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        中班教案《愛(ài)護(hù)玩具》反思

        《中班教案《愛(ài)護(hù)玩具》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班教案《愛(ài)護(hù)玩具》反思

        1.中班教案《愛(ài)護(hù)玩具》反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、了解玩具損壞的原因。

          2、通過(guò)新舊玩具的對(duì)比,知道如何愛(ài)護(hù)玩具。

          3、產(chǎn)生對(duì)玩具的愛(ài)護(hù)之情。

          4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力。

          5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索玩具的愿望。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

          通過(guò)玩舊玩具,產(chǎn)生對(duì)玩具的愛(ài)護(hù)之情。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、各種損壞的玩具。如:破汽車、破茶杯等等。

          2、新玩具若干;一只小白兔玩具手偶。

          3、幼兒用書(shū)人手一冊(cè),紅色蠟筆每人一支。

        活動(dòng)過(guò)程

          (一)給幼兒提供各種損壞的舊玩具,讓幼兒玩一玩知道玩具被損壞了就不能玩。

          1、教師:今天老師帶來(lái)了幾樣玩具,請(qǐng)小朋友玩一玩。(幼兒玩損壞的玩具,教師觀察幼兒對(duì)這些玩具的態(tài)度。)

          2、提問(wèn):剛才你玩的是什么玩具?好玩嗎?為什么?它是怎么被損壞的?

          3、小結(jié):這些玩具有的是小朋友玩時(shí)不懂得謙讓,互相爭(zhēng)搶弄壞的;有的是不輕拿輕放摔壞的。

          (二)幼兒玩新玩具,初步萌發(fā)愛(ài)護(hù)玩具的意識(shí)。

          1、教師:呀!這里還有很多玩具,老師也請(qǐng)你們來(lái)玩。(幼兒再次玩新玩具,教師觀察幼兒玩玩具時(shí)的情況。)

          2、提問(wèn):你玩的是什么玩具?是怎么玩的?

          你喜歡這個(gè)玩具嗎?為什么?

          (三)組織幼兒討論

          教師:1、我們應(yīng)該怎樣玩玩具呢?新玩具我們?cè)趺赐?舊玩具我們?cè)趺赐?

          2、一個(gè)玩具大家都想玩,怎么辦?玩具輪到你玩怎么辦?

          (四)情境表演“難過(guò)的小白兔”,鞏固幼兒愛(ài)護(hù)玩具的行為。

          1、教師邊操作手偶邊講情節(jié),看完表演后教師提問(wèn):

          小白兔為什么哭?

          小白兔耳朵掉下來(lái),他感到怎樣?

          你想對(duì)小白兔說(shuō)什么?

          (五)引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū),說(shuō)說(shuō):圖上的小朋友在干什么?誰(shuí)是愛(ài)護(hù)玩具的小朋友,請(qǐng)你給愛(ài)護(hù)玩具的小朋友送上一面紅旗。

          (六)幼兒活動(dòng):玩玩具。

          活動(dòng)中教師邊觀察邊提醒幼兒愛(ài)護(hù)玩具,鼓勵(lì)幼兒**護(hù)玩具的好孩子。

        活動(dòng)反思

          通過(guò)這節(jié)公開(kāi)課,使家長(zhǎng)知道平時(shí)不要過(guò)多的給孩子買一些玩具,其實(shí)開(kāi)發(fā)寶寶們的智商并不重在玩具的數(shù)量,從小就要教會(huì)孩子愛(ài)護(hù)玩具,懂得珍惜自己的小玩具。同時(shí)進(jìn)行家園共教,給孩子養(yǎng)成愛(ài)護(hù)物品的好習(xí)慣。

        2.中班教案《愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步唱出歌曲中“快別搖樹(shù)”的焦急和“快來(lái)澆水”的迫切心情。

          2、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上,理解歌詞內(nèi)容,主動(dòng)學(xué)唱歌曲。

          3、懂得要愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗、關(guān)心小樹(shù)苗的成長(zhǎng)。

          4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱。

          5、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          在日?;顒?dòng)中,進(jìn)行愛(ài)護(hù)公共財(cái)物的教育。

        活動(dòng)過(guò)程:

          1、熟悉歌曲旋律。

          (1)在《愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗》的旋律聲中進(jìn)入教室。

          師:我們一起去散散步,好嗎?找個(gè)小椅子坐下來(lái)。

          (2)隨音樂(lè)合拍地拍手。

          師:寶寶們,我們一起跟著音樂(lè)來(lái)拍拍手。

          (3)創(chuàng)編其他身體動(dòng)作,隨音樂(lè)律動(dòng)。

          師:除了拍手,我們還可以做些什么動(dòng)作?

