來(lái)味道是怎么樣的呢?(甜的,酸的)你猜對(duì)了,蝸牛說(shuō),這樣?xùn)|西吃起來(lái)是甜甜的,那這上面哪些東西不能吃?(幼兒將不正確圖片拿下)

          小結(jié):剩下的東西都是紅紅的,聞起來(lái)香香的,吃起來(lái)甜甜的。

          4.出示信的第四頁(yè)(芝麻的紅色心形)我們?cè)賮?lái)問(wèn)一下蝸牛,這些是你要找的東西嗎?蝸牛說(shuō):謝謝你們,不過(guò)我要找的東西是........(拿出第四頁(yè))教師:蝸牛找的東西是什么形狀的?上面還有?(一點(diǎn)點(diǎn)的)誰(shuí)能用完整的話說(shuō)一說(shuō)?(蝸牛要找的東西的紅色的,聞起來(lái)香香的,吃起來(lái)甜甜的,心形的,還穿著一件芝麻外套),現(xiàn)在你知道蝸牛要找的是什么東西了嗎?(幼兒取走不正確圖片),黑板上只留下草莓圖片。

          小結(jié):蝸牛要找的東西的紅色的,聞起來(lái)香香的,吃起來(lái)甜甜的,心形的,還穿著一件芝麻外套,蝸牛要找的東西是草莓。

          三、分享草莓,再次感知蝸牛說(shuō):謝謝你們呀,小朋友,你們幫我找到了我想找的這樣?xùn)|西--草莓,真是太棒了!我也帶來(lái)了草莓味的美食和你們分享。

        4.中班教案《草莓》

        活動(dòng)目標(biāo)

          認(rèn)識(shí)勞動(dòng)工具,激發(fā)幼兒對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)。

          引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察技能,培養(yǎng)幼兒觀察的持久性。

          探索、發(fā)現(xiàn)生活中草莓的多樣性。

          使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          草莓秧苗

          設(shè)計(jì)觀察記錄表。

          整理種植園地(地勢(shì)稍高一些)。

          勞動(dòng)工具:鍬、鏟、水壺、塑料薄膜等。

        活動(dòng)過(guò)程

          1.回憶吃草莓的情景,激發(fā)幼兒種草莓的愿望。

          2.幫助幼兒認(rèn)識(shí)草莓秧苗,知道草莓秧苗是生長(zhǎng)在泥土中的。

          3.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)勞動(dòng)工具:鍬、鏟、水壺等,并了解各自的勞動(dòng)用途和方法。

          4.組織幼兒開(kāi)展種植活動(dòng)。(主要以教師為主,幼兒重點(diǎn)了解種植的過(guò)程)(1)組織幼兒觀察教師種植過(guò)程:

          整理地塊--鋪塑料薄膜--栽草莓--澆水(2)幼兒參與種植活動(dòng)(3)引導(dǎo)幼兒觀察勞動(dòng)工具在活動(dòng)中的使用方法。

          5.組織幼兒學(xué)習(xí)記錄種草莓的活動(dòng)過(guò)程。

          6.延伸活動(dòng)

          (1)組織幼兒觀察草莓的生長(zhǎng)情況,并學(xué)習(xí)照料活動(dòng),如:除草、澆水等。

          (2)作觀察記錄。

        5.中班優(yōu)秀主題教案《找找好朋友》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)。

          2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒分析問(wèn)題的能力。

          3、幫助幼兒理解相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系,能說(shuō)出2和3的相鄰數(shù)。

          4、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。

          5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、根據(jù)主題活動(dòng)制作的課件。

          2、1~4的數(shù)字卡若干。

          3、《找朋友》的背景音樂(lè)

        活動(dòng)過(guò)程:

          1、教師演示課件,便設(shè)計(jì)小魚(yú)找朋友的情節(jié),請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù),都有什么顏色的魚(yú)?各種顏色的魚(yú)都有幾條?教師用數(shù)字表示。

          2、設(shè)疑討論:

          (1)白鯉魚(yú)今天要找好朋友,一個(gè)比它少1的,一個(gè)是比他多1的,請(qǐng)小朋友找出是哪兩種魚(yú),他們各有幾條?幼兒說(shuō)出答案后,教師用數(shù)字表示。

          (2)請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,分析比較紅鯉魚(yú)、白鯉魚(yú)和金鯉魚(yú)之間多1少1的數(shù)量關(guān)系,知道3的好朋友是1和2。

