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        中班教案《荷花姐姐的傘》反思

        《中班教案《荷花姐姐的傘》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班教案《荷花姐姐的傘》反思

        1.中班教案《荷花姐姐的傘》反思

        活動目標(biāo)

          1、有聽散文的興趣,能感受散文語句和內(nèi)容的美。

          2、理解散文內(nèi)容,嘗試?yán)斫馍⑽牡囊饩趁啦⒛苓M(jìn)行聯(lián)想;理解詞語:翠綠、躲、鷺鷥。

          3、能注意地聽,根據(jù)散文的節(jié)奏和意境用語言和體態(tài)動作表現(xiàn)散文。

          4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。

          5、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知散文。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          理解散文內(nèi)容,嘗試?yán)斫馍⑽牡囊饩趁啦⒛苓M(jìn)行聯(lián)想

        活動準(zhǔn)備

          1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備

          (1)感知夏天明顯的季節(jié)特點(diǎn)。

          (2)觀察池塘中荷花、荷葉的形態(tài)和雨點(diǎn)(水珠)落到荷葉上的情景。

          (3)終點(diǎn)認(rèn)識鷺鷥、觀察翠綠的物品。

          2、材料準(zhǔn)備

          (1)根據(jù)散文內(nèi)容制作課件一套。

          (2)情景布置:池塘。

          (3)荷花、荷葉、動物頭飾若干;輕柔的音樂。

        活動過程:

          導(dǎo)入部分:創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣。

          優(yōu)美的音樂響起,幼兒圍坐在“池塘邊”,教師有感情地朗誦散文并進(jìn)行簡單提問:“散文里講到了什么季節(jié)?有誰?荷花姐姐打著一把翠綠的傘發(fā)生了一件什么事?”。

          展開部分:課件演示, 了解散文內(nèi)容。

          1、,分段播放課件,以遞進(jìn)方式提問。第一段時,老師問:“夏天,荷花姐姐打著一把什么樣的傘站在池塘邊?翠綠是一種什么樣的顏色,你見過什么樣的東西是翠綠色的?”第二段時老師問:“荷葉姐姐打著一把翠綠的傘,有誰過來了?是怎么來的?它們來了之后是怎么樣在荷花姐姐的傘下的呢?”隨著一幅幅畫面的出現(xiàn),激發(fā)幼兒聽散文的興趣,讓幼兒有美的享受。最后,老師以:“它們都躲在了荷花姐姐的傘下,還會發(fā)生什么事情呢?我們一起來聽聽。”將幼兒引入了散文的第三段。

          教師巧妙地借助課件所展示的畫面,幫助幼兒理解并散文內(nèi)容,突破活動中對個別詞語的理解。同時,也為幼兒感受散文的意境美做了鋪墊。

          2、教師配樂朗誦,請幼兒閉眼欣賞。

          老師問:“聽了這篇散文你感覺怎樣?你好像看到了什么?想到了什么?”引導(dǎo)幼兒來感受散文的語言美和內(nèi)容美,從而突破難點(diǎn)。

          結(jié)束部分:進(jìn)一步理解散文內(nèi)容,聯(lián)想夏天的意境。

          1、幼兒在情景中,站在“池塘邊”教師播放配樂詩朗誦,幼兒用動作表現(xiàn)。

          2、自主選擇角色(頭飾),用體態(tài)動作和語言自由表現(xiàn)。

        教學(xué)反思

          上本次活動時因正值夏季來臨,結(jié)合到季節(jié)特征和我班幼兒的實際情況,目標(biāo)都基本達(dá)到,因活動準(zhǔn)備充分,同時過程中根據(jù)幼兒形象思維占主要地位的特點(diǎn),和幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn)采用視聽講結(jié)合法等多種教學(xué)法,使幼兒充分理解到散文的內(nèi)容,和感受散文的意境美,為教學(xué)難點(diǎn)做好了鋪墊;游戲中又充分體現(xiàn)了活動的趣味性,所以孩子的參與 性非常的高,如果再上一次,我將在幼兒感受散文意境美的方面進(jìn)一步做好啟發(fā),讓孩子們能真正的感受到散文的意境美!

        2.中班教案《荷花姐姐的傘》含反思

        活動目標(biāo)

          1、有聽散文的興趣,能感受散文語句和內(nèi)容的美。

          2、理解散文內(nèi)容,嘗試?yán)斫馍⑽牡囊饩趁啦⒛苓M(jìn)行聯(lián)想;理解詞語:翠綠、躲、鷺鷥。

          3、能注意地聽,根據(jù)散文的節(jié)奏和意境用語言和體態(tài)動作表現(xiàn)散文。

          4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。

          5、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知散文。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          理解散文內(nèi)容,嘗試?yán)斫馍⑽牡囊饩趁啦⒛苓M(jìn)行聯(lián)想