          教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)律動(dòng)三遍。

          師:我們來(lái)學(xué)學(xué)他的動(dòng)作。

          2、理解歌詞內(nèi)容。

          (1)教師范唱歌曲。

          師:剛才我們聽(tīng)的那首曲子,老師還能把它唱出來(lái)呢!

          (2)教師組織幼兒討論歌曲中所唱的內(nèi)容,理解歌詞,并學(xué)念歌詞。

          師:你聽(tīng)到歌里唱了些什么?師根據(jù)幼兒回答幫助幼兒歸納歌詞,并引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念。

          師:小朋友做了些什么?周圍的人是怎么說(shuō)的?

          (3)教師再次范唱歌曲2—3遍。

          師:后來(lái)小樹(shù)苗怎么樣了?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

          (4)完整念歌詞2—3遍。

          師:這個(gè)曲子的名字就叫《愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗》。

          3、學(xué)唱歌曲。

          (1)隨歌曲旋律念歌詞。

          師:下面,我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)說(shuō)一說(shuō)愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗的事情。

          (2)合著歌曲旋律主動(dòng)學(xué)唱歌曲。

          師:我剛才看見(jiàn)有的小朋友已經(jīng)跟著琴聲唱起來(lái)了,你們想不想來(lái)唱呀?

          (3)有重點(diǎn)地練習(xí)。歌曲中兩種不同的呼喚語(yǔ)氣。

          (4)有表情地歌唱。第一段因?yàn)楹芙辜彼俣壬晕⒖煲恍?第二段快樂(lè)而迫切,速度稍加快。

          4、即興歌表演。

          組織幼兒邊唱邊做動(dòng)作,教師集中幼兒的動(dòng)作,帶領(lǐng)大家邊唱邊表演。并從中進(jìn)一步懂得 要 愛(ài)護(hù)、關(guān)心小樹(shù)苗。

        教學(xué)反思:

          音樂(lè)是幼兒的天性,幼兒園的音樂(lè)教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段.本次活動(dòng),通 過(guò)師幼互動(dòng),以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。

          這首歌曲表現(xiàn)的是兩個(gè)小朋友從一開(kāi)始的“把樹(shù)搖”到后來(lái)的“把水澆”這一故事情節(jié),本身就具有游戲情節(jié)性,如果教師在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)能始終都讓幼兒沉靜在表演游戲的快樂(lè)之中,效果會(huì)更好。運(yùn)用游戲的語(yǔ)言、創(chuàng)設(shè)游戲的環(huán)境,讓幼兒在游戲中有更多的機(jī)會(huì)表現(xiàn)自我,從而尊重了每個(gè)孩子的自主發(fā)展。

        3.中班教案《愛(ài)護(hù)玩具》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、了解玩具損壞的原因。

          2、通過(guò)新舊玩具的對(duì)比,知道如何愛(ài)護(hù)玩具。

          3、產(chǎn)生對(duì)玩具的愛(ài)護(hù)之情。

          4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力。

          5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索玩具的愿望。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

          通過(guò)玩舊玩具,產(chǎn)生對(duì)玩具的愛(ài)護(hù)之情。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、各種損壞的玩具。如:破汽車、破茶杯等等。

          2、新玩具若干;一只小白兔玩具手偶。

          3、幼兒用書(shū)人手一冊(cè),紅色蠟筆每人一支。

        活動(dòng)過(guò)程

          (一)給幼兒提供各種損壞的舊玩具,讓幼兒玩一玩知道玩具被損壞了就不能玩。

          1、教師:今天老師帶來(lái)了幾樣玩具,請(qǐng)小朋友玩一玩。(幼兒玩損壞的玩具,教師觀察幼兒對(duì)這些玩具的態(tài)度。)

          2、提問(wèn):剛才你玩的是什么玩具?好玩嗎?為什么?它是怎么被損壞的?

