《中班教案《房子》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1.中班教案《房子》
活動目標(biāo):
1.能熟悉故事情節(jié)并掌握角色對話,發(fā)展幼兒口語表達能力
2.能用各種表情、動作表現(xiàn)的性格特征,發(fā)展的想象力。
3.培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
5.體會集體合作游戲的快樂。
6.遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
7.考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
活動準(zhǔn)備:
1.知識準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)過故事《金色的房子》
2.表演道具2套:動物、小姑娘頭飾及金色的房子模型
活動過程:
一、導(dǎo)入
師:小朋友,下午好!我是個小小劇場的負(fù)責(zé)人?,F(xiàn)在小小劇場就要開始演出了,請你們安靜的觀看表演。這個表演里講了一件什么事情?(實習(xí)的老師布置場景、表演)
二、幫助幼兒熟悉故事對話以及角色的動作表情
1.表演結(jié)束后,教師根據(jù)故事提問:
(1)小朋友都看完表演了,請你們說說小小劇場表演的故事名稱叫什么?
(2)故事里有誰?(小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴)故事里講了一件什么事情?
(3)小朋友都說得很好,你們想不想學(xué)會這個故事的表演呢?幼兒回答
2.引導(dǎo)幼兒與教師復(fù)習(xí)故事
師:好,讓我們一起來復(fù)習(xí)下這個故事。在復(fù)習(xí)這個故事之前,老師提個要求老實在復(fù)速故事的時候,請小朋友跟著老師一起練習(xí)角色的對話。比如,小羊跑過來說:"小姑娘你早,你那金色的房子真好,紅的墻,。綠的窗,金色的頂亮堂堂"這時小朋友就要和老師一起說。
教師開始復(fù)述故事,讓幼兒與老師學(xué)說角色對話
3.根據(jù)幼兒座位成八字型,將幼兒分成左右兩邊,分別扮演小姑娘與小動物。在角色出現(xiàn)時說相應(yīng)的對話內(nèi)容。一遍以后互換角色再次表演一遍。教師在**說時,將語氣加重并用手勢提醒幼兒該輪到他們說對話。
師:現(xiàn)在啊,我要請這一半的小朋友說小動物的對話,(手勢示意),請這一半小朋友說小姑娘的對話,(手勢示意)。輪到小動物時,這一半的小朋友說小動物說的話:輪到小姑娘時,這一半的小朋友說小姑娘說的話。(開始練習(xí)了)
小朋友表現(xiàn)的不錯,現(xiàn)在我們互換角色。(第二遍的練習(xí))
4.師:小朋友的角色對話都練習(xí)的不錯,要是你們給角色加上動作或表情表演那會更棒的。
哪位小朋友能上來表演小羊跑的動作?
誰能表演小鳥是怎樣飛的?小猴的動作是怎樣的?
小姑娘采花時心情是怎樣的?(臉上的表情是開心、高興)誰能上來表演小姑娘采花的動作?
5.幼兒加上動作表情一起表演《金色的房子》
三、活動評價
幼兒表演的狀況:動作、表情進行評價。
教學(xué)反思:
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機及時引導(dǎo),促使孩子們更深入進行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
2.中班教案《造房子》含反思
活動目標(biāo):
1、幼兒能說出自己家及周圍環(huán)境中建筑物的特點。
2、幼兒知道城市建設(shè)在不斷變化,房子也在越建越好。
3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力。
活動準(zhǔn)備:
1、家長利用放學(xué)、休假時間帶領(lǐng)幼兒觀察城市的變化。
2、新、舊城區(qū)的變化。草房、磚房、海草房、普通樓房、別墅、高層樓房的圖片和照片等。
重點難點:
1、幼兒通過圖片、照片能夠理解城市的日益變化,房子也同我們的生活一樣在越建越好。
2、在家長的陪同下,幼兒能夠?qū)⒆约嚎吹降穆牭降闹v述出來。
活動過程:
1、談話導(dǎo)入課程
eg:我們家住在昌鴻生活小區(qū),周圍有健身器材、診所、停車場等。
師:小朋友們,你們家住的小區(qū)漂亮嗎?為什么覺得漂亮?
2、觀察分析我們的房子
(1)出事草房、磚房、樓房、別墅等圖片。
師:小朋友們,你們看圖片上的房子都一樣么?哪里不一樣?
