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        中班教案《動(dòng)物的耳朵》反思

        《中班教案《動(dòng)物的耳朵》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班教案《動(dòng)物的耳朵》反思

        1.中班教案《動(dòng)物的耳朵》反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、分辨動(dòng)物耳朵的不同位置,用繪畫的方式,表現(xiàn)出它們的主要特征。

          2、通過繪畫,了解耳朵的重要性(美觀、聽音的作用)。

          3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

          4、感受作品的美感。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、兔子、大象、熊等照片。

          2、蠟筆,繪畫紙。

        活動(dòng)過程:

          一、觀察與演示。

          1、今天天氣真好,三個(gè)小動(dòng)物到公園里去玩,請(qǐng)你們猜一猜它們是誰(shuí)?

          2、兔子(背面):我是誰(shuí)?你們?cè)趺粗牢沂切⊥玫哪?(有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵)我得耳朵長(zhǎng)在哪里呢?(耳朵長(zhǎng)在頭頂上)

          3、大象(背面):我是誰(shuí)?你們?cè)趺粗牢沂谴笙蟮哪?(有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子)小兔的長(zhǎng)耳朵在頭頂上,我的大耳朵長(zhǎng)在哪里呢?(在頭的兩邊)

          4、小熊(背面):又來(lái)了一位小動(dòng)物,它的耳朵在長(zhǎng)在頭頂上嗎?在兩邊嗎?那它的耳朵長(zhǎng)在哪里呢?(頭的兩個(gè)角上)你們猜猜我是誰(shuí)?

          小結(jié):三個(gè)小動(dòng)物,它們的耳朵都長(zhǎng)的不一樣,兔子長(zhǎng)在頭頂上;大象長(zhǎng)在兩旁邊;小熊長(zhǎng)在兩個(gè)角上。請(qǐng)你們用手勢(shì)做一做三個(gè)小動(dòng)物的耳朵不同的位置。

          二、創(chuàng)作討論。

          1、三個(gè)小動(dòng)物走著走著來(lái)到了動(dòng)物園,可是當(dāng)它們到動(dòng)物園后,才發(fā)現(xiàn)它們的耳朵丟了。它們很著急,沒了耳朵怎么聽聲音啊!那我們一起去幫他們找耳朵吧!

          2、老師畫輪廓、五官。

          兔子:小白兔,紅眼睛,三瓣嘴,長(zhǎng)耳朵。小白兔的耳朵長(zhǎng)在什么地方呀?(頭頂上)請(qǐng)你來(lái)試試。

          大象:小眼睛,長(zhǎng)鼻子,還有兩只大耳朵,長(zhǎng)在兩邊像扇子。請(qǐng)幼兒畫。

          小熊:小灰熊,凸鼻子,兩只眼睛圓又小,還有兩只小耳朵,長(zhǎng)在頭上像個(gè)角。請(qǐng)幼兒畫。

          三、幼兒創(chuàng)作。

          1、還有許多的小兔、小熊、大象和小動(dòng)物都忘記了帶自己的耳朵,請(qǐng)幫他們找到耳朵一起去公園玩。

          2、給小動(dòng)物們穿好衣服,這樣它們才可以漂漂亮亮的去公園玩。

          四、展示交流。

          1、動(dòng)物們找到了耳朵了沒有?它們的耳朵在哪里?

          2、小動(dòng)物們說,耳朵是非常重要的一個(gè)朋友,有了它就能聽聲音,使我們變的美麗。謝謝你們?yōu)樗鼈冋业搅硕洹?/p>

        活動(dòng)反思:

          1、對(duì)這些小動(dòng)物是孩子們的已有經(jīng)驗(yàn),所以在看動(dòng)物背面的時(shí)候也沒有難度,一下子就能猜出是什么動(dòng)物。

          2、通過觀察3種小動(dòng)物,讓他們知道3種動(dòng)物耳朵不同的方位。并且通過做一做,模仿一下小動(dòng)物的耳朵來(lái)加深和認(rèn)識(shí)耳朵的方位。

          3、對(duì)這些小動(dòng)物的外型已經(jīng)有些經(jīng)驗(yàn),在第一課時(shí)時(shí),已經(jīng)讓孩子們一起畫過。所以這一課時(shí)我們就解決耳朵的方位。通過老師的示范和幼兒的操作,讓孩子們發(fā)現(xiàn)耳朵的不同方位。

          4、在幼兒操作的過程中,我還為孩子們準(zhǔn)備了剪好的衣服,可以貼在他們畫的畫上,這樣不僅可以美觀,還能幫助一些不會(huì)畫的小朋友代替身體。

          5、示范圖上還有小動(dòng)物大象和小花貓,孩子們?cè)诋嫷倪^程中,也模仿著示范圖上的,雖然對(duì)于臨摹也有些困難,但是從他們的作品中也可以看出,對(duì)于耳朵的部位孩子們都掌握的比較好,沒有畫錯(cuò)的小朋友。

        2.中班教案《我的耳朵》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道耳朵的用處,會(huì)用耳朵聽辨不同的聲音。

          2、懂得耳朵對(duì)人的重要性,初步了解保護(hù)耳朵的方法。

          3、大膽說出自己對(duì)的理解。

          4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

        活動(dòng)特色:

          本課的特色主要以猜謎語(yǔ)、做游戲了解耳朵的重要性,以圖片加深對(duì)保護(hù)耳朵的理解。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          音樂磁帶、錄音機(jī)、小鼓、廢舊的紙、一次性紙杯子、課件。

        教學(xué)重點(diǎn):

          養(yǎng)成好習(xí)慣,注意保護(hù)耳朵的健康。

        活動(dòng)流程:

          一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

          師:小朋友,今天老師給你們請(qǐng)來(lái)一位客人,大家鼓掌把這位客人請(qǐng)出來(lái)吧。(出示課件圖片)老師請(qǐng)的這位客人是誰(shuí)呀?(慢羊羊村長(zhǎng))慢羊羊村長(zhǎng)今天來(lái)到我們的幼兒園,要讓大家猜一個(gè)謎語(yǔ),看看誰(shuí)最聰明,能最先猜出謎底,誰(shuí)猜出來(lái),就舉手告訴老師好不好?

          師:“左邊一個(gè)3,右邊一個(gè)3,中間隔座山,從來(lái)不見面,一對(duì)3本領(lǐng)大,各種聲音聽得清”。

          引導(dǎo)孩子猜出謎底(耳朵)后,請(qǐng)小朋友回答問題。

          師:小朋友們真聰明,猜出老師給你們帶來(lái)的謎語(yǔ)了,請(qǐng)小朋友摸摸自己的小耳朵,像什么呀?

