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        中班教案《蝸?！?/h1>

        
2022-04-28 19:10:03
分類：幼兒園中班教案


        

        



        

        

        《中班教案《蝸?！贰穼儆谟變簣@中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
        

        中班教案《蝸?！?></p>
<h3>1.中班教案《蝸牛》</h3><p>　　活動目標(biāo)</p><p>　　1、引導(dǎo)幼兒有目的的觀察蝸牛的形態(tài)和生活習(xí)性，并用形象的詞語概括蝸牛的形態(tài)和特征。</p><p>　　2、初步學(xué)習(xí)以擬人的方法畫蝸牛，以及色彩的搭配技巧。</p><p>　　3、懂得要安靜做畫，鼓勵、啟發(fā)幼兒要不怕困難，做堅(jiān)強(qiáng)的人。</p><p>　　4、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。</p><p>　　5、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維。</p><p>　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)</p><p>　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)畫蝸牛并涂色</p><p>　　教學(xué)難點(diǎn)：抓住蝸牛的特征，使線條流暢，作品生動形象</p><p>　　活動準(zhǔn)備</p><p>　　活蝸牛數(shù)只，教師范畫一幅，畫紙，彩筆等</p><p>　　活動過程</p><p>　　一、開始部分</p><p>　　猜謎導(dǎo)入：小朋友們，老師認(rèn)識一種動物，它名字叫做牛，不會拉犁頭，說它力氣小，背著房子走，你們知道它是誰嗎?(蝸牛)</p><p>　　二、基本部分</p><p>　　1、今天，小蝸牛也來到了我們班級，我們一起看一看吧。(教師和幼兒一起觀察蝸牛，然后提問：哪位小朋友能說一說你看到的蝸牛是什么樣子的呢?它的外殼是什么形狀的?它是什么顏色的?你看到它的眼睛了嗎?長在什么地方?它們可愛嗎?)</p><p>　　師：那今天我們就來畫一畫蝸牛寶寶好好嗎?</p><p>　　2、請幼兒欣賞老師的范畫，引起幼兒做畫的興趣。</p><p>　　3、老師示范畫蝸牛</p><p>　　師：老師把畫蝸牛的方法編成了一首小兒歌，下面我就教小朋友們邊說兒歌邊畫。蝸牛外形螺旋形，一圈一圈往外轉(zhuǎn)，畫出身子像條蟲，前頭圓圓后面尖，一對觸角伸出來，觸角上面畫眼睛。</p><p>　　4、教師和幼兒一起畫蝸牛。下面就請小朋友們和老師一起來一步一步的來畫，看一看哪位小朋友能畫出漂亮的小蝸牛。請小朋友們保持安靜，不要嚇到小蝸牛呦。</p><p>　　(繪畫過程略)需要注意的地方：涂色時小蝸牛的頭向身體要用淺色，每只蝸牛要有一個主要的色調(diào)，挨著的兩只蝸牛色彩最好不要完全相同。</p><p>　　三、結(jié)束部分：</p><p>　　蝸牛們知道我們把他們畫得這么漂亮，可高興了，它們邀請我們和它們一起唱歌跳舞，你們高興嗎?好，讓我們一起唱起來跳起來吧。師生同唱：蝸牛與黃鸝鳥。</p><p>　　活動延伸：鼓勵幼兒嘗試用橡皮泥捏蝸?；蛴闷渌牧现谱魑伵?。</p><p>　　活動反思：</p><p>　　問題一：觀察蝸牛時幼兒口語表達(dá)不完整，詞匯量不夠豐富。</p><p>　　原因：在日常生活中對幼兒口語表達(dá)能力的培養(yǎng)不夠。</p><p>　　解決方法：在語言活動中加強(qiáng)對幼兒口語表達(dá)能力的培養(yǎng)。加強(qiáng)家園配合，共同給幼兒創(chuàng)造一個良好的語言環(huán)境。