          3、小結(jié):這些玩具有的是小朋友玩時(shí)不懂得謙讓,互相爭(zhēng)搶弄壞的;有的是不輕拿輕放摔壞的。

          (二)幼兒玩新玩具,初步萌發(fā)愛(ài)護(hù)玩具的意識(shí)。

          1、教師:呀!這里還有很多玩具,老師也請(qǐng)你們來(lái)玩。(幼兒再次玩新玩具,教師觀察幼兒玩玩具時(shí)的情況。)

          2、提問(wèn):你玩的是什么玩具?是怎么玩的?

          你喜歡這個(gè)玩具嗎?為什么?

          (三)組織幼兒討論

          教師:1、我們應(yīng)該怎樣玩玩具呢?新玩具我們?cè)趺赐?舊玩具我們?cè)趺赐?

          2、一個(gè)玩具大家都想玩,怎么辦?玩具輪到你玩怎么辦?

          (四)情境表演“難過(guò)的小白兔”,鞏固幼兒愛(ài)護(hù)玩具的行為。

          1、教師邊操作手偶邊講情節(jié),看完表演后教師提問(wèn):

          小白兔為什么哭?

          小白兔耳朵掉下來(lái),他感到怎樣?

          你想對(duì)小白兔說(shuō)什么?

          (五)引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū),說(shuō)說(shuō):圖上的小朋友在干什么?誰(shuí)是愛(ài)護(hù)玩具的小朋友,請(qǐng)你給愛(ài)護(hù)玩具的小朋友送上一面紅旗。

          (六)幼兒活動(dòng):玩玩具。

          活動(dòng)中教師邊觀察邊提醒幼兒愛(ài)護(hù)玩具,鼓勵(lì)幼兒**護(hù)玩具的好孩子。

        活動(dòng)反思

          通過(guò)這節(jié)公開(kāi)課,使家長(zhǎng)知道平時(shí)不要過(guò)多的給孩子買一些玩具,其實(shí)開(kāi)發(fā)寶寶們的智商并不重在玩具的數(shù)量,從小就要教會(huì)孩子愛(ài)護(hù)玩具,懂得珍惜自己的小玩具。同時(shí)進(jìn)行家園共教,給孩子養(yǎng)成愛(ài)護(hù)物品的好習(xí)慣。

        4.中班健康教育活動(dòng)教案《愛(ài)護(hù)身體少生病》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道感冒后身體很不舒服,懂得身體健康的重要性。

          2、了解基本的預(yù)防感冒的生活小常識(shí),知道要配合醫(yī)生看病才能好得快。

          3、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

          4、了解生病給身體帶來(lái)的不適,學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、了解近期幼兒的健康狀況,初步了解感冒時(shí)的感受。

          2、感冒的圖片一組、預(yù)防感冒的圖片一組

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、談話:寶貝,你有沒(méi)有身體不舒服的時(shí)候?哪里都不舒服了?不舒服的時(shí)候是什么樣子的?(幼兒自由表述及表演不舒服的樣子)。寶貝,你有沒(méi)有感冒不舒服的時(shí)候?請(qǐng)患感冒的幼兒說(shuō)一說(shuō), 再請(qǐng)幼兒相互交流一下感冒時(shí)身體有哪些不舒服。(幼兒自由討論)

          二、小結(jié):感冒時(shí)人很難受,會(huì)打噴嚏,流鼻涕,鼻子不通,喉嚨干痛,頭疼,咳嗽,有時(shí)還會(huì)發(fā)燒,嚴(yán)重時(shí)小朋友不能上幼兒園。

          三、了解感冒的原因及患病后的做法。

          1、通過(guò)出示感冒的掛圖,引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)談原因。圖中的小朋友為什么會(huì)感冒?(著涼、被傳染······)

          2、讓幼兒說(shuō)一說(shuō):感冒了應(yīng)該怎么辦?幼兒分組交流。

          讓幼兒懂得患感冒后,應(yīng)及時(shí)看醫(yī)生,按時(shí)吃藥,多喝開(kāi)水,注意休息,配合醫(yī)生的治療、增加體育鍛煉、及時(shí)穿脫衣服等等。

          四、出示預(yù)防感冒的圖片,引導(dǎo)幼兒記住預(yù)防感冒的方法

          保持空氣清新流通,知道根據(jù)天氣的變化穿脫衣服,多喝開(kāi)水,堅(jiān)持參加體育鍛煉,不用別人用過(guò)的餐具、毛巾等,感冒流行季節(jié)少去公共場(chǎng)所等。

          五、活動(dòng)延伸:

          鼓勵(lì)幼兒天天鍛煉身體,增強(qiáng)體質(zhì),預(yù)防感冒。

        教學(xué)反思:

