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        中班教案《蝸?!?/h1>

        《中班教案《蝸?!贰穼儆谟變簣@中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班教案《蝸?!?></p>
<h3>1.中班教案《蝸牛》</h3><p>  活動(dòng)目標(biāo)</p><p>  1、引導(dǎo)幼兒有目的的觀察蝸牛的形態(tài)和生活習(xí)性,并用形象的詞語(yǔ)概括蝸牛的形態(tài)和特征。</p><p>  2、初步學(xué)習(xí)以擬人的方法畫蝸牛,以及色彩的搭配技巧。</p><p>  3、懂得要安靜做畫,鼓勵(lì)、啟發(fā)幼兒要不怕困難,做堅(jiān)強(qiáng)的人。</p><p>  4、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。</p><p>  5、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維。</p><p>  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)</p><p>  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)畫蝸牛并涂色</p><p>  教學(xué)難點(diǎn):抓住蝸牛的特征,使線條流暢,作品生動(dòng)形象</p><p>  活動(dòng)準(zhǔn)備</p><p>  活蝸牛數(shù)只,教師范畫一幅,畫紙,彩筆等</p><p>  活動(dòng)過程</p><p>  一、開始部分</p><p>  猜謎導(dǎo)入:小朋友們,老師認(rèn)識(shí)一種動(dòng)物,它名字叫做牛,不會(huì)拉犁頭,說它力氣小,背著房子走,你們知道它是誰嗎?(蝸牛)</p><p>  二、基本部分</p><p>  1、今天,小蝸牛也來到了我們班級(jí),我們一起看一看吧。(教師和幼兒一起觀察蝸牛,然后提問:哪位小朋友能說一說你看到的蝸牛是什么樣子的呢?它的外殼是什么形狀的?它是什么顏色的?你看到它的眼睛了嗎?長(zhǎng)在什么地方?它們可愛嗎?)</p><p>  師:那今天我們就來畫一畫蝸牛寶寶好好嗎?</p><p>  2、請(qǐng)幼兒欣賞老師的范畫,引起幼兒做畫的興趣。</p><p>  3、老師示范畫蝸牛</p><p>  師:老師把畫蝸牛的方法編成了一首小兒歌,下面我就教小朋友們邊說兒歌邊畫。蝸牛外形螺旋形,一圈一圈往外轉(zhuǎn),畫出身子像條蟲,前頭圓圓后面尖,一對(duì)觸角伸出來,觸角上面畫眼睛。</p><p>  4、教師和幼兒一起畫蝸牛。下面就請(qǐng)小朋友們和老師一起來一步一步的來畫,看一看哪位小朋友能畫出漂亮的小蝸牛。請(qǐng)小朋友們保持安靜,不要嚇到小蝸牛呦。</p><p>  (繪畫過程略)需要注意的地方:涂色時(shí)小蝸牛的頭向身體要用淺色,每只蝸牛要有一個(gè)主要的色調(diào),挨著的兩只蝸牛色彩最好不要完全相同。</p><p>  三、結(jié)束部分:</p><p>  蝸牛們知道我們把他們畫得這么漂亮,可高興了,它們邀請(qǐng)我們和它們一起唱歌跳舞,你們高興嗎?好,讓我們一起唱起來跳起來吧。師生同唱:蝸牛與黃鸝鳥。</p><p>  活動(dòng)延伸:鼓勵(lì)幼兒嘗試用橡皮泥捏蝸?;蛴闷渌牧现谱魑伵!?/p><p>  活動(dòng)反思:</p><p>  問題一:觀察蝸牛時(shí)幼兒口語(yǔ)表達(dá)不完整,詞匯量不夠豐富。</p><p>  原因:在日常生活中對(duì)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)不夠。</p><p>  解決方法:在語(yǔ)言活動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)。加強(qiáng)家園配合,共同給幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境。</p><p>  問題二:活動(dòng)中,個(gè)別幼兒對(duì)畫面的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)不太合理。