          幼兒:像3。

          師:你們真棒!那你們知道我們的小耳朵有什么用嗎?接下來(lái),老師帶領(lǐng)大家做一個(gè)游戲,做完這個(gè)游戲,小朋友就知道我們的小耳朵有什么用了?

          游戲:“ 小耳朵真有用”

          師:請(qǐng)幼兒把眼睛閉上,看看你們能不能猜出老師在干什么?

          師:放錄音機(jī)、撕報(bào)紙。(引導(dǎo)幼兒說出老師在干什么)

          師:咦,你們是怎么知道的?(幼兒回答)

          師:哦,原來(lái)你們是用耳朵聽的呀,那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友閉上眼睛,再把耳朵捂上,看還能猜出老師在干什么嗎?(敲鼓、拍手)這次你們知道老師干什么了呀?

          幼兒回答:不知道

          師:剛才你們還能猜出老師干了什么,這次為什么不知道了呢?

          幼兒:耳朵捂住了,聽不見了,不知道老師干什么了。

          師:哦,原來(lái)是這樣,因?yàn)槎渎牪灰姡圆虏坏?,你們想知道老師剛才在干什么?

          幼兒回答:

          師:那請(qǐng)你們把眼睛閉上(敲鼓、拍手,讓幼兒說出老師在干什么。)

          師:小朋友說的很對(duì),那我們的耳朵除了能聽各種聲音以外,還有什么用處呢?

          幼兒回答:(戴眼鏡、口罩、戴耳環(huán))

          師:請(qǐng)小朋友看看同伴的耳朵,你們能看到耳朵的內(nèi)部嗎?

          幼兒回答

          師:出示課件(耳朵的構(gòu)造)

          二、和幼兒討論保護(hù)耳朵的辦法

          出示課件(游泳圖片)

          師:小朋友請(qǐng)看圖片,看一看這個(gè)小朋友在干什么?

          幼兒:在游泳。

          師:這樣做很危險(xiǎn),我們要在爸爸、媽媽的看護(hù)下才能下水游泳。

          師:如果我們游泳的時(shí)候耳朵進(jìn)水了怎么辦?

          幼兒:討論

          師:老師告訴大家,如果我們的左耳朵進(jìn)水了,單腳側(cè)身向左跳。如果右耳朵進(jìn)水了,我們就單腳向右跳。(老師做示范動(dòng)作)

          出示課件(黃豆圖片)

          師:這是什么?

          幼兒:黃豆。

          師:如果老師把這顆黃豆塞進(jìn)耳朵可以嗎?為什么?

          幼兒:不可以,塞進(jìn)耳朵會(huì)聽不見,

          師:小朋友說的很對(duì),我們千萬(wàn)不能把這些小東西塞進(jìn)我們的耳朵里,那樣會(huì)很危險(xiǎn)。

          出示課件(汽車?yán)葓D片、放鞭炮圖片、打雷圖片)

          幼兒觀察圖片,遇到這種強(qiáng)烈的聲音時(shí)應(yīng)該怎么做?

          師:遇到放鞭炮、汽車?yán)?、打雷這種強(qiáng)烈的聲音時(shí),我們要張大嘴巴,捂住耳朵,以免傷害到耳朵。

          出示課件(冬天圖片)

          師:寒冷的冬天,我們應(yīng)怎樣保護(hù)耳朵呢?

          幼兒思考,回答。

          師:天冷時(shí),我們要戴帽子、圍巾、耳罩,保護(hù)我們的耳朵不被凍傷。

          師:今天我們學(xué)了保護(hù)耳朵的方法,你們以后打算怎樣保護(hù)耳朵呢?

          幼兒:以后說話聲音小一點(diǎn)。不要用力擤鼻涕。不隨便用硬東西掏耳朵。

          師:小朋友說出來(lái)這么多保護(hù)耳朵的方法,你們肯定都會(huì)有一對(duì)健康的耳朵的。

          三、連一連

          師:出示課件(連線圖片)

          師:讓幼兒觀察圖片,遇到下列情況應(yīng)怎么辦?

          四、編兒歌

          小朋友今天我們學(xué)了保護(hù)耳朵的辦法,我們把這些辦法編進(jìn)兒歌吧。和老師讀一讀吧。

          兒歌

          游泳進(jìn)水別害怕,左耳進(jìn)水,向左跳一跳。右耳進(jìn)水,向右跳一跳。

          遇到強(qiáng)烈噪音不要怕,捂住耳朵張張嘴。北風(fēng)北風(fēng)呼呼吹,戴上耳罩不怕凍。

          小耳朵用處大,我們都要保護(hù)它。

          結(jié)束部分:

          今天老師帶領(lǐng)大家玩了好玩的游戲,你們玩得高興嗎?

          幼兒:高興。

          師:今天我們認(rèn)識(shí)了我們的小耳朵,知道小耳朵對(duì)我們的重要性,并且還學(xué)會(huì)了怎樣保護(hù)我們的小耳朵。請(qǐng)小朋友跟老師到外邊去聽聽,去感受一下大自然的各種聲音吧。

        教學(xué)反思:

          活動(dòng)我通過猜謎語(yǔ)游戲喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),加深幼兒對(duì)耳朵特征和功能的認(rèn)識(shí),由此引發(fā)幼兒思考該怎么保護(hù)耳朵,同時(shí)根據(jù)幼兒的交流,從中梳理形成一些幼兒自己保護(hù)耳朵的簡(jiǎn)單方法。讓幼兒了解在日常的生活中,他們的一些壞習(xí)慣對(duì)耳朵造成的傷害。通過這樣的活動(dòng),強(qiáng)烈地激發(fā)起幼兒對(duì)保護(hù)耳朵的迫切性。再借助圖片引發(fā)幼兒自主分析、討論傷害和保護(hù)耳朵的行為,通過親身體驗(yàn)、觀看視頻、傾聽等不同的方式,講講、議議保護(hù)耳朵的各種方法,積累經(jīng)驗(yàn),幫助幼兒建立初步的自我保護(hù)意識(shí)。最后通過教師與幼兒共同創(chuàng)編兒歌,幫助幼兒梳理保護(hù)耳朵的方法,積累經(jīng)驗(yàn),使保護(hù)耳朵成為每一個(gè)幼兒自覺的意識(shí)和自覺的行動(dòng),相信通過今天的活動(dòng),孩子們都學(xué)會(huì)了應(yīng)該怎樣保護(hù)自己。

