《中班教案《撿樹(shù)葉》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1.中班教案《撿樹(shù)葉》
活動(dòng)目標(biāo)
1、 讓幼兒從詩(shī)歌中感受大自然的美麗。
2、 能完整、有表情地朗讀兒歌，感受朗讀的樂(lè)趣。
3、 讓幼兒知道詩(shī)歌《撿樹(shù)葉》的名稱(chēng)，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
4、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
秋天是一個(gè)絢麗多彩的季節(jié)，它有著非常鮮明的季節(jié)特征和可供的研究資源，《撿樹(shù)葉》是一篇十分優(yōu)美的散文詩(shī)，以形象語(yǔ)言進(jìn)行描述，以詩(shī)歌的瑯瑯上口幫助記憶，充分尊重幼兒的興趣，能激發(fā)幼兒積極運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)表現(xiàn)的愿望，為了讓孩子在詩(shī)歌中感受秋天落葉顏色絢麗及形狀各異美的意境，我開(kāi)展了這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、 認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：樹(shù)葉、小船、雨傘、扇子、餅干。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 第一部分采用拾落葉活動(dòng)導(dǎo)入，小朋友，今天天氣很好，我們幼兒園里的落葉太多了，我們一起去撿樹(shù)葉，使我們的校園變得更整潔美麗好嗎?設(shè)置疑問(wèn)：為什么會(huì)有那么多樹(shù)葉落在地上呢?你撿到的樹(shù)葉象什么?從而啟發(fā)幼兒對(duì)季節(jié)的變化、樹(shù)葉的形狀產(chǎn)生好奇心。
2、 利用課件，教師配合語(yǔ)言的講解，幫助幼兒了解兒歌內(nèi)容，幼兒對(duì)兒歌熟悉并有初步完整印象?？春?，提問(wèn)：秋天，樹(shù)葉都怎樣了?啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的觀察講出秋天樹(shù)葉的變化。
3、 進(jìn)行情景表演，播放鋼琴曲《秋日的思雨》老師和小朋友一起扮演小動(dòng)物隨音樂(lè)自由表演撿樹(shù)葉，游戲中，老師用詩(shī)歌中的語(yǔ)言問(wèn)：：小螞蟻撿起一片樹(shù)葉說(shuō)什么?引導(dǎo)幼兒運(yùn)用詩(shī)歌中的話(huà)回答：“這是我的小船”，小老鼠撿起一片樹(shù)葉說(shuō)什么?幼兒回答“這是我的雨傘”、小刺猬撿起一片樹(shù)葉說(shuō)什么?幼兒回答：“這是我的扇子”、長(zhǎng)頸鹿起一片樹(shù)葉說(shuō)什么?“這是我的餅干”到最后長(zhǎng)頸鹿時(shí)，音樂(lè)停止，到底象不象小動(dòng)物說(shuō)的一樣呢?我們一起來(lái)看一看。
4、 欣賞課件，為幼兒創(chuàng)設(shè)詩(shī)歌中所蘊(yùn)涵的美好意境，幫助幼兒理解詩(shī)歌中對(duì)落葉形象的比喻。欣賞后配合提問(wèn)：你看到的樹(shù)葉象不象小動(dòng)物說(shuō)的一樣?再讓幼兒運(yùn)用詩(shī)歌中的話(huà)回答，教師隨機(jī)出示有關(guān)字卡，幫助幼兒認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：樹(shù)葉、小船、雨傘、扇子、餅干
5、
利用多媒體，完整欣賞詩(shī)歌錄音。在幼兒的頭腦中對(duì)詩(shī)歌中的意境構(gòu)建一個(gè)完整的美好印象，幫助幼兒加深記憶。
6、
師生一起朗誦詩(shī)歌，表演朗誦或分組朗誦。
延伸活動(dòng)：繪畫(huà)《我喜歡的樹(shù)葉》，讓幼兒自由發(fā)揮，畫(huà)一幅秋天的落葉畫(huà)。
教學(xué)反思
活動(dòng)反思：課堂中師幼互動(dòng)氣氛活躍，通過(guò)活動(dòng)，幼兒較全面地了解了秋天的特征，充分感受到秋天大自然的美麗，同時(shí)，也開(kāi)拓了幼兒的思維，他們通過(guò)游戲、欣賞課件、表演，繪畫(huà)等形式多樣將詩(shī)歌的意境表現(xiàn)得特別豐富，較好地滿(mǎn)足了不同層數(shù)幼兒發(fā)展的需要，大大激發(fā)了幼兒語(yǔ)言互動(dòng)的主動(dòng)性、積極性、較好地完成了教學(xué)目標(biāo)。
2.中班教案《風(fēng)中的樹(shù)葉》
活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀察畫(huà)面內(nèi)容，感受散文的語(yǔ)言美、意境美，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
2.理解散文內(nèi)容，產(chǎn)生聯(lián)想，促進(jìn)想象能力的發(fā)展。
3.激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
4.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
5.引導(dǎo)幼兒在散文和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件“風(fēng)中的樹(shù)葉”，舒緩的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師幼談話(huà)，引出散文(點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)樹(shù)葉圖片)
師：小朋友，秋天到了，秋風(fēng)起了，小樹(shù)葉會(huì)怎樣呢?