</p><p>　　問題二：活動中，個別幼兒對畫面的結(jié)構(gòu)設(shè)計不太合理。</p><p>　　原因：平時關(guān)于這方面的講解不多</p><p>　　解決方法：專門設(shè)計并開展一節(jié)關(guān)于畫面結(jié)構(gòu)、布局的活動，讓幼兒產(chǎn)生初步的審美意識，學(xué)會設(shè)計自己的畫面。</p><h3>2.中班教案《蝸?！泛此?/h3><p><strong>活動目標(biāo)：</strong></p><p>　　1. 引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛的外形特征及爬行方式，并了解蝸牛的生活環(huán)境。</p><p>　　2. 體驗(yàn)觀察探究蝸牛的樂趣，萌發(fā)關(guān)注、喜愛蝸牛的情感。</p><p>　　3. 能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。</p><p>　　4. 激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。</p><p><strong>重、難點(diǎn)：</strong></p><p>　　觀察蝸牛的外形特征及爬行方式，并了解蝸牛的生活環(huán)境。</p><p><strong>活動準(zhǔn)備：</strong></p><p>　　蝸牛視頻、關(guān)于蝸牛PPT。</p><p><strong>活動過程：</strong></p><p>　　一、談話導(dǎo)入。</p><p>　　——小朋友，你見過蝸牛嗎?你見過的蝸牛是什么樣的?</p><p>　　——誰能把你見過的蝸牛畫出來，并告訴我它的身體名稱嗎?</p><p>　　——我們先看個小短片，再來看看這個小朋友畫的完不完整。</p><p>　　二、請幼兒觀看視頻，了解蝸牛外形特征。</p><p>　　——觀看完視頻，請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。</p><p>　　——教師總結(jié)：蝸牛背上有一個殼，頭上有觸角，眼睛長在觸角上，身體是軟軟的，有點(diǎn)透明。</p><p>　　三、出示PPT《蝸牛》，介紹蝸牛的身體及名稱。</p><p>　　——關(guān)于蝸牛的殼，你有什么發(fā)現(xiàn)呢?(蝸牛殼上有旋轉(zhuǎn)的線——螺線)</p><p>　　——出示蝸牛殼圖片，觀察(從蝸牛殼中間的螺線向右順時針旋轉(zhuǎn)的螺線叫右旋，從蝸牛殼中間的螺線向左逆時針旋轉(zhuǎn)的螺線叫左旋。)</p><p>　　——我們再來看看蝸牛的頭，它有幾對觸角?它的眼睛在哪里?——蝸牛的嘴巴在哪里?你知道它喜歡吃什么嗎?(蝸牛是世界上牙齒最多的動物，它的嘴大小和針尖差不多，但是卻有26000多顆牙齒。在蝸牛的小觸角中間往下一點(diǎn)兒的地方有一個小洞，這就是它的嘴巴，里面有一條鋸齒狀的舌頭，科學(xué)家們稱之為“齒舌”。)</p><p>　　——蝸牛是怎樣行動的?(蝸牛利用“足腺”分泌粘液，減少摩擦，蠕動腹足移動。)</p><p>　　四、分享尋找蝸牛的經(jīng)驗(yàn)，并討論蝸牛喜歡居住在什么樣的環(huán)境中。</p><p>　　——小朋友，你沒有有抓過蝸牛?你是在什么地方找到的?</p><p>　　——教師總結(jié)：早晨潮濕的樹叢中、下雨過后的草叢或墻面、，潮濕的墻角、潮濕的的花盆下都可以找到蝸牛，看來蝸牛待在比較陰暗潮濕的地方。</p><p>　　——最近小朋友有見到蝸牛嗎?你一般都是在什么季節(jié)見到蝸牛的?(蝸牛要冬眠和夏眠)</p><p>　　——請幼兒觀看視頻，了解蝸牛是怎樣冬眠、夏眠的。(蝸牛分泌一種黏膜把殼的開口封起來，此膜硬化后便形成一道保護(hù)身體軀體的膜，可防止外物侵入。這層硬膜具有輕微的透氣性，使蝸牛能夠呼吸而生存下去。同時，任何水分都很難經(jīng)此而散失。)</p><p><strong>活動延伸：</strong></p><p>　　和孩子們一起尋找夏眠中的蝸牛，用放大鏡仔細(xì)觀察。