          不足之處:

          1、活動(dòng)中孩子對(duì)保護(hù)耳朵的經(jīng)驗(yàn)不夠,導(dǎo)致在討論時(shí)幼兒說不上來(lái),老師說的多,幼兒表達(dá)的少一些。

          2、對(duì)于“耳朵的功能”環(huán)節(jié)沒有處理好,教師只是一句帶過,沒有針對(duì)“聽聲音”進(jìn)行細(xì)細(xì)講解,讓孩子來(lái)存在一些疑問。所以在涉及認(rèn)識(shí)身體部位的活動(dòng)時(shí),教師可以再細(xì)化一些,滿足孩子的好奇心。

          3、幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)不足,對(duì)象聲詞的認(rèn)識(shí)不夠,以至于孩子沒東西可說,如果在課前對(duì)各種象聲詞先豐富一下,可能效果會(huì)好一點(diǎn)。

          整個(gè)活動(dòng)比較活躍,孩子興致也很高,充分參與進(jìn)來(lái)了。活動(dòng)使我受益匪淺,讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足。在以后的教學(xué)中注意改進(jìn)。

        3.中班教案《動(dòng)物的耳朵》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、分辨動(dòng)物耳朵的不同位置,用繪畫的方式,表現(xiàn)出它們的主要特征。

          2、通過繪畫,了解耳朵的重要性(美觀、聽音的作用)。

          3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

          4、感受作品的美感。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、兔子、大象、熊等照片。

          2、蠟筆,繪畫紙。

        活動(dòng)過程:

          一、觀察與演示。

          1、今天天氣真好,三個(gè)小動(dòng)物到公園里去玩,請(qǐng)你們猜一猜它們是誰(shuí)?

          2、兔子(背面):我是誰(shuí)?你們?cè)趺粗牢沂切⊥玫哪?(有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵)我得耳朵長(zhǎng)在哪里呢?(耳朵長(zhǎng)在頭頂上)

          3、大象(背面):我是誰(shuí)?你們?cè)趺粗牢沂谴笙蟮哪?(有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子)小兔的長(zhǎng)耳朵在頭頂上,我的大耳朵長(zhǎng)在哪里呢?(在頭的兩邊)

          4、小熊(背面):又來(lái)了一位小動(dòng)物,它的耳朵在長(zhǎng)在頭頂上嗎?在兩邊嗎?那它的耳朵長(zhǎng)在哪里呢?(頭的兩個(gè)角上)你們猜猜我是誰(shuí)?

          小結(jié):三個(gè)小動(dòng)物,它們的耳朵都長(zhǎng)的不一樣,兔子長(zhǎng)在頭頂上;大象長(zhǎng)在兩旁邊;小熊長(zhǎng)在兩個(gè)角上。請(qǐng)你們用手勢(shì)做一做三個(gè)小動(dòng)物的耳朵不同的位置。

          二、創(chuàng)作討論。

          1、三個(gè)小動(dòng)物走著走著來(lái)到了動(dòng)物園,可是當(dāng)它們到動(dòng)物園后,才發(fā)現(xiàn)它們的耳朵丟了。它們很著急,沒了耳朵怎么聽聲音啊!那我們一起去幫他們找耳朵吧!

          2、老師畫輪廓、五官。

          兔子:小白兔,紅眼睛,三瓣嘴,長(zhǎng)耳朵。小白兔的耳朵長(zhǎng)在什么地方呀?(頭頂上)請(qǐng)你來(lái)試試。

          大象:小眼睛,長(zhǎng)鼻子,還有兩只大耳朵,長(zhǎng)在兩邊像扇子。請(qǐng)幼兒畫。

          小熊:小灰熊,凸鼻子,兩只眼睛圓又小,還有兩只小耳朵,長(zhǎng)在頭上像個(gè)角。請(qǐng)幼兒畫。

          三、幼兒創(chuàng)作。

          1、還有許多的小兔、小熊、大象和小動(dòng)物都忘記了帶自己的耳朵,請(qǐng)幫他們找到耳朵一起去公園玩。

          2、給小動(dòng)物們穿好衣服,這樣它們才可以漂漂亮亮的去公園玩。

          四、展示交流。

          1、動(dòng)物們找到了耳朵了沒有?它們的耳朵在哪里?

          2、小動(dòng)物們說,耳朵是非常重要的一個(gè)朋友,有了它就能聽聲音,使我們變的美麗。謝謝你們?yōu)樗鼈冋业搅硕洹?/p>

        活動(dòng)反思:

          1、對(duì)這些小動(dòng)物是孩子們的已有經(jīng)驗(yàn),所以在看動(dòng)物背面的時(shí)候也沒有難度,一下子就能猜出是什么動(dòng)物。

          2、通過觀察3種小動(dòng)物,讓他們知道3種動(dòng)物耳朵不同的方位。并且通過做一做,模仿一下小動(dòng)物的耳朵來(lái)加深和認(rèn)識(shí)耳朵的方位。

          3、對(duì)這些小動(dòng)物的外型已經(jīng)有些經(jīng)驗(yàn),在第一課時(shí)時(shí),已經(jīng)讓孩子們一起畫過。所以這一課時(shí)我們就解決耳朵的方位。通過老師的示范和幼兒的操作,讓孩子們發(fā)現(xiàn)耳朵的不同方位。

          4、在幼兒操作的過程中,我還為孩子們準(zhǔn)備了剪好的衣服,可以貼在他們畫的畫上,這樣不僅可以美觀,還能幫助一些不會(huì)畫的小朋友代替身體。

          5、示范圖上還有小動(dòng)物大象和小花貓,孩子們?cè)诋嫷倪^程中,也模仿著示范圖上的,雖然對(duì)于臨摹也有些困難,但是從他們的作品中也可以看出,對(duì)于耳朵的部位孩子們都掌握的比較好,沒有畫錯(cuò)的小朋友。

        4.中班教案《我們的耳朵》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道耳朵的用處,會(huì)用耳朵聽辨不同的聲音。

          2、懂得耳朵對(duì)人的重要性,初步了解保護(hù)耳朵的方法。

          3、體驗(yàn)游戲的快樂。

          4、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          音樂磁帶、錄音機(jī)、小鼓、廢舊的紙、一次性紙杯子、課件。

        教學(xué)重點(diǎn):

          養(yǎng)成好習(xí)慣,注意保護(hù)耳朵的健康。

        活動(dòng)流程:

          一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

          師:小朋友,今天老師給你們請(qǐng)來(lái)一位客人,大家鼓掌把這位客人請(qǐng)出來(lái)吧。(出示課件圖片)老師請(qǐng)的這位客人是誰(shuí)呀?(慢羊羊村長(zhǎng))慢羊羊村長(zhǎng)今天來(lái)到我們的幼兒園,要讓大家猜一個(gè)謎語(yǔ),看看誰(shuí)最聰明,能最先猜出謎底,誰(shuí)猜出來(lái),就舉手告訴老師好不好?