幼：會(huì)變黃、變紅、會(huì)飄落下來(lái)、會(huì)在空中跳舞……
師：對(duì)了，在一根柳樹(shù)枝上，長(zhǎng)著許多各不相同的樹(shù)葉，秋天來(lái)了，它們搖搖欲墜，一陣風(fēng)吹來(lái)，葉子們離開(kāi)枝條，在空中飄飄蕩蕩(點(diǎn)擊樹(shù)葉飛舞)，仿佛跳起了舞一樣。小樹(shù)葉會(huì)飄到哪兒呢?
幼：地上、河里、屋頂上等。
二、觀察畫(huà)面，猜猜說(shuō)說(shuō)，產(chǎn)生聯(lián)想。
1.觀察畫(huà)面二，引出散文的第一段。
師：小樹(shù)葉真的飄落到水面上，它會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)呢?
幼：小魚(yú)，小螃蟹等
師：哎呀，一只螞蚱一不小心掉進(jìn)水里了，怎么辦呢?小樹(shù)葉肯定看見(jiàn)了，它會(huì)怎么做呀?
幼：它會(huì)變成一只小船，讓螞蚱坐在上面、它會(huì)幫助小螞蚱的
師：是的，樹(shù)葉飄落在水面上，正好挽救了一只掉進(jìn)水中的螞蚱。
小螞蚱心里想：“我真是太幸運(yùn)啦!”它為什么會(huì)這么慶幸呢?
(幼兒猜測(cè)回答)
師：小朋友們看看，水里面有誰(shuí)?
(教師引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面)
哇!水里面有好多小魚(yú)正張大嘴巴等著飽餐一頓呢!原來(lái)柳葉挽救了小螞蚱的生命呢!
2.觀察畫(huà)面三，產(chǎn)生聯(lián)想。
師：小樹(shù)葉飄呀飄，飄落到地上，誰(shuí)會(huì)發(fā)現(xiàn)它呢?
幼：小兔子、小狐貍、小老虎等。
師：我們來(lái)看看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)它了?(點(diǎn)擊松鼠圖，窩不出現(xiàn))
幼：小松鼠。
師;哦，一只可愛(ài)的小松鼠，嘴里銜著樹(shù)葉，它想干什么呢?
幼：把樹(shù)葉帶回家當(dāng)掃帚掃地、做發(fā)卡、……
師：小朋友真愛(ài)動(dòng)腦筋,小樹(shù)葉的用處這么多呀,那小松鼠把樹(shù)葉銜回家究竟做什么的呢?(點(diǎn)擊窩圖),小松鼠把樹(shù)葉銜回了家,墊在了自己的小窩里。它為什么要這樣做呢?
幼：天氣漸漸冷了，它想把窩墊暖和了。
師：還有其他原因嗎?