          利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

        5.中班健康《愛(ài)護(hù)眼睛》教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)眼睛的構(gòu)造,用途。

          2.教育幼兒愛(ài)護(hù)眼睛,學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法。

          3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)緩解眼睛疲勞的保健操。

          4.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

          5.知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

          活動(dòng)重.難點(diǎn):教育幼兒愛(ài)護(hù)眼睛,學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法。學(xué)習(xí)眼保健操。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一.謎語(yǔ)導(dǎo)入

          1.上邊毛,小邊毛。中間夾顆黑葡萄。上大門,下大門,關(guān)起門來(lái)就睡覺(jué)。(眼睫毛對(duì)眼睛可起保護(hù)作用。它是眼睛的一幅“簾布”,既能遮住眼睛避免強(qiáng)光照射,也可防止塵士落入眼內(nèi)).中間像黑葡萄的是什么?(瞳孔)眼睛是用來(lái)干什么的?

          2.請(qǐng)幼兒閉上眼睛,感受一下看不到東西的感覺(jué)。

          3.出示眼罩,讓幼兒體驗(yàn)蒙眼睛走路的感覺(jué)。

          小結(jié):眼睛是心靈的窗戶,沒(méi)有眼睛什么也看不到。

          二.引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)眼睛的必要性和保護(hù)眼睛的方法。

          1.欣賞故事《眼鏡和鼻梁》

          提問(wèn):眼鏡和鼻梁為什么吵架?最后他們?cè)趺礃恿?

          小結(jié):眼鏡在鼻子上很不舒服,明明得了近視沒(méi)有眼鏡什么也看不到,所以我們一定要好好保護(hù)我們的眼睛。

          2.欣賞圖片

          (1)揉眼睛圖片

          提問(wèn):這位小朋友做的對(duì)嗎?為什么?應(yīng)該怎樣做?

          小朋友的手上有很多細(xì)菌,如果用臟手揉眼睛會(huì)得紅眼病,如果感到眼睛不舒服,可以用干凈的毛巾或衛(wèi)生紙擦。

          (2)趴桌子畫(huà)畫(huà)圖片

          這位小朋友做的對(duì)嗎?為什么?應(yīng)該怎么做?

          畫(huà)畫(huà)時(shí)眼睛不能離紙?zhí)?,也不能趴著看?shū)否則容易的近視,我們?cè)诋?huà)畫(huà)時(shí)要抬起頭,身體坐直,看書(shū)時(shí)間長(zhǎng)了要向遠(yuǎn)方看一會(huì)。

          (3)玩尖東西圖片

          這倆小朋友在干什么這樣做好嗎?為什么?

          小結(jié):小朋友不能玩尖地東西,不能拿著尖尖的東西對(duì)著眼睛,這樣眼睛很容易受傷。

          (4)看電視圖片

          這位小朋友在干什么?為什么不能離電視這么近?

          小結(jié):看電視不能太近,也不能長(zhǎng)時(shí)間看電視,讓眼睛休息一下。

          (5)走路看書(shū)的圖片

          這位小朋友在干什么?為什么不能這樣做?

          小結(jié):走路時(shí)不能看書(shū),對(duì)視力不好。

          小朋友我們除了要養(yǎng)成愛(ài)護(hù)眼睛的好習(xí)慣,還有那些方法可以保護(hù)我們的方法?別忘了還要多吃水果蔬菜營(yíng)養(yǎng)均衡,這樣我們的眼睛才會(huì)更亮,更有神。

          三.引導(dǎo)幼兒作簡(jiǎn)單的眼睛保健操。

          1.教師示范。

          2.播放音樂(lè),幼兒在教師的陪同下一起做眼保健操。

          【課后活動(dòng)延伸】

          小朋友們,今天我們知道了這么多保護(hù)眼睛的方法,請(qǐng)你把眼保健操帶回家教給你的爸爸媽媽好嗎?讓他們也學(xué)會(huì)這個(gè)保護(hù)眼睛的好方法。

          課后反思:

          通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展讓幼兒明白眼睛的作用,通過(guò)合作研討,得出保護(hù)眼睛的方法來(lái),又經(jīng)過(guò)課件的展示強(qiáng)化了幼兒的護(hù)眼意識(shí),懂得眼睛的重要性。幼兒在活動(dòng)中積極思考,討論活躍,輕松的學(xué)到了護(hù)眼的方法。在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒表現(xiàn)積極,有很強(qiáng)的求知欲和興趣。但在自由探索獲得感知的過(guò)程中,有部分幼兒參與不夠的現(xiàn)象,在此環(huán)節(jié)應(yīng)加以改進(jìn),爭(zhēng)取面向所有幼兒。