          師:“左邊一個(gè)3,右邊一個(gè)3,中間隔座山,從來(lái)不見面,一對(duì)3本領(lǐng)大,各種聲音聽得清”。

          引導(dǎo)孩子猜出謎底(耳朵)后,請(qǐng)小朋友回答問題。

          師:小朋友們真聰明,猜出老師給你們帶來(lái)的謎語(yǔ)了,請(qǐng)小朋友摸摸自己的小耳朵,像什么呀?

          幼兒:像3。

          師:你們真棒!那你們知道我們的小耳朵有什么用嗎?接下來(lái),老師帶領(lǐng)大家做一個(gè)游戲,做完這個(gè)游戲,小朋友就知道我們的小耳朵有什么用了?

          游戲:“ 小耳朵真有用”

          師:請(qǐng)幼兒把眼睛閉上,看看你們能不能猜出老師在干什么?

          師:放錄音機(jī)、撕報(bào)紙。(引導(dǎo)幼兒說出老師在干什么)

          師:咦,你們是怎么知道的?(幼兒回答)

          師:哦,原來(lái)你們是用耳朵聽的呀,那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友閉上眼睛,再把耳朵捂上,看還能猜出老師在干什么嗎?(敲鼓、拍手)這次你們知道老師干什么了呀?

          幼兒回答:不知道

          師:剛才你們還能猜出老師干了什么,這次為什么不知道了呢?

          幼兒:耳朵捂住了,聽不見了,不知道老師干什么了。

          師:哦,原來(lái)是這樣,因?yàn)槎渎牪灰?,所以猜不到,你們想知道老師剛才在干什么?

          幼兒回答:

          師:那請(qǐng)你們把眼睛閉上(敲鼓、拍手,讓幼兒說出老師在干什么。)

          師:小朋友說的很對(duì),那我們的耳朵除了能聽各種聲音以外,還有什么用處呢?

          幼兒回答:(戴眼鏡、口罩、戴耳環(huán))

          師:請(qǐng)小朋友看看同伴的耳朵,你們能看到耳朵的內(nèi)部嗎?

          幼兒回答

          師:出示課件(耳朵的構(gòu)造)

          二、和幼兒討論保護(hù)耳朵的辦法

          出示課件(游泳圖片)

          師:小朋友請(qǐng)看圖片,看一看這個(gè)小朋友在干什么?

          幼兒:在游泳。

          師:這樣做很危險(xiǎn),我們要在爸爸、媽媽的看護(hù)下才能下水游泳。

          師:如果我們游泳的時(shí)候耳朵進(jìn)水了怎么辦?

          幼兒:討論

          師:老師告訴大家,如果我們的左耳朵進(jìn)水了,單腳側(cè)身向左跳如果右耳朵進(jìn)水了,我們就單腳向右跳。(老師做示范動(dòng)作)

          出示課件(黃豆圖片)

          師:這是什么?

          幼兒:黃豆。

          師:如果老師把這顆黃豆塞進(jìn)耳朵可以嗎?為什么?

          幼兒:不可以,塞進(jìn)耳朵會(huì)聽不見,

          師:小朋友說的很對(duì),我們千萬(wàn)不能把這些小東西塞進(jìn)我們的耳朵里,那樣會(huì)很危險(xiǎn)。

          出示課件(汽車?yán)葓D片、放鞭炮圖片、打雷圖片)

          幼兒觀察圖片,遇到這種強(qiáng)烈的聲音時(shí)應(yīng)該怎么做?

          師:遇到放鞭炮、汽車?yán)取⒋蚶走@種強(qiáng)烈的聲音時(shí),我們要張大嘴巴,捂住耳朵,以免傷害到耳朵。

          出示課件(冬天圖片)

          師:寒冷的冬天,我們應(yīng)怎樣保護(hù)耳朵呢?

          幼兒思考,回答。

          師:天冷時(shí),我們要戴帽子、圍巾、耳罩,保護(hù)我們的耳朵不被凍傷。

          師:今天我們學(xué)了保護(hù)耳朵的方法,你們以后打算怎樣保護(hù)耳朵呢?

          幼兒:以后說話聲音小一點(diǎn)。不要用力擤鼻涕。不隨便用硬東西掏耳朵。

          師:小朋友說出來(lái)這么多保護(hù)耳朵的方法,你們肯定都會(huì)有一對(duì)健康的耳朵的。

          三、連一連

          師:出示課件(連線圖片)

          師:讓幼兒觀察圖片,遇到下列情況應(yīng)怎么辦?

          四、編兒歌

          小朋友今天我們學(xué)了保護(hù)耳朵的辦法,我們把這些辦法編進(jìn)兒歌吧。和老師讀一讀吧。

          兒歌

          游泳進(jìn)水別害怕,左耳進(jìn)水,向左跳一跳。右耳進(jìn)水,向右跳一跳。

          遇到強(qiáng)烈噪音不要怕,捂住耳朵張張嘴。北風(fēng)北風(fēng)呼呼吹,戴上耳罩不怕凍。

          小耳朵用處大,我們都要保護(hù)它。

          結(jié)束部分:

          今天老師帶領(lǐng)大家玩了好玩的游戲,你們玩得高興嗎?