        活動準(zhǔn)備

          1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備

          (1)感知夏天明顯的季節(jié)特點(diǎn)。

          (2)觀察池塘中荷花、荷葉的形態(tài)和雨點(diǎn)(水珠)落到荷葉上的情景。

          (3)終點(diǎn)認(rèn)識鷺鷥、觀察翠綠的物品。

          2、材料準(zhǔn)備

          (1)根據(jù)散文內(nèi)容制作課件一套。

          (2)情景布置:池塘。

          (3)荷花、荷葉、動物頭飾若干;輕柔的音樂。

        活動過程:

          導(dǎo)入部分:創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣。

          優(yōu)美的音樂響起,幼兒圍坐在“池塘邊”,教師有感情地朗誦散文并進(jìn)行簡單提問:“散文里講到了什么季節(jié)?有誰?荷花姐姐打著一把翠綠的傘發(fā)生了一件什么事?”。

          展開部分:課件演示, 了解散文內(nèi)容。

          1、,分段播放課件,以遞進(jìn)方式提問。第一段時,老師問:“夏天,荷花姐姐打著一把什么樣的傘站在池塘邊?翠綠是一種什么樣的顏色,你見過什么樣的東西是翠綠色的?”第二段時老師問:“荷葉姐姐打著一把翠綠的傘,有誰過來了?是怎么來的?它們來了之后是怎么樣在荷花姐姐的傘下的呢?”隨著一幅幅畫面的出現(xiàn),激發(fā)幼兒聽散文的興趣,讓幼兒有美的享受。最后,老師以:“它們都躲在了荷花姐姐的傘下,還會發(fā)生什么事情呢?我們一起來聽聽。”將幼兒引入了散文的第三段。

          教師巧妙地借助課件所展示的畫面,幫助幼兒理解并散文內(nèi)容,突破活動中對個別詞語的理解。同時,也為幼兒感受散文的意境美做了鋪墊。

          2、教師配樂朗誦,請幼兒閉眼欣賞。

          老師問:“聽了這篇散文你感覺怎樣?你好像看到了什么?想到了什么?”引導(dǎo)幼兒來感受散文的語言美和內(nèi)容美,從而突破難點(diǎn)。

          結(jié)束部分:進(jìn)一步理解散文內(nèi)容,聯(lián)想夏天的意境。

          1、幼兒在情景中,站在“池塘邊”教師播放配樂詩朗誦,幼兒用動作表現(xiàn)。

          2、自主選擇角色(頭飾),用體態(tài)動作和語言自由表現(xiàn)。

        教學(xué)反思

          上本次活動時因正值夏季來臨,結(jié)合到季節(jié)特征和我班幼兒的實際情況,目標(biāo)都基本達(dá)到,因活動準(zhǔn)備充分,同時過程中根據(jù)幼兒形象思維占主要地位的特點(diǎn),和幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn)采用視聽講結(jié)合法等多種教學(xué)法,使幼兒充分理解到散文的內(nèi)容,和感受散文的意境美,為教學(xué)難點(diǎn)做好了鋪墊;游戲中又充分體現(xiàn)了活動的趣味性,所以孩子的參與 性非常的高,如果再上一次,我將在幼兒感受散文意境美的方面進(jìn)一步做好啟發(fā),讓孩子們能真正的感受到散文的意境美!

        3.中班教案《傘下的感受》含反思

        活動目標(biāo)

          1、觀察下雨的情景。

          2、體驗和同伴共同撐著雨傘,在雨中漫步的愉快心情。

          3、欣賞兒歌,并學(xué)習(xí)替換詞語仿編兒歌的方法。

          4、理解兒歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

          5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          教學(xué)重點(diǎn)是能與人交流的感受。

          難點(diǎn)是能替換兒歌的詞語。

        活動準(zhǔn)備

          1、兒歌:《傘》。

          2、雨傘若干把。

          3、記錄的筆,海報紙。

        活動過程

          1、觀察下雨的情景,傾聽雨滴的聲音。

          ——下雨天時,幾個幼兒一起撐著傘,穿著雨鞋在雨中漫步。

          ——提醒幼兒注意傾聽雨滴打在傘面上的聲音:“聽,雨滴好像在說什么呀?”

          ——觀察雨落下來的情景。

          2、說說在雨中漫步的感受,鼓勵幼兒將雨中漫步的感受用簡短的語句表達(dá)出

          來。

          3、欣賞兒歌《傘》,鼓勵有感情地跟念兒歌,并做動作。

          4、幼兒嘗試仿編兒歌。

          ——以適當(dāng)?shù)膯栴},如“傘上的雨滴還會發(fā)出什么聲音?”“傘下的小朋友會在

          做什么?”“傘還像什么呢?”“我們小朋友躲在傘下像什么呢?”引導(dǎo)幼兒仿

          編兒歌。

          ——將幼兒仿編的兒歌記錄在海報紙上,展示出來,鼓勵幼兒不斷地豐富仿編兒歌的內(nèi)容。

        兒歌《傘》

          雨兒雨兒在下,

          滴答滴滴答。

          撐開傘兒一把,

          我們站在傘下。

          傘上噼噼啪啪,

          傘下嘻嘻哈哈。

          傘像母雞翅膀,

          我們像群雞娃。

        教學(xué)反思

          這首兒歌不僅表達(dá)出了下雨天,雨點(diǎn)滴滴答答的形象,還將雨傘比喻成了母雞,站在傘下的小朋友是受著雞媽媽保護(hù)的小雞?,F(xiàn)在的孩子都是爸爸媽媽用車接送,除了偶爾步行時會用到傘,一般不怎么接觸到。其實撐著傘在雨中漫步也是一件很有樂趣的事,特別是兩個人擠在同一把傘下的親密感受,也只有這個時候才能體驗到。