幼：(發(fā)散思維)昨天晚上下了一場(chǎng)雨，把小松鼠的家淋濕了，……
三、繼續(xù)欣賞散文，理解散文內(nèi)容。
師：樹(shù)葉飄呀飄，飄落到公園里，一群孩子發(fā)現(xiàn)了它們。(孩子們的嬉笑聲，切換畫(huà)面)孩子們撿了許多事的樹(shù)葉，回家后，他們把柳葉做成了什么?
幼：做成了漂亮的小魚(yú)。
師：對(duì)了，他們把柳葉貼在畫(huà)板上，描畫(huà)成了可愛(ài)的魚(yú)兒。(出示柳葉燈籠畫(huà)面)他們還用柳葉裝飾了美麗的燈籠呢。暖暖的光亮從燈籠里散發(fā)出來(lái)，映紅了孩子們可愛(ài)的臉龐。
師：孩子們把柳葉又做成了什么?
(發(fā)散思維之后切入帆船畫(huà)面)
師：看，孩子們把柳葉做成什么了呢?
幼：做成了小船的帆。
師：只有最后一片柳葉沒(méi)有飄遠(yuǎn)，它正好落在柳樹(shù)的腳下。(切換面面)
師：這是誰(shuí)呀?他在干什么呢?
師：蚯蚓把它柳葉拖進(jìn)泥土中，吃了個(gè)精光。葉片變成了柳樹(shù)的營(yíng)養(yǎng)。小朋友想一想，到什么時(shí)候柳樹(shù)上又會(huì)長(zhǎng)出新的柳葉呢?
幼：到明年春天。
師：你的知識(shí)真豐富。是的，柳樹(shù)的根吸收了土壤中的養(yǎng)分。第二年春天，樹(shù)枝上又長(zhǎng)出了許多新的柳葉。(切換鳥(niǎo)鳴聲，春天圖畫(huà))
四、完整欣賞散文，再次感受畫(huà)面的意境美。
師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首優(yōu)美的散文吧。(回放，配樂(lè)、配音)
師：小朋友，聽(tīng)了這首散文，你的心里感覺(jué)怎樣?
幼：很優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)、感動(dòng)、舒服。
五：演唱歌曲《小樹(shù)葉》，體會(huì)散文中所表達(dá)的積極向上的情感。
師：秋天，小樹(shù)葉離開(kāi)了大樹(shù)媽媽?zhuān)归_(kāi)了奇妙的旅程。到了春天，樹(shù)上又會(huì)長(zhǎng)出新的樹(shù)葉，大自然真神奇，就這樣年復(fù)一年，給人們帶來(lái)許多新的希望。
(師彈前奏)好，讓我們用優(yōu)美的歌聲一起來(lái)表達(dá)對(duì)小樹(shù)葉的喜愛(ài)吧。
(演唱《小樹(shù)葉》)
3.中班教案《撿樹(shù)葉》
活動(dòng)目標(biāo)
1、 讓幼兒從詩(shī)歌中感受大自然的美麗。
2、 能完整、有表情地朗讀兒歌，感受朗讀的樂(lè)趣。
3、 讓幼兒知道詩(shī)歌《撿樹(shù)葉》的名稱(chēng)，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
4、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
秋天是一個(gè)絢麗多彩的季節(jié)，它有著非常鮮明的季節(jié)特征和可供的研究資源，《撿樹(shù)葉》是一篇十分優(yōu)美的散文詩(shī)，以形象語(yǔ)言進(jìn)行描述，以詩(shī)歌的瑯瑯上口幫助記憶，充分尊重幼兒的興趣，能激發(fā)幼兒積極運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)表現(xiàn)的愿望，為了讓孩子在詩(shī)歌中感受秋天落葉顏色絢麗及形狀各異美的意境，我開(kāi)展了這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、 認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：樹(shù)葉、小船、雨傘、扇子、餅干。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 第一部分采用拾落葉活動(dòng)導(dǎo)入，小朋友，今天天氣很好，我們幼兒園里的落葉太多了，我們一起去撿樹(shù)葉，使我們的校園變得更整潔美麗好嗎?設(shè)置疑問(wèn)：為什么會(huì)有那么多樹(shù)葉落在地上呢?你撿到的樹(shù)葉象什么?從而啟發(fā)幼兒對(duì)季節(jié)的變化、樹(shù)葉的形狀產(chǎn)生好奇心。