          3、幫助金鯉魚(yú)。用金鯉魚(yú)也要找兩個(gè)好朋友的情節(jié),引導(dǎo)幼兒找出3的好朋友是2和4。

          4、請(qǐng)幼兒用數(shù)字卡快速擺出2的好朋友、3的好朋友。

          5、游戲:找朋友。播放《找朋友》的背景音樂(lè),幼兒胸戴1~4的數(shù)字卡,請(qǐng)掛數(shù)字2和3的好朋友說(shuō):“我的好朋友在哪里?”與他們相鄰數(shù)的邊說(shuō):“你的好朋友在這里?!边呇杆僬镜剿膬蛇?。交換卡片,反復(fù)游戲。

          6、教育幼兒要關(guān)愛(ài)水里的小動(dòng)物。

        教學(xué)反思:

          這個(gè)活動(dòng)自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,通過(guò)游戲化教學(xué),結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系,把相鄰數(shù)的概念滲透在其中,幫助幼兒在游戲活動(dòng)中快樂(lè)地學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、理解,從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。

        6.中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《找草莓》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.嘗試根據(jù)物體的外部屬性特征展開(kāi)想象,選出符合線索的物品。

          2.大膽清楚地表達(dá)自己的想法,體驗(yàn)和蝸牛一起尋找的樂(lè)趣。

          3.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

          4.幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          蝸牛圖片、紅色物品圖片、手工紙、記號(hào)筆、草莓味食物

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、出示蝸牛,引出故事教師出示蝸牛圖片教師:這是誰(shuí)?(蝸牛)對(duì),今天有一只蝸牛來(lái)我們中一班找一樣?xùn)|西,是什么東西呢?蝸牛說(shuō),要找的這樣?xùn)|西的線索就藏在這個(gè)信封里,我們一起來(lái)看一看。

          二、觀察線索,感知屬性

          1.出示信的第一頁(yè)(紅色)教師:瞧,這是什么?(紅色的紙)第一個(gè)線索是紅色,那你們覺(jué)得蝸牛在找什么?"出自:屈;老.師教案網(wǎng)"(紅色的東西)是的,這只蝸牛找的東西是紅色的,誰(shuí)來(lái)告訴蝸牛什么東西是紅色的?(根據(jù)幼兒回答,邊回答邊出示圖片)小結(jié):哇,我們找到了這么多紅色的東西!可是,到底哪個(gè)東西才是蝸牛想要找的呢?我們一起問(wèn)問(wèn)蝸牛,蝸牛蝸牛,你想要找的是哪個(gè)東西?

          2.出示信的第二頁(yè)(聞起來(lái)香香的)蝸牛說(shuō):謝謝你們幫我找東西,但是我找的東西是........(邊說(shuō)邊出示信的第二頁(yè))教師:這幅圖是什么意思?(鼻子)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)蝸牛要找的是怎樣的東西?(紅色的,聞起來(lái)香香的)對(duì),蝸牛想要找紅色的,聞起來(lái)香香的東西。那么這里面的哪些東西不是紅色的又聞起來(lái)香香的?(根據(jù)幼兒回答請(qǐng)幼兒將不正確答案取下)小結(jié):剩下的都是紅色的聞起來(lái)又香香的東西了。那蝸牛要找的是這些東西嗎?我們來(lái)看看蝸牛給我們留的線索。

          3.出示信的第三頁(yè)(吃起來(lái)甜甜的)教師:這幅圖告訴了我們什么?(能吃的)那請(qǐng)你們猜猜這樣?xùn)|西吃起來(lái)味道是怎么樣的呢?(甜的,酸的)你猜對(duì)了,蝸牛說(shuō),這樣?xùn)|西吃起來(lái)是甜甜的,那這上面哪些東西不能吃?(幼兒將不正確圖片拿下)小結(jié):剩下的東西都是紅紅的,聞起來(lái)香香的,吃起來(lái)甜甜的。

          4.出示信的第四頁(yè)(芝麻的紅色心形)我們?cè)賮?lái)問(wèn)一下蝸牛,這些是你要找的東西嗎?蝸牛說(shuō):謝謝你們,不過(guò)我要找的東西是........(拿出第四頁(yè))教師:蝸牛找的東西是什么形狀的?上面還有?(一點(diǎn)點(diǎn)的)誰(shuí)能用完整的話說(shuō)一說(shuō)?(蝸牛要找的東西的紅色的,聞起來(lái)香香的,吃起來(lái)甜甜的,心形的,還穿著一件芝麻外套),現(xiàn)在你知道蝸牛要找的是什么東西了嗎?(幼兒取走不正確圖片),黑板上只留下草莓圖片。

          小結(jié):蝸牛要找的東西的紅色的,聞起來(lái)香香的,吃起來(lái)甜甜的,心形的,還穿著一件芝麻外套,蝸牛要找的東西是草莓。

          三、分享草莓,再次感知蝸牛說(shuō):謝謝你們呀,小朋友,你們幫我找到了我想找的這樣?xùn)|西--草莓,真是太棒了!我也帶來(lái)了草莓味的美食和你們分享。

          教學(xué)反思:

          本次活動(dòng)主要是針對(duì)孩子按數(shù)量的多少進(jìn)行拿取物體,整個(gè)活動(dòng)孩子都參與其中了,并且基本都能按老師的要求完成數(shù)量對(duì)應(yīng)、按數(shù)取物,所以活動(dòng)目標(biāo)完成較好。

        7.中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《找草莓》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.嘗試根據(jù)物體的外部屬性特征展開(kāi)想象,選出符合線索的物品。

          2.大膽清楚地表達(dá)自己的想法,體驗(yàn)和蝸牛一起尋找的樂(lè)趣。

          3.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:蝸牛圖片、紅色物品圖片、手工紙、記號(hào)筆、草莓味食物

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、出示蝸牛,引出故事教師出示蝸牛圖片教師:這是誰(shuí)?(蝸牛)對(duì),今天有一只蝸牛來(lái)我們中一班找一樣?xùn)|西,是什么東西呢?蝸牛說(shuō),要找的這樣?xùn)|西的線索就藏在這個(gè)信封里,我們一起來(lái)看一看。

          二、觀察線索,感知屬性

          1.出示信的第一頁(yè)(紅色)教師:瞧,這是什么?(紅色的紙)第一個(gè)線索是紅色,那你們覺(jué)得蝸牛在找什么?(教案.出自:快思.教案網(wǎng))(紅色的東西)是的,這只蝸牛找的東西是紅色的,誰(shuí)來(lái)告訴蝸牛什么東西是紅色的?(根據(jù)幼兒回答,邊回答邊出示圖片)

          小結(jié):哇,我們找到了這么多紅色的東西!可是,到底哪個(gè)東西才是蝸牛想要找的呢?我們一起問(wèn)問(wèn)蝸牛,蝸牛蝸牛,你想要找的是哪個(gè)東西?

          2.出示信的第二頁(yè)(聞起來(lái)香香的)蝸牛說(shuō):謝謝你們幫我找東西,但是我找的東西是........(邊說(shuō)邊出示信的第二頁(yè))教師:這幅圖是什么意思?(鼻子)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)蝸牛要找的是怎樣的東西?(紅色的,聞起來(lái)香香的)對(duì),蝸牛想要找紅色的,聞起來(lái)香香的東西。那么這里面的哪些東西不是紅色的又聞起來(lái)香香的?(根據(jù)幼兒回答請(qǐng)幼兒將不正確答案取下)小結(jié):剩下的都是紅色的聞起來(lái)又香香的東西了。那蝸牛要找的是這些東西嗎?我們來(lái)看看蝸牛給我們留的線索。

          3.出示信的第三頁(yè)(吃起來(lái)甜甜的)教師:這幅圖告訴了我們什么?(能吃的)那請(qǐng)你們猜猜這樣?xùn)|西吃起來(lái)味道是怎么樣的呢?(甜的,酸的)你猜對(duì)了,蝸牛說(shuō),這樣?xùn)|西吃起來(lái)是甜甜的,那這上面哪些東西不能吃?(幼兒將不正確圖片拿下)

          小結(jié):剩下的東西都是紅紅的,聞起來(lái)香香的,吃起來(lái)甜甜的。

          4.出示信的第四頁(yè)(芝麻的紅色心形)我們?cè)賮?lái)問(wèn)一下蝸牛,這些是你要找的東西嗎?蝸牛說(shuō):謝謝你們,不過(guò)我要找的東西是........(拿出第四頁(yè))教師:蝸牛找的東西是什么形狀的?上面還有?(一點(diǎn)點(diǎn)的)誰(shuí)能用完整的話說(shuō)一說(shuō)?(蝸牛要找的東西的紅色的,聞起來(lái)香香的,吃起來(lái)甜甜的,心形的,還穿著一件芝麻外套),現(xiàn)在你知道蝸牛要找的是什么東西了嗎?(幼兒取走不正確圖片),黑板上只留下草莓圖片。

          小結(jié):蝸牛要找的東西的紅色的,聞起來(lái)香香的,吃起來(lái)甜甜的,心形的,還穿著一件芝麻外套,蝸牛要找的東西是草莓。

          三、分享草莓,再次感知蝸牛說(shuō):謝謝你們呀,小朋友,你們幫我找到了我想找的這樣?xùn)|西--草莓,真是太棒了!我也帶來(lái)了草莓味的美食和你們分享。

          教學(xué)反思:  這節(jié)課的內(nèi)容是我在備課過(guò)程中進(jìn)行仔細(xì)研究過(guò)的,對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)方法也是多樣化,在活動(dòng)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)是非常感興趣的,上課注意力非常集中,回答問(wèn)題也很積極幼兒的接受能力也很快,在游戲活動(dòng)中去認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)并進(jìn)行配對(duì)。