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        中班教案《雷公公在敲門》反思

        《中班教案《雷公公在敲門》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班教案《雷公公在敲門》反思

        1.中班教案《雷公公在敲門》反思

        活動目標(biāo):

          1.感受春天到來時(shí)冬眠動物的變化。

          2.理解動詞并會用相應(yīng)的身體動作來表現(xiàn)動詞。

          3.積極、愉快地活動,樂于表現(xiàn)自己。

          4.樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

          5.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

        活動準(zhǔn)備:

          1.輕快優(yōu)美的音樂,詩歌錄音磁帶。

          2.動物頭飾若干、鼓一面。

          3.拱形門四個(gè),大樹、果樹9棵。

        活動過程:

          1.設(shè)置游戲情景,激發(fā)興趣。今天天氣真涼爽,森林里來了這么多的小動物,有小貓、小狗、小雞還有……原來它們正伴隨著美妙的音樂快樂地跳舞、做游戲呢!(出現(xiàn)打雷聲),什么聲音?原來是夏天到了,雷公公在敲門了,到底是哪個(gè)大懶蟲還在躺在家里睡大覺,讓我們一起來聽聽。

          2.播放詩歌錄音,然后提問。

          (1)雷公公是怎樣敲門的?它說了些什么?

          (2)雷公公是在敲誰的門呢?

          (3)小青蛙聽見后怎么出門的?

          (4)水蛇聽見了又是怎出門的?

          (5)小熊聽見后怎么出門的?

          (6)蝙蝠聽見了是怎么出門的?

          3.引導(dǎo)幼兒用身體動作來模仿小動物出門時(shí)的動作、姿態(tài)。

          4.教師帶領(lǐng)幼兒熟悉詩歌后,介紹游戲內(nèi)容和玩法:

          (1)教師扮演雷公公,幼兒自由地選擇小動物頭飾,活動盡可能在室內(nèi)做。

          (2)游戲方法:

          “雷公公”敲門,說:“轟隆隆,轟隆隆?!弊鲩W電狀的動作后,說:“小青蛙,起床啦!”扮小青蛙的小朋友做向前行進(jìn)跳的動作說:“呱呱呱,呱呱呱,小青蛙,跳起來啦。”

          “雷公公”說:“小蛇,小蛇,起床啦!”扮蛇的幼兒向前做游的動作,”邊游邊說:“沙沙沙,沙沙沙,小蛇,小蛇,游來啦!”

          “雷公公”說:“小熊,小熊,起床啦!”扮小熊的幼兒向前做爬的動作,”邊爬邊說:“啪嗒嗒,啪嗒嗒,小熊,小熊,爬來啦!”

          “雷公公”說:“蝙蝠,蝙蝠,起床啦!”扮蝙蝠的幼兒向前做飛的動作,”邊飛邊說:“撲楞楞,撲楞楞,蝙蝠,蝙蝠,飛來啦!”

          5. 聽錄音,幼兒做游戲3遍,邊練習(xí)邊學(xué)說象聲詞,熟悉游戲后

          可請幼兒扮演雷公公。

          6.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出各種動物的運(yùn)動姿態(tài)并進(jìn)行表演。

          7.今天來了這么多的小動物,你們高興嗎?(雨聲響起)哇,雨婆婆來啦,我們快回去躲雨吧!

        活動反思:

          《雷公公敲門》這首兒歌生動有趣,符合幼兒的天性,貼近幼兒的生活,幼兒很感興趣。我提供了多媒體課件,讓幼兒在欣賞畫面的時(shí)候感受兒歌的意境。為了了解幼兒是否能理解兒歌的內(nèi)容、掌握其中的漢字規(guī)律,我特別把“跳、游、爬、鉆”幾個(gè)漢字用不同的顏色標(biāo)記出來,這樣幼兒在后面的游戲環(huán)節(jié)時(shí)就很好地表現(xiàn)出不同動物的動作特征。整個(gè)活動氣氛活躍,活動效果較好。

        2.大班語言活動教案《雷公公敲門》含反思

          活動目標(biāo):