2、 利用課件，教師配合語(yǔ)言的講解，幫助幼兒了解兒歌內(nèi)容，幼兒對(duì)兒歌熟悉并有初步完整印象?？春?，提問(wèn)：秋天，樹(shù)葉都怎樣了?啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的觀察講出秋天樹(shù)葉的變化。
3、 進(jìn)行情景表演，播放鋼琴曲《秋日的思雨》老師和小朋友一起扮演小動(dòng)物隨音樂(lè)自由表演撿樹(shù)葉，游戲中，老師用詩(shī)歌中的語(yǔ)言問(wèn)：：小螞蟻撿起一片樹(shù)葉說(shuō)什么?引導(dǎo)幼兒運(yùn)用詩(shī)歌中的話(huà)回答：“這是我的小船”，小老鼠撿起一片樹(shù)葉說(shuō)什么?幼兒回答“這是我的雨傘”、小刺猬撿起一片樹(shù)葉說(shuō)什么?幼兒回答：“這是我的扇子”、長(zhǎng)頸鹿起一片樹(shù)葉說(shuō)什么?“這是我的餅干”到最后長(zhǎng)頸鹿時(shí)，音樂(lè)停止，到底象不象小動(dòng)物說(shuō)的一樣呢?我們一起來(lái)看一看。
4、 欣賞課件，為幼兒創(chuàng)設(shè)詩(shī)歌中所蘊(yùn)涵的美好意境，幫助幼兒理解詩(shī)歌中對(duì)落葉形象的比喻。欣賞后配合提問(wèn)：你看到的樹(shù)葉象不象小動(dòng)物說(shuō)的一樣?再讓幼兒運(yùn)用詩(shī)歌中的話(huà)回答，教師隨機(jī)出示有關(guān)字卡，幫助幼兒認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：樹(shù)葉、小船、雨傘、扇子、餅干
5、
利用多媒體，完整欣賞詩(shī)歌錄音。在幼兒的頭腦中對(duì)詩(shī)歌中的意境構(gòu)建一個(gè)完整的美好印象，幫助幼兒加深記憶。
6、
師生一起朗誦詩(shī)歌，表演朗誦或分組朗誦。
延伸活動(dòng)：繪畫(huà)《我喜歡的樹(shù)葉》，讓幼兒自由發(fā)揮，畫(huà)一幅秋天的落葉畫(huà)。
教學(xué)反思
活動(dòng)反思：課堂中師幼互動(dòng)氣氛活躍，通過(guò)活動(dòng)，幼兒較全面地了解了秋天的特征，充分感受到秋天大自然的美麗，同時(shí)，也開(kāi)拓了幼兒的思維，他們通過(guò)游戲、欣賞課件、表演，繪畫(huà)等形式多樣將詩(shī)歌的意境表現(xiàn)得特別豐富，較好地滿(mǎn)足了不同層數(shù)幼兒發(fā)展的需要，大大激發(fā)了幼兒語(yǔ)言互動(dòng)的主動(dòng)性、積極性、較好地完成了教學(xué)目標(biāo)。
4.中班教案《小樹(shù)葉》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能夠在理解歌曲《小樹(shù)葉》所表達(dá)的情感的基礎(chǔ)上，自由編排簡(jiǎn)舞蹈動(dòng)作，學(xué)習(xí)小碎步。
2、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，能在集體活動(dòng)中大膽地表現(xiàn)自我。
3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4、有感情地學(xué)唱歌曲。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、鋼琴、幼兒自己做的小樹(shù)葉每人兩個(gè)、大樹(shù)頭飾一個(gè)、風(fēng)爺爺頭飾一個(gè);
2、攝像機(jī)、投影儀、手提電腦、電視機(jī)、VCD機(jī)、音樂(lè)光碟、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī);
3、拱形門(mén)一個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)歌曲：
1、播放音樂(lè)磁帶，幼兒聽(tīng)音樂(lè)跟隨老師做律動(dòng)進(jìn)入教室，找座位坐好;
2、發(fā)聲練習(xí)《老師彈琴我唱歌》：教師彈琴，和幼兒一起進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。提醒小朋友用好聽(tīng)、自然的聲音來(lái)唱。
3、復(fù)習(xí)歌曲《小樹(shù)葉》。
師：上次音樂(lè)活動(dòng)我們學(xué)唱了歌曲《小樹(shù)葉》，這首歌一共幾段?每一段都表達(dá)了怎樣的感情?(請(qǐng)幼兒回答)