(2)城市與農(nóng)村中房子的不同樣子
師:現(xiàn)在小朋友們住在城市里,幾乎住的都是樓房。可是在農(nóng)村,許多房子都是矮矮的平方,你們見過么?他們都是什么樣子的?和我們的樓房有什么不一樣的地方?
(3)讓幼兒觀看城區(qū)的舊圖片與新城區(qū)的做比較,讓幼兒說一說之間的區(qū)別。
師:小朋友們,你們更喜歡住在哪里?為什么?
3、教師總結(jié)
師:小朋友們,我們現(xiàn)在居住的環(huán)境多美啊,既漂亮、干凈、整潔、還非常舒適。周圍的設(shè)施環(huán)境給我們帶來了許多的便捷。
活動延伸:
1、我們應(yīng)該怎樣保護我們的生活環(huán)境呢?
2、在未來的生活中又能出現(xiàn)怎樣的漂亮樓房呢?
活動反思:
通過此項活動,幼兒開始關(guān)注周邊環(huán)境的變化。同時幼兒也感受到了現(xiàn)代生活的方便與便捷。
3.中班教案《蓋房子》
活動目標(biāo):
1.熟悉音樂能大膽地模仿表現(xiàn)蓋房子的動作。
2.能嘗試合作探索不同的房子造型,體驗舞蹈游戲的快樂。
3.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動重難點:
活動重點:
能大膽地隨音樂模仿表現(xiàn)蓋房子。
活動難點:
能探索出不同房頂造型。
活動過程:
一、熱身部分(健康快樂動起來)
二、出示PPT1(未完成的房子),讓幼兒欣賞。
1.師:我們邊休息一邊來看看小陳老師給你們帶來了什么,咦!你看到了什么?
2.師:那你知道建筑師是怎樣蓋房子呢?
師引導(dǎo):請你來學(xué)學(xué)···的樣子,幼兒創(chuàng)編,教師提煉一起學(xué)做動作。
三、播放音樂“蓋房子”幼兒感受
1.傾聽音樂,音樂里是怎樣造房子的?
師:陳老師帶來了一段音樂,你們來聽聽音樂里的建筑師是怎樣蓋房子的(引導(dǎo)幼兒了解歌曲中砌磚、抹水泥、蓋屋頂)。
幼兒說教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作。
2.老師也來學(xué)學(xué)你們蓋房子的樣子,(聽音樂徒手),把高樓蓋起來。一起來吧!過程中教師可以語言提示幼兒創(chuàng)編不一樣的動作。教師示范引導(dǎo)。
3.出示PPT2(房子變高)練習(xí)第二遍
師:咦!房子有變化嗎?
那我們得繼續(xù)加油,能干的建筑師他會創(chuàng)新,有不一樣砌磚、抹水泥的樣子呢。
四、出示PPT3,探索不同的房頂造型(同伴合作變房頂)
師:房子蓋好了嗎?幼:沒有,缺房頂
師:那你是建筑師的話,你會蓋上什么樣的房頂呢?