</p><p>  原因:平時(shí)關(guān)于這方面的講解不多</p><p>  解決方法:專門設(shè)計(jì)并開展一節(jié)關(guān)于畫面結(jié)構(gòu)、布局的活動(dòng),讓幼兒產(chǎn)生初步的審美意識(shí),學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)自己的畫面。</p><h3>2.中班教案《蝸?!泛此?/h3><p><strong>活動(dòng)目標(biāo):</strong></p><p>  1. 引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛的外形特征及爬行方式,并了解蝸牛的生活環(huán)境。</p><p>  2. 體驗(yàn)觀察探究蝸牛的樂趣,萌發(fā)關(guān)注、喜愛蝸牛的情感。</p><p>  3. 能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見。</p><p>  4. 激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。</p><p><strong>重、難點(diǎn):</strong></p><p>  觀察蝸牛的外形特征及爬行方式,并了解蝸牛的生活環(huán)境。</p><p><strong>活動(dòng)準(zhǔn)備:</strong></p><p>  蝸牛視頻、關(guān)于蝸牛PPT。</p><p><strong>活動(dòng)過程:</strong></p><p>  一、談話導(dǎo)入。</p><p>  ——小朋友,你見過蝸牛嗎?你見過的蝸牛是什么樣的?</p><p>  ——誰能把你見過的蝸牛畫出來,并告訴我它的身體名稱嗎?</p><p>  ——我們先看個(gè)小短片,再來看看這個(gè)小朋友畫的完不完整。</p><p>  二、請(qǐng)幼兒觀看視頻,了解蝸牛外形特征。</p><p>  ——觀看完視頻,請(qǐng)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。</p><p>  ——教師總結(jié):蝸牛背上有一個(gè)殼,頭上有觸角,眼睛長(zhǎng)在觸角上,身體是軟軟的,有點(diǎn)透明。</p><p>  三、出示PPT《蝸?!?,介紹蝸牛的身體及名稱。</p><p>  ——關(guān)于蝸牛的殼,你有什么發(fā)現(xiàn)呢?(蝸牛殼上有旋轉(zhuǎn)的線——螺線)</p><p>  ——出示蝸牛殼圖片,觀察(從蝸牛殼中間的螺線向右順時(shí)針旋轉(zhuǎn)的螺線叫右旋,從蝸牛殼中間的螺線向左逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)的螺線叫左旋。)</p><p>  ——我們?cè)賮砜纯次伵5念^,它有幾對(duì)觸角?它的眼睛在哪里?——蝸牛的嘴巴在哪里?你知道它喜歡吃什么嗎?(蝸牛是世界上牙齒最多的動(dòng)物,它的嘴大小和針尖差不多,但是卻有26000多顆牙齒。在蝸牛的小觸角中間往下一點(diǎn)兒的地方有一個(gè)小洞,這就是它的嘴巴,里面有一條鋸齒狀的舌頭,科學(xué)家們稱之為“齒舌”。)</p><p>  ——蝸牛是怎樣行動(dòng)的?(蝸牛利用“足腺”分泌粘液,減少摩擦,蠕動(dòng)腹足移動(dòng)。)</p><p>  四、分享尋找蝸牛的經(jīng)驗(yàn),并討論蝸牛喜歡居住在什么樣的環(huán)境中。</p><p>  ——小朋友,你沒有有抓過蝸牛?你是在什么地方找到的?</p><p>  ——教師總結(jié):早晨潮濕的樹叢中、下雨過后的草叢或墻面、,潮濕的墻角、潮濕的的花盆下都可以找到蝸牛,看來蝸牛待在比較陰暗潮濕的地方。</p><p>  ——最近小朋友有見到蝸牛嗎?你一般都是在什么季節(jié)見到蝸牛的?(蝸牛要冬眠和夏眠)</p><p>  ——請(qǐng)幼兒觀看視頻,了解蝸牛是怎樣冬眠、夏眠的。(蝸牛分泌一種黏膜把殼的開口封起來,此膜硬化后便形成一道保護(hù)身體軀體的膜,可防止外物侵入。這層硬膜具有輕微的透氣性,使蝸牛能夠呼吸而生存下去。同時(shí),任何水分都很難經(jīng)此而散失。)</p><p><strong>活動(dòng)延伸:</strong></p><p>  和孩子們一起尋找夏眠中的蝸牛,用放大鏡仔細(xì)觀察。