          幼兒:高興。

          師:今天我們認(rèn)識(shí)了我們的小耳朵,知道小耳朵對(duì)我們的重要性,并且還學(xué)會(huì)了怎樣保護(hù)我們的小耳朵。請(qǐng)小朋友跟老師到外邊去聽聽,去感受一下大自然的各種聲音吧。

        教學(xué)反思:

          活動(dòng)我通過猜謎語(yǔ)游戲喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),加深幼兒對(duì)耳朵特征和功能的認(rèn)識(shí),由此引發(fā)幼兒思考該怎么保護(hù)耳朵,同時(shí)根據(jù)幼兒的交流,從中梳理形成一些幼兒自己保護(hù)耳朵的簡(jiǎn)單方法。讓幼兒了解在日常的生活中,他們的一些壞習(xí)慣對(duì)耳朵造成的傷害。通過這樣的活動(dòng),強(qiáng)烈地激發(fā)起幼兒對(duì)保護(hù)耳朵的迫切性。再借助圖片引發(fā)幼兒自主分析、討論傷害和保護(hù)耳朵的行為,通過親身體驗(yàn)、觀看視頻、傾聽等不同的方式,講講、議議保護(hù)耳朵的各種方法,積累經(jīng)驗(yàn),幫助幼兒建立初步的自我保護(hù)意識(shí)。最后通過教師與幼兒共同創(chuàng)編兒歌,幫助幼兒梳理保護(hù)耳朵的方法,積累經(jīng)驗(yàn),使保護(hù)耳朵成為每一個(gè)幼兒自覺的意識(shí)和自覺的行動(dòng),相信通過今天的活動(dòng),孩子們都學(xué)會(huì)了應(yīng)該怎樣保護(hù)自己。

          不足之處:

          1、活動(dòng)中孩子對(duì)保護(hù)耳朵的經(jīng)驗(yàn)不夠,導(dǎo)致在討論時(shí)幼兒說不上來(lái),老師說的多,幼兒表達(dá)的少一些。

          2、對(duì)于“耳朵的功能”環(huán)節(jié)沒有處理好,教師只是一句帶過,沒有針對(duì)“聽聲音”進(jìn)行細(xì)細(xì)講解,讓孩子來(lái)存在一些疑問。所以在涉及認(rèn)識(shí)身體部位的活動(dòng)時(shí),教師可以再細(xì)化一些,滿足孩子的好奇心。

          3、幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)不足,對(duì)象聲詞的認(rèn)識(shí)不夠,以至于孩子沒東西可說,如果在課前對(duì)各種象聲詞先豐富一下,可能效果會(huì)好一點(diǎn)。

          整個(gè)活動(dòng)比較活躍,孩子興致也很高,充分參與進(jìn)來(lái)了?;顒?dòng)使我受益匪淺,讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足。在以后的教學(xué)中注意改進(jìn)。

        5.中班教案《小動(dòng)物找耳朵》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、分辨動(dòng)物耳朵的不同位置,用繪畫的方式,表現(xiàn)出它們的主要特征。

          2、通過繪畫,了解耳朵的重要性(美觀、聽音的作用)。

          3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、兔子、大象、熊等照片。

          2、蠟筆,繪畫紙。

        活動(dòng)過程:

          一、觀察與演示。

          1、今天天氣真好,三個(gè)小動(dòng)物到公園里去玩,請(qǐng)你們猜一猜它們是誰(shuí)?

          2、兔子(背面):我是誰(shuí)?你們?cè)趺粗牢沂切⊥玫哪?(有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵)我得耳朵長(zhǎng)在哪里呢?(耳朵長(zhǎng)在頭頂上)

          3、大象(背面):我是誰(shuí)?你們?cè)趺粗牢沂谴笙蟮哪?(有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子)小兔的長(zhǎng)耳朵在頭頂上,我的大耳朵長(zhǎng)在哪里呢?(在頭的兩邊)

          4、小熊(背面):又來(lái)了一位小動(dòng)物,它的耳朵在長(zhǎng)在頭頂上嗎?在兩邊嗎?那它的耳朵長(zhǎng)在哪里呢?(頭的兩個(gè)角上)你們猜猜我是誰(shuí)?

          小結(jié):三個(gè)小動(dòng)物,它們的耳朵都長(zhǎng)的不一樣,兔子長(zhǎng)在頭頂上;大象長(zhǎng)在兩旁邊;小熊長(zhǎng)在兩個(gè)角上。請(qǐng)你們用手勢(shì)做一做三個(gè)小動(dòng)物的耳朵不同的位置。

          二、創(chuàng)作討論。

          1、三個(gè)小動(dòng)物走著走著來(lái)到了動(dòng)物園,可是當(dāng)它們到動(dòng)物園后,才發(fā)現(xiàn)它們的耳朵丟了。它們很著急,沒了耳朵怎么聽聲音啊!那我們一起去幫他們找耳朵吧!

          2、老師畫輪廓、五官。

          兔子:小白兔,紅眼睛,三瓣嘴,長(zhǎng)耳朵。小白兔的耳朵長(zhǎng)在什么地方呀?(頭頂上)請(qǐng)你來(lái)試試。

          大象:小眼睛,長(zhǎng)鼻子,還有兩只大耳朵,長(zhǎng)在兩邊像扇子。請(qǐng)幼兒畫。

          小熊:小灰熊,凸鼻子,兩只眼睛圓又小,還有兩只小耳朵,長(zhǎng)在頭上像個(gè)角。請(qǐng)幼兒畫。

          三、幼兒創(chuàng)作。

          1、還有許多的小兔、小熊、大象和小動(dòng)物都忘記了帶自己的耳朵,請(qǐng)幫他們找到耳朵一起去公園玩。

          2、給小動(dòng)物們穿好衣服,這樣它們才可以漂漂亮亮的去公園玩。

          四、展示交流。

          1、動(dòng)物們找到了耳朵了沒有?它們的耳朵在哪里?

          2、小動(dòng)物們說,耳朵是非常重要的一個(gè)朋友,有了它就能聽聲音,使我們變的美麗。謝謝你們?yōu)樗鼈冋业搅硕洹?/p>

        活動(dòng)反思:

          1、對(duì)這些小動(dòng)物是孩子們的已有經(jīng)驗(yàn),所以在看動(dòng)物背面的時(shí)候也沒有難度,一下子就能猜出是什么動(dòng)物。

          2、通過觀察3種小動(dòng)物,讓他們知道3種動(dòng)物耳朵不同的方位。并且通過做一做,模仿一下小動(dòng)物的耳朵來(lái)加深和認(rèn)識(shí)耳朵的方位。

          3、對(duì)這些小動(dòng)物的外型已經(jīng)有些經(jīng)驗(yàn),在第一課時(shí)時(shí),已經(jīng)讓孩子們一起畫過。所以這一課時(shí)我們就解決耳朵的方位。通過老師的示范和幼兒的操作,讓孩子們發(fā)現(xiàn)耳朵的不同方位。

          4、在幼兒操作的過程中,我還為孩子們準(zhǔn)備了剪好的衣服,可以貼在他們畫的畫上,這樣不僅可以美觀,還能幫助一些不會(huì)畫的小朋友代替身體。

          5、示范圖上還有小動(dòng)物大象和小花貓,孩子們?cè)诋嫷倪^程中,也模仿著示范圖上的,雖然對(duì)于臨摹也有些困難,但是從他們的作品中也可以看出,對(duì)于耳朵的部位孩子們都掌握的比較好,沒有畫錯(cuò)的小朋友。

        6.中班教案《動(dòng)物找耳朵》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、分辨動(dòng)物耳朵的不同位置,用繪畫的方式,表現(xiàn)出它們的主要特征。

          2、通過繪畫,了解耳朵的重要性(美觀、聽音的作用)。

          3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          4、感受作品的美感。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、兔子、大象、熊等照片。

          2、蠟筆,繪畫紙。

        活動(dòng)過程:

          一、觀察與演示。

          1、今天天氣真好,三個(gè)小動(dòng)物到公園里去玩,請(qǐng)你們猜一猜它們是誰(shuí)?