師:老師找來了許多房頂?shù)恼掌?,一起來看看你喜歡哪個?能把他變出來嗎?引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編(合作創(chuàng)編)
五、隨音樂一起來蓋房子。
1.師:那我們合著音樂一起來蓋一間漂亮的房子吧。(最后造型時教師拿相機拍攝特別的房頂,展示給孩子看鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編。)
2.再次完整練習(xí),提升孩子不同的房頂造型
結(jié)束語:各位小建筑師們大家辛苦了!擦擦汗,房子終于蓋完了,真漂亮,帶著這些精彩瞬間我們和班級其他孩子一起去分享吧。
4.中班教案《房子》
【活動目標(biāo)】
1、能擺出房子造型,進一步裝飾房子周圍的景色。
2、能用不同的顏色表現(xiàn)自己的經(jīng)驗和愿望,提高動手操作能力、觀察能力和表現(xiàn)力。
3、感受到表現(xiàn)自我的快樂和自由,更喜愛繪畫。
4、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進行作畫,體驗快樂的情感。
5、感受作品的美感。
【活動準(zhǔn)備】
材料準(zhǔn)備:適當(dāng)?shù)哪⒐?、花菜、生菜、土豆片等不同顏色的、易于擺出造型、讓人聯(lián)想的蔬菜;足夠數(shù)量的大盤子;膠水;一段輕緩的音樂。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已觀察學(xué)習(xí)過不同造型、不同顏色、不同環(huán)境的房子。
【活動過程】
一、談話法導(dǎo)入。
小朋友們,你們都見過媽媽在家做飯,我們今天也來當(dāng)一回廚師,做一道菜怎么樣?提起幼兒興趣,然后引入話題今天的這道菜叫做“我的小房子”,我們今天要烹飪出一座房子。
二、回顧法繼續(xù)進行活動。
教師提問:小朋友們,咱們上次欣賞過的小房子,大家還記得嗎?播放幾張上次活動所欣賞過的房子的圖片,接著讓小朋友回憶還有哪些欣賞過的圖片。
接著話題:“小朋友們上次欣賞了這么多美麗的房子,那么我們今天就可以烹飪一道自己喜歡的房子了。老師喜歡這座房子?!苯處熯x擇一副簡單一點的房子“蘑菇房子”,引導(dǎo)孩子觀察圖片上有什么物體,每個物體像什么,可以用什么材料蓋。
三、教師請孩子觀察臺上的蔬菜,引導(dǎo)孩子,“小朋友們,我們的廚房有這么多蔬菜,我們要怎么烹飪我們的佳肴呢。”請孩子觀察臺上已有的材料,同時拿一片蘑菇當(dāng)做房子的房頂,“我覺得這片蘑菇可以當(dāng)我的房頂”以此例子來引導(dǎo)小朋友說出臺上的蔬菜都可以拿來做什么。
四、教師接著鼓勵幼兒擺弄自己的材料。幼兒“這片花菜太大了,可以撕成小一點,我覺得它很像我房子外邊的小花朵。”“我想將這片菠菜作為我的草坪,我還可以將它撕的碎一點,因為我的草坪很大,草很肥?!币龑?dǎo)幼兒想象,并且示范撕的動作。
五、教師與幼兒一起完成“蘑菇房子”的粘貼畫。示范粘貼的方法,在蔬菜上沾上膠水,然后粘貼到自己的盤子中。
六、請幼兒選擇自己喜歡的房子進行粘貼畫,鼓勵幼兒小組合作,也可以個人進行。創(chuàng)作過程中播放音樂。
七、請小朋友上臺展示自己的佳肴,并且簡單說自己的作畫意圖和過程。
【活動延伸】
請小朋友們觀察幼兒園、家里還有哪些材料可以進行粘貼畫,例如雞蛋殼、豆子、碎布等等。請小朋友們在父母的幫助下選擇不同的主題,完成另一幅粘貼畫。
5.中班教案《蘑菇房子》含反思
活動目標(biāo):
1.能根據(jù)故事情節(jié),學(xué)說角色的對白。
2.理解故事《蘑菇房子》的內(nèi)容,感受真誠的友誼給大家?guī)淼目鞓贰?/p>
3.喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
4.運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
活動準(zhǔn)備:
PPT
活動過程:
一、了解故事角色,對故事內(nèi)容產(chǎn)生興趣
1.綠草地上有一座什么房子?可愛的蘑菇房子里傳出了美妙的音樂聲,蘑菇房子里要開舞會了。
2.蘑菇房子邀請誰來參加舞會?請柬上會說些什么呢?
3.到了第二天,舞會馬上開始了,聽!
二、理解故事情節(jié),學(xué)說角色對白
(一)理解故事前半段,學(xué)說三個動物來參加舞會的對白。
1.第一個來敲門的是誰呢?它帶來了什么禮物?小母雞怎么介紹自己的?幼兒學(xué)做小母雞。這時候蘑菇房是怎么說呢?分角色對白。
2.好像有一股淡淡的清香,是什么傳來的香味?(出示鮮花)這是誰帶來禮物?小熊和蘑菇房子是怎么對話的?請男女小朋友當(dāng)小熊、蘑菇房子來表演。
3.誰帶著好聽的歌來了? (請兩個小朋友分角色對話)
(二)理解故事后半段,了解小狐貍來參加舞會的過程
1.“哎呦,糟糕!我的身子被卡住了!”誰被卡住了呀?怎么會卡住的呢?我們來接著聽故事。
2.小狐貍為什么會被卡住?壞主意被看出來以后小狐貍怎么樣?他的臉為什么會通紅?蘑菇房子告訴它應(yīng)該怎么做?甩掉了壞主意的小狐貍還有什么?(快樂的心)蘑菇房子會怎么說?
