《中班教案《找草莓》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1.中班教案《找草莓》
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試根據(jù)物體的外部屬性特征展開想象,選出符合線索的物品。
2.大膽清楚地表達(dá)自己的想法,體驗(yàn)和蝸牛一起尋找的樂趣。
3.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
蝸牛圖片、紅色物品圖片、手工紙、記號(hào)筆、草莓味食物
活動(dòng)過程:
一、出示蝸牛,引出故事教師出示蝸牛圖片教師:這是誰?(蝸牛)對(duì),今天有一只蝸牛來我們中一班找一樣?xùn)|西,是什么東西呢?蝸牛說,要找的這樣?xùn)|西的線索就藏在這個(gè)信封里,我們一起來看一看。
二、觀察線索,感知屬性
1.出示信的第一頁(紅色)教師:瞧,這是什么?(紅色的紙)第一個(gè)線索是紅色,那你們覺得蝸牛在找什么?(紅色的東西)是的,這只蝸牛找的東西是紅色的,誰來告訴蝸牛什么東西是紅色的?(根據(jù)幼兒回答,邊回答邊出示圖片)
小結(jié):哇,我們找到了這么多紅色的東西!可是,到底哪個(gè)東西才是蝸牛想要找的呢?我們一起問問蝸牛,蝸牛蝸牛,你想要找的是哪個(gè)東西?
2.出示信的第二頁(聞起來香香的)蝸牛說:謝謝你們幫我找東西,但是我找的東西是........(邊說邊出示信的第二頁)教師:這幅圖是什么意思?(鼻子)誰來說說蝸牛要找的是怎樣的東西?(紅色的,聞起來香香的)對(duì),蝸牛想要找紅色的,聞起來香香的東西。那么這里面的哪些東西不是紅色的又聞起來香香的?(根據(jù)幼兒回答請(qǐng)幼兒將不正確答案取下)小結(jié):剩下的都是紅色的聞起來又香香的東西了。那蝸牛要找的是這些東西嗎?我們來看看蝸牛給我們留的線索。
3.出示信的第三頁(吃起來甜甜的)教師:這幅圖告訴了我們什么?(能吃的)那請(qǐng)你們猜猜這樣?xùn)|西吃起來味道是怎么樣的呢?(甜的,酸的)你猜對(duì)了,蝸牛說,這樣?xùn)|西吃起來是甜甜的,那這上面哪些東西不能吃?(幼兒將不正確圖片拿下)
小結(jié):剩下的東西都是紅紅的,聞起來香香的,吃起來甜甜的。
4.出示信的第四頁(芝麻的紅色心形)我們?cè)賮韱栆幌挛伵#@些是你要找的東西嗎?蝸牛說:謝謝你們,不過我要找的東西是........(拿出第四頁)教師:蝸牛找的東西是什么形狀的?上面還有?(一點(diǎn)點(diǎn)的)誰能用完整的話說一說?(蝸牛要找的東西的紅色的,聞起來香香的,吃起來甜甜的,心形的,還穿著一件芝麻外套),現(xiàn)在你知道蝸牛要找的是什么東西了嗎?(幼兒取走不正確圖片),黑板上只留下草莓圖片。
小結(jié):蝸牛要找的東西的紅色的,聞起來香香的,吃起來甜甜的,心形的,還穿著一件芝麻外套,蝸牛要找的東西是草莓。
三、分享草莓,再次感知蝸牛說:謝謝你們呀,小朋友,你們幫我找到了我想找的這樣?xùn)|西--草莓,真是太棒了!我也帶來了草莓味的美食和你們分享。
2.中班教案《草莓》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、 知道草莓的生長(zhǎng)方式及作用。
2、 能運(yùn)用各種感官去發(fā)現(xiàn)、探索草莓的基本特征。
3、 喜歡草莓,體驗(yàn)制作“糖水草莓”的樂趣。
4、 能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解。
5、 初步了解草莓的特性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:1、帶領(lǐng)幼兒去幼兒園附近的“草莓園”參觀、采摘草莓;2、請(qǐng)家長(zhǎng)通過書籍、多媒體的方式讓幼兒了解有關(guān)草莓的知識(shí)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:1、草莓若干,冰糖和鍋?zhàn)?2、PPT 【幼兒園PPT課件制作】;3、草莓圖片
活動(dòng)過程:
一、回憶采摘草莓的情景,引出本次活動(dòng)的主題1、教師引導(dǎo)幼兒回憶采摘草莓的情景。師:前幾在,小朋友和老師一起去草莓園干什么去了?你們摘了多少草莓啊?好不好吃?