          2、兔子(背面):我是誰(shuí)?你們?cè)趺粗牢沂切⊥玫哪?(有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵)我得耳朵長(zhǎng)在哪里呢?(耳朵長(zhǎng)在頭頂上)

          3、大象(背面):我是誰(shuí)?你們?cè)趺粗牢沂谴笙蟮哪?(有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子)小兔的長(zhǎng)耳朵在頭頂上,我的大耳朵長(zhǎng)在哪里呢?(在頭的兩邊)

          4、小熊(背面):又來(lái)了一位小動(dòng)物,它的耳朵在長(zhǎng)在頭頂上嗎?在兩邊嗎?那它的耳朵長(zhǎng)在哪里呢?(頭的兩個(gè)角上)你們猜猜我是誰(shuí)?

          小結(jié):三個(gè)小動(dòng)物,它們的耳朵都長(zhǎng)的不一樣,兔子長(zhǎng)在頭頂上;大象長(zhǎng)在兩旁邊;小熊長(zhǎng)在兩個(gè)角上。請(qǐng)你們用手勢(shì)做一做三個(gè)小動(dòng)物的耳朵不同的位置。

          二、創(chuàng)作討論。

          1、三個(gè)小動(dòng)物走著走著來(lái)到了動(dòng)物園,可是當(dāng)它們到動(dòng)物園后,才發(fā)現(xiàn)它們的耳朵丟了。它們很著急,沒了耳朵怎么聽聲音啊!那我們一起去幫他們找耳朵吧!

          2、老師畫輪廓、五官。

          兔子:小白兔,紅眼睛,三瓣嘴,長(zhǎng)耳朵。小白兔的耳朵長(zhǎng)在什么地方呀?(頭頂上)請(qǐng)你來(lái)試試。

          大象:小眼睛,長(zhǎng)鼻子,還有兩只大耳朵,長(zhǎng)在兩邊像扇子。請(qǐng)幼兒畫。

          小熊:小灰熊,凸鼻子,兩只眼睛圓又小,還有兩只小耳朵,長(zhǎng)在頭上像個(gè)角。請(qǐng)幼兒畫。

          三、幼兒創(chuàng)作。

          1、還有許多的小兔、小熊、大象和小動(dòng)物都忘記了帶自己的耳朵,請(qǐng)幫他們找到耳朵一起去公園玩。

          2、給小動(dòng)物們穿好衣服,這樣它們才可以漂漂亮亮的去公園玩。

          四、展示交流。

          1、動(dòng)物們找到了耳朵了沒有?它們的耳朵在哪里?

          2、小動(dòng)物們說,耳朵是非常重要的一個(gè)朋友,有了它就能聽聲音,使我們變的美麗。謝謝你們?yōu)樗鼈冋业搅硕洹?/p>

        活動(dòng)反思:

          1、對(duì)這些小動(dòng)物是孩子們的已有經(jīng)驗(yàn),所以在看動(dòng)物背面的時(shí)候也沒有難度,一下子就能猜出是什么動(dòng)物。

          2、通過觀察3種小動(dòng)物,讓他們知道3種動(dòng)物耳朵不同的方位。并且通過做一做,模仿一下小動(dòng)物的耳朵來(lái)加深和認(rèn)識(shí)耳朵的方位。

          3、對(duì)這些小動(dòng)物的外型已經(jīng)有些經(jīng)驗(yàn),在第一課時(shí)時(shí),已經(jīng)讓孩子們一起畫過。所以這一課時(shí)我們就解決耳朵的方位。通過老師的示范和幼兒的操作,讓孩子們發(fā)現(xiàn)耳朵的不同方位。

          4、在幼兒操作的過程中,我還為孩子們準(zhǔn)備了剪好的衣服,可以貼在他們畫的畫上,這樣不僅可以美觀,還能幫助一些不會(huì)畫的小朋友代替身體。

          5、示范圖上還有小動(dòng)物大象和小花貓,孩子們?cè)诋嫷倪^程中,也模仿著示范圖上的,雖然對(duì)于臨摹也有些困難,但是從他們的作品中也可以看出,對(duì)于耳朵的部位孩子們都掌握的比較好,沒有畫錯(cuò)的小朋友。

        7.中班美術(shù)教案反思《小動(dòng)物找耳朵》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、分辨動(dòng)物耳朵的不同位置,用繪畫的方式,表現(xiàn)出它們的主要特征。

          2、通過繪畫了解耳朵的重要性(美觀、聽音的作用)。

          3、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

          4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、兔子、大象、熊等照片。

          2、蠟筆,繪畫紙。

          活動(dòng)過程:

          一、觀察與演示。

          1、今天天氣真好,三個(gè)小動(dòng)物到公園里去玩,請(qǐng)你們猜一猜它們是誰(shuí)?

          2、兔子(背面):我是誰(shuí)?你們?cè)趺粗牢沂切⊥玫哪?(有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵)我得耳朵長(zhǎng)在哪里呢?(耳朵長(zhǎng)在頭頂上)

          3、大象(背面):我是誰(shuí)?你們?cè)趺粗牢沂谴笙蟮哪?(有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子)小兔的長(zhǎng)耳朵在頭頂上,我的大耳朵長(zhǎng)在哪里呢?(在頭的兩邊)

          4、小熊(背面):又來(lái)了一位小動(dòng)物,它的耳朵在長(zhǎng)在頭頂上嗎?[教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).]在兩邊嗎?那它的耳朵長(zhǎng)在哪里呢?(頭的兩個(gè)角上)你們猜猜我是誰(shuí)?