        6.中班主題《愛(ài)護(hù)小區(qū)綠化》教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)小區(qū)里的花草樹(shù)木、熱愛(ài)大自然的情感。

          2、了解樹(shù)木的多種用途,培養(yǎng)思維力,想象力。

          3、初步形成愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

          4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

          5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          7、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、小鳥(niǎo)與樹(shù)的課件,準(zhǔn)備一首柔緩的音樂(lè);立體的樹(shù)一棵,各類廢舊品;帶領(lǐng)幼兒參觀小區(qū)里的花草樹(shù)木。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、情境導(dǎo)入。

          1 、小朋友,老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方,請(qǐng)看,(伴隨優(yōu)美的音樂(lè),展示課件。)在一片美麗的小樹(shù)林里,住著許多快樂(lè)的小鳥(niǎo)……

          小朋友,你們看看這是什么?(小樹(shù))哪個(gè)小朋友能告訴老師和小朋友,樹(shù)有什么好處?(能乘涼、小鳥(niǎo)可以住在樹(shù)上……)所以我們應(yīng)該保護(hù)小樹(shù)。

          2、引出樹(shù),這顆樹(shù)怎么了,(倒在地上),哎呀!它的旁邊有什么呀?(紙屑、瓜皮、飲料罐……)

          到處是人們?nèi)拥舻膹U品,小樹(shù)被污染了,小鳥(niǎo)會(huì)來(lái)嗎?我們?cè)撛趺崔k呢?(不亂扔垃圾,給他們澆水施肥,冬天穿上衣服,防止凍傷)

          二、觀看課件——樹(shù)木的用途,加強(qiáng)保護(hù)意識(shí)。

          1、你的小區(qū)里有樹(shù)木嗎?有小鳥(niǎo)去嗎? 樹(shù)木能凈化空氣、美化小區(qū)環(huán)境,防止水土流失和風(fēng)沙彌漫,防止水災(zāi),保持生態(tài)平衡,調(diào)節(jié)氣溫,防風(fēng)遮陽(yáng),小區(qū)中不能沒(méi)有樹(shù)木。

          三、教師帶領(lǐng)幼兒到小區(qū)看美麗的樹(shù)。

          春天來(lái)了,樹(shù)木抽出了嫩嫩的枝,長(zhǎng)出了綠綠的葉,小朋友,讓我們象小鳥(niǎo)一樣,飛到小區(qū)里,飛到大自然中去看看它們吧!

          四、向幼兒講述愛(ài)護(hù)樹(shù)木的重要性。

          愛(ài)護(hù)樹(shù)木,不但是愛(ài)護(hù)了小鳥(niǎo)的家,更是愛(ài)護(hù)了我們自己的家,小朋友,你們說(shuō)對(duì)嗎?!

          活動(dòng)延伸:

          用自己的雙手畫(huà)一份愛(ài)護(hù)樹(shù)木畫(huà),發(fā)放與小區(qū)里的各位叔叔阿姨。

          活動(dòng)反思:

          這節(jié)環(huán)保教育課已建立起幼兒對(duì)關(guān)心周圍環(huán)境,親近大自然,珍惜自然資源的責(zé)任感,并有了初步地環(huán)保意識(shí);了解到了綠化的好處。在整堂課中大部分幼兒表現(xiàn)活躍,發(fā)言積極;但少數(shù)幼兒表現(xiàn)不夠主動(dòng),在以后的教學(xué)活動(dòng)中要對(duì)這部分孩子多給予引導(dǎo)和培養(yǎng)。