老師彈琴，幼兒演唱;請(qǐng)另一位老師把幼兒唱的過(guò)程錄下來(lái)，用投影儀播放給幼兒看。看后，教師用神秘的表情和口吻對(duì)孩子說(shuō)：“今天，我們來(lái)把這首歌編成舞蹈好不好?”激發(fā)幼兒創(chuàng)編舞蹈的興趣和愿望。
二、創(chuàng)編舞蹈：
1、師頭戴大樹(shù)頭飾扮演大樹(shù)，幼兒雙手各拿一個(gè)樹(shù)葉扮演小樹(shù)葉;啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒根據(jù)《小樹(shù)葉》這首歌的歌詞和所表達(dá)的情感，一句一句地創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
如：老師啟發(fā)孩子：“秋風(fēng)起來(lái)了，小樹(shù)葉會(huì)怎樣動(dòng)?它是怎樣離開(kāi)媽媽的?什么樣的動(dòng)作表示心里害怕更形象呢?春天小樹(shù)葉會(huì)回來(lái)，我們用什么樣的動(dòng)作表現(xiàn)呢?……每一句都分別請(qǐng)幾名幼兒將自己編的動(dòng)作跳給大家看，大家共同選出一些動(dòng)作一起來(lái)學(xué)跳。
(允許幼兒按照自己的想法去跳)
2、有人做小碎步的動(dòng)作后，請(qǐng)這名幼兒做示范，告訴幼兒這個(gè)動(dòng)作叫“小碎步”，大家一起學(xué)習(xí)這個(gè)動(dòng)作;教師根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)情況做適當(dāng)?shù)闹v解和指導(dǎo)。
3、編好后，請(qǐng)幼兒分組表演這個(gè)舞蹈。每次請(qǐng)3—4名幼兒，共請(qǐng)3—5組幼兒表演，其他幼兒演唱。
4、集體表演：大家一起跟隨音樂(lè)邊唱邊表演這個(gè)舞蹈，并將幼兒的表演拍攝下來(lái)。
5、欣賞：播放錄像，請(qǐng)幼兒欣賞自己的表演。欣賞后，老師說(shuō)：“我們請(qǐng)其他班的小朋友也欣賞一下你們跳的舞，好不好?”
三、游戲：風(fēng)爺爺和小樹(shù)葉
老師戴“風(fēng)爺爺”頭飾扮演風(fēng)爺爺，小朋友手拿“樹(shù)葉”扮小樹(shù)葉。場(chǎng)地的一側(cè)放一個(gè)拱形門(mén)(做山洞)。
游戲開(kāi)始，音樂(lè)響起，“小樹(shù)葉”自由飛舞;音樂(lè)停，“小樹(shù)葉”要保持姿勢(shì)，原地不動(dòng);音樂(lè)再次響起，“風(fēng)爺爺”開(kāi)始“掃”樹(shù)葉，“掃”(碰)到誰(shuí)，誰(shuí)就飄過(guò)門(mén)洞(拱形門(mén))回到座位上。
5.中班社會(huì)教案《撿樹(shù)葉》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
秋天是一個(gè)絢麗多彩的季節(jié)，它有著非常鮮明的季節(jié)特征和可供的研究資源，《撿樹(shù)葉》是一篇十分優(yōu)美的散文詩(shī)，以形象語(yǔ)言進(jìn)行描述，以詩(shī)歌的瑯瑯上口幫助記憶，充分尊重幼兒的興趣，能激發(fā)幼兒積極運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)表現(xiàn)的愿望，為了讓孩子在詩(shī)歌中感受秋天落葉顏色絢麗及形狀各異美的意境，我開(kāi)展了這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、 讓幼兒從詩(shī)歌中感受大自然的美麗。
2、 能完整、有表情地朗讀兒歌，感受朗讀的樂(lè)趣。
3、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、 認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：樹(shù)葉、小船、雨傘、扇子、餅干。
活動(dòng)過(guò)程
1、 第一部分采用拾落葉活動(dòng)導(dǎo)入，小朋友，今天天氣很好，我們幼兒園里的落葉太多了，我們一起去撿樹(shù)葉，使我們的校園變得更整潔美麗好嗎?(.教案來(lái)自:快思教.案網(wǎng))設(shè)置疑問(wèn)：為什么會(huì)有那么多樹(shù)葉落在地上呢?你撿到的樹(shù)葉象什么?從而啟發(fā)幼兒對(duì)季節(jié)的變化、樹(shù)葉的形狀產(chǎn)生好奇心。