</p><p><strong>活動反思：</strong></p><p>　　本節(jié)活動中，孩子們通過觀察視頻、圖片，來了解了蝸牛的外形特征及爬行方式，并了解蝸牛的生活環(huán)境。本來本節(jié)課打算帶孩子們一起用放大鏡觀察蝸牛，但因?yàn)楝F(xiàn)在是夏季，大部分蝸牛已經(jīng)夏眠，不好找到了，所以沒有讓幼兒用放大鏡觀察。</p><p>　　改進(jìn)措施：</p><p>　　在區(qū)角中投放放大鏡與小螞蟻，請幼兒觀察放大鏡下螞蟻的樣子，并把觀察到的螞蟻畫下來。</p><h3>3.中班教案《蝸牛搬家》含反思</h3><p><strong>活動目標(biāo)：</strong></p><p>　　1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中蝸牛與朋友的對話;</p><p>　　2、知道蝸牛因?yàn)楹ε吕щy，所以搬家沒有成功。</p><p>　　3、遷移自身經(jīng)驗(yàn)，知道不能因?yàn)橐稽c(diǎn)困難就退縮的道理。</p><p>　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。</p><p>　　5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。</p><p><strong>活動準(zhǔn)備：</strong></p><p>PPT</p><p><strong>活動過程：</strong></p><p>　　一、導(dǎo)入</p><p>　　教師行為：有一只蝸牛住在池塘邊的石縫里，周圍光禿禿的連個遮攔也沒有，每天飽受風(fēng)吹日曬之苦!只有陰天下雨時，他才從殼子里探出身子喘口氣。所以，它搬家。那它會搬到哪里去呢?</p><p>　　幼兒行為：池塘邊，小河邊，小樹旁……</p><p>　　設(shè)計意圖：激發(fā)幼兒的想象，為下面的故事做鋪墊。</p><p>　　二、傾聽故事前半段，理解故事內(nèi)容。</p><p>　　1、講述故事前半段，提問理解故事內(nèi)容。</p><p>　　2、傾聽故事后半段，理解故事內(nèi)容，并學(xué)說對話，提問理解故事內(nèi)容，學(xué)說對話。</p><p>　　3、討論了解蝸牛搬家沒有成功的原因。</p><p>　　教師行為：</p><p>　　蝸牛到底會搬到哪里呢?讓我們一起來聽一個故事《蝸牛搬家》。</p><p>　　誰來看蝸牛了?(根據(jù)幼兒回答出示圖片。)它們說了什么?</p><p>　　小蝸牛聽到螞蟻和蜻蜓說小土岡是個好地方，它是怎么想的?</p><p>　　蝸牛搬家到底怎樣了呢?我們來接著聽。</p><p>　　誰來幫蝸牛搬家了?(根據(jù)幼兒回答出示圖片。)</p><p>　　蜜蜂來幫蝸牛搬家，天氣怎樣?蝸牛怎么說?我們一起來學(xué)著說一說。(教師與幼兒扮演蜜蜂與蝸牛，練習(xí)對話。)</p><p>　　今天蝸牛有沒有搬家?那還有誰來幫它搬家了?</p><p>　　蝴蝶來幫蝸牛搬家，天氣怎么樣?蝸牛怎么說?誰愿意來學(xué)一學(xué)。(請幼兒分組扮演蝴蝶和蝸牛，練習(xí)對話。)</p><p>　　今天蝸牛有沒有搬家?還有誰來幫它搬家了?</p><p>　　青蛙來幫蝸牛搬家，天氣怎么樣?蝸牛怎么說?(請男女小朋友分組扮演蝴蝶和蝸牛，練習(xí)對話。)</p><p>　　蝸牛搬家搬成了嗎?為什么?</p><p>　　蝸牛搬家沒有搬成，它后悔了嗎?它怎么想的?</p><p>　　幼兒行為：</p><p>　　幼兒仔細(xì)傾聽。</p><p>　　蜻蜓、螞蟻。我來幫你搬家。</p><p>　　也想搬到小土岡上去住</p><p>　　有大太陽</p><p>　　蝸牛我?guī)湍惆峒野伞Ｎ伵Ｕf：今天我不能搬家，太陽光會曬著我的!……</p><p>　　在刮大風(fēng)</p><p>　　蝸牛我?guī)湍惆峒野伞Ｎ伵Ｕf：今天我不能搬家，我這細(xì)皮嫩肉經(jīng)不起風(fēng)吹!</p><p>　　青蛙、毛毛蟲</p><p>　　下雨的。