          1.理解兒歌內(nèi)容,初步認(rèn)讀漢字“游、跳、爬、鉆”,并通過身體動作感知?jiǎng)游锍龆醋藨B(tài)。

          2.鼓勵(lì)幼兒嘗試仿編動物出洞姿態(tài)的句子。

          3.能在集體中用身體動作表現(xiàn)各種動物出洞的樣子。

          4.引導(dǎo)幼兒在故事和兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

          5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

          活動準(zhǔn)備:

          1.圖片及頭飾:雷公公、太陽、青蛙、水蛇、小熊、蚯蚓。

          2.雷聲的錄音,漢字卡。

          活動過程:

          1.復(fù)習(xí)詩歌《春天》,引出“春雷”。

          (1)教師:“小朋友,你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天是怎樣的呢?我們一起來念一念詩歌《春天》好嗎?小朋友聽到詩歌里都有什么聲音呢?”

          (2)教師:“下面請小朋友再聽一段錄音(老師放打雷的聲音)聽這是什么聲音呢?”

          (3)教師:“轟隆隆,轟隆隆,雷公公來了,我們平時(shí)聽到雷聲會怎樣啊?你們猜小動物們會怎么樣呢?我們一起來欣賞兒歌《雷公公敲門》。

          2.學(xué)習(xí)兒歌《雷公公敲門》

          (1)教師:“轟隆隆,轟隆隆,雷公公在干什么?它是怎么敲門的呢?它說了什么?”

          (2)教師:“聽到雷公公的話,哪些小動物出洞了?(青蛙聽見是怎樣出洞的?水蛇聽見是怎么出洞的?小熊聽見是怎樣出洞的?蚯蚓聽見是怎樣出洞的?)春天的太陽是怎樣的? 曬得大地怎么樣?”請幼兒用動作表演動物出洞的姿態(tài),幼兒邊學(xué)邊隨老師念兒歌。

          (3)教師根據(jù)幼兒的講述,出示相應(yīng)的圖片并排成一列。

          (4)教師:“這首兒歌叫什么名字?

          (5)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

          (6)教師:“兒歌里為什么說天上跑著雷公公?雷公公為什么要叫醒這些小動物呢?”

          3.初步感知?jiǎng)釉~“跳”、“游”、“鉆”、“爬”。

          (1)教師在青蛙的旁邊出示漢字卡片“跳”,并提示幼兒這個(gè)字表示青蛙出洞的動作。教師請幼兒猜一猜這是什么字,引導(dǎo)幼兒看青蛙圖片的“跳”字,念句子“青蛙聽見跳出洞”并做相應(yīng)的動作。

          (2)采用同樣的方法,啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)感知其他三個(gè)動詞:“游”、“鉆”、“爬”。

          4.引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察動詞,了解漢字組成的基本規(guī)律。

          (1)教師指著漢字“跳”左邊的“足”字旁,告訴幼兒偏旁的名稱,鼓勵(lì)幼兒想一想:“足”是什么意思?為什么“跳”字有一個(gè)足字旁?

          (2)教師引導(dǎo)幼兒觀察“游”、“爬”和“鉆”。(方法基本同上,使幼兒知道,“游”是在水里游,因此有三點(diǎn)水旁;“爬”要用手或爪子,因此有爪字旁等。 )

          5.猜字游戲。[.來源快思老師教案網(wǎng)]

          6.猜字游戲《捉迷藏》

          教師帶領(lǐng)幼兒采用對話的方式進(jìn)行猜動物和猜漢字游戲。

          (1)、教師先請幼兒閉上眼睛,然后拿走藏起來,再請幼兒睜開眼睛。

          教師藏起一張小熊卡片:捉迷藏,捉迷藏,哪個(gè)動物藏起來?幼兒:我來猜,我來猜,小熊藏起來。教師:對、對、對,小熊藏起來。(教師拿起圖片放回原處)

          結(jié)束部分: 兒歌表演《雷公公敲門》。

          (2)、師扮演雷公公,小朋友們扮演雷公公的孩子們,你們愿意嗎?