          在這個活動過程中,能夠每個環(huán)節(jié)旋接著每個環(huán)節(jié)。

          第一個環(huán)節(jié),讓幼兒觀察下雨的情景,能親身去傾聽雨滴的聲音,幼兒非常的感興趣。第二個環(huán)節(jié),通過親身感受雨中漫步的情景,幼兒能夠用簡短的語言說出語句。但是在最后一個環(huán)節(jié),幼兒所仿編的兒歌詞語不夠豐富。如果到最后在加上一個游戲,那就更好的收尾了!

        4.中班教案《怕水的傘》含反思

        活動目標(biāo)

          1、初步學(xué)習(xí)記錄的方法。

          2、了解傘的質(zhì)地與防水性。

          3、了解傘的不同作用及其生活中對人類的作用。

          4、主動參與實驗探索。

          5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

          1、 傘在遇到水的時候會有什么樣的變化。

          2、 能夠清楚不同的傘有不同的作用。

          3、 學(xué)會填寫記錄表。

        活動準(zhǔn)備

          1、 各種材質(zhì)的傘(布,塑料,紙,油紙)

          2、制作傘面的材料(普通紙,玻璃紙,塑料布,蠟紙)

          3、 傘的記錄觀察表,一盆水。

        活動過程

          一、 請幼兒觀察一個實驗:“傘面會不會濕?”

          ——出示塑料傘,紙傘,布傘,油紙傘。教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識不同材質(zhì)的傘并且用手去感覺不同材質(zhì)的傘面布。

          ——在記錄表上找出相對名稱的傘欄,并且能夠在怕水的傘欄打鉤。

          ——請幼兒猜猜:將水直接灑在傘面上,傘面會不會濕?水到傘面之后不同材質(zhì)的傘會有傘面樣的反應(yīng)?

          ——鼓勵幼兒在觀察表上記錄下自己的猜測。

          二、 請幼兒自己動手嘗試做做這個實驗,并且說說自己的觀察結(jié)果。幼兒分成四組進(jìn)行試驗。

          ——請幼兒將水直接淋到塑料傘,紙傘,布傘,油紙傘的傘面上,甩一甩傘,摸摸看傘面有沒有濕。

          ——實驗后,和幼兒共同討論哪些傘會滲水,哪些傘不會滲水。水灑到不同材質(zhì)的傘面上的時候,傘面都有什么不同的變化?!褌銚卧诮處煹囊粋€角落,觀察哪把傘容易干,哪把傘不會干,需要多久才會干?要求幼兒學(xué)會等待并且認(rèn)真觀察記錄。

          ——在觀察記錄表上記下實驗結(jié)果。

          三、 讓幼兒對實驗結(jié)果進(jìn)行比較,得出怕水的傘分類結(jié)果。

          ——與實驗前的記錄進(jìn)行比較,說說到底哪些傘會滲水,哪些傘布會滲水。

          ——請幼兒想一想,為什么有些傘會滲水,而有些傘不會。

          ——通過比較使幼兒更加明確不同的傘有不同的用途。

          ——教師帶領(lǐng)幼兒對試驗進(jìn)行分析,從而得出不用的傘可以有不同的用途。

          ——幼兒自由討論哪些傘怕水,哪些傘不怕水,仔細(xì)觀察。

        教學(xué)反思

          1、 幼兒通過實驗和觀察,感知到不同的傘對吸水性的不同。

          2、 幼兒在實驗中,體會到傘是用不同的材質(zhì)制作成的。

          3、 在活動中應(yīng)該多準(zhǔn)備幼兒可以實驗的材料,使每個幼兒在課程中都能參與,從而更好的了解結(jié)果。

          4、 記錄表應(yīng)該用不同材質(zhì)的傘面為標(biāo)頭。

          5、 幼兒在記錄的時候,應(yīng)該注重孩子記錄的及時性與準(zhǔn)確性。

        5.中班主題教案《有趣的傘游戲》含反思

        活動設(shè)計背景

          本次活動設(shè)計選自省編教材《傘》主題中的 一節(jié)綜合活動《有趣的傘游戲》,由于我們地處農(nóng)村班額大班級小,活動起來很不容易,而幼兒的天性又是玩,所以一定不能束縛幼兒的天性,讓幼兒在學(xué)中玩,在玩中學(xué),針對這一特點(diǎn)我開展了本次主題活動。