三、完整欣賞故事,感受真誠的友誼給大家?guī)淼目鞓?/p>
1.天空中飄起了花瓣雨,蘑菇房子的舞會即將開始了,誰會是今天玩得最開心的呢?我們一起來聽故事《蘑菇房子》。
2.誰是今天玩得最開心的?為什么小狐貍玩得最開心?朋友們的心情是怎樣的?帶著真誠的心交朋友,和好朋友一起玩是最快樂的事情。
四、愿意和朋友共享快樂
1.蘑菇房里的舞會這么開心,你們想?yún)⒓訂?
2.你想帶上什么禮物去呢?聽,音樂響起了,就讓我們一起去參加這個舞會吧!
教學(xué)反思:
本課的另一個重點是培養(yǎng)學(xué)生熱愛家園的情感,所以僅一間蘑菇房子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,讓學(xué)生發(fā)揮想象,在有限的空間里加入無限的想象力,讓我們的家園熱鬧起來。蘑菇家園里可以有著許多的蘑菇房子,許多的小動物和小花小草
6.中班教案《跳房子》
活動目標(biāo):
1、發(fā)展幼兒雙腳跳、單腳跳的能力。
2、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。
3、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
4、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備:
沙包一個、用粉筆在地上畫圖形。
活動過程:
1、幼兒把沙包扔進數(shù)字“1”里面,再單腳跳進“1”,然后單腳包沙包踢進“2”,依次進行。最后把沙包踢進“9”后,幼兒單腳站在數(shù)字“8”里面,彎腰把沙包撿起來。第二名幼兒再開始。
2、跳的過程中如果第一名幼兒沒有失誤,就可以再第二輪比賽中直接把沙包扔進“2”,如果還是沒有失誤,就可以再直接把沙包扔進“3”。第二名、第三名幼兒進行時也同樣。
3、分兩組進行比賽,每組3人,最先把沙包扔進“9”的一組為勝。
活動規(guī)則:
1、不能跨字跳,必須按順序1—2—3?—4—5—6—7—8—9。
2、單腳跳的途中,另一只腳落地了,就算輸,罰下場,等候地二輪比賽。
7.中班教案《打瞌睡的房子》
目標(biāo):
1.仔細(xì)觀察體會繪本中從打瞌睡到醒來畫面,感受動與靜的變化。
2.感受畫面中疊加式的睡覺方式的趣味性。
3.喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。
4.通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。
過程:
導(dǎo)入:
教師做打瞌睡的動作(引起幼兒興趣)
師:你們知道我剛才在做什么嗎?(預(yù)設(shè)答案:要睡覺了,很困)
總結(jié):像這樣昏昏欲睡的樣子叫做打瞌睡。
你們想不想試一試?教師帶領(lǐng)幼兒一起來做一做打瞌睡的動作。
一.感受“靜”
師:你們見過打瞌睡的房子嗎?出示PPT圖片
幼兒觀察打瞌睡的房子提問:看了這張圖片你有什么樣的感覺?(預(yù)設(shè)答案:想睡覺。感受下著雨灰蒙蒙的色調(diào),有一幢打瞌睡的房子,在雨中沉沉地睡著,讓人想睡覺)
教師緩緩講述:有一幢房子,打瞌睡的房子,房子里每個人都在睡覺。
下一個畫面
師:房子里都有誰在睡覺?睡在哪里?引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并講述。打鼾的老奶奶睡在溫暖的床上、做夢的小孩睡在椅子上、昏昏欲睡的狗和打盹兒的貓睡在地板,還有一只在鏡框上呼呼大睡的老鼠。如果幼兒不能觀察到鏡框上的老鼠,教師提示:在一個鏡框上還有一個小家伙在呼呼大睡呢,它是誰呀?