2、教師引出主題。師:今天張老師又帶來了許多的草莓,可是在分享之前,張老師要先來考考你們,你們準(zhǔn)備好了嗎?
二、觀察、品嘗草莓1、觀察草莓的外部特征。(出示草莓及草莓圖片)師:現(xiàn)在請(qǐng)你們告訴我草莓是什么顏色?什么形狀?誰能說說看,你覺得草莓像什么?
師:草莓的表面是什么樣的?(請(qǐng)幼兒輕輕地摸)你摸到的感覺是怎樣的?
2、品嘗草莓。師:你吃到的草莓是什么味道的?
3、教師小結(jié):草莓的外觀呈心形,鮮美紅嫩,果肉多汁,含有特殊的濃郁水果芳香。草莓營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高,含豐富維生素C ,有幫助消化的功效,與此同時(shí),草莓還可以鞏固齒齦,清新口氣,潤(rùn)澤喉部。
三、了解草莓的生長(zhǎng)方式1、觀看PPT。師:草莓是長(zhǎng)在哪里的?接下來我們一起來看看草莓是怎么種植的。
2、教師小結(jié):草莓適合種植在陽光充足,疏水性好的土壤里。注意除草、澆水、除蟲,澆水的時(shí)候,注意不要把草莓弄濕,因?yàn)橐坏┎葺凰疄R濕后,容易腐爛。
四、制作“糖水草莓”
1、教師講解清洗草莓的方式:先沖洗兩遍,再用淡鹽水浸泡10分鐘,再?zèng)_洗干凈。
2、教師示范:將洗凈的草莓瀝凈水份,去掉蒂部,放入小鍋內(nèi);鍋內(nèi)放入幾塊冰糖;中火煮沸后轉(zhuǎn)小火煮至草莓變軟(約10分鐘左右)即可關(guān)火;放涼后即可食用。
3、幼兒操作。
延伸活動(dòng):品嘗“糖水草莓”
教學(xué)反思:
幼兒園科學(xué)活動(dòng)實(shí)驗(yàn)記錄為幼兒調(diào)整認(rèn)識(shí)、整理經(jīng)驗(yàn)、形成科學(xué)的概念奠定了基礎(chǔ)。鼓勵(lì)性提問應(yīng)面向全體而不是針對(duì)某個(gè)單獨(dú)個(gè)體,教師應(yīng)設(shè)法讓更多的孩子參與回答問題,或在某個(gè)孩子回答之后讓其他幼兒發(fā)表不同看法或分享某個(gè)觀點(diǎn)。培養(yǎng)幼兒記錄的習(xí)慣和能力,使幼兒樂于探究,逐漸理解科學(xué)結(jié)論必須建立在事實(shí)之上,從而形成正確的科學(xué)探究態(tài)度。
3.中班教案《找草莓》
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試根據(jù)物體的外部屬性特征展開想象,選出符合線索的物品。
2.大膽清楚地表達(dá)自己的想法,體驗(yàn)和蝸牛一起尋找的樂趣。
3.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
蝸牛圖片、紅色物品圖片、手工紙、記號(hào)筆、草莓味食物
活動(dòng)過程:
一、出示蝸牛,引出故事教師出示蝸牛圖片教師:這是誰?(蝸牛)對(duì),今天有一只蝸牛來我們中一班找一樣?xùn)|西,是什么東西呢?蝸牛說,要找的這樣?xùn)|西的線索就藏在這個(gè)信封里,我們一起來看一看。
二、觀察線索,感知屬性
1.出示信的第一頁(紅色)教師:瞧,這是什么?(紅色的紙)第一個(gè)線索是紅色,那你們覺得蝸牛在找什么?(紅色的東西)是的,這只蝸牛找的東西是紅色的,誰來告訴蝸牛什么東西是紅色的?(根據(jù)幼兒回答,邊回答邊出示圖片)
小結(jié):哇,我們找到了這么多紅色的東西!可是,到底哪個(gè)東西才是蝸牛想要找的呢?我們一起問問蝸牛,蝸牛蝸牛,你想要找的是哪個(gè)東西?