          師:今天呀!我想請小朋友們來我家做客,我給大家都帶來了一件禮物(頭飾)(幼兒從椅子下面拿出動物頭飾)為了感謝我,你們呀都要把它帶上,然后我們一起去雷公公家。但是我們怎么去雷公公家呢?我為你們準(zhǔn)備了小火車,但雷公公說了一節(jié)車廂里要坐著相同的小伙伴。(拿到青蛙頭飾的小朋友,站成一排,邊做動作邊走。)(水蛇、小熊、蚯蚓頭飾同下)

          活動反思:

          《雷公公敲門》這首兒歌生動有趣,符合幼兒的天性,貼近幼兒的生活,幼兒很感興趣。我提供了多媒體課件,讓幼兒在欣賞畫面的時(shí)候感受兒歌的意境。為了了解幼兒是否能理解兒歌的內(nèi)容、掌握其中的漢字規(guī)律,我特別把“跳、游、爬、鉆”幾個(gè)漢字用不同的顏色標(biāo)記出來,這樣幼兒在后面的游戲環(huán)節(jié)時(shí)就很好地表現(xiàn)出不同動物的動作特征。整個(gè)活動氣氛活躍,活動效果較好。

        3.中班教案《雷公公在敲門》含反思

        活動目標(biāo):

          1.感受春天到來時(shí)冬眠動物的變化。

          2.理解動詞并會用相應(yīng)的身體動作來表現(xiàn)動詞。

          3.積極、愉快地活動,樂于表現(xiàn)自己。

          4.樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

          5.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

        活動準(zhǔn)備:

          1.輕快優(yōu)美的音樂,詩歌錄音磁帶。

          2.動物頭飾若干、鼓一面。

          3.拱形門四個(gè),大樹、果樹9棵。

        活動過程:

          1.設(shè)置游戲情景,激發(fā)興趣。今天天氣真涼爽,森林里來了這么多的小動物,有小貓、小狗、小雞還有……原來它們正伴隨著美妙的音樂快樂地跳舞、做游戲呢!(出現(xiàn)打雷聲),什么聲音?原來是夏天到了,雷公公在敲門了,到底是哪個(gè)大懶蟲還在躺在家里睡大覺,讓我們一起來聽聽。

          2.播放詩歌錄音,然后提問。

          (1)雷公公是怎樣敲門的?它說了些什么?

          (2)雷公公是在敲誰的門呢?

          (3)小青蛙聽見后怎么出門的?

          (4)水蛇聽見了又是怎出門的?

          (5)小熊聽見后怎么出門的?

          (6)蝙蝠聽見了是怎么出門的?

          3.引導(dǎo)幼兒用身體動作來模仿小動物出門時(shí)的動作、姿態(tài)。

          4.教師帶領(lǐng)幼兒熟悉詩歌后,介紹游戲內(nèi)容和玩法:

          (1)教師扮演雷公公,幼兒自由地選擇小動物頭飾,活動盡可能在室內(nèi)做。

          (2)游戲方法:

          “雷公公”敲門,說:“轟隆隆,轟隆隆?!弊鲩W電狀的動作后,說:“小青蛙,起床啦!”扮小青蛙的小朋友做向前行進(jìn)跳的動作說:“呱呱呱,呱呱呱,小青蛙,跳起來啦?!?/p>

          “雷公公”說:“小蛇,小蛇,起床啦!”扮蛇的幼兒向前做游的動作,”邊游邊說:“沙沙沙,沙沙沙,小蛇,小蛇,游來啦!”

          “雷公公”說:“小熊,小熊,起床啦!”扮小熊的幼兒向前做爬的動作,”邊爬邊說:“啪嗒嗒,啪嗒嗒,小熊,小熊,爬來啦!”

          “雷公公”說:“蝙蝠,蝙蝠,起床啦!”扮蝙蝠的幼兒向前做飛的動作,”邊飛邊說:“撲楞楞,撲楞楞,蝙蝠,蝙蝠,飛來啦!”

          5. 聽錄音,幼兒做游戲3遍,邊練習(xí)邊學(xué)說象聲詞,熟悉游戲后

          可請幼兒扮演雷公公。

          6.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出各種動物的運(yùn)動姿態(tài)并進(jìn)行表演。

          7.今天來了這么多的小動物,你們高興嗎?(雨聲響起)哇,雨婆婆來啦,我們快回去躲雨吧!