師:誰能用一個長長的句子把每個人睡在哪里說完
PPT下一個畫面
師:這個時候小孩起來了,他要去干什么?幼兒猜測
PPT下一個畫面
師:小孩做了一件什么事情?(小孩睡在老奶奶身上。)
師:小孩睡在老奶奶身上,你覺得這樣的睡法怎么樣?(好玩)
師:我來當(dāng)老奶奶,誰來當(dāng)小孩,試一試這樣舒服嗎?
PPT下一個畫面
師:又發(fā)生了什么事情?(狗睡在了小孩身上,貓在伸懶腰)
猜一猜接下來會發(fā)生什么事情?(幼兒猜測:貓睡在狗身上。)
貓睡在狗身上,狗睡在小孩身上,小孩睡在老奶奶身上,那誰會睡在貓身上呢?(引出老鼠)(老鼠睡在貓身上,可能嗎?)老鼠果然睡在了貓的身上。
老鼠的身上會有誰?引導(dǎo)幼兒觀察畫面(睜大眼睛仔細(xì)觀察)原來是一只不睡覺的跳蚤!
師:這樣的睡覺方法好玩嗎?你們想來試一試嗎?邀請6名幼兒擔(dān)任角色,進行表演
二.感受“動”
PPT下一個畫面講述:不睡覺的跳蚤,咬了老鼠一口!制造緊張氣氛
師:跳蚤咬了老鼠一口,猜一猜老鼠會有什么樣的反應(yīng)?(跳起來)幼兒觀察老鼠跳了起來 猜猜接下來會發(fā)生什么事情?幼兒猜測
PPT圖片出示
師:你發(fā)現(xiàn)了什么?(貓?zhí)似饋恚荏@恐)貓是被誰吵醒的?講述:老鼠嚇了貓一跳!
貓的表情是什么樣子的?幼兒講述(胡子伸直、瞪眼睛)
請幼兒模仿貓醒過來的表情動作(瞪著眼睛、胡子伸直)
由個別幼兒1名模仿到集體模仿貓?zhí)饋眢@恐的樣子。
PPT下一個畫面
師:我們看看接下來發(fā)生什么事。貓抓了狗一把!
師:狗的表情是什么樣的?(張大嘴巴,耳朵豎起來)集體模仿
師:猜猜接下來誰也醒了?(小孩)講述:狗踢了小孩一腳!小孩醒過來是什么樣的?(四腳朝天)幼兒模仿
PPT下一個畫面講述:小孩撞了老奶奶一下老奶奶把床都壓垮了!
師:他們玩得可真開心!你從哪里看出來他們玩得很開心?(跳起來、每個人都笑瞇瞇)
PPT下一個畫面
師:打瞌睡的房子還在打瞌睡嗎?你從哪里看出來?(有彩虹,光線變亮了、窗戶打開了、大家在院子里玩耍)引導(dǎo)幼兒觀察
教師總結(jié):彩虹出來了,照得整個房子很明亮;門和窗戶也打開了,好像打瞌睡的房子睜開了眼睛)
提問:
師:打瞌睡的房子與不打瞌睡的房子有什么不一樣的地方?我們再來欣賞一下故事,一邊欣賞一邊思考這個問題。
三.教師與幼兒一起講述故事(鼓勵全體幼兒一起講述尤其是中間部分)
PPT呈現(xiàn)兩幢不一樣的房子,
提問:這是一幢打瞌睡的房子,你能給另外一幢房子起個名字嗎?(醒來的房子)
再次提問:打瞌睡的房子與醒來的房子有什么不一樣?讓幼兒作比較(觀察窗戶、門、畫面顏色的變化)
師:小跳蚤到哪里去了?我們一起去找一找吧!
8.中班教案《小猴蓋房子》
活動目標(biāo):
1、能畫出不同樣式的房子,并進行涂色,粘貼練習(xí)。
2、初步嘗試對和面進行簡單的構(gòu)圖。
3、培養(yǎng)幼兒互相幫助,互相關(guān)愛的情感。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、感受作品的美感。
活動準(zhǔn)備:
1、猴子毛絨玩具1只,小動物頭飾若干
2、各種房子圖片,故事錄音帶
3、打印紙若干,剪刀,油畫棒,固體膠若干
活動過程
一、手指游戲《小猴蕩秋千》
二、以謎語形式出示小猴子毛絨玩具。
一物像人又像狗,爬桿上樹是能手,擅長模仿人動作,家里沒有山里有(一動物)【謎底】——小猴子。
小猴子整天玩,沒有蓋房子,有一天下雨了,小朋友猜猜會發(fā)生什么事情呢?