</p><p><strong>活動(dòng)反思:</strong></p><p>  本節(jié)活動(dòng)中,孩子們通過觀察視頻、圖片,來了解了蝸牛的外形特征及爬行方式,并了解蝸牛的生活環(huán)境。本來本節(jié)課打算帶孩子們一起用放大鏡觀察蝸牛,但因?yàn)楝F(xiàn)在是夏季,大部分蝸牛已經(jīng)夏眠,不好找到了,所以沒有讓幼兒用放大鏡觀察。</p><p>  改進(jìn)措施:</p><p>  在區(qū)角中投放放大鏡與小螞蟻,請(qǐng)幼兒觀察放大鏡下螞蟻的樣子,并把觀察到的螞蟻畫下來。</p><h3>3.中班教案《蝸牛搬家》含反思</h3><p><strong>活動(dòng)目標(biāo):</strong></p><p>  1、理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中蝸牛與朋友的對(duì)話;</p><p>  2、知道蝸牛因?yàn)楹ε吕щy,所以搬家沒有成功。</p><p>  3、遷移自身經(jīng)驗(yàn),知道不能因?yàn)橐稽c(diǎn)困難就退縮的道理。</p><p>  4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。</p><p>  5、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。</p><p><strong>活動(dòng)準(zhǔn)備:</strong></p><p>PPT</p><p><strong>活動(dòng)過程:</strong></p><p>  一、導(dǎo)入</p><p>  教師行為:有一只蝸牛住在池塘邊的石縫里,周圍光禿禿的連個(gè)遮攔也沒有,每天飽受風(fēng)吹日曬之苦!只有陰天下雨時(shí),他才從殼子里探出身子喘口氣。所以,它搬家。那它會(huì)搬到哪里去呢?</p><p>  幼兒行為:池塘邊,小河邊,小樹旁……</p><p>  設(shè)計(jì)意圖:激發(fā)幼兒的想象,為下面的故事做鋪墊。</p><p>  二、傾聽故事前半段,理解故事內(nèi)容。</p><p>  1、講述故事前半段,提問理解故事內(nèi)容。</p><p>  2、傾聽故事后半段,理解故事內(nèi)容,并學(xué)說對(duì)話,提問理解故事內(nèi)容,學(xué)說對(duì)話。</p><p>  3、討論了解蝸牛搬家沒有成功的原因。</p><p>  教師行為:</p><p>  蝸牛到底會(huì)搬到哪里呢?讓我們一起來聽一個(gè)故事《蝸牛搬家》。</p><p>  誰來看蝸牛了?(根據(jù)幼兒回答出示圖片。)它們說了什么?</p><p>  小蝸牛聽到螞蟻和蜻蜓說小土岡是個(gè)好地方,它是怎么想的?</p><p>  蝸牛搬家到底怎樣了呢?我們來接著聽。</p><p>  誰來幫蝸牛搬家了?(根據(jù)幼兒回答出示圖片。)</p><p>  蜜蜂來幫蝸牛搬家,天氣怎樣?蝸牛怎么說?我們一起來學(xué)著說一說。(教師與幼兒扮演蜜蜂與蝸牛,練習(xí)對(duì)話。)</p><p>  今天蝸牛有沒有搬家?那還有誰來幫它搬家了?</p><p>  蝴蝶來幫蝸牛搬家,天氣怎么樣?蝸牛怎么說?誰愿意來學(xué)一學(xué)。(請(qǐng)幼兒分組扮演蝴蝶和蝸牛,練習(xí)對(duì)話。)</p><p>  今天蝸牛有沒有搬家?還有誰來幫它搬家了?</p><p>  青蛙來幫蝸牛搬家,天氣怎么樣?蝸牛怎么說?(請(qǐng)男女小朋友分組扮演蝴蝶和蝸牛,練習(xí)對(duì)話。)</p><p>  蝸牛搬家搬成了嗎?為什么?</p><p>  蝸牛搬家沒有搬成,它后悔了嗎?它怎么想的?</p><p>  幼兒行為:</p><p>  幼兒仔細(xì)傾聽。</p><p>  蜻蜓、螞蟻。我來幫你搬家。</p><p>  也想搬到小土岡上去住</p><p>  有大太陽(yáng)</p><p>  蝸牛我?guī)湍惆峒野?。蝸牛說:今天我不能搬家,太陽(yáng)光會(huì)曬著我的!……</p><p>  在刮大風(fēng)</p><p>  蝸牛我?guī)湍惆峒野?。蝸牛說:今天我不能搬家,我這細(xì)皮嫩肉經(jīng)不起風(fēng)吹!</p><p>  青蛙、毛毛蟲</p><p>  下雨的。</p><p>  蝸牛我?guī)湍惆峒野?/p><p>  今天我不能搬家,天潮地滑,小土岡的斜坡爬起來很吃力的。(幼兒學(xué)說對(duì)話。)</p><p>  沒有成功,因?yàn)樗龅嚼щy就不搬家了。