        活動反思:

          《雷公公敲門》這首兒歌生動有趣,符合幼兒的天性,貼近幼兒的生活,幼兒很感興趣。我提供了多媒體課件,讓幼兒在欣賞畫面的時(shí)候感受兒歌的意境。為了了解幼兒是否能理解兒歌的內(nèi)容、掌握其中的漢字規(guī)律,我特別把“跳、游、爬、鉆”幾個(gè)漢字用不同的顏色標(biāo)記出來,這樣幼兒在后面的游戲環(huán)節(jié)時(shí)就很好地表現(xiàn)出不同動物的動作特征。整個(gè)活動氣氛活躍,活動效果較好。

        4.中班教案《雷公公和啄木鳥》含反思

        活動目標(biāo):

          1、遇到事情懂得講文明、懂禮貌的道理。

          2、學(xué)會用不同的聲音、語氣表演兒歌情節(jié)。

          3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受兒歌的童趣。

          4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

        活動準(zhǔn)備:

          1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)知道敲門的文明禮儀。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:奶奶、雷公公、啄木鳥的頭飾,背景音樂,啄木鳥和雷公公的聲音,PPT。

          3、資源利用:事先請兩名幼兒排練敲門情境,一名幼兒敲門很粗野、很急促,另一名的幼兒比較輕柔、和緩。

        活動過程:

          1、以情景表演的形式引題

          (1)師:今天小陳老師給大家?guī)砹巳簧衩厝宋?,小朋友想不想知道是誰呀?好~我們先請三位新老師來給大家表演一個(gè)故事,大家認(rèn)真看、認(rèn)真聽,看看誰對誰錯(cuò)。

          (2)看新老師表演一遍。

          (3)幼兒分組討論:你們看完故事了,那么故事里都有誰呢?如果你是老奶奶,你會怎么做?你們自己討論,等等來告訴大家。

          (4)引導(dǎo)幼兒說一說,怎樣的敲門方式是有禮貌的,怎樣的敲門方式是沒禮貌的。

          (5)誰在敲門啊?你覺得他敲門的聲音像什么?你們平常是怎么敲門的?小陳老師現(xiàn)在請三位小朋友上來表演。

          2、小結(jié):

          剛剛小朋友說的真好,到別人家里做客要學(xué)會用輕輕的好聽的聲音敲門,篤篤篤……(老師邊說邊做示范輕輕敲門的動作),小朋友要懂得做一個(gè)講文明有禮貌的小客人。

          3、播放詩歌音樂,教師示范朗讀,播放PPT。

          (1)教師示范朗讀,強(qiáng)調(diào)常規(guī)幼兒認(rèn)真傾聽。

          師:現(xiàn)在老師朗誦,你們要認(rèn)真聽哦。

          (2)聽完提問:哪位小朋友告訴老師,故事里都有誰啊?發(fā)生了什么事呢?雷公公是怎么敲門的呀?啄木鳥呢?老奶奶給誰開了門呀?

          (3)提問:你喜歡哪種敲門方式?奶奶最后給誰開門?為什么?嗯~那小朋友覺得像啄木鳥這樣敲門的聲音好聽嗎?

          4、幼兒學(xué)習(xí)朗誦引導(dǎo)幼兒用不同的聲音、語氣來學(xué)習(xí)朗讀兒歌。

          提問:

          (1)雷公公的聲音的怎樣的?(很大聲),同時(shí)播放打雷的聲音,啄木鳥啄樹的聲音是怎樣的?(輕輕的聲音),同時(shí)播放啄木鳥啄樹的聲音。

          (2)朗讀"我裝雷公公"這一段時(shí)應(yīng)該用什么樣的聲音、什么樣的語氣?(語氣很急,敲門時(shí)"轟轟轟"的很大聲)

          (3)朗讀"我裝啄木鳥"這段時(shí)應(yīng)該用什么樣的聲音、什么樣的語氣?(語氣比較柔和,敲門時(shí)"篤篤篤"的聲音比較輕)3、幼兒了解人物前后不同的態(tài)度與效果提問:我裝雷公公敲門"轟轟轟"時(shí),奶奶開門了嗎?我裝啄木鳥"篤篤篤"敲門的時(shí)候,奶奶開門了嗎?這是為什么呢?