三、聽故事《小猴子蓋房子》(幫我早讀書⒋)提問
1、小猴子為什么后悔?
2、他應(yīng)該怎么做?我們?nèi)绾螏椭?
四、幫助小猴蓋房子
(一) 出示觀察各種樣式的房子圖片
(二) 繪畫,剪,粘貼各種樣式的房子;引導(dǎo)幼兒了解房子是多種多樣的!激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望
1、 請兩名幼兒進行練習(xí),教師邊制作邊指導(dǎo)
2、 小結(jié):首先畫出房子,并進行涂色,切忌不要涂到輪廓線以外,然后沿輪廓線剪下來,注意剪刀的安全,最后將剪下部分粘貼到卡紙上。
3、 嘗試對畫面進行簡單的構(gòu)圖
教室提醒幼兒可增添畫面內(nèi)容,如:大樹,太陽,小朋友,小鳥,小花草
(三) 自主創(chuàng)作
提醒幼兒使用剪刀對注意安全,粘貼時固體膠要涂均勻
五、作品展示,教師評價
展示幼兒作品,互相欣賞與點評。
六、幼兒戴小動物頭飾類表演《歡樂舞》。
(巨鹿縣直幼兒園 王明穩(wěn))
9.中班教案《房子的新衣》
活動目標(biāo):
1. 學(xué)習(xí)用相似色的方法裝飾拓印,感受畫面的圖案美和色彩美。
2. 體驗拓印畫的樂趣。
3. 養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
4. 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動準(zhǔn)備:
房子圖片若干;積木若干;顏色深、淺若干
活動過程:
一、引出主題,激發(fā)興趣
師:今天我?guī)砹艘蛔衿娴姆孔?,瞧他來了?出示圖片)
很久以前,在城外很遠(yuǎn)的鄉(xiāng)下,有一座小房子。這座小房子蓋的很好,她非常堅固也非常漂亮。那位把她蓋得很好的主人說:“這座小房子永遠(yuǎn)也不能賣,因為她是一座神奇的房子。”
1. 夏天來了,蘋果熟了,奇妙的事情發(fā)生了,看(出示圖片)小房子變成了蘋果圖案。
2. 到了秋天,周圍的麥田金黃金黃的,小房子又會變成什么圖案呢?
二、引出主題,感知相似色
師總結(jié):這座房子神奇嗎?(神奇)
1. 師:可是,小房子在的鄉(xiāng)下啊,有越來越多的人來開發(fā),他們造房子,造工廠。這個鄉(xiāng)下越來越發(fā)達,高樓大廈越來越多,各種空氣污染,汽車尾氣讓小房子變得臟兮兮的。小房子主人沒有辦法,只好找來了搬家公司,帶著小房子一直去到更遠(yuǎn)更遠(yuǎn)的地方。他們的新家周圍是一片樹林,樹林里有什么呀(小樹)
小房子這次會發(fā)生什么變化?我們一起來看一看,幼兒觀察說一說,并說出變化。(出示樹葉房子)
這些樹葉一樣嗎?有什么不一樣?(感知顏色的深、淺,深綠、淺綠)
2.師:新家的旁邊呀,還有一個池塘,誰會游到小房子上呢?(小魚)
這些小魚一樣嗎?哪里不一樣?(深藍、淺藍也是一對相似色)
3.師:小房子的主人啊,覺得環(huán)境還不夠漂亮,又在小房子的周圍種上了花,瞧,小房子上有什么啦?什么顏色的?(引出深紅、淺紅,深紫、淺紫和橙色、淺橙)
4.師:這樣一深,一淺的顏色,有個好聽的名字,我們叫它們相似色。
三、走進相似色,嘗試拓印
1.師:小房子的主人好能干,把小房子裝扮的很漂亮,你們想不想也來為小房子變變樣子呢?你想把小房子變成什么樣子?(幼兒說一說)
2.師:你們的想象力真豐富,你們的小房子也一定很漂亮。今天,老師帶來了各種各樣的積木,有水果的,有圖形的。你們愿意用他們來裝飾小房子嗎?