</p><p>　　蝸牛我?guī)湍惆峒野?/p><p>　　今天我不能搬家，天潮地滑，小土岡的斜坡爬起來很吃力的。(幼兒學(xué)說對話。)</p><p>　　沒有成功，因?yàn)樗龅嚼щy就不搬家了。</p><p>　　后悔了，因?yàn)樗€是只能呆在原來的地方。</p><p>　　設(shè)計意圖：</p><p>　　分段理解故事內(nèi)容，幼兒易于理解和掌握。</p><p>　　理解故事內(nèi)容，并通過學(xué)說對話，提高幼兒的口頭表達(dá)能力。</p><p>　　通過討論讓幼兒知道蝸牛因?yàn)楹ε吕щy所以搬家沒有成功。</p><p>　　三、完整傾聽故事。</p><p>　　現(xiàn)在我們一起來完整地聽一聽這個故事，我們小朋友也可以跟著說一說。(教師注意在說對話的時候鼓勵讓幼兒多說。)</p><p>　　四、經(jīng)驗(yàn)提升。</p><p>　　如果你是小蝸牛，你會因?yàn)樘枙瘛⒐物L(fēng)、下雨就放棄搬家嗎?你會怎么做呢?</p><p>　　小朋友在上幼兒園時，有沒有遇到過太陽曬、刮風(fēng)、下雨?你們是怎么做的?</p><p>　　為什么小朋友遇到這些困難還是能按時上幼兒園，而蝸牛遇到這些困難就不搬家呢?</p><p><strong>活動反思：</strong></p><p>　　蝸牛搬家是中班《勇敢的我》主題活動中的一個語言活動，故事中小蝸牛因?yàn)榕逻@怕那猶豫不決最后搬家沒有成功。針對中班幼兒的年齡特征我制定了這樣的目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中角色的對話;知道小蝸牛因?yàn)楹ε吕щy所以搬家沒有成功，萌生克服困難的勇氣。</p><p>　　活動一開始，我出示了一只不開心的蝸牛進(jìn)行導(dǎo)入，蝸牛開心嗎?引導(dǎo)幼兒關(guān)注蝸牛的表情，知道蝸牛很不開心，帶著蝸牛為什么會不開心這樣的問題進(jìn)入故事傾聽。本節(jié)課我主要通過三個環(huán)節(jié)進(jìn)行的。第一個環(huán)節(jié)是幼兒通過傾聽故事第一段，了解蝸牛為什么搬家。在這一環(huán)節(jié)中部分幼兒認(rèn)為蝸牛住在石縫里是很舒服的。出現(xiàn)這一問題的原因在于幼兒沒有理解“日曬之苦”這個詞的意思。幼兒結(jié)合天氣情況、親身感受，能夠理解“風(fēng)吹”，冷，不舒服。但他們認(rèn)為“日曬”，暖和，是舒服的。針對這一問題我先讓幼兒想一想，我們觀察過蝸牛，它們喜歡在什么地方生活。然后再讓幼兒回憶，夏天戶外活動時，小朋友們都喜歡涼快的地方玩，不愿在太陽底下游戲，知道太陽曬，熱，不舒服。第二個環(huán)節(jié)重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)說蝸牛與蜜蜂、蝴蝶、青蛙之間的對話，感知三個小動物幫助蝸牛搬家，但蝸牛都找出種種原因(害怕困難)沒有搬。問題出在蝸牛與青蛙的對話上，“天潮地滑，小土崗的斜坡爬起來很吃力。”這句話幼兒說起來很繞口，我忽視了本班幼兒的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平。為此我降低難度，把這句話改為“下雨了，小土崗的斜坡太滑，會摔著我。”幼兒結(jié)合親身經(jīng)歷，知道路滑，容易栽跟頭，易理解，說起來也簡單多了。第三個環(huán)節(jié)是讓幼兒把自己想象成蝸牛并結(jié)合生活實(shí)際，用拋出問題進(jìn)行討論來學(xué)習(xí)，當(dāng)我提問“你是小蝸牛你會因?yàn)樘鞖獠缓梅艞壈峒覇帷保l(fā)現(xiàn)幼兒一下沒反應(yīng)過來，我立即意識到是我的問題幼兒不理解，“放棄”一詞對這些孩子來說很陌生，于是我立即調(diào)整為“如果你是小蝸牛，朋友們來幫你搬家，你搬不搬?”馬上就有幼兒說：我會搬!我一定搬!不管刮風(fēng)下雨我一定搬!當(dāng)我問及幼兒：你平時上幼兒園的時候有沒有碰到天氣不太好的時候，你有沒有因?yàn)樘鞖獠缓貌簧嫌變簣@呢?