2、 利用課件，教師配合語(yǔ)言的講解，幫助幼兒了解兒歌內(nèi)容，幼兒對(duì)兒歌熟悉并有初步完整印象?？春?，提問(wèn)：秋天，樹(shù)葉都怎樣了?啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的觀察講出秋天樹(shù)葉的變化。
3、 進(jìn)行情景表演，播放鋼琴曲《秋日的思雨》老師和小朋友一起扮演小動(dòng)物隨音樂(lè)自由表演撿樹(shù)葉，游戲中，老師用詩(shī)歌中的語(yǔ)言問(wèn)：：小螞蟻撿起一片樹(shù)葉說(shuō)什么?引導(dǎo)幼兒運(yùn)用詩(shī)歌中的話(huà)回答：“這是我的小船”，小老鼠撿起一片樹(shù)葉說(shuō)什么?幼兒回答“這是我的雨傘”、小刺猬撿起一片樹(shù)葉說(shuō)什么?幼兒回答：“這是我的扇子”、長(zhǎng)頸鹿起一片樹(shù)葉說(shuō)什么?“這是我的餅干”到最后長(zhǎng)頸鹿時(shí)，音樂(lè)停止，到底象不象小動(dòng)物說(shuō)的一樣呢?我們一起來(lái)看一看。
4、 欣賞課件，為幼兒創(chuàng)設(shè)詩(shī)歌中所蘊(yùn)涵的美好意境，幫助幼兒理解詩(shī)歌中對(duì)落葉形象的比喻。欣賞后配合提問(wèn)：你看到的樹(shù)葉象不象小動(dòng)物說(shuō)的一樣?再讓幼兒運(yùn)用詩(shī)歌中的話(huà)回答，教師隨機(jī)出示有關(guān)字卡，幫助幼兒認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：樹(shù)葉、小船、雨傘、扇子、餅干
5、 利用多媒體，完整欣賞詩(shī)歌錄音。在幼兒的頭腦中對(duì)詩(shī)歌中的意境構(gòu)建一個(gè)完整的美好印象，幫助幼兒加深記憶。
6、 師生一起朗誦詩(shī)歌，表演朗誦或分組朗誦。
延伸活動(dòng)：繪畫(huà)《我喜歡的樹(shù)葉》，讓幼兒自由發(fā)揮，畫(huà)一幅秋天的落葉畫(huà)。
教學(xué)反思
課堂中師幼互動(dòng)氣氛活躍，通過(guò)活動(dòng)，幼兒較全面地了解了秋天的特征，充分感受到秋天大自然的美麗，同時(shí)，也開(kāi)拓了幼兒的思維，他們通過(guò)游戲、欣賞課件、表演，繪畫(huà)等形式多樣將詩(shī)歌的意境表現(xiàn)得特別豐富，較好地滿(mǎn)足了不同層數(shù)幼兒發(fā)展的需要，大大激發(fā)了幼兒語(yǔ)言互動(dòng)的主動(dòng)性、積極性、較好地完成了教學(xué)目標(biāo)。
6.中班美術(shù)《樹(shù)葉》教案反思
通過(guò)回憶秋葉的特征，讓小朋友能用不同的點(diǎn)、線、面學(xué)會(huì)繪畫(huà)樹(shù)葉和樹(shù)干，培養(yǎng)他們的操作能力及審美情趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞美麗的樹(shù)林，感知色彩和線條裝飾的美，學(xué)畫(huà)各種形狀的樹(shù)葉。
2.了解各種裝飾的手法，能用不同的點(diǎn)、線、面裝飾樹(shù)葉和樹(shù)干。
3.在彩色葉面上細(xì)心地裝飾，注意不畫(huà)到葉片的外面。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5.感受作品的美感。
6.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
7.愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
黑色勾線筆人手一支;線描畫(huà)作品《農(nóng)家小院》;半成品范例《樹(shù)干》彩色紙若干;剪刀人手一把，不干膠等。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)畫(huà)各種形狀的樹(shù)葉，并用不同的點(diǎn)、線、面裝飾樹(shù)葉和樹(shù)干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示線描畫(huà)作品：《農(nóng)家小院》，引導(dǎo)幼兒觀察
師：今天老師帶來(lái)一幅畫(huà)，我們一起來(lái)欣賞一下。
提問(wèn)：這幅畫(huà)上畫(huà)的什么?它是運(yùn)用什么方法畫(huà)的?