          小結(jié):三個(gè)小動(dòng)物,它們的耳朵都長(zhǎng)的不一樣,兔子長(zhǎng)在頭頂上;大象長(zhǎng)在兩旁邊;小熊長(zhǎng)在兩個(gè)角上。請(qǐng)你們用手勢(shì)做一做三個(gè)小動(dòng)物的耳朵不同的位置。

          二、創(chuàng)作討論。

          1、三個(gè)小動(dòng)物走著走著來(lái)到了動(dòng)物園,可是當(dāng)它們到動(dòng)物園后,才發(fā)現(xiàn)它們的耳朵丟了。它們很著急,沒了耳朵怎么聽聲音啊!那我們一起去幫他們找耳朵吧!

          2、老師畫輪廓、五官。

          兔子:小白兔,紅眼睛,三瓣嘴,長(zhǎng)耳朵。小白兔的耳朵長(zhǎng)在什么地方呀?(頭頂上)請(qǐng)你來(lái)試試。

          大象:小眼睛,長(zhǎng)鼻子,還有兩只大耳朵,長(zhǎng)在兩邊像扇子。請(qǐng)幼兒畫。

          小熊:小灰熊,凸鼻子,兩只眼睛圓又小,還有兩只小耳朵,長(zhǎng)在頭上像個(gè)角。請(qǐng)幼兒畫。

          三、幼兒創(chuàng)作。

          1、還有許多的小兔、小熊、大象和小動(dòng)物都忘記了帶自己的耳朵,請(qǐng)幫他們找到耳朵一起去公園玩。

          2、給小動(dòng)物們穿好衣服,這樣它們才可以漂漂亮亮的去公園玩。

          四、展示交流。

          1、動(dòng)物們找到了耳朵了沒有?它們的耳朵在哪里?

          2、小動(dòng)物們說,耳朵是非常重要的一個(gè)朋友,有了它就能聽聲音,使我們變的美麗。謝謝你們?yōu)樗鼈冋业搅硕洹?/p>

          活動(dòng)反思:

          1、對(duì)這些小動(dòng)物是孩子們的已有經(jīng)驗(yàn),所以在看動(dòng)物背面的時(shí)候也沒有難度,一下子就能猜出是什么動(dòng)物。

          2、通過觀察3種小動(dòng)物,讓他們知道3種動(dòng)物耳朵不同的方位。并且通過做一做,模仿一下小動(dòng)物的耳朵來(lái)加深和認(rèn)識(shí)耳朵的方位。

          3、對(duì)這些小動(dòng)物的外型已經(jīng)有些經(jīng)驗(yàn),在第一課時(shí)時(shí),已經(jīng)讓孩子們一起畫過。所以這一課時(shí)我們就解決耳朵的方位。通過老師的示范和幼兒的操作,讓孩子們發(fā)現(xiàn)耳朵的不同方位。

          4、在幼兒操作的過程中,我還為孩子們準(zhǔn)備了剪好的衣服,可以貼在他們畫的畫上,這樣不僅可以美觀,還能幫助一些不會(huì)畫的小朋友代替身體。

          5、示范圖上還有小動(dòng)物大象和小花貓,孩子們?cè)诋嫷倪^程中,也模仿著示范圖上的,雖然對(duì)于臨摹也有些困難,但是從他們的作品中也可以看出,對(duì)于耳朵的部位孩子們都掌握的比較好,沒有畫錯(cuò)的小朋友。

        8.中班數(shù)學(xué)教案反思《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能初步感知物體在序列中的位置。

          2、嘗試用序數(shù)詞表述物體在序列中的位置。

          3、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

          4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

          6、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

          7、樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課件,幼兒學(xué)具人手一份,幼兒的個(gè)人相片。

          活動(dòng)過程:

          一、動(dòng)物排第幾。

          出示課件第一幅,請(qǐng)幼兒觀察排成橫排的動(dòng)物。

          “今天小動(dòng)物們要到草地上來(lái)參加運(yùn)動(dòng)會(huì),看看誰(shuí)第一個(gè)到?第二個(gè)是誰(shuí)?某某動(dòng)物是第幾個(gè)到的呀?……”

          (讓幼兒說說動(dòng)物排的位置,嘗試用序數(shù)詞來(lái)表述。)

          二、動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)。

          1、出示課件第二幅,確定小動(dòng)物在跑道上的位置。

          “跑步比賽馬上要開始了,看看小動(dòng)物們現(xiàn)在在哪個(gè)跑道上?”(讓幼兒說說××動(dòng)物在第幾條跑道上)

          2、猜猜誰(shuí)會(huì)得第一。

          “小朋友,你們認(rèn)為誰(shuí)會(huì)在跑步比賽中得第一名呢?”讓幼兒說說。

          3、點(diǎn)擊課件第三幅,進(jìn)行跑步比賽,再讓幼兒說說動(dòng)物跑步比賽的名次。

          “到底誰(shuí)會(huì)得第一名呢?讓我們一起來(lái)看看比賽的過程,好嗎?”表?yè)P(yáng)猜對(duì)的幼兒。

          三、乘汽車回家。

          “比賽結(jié)束了,我們乘汽車回家好嗎?”

          出示課件第四幅,讓幼兒初步意識(shí)從上到下,從左到右的順序,讓幼兒一起來(lái)看看、說說“我坐在幾號(hào)汽車的第幾位”

          四、操作活動(dòng)。

          “一起乘坐汽車,并用序數(shù)詞說出一句話,我坐在幾號(hào)汽車的第幾位”。

          活動(dòng)反思:

          數(shù)學(xué)能為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳情景,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能,省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù),同時(shí),滲透思想品德教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì),使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂"中長(zhǎng)才干,“賽"中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。

        9.中班主題教案《動(dòng)物大聯(lián)想》教案教學(xué)反思

          活動(dòng)意圖:

          環(huán)境問題已成為人們關(guān)注的焦點(diǎn),環(huán)境的日趨破壞和人類的廝殺捕捉,使動(dòng)物遭到嚴(yán)重的威脅,為了增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí),激發(fā)幼兒保護(hù)動(dòng)物的愿望,結(jié)合10月4日世界動(dòng)物日,生成了“動(dòng)物行動(dòng)周”這個(gè)主題活動(dòng)。而喜歡動(dòng)物似乎是每個(gè)孩子的天性,在這個(gè)活動(dòng)中,小動(dòng)物不時(shí)地出現(xiàn)在好聽的故事里,有趣的兒歌里,好玩的游戲里,它們那生動(dòng)有趣的形象深深地吸引了每一個(gè)孩子。而“保護(hù)地球上最后的大象”又是孩子們關(guān)注的熱門話題,孩子們收集大象的圖片資料,畫大象的圖畫,玩游戲,和它成了好朋友。在活動(dòng)中我注重讓幼兒去直接感知和體驗(yàn),以多種形式,通過不同的途徑讓幼兒感知并積累了有關(guān)常見小動(dòng)物的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),懂得了要保護(hù)動(dòng)物,樹立了初步的了環(huán)保意識(shí)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.體驗(yàn)與同伴共同創(chuàng)作的樂趣。