</p><p>  后悔了,因?yàn)樗€是只能呆在原來的地方。</p><p>  設(shè)計(jì)意圖:</p><p>  分段理解故事內(nèi)容,幼兒易于理解和掌握。</p><p>  理解故事內(nèi)容,并通過學(xué)說對(duì)話,提高幼兒的口頭表達(dá)能力。</p><p>  通過討論讓幼兒知道蝸牛因?yàn)楹ε吕щy所以搬家沒有成功。</p><p>  三、完整傾聽故事。</p><p>  現(xiàn)在我們一起來完整地聽一聽這個(gè)故事,我們小朋友也可以跟著說一說。(教師注意在說對(duì)話的時(shí)候鼓勵(lì)讓幼兒多說。)</p><p>  四、經(jīng)驗(yàn)提升。</p><p>  如果你是小蝸牛,你會(huì)因?yàn)樘?yáng)曬、刮風(fēng)、下雨就放棄搬家嗎?你會(huì)怎么做呢?</p><p>  小朋友在上幼兒園時(shí),有沒有遇到過太陽(yáng)曬、刮風(fēng)、下雨?你們是怎么做的?</p><p>  為什么小朋友遇到這些困難還是能按時(shí)上幼兒園,而蝸牛遇到這些困難就不搬家呢?</p><p><strong>活動(dòng)反思:</strong></p><p>  蝸牛搬家是中班《勇敢的我》主題活動(dòng)中的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng),故事中小蝸牛因?yàn)榕逻@怕那猶豫不決最后搬家沒有成功。針對(duì)中班幼兒的年齡特征我制定了這樣的目標(biāo):理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中角色的對(duì)話;知道小蝸牛因?yàn)楹ε吕щy所以搬家沒有成功,萌生克服困難的勇氣。</p><p>  活動(dòng)一開始,我出示了一只不開心的蝸牛進(jìn)行導(dǎo)入,蝸牛開心嗎?引導(dǎo)幼兒關(guān)注蝸牛的表情,知道蝸牛很不開心,帶著蝸牛為什么會(huì)不開心這樣的問題進(jìn)入故事傾聽。本節(jié)課我主要通過三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行的。第一個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒通過傾聽故事第一段,了解蝸牛為什么搬家。在這一環(huán)節(jié)中部分幼兒認(rèn)為蝸牛住在石縫里是很舒服的。出現(xiàn)這一問題的原因在于幼兒沒有理解“日曬之苦”這個(gè)詞的意思。幼兒結(jié)合天氣情況、親身感受,能夠理解“風(fēng)吹”,冷,不舒服。但他們認(rèn)為“日曬”,暖和,是舒服的。針對(duì)這一問題我先讓幼兒想一想,我們觀察過蝸牛,它們喜歡在什么地方生活。然后再讓幼兒回憶,夏天戶外活動(dòng)時(shí),小朋友們都喜歡涼快的地方玩,不愿在太陽(yáng)底下游戲,知道太陽(yáng)曬,熱,不舒服。第二個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)說蝸牛與蜜蜂、蝴蝶、青蛙之間的對(duì)話,感知三個(gè)小動(dòng)物幫助蝸牛搬家,但蝸牛都找出種種原因(害怕困難)沒有搬。問題出在蝸牛與青蛙的對(duì)話上,“天潮地滑,小土崗的斜坡爬起來很吃力?!边@句話幼兒說起來很繞口,我忽視了本班幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平。為此我降低難度,把這句話改為“下雨了,小土崗的斜坡太滑,會(huì)摔著我?!庇變航Y(jié)合親身經(jīng)歷,知道路滑,容易栽跟頭,易理解,說起來也簡(jiǎn)單多了。第三個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒把自己想象成蝸牛并結(jié)合生活實(shí)際,用拋出問題進(jìn)行討論來學(xué)習(xí),當(dāng)我提問“你是小蝸牛你會(huì)因?yàn)樘鞖獠缓梅艞壈峒覇帷?,發(fā)現(xiàn)幼兒一下沒反應(yīng)過來,我立即意識(shí)到是我的問題幼兒不理解,“放棄”一詞對(duì)這些孩子來說很陌生,于是我立即調(diào)整為“如果你是小蝸牛,朋友們來幫你搬家,你搬不搬?”馬上就有幼兒說:我會(huì)搬!我一定搬!不管刮風(fēng)下雨我一定搬!