四、教師示范
師:小房子喜歡小朋友用相似色來給他穿上新衣服,所以老師在小朋友的桌子上都放了一對相似色,待會你們就動手來試試。我們要怎么樣用積木來印新衣服呢,你們看,選一個你喜歡的圖案,蘸一點深色顏料,用力的按在小房子上。然后我們再換一個積木,再蘸一點淺色的顏料,也是用力的一摁。簡單嗎?小朋友們印的時候呀,要注意,不要印到小房子外面來;蘸顏料的時候呢,要讓積木的一面都蘸滿顏料;每個積木呢,只用一次,蘸過一種顏料印完后,就放在空籃子里,然后再換個干凈的積木蘸另一種顏色。
五、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)
六、展示作品,活動評價
師:那我們一起來看看,你們是用小房子喜歡的相似色來印的新衣服嗎,你最喜歡哪一個新衣服,為什么、布局結(jié)構(gòu)、畫面的干凈整潔。
10.幼兒園中班主題教案《金色的房子》表演游戲教案反思
活動目標(biāo):
1.能熟悉故事情節(jié)并掌握角色對話,發(fā)展幼兒口語表達能力
2.能用各種表情、動作表現(xiàn)的性格特征,發(fā)展的想象力。
3.培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
5.體會集體合作游戲的快樂。
6.遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
7.考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
活動準(zhǔn)備:
1.知識準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)過故事《金色的房子》
2.表演道具2套:動物、小姑娘頭飾及金色的房子模型
活動過程:
一、導(dǎo)入
師:小朋友,下午好!我是個小小劇場的負(fù)責(zé)人?,F(xiàn)在小小劇場就要開始演出了,請你們安靜的觀看表演。這個表演里講了一件什么事情?(實習(xí)的老師布置場景、表演)
二、幫助幼兒熟悉故事對話以及角色的動作表情
1.表演結(jié)束后,教師根據(jù)故事提問:
(1)小朋友都看完表演了,請你們說說小小劇場表演的故事名稱叫什么?
(2)故事里有誰?(小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴)故事里講了一件什么事情?
(3)小朋友都說得很好,你們想不想學(xué)會這個故事的表演呢?幼兒回答
2.引導(dǎo)幼兒與教師復(fù)習(xí)故事
師:好,讓我們一起來復(fù)習(xí)下這個故事。在復(fù)習(xí)這個故事之前,老師提個要求老實在復(fù)速故事的時候,請小朋友跟著老師一起練習(xí)角色的對話。比如,小羊跑過來說:"小姑娘你早,你那金色的房子真好,紅的墻,。綠的窗,金色的頂亮堂堂"這時小朋友就要和老師一起說。
教師開始復(fù)述故事,讓幼兒與老師學(xué)說角色對話
3.根據(jù)幼兒座位成八字型,將幼兒分成左右兩邊,分別扮演小姑娘與小動物。在角色出現(xiàn)時說相應(yīng)的對話內(nèi)容。一遍以后互換角色再次表演一遍。教師在**說時,將語氣加重并用手勢提醒幼兒該輪到他們說對話。
師:現(xiàn)在啊,我要請這一半的小朋友說小動物的對話,(手勢示意),請這一半小朋友說小姑娘的對話,(手勢示意)。輪到小動物時,這一半的小朋友說小動物說的話:輪到小姑娘時,這一半的小朋友說小姑娘說的話。(開始練習(xí)了)
小朋友表現(xiàn)的不錯,現(xiàn)在我們互換角色。(第二遍的練習(xí))
4.師:小朋友的角色對話都練習(xí)的不錯,要是你們給角色加上動作或表情表演那會更棒的。
哪位小朋友能上來表演小羊跑的動作?
誰能表演小鳥是怎樣飛的?小猴的動作是怎樣的?
小姑娘采花時心情是怎樣的?(臉上的表情是開心、高興)誰能上來表演小姑娘采花的動作?
5.幼兒加上動作表情一起表演《金色的房子》
三、活動評價
幼兒表演的狀況:動作、表情進行評價。
教學(xué)反思:
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機及時引導(dǎo),促使孩子們更深入進行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。