          2.嘗試運(yùn)用多種形式創(chuàng)造性地表現(xiàn)與動(dòng)物相關(guān)的事物。

          3.進(jìn)一步產(chǎn)生愛護(hù)動(dòng)物、和動(dòng)物交朋友的情感。

          4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          6.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

          7.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          (1)動(dòng)物行動(dòng)周展板一塊。

          (2)操作材料:作畫工具,各種蔬果,廢舊材料,彩泥、剪刀、固體膠等。

          活動(dòng)過程:

          一、出示“動(dòng)物行動(dòng)周”展板,介紹最新活動(dòng)。

          前段時(shí)間,在“動(dòng)物行動(dòng)周”里,我們開展了許多 有趣的活動(dòng),誰(shuí)來(lái)說說?

          二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法,創(chuàng)造性地表現(xiàn)動(dòng)物形象。

          1.看到你喜歡的動(dòng)物朋友,你會(huì)想到什么呢?和好朋友討論討論?(幼兒自由討論后回答)

          2.小朋友的想法真棒,有創(chuàng)意。那我們一起來(lái)開展“動(dòng)物大聯(lián)想”活動(dòng)吧!

          有“盒子大拼盤”,“蔬果大玩家”、“彩泥大世界”、“創(chuàng)想長(zhǎng)卷畫”,開始行動(dòng)吧!

          三、幼兒選擇自己喜歡的方式,進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。

          幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。(重點(diǎn)指導(dǎo)長(zhǎng)卷畫的小朋友能創(chuàng)造性地作畫)

          四、幼兒自由欣賞交流創(chuàng)作的作品,共同體驗(yàn)成功的快樂。

          小朋友把你聯(lián)想的動(dòng)物朋友介紹給好朋友和客人老師聽。

          活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境讓幼兒在自由、自主的氛圍中主動(dòng)參與、積極表現(xiàn)、樂于交流。從而滿足每一個(gè)孩子表現(xiàn)與創(chuàng)作的欲望和需求,實(shí)現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)、整合與提升,發(fā)揮幼兒的想象,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

        10.教案中班主題《耳朵上的綠星》教案反思

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          《耳朵上的綠星》這一故事在我我給小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生上課時(shí)出現(xiàn)的一篇課文,我覺得特有教育意義。特別是現(xiàn)在的孩子由于受生活環(huán)境限制,缺乏與周圍人相處的經(jīng)驗(yàn)普遍存在對(duì)周圍事物缺乏感情的行為。所以我今年來(lái)教幼兒時(shí)也就特地選擇了這一內(nèi)容,我覺得極符合幼兒念齡特點(diǎn),又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、理解故事的情節(jié)、內(nèi)容,感受作品中小松鼠善良、美好的角色形象。

          2、大膽、清楚表達(dá)自己的想法和感受,樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對(duì)話。

          3、從情感上,使幼兒懂得,做事要多為他人著想,要互相關(guān)心,互相幫助。

          4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          6、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

          7、 培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):理解故事情節(jié)、內(nèi)容,使幼兒懂得做事要替別人著想。

          難點(diǎn):大膽、清楚表達(dá)自己的想法和感受,樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對(duì)話。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          小松鼠角色教具,教學(xué)圖片一套,表演用頭飾若干個(gè)。

          活動(dòng)過程

          一、出示小松鼠,引起幼兒興趣,引出課題。

          今天晚上,小松鼠要上臺(tái)表演唱歌,請(qǐng)小朋友幫他出出主意,怎樣才能打扮的很美呢?(幼兒討論并說說)

          二、 結(jié)合圖片,欣賞故事,理解故事內(nèi)容。

          1、 到“小松鼠不摘花,也不摘草,他真好?!碧釂枺?1)、小松鼠為什么要把自己打扮的很美?(2)、小松鼠到了哪里?看到了什么?他怎么想?(3)、他為什么不用花草打扮自己?(4)、這件事誰(shuí)看到了,他們?cè)趺凑f?

          2、到“小松鼠從來(lái)沒有這么漂亮過?!碧釂枺篴、小松鼠怎么會(huì)這么漂亮?b、小松鼠耳朵上閃亮的綠星是什么?是從哪兒來(lái)的?

          3、到結(jié)束,提問:小松鼠上臺(tái)表演了,為什么臺(tái)下的觀眾都驚呆了?

          三、看課件,完整欣賞故事,感受小松鼠的善良美好,使幼兒懂得做事要替他人著想。

          提問:小松鼠耳朵上的綠星到底是什么?螢火蟲為什么要扮成閃亮的綠星停在小松鼠的耳朵上?揭示出了小松鼠因?yàn)樯屏济篮靡驳玫搅宋灮鹣x的回報(bào),請(qǐng)小朋友談?wù)勛约涸谏钪腥绾螌?duì)待人和事物,進(jìn)行思想提升。

          四、幼兒進(jìn)行角色表演。

          提供給幼兒頭飾和布置簡(jiǎn)單的場(chǎng)景,請(qǐng)幼兒自己選擇扮演的角色進(jìn)行故事表演,教師可根據(jù)具體情況把故事的敘述部分該成簡(jiǎn)單的旁白,主要讓幼兒練習(xí)角色的對(duì)話及表演相應(yīng)的動(dòng)作。

          教學(xué)反思

          我在教學(xué)此課時(shí)時(shí),孩子們?cè)谛蕾p故事這一環(huán)節(jié)興趣盎然,但在讓孩子們大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受這一環(huán)節(jié),孩子們不敢說,不喜歡說。但總的來(lái)說,此課時(shí)還是上的比較成功的。有句話叫“學(xué)習(xí)者同時(shí)開放多個(gè)感知通道,比只開放一個(gè)感知通道,能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對(duì)象。”如果下次還讓我來(lái)上此課,我將創(chuàng)設(shè)一個(gè)更能使孩子們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。以及想方設(shè)法鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。