當(dāng)我問及幼兒:你平時(shí)上幼兒園的時(shí)候有沒有碰到天氣不太好的時(shí)候,你有沒有因?yàn)樘鞖獠缓貌簧嫌變簣@呢?幼兒回答都說會(huì)上幼兒園,讓幼兒明白蝸牛沒搬成家是因?yàn)楹ε吕щy,從而教育幼兒要做勇敢的、不怕困難的好孩子,并萌發(fā)戰(zhàn)勝困難的勇氣。</p><p>  整個(gè)教學(xué)活動(dòng)下來,我覺得故事的內(nèi)容很獨(dú)特,里面的對(duì)話工整、有序,闡述的道理明顯、易懂,整個(gè)環(huán)節(jié)把握的較好。</p><h3>4.中班教案《變色蝸?!?/h3><p><strong>活動(dòng)目標(biāo):</strong></p><p>  1、根據(jù)畫面上實(shí)物的顏色以及人物身上的色彩猜測(cè)想象故事情節(jié)。</p><p>  2、能關(guān)注畫面中“第×天”的數(shù)字,并初步學(xué)習(xí)根據(jù)“第×天”的提示翻閱圖書。</p><p>  3、能注意傾聽他人講述,并在講述過程中充分享受變化帶來的樂趣。</p><p>  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中蝸牛的特征。</p><p>  5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。</p><p><strong>活動(dòng)準(zhǔn)備:</strong></p><p>  1、教具:綠色、橙色、藍(lán)色、紅色、黃色、紫色的蝸牛圖各一個(gè),與蝸牛顏色相同的字卡各一個(gè),分別寫上“第1天” 、“第2天” 、“第3天” 、“第4天”、 “第5天” 、“第6天”。樹葉、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和檸檬、葡萄和茄子各一份。白色蝸牛一個(gè)。大圖書一本。</p><p><strong>活動(dòng)過程:</strong></p><p>  一、出示小蝸牛圖,導(dǎo)入活動(dòng)。</p><p>  1、請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽聽,是誰來了?窸窣、窸窣、窸窣,誰慢慢吞吞地爬過來了啦?</p><p>  2、(出示小蝸牛圖)看,原來是一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過來了。你會(huì)象小蝸牛一樣慢慢吞吞地爬嗎?我們一起來學(xué)一學(xué)。</p><p>  3、引導(dǎo)幼兒一邊學(xué)爬一邊嘴里說:“窸窣、窸窣,一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過來了?!?/p><p>  二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)字卡顏色猜測(cè)小蝸牛顏色的變化,激發(fā)幼兒的興趣。</p><p>  1、這只小蝸牛每天要吃許多的東西,我們一起來看看,小蝸牛吃了好東西以后,發(fā)生了什么有趣的事情。</p><p>  2、(分別出示字卡及彩色小蝸牛)第一天,變成了一只綠色的蝸牛。第二天,變成了一只橙色的蝸牛。第三天,它會(huì)變成什么顏色的小蝸牛呢?請(qǐng)你猜猜。你怎么知道是紅色的蝸牛?從哪里看出來的?</p><p>  3、用猜猜、找找、配對(duì)的方法,讓幼兒感受蝸牛變化的樂趣。</p><p>  三、引導(dǎo)幼兒觀察大圖書,并根據(jù)圖書畫面進(jìn)行簡(jiǎn)單回憶,初步了解圖書內(nèi)容。</p><p>  1、小蝸牛每天變來變?nèi)ィ嫫婀?媽媽到底給它吃了什么好吃的東西呢?我們一起來看一看這本大圖書。</p><p>  2、出示大圖書封面,向幼兒介紹圖書名稱《變色蝸?!?。</p><p>  3、教師用較慢的速度翻書,并用語(yǔ)言提醒幼兒注意觀察食物。</p><p>  4、提問:小蝸牛吃了好吃的東西就會(huì)變顏色了?</p><p>  5、引導(dǎo)幼兒學(xué)說象聲詞。(采用個(gè)別與集體練習(xí)的形式,鼓勵(lì)幼兒大聲學(xué)一學(xué)。)</p><p>  四、教師和幼兒共同閱讀大書《變色蝸牛》。</p><p>  五、發(fā)散思維:</p><p>  小蝸牛每天都吃這么多好吃的東西,多開心。如果讓你給小蝸牛送好吃的東西,你會(huì)給它吃什么呢?