2.出示信的第二頁(聞起來香香的)蝸牛說:謝謝你們幫我找東西,但是我找的東西是........(邊說邊出示信的第二頁)教師:這幅圖是什么意思?(鼻子)誰來說說蝸牛要找的是怎樣的東西?(紅色的,聞起來香香的)對(duì),蝸牛想要找紅色的,聞起來香香的東西。那么這里面的哪些東西不是紅色的又聞起來香香的?(根據(jù)幼兒回答請(qǐng)幼兒將不正確答案取下)小結(jié):剩下的都是紅色的聞起來又香香的東西了。那蝸牛要找的是這些東西嗎?我們來看看蝸牛給我們留的線索。
3.出示信的第三頁(吃起來甜甜的)教師:這幅圖告訴了我們什么?(能吃的)那請(qǐng)你們猜猜這樣?xùn)|西吃起來味道是怎么樣的呢?(甜的,酸的)你猜對(duì)了,蝸牛說,這樣?xùn)|西吃起來是甜甜的,那這上面哪些東西不能吃?(幼兒將不正確圖片拿下)
小結(jié):剩下的東西都是紅紅的,聞起來香香的,吃起來甜甜的。
4.出示信的第四頁(芝麻的紅色心形)我們?cè)賮韱栆幌挛伵?,這些是你要找的東西嗎?蝸牛說:謝謝你們,不過我要找的東西是........(拿出第四頁)教師:蝸牛找的東西是什么形狀的?上面還有?(一點(diǎn)點(diǎn)的)誰能用完整的話說一說?(蝸牛要找的東西的紅色的,聞起來香香的,吃起來甜甜的,心形的,還穿著一件芝麻外套),現(xiàn)在你知道蝸牛要找的是什么東西了嗎?(幼兒取走不正確圖片),黑板上只留下草莓圖片。
小結(jié):蝸牛要找的東西的紅色的,聞起來香香的,吃起來甜甜的,心形的,還穿著一件芝麻外套,蝸牛要找的東西是草莓。
三、分享草莓,再次感知蝸牛說:謝謝你們呀,小朋友,你們幫我找到了我想找的這樣?xùn)|西--草莓,真是太棒了!我也帶來了草莓味的美食和你們分享。
4.中班教案《草莓》
活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)勞動(dòng)工具,激發(fā)幼兒對(duì)勞動(dòng)的熱愛。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察技能,培養(yǎng)幼兒觀察的持久性。
探索、發(fā)現(xiàn)生活中草莓的多樣性。
使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
草莓秧苗
設(shè)計(jì)觀察記錄表。
整理種植園地(地勢(shì)稍高一些)。
勞動(dòng)工具:鍬、鏟、水壺、塑料薄膜等。
活動(dòng)過程
1.回憶吃草莓的情景,激發(fā)幼兒種草莓的愿望。
2.幫助幼兒認(rèn)識(shí)草莓秧苗,知道草莓秧苗是生長(zhǎng)在泥土中的。
3.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)勞動(dòng)工具:鍬、鏟、水壺等,并了解各自的勞動(dòng)用途和方法。
4.組織幼兒開展種植活動(dòng)。(主要以教師為主,幼兒重點(diǎn)了解種植的過程)(1)組織幼兒觀察教師種植過程:
整理地塊--鋪塑料薄膜--栽草莓--澆水(2)幼兒參與種植活動(dòng)(3)引導(dǎo)幼兒觀察勞動(dòng)工具在活動(dòng)中的使用方法。
5.組織幼兒學(xué)習(xí)記錄種草莓的活動(dòng)過程。
6.延伸活動(dòng)
(1)組織幼兒觀察草莓的生長(zhǎng)情況,并學(xué)習(xí)照料活動(dòng),如:除草、澆水等。
(2)作觀察記錄。
5.中班優(yōu)秀主題教案《找找好朋友》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒分析問題的能力。
3、幫助幼兒理解相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系,能說出2和3的相鄰數(shù)。
4、樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂趣。
5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、根據(jù)主題活動(dòng)制作的課件。
2、1~4的數(shù)字卡若干。
3、《找朋友》的背景音樂
活動(dòng)過程:
1、教師演示課件,便設(shè)計(jì)小魚找朋友的情節(jié),請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù),都有什么顏色的魚?各種顏色的魚都有幾條?教師用數(shù)字表示。
2、設(shè)疑討論:
(1)白鯉魚今天要找好朋友,一個(gè)比它少1的,一個(gè)是比他多1的,請(qǐng)小朋友找出是哪兩種魚,他們各有幾條?幼兒說出答案后,教師用數(shù)字表示。
(2)請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,分析比較紅鯉魚、白鯉魚和金鯉魚之間多1少1的數(shù)量關(guān)系,知道3的好朋友是1和2。
3、幫助金鯉魚。用金鯉魚也要找兩個(gè)好朋友的情節(jié),引導(dǎo)幼兒找出3的好朋友是2和4。
4、請(qǐng)幼兒用數(shù)字卡快速擺出2的好朋友、3的好朋友。
5、游戲:找朋友。播放《找朋友》的背景音樂,幼兒胸戴1~4的數(shù)字卡,請(qǐng)掛數(shù)字2和3的好朋友說:“我的好朋友在哪里?”與他們相鄰數(shù)的邊說:“你的好朋友在這里?!边呇杆僬镜剿膬蛇?。交換卡片,反復(fù)游戲。
6、教育幼兒要關(guān)愛水里的小動(dòng)物。
教學(xué)反思:
這個(gè)活動(dòng)自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題,使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,通過游戲化教學(xué),結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系,把相鄰數(shù)的概念滲透在其中,幫助幼兒在游戲活動(dòng)中快樂地學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、理解,從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。
6.中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《找草莓》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試根據(jù)物體的外部屬性特征展開想象,選出符合線索的物品。
2.大膽清楚地表達(dá)自己的想法,體驗(yàn)和蝸牛一起尋找的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4.幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
蝸牛圖片、紅色物品圖片、手工紙、記號(hào)筆、草莓味食物
活動(dòng)過程:
一、出示蝸牛,引出故事教師出示蝸牛圖片教師:這是誰?(蝸牛)對(duì),今天有一只蝸牛來我們中一班找一樣?xùn)|西,是什么東西呢?蝸牛說,要找的這樣?xùn)|西的線索就藏在這個(gè)信封里,我們一起來看一看。
二、觀察線索,感知屬性
1.出示信的第一頁(紅色)教師:瞧,這是什么?(紅色的紙)第一個(gè)線索是紅色,那你們覺得蝸牛在找什么?"出自:屈;老.師教案網(wǎng)"(紅色的東西)是的,這只蝸牛找的東西是紅色的,誰來告訴蝸牛什么東西是紅色的?(根據(jù)幼兒回答,邊回答邊出示圖片)小結(jié):哇,我們找到了這么多紅色的東西!可是,到底哪個(gè)東西才是蝸牛想要找的呢?我們一起問問蝸牛,蝸牛蝸牛,你想要找的是哪個(gè)東西?
2.出示信的第二頁(聞起來香香的)蝸牛說:謝謝你們幫我找東西,但是我找的東西是........(邊說邊出示信的第二頁)教師:這幅圖是什么意思?(鼻子)誰來說說蝸牛要找的是怎樣的東西?(紅色的,聞起來香香的)對(duì),蝸牛想要找紅色的,聞起來香香的東西。那么這里面的哪些東西不是紅色的又聞起來香香的?(根據(jù)幼兒回答請(qǐng)幼兒將不正確答案取下)小結(jié):剩下的都是紅色的聞起來又香香的東西了。那蝸牛要找的是這些東西嗎?我們來看看蝸牛給我們留的線索。
3.出示信的第三頁(吃起來甜甜的)教師:這幅圖告訴了我們什么?(能吃的)那請(qǐng)你們猜猜這樣?xùn)|西吃起來味道是怎么樣的呢?(甜的,酸的)你猜對(duì)了,蝸牛說,這樣?xùn)|西吃起來是甜甜的,那這上面哪些東西不能吃?(幼兒將不正確圖片拿下)小結(jié):剩下的東西都是紅紅的,聞起來香香的,吃起來甜甜的。
4.出示信的第四頁(芝麻的紅色心形)我們?cè)賮韱栆幌挛伵?,這些是你要找的東西嗎?蝸牛說:謝謝你們,不過我要找的東西是........(拿出第四頁)教師:蝸牛找的東西是什么形狀的?上面還有?(一點(diǎn)點(diǎn)的)誰能用完整的話說一說?(蝸牛要找的東西的紅色的,聞起來香香的,吃起來甜甜的,心形的,還穿著一件芝麻外套),現(xiàn)在你知道蝸牛要找的是什么東西了嗎?(幼兒取走不正確圖片),黑板上只留下草莓圖片。