幼兒回答都說會上幼兒園，讓幼兒明白蝸牛沒搬成家是因?yàn)楹ε吕щy，從而教育幼兒要做勇敢的、不怕困難的好孩子，并萌發(fā)戰(zhàn)勝困難的勇氣。</p><p>　　整個教學(xué)活動下來，我覺得故事的內(nèi)容很獨(dú)特，里面的對話工整、有序，闡述的道理明顯、易懂，整個環(huán)節(jié)把握的較好。</p><h3>4.中班教案《變色蝸?！?/h3><p><strong>活動目標(biāo)：</strong></p><p>　　1、根據(jù)畫面上實(shí)物的顏色以及人物身上的色彩猜測想象故事情節(jié)。</p><p>　　2、能關(guān)注畫面中“第×天”的數(shù)字，并初步學(xué)習(xí)根據(jù)“第×天”的提示翻閱圖書。</p><p>　　3、能注意傾聽他人講述，并在講述過程中充分享受變化帶來的樂趣。</p><p>　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中蝸牛的特征。</p><p>　　5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。</p><p><strong>活動準(zhǔn)備：</strong></p><p>　　1、教具：綠色、橙色、藍(lán)色、紅色、黃色、紫色的蝸牛圖各一個，與蝸牛顏色相同的字卡各一個，分別寫上“第1天” 、“第2天” 、“第3天” 、“第4天”、 “第5天” 、“第6天”。樹葉、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和檸檬、葡萄和茄子各一份。白色蝸牛一個。大圖書一本。</p><p><strong>活動過程：</strong></p><p>　　一、出示小蝸牛圖，導(dǎo)入活動。</p><p>　　1、請小朋友仔細(xì)聽聽，是誰來了?窸窣、窸窣、窸窣，誰慢慢吞吞地爬過來了啦?</p><p>　　2、(出示小蝸牛圖)看，原來是一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過來了。你會象小蝸牛一樣慢慢吞吞地爬嗎?我們一起來學(xué)一學(xué)。</p><p>　　3、引導(dǎo)幼兒一邊學(xué)爬一邊嘴里說：“窸窣、窸窣，一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過來了。”</p><p>　　二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)字卡顏色猜測小蝸牛顏色的變化，激發(fā)幼兒的興趣。</p><p>　　1、這只小蝸牛每天要吃許多的東西，我們一起來看看，小蝸牛吃了好東西以后，發(fā)生了什么有趣的事情。</p><p>　　2、(分別出示字卡及彩色小蝸牛)第一天，變成了一只綠色的蝸牛。第二天，變成了一只橙色的蝸牛。第三天，它會變成什么顏色的小蝸牛呢?請你猜猜。你怎么知道是紅色的蝸牛?從哪里看出來的?</p><p>　　3、用猜猜、找找、配對的方法，讓幼兒感受蝸牛變化的樂趣。</p><p>　　三、引導(dǎo)幼兒觀察大圖書，并根據(jù)圖書畫面進(jìn)行簡單回憶，初步了解圖書內(nèi)容。</p><p>　　1、小蝸牛每天變來變?nèi)?，真奇?媽媽到底給它吃了什么好吃的東西呢?我們一起來看一看這本大圖書。</p><p>　　2、出示大圖書封面，向幼兒介紹圖書名稱《變色蝸?！?。</p><p>　　3、教師用較慢的速度翻書，并用語言提醒幼兒注意觀察食物。</p><p>　　4、提問：小蝸牛吃了好吃的東西就會變顏色了?</p><p>　　5、引導(dǎo)幼兒學(xué)說象聲詞。(采用個別與集體練習(xí)的形式，鼓勵幼兒大聲學(xué)一學(xué)。)</p><p>　　四、教師和幼兒共同閱讀大書《變色蝸牛》。</p><p>　　五、發(fā)散思維：</p><p>　　小蝸牛每天都吃這么多好吃的東西，多開心。如果讓你給小蝸牛送好吃的東西，你會給它吃什么呢?它又會變成什么顏色的蝸牛呢?