        活動目標(biāo)

          1.通過游戲,了解傘的不同玩法,體驗合作的樂趣。

          2.鞏固傘的外形特征,通過走獨(dú)木橋發(fā)展幼兒平衡能力。

          3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          4.在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

          5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          了解傘的不同玩法,體驗合作的樂趣。

        活動準(zhǔn)備

          兒歌《小傘花》 實物兒童傘若干 幾把有代表性有特點(diǎn)的傘 紙殼做獨(dú)木橋樹木等 錄音雷雨聲 多媒體課件

        活動過程

          一.創(chuàng)設(shè)情境,引入主題

          1.律動:《小傘花》

          2.老師感覺有點(diǎn)兒曬怎么辦呢?

          3.師小結(jié):傘可以遮陽,有的傘還可以防曬。

          二.介紹小傘的外形特征

          1.小傘放在草地上很漂亮

          2.幼兒介紹自己的小傘外形

          3.多媒體課件傘圖片

          三.幼兒自由玩?zhèn)?一定檢查每一把傘確保每一位幼兒安全)

          1.幼兒自由玩撐開的傘

          2.尋找玩法特殊的幼兒示范

          3.幼兒自由玩合著的傘

          4.尋找玩法特殊的幼兒示范

          四.游戲:過獨(dú)木橋

          五.活動結(jié)束

          六.活動延伸:

          尋找更多的傘游戲

        教學(xué)反思:

          此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒舆^程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。

        6.中班健康教案《有趣的傘》含反思

          活動設(shè)計背景

          傘在生活中的作用不僅僅是用來遮雨,還可以用來裝飾美化我們的生活?,F(xiàn)代生活中,各種各樣、花色品種的傘不僅大人們喜歡,孩子們同樣也很喜歡。孩子們說:下雨了、下雨了、我今天打傘了、穿雨衣了……傘帶給孩子們更多的樂趣。

          本次活動以幼兒喜歡的“喜羊羊和灰太狼”為主線,讓幼兒在一個接一個富有挑戰(zhàn)性的活動中開心的游戲;在跑,爬,搬,投擲,等項目的鍛煉中,培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊意識?;顒觾?nèi)容由易到難,由個別到集體,讓幼兒在活動中體驗集體合作的樂趣,培養(yǎng)了孩子的合作能力。

          活動目標(biāo)

          1、培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊意識,讓幼兒體驗集體合作游戲所帶來的樂趣。

          2、促進(jìn)跑、爬、投擲等運(yùn)動能力的發(fā)展。

          3、能根據(jù)圖示進(jìn)行合作游戲。

          4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

          5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          能根據(jù)圖示進(jìn)行合作游戲

          活動準(zhǔn)備

          雨傘若干 灰太狼、美羊羊、喜羊羊胸飾,音樂,積木球

          活動過程

          一、準(zhǔn)備活動:

          教師放音樂,與幼兒共同活動身體,師:小羊們,今天天氣真好,讓我們伸伸胳膊,踢踢腿,全身運(yùn)動一下吧。

          灰太狼出現(xiàn)了,大家快躲到傘下。(幼兒自由組合在傘下躲好)

          灰太狼走了,小羊們又開始活動。

          哎呦,小羊們,我肚子餓了,你們也餓了吧,找點(diǎn)東西吃吧

          二、游戲:傘洞爬行

          將傘交叉斜放在小椅子上,幼兒在傘搭成的洞中爬行。

          老師講解游戲規(guī)則,在用傘搭成的“傘洞”里面爬到對面,找到“食物”然后跑著返回。在爬的過程中要小心。“傘洞”很窄,不要碰到傘柄,碰到傘柄“傘洞”就要倒塌,那樣會很危險的,所以小羊們在爬的時候一定要小心啊!

          找到食物的小羊到前面休息一下吧

          三、游戲:按地圖找食物

          小羊們,剛才我收到一封信,信里說因為我們附近的食物都被灰太狼破壞掉了,所以我們必須到一個很遠(yuǎn)的地方尋找食物,信里說小朋友要先照著地圖修一條路,然后再出發(fā)尋找食物,這里有地圖,我們一起來看看。

          1、出示圖一:這條路是用什么造的?它是怎么造呢?你可以用什么樣的動作通過這條路呢?(一起討論合適的動作,如:跨、跳、繞等。)

          2、出示圖二:這條路我們可以怎么造?怎么通過它呢?(爬、跑等)好,我們看好地圖了,有沒有信心找到食物。我們分成3組,按著你們自己這組的地圖造路,造好后排隊一個一個通過。

