《中班教案《洋蔥頭找朋友》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1.中班教案《洋蔥頭找朋友》
活動目標(biāo)：
1、傾聽故事，認(rèn)識洋蔥頭、大蒜頭、蒜苗等蔬菜，知道它們都是有相同氣味的蔬菜。
2、通過多種感官刺激，感受洋蔥頭、蒜頭、蔥和蒜苗氣味的異同，初步了解它們的共同作用。
3、喜歡洋蔥頭等蔬菜，愛吃洋蔥頭、蒜頭、蒜苗等蔬菜。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動準(zhǔn)備：
1、菜刀、菜刀板各一個，教師用的盤子兩個，一個洗干凈的洋蔥頭。
2、每組一份已經(jīng)分開好的大蒜頭若干個、幾根蒜苗。
3、三張圖片：洋蔥頭、大蒜頭、蒜苗并進(jìn)行塑封。
4、每組一籃子蔬菜：洋蔥頭、大蒜頭、大蒜、蒜苗、香蔥、大蔥、韭菜、生姜、芹菜、辣椒、菜椒、青菜、蘿卜、茄子、白菜、韭黃等等。
5、一大盆燒熟的“洋蔥頭炒雞蛋”、每人一把調(diào)羹、每組一個盤子。
6、音樂《買菜》。
活動過程：
一、歌唱活動《買菜》，引起孩子強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。
教師：今天的天氣真好!孩子們，跟著我一起去買菜，好嗎?(好)
(播放音樂《買菜》，教師和孩子們一邊演唱歌曲一邊快樂地做動作。)
二、認(rèn)識洋蔥頭，引出故事。
1、(出示用毛巾遮住的一個盤子，盤子里面放有幾個洋蔥頭)教師：大家猜猜看，我買的是什么菜?
2、(出示答案)你認(rèn)識它嗎?這種蔬菜叫什么名字?(洋蔥頭)洋蔥頭長得是什么樣子的?(讓孩子仔細(xì)觀察、用手撫摸)
3、(教師演示刀切洋蔥頭)教師：紫紅色的洋蔥頭一切開來會是什么樣子的呢?請大家好好地看一看!
4、給孩子聞一聞洋蔥頭的味道。(有異味、刺鼻子、刺眼睛。)
三、利用圖片講述故事，感知洋蔥頭找朋友的經(jīng)過。
1、教師邊出示洋蔥頭的圖片，邊講述故事(從開始——一定會有朋友和我的味道是一樣的。)
2、提問：洋蔥頭為什么不開心?它想做什么?
3、根據(jù)故事內(nèi)容邊出示大蒜頭、蒜苗的圖片，邊繼續(xù)講述故事(從洋蔥頭走著走著——洋蔥頭高興極了)。
4、提問：洋蔥頭遇到了誰?它們是什么樣子的?它們愿意和洋蔥頭做朋友嗎?為什么?
四、操作活動：剝大蒜。
1、請小朋友找出洋蔥頭的實物朋友。(大蒜頭、蒜苗)
2、分組剝一剝大蒜頭，聞聞大蒜頭和蒜苗的氣味，感知它們和洋蔥頭氣味的異同。
五、想象活動：給洋蔥頭找更多的朋友。
1、出示各種蔬菜，引導(dǎo)孩子講述蔬菜的名稱。
2、教師：洋蔥頭找到了兩個朋友真高興，可它還想找更多的朋友。小朋友，請你好好的想一想，洋蔥頭還會有哪些朋友呢?
3、啟發(fā)幼兒想象：還有誰會和洋蔥頭做朋友?誰身上發(fā)出的氣味會與洋蔥頭相似?鼓勵孩子說一說蔬菜朋友的名字。
六、分類活動：洋蔥頭的歌舞晚會。
方法：每組一個小籃子，小籃子里有各種蔬菜。請小朋友合作，通過看、聞，把沒有難聞氣味的蔬菜拿出小籃子，剩下的就是都有特殊氣味的蔬菜，留在小籃子里準(zhǔn)備參加洋蔥頭的歌舞晚會。
七、洋蔥頭的作用。
1、教師：你知道洋蔥頭、大蒜頭和蒜苗有什么用嗎?