</p><p>　　(鼓勵幼兒用“第七天，它吃了……，變成了一只×色的蝸牛?！敝v述)</p><p><strong>附：故事：變色蝸牛</strong></p><p>　　“蟋唆，蟋唆?！币恢晃伵Ｂ掏痰嘏肋^來。</p><p>　　第一天，“沙沙，沙沙?！彼粤艘黄G色的葉子，變成了一只綠色的蝸牛。</p><p>　　第二天，“嚓嚓，嚓嚓?！彼粤艘黄壬慕圩樱兂闪艘恢怀壬奈伵?。</p><p>　　第三天，“咂咂，咂咂。”它吃了兩朵藍(lán)色的喇叭花，變成了一只藍(lán)色的蝸牛。</p><p>　　第四天，“咕茲，咕茲?！彼粤艘恢患t色的辣椒和一顆紅色的草莓，變成了一只紅色的蝸牛。</p><p>　　第五天，“咔嚓，咔嚓?！彼粤艘稽S色的梨子和一個黃色的檸檬，，變成了一只黃色的蝸牛。</p><p>　　第六天，“啊嗚，啊嗚!”它吃了一串紫色的葡萄和一個紫色的大茄子。這回它會變成一只什么顏色的蝸牛呢?</p><p>　　第七天，小蝸牛，它會吃什么顏色的東西?又會變成一只什么顏色的蝸牛呢?請你想一想，畫一畫，再說一說。</p><h3>5.中班主題教案《蝸牛一家》含反思</h3><p><strong>目標(biāo)：</strong></p><p>　　1、引導(dǎo)幼兒有目的的觀察蝸牛，并用形象的詞語概括蝸牛的形狀和特征。</p><p>　　2、初步感知不同的姿態(tài)的蝸牛的畫法，并大膽地表現(xiàn)出來。</p><p>　　3、初步學(xué)會欣賞作品。</p><p>　　4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。</p><p>　　5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。</p><p><strong>準(zhǔn)備：</strong></p><p>　　活蝸牛一只，欣賞作品畫6幅，每人一本繪畫冊，彩筆等。</p><p><strong>過程：</strong></p><p>　　一、觀察活動</p><p>　　教師和幼兒一起飼養(yǎng)小蝸牛，引導(dǎo)幼兒觀察小蝸牛，并用詞語概括蝸牛的形狀和特征.</p><p>　　老師：蝸牛的身上有什么?</p><p>　　幼兒：蝸牛的身上有圓圓的房子。</p><p>　　老師：這是什么?</p><p>　　幼兒：房子上有像旋渦一樣的花紋。</p><p>　　老師：小蝸牛還有什么?</p><p>　　幼兒：有長長的脖子，有一張小嘴巴，兩個小觸角。</p><p>　　老師：蝸牛的小眼睛在什么地方?</p><p>　　幼兒：找不著。</p><p>　　老師：蝸牛的小眼睛在它的觸角上。</p><p>　　二、邊講故事邊教幼兒畫</p><p>　　1、天在一片綠草地上，小白兔看到了一個圓圓的房子。</p><p>　　2、圓圓的房子上有像繞線的先線團(tuán)一樣的花紋，非常漂亮。</p><p>　　3、小白兔蹲在那靜靜的看著，看著看著，咦!從像線團(tuán)地房子里伸出了長長的脖子圓圓的頭，頭上有一雙大大的眼睛，一張小小的嘴巴。</p><p>　　4、頭上還有兩只長長的觸角，哦，原來是一只小蝸牛哇。</p><p>　　三、啟發(fā)幼兒想象蝸牛一家</p><p>　　老師：小朋友，你的家里都有哪些人?</p><p>　　幼兒：有爸爸、媽媽、寶寶、奶奶、爺爺……</p><p>　　老師：那你們再想想，小蝸牛的家里會有誰呢?</p><p>　　幼兒：有蝸牛爸爸，蝸牛媽媽，蝸牛寶寶等。</p><p>　　老師：小蝸牛的一家是怎么做游戲的呢?</p><p>　　幼兒：它們到草地上捉迷藏，爬樹比賽等。</p><p>　　四、教學(xué)分析與反思：</p><p>　　這個活動主要是幼兒很感興趣的一項(xiàng)活動，繪畫的主人公是幼兒非常熟悉的小動物，我們一起飼養(yǎng)，一起觀察，還利用下雨天到戶外尋找小蝸牛，在活動中還利用了幼兒感興趣的故事的形式進(jìn)行活動，幼兒觀察的很仔細(xì)，故幼兒畫的比較好。不足，教師在線條上引導(dǎo)的還不夠，幼兒畫的較單一，不過色彩畫的還比較豐富。