          3、幼兒分組游戲,老師巡回指導(dǎo);小結(jié),交流,交換路線游戲。

          四、幼兒用乒乓球練習(xí)投擲

          小羊們,都找到食物了嗎?[快思老師.教案網(wǎng)出處]好,我們將食物藏起來,留著以后慢慢吃。

          老師講解規(guī)則,將傘倒放著,讓幼兒往傘里投擲“乒乓球”。傘面打開,就像張開的大嘴,小羊?qū)⑹掷锏钠古仪蛲哆M(jìn)去,在投擲時一定要看準(zhǔn)了再投,看看手中的乒乓球能不能投進(jìn)傘里面,要排隊一個一個投,不能兩個一起投! (強(qiáng)調(diào)幼兒投擲時不要超過標(biāo)志線)

          五、慶祝舞會

          今天我們找到那么多食物,多虧這些雨傘的幫忙啊,下面我們就和雨傘一起跳舞吧。

          教學(xué)反思

          在輕松愉快的音樂中,讓幼兒以更飽滿的激情迎接后面的體能鍛煉。這個環(huán)節(jié)主要練習(xí)孩子爬行的能力。體驗尋找食物的樂趣。按地圖造路然后用自己的方式通過是本次活動的重點(diǎn),也是難點(diǎn)。孩子要在這個環(huán)節(jié)中進(jìn)行合作,不再是單獨(dú)行動,給了孩子挑戰(zhàn),也給孩子無窮的樂趣。孩子經(jīng)過自己的努力終于獲得成功,在高興的時候跳舞慶祝,同時也是放松運(yùn)動,幼兒體驗到了活動的快樂。

        7.中班音樂優(yōu)秀教案《小動物的傘》含反思

          目標(biāo):

          1.理解兒歌中小動物與傘之間的關(guān)系,學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

          2.能結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想象,并嘗試用兒歌中的句型仿編句子。

          3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

          4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          準(zhǔn)備:

          1、大樹、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等小圖,片句卡,

          2、動物頭飾

          重點(diǎn):

          理解兒歌中小動物與傘之間的關(guān)系,學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

          難點(diǎn):

          能結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想象,并嘗試用兒歌中的句型仿編句子。

          過程:

          一、談話導(dǎo)入主題小朋友們,你們看老師手里拿的是什么?它漂亮嗎?它不僅漂亮,還非常有用呢!你們知道在什么時候常常用到它嗎?對,下雨的時候我們撐起它,就不會挨淋了,那小動物們沒有我們這樣的傘,下雨的時候他們該怎么辦呢?

          今天我們要學(xué)的這首好聽的兒歌《傘》里講的就是關(guān)于小動物們找傘躲雨的事情,下面我們就一起看看它們是怎樣找傘,都找到了什么傘好嗎?

          二、理解畫面,模仿創(chuàng)編

          1.出示小鳥,引出第一句。

          師:有一天小鳥正在外面捉蟲,突然嘩啦嘩啦下雨了。小鳥的羽毛要是淋濕了它就飛不動了,也會感冒的,小鳥沒有傘??墒撬苈斆?,自己會找傘,你們猜他會把什么當(dāng)做傘,它看到大樹是怎么過去的?你能用動作做做看嗎?小鳥躲在大樹下非常高興,他還給這棵大樹起了一個好聽的名字,叫大樹傘。

          師:小鳥找傘的故事聽完了,為了使小朋友們記得方便,老師把這個故事用一句很好聽的話說出來:嘩啦嘩啦,下雨啦,小鳥飛到大樹下,大樹傘!(邊說邊出示句卡,引導(dǎo)幼兒學(xué)說第一句)師:你們會說嗎?看著卡片我們一起說說吧!

          2.觀察第二幅畫面,引出第二句。

          師:大樹真是一把特別的傘!這又是一把什么特別的傘?(出示第二幅畫面,呈現(xiàn)蘑菇圖)師:什么動物在蘑菇下躲雨呢?你們想一想小螞蟻是怎么來的呀?一起來學(xué)學(xué)吧!

          師:小螞蟻找傘的故事我們也可以用一句好聽的話說出來一起說一說吧:"嘩啦嘩啦,下雨啦,小螞蟻跑到蘑菇下,蘑菇傘!"(出示句卡,引導(dǎo)幼兒學(xué)說。)

          3.觀察第三幅畫面,引出第三句。

          師:小鳥和小螞蟻都找到了適合自己的傘,真高興。小青蛙也在找傘,小青蛙會把什么當(dāng)做傘?怎樣到傘下的呢(呈現(xiàn)青蛙和荷葉背景圖)師:誰能看著卡片用以句好聽的話把這個故事完整的說出來?(出示句卡,模仿講述:嘩啦嘩啦,下雨了,青蛙跳到荷葉下,荷葉傘!)

          4.觀察第四幅畫面,引出第四句。

          師:青蛙找到荷葉當(dāng)傘真聰明,看看還會發(fā)生什么有趣的事情?

          師:你能看著卡片用好聽的話完整的說一說嗎?;本文.來源:屈,老,師.教案網(wǎng);(看句卡嘗試講述:嘩啦嘩啦,下雨啦,小螞蟻爬到樹葉下,樹葉傘!)