小結(jié):蝸牛要找的東西的紅色的,聞起來香香的,吃起來甜甜的,心形的,還穿著一件芝麻外套,蝸牛要找的東西是草莓。
三、分享草莓,再次感知蝸牛說:謝謝你們呀,小朋友,你們幫我找到了我想找的這樣?xùn)|西--草莓,真是太棒了!我也帶來了草莓味的美食和你們分享。
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)主要是針對(duì)孩子按數(shù)量的多少進(jìn)行拿取物體,整個(gè)活動(dòng)孩子都參與其中了,并且基本都能按老師的要求完成數(shù)量對(duì)應(yīng)、按數(shù)取物,所以活動(dòng)目標(biāo)完成較好。
7.中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《找草莓》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試根據(jù)物體的外部屬性特征展開想象,選出符合線索的物品。
2.大膽清楚地表達(dá)自己的想法,體驗(yàn)和蝸牛一起尋找的樂趣。
3.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:蝸牛圖片、紅色物品圖片、手工紙、記號(hào)筆、草莓味食物
活動(dòng)過程:
一、出示蝸牛,引出故事教師出示蝸牛圖片教師:這是誰?(蝸牛)對(duì),今天有一只蝸牛來我們中一班找一樣?xùn)|西,是什么東西呢?蝸牛說,要找的這樣?xùn)|西的線索就藏在這個(gè)信封里,我們一起來看一看。
二、觀察線索,感知屬性
1.出示信的第一頁(紅色)教師:瞧,這是什么?(紅色的紙)第一個(gè)線索是紅色,那你們覺得蝸牛在找什么?(教案.出自:快思.教案網(wǎng))(紅色的東西)是的,這只蝸牛找的東西是紅色的,誰來告訴蝸牛什么東西是紅色的?(根據(jù)幼兒回答,邊回答邊出示圖片)
小結(jié):哇,我們找到了這么多紅色的東西!可是,到底哪個(gè)東西才是蝸牛想要找的呢?我們一起問問蝸牛,蝸牛蝸牛,你想要找的是哪個(gè)東西?
2.出示信的第二頁(聞起來香香的)蝸牛說:謝謝你們幫我找東西,但是我找的東西是........(邊說邊出示信的第二頁)教師:這幅圖是什么意思?(鼻子)誰來說說蝸牛要找的是怎樣的東西?(紅色的,聞起來香香的)對(duì),蝸牛想要找紅色的,聞起來香香的東西。那么這里面的哪些東西不是紅色的又聞起來香香的?(根據(jù)幼兒回答請(qǐng)幼兒將不正確答案取下)小結(jié):剩下的都是紅色的聞起來又香香的東西了。那蝸牛要找的是這些東西嗎?我們來看看蝸牛給我們留的線索。
3.出示信的第三頁(吃起來甜甜的)教師:這幅圖告訴了我們什么?(能吃的)那請(qǐng)你們猜猜這樣?xùn)|西吃起來味道是怎么樣的呢?(甜的,酸的)你猜對(duì)了,蝸牛說,這樣?xùn)|西吃起來是甜甜的,那這上面哪些東西不能吃?(幼兒將不正確圖片拿下)
小結(jié):剩下的東西都是紅紅的,聞起來香香的,吃起來甜甜的。
4.出示信的第四頁(芝麻的紅色心形)我們?cè)賮韱栆幌挛伵?,這些是你要找的東西嗎?蝸牛說:謝謝你們,不過我要找的東西是........(拿出第四頁)教師:蝸牛找的東西是什么形狀的?上面還有?(一點(diǎn)點(diǎn)的)誰能用完整的話說一說?(蝸牛要找的東西的紅色的,聞起來香香的,吃起來甜甜的,心形的,還穿著一件芝麻外套),現(xiàn)在你知道蝸牛要找的是什么東西了嗎?(幼兒取走不正確圖片),黑板上只留下草莓圖片。
小結(jié):蝸牛要找的東西的紅色的,聞起來香香的,吃起來甜甜的,心形的,還穿著一件芝麻外套,蝸牛要找的東西是草莓。
三、分享草莓,再次感知蝸牛說:謝謝你們呀,小朋友,你們幫我找到了我想找的這樣?xùn)|西--草莓,真是太棒了!我也帶來了草莓味的美食和你們分享。
教學(xué)反思: 這節(jié)課的內(nèi)容是我在備課過程中進(jìn)行仔細(xì)研究過的,對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)方法也是多樣化,在活動(dòng)過程中我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)是非常感興趣的,上課注意力非常集中,回答問題也很積極幼兒的接受能力也很快,在游戲活動(dòng)中去認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)并進(jìn)行配對(duì)。