          5、組織幼兒分組表演《雷公公和啄木鳥》,讓幼兒從中進(jìn)一步體驗(yàn)作品。

          (1)幼兒分組表演,第一組幼兒表演"雷公公",第二組幼兒表演"啄木鳥",教師扮演奶奶。突出語氣的變化。

          6、小結(jié):

          我們在生活中應(yīng)該像啄木鳥一樣輕輕地有禮貌地敲門,在日常生活中不僅僅是敲門要有禮貌,時(shí)時(shí)刻刻都要做個(gè)懂文明講禮貌的小朋友。

        活動延伸:

          1、將雷公公、啄木鳥、奶奶的頭飾投在表演區(qū),鼓勵(lì)幼兒表演兒歌。

          2、在日常生活中啟發(fā)幼兒要學(xué)啄木鳥講文明、懂禮貌。

        附兒歌:

          《雷公公和啄木鳥》 我裝雷公公, "轟轟轟!" 去敲奶奶的門。 敲了老半天, 敲的越是響呀, 里面越是沒聲音。 我裝啄木鳥, "篤篤篤!" 請奶奶給我開開門。 奶奶奔出來, 像閃電一樣, 歡歡喜喜打開門。

        活動反思:

          活動中,孩子們在表達(dá)時(shí)不會自覺地用完整的語言回答問題,但分組討論模仿時(shí),孩子們的情緒已經(jīng)開始激動了,在還沒聽清楚我交代的要求就開始討論,在讓孩子們學(xué)習(xí)詩歌時(shí),我有些操之過急,掌握詩歌的情況下,就急切的轉(zhuǎn)換到下一個(gè)環(huán)節(jié),以至于有些孩子們模仿時(shí)出現(xiàn)不會模仿的情況,這也是我沒有考慮周全,不能只看到那些能力強(qiáng)的孩子,而要顧全大局。

        5.中班音樂律動教案《扮老公公》含反思

        【活動目標(biāo)】

          1、理解兒歌內(nèi)容,初步學(xué)會朗誦整首兒歌。

          2、感受兒歌幽默的情趣,學(xué)習(xí)詞:扮、樂、滑、摔。

          3、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

          4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

        【活動準(zhǔn)備】

          事先告知配班老師如何扮老公公出場、白眉毛、白胡子及相關(guān)兒歌的圖片。

        【活動過程】

          一、情景問答,引出題意。

          1、今天老師帶來了一位客人。你們看,他是誰?

          2、為什么他是老公公?

          3、老公公要為我們跳個(gè)舞,我們歡迎他表演吧!(老公公剛要跳舞,滑一滑、摔一跤、一摸胡子不見了。)

          4、教師忙扶起老公公問:“老公公,您沒事吧?”老公公邊摸掉胡子邊說:“沒事沒事!”

          5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)老公公的胡子不見了,引出題意。

          二、教師朗誦兒歌。

          1、引導(dǎo)幼兒說一遍題目,并請幼兒說說“扮”是什么意思?

          2、教師朗誦兒歌一遍,幼兒仔細(xì)傾聽。。

          3、請幼兒說說:剛才你從歌曲中聽到了什么?

          4、出示圖片,引導(dǎo)幼兒說說圖片中的事,并引導(dǎo)幼兒用兒歌中的語句說一說。

          三、幼兒學(xué)兒歌。

          1、請幼兒跟隨老師邊看圖片邊念兒歌。

          2、請個(gè)別幼兒單獨(dú)看圖片朗誦兒歌。

          3、引導(dǎo)幼兒一起看圖朗誦兒歌。

          四、兒歌表演。

          1、請幼兒觀看教師如何化裝成老公公,并請幼兒相互化裝成小老公公。

          2、引導(dǎo)幼兒跟隨教師邊念兒歌邊表演。

          3、請幼兒相互表演兒歌一遍。

          五、小結(jié)

          今天的兒歌有趣嗎?你們學(xué)會了嗎?開心嗎?請你們回家后表演給爸爸媽媽看,好嗎?