          三、問題討論

          1.師:小動物們都找到自己喜歡又有趣的傘躲雨,真高興呀!想一想,小鳥為什么喜歡找大樹傘呢?

          2.師:小螞蟻為什么找蘑菇當(dāng)傘?(依次類推)

          四、完整欣賞師:我們已經(jīng)把小動物們找傘的故事編成了一首好聽的兒歌,名字就叫傘,現(xiàn)在就一起來完整地欣賞一下吧!

          五、情境表演兒歌師:你們真棒!這么短的時間就學(xué)會了這首兒歌,我們又會編,又會念,真了不起,那我們把這首兒歌表演出來給大家看吧!(八個小朋友分別扮演小鳥、小白兔、小青蛙等角色,其他小朋友看句卡說兒歌)

          六、創(chuàng)編兒歌師:嘩啦嘩啦,雨還在不停的下,還有這么多小動物沒有找到合適的傘躲雨呢!請你們幫忙啦,下課后,請你選擇一個動物朋友,然后把你們的話和編的句子放在一起,又變成了一首好聽的、有關(guān)'傘'的兒歌啦!

          附:兒歌《傘》

          嘩啦嘩啦,下雨啦,小鳥飛到大樹下,大樹傘!

          嘩啦嘩啦,下雨啦,小螞蟻爬到蘑菇下,蘑菇傘!

          嘩啦嘩啦,下雨啦,青蛙跳到荷葉下,荷葉傘!

          嘩啦嘩啦,下雨啦,小瓢蟲飛到花瓣下,花瓣傘!

          嘩啦嘩啦,下雨啦,小雞鉆進(jìn)媽媽的翅膀,媽媽傘!

          嘩啦嘩啦,下雨啦,烏龜縮進(jìn)小甲殼,甲殼傘!

          嘩啦嘩啦,下雨啦,松鼠翹起大尾巴,尾巴傘!

          教學(xué)反思:

          1、在請幼兒進(jìn)行創(chuàng)編過程中,沒有進(jìn)行舉例,而是請幼兒自己直接進(jìn)行創(chuàng)編,提高了難度。

          2、在請幼兒熟悉兒歌時,請幼兒一邊模仿一邊上臺,站在“傘”的旁邊,沒有意義,可以請幼兒直接在座位上起立。

          3、在請幼兒進(jìn)行創(chuàng)編時,幼兒始終圍繞教師所展示的圖片,而不能發(fā)散思維。此時教師應(yīng)及時將圖片撤離,在熟悉詩歌的最后階段就可以將圖片撤離。

          4、在游戲階段,可以增加傘的數(shù)量,并散落在教室的各個地方,并自然引導(dǎo)詩歌創(chuàng)編。

          5、在詩歌創(chuàng)編的過程當(dāng)中,教室分階段請幼兒創(chuàng)編,首先是一句,然后是兩句,這對幼兒來說難度提高,可以分小組共同創(chuàng)編,并將他們的成果用圖畫展示分享。

        8.中班美術(shù)課教案《漂亮的小花傘》含反思

          【活動目標(biāo)】

          1、讓幼兒觀察各種圖案的傘,認(rèn)識傘的特點(diǎn),初步感受傘不同圖案的美。

          2、鼓勵幼兒大膽想象,裝飾漂亮的傘面。

          3、體驗裝飾傘的快樂、提高幼兒的動手能力。

          4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          【活動準(zhǔn)備】

          實物雨傘、課件、傘面、蠟筆、水彩筆、雙面膠、即時貼、(教案出自:快思教案網(wǎng))皺紋紙、海面紙、各種亮片等。

          【活動過程】

          1、用歌曲《小雨傘》導(dǎo)入活動。

          (1)剛才我們唱的是什么歌?

          (2)下雨的時候我們會用到什么?

          (3)你見過的雨傘是什么樣子的?

          2、讓幼兒觀察實物雨傘。

          (1)引導(dǎo)幼兒觀察傘的結(jié)構(gòu)。

          (2)欣賞雨傘的不同圖案。

          3、展示課件雨傘。

          ——這里還有更多漂亮的雨傘,我們一起來看看。

          4、制作小花傘。

          (1)小朋友想不想擁有一把屬于自己的漂亮的小雨傘呢?

          (2)展示制作小傘用的材料。

          ——要怎么裝飾這把傘面,才會漂亮呢?