        7.幼兒園中班音樂(lè)教案《愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗》反思

          一、活動(dòng)前思考

          1、設(shè)計(jì)意圖

          這是一首敘事性歌曲,歌詞內(nèi)容富有情節(jié)性,生動(dòng)描寫(xiě)了小朋友從一開(kāi)始的“把樹(shù)搖”到后來(lái)的“把水澆”這一故事情節(jié)。曲調(diào)活潑而富有童趣,2/4拍的節(jié)奏強(qiáng)弱明顯,歌曲結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,整首歌曲唱起來(lái)很流暢,適合中班幼兒演唱。此首歌曲有兩個(gè)教學(xué)點(diǎn):(1)歌曲中的切分音,掌握好了這一知識(shí)點(diǎn)為整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展奠定了一定的基礎(chǔ)。(2)歌曲中“快別搖樹(shù)”的焦急和“快來(lái)澆水”的迫切性情。中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主,對(duì)音樂(lè)形象與情緒的感知必須借助于多種感官進(jìn)行感知,因此,本次活動(dòng)我采用多通道感知、情境對(duì)唱等方式,引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,理解歌曲內(nèi)容,感受歌曲情緒,激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動(dòng),并能夠傾聽(tīng)同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地演唱。

          2、重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):理解歌詞內(nèi)容,主動(dòng)學(xué)唱歌曲。

          難點(diǎn):唱準(zhǔn)切分音,唱出“快別搖樹(shù)”的焦急和“快來(lái)澆水”的迫切性情。

          二、過(guò)程實(shí)錄

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上,理解歌曲內(nèi)容,主動(dòng)學(xué)唱歌曲。

          2.初步唱準(zhǔn)切分音唱出“快別搖樹(shù)”的焦急和“快來(lái)澆水”的迫切性情。

          3.懂得愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗、關(guān)心的樹(shù)苗的成長(zhǎng)。

          4.愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

          5.感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在日常活動(dòng)中,進(jìn)行愛(ài)護(hù)公共財(cái)物的教育。

          2.物質(zhì)準(zhǔn)備:八字形雙排座位,圖片兩張,節(jié)奏圖譜一張。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

          1、演唱歌曲《郊游》入場(chǎng),引起幼兒興趣。

          春天來(lái)了,天氣可真好,我們一起去公園郊游吧?邊唱邊兩兩拉手入場(chǎng)。瞧!路旁有兩排小椅子,我們坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧。

          2、練聲,熟悉歌曲旋律。

          (1)公園里可真熱鬧,聽(tīng)!小鳥(niǎo)在唱歌了。教師示范唱“嘰嘰嘰喳喳喳喳喳喳喳喳喳”(歌曲第一句音樂(lè))

          (2)教師提問(wèn):小鳥(niǎo)是怎樣唱歌的?教師出示節(jié)奏圖譜,幼兒觀察,學(xué)唱切分音。

          (3)小蜜蜂出來(lái)采蜜了,它也唱了起來(lái)?!拔恕?池塘里的小青蛙也唱起了歌“呱……”。

          評(píng)析:這一環(huán)節(jié)是導(dǎo)入環(huán)節(jié),讓幼兒在愉快的《郊游》歌曲中進(jìn)教室,創(chuàng)設(shè)了特定的情景,讓幼兒融入與該情境中,調(diào)動(dòng)了幼兒積極愉快的情緒。在練聲環(huán)節(jié),又將難點(diǎn)前置,幫助幼兒很好的掌握了切分音。

          二、理解歌詞內(nèi)容

          1、出示圖一,幫助幼兒理解第一段歌詞

          (1)發(fā)生了什么事?

          (2)教師示范念第一段歌詞。

          (3)根據(jù)歌詞內(nèi)容提問(wèn),幫助幼兒記憶歌詞。

          2、出示圖二,理解并記憶歌詞第二段。

          3、教師與幼兒完整念歌詞。

          4、教師與幼兒在旋律的伴奏下有節(jié)奏的朗誦歌詞。

          (1)小鳥(niǎo)還不知道發(fā)生了什么事,我們把這件事輕輕的告訴小鳥(niǎo)。

          (2)小鳥(niǎo)有把這件事大聲告訴了蝴蝶。

          評(píng)析:在這一環(huán)節(jié)中,是幫助幼兒理解歌詞,在這一環(huán)節(jié)中,教師充分調(diào)動(dòng)了幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),解決了歌曲的重點(diǎn)理解歌詞內(nèi)容,同時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行了相應(yīng)的環(huán)保教育。但是在記憶歌詞的這個(gè)環(huán)節(jié),教師花的時(shí)間可以適當(dāng)?shù)臏p少。將音樂(lè)更快的進(jìn)入。

          三、學(xué)唱歌曲《愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗》

          1、教師示范完整唱歌曲。

          青蛙聽(tīng)到了這件事把它唱成了一首歌。

          2、教師與幼兒一起完整唱。

          3、與幼兒共同討論“快別搖樹(shù)”的焦急和“快來(lái)澆水”的迫切性情。

          (1)小姐姐看見(jiàn)小弟弟在搖樹(shù),心情怎么樣?該怎樣唱?