        兒歌《扮老公公》

          老公公,出來了,

          白胡子,白眉毛。

          點(diǎn)點(diǎn)頭,彎彎腰,

          滑一滑,摔一跤,

          一摸胡子掉下了,

          樂得大家哈哈笑。

        教學(xué)反思:

          用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。

        6.中班下學(xué)期語言教案《雷公公和啄木鳥》含反思

        活動目標(biāo):

          1、遇到事情懂得講文明、懂禮貌的道理。

          2、學(xué)會用不同的聲音、語氣表演兒歌情節(jié)。

          3、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

          4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

        活動準(zhǔn)備:

          1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)知道敲門的文明禮儀。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:奶奶、雷公公、啄木鳥的頭飾,背景音樂,啄木鳥和雷公公的聲音,PPT。

          3、資源利用:事先請兩名幼兒排練敲門情境,一名幼兒敲門很粗野、很急促,另一名的幼兒比較輕柔、和緩。

        活動過程:

          1、以情景表演的形式引題:

          (1)師:今天小陳老師給大家?guī)砹巳簧衩厝宋?,小朋友想不想知道是誰呀?好~我們先請三位新老師來給大家表演一個(gè)故事,大家認(rèn)真看、認(rèn)真聽,看看誰對誰錯(cuò)。

          (2)看新老師表演一遍。

          (3)幼兒分組討論:你們看完故事了,那么故事里都有誰呢?如果你是老奶奶,你會怎么做?你們自己討論,等等來告訴大家。

          (4)引導(dǎo)幼兒說一說,怎樣的敲門方式是有禮貌的,怎樣的敲門方式是沒禮貌的。

          (5)誰在敲門啊?你覺得他敲門的聲音像什么?你們平常是怎么敲門的?小陳老師現(xiàn)在請三位小朋友上來表演。

          2、小結(jié):剛剛小朋友說的真好,到別人家里做客要學(xué)會用輕輕的好聽的聲音敲門,篤篤篤……(老師邊說邊做示范輕輕敲門的動作),小朋友要懂得做一個(gè)講文明有禮貌的小客人。

          3、播放詩歌音樂,教師示范朗讀,播放PPT。

          (1)教師示范朗讀,強(qiáng)調(diào)常規(guī)幼兒認(rèn)真傾聽。師:現(xiàn)在老師朗誦,你們要認(rèn)真聽哦。

          (2)聽完提問:哪位小朋友告訴老師,故事里都有誰啊?發(fā)生了什么事呢?雷公公是怎么敲門的呀?啄木鳥呢?老奶奶給誰開了門呀?

          (3)提問:你喜歡哪種敲門方式?奶奶最后給誰開門?為什么?嗯~那小朋友覺得像啄木鳥這樣敲門的聲音好聽嗎?

          3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦引導(dǎo)幼兒用不同的聲音、語氣來學(xué)習(xí)朗讀兒歌。

          提問:

          (1)雷公公的聲音的怎樣的?(很大聲),同時(shí)播放打雷的聲音,啄木鳥啄樹的聲音是怎樣的?(輕輕的聲音),同時(shí)播放啄木鳥啄樹的聲音。

          (2)朗讀"我裝雷公公"這一段時(shí)應(yīng)該用什么樣的聲音、什么樣的語氣?(語氣很急,敲門時(shí)"轟轟轟"的很大聲)

          (3)朗讀"我裝啄木鳥"這段時(shí)應(yīng)該用什么樣的聲音、什么樣的語氣?(語氣比較柔和,敲門時(shí)"篤篤篤"的聲音比較輕)

          3、幼兒了解人物前后不同的態(tài)度與效果提問:我裝雷公公敲門"轟轟轟"時(shí),奶奶開門了嗎?我裝啄木鳥"篤篤篤"敲門的時(shí)候,奶奶開門了嗎?這是為什么呢?

          4、組織幼兒分組表演《雷公公和啄木鳥》,讓幼兒從中進(jìn)一步體驗(yàn)作品。

          (1)幼兒分組表演,第一組幼兒表演"雷公公",第二組幼兒表演"啄木鳥",教師扮演奶奶。突出語氣的變化。

          5、小結(jié):我們在生活中應(yīng)該像啄木鳥一樣輕輕地有禮貌地敲門,在日常生活中不僅僅是敲門要有禮貌,時(shí)時(shí)刻刻都要做個(gè)懂文明講禮貌的小朋友。

        活動延伸:

          (1)將雷公公、啄木鳥、奶奶的頭飾投在表演區(qū),鼓勵(lì)幼兒表演兒歌。

          (2)在日常生活中啟發(fā)幼兒要學(xué)啄木鳥講文明、懂禮貌。

        兒歌:《雷公公和啄木鳥》

          我裝雷公公, "轟轟轟!" 去敲奶奶的門。 敲了老半天, 敲的越是響呀, 里面越是沒聲音。 我裝啄木鳥, "篤篤篤!" 請奶奶給我開開門。 奶奶奔出來, 像閃電一樣, 歡歡喜喜打開門。