它又會(huì)變成什么顏色的蝸牛呢?</p><p>  (鼓勵(lì)幼兒用“第七天,它吃了……,變成了一只×色的蝸牛。”講述)</p><p><strong>附:故事:變色蝸牛</strong></p><p>  “蟋唆,蟋唆。”一只蝸牛慢慢吞吞地爬過來。</p><p>  第一天,“沙沙,沙沙?!彼粤艘黄G色的葉子,變成了一只綠色的蝸牛。</p><p>  第二天,“嚓嚓,嚓嚓?!彼粤艘黄壬慕圩樱兂闪艘恢怀壬奈伵?。</p><p>  第三天,“咂咂,咂咂?!彼粤藘啥渌{(lán)色的喇叭花,變成了一只藍(lán)色的蝸牛。</p><p>  第四天,“咕茲,咕茲?!彼粤艘恢患t色的辣椒和一顆紅色的草莓,變成了一只紅色的蝸牛。</p><p>  第五天,“咔嚓,咔嚓?!彼粤艘稽S色的梨子和一個(gè)黃色的檸檬,,變成了一只黃色的蝸牛。</p><p>  第六天,“啊嗚,啊嗚!”它吃了一串紫色的葡萄和一個(gè)紫色的大茄子。這回它會(huì)變成一只什么顏色的蝸牛呢?</p><p>  第七天,小蝸牛,它會(huì)吃什么顏色的東西?又會(huì)變成一只什么顏色的蝸牛呢?請(qǐng)你想一想,畫一畫,再說一說。</p><h3>5.中班主題教案《蝸牛一家》含反思</h3><p><strong>目標(biāo):</strong></p><p>  1、引導(dǎo)幼兒有目的的觀察蝸牛,并用形象的詞語(yǔ)概括蝸牛的形狀和特征。</p><p>  2、初步感知不同的姿態(tài)的蝸牛的畫法,并大膽地表現(xiàn)出來。</p><p>  3、初步學(xué)會(huì)欣賞作品。</p><p>  4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。</p><p>  5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。</p><p><strong>準(zhǔn)備:</strong></p><p>  活蝸牛一只,欣賞作品畫6幅,每人一本繪畫冊(cè),彩筆等。</p><p><strong>過程:</strong></p><p>  一、觀察活動(dòng)</p><p>  教師和幼兒一起飼養(yǎng)小蝸牛,引導(dǎo)幼兒觀察小蝸牛,并用詞語(yǔ)概括蝸牛的形狀和特征.</p><p>  老師:蝸牛的身上有什么?</p><p>  幼兒:蝸牛的身上有圓圓的房子。</p><p>  老師:這是什么?</p><p>  幼兒:房子上有像旋渦一樣的花紋。</p><p>  老師:小蝸牛還有什么?</p><p>  幼兒:有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子,有一張小嘴巴,兩個(gè)小觸角。</p><p>  老師:蝸牛的小眼睛在什么地方?</p><p>  幼兒:找不著。</p><p>  老師:蝸牛的小眼睛在它的觸角上。</p><p>  二、邊講故事邊教幼兒畫</p><p>  1、天在一片綠草地上,小白兔看到了一個(gè)圓圓的房子。</p><p>  2、圓圓的房子上有像繞線的先線團(tuán)一樣的花紋,非常漂亮。</p><p>  3、小白兔蹲在那靜靜的看著,看著看著,咦!從像線團(tuán)地房子里伸出了長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子圓圓的頭,頭上有一雙大大的眼睛,一張小小的嘴巴。</p><p>  4、頭上還有兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角,哦,原來是一只小蝸牛哇。</p><p>  三、啟發(fā)幼兒想象蝸牛一家</p><p>  老師:小朋友,你的家里都有哪些人?</p><p>  幼兒:有爸爸、媽媽、寶寶、奶奶、爺爺……</p><p>  老師:那你們?cè)傧胂?,小蝸牛的家里?huì)有誰呢?</p><p>  幼兒:有蝸牛爸爸,蝸牛媽媽,蝸牛寶寶等。</p><p>  老師:小蝸牛的一家是怎么做游戲的呢?</p><p>  幼兒:它們到草地上捉迷藏,爬樹比賽等。</p><p>  四、教學(xué)分析與反思:</p><p>  這個(gè)活動(dòng)主要是幼兒很感興趣的一項(xiàng)活動(dòng),繪畫的主人公是幼兒非常熟悉的小動(dòng)物,我們一起飼養(yǎng),一起觀察,還利用下雨天到戶外尋找小蝸牛,在活動(dòng)中還利用了幼兒感興趣的故事的形式進(jìn)行活動(dòng),幼兒觀察的很仔細(xì),故幼兒畫的比較好。