          (2)小姐姐喊小弟弟來(lái)澆水的時(shí)候,心情又怎樣?

          (3)師幼共同演唱,唱出“快別搖樹(shù)”的焦急和“快來(lái)澆水”的迫切性情。

          4、教師與幼兒相互對(duì)唱。

          評(píng)析:在這各環(huán)節(jié)中,教師采用了一系列教學(xué)策略讓幼兒學(xué)唱歌曲。讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)唱。建議教師在這一環(huán)節(jié)采用請(qǐng)個(gè)別幼兒表演,其他幼兒伴唱的方式進(jìn)行,效果會(huì)更好。

          三、活動(dòng)后思考

          音樂(lè)是幼兒的天性,幼兒園的音樂(lè)教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今倡導(dǎo)“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人”已成為教育工作者的共識(shí)。然而,如何在你教我學(xué)的歌唱活動(dòng)中發(fā)揮孩子的主體性,使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣,是人們常常遇到的一個(gè)問(wèn)題。本活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式,通過(guò)師幼互動(dòng),運(yùn)用形象生動(dòng)的音樂(lè)圖譜及節(jié)奏圖、以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。音樂(lè)教育不是用說(shuō)理的方法,而是通過(guò)幼兒對(duì)音樂(lè)的審美感受,陶冶情操,豐富幼兒感情,啟迪幼兒智慧,培養(yǎng)良好的個(gè)性。在教學(xué)活動(dòng)中我主要采取了整體教唱法、情緒感染法和節(jié)奏朗誦法。

          第一種方法整體教唱法,整體教唱是把歌曲作為一個(gè)完整的形象呈現(xiàn)在幼兒面前,幼兒也把它作為一個(gè)完整的形象來(lái)接受的,這樣幼兒容易進(jìn)入歌曲特定意境,引起幼兒一定的情感體驗(yàn)帶著感情演唱。整體教唱法比較適合音樂(lè)藝術(shù)的特點(diǎn)。首先在運(yùn)用整體教唱法時(shí),我特別注意了前期鋪墊工作。教師的整首范唱,個(gè)別節(jié)奏如切分音的學(xué)習(xí),歌詞的學(xué)習(xí)都為整體教唱打下了基礎(chǔ)。其次,注意變化形式、靈活運(yùn)用。由于幼兒的年齡特點(diǎn)注意力集中時(shí)間短,整個(gè)教學(xué)活動(dòng)要幼兒從頭到尾整首學(xué)唱,一邊一邊的重復(fù)是不符合綱要精神的,因此,我設(shè)計(jì)了多種形式,比如無(wú)伴奏整體教唱,因?yàn)橛變焊寺晫W(xué)唱比跟樂(lè)器學(xué)唱容易些,在沒(méi)有伴奏的情況下幼兒更能聽(tīng)清歌詞、曲調(diào)的特點(diǎn)。另外還運(yùn)用了分組表演唱、個(gè)別和集體的對(duì)唱等形式。再針對(duì)較難掌握的地方進(jìn)行分句教唱。這樣不會(huì)使幼兒感到乏味和疲勞。

          第二種方法是節(jié)奏朗誦法,主要在學(xué)習(xí)理解歌詞的環(huán)節(jié)運(yùn)用。這是幫助幼兒掌握歌曲節(jié)奏和記憶歌詞的既簡(jiǎn)單又有效的方法。首先,我將切分音的節(jié)奏,引導(dǎo)幼兒?jiǎn)为?dú)進(jìn)行嘗試學(xué)習(xí)。然后再利用整副節(jié)奏譜引導(dǎo)幼兒邊拍節(jié)奏邊朗誦歌詞。這個(gè)過(guò)程注重發(fā)揮了幼兒的創(chuàng)造性、主動(dòng)性,讓幼兒在主動(dòng)探索中學(xué)習(xí)。

          第三種是情緒感染法,新綱要告訴我們藝術(shù)是情感啟迪、情感交流、情感表達(dá)的良好手段,是對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育的最佳工具,幼兒在音樂(lè)活動(dòng)時(shí)很容易受到情緒的感染。運(yùn)用情緒感染法在引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲的過(guò)程中起到了示范榜樣的作用。