        活動反思

          活動中,孩子們在表達(dá)時(shí)不會自覺地用完整的語言回答問題,但分組討論模仿時(shí),孩子們的情緒已經(jīng)開始激動了,在還沒聽清楚我交代的要求就開始討論,在讓孩子們學(xué)習(xí)詩歌時(shí),我有些操之過急,掌握詩歌的情況下,就急切的轉(zhuǎn)換到下一個(gè)環(huán)節(jié),以至于有些孩子們模仿時(shí)出現(xiàn)不會模仿的情況,這也是我沒有考慮周全,不能只看到那些能力強(qiáng)的孩子,而要顧全大局。

        7.中班優(yōu)秀語言教案《雷公公在敲門》含反思

          雷公公在敲門(綜合)

          活動目標(biāo):

          1.感受春天到來時(shí)冬眠動物的變化。

          2.理解動詞并能靈活的用相應(yīng)的身體動作來表現(xiàn)。

          3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

          4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

          活動準(zhǔn)備:

          1.小動物圖片若干。

          2.相關(guān)聲音片段。

          活動過程:

          一、開始部分

          師:小朋友們,聽,這是什么聲音。(師播放雷聲)

          (打雷的聲音)【轟隆隆】這是誰發(fā)出來的聲音?原來是天上的雷公公。

          師:哦,春天到了,打雷了,下雨了,那打雷發(fā)出了什么聲音,誰來學(xué)一學(xué)?

          二、基本部分

          1.學(xué)習(xí)兒歌

          師:轟隆隆,轟隆隆,天上跑著雷公公:“孩子們,起床啦!莫做被窩里的小懶蟲。

          問:雷公公在說什么啊?

          師:哪些孩子在睡覺呢,讓我們一起來欣賞兒歌《雷公公在敲門》

          播放錄音

          問:雷公公在喊那些小動物?他們是怎么出洞的?

          教師根據(jù)幼兒的述說出示相應(yīng)的動物圖片,并引導(dǎo)幼兒用相應(yīng)的動作來表現(xiàn),其余的幼兒可以一起學(xué)著動一動。

          2.分角色,按兒歌內(nèi)容游戲

          師:雷公公可這能干,老師也想做回雷公公,你們來學(xué)一學(xué)而兒歌里的小動物,(教案出自:快思教案網(wǎng))我們一起來玩一個(gè)《雷公公敲門的游戲》。小動物們可要聽仔細(xì)了,雷公公在敲誰的門,誰就要做相應(yīng)的動作。

          (1)教師根據(jù)每一組幼兒的選擇動作分別練習(xí)一次。

          師:青蛙聽見——跳出洞  水蛇聽見——游出洞

          小熊聽見——爬出洞  蝙蝠聽見——飛出洞

          春天的太陽紅彤彤   照的大地暖烘烘

          (2)交換角色再練習(xí)一次

          (3)提出問題請幼兒思考

          師:你們還知道哪些動物會冬眠?他們都是怎么出洞的呢?

          引導(dǎo)幼兒大膽的想象。(蝸牛、蜥蜴、刺猬等)

          根據(jù)幼兒的回答引導(dǎo)幼兒做相應(yīng)的動作。

          (4)戴胸飾分角色玩

          師:老師這里準(zhǔn)備了許多小動作,請小朋友們自己來選一選,你選到了哪個(gè)小動物你就扮演他,想一想聽到雷公公他們是怎么出洞的。

          師:雷公公可真勤快,把所有的動物都叫醒了,于是他悄悄地離開了。

          三、結(jié)束部分

          師:小朋友們其實(shí)還有很多動物在冬眠呢,我們回家后再去找找吧!