不足,教師在線條上引導(dǎo)的還不夠,幼兒畫的較單一,不過色彩畫的還比較豐富。</p><p><strong>教學(xué)反思:</strong></p><p>  美術(shù)創(chuàng)作來源于生活,作品表現(xiàn)的是生活的內(nèi)容,利用投影儀展示孩子們熟悉的蝸牛,孩子們對(duì)放大的蝸牛興趣極大,強(qiáng)化了對(duì)蝸牛的細(xì)致觀察,引發(fā)孩子們積極討論,自主探索的欲望,通過想象和交流,孩子們的聯(lián)想思維和創(chuàng)新思維得到了鍛煉,創(chuàng)造出不同的作品,他們對(duì)色彩花紋的設(shè)計(jì)很自由,色彩夸張,畫面比較漂亮。作為藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)教育活動(dòng),倡導(dǎo)的是自由表達(dá),個(gè)性展示,我們要尊重每個(gè)幼兒的想法與創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的表現(xiàn)方式和審美感受,分享他們創(chuàng)造的快樂。</p><p>  評(píng)價(jià)幼兒美術(shù)活動(dòng)時(shí),不應(yīng)過分強(qiáng)調(diào)最終完成的作品,而是把重點(diǎn)放在活動(dòng)的過程中,應(yīng)該看到孩子情感和表現(xiàn)上的差異,以積極評(píng)價(jià)為主,支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá),把每個(gè)孩子的作品都展示在美術(shù)園地中,使每個(gè)幼兒都有成就感,從而不斷激發(fā)孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣和熱情,這種個(gè)性化的注重主體參與的評(píng)價(jià)方式有利于孩子學(xué)會(huì)自尊和尊重別人。</p><h3>6.中班教案《黏貼蝸?!泛此?/h3><p><strong>活動(dòng)目標(biāo):</strong></p><p>  1、粘帖畫也是一種繪畫形式,它是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的一種好的方式。</p><p>  2、孩子不僅在腦海中有畫的樣子,而且還能通過動(dòng)手把它表現(xiàn)得更完美。</p><p>  3、引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)幾種簡(jiǎn)筆蝸牛的畫法。</p><p>  4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。</p><p>  5、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。</p><p><strong>活動(dòng)準(zhǔn)備:</strong></p><p>  膠水、各種蝸牛卡片、皺紋紙</p><p><strong>活動(dòng)過程:</strong></p><p>  1、故事《可愛的小蝸?!穼?dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。</p><p>  ——故事里的小蝸牛怎么了?它的衣服為什么會(huì)不漂亮呢?你們?cè)覆辉敢鈳椭?</p><p>  2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單線條畫蝸牛外形。</p><p>  ——蝸牛線的要連貫,注意畫在卡片里面。</p><p>  3、學(xué)習(xí)用皺紋紙搓成小圓子大小的圓。</p><p>  4、幼兒操作,教師指導(dǎo)。</p><p>  ——花紋應(yīng)由規(guī)律的排列。</p><p>  5、評(píng)價(jià)交流。</p><p>  ——表演蝸牛和小黃鸝的故事。</p><p><strong>活動(dòng)反思:</strong></p><p>  做準(zhǔn)備活動(dòng)的時(shí)候,孩子齊心合力的用皺紋紙捏成小圈為我們的活動(dòng)做了充分的準(zhǔn)備。孩子在用顏色小圓子做有規(guī)律的排列時(shí),不少小朋友都設(shè)計(jì)出了獨(dú)特的花紋。</p>	<div   id=