          (3)請個別幼兒來裝飾。

          5、幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。

          (1)介紹桌上的裝飾材料

          (2)制作完了,將所有材料工具收拾放好。

          6、欣賞評價幼兒的作品。

          教學(xué)反思

          《小花傘》是節(jié)繪畫課,目的就是通過活動知道傘的基本形狀并進(jìn)行裝飾。在進(jìn)行活動之前,對于這節(jié)活動課實際上有兩種方案,第一種是教師事先畫好傘的形狀,讓幼兒對傘面進(jìn)行涂色,第二種方案是讓幼兒自己動手用彩色筆對傘面涂色。前一種方案著重于用各種材料進(jìn)行裝飾,后一種方案如何畫傘面對幼兒是一種挑戰(zhàn)。

          在活動的過程中我發(fā)現(xiàn),有些幼兒在雨傘上面涂顏色的時候,不那么大膽,但是在我的鼓勵和指導(dǎo)下,他們很快學(xué)會了咋樣涂顏色的方法,結(jié)果,他們模范我?guī)淼母鞣N各樣的雨傘,自己動手畫出來把自己喜歡的雨傘。

          這次的活動是讓幼兒親子畫傘,而原先第一種設(shè)想讓幼兒裝飾傘也是一個很好的活動,可以在區(qū)角活動中讓幼兒嘗試。

        9.幼兒園中班教案《動物的傘》反思

          [活動目標(biāo)]

          1、能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗,為小動物尋找雨傘,萌發(fā)關(guān)愛動物的情感。

          2、理解詩歌的內(nèi)容,感受詩歌的情趣。

          3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          4、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

          [活動準(zhǔn)備]

          能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗,為小動物尋找雨傘,萌發(fā)關(guān)愛動物的情感。教學(xué)掛圖《動物的傘》、幼兒用書《動物的傘》

          [活動步驟]

          一、談話引出

          下雨了,你怎么樣才不會讓自己被雨淋濕呢?

          二、為動物朋友找傘

          1、激起幫助動物的愿望

          師:我們都有自己的雨傘,可小動物們也想有一把傘,你們有辦法嗎?。(出示各種小動物的貼絨)

          2、引導(dǎo)幼兒說,為燕子找大樹做雨傘、為青蛙找荷葉當(dāng)雨傘等。

          三、學(xué)習(xí)兒歌

          1、完整欣賞教師念詩歌一遍,請幼兒給詩歌起個好聽的名字。(根據(jù)幼兒的多種回答,選擇一較合適的名字為題目)

          2、幼兒看圖學(xué)念詩歌一遍,重點(diǎn)能正確念好動詞。

          3、幼兒邊學(xué)念詩歌邊表演動作一遍。

          4、師生(教師做“雨傘”,幼兒做各種“動物”)邊表演邊學(xué)念詩歌,體驗主動學(xué)習(xí)的快樂感受(集體、分組等方式)。

          5、我們一起幫助小動物們找到了傘,小動物真高興,謝謝大家!

          附:《動物的傘》 作者:陸蔚

          嘩啦,嘩啦,下雨了;

          燕子飛到樹枝上,大樹傘!

          螞蟻爬到蘑菇下,蘑菇傘!

          青蛙舉起了荷葉,荷葉傘!

          小雞鉆進(jìn)媽媽的翅膀,媽媽傘!

          瓢蟲飛到花瓣下,花瓣傘!

          小動物們有了傘,再也不怕被雨淋!

          活動反思:

          《動物的傘》是一首充滿童趣的詩歌。詩歌運(yùn)用質(zhì)樸的語言,分別描繪了小鳥、螞蟻、青蛙、瓢蟲、烏龜、這些小動物在遇到下雨時,開動腦筋想出的各種躲雨好辦法,這些小動物恰似一群天真、活潑、好動的孩子,充滿了無限的歡樂和生機(jī),這樣的內(nèi)容無疑是幼兒熟悉和喜愛的。

          從活動中看到孩子們的詞匯量較少,從而阻礙了孩子的表達(dá)。因此在活動中,還是教師說得太多。此外,孩子們的傾聽能力還有待加強(qiáng),今后要多為他們創(chuàng)造說話的氣氛,讓每一位孩子都具有自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的空間,用簡練的語言引導(dǎo)和鼓勵幼兒學(xué)習(xí)用清晰的語言說出自己的感受,進(jìn)而培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力。個別孩子的表現(xiàn)欲很強(qiáng),如:田田、凱凱、文文、果果等,這些孩子的口語表達(dá)能力較強(qiáng),但語句不太順暢,不太連貫,這也是在今后要加強(qiáng)的。

          中班幼兒有意注意已經(jīng)開始萌發(fā),對外界新鮮的刺激能產(chǎn)生興趣,容易進(jìn)入情境中。因此活動最后如果能利用頭飾和道具并布置相應(yīng)的場景,其效果會更好,這樣不僅可以引起更濃的參與興趣,還能讓他們在游戲中再次深入理解兒歌的內(nèi)容。

          在今后的工作中,我覺得我應(yīng)該從講故事開始,先豐富孩子們的詞匯量,由詞語開始,逐漸向句子發(fā)展,引導(dǎo)孩子們用原有的經(jīng)驗和當(dāng)前的學(xué)習(xí)內(nèi)容更好的相結(jié)合,學(xué)會靈活運(yùn)用字、詞、句,最終培養(yǎng)孩子們的口語表達(dá)能力、語言組織能力與自信。