          活動反思:

          《雷公公敲門》這首兒歌生動有趣,符合幼兒的天性,貼近幼兒的生活,幼兒很感興趣。我提供了多媒體課件,讓幼兒在欣賞畫面的時(shí)候感受兒歌的意境。為了了解幼兒是否能理解兒歌的內(nèi)容、掌握其中的漢字規(guī)律,我特別把“跳、游、爬、鉆”幾個(gè)漢字用不同的顏色標(biāo)記出來,這樣幼兒在后面的游戲環(huán)節(jié)時(shí)就很好地表現(xiàn)出不同動物的動作特征。整個(gè)活動氣氛活躍,活動效果較好。

        8.中班美術(shù)教案《太陽公公穿新衣》含反思

          活動目標(biāo):

          1、對同一物體選擇用不同的相似色表現(xiàn)。

          2、體驗(yàn)在寒冬中太陽的作用。

          3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          活動準(zhǔn)備:

          蠟筆、彩色水筆。選用各色蠟筆畫太陽并涂得濃厚——選擇與太陽對比的顏色畫光芒,并裝飾圖案——用彩色水筆涂畫喜歡太陽的人和物。

          活動過程:

          一、 欣賞與討論

          清晨,太陽公公升起來了,它放出美麗的光芒。太陽公公紅色送給的小紅花和紅蘋果;把綠色送給了大樹和小草;把藍(lán)色送給了大海,又把五顏六色送給了小雨。太陽公公來到了小拇指幼兒園,看到了高樓、玩具和小朋友,他想:我要把最最美的顏色送給他們。

          (1) 你們喜歡太陽公公送顏色給你們嘛?;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'你平時(shí)看見太陽有些什么顏色呢?

          (2) 它的光芒就像太陽公公的衣服,該給太陽公公穿件怎么樣的新衣服呢?

          (3) 觀察比較不同顏色的太陽公公和不同圖案裝飾的光芒。

          太陽公公:“謝謝小朋友,讓我穿上這么美麗的衣服?!彼吐叵律搅?,明天清晨它又要在東方升起,把美麗的光芒帶給大地。

          二、 創(chuàng)作要求:今天一早,太陽又升起來了……

          三、 幼兒作畫,教師指導(dǎo)要點(diǎn)

          (1) 有目的地思考選色,然后用蠟筆涂色,要求涂滿、涂濃、涂均勻,并可用同種顏色涂出深淺變化。

          (2) 變化各種線條做裝飾畫光芒,并考慮與太陽配色。

          (3) 太陽在那里呢?——涂畫背景

          四、 引導(dǎo)評價(jià)

          (1) 不同顏色:太陽光:赤橙黃綠青藍(lán)紫。

          (2) 不同背景——把不同顏色的光芒送給不同的朋友。

          (3) 太陽不僅把美麗的顏色送給大家,還給我們帶來溫暖,我們經(jīng)常在戶外活動和曬太陽,身體就更健康。

          活動反思:

          孩子們對太陽是比較熟悉的了,在我出示太陽公公的時(shí)候孩子們能夠一眼就認(rèn)出來,但是由于對太陽公公的表情特征我沒有很好地體現(xiàn)出來,因此在提問的時(shí)候有部分幼兒沒有說出太陽公公不開心的心情,在我提出太陽公公因?yàn)闆]有好看的衣服而不開心的時(shí)候,部分孩子沒有很好地傾聽和理解,因此并沒有向著預(yù)設(shè)的方向?yàn)樘柟O(shè)計(jì)新衣服方面來,在這樣的情況下,我只有直接提出為太陽公公設(shè)計(jì)新的衣服讓他開心,引出了本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。在出示示范畫的時(shí)候,孩子們表現(xiàn)出的興趣還是很大的,他們能夠觀察出太陽發(fā)生的不同變化。請孩子們?yōu)樘柟O(shè)計(jì)新衣服是本節(jié)課的重點(diǎn),在繪畫的過程中,大部分孩子能夠大膽作畫,發(fā)揮想象力,畫出和平時(shí)不一樣的太陽,目標(biāo)基本完成,在展示環(huán)節(jié),由于部分幼兒沒有完成作品,因此沒有去好好欣賞本班幼兒完成的作品,導(dǎo)致在進(jìn)行評價(jià)的時(shí)候,沒有按要求去點(diǎn)評。總的來說,本節(jié)課的目標(biāo)基本完成,但是孩子們的想象力和創(chuàng)造力沒有得到很好地激發(fā),大部分還只是在模仿,繪畫水平還有待于提高。