畫(huà)面上畫(huà)了那些物體?這些物體用什么圖案裝飾的?
(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出裝飾的線條和圖案)
小結(jié)：這樣的畫(huà)我們叫做線描畫(huà)。原來(lái)不僅彩色的畫(huà)面好看，用線條、圖案裝飾的畫(huà)也很好看，那么今天我們就用線描畫(huà)的方式畫(huà)一幅樹(shù)林
二、出示畫(huà)好的樹(shù)干圖，激發(fā)幼兒裝飾的欲望
師：老師這兒畫(huà)了一幅的樹(shù)林，可是你們瞧，這些樹(shù)怎么了?為什么呢?
對(duì)，大樹(shù)的身上什么也沒(méi)有，你會(huì)怎樣裝飾呢?
(討論裝飾的線條和圖案，并請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，幼兒回答時(shí)，老師將幼兒的設(shè)想畫(huà)下來(lái))
三、引導(dǎo)幼兒回憶秋葉的特征。
師：我們已經(jīng)幫大樹(shù)穿上了漂亮的衣服，可是它還是不高興，你們知道為什么嗎?
師：是的，大樹(shù)的頭上光禿禿的，心里也非常難過(guò)，老師知道我們班的小朋友都是有愛(ài)心的孩子，你們能動(dòng)動(dòng)小腦筋想想辦法來(lái)幫幫大樹(shù)嗎?
師：小朋友真聰明，想出了用圖畫(huà)的方法來(lái)給大樹(shù)送樹(shù)葉頭發(fā)，前一段時(shí)間，小朋友都去看了樹(shù)葉，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到的樹(shù)葉是什么樣子的?
樹(shù)葉的上面有什么?葉面上的葉脈是怎樣分布的?
你能把它畫(huà)下來(lái)嗎?
(個(gè)別幼兒回答所看到的葉子的形狀、顏色等特征，并請(qǐng)他試著帶大家學(xué)畫(huà)葉子，老師給予指導(dǎo))
教師小結(jié)：剛才小朋友講了很多，秋天的葉子有黃色，有綠色，有紅色。大小不一樣，形狀不一樣，有的圓圓的，長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的。有的像小手，有的像蝴蝶，有的像小針，秋天的葉子真美呀!
四、讓幼兒欣賞葉子的不同裝飾。
師：今天老師也給大樹(shù)帶來(lái)了幾片樹(shù)葉做頭發(fā)，你們看看老師是用什么方法裝扮的?
老師示范操作步驟：先用彩色紙畫(huà)葉子的形狀——裝飾葉面——剪下裝飾的葉子粘貼到裝飾好的大樹(shù)上。
五、幼兒操作活動(dòng)，教師觀察并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
師：小朋友，你們會(huì)給大樹(shù)送上樹(shù)葉頭發(fā)嗎?