        10.幼兒園中班綜合教案《熊熊的小花傘》教案反思

          一.設(shè)計意圖:

          綱要指出,要結(jié)合培養(yǎng)目標(biāo)和本班幼兒實際,充分考慮兒童的發(fā)展需要,對一些幼兒成長中務(wù)必具備的經(jīng)驗進(jìn)行預(yù)設(shè)。最近幾天天氣變化大,一連下了幾場秋雨,為了讓幼兒更好的了解雨傘,知道下雨時應(yīng)該用傘這類生活經(jīng)驗和常識,我設(shè)計了此次活動。此次活動以故事引入,用故事的變化串聯(lián)整堂課。以下雨為切入點(diǎn),將美術(shù)活動融入故事之中,鼓勵幼兒大膽裝飾雨傘,并從中激發(fā)幼兒的動手能力和想象能力,鼓勵幼兒相互交流,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

          二.活動目標(biāo):

          1.體驗裝飾的快樂,并對美術(shù)活動產(chǎn)生濃厚的興趣。

          2.運(yùn)用想象力大膽創(chuàng)造圖案并裝飾雨傘。

          3.觀察感受雨傘美麗的圖案與色彩,并和同伴交流討論自己所見到的小傘。

          4.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

          5.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。

          三.活動重難點(diǎn):有意識地引導(dǎo)幼兒觀察雨傘的圖案樣式及色彩,為下面幼兒相互討論交流做鋪墊。

          四.活動準(zhǔn)備:

          1.PPT故事及音樂。

          2.稀釋后的藍(lán)色顏料,刷子,若干彩色傘形紙,彩筆,若干張未畫全的圖畫。

          五.活動過程:

          1.開始部分:

          (1)故事引入。

          熊二要過生日了,熊大想去森林里采蜂蜜,把蜂蜜送給熊二當(dāng)作生日禮物,所以熊大悄悄地離開了家。熊大剛離開家就遇上了小松鼠蹦蹦,蹦蹦說大樹爺爺說森林里一會兒就要下雨了,所以他要回家去取雨傘,他提醒熊大讓熊大也記得帶傘。熊大心想現(xiàn)在天氣還好,我快快的去一定能趕在下雨前回家。

          (2)利用圖畫引出下雨。

          (熊大向森林里跑去)老師覺得熊大奔跑的樣子很可愛,所以老師給熊大畫了一張畫。(引出圖畫)可是老師很粗心,居然忘了。把藍(lán)天涂上藍(lán)色,所以現(xiàn)在希望小朋友能夠幫助老師把天空涂藍(lán)。(白色的天空用蠟筆事先涂上了白色雨點(diǎn),蠟筆不吸水。遇到藍(lán)色顏料水就會呈現(xiàn)出來,畫面就會變成下雨的樣子。)

          2.中間部分:

          (1)利用下雨引出小花傘,并引導(dǎo)幼兒對傘進(jìn)行裝飾。

          音樂響起(打雷下雨聲)下雨了,可是熊大沒有帶傘。他心想,如果這時候有一把漂亮的小花傘就好了。小朋友們,你們可以幫助他嗎?(拿出提前做好的傘形紙)老師這里有一些前幾天做了一半的小花傘,老師還沒來得及給她們畫上漂亮的圖案呢,小朋友們可以幫老師裝飾一下它們么?它們有了花紋就能變成漂亮的小花傘了,我們就可以把他送給熊大了,這樣熊大就不會被雨淋濕,就不會感冒,就能采蜂蜜給熊二過生日了。

          (2)幼兒裝飾(裝飾完成后請幼兒自己描述一下)

          (3)幼兒針對小花傘進(jìn)行語言交流討論。

          熊大有了小花傘,打著小傘就到了森林里,不一會兒就采了一大罐蜂蜜。他高興的回家,在回家的路上他遇到了好多小動物,你看他遇到了……(貓,兔,鴨,讓幼兒分別描述動物所打的傘的形狀,顏色及花紋)

          3.結(jié)束部分:

          (1)熊大邀請小動物還有老師同學(xué)一起給熊二過生日(出示蛋糕,唱生日歌)

          六.活動延伸:讓幼兒回去觀察自己的小花傘,然后講給爸爸媽媽,在和爸爸媽媽一起把小傘畫下來,下節(jié)課帶到班里,看看誰畫的小傘最漂亮。

          活動反思:

          1.在組織課堂的時候,可以更好地通過不同的形式來調(diào)動幼兒參與的積極性,課程中缺少與幼兒游戲互動環(huán)節(jié),如果能夠在授課過程中加入游戲,課堂效果會更好。

          2.本次視頻錄制中,雖然課程完整,但視頻時間稍長,如果更精簡一點(diǎn)就更好了。

          3.由于沒有真實的幼兒配合,有一些需要幼兒繪畫所能呈現(xiàn)出來的課堂效果不是特別的理想,如果能夠有真實的幼兒進(jìn)行配合,課堂呈現(xiàn)效果應(yīng)該會更好。