          以上幾種教學(xué)方法在活動(dòng)中交替使用、相互補(bǔ)充,使教學(xué)活動(dòng)動(dòng)靜交替。注意發(fā)揮了音樂(lè)作品的情感教育功能,重視了幼兒活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度傾向。

          另外,由于這首歌曲表現(xiàn)的是兩個(gè)小朋友從一開(kāi)始的“把樹(shù)搖”到后來(lái)的“把水澆”這一故事情節(jié),本身就具有游戲情節(jié)性,如果教師在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)能始終都讓幼兒沉靜在表演游戲的快樂(lè)之中,效果會(huì)更好。運(yùn)用游戲的語(yǔ)言、創(chuàng)設(shè)游戲的環(huán)境,讓幼兒在游戲中有更多的機(jī)會(huì)表現(xiàn)自我,從而尊重了每個(gè)孩子的自主發(fā)展。

        8.幼兒園中班健康活動(dòng)教案《愛(ài)護(hù)耳朵》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.初步了解耳朵的結(jié)構(gòu),知道耳朵的作用。

          2.會(huì)區(qū)分噪音及知道保護(hù)耳朵的方法。

          3.增強(qiáng)保護(hù)耳朵的意識(shí)。

          4.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

          5.引導(dǎo)幼兒樂(lè)于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.PPT 課件。

          2.有一些保護(hù)耳朵的基本常識(shí)。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          1.重點(diǎn):初步了解耳朵的結(jié)構(gòu),知道耳朵的作用。

          2.難點(diǎn):會(huì)區(qū)分噪音及知道保護(hù)耳朵的方法,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1.猜謎導(dǎo)入,說(shuō)說(shuō)對(duì)耳朵的認(rèn)識(shí)。

          (1)教師念謎面:左邊一個(gè) 3,右邊一個(gè) 3,中間隔座山,從來(lái)不見(jiàn)面,一對(duì) 3 本領(lǐng)大, 各種聲音聽(tīng)得清。

          (2)提問(wèn):你是從哪里聽(tīng)出謎底是耳朵?耳朵的本來(lái)就是聽(tīng)聲音,他們能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音

          (播放鳥(niǎo)鳴聲,溪流聲等,讓幼兒傾聽(tīng)區(qū)分)。耳朵的本領(lǐng)真大!

          2.看圖討論,了解保護(hù)耳朵的方法。

          (1)逐一解讀圖片,引導(dǎo)幼兒討論:圖片上的人們?cè)谧鍪裁?

          圖片一:戴耳機(jī);圖片二:游泳;圖片三:聽(tīng)到噪音;圖片四:戴耳罩

          (2)小結(jié)保護(hù)耳朵的方法。

          師:他們的行為對(duì)嗎?我們應(yīng)該怎要保護(hù)耳朵呢?

          小結(jié):噪音大的場(chǎng)所盡可能少去;遠(yuǎn)離噪聲;慎重用藥;小心挖耳,若耳朵癢得難受, 可以用手在耳外側(cè)輕輕揉;調(diào)整飲食:多吃富含鋅、鐵、鈣的食物,游泳或洗澡時(shí),切忌耳朵進(jìn)水。若不小心流入,可以側(cè)身將水控出,或是用干棉簽輕輕擦干。

          3.師生共同創(chuàng)編兒歌,提示護(hù)耳經(jīng)驗(yàn)。

          (1)提出創(chuàng)編要求:我說(shuō)上半句,你們說(shuō)下半句,要說(shuō)出保護(hù)耳朵的方法。

          (2)引出后續(xù)活動(dòng):還有什么辦法可以保護(hù)耳朵?我們?cè)俣嗍占幌罗k法,繼續(xù)將它們編到兒歌里,大家都來(lái)保護(hù)自己的耳朵,讓耳朵更健康。

          (3)鞏固記憶每年的 3 月 3 日是全國(guó)愛(ài)耳日。

          教學(xué)反思:

          整個(gè)活動(dòng)中,幼兒都在積極地參與活動(dòng),大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。從活動(dòng)效果來(lái)看,教學(xué)難度適宜,教學(xué)準(zhǔn)備充分,視頻資料、課件的運(yùn)用有效幫助幼兒對(duì)動(dòng)物耳朵功能的認(rèn)識(shí),引導(dǎo)幼兒不斷探索耳朵的秘密。學(xué)會(huì)如何保護(hù)好自己的耳朵。