好，請(qǐng)小朋友們先在畫(huà)紙上畫(huà)出樹(shù)林，再給大樹(shù)穿上漂亮的衣裳，然后給大樹(shù)送上樹(shù)葉寶寶。
幼兒操作，老師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
六、展示作品。
師：“小朋友，把你們裝飾的葉子送給大樹(shù)，和大樹(shù)再講悄悄話(huà)?！?/p>
教師小結(jié)：小朋友，你們給大樹(shù)穿上了漂亮的衣服又送來(lái)了這么多的漂亮葉子做頭發(fā)，你們看它現(xiàn)在多高興呀!它說(shuō)謝謝你們，它還要請(qǐng)你們和它合個(gè)影呢，你們?cè)敢鈫?
小百科：樹(shù)林通常范圍比樹(shù)叢大而比森林小的成片生長(zhǎng)的許多樹(shù)木。
活動(dòng)反思：
“看，天空非常大，有一顆流星‘唰——’的飛過(guò)，留下了長(zhǎng)長(zhǎng)的一條線。(大樹(shù)葉中間的葉脈)在旁邊有一架飛機(jī)也來(lái)湊熱鬧了，看，它出發(fā)了，它走到線的那頭，又返回來(lái)了。(樹(shù)葉畫(huà)完)咦，天空里留下了一片大大的樹(shù)葉。原來(lái)呀，流星和飛機(jī)它們也是小畫(huà)家，它們喜歡在大大的天空里作畫(huà)。這樣呀，它們就能將樹(shù)葉畫(huà)大，地上的人才會(huì)看到，那你們想不想作一位這樣的畫(huà)家，讓很多的人看到你們的畫(huà)呀?”孩子們的回答當(dāng)然是肯定的了。因?yàn)楹⒆觽儗?duì)流星呀、飛機(jī)呀，都是特別向往的，在孩子們的眼里“流星、飛機(jī)”也能作畫(huà)當(dāng)然是非常神奇的，平時(shí)當(dāng)他們?cè)谝箍湛吹搅餍恰班А钡娘w過(guò)，一剎那的時(shí)間，那他們作畫(huà)時(shí)畫(huà)這條線時(shí)肯定也是干脆的毫不猶豫的從“天空”(畫(huà)紙)這頭流向那頭。他們用這樣的形式作畫(huà)，他們不會(huì)感到枯燥，至始至終他們都是在游戲中作畫(huà)，無(wú)拒無(wú)束的暢游在“天空中”。這樣的話(huà)，他們想畫(huà)小都難了。
在接下去引導(dǎo)孩子用點(diǎn)、線、面、來(lái)裝飾樹(shù)葉時(shí)，我同樣運(yùn)用了這種方式，我說(shuō)：“流星和小飛機(jī)他們倆真是個(gè)調(diào)皮的畫(huà)家，看他們兩把這片大大的樹(shù)葉變成了一片神奇的樹(shù)葉了，你們覺(jué)得，這片樹(shù)葉神奇嗎?神奇在什么地方?(引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉上許多密密麻麻的小圖案)。孩子們的情緒非常高漲。
一個(gè)再完美的活動(dòng)設(shè)計(jì)對(duì)孩子的發(fā)展作用不大，或者說(shuō)不符合孩子的特點(diǎn)，不能改變他們以往一些不好的習(xí)慣的話(huà)，那實(shí)施下來(lái)的意義就不大。從繪畫(huà)的結(jié)果來(lái)看，果然不出我所料，孩子們的每一片樹(shù)葉都那么大，大的紙都有點(diǎn)放不下的感覺(jué)，有的孩子的葉柄都沒(méi)法畫(huà)了，焦急的問(wèn)我怎么辦?我鼓勵(lì)著說(shuō)，我已經(jīng)看到了你畫(huà)的葉柄了呀!只是這天空(畫(huà)紙)不夠大，下次讓你們?cè)诟筇炜绽锂?huà)好嗎?孩子們就欣喜而自信的答應(yīng)到“好好好”再看孩子們?cè)趯?duì)葉子的裝飾時(shí)，雖然他們的裝飾還不夠仔細(xì)、嚴(yán)密。但里面還是充滿(mǎn)了神奇，有著許許多多的圖案。