</p><p><strong>教學(xué)反思：</strong></p><p>　　美術(shù)創(chuàng)作來源于生活，作品表現(xiàn)的是生活的內(nèi)容，利用投影儀展示孩子們熟悉的蝸牛，孩子們對放大的蝸牛興趣極大，強(qiáng)化了對蝸牛的細(xì)致觀察，引發(fā)孩子們積極討論，自主探索的欲望，通過想象和交流，孩子們的聯(lián)想思維和創(chuàng)新思維得到了鍛煉，創(chuàng)造出不同的作品，他們對色彩花紋的設(shè)計很自由，色彩夸張，畫面比較漂亮。作為藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)教育活動，倡導(dǎo)的是自由表達(dá)，個性展示，我們要尊重每個幼兒的想法與創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的表現(xiàn)方式和審美感受，分享他們創(chuàng)造的快樂。</p><p>　　評價幼兒美術(shù)活動時，不應(yīng)過分強(qiáng)調(diào)最終完成的作品，而是把重點(diǎn)放在活動的過程中，應(yīng)該看到孩子情感和表現(xiàn)上的差異，以積極評價為主，支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達(dá)，把每個孩子的作品都展示在美術(shù)園地中，使每個幼兒都有成就感，從而不斷激發(fā)孩子對美術(shù)活動的興趣和熱情，這種個性化的注重主體參與的評價方式有利于孩子學(xué)會自尊和尊重別人。</p><h3>6.中班教案《黏貼蝸?！泛此?/h3><p><strong>活動目標(biāo)：</strong></p><p>　　1、粘帖畫也是一種繪畫形式，它是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的一種好的方式。</p><p>　　2、孩子不僅在腦海中有畫的樣子，而且還能通過動手把它表現(xiàn)得更完美。</p><p>　　3、引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)幾種簡筆蝸牛的畫法。</p><p>　　4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。</p><p>　　5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。</p><p><strong>活動準(zhǔn)備：</strong></p><p>　　膠水、各種蝸?？ㄆ櫦y紙</p><p><strong>活動過程：</strong></p><p>　　1、故事《可愛的小蝸?！穼?dǎo)入活動，引起幼兒興趣。</p><p>　　——故事里的小蝸牛怎么了?它的衣服為什么會不漂亮呢?你們愿不愿意幫助它?</p><p>　　2、學(xué)習(xí)用簡單線條畫蝸牛外形。</p><p>　　——蝸牛線的要連貫，注意畫在卡片里面。</p><p>　　3、學(xué)習(xí)用皺紋紙搓成小圓子大小的圓。</p><p>　　4、幼兒操作，教師指導(dǎo)。</p><p>　　——花紋應(yīng)由規(guī)律的排列。</p><p>　　5、評價交流。</p><p>　　——表演蝸牛和小黃鸝的故事。</p><p><strong>活動反思：</strong></p><p>　　做準(zhǔn)備活動的時候，孩子齊心合力的用皺紋紙捏成小圈為我們的活動做了充分的準(zhǔn)備。孩子在用顏色小圓子做有規(guī)律的排列時，不少小朋友都設(shè)計出了獨(dú)特的花紋。</p>	<div   id=
        


        

                        
                                     
                        



        
 
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