2、使孩子知道洋蔥頭和大蒜頭等有氣味的蔬菜不僅有豐富的營養(yǎng)，而且還具有殺菌的特殊功效。教育孩子不怕異味和辣味，愿意吃這些蔬菜。
2.中班教案《找朋友》
活動目標(biāo)
1.幼兒能理解故事內(nèi)容，懂得朋友之間要互相尊重、友好相處。
2.幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲，體驗共同游戲的樂趣。
3.幼兒能嘗試模仿角色之間的對話，并根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行表演。
4.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
教學(xué)重點、難點
重點：理解故事內(nèi)容，知道小青菜找不到朋友的原因，并樂意模仿故事中小動物的對話。
難點：理解找到好朋友的一些簡單方法，同時體驗小青菜找到好朋友的快樂。
活動準(zhǔn)備
1.故事背景圖1幅，動物圖片(小青菜、蚯蚓、大象、螳螂、菜粉蝶、小青蟲)各1張，動物胸飾(小青菜、蚯蚓、大象、螳螂、菜粉蝶、小青蟲)各1個。
2.歌曲《找朋友》、錄音機(jī)。
活動過程
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。
1.師：今天老師要帶小朋友們?nèi)⒂^一個地方，現(xiàn)在我們就出發(fā)吧，“一二一、一二一”(師幼一起原地踏步走)。
2.出示故事背景圖。
師：我們的目的地到了，請小朋友們看看這是什么地方?(樹林里)
3.出示小青菜圖片。
師：在樹林邊有一位漂亮的朋友，讓我們一起來看看是誰?(小青菜)
師：小青菜想找個朋友，你們知道是誰嗎?(鼓勵幼兒發(fā)揮自己的想象，大膽回答，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。)故事《找朋友》里面一定有我們想要的答案，一起聽聽吧。
二、分段欣賞并理解故事內(nèi)容。
?、褰處熯叢僮鲌D片邊講述故事從開頭至“螳螂生氣地走了?！?/p>
1.師：小青菜是什么樣的?(很漂亮，嫩綠的葉子，潔白的身體非?？蓯?她的愿望是什么?(想找個漂亮的好朋友)
2.師：分別有哪些人主動找小青菜做朋友?(蚯蚓、大象、螳螂)
?、艓煟候球緦π∏嗖苏f了什么?(了解蚯蚓的特征和他交朋友的真誠)
師：小青菜是怎么回答的?(鼓勵幼兒根據(jù)故事內(nèi)容，大膽地回答問題，理解小青菜的不禮貌)
師：我們一起學(xué)學(xué)蚯蚓說話的樣子和小青菜不禮貌說話的語氣。蚯蚓聽了小青菜的話會怎么樣?(生氣地走了)
?、茙煟捍笙蟛畬π∏嗖苏f了什么?(了解大象的特征和他交朋友的真誠)
師：小青菜為什么不愿和大象伯伯交朋友?
師：誰來模仿大象伯伯和小青菜的對話?(鼓勵幼兒大膽進(jìn)行模仿)如果我是大象伯伯，聽了小青菜的話，我也會生氣地走了。
?、菐煟后雭碚倚∏嗖?，對她說了什么?(了解螳螂的特征和他交朋友的真誠)
師：小青菜又是怎么回答的?
師：老師來扮演小青菜，誰愿意扮演螳螂，學(xué)學(xué)他們的對話。
?、葞熜〗Y(jié)：蚯蚓、大象、螳螂他們都很真誠地想和小青菜做好朋友，可小青菜覺得他們長得不漂亮，不愿和他們做朋友，說話很不禮貌，把他們氣走了。
3.師：這時，一只菜粉蝶飛過來，如果你是小青菜，你愿意和她做好朋友嗎?為什么?
㈡教師邊操作菜粉蝶圖片邊講述故事至“救命啊!救命啊!”
1.師：小青菜為什么想和菜粉蝶做朋友?
2.師：菜粉蝶是怎么做的?(親吻小青菜，在葉子上留下一個個小圓點，又圍著小青菜跳舞……)你們知道這些小圓點是怎么嗎?
3.師：菜粉蝶飛走后，發(fā)生了什么事?(葉子上的小圓點里爬出一條條小青蟲，不斷地吃青菜葉子)
4.師：這時的小青菜不斷地被小青蟲們吃著，她大聲地喊“救命啊!救命啊!”你們猜猜誰會去救她呢?(幼兒自由發(fā)言)
㈢教師講述故事至結(jié)尾。
1.師：聽到小青菜的救命聲，是誰救了小青菜?
2.師：小青菜真正的朋友是誰?
3.師小結(jié)：小青菜最后明白了：像菜粉蝶這樣外表漂亮但不夠真誠的人，沒有人愿意與她交朋友的;像蚯蚓、大象、螳螂這樣外表不漂亮，但是對待朋友很真誠的人值得我們與他們交朋友。老師也希望咱們班每個小朋友在平時的生活中對同伴都能真誠相待、互相幫助、友好相處。
?、杞處熢俅瓮暾刂v述故事，幼兒傾聽，并鼓勵幼兒跟著教師講故事。
?、榻M織幼兒選擇角色，根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行表演。
教師請一至兩組幼兒自由選擇自己喜歡的動物角色，帶上動物胸飾進(jìn)行故事情節(jié)表演。
師：剛才小朋友表演得真好，小青菜也找到了真正的好朋友，她非常高興，她很想知道你們的好朋友是誰。
三、組織幼兒討論。
1.師：你們的好朋友是誰?你是怎么對待自己的朋友?
2.師：我們可以用什么方式去交朋友?交朋友時應(yīng)該怎樣對朋友說?
3.教師小結(jié)：只要我們有禮貌、尊重別人、熱情大方、互相幫助，我們就會擁有很多很多的朋友，自己有好吃的、好玩的要多和朋友分享分享，遇到困難要互相幫助，有了朋友我們的生活才會更快樂。
四、游戲：《找朋友》
教師播放歌曲《找朋友》，幼兒自由進(jìn)行找朋友游戲，結(jié)束活動。
五、活動延伸：
讓小朋友回家后把這個故事講給爸爸媽媽聽，并告訴爸爸媽媽自己有幾個好朋友。
教學(xué)反思
在活動開始時，我以創(chuàng)設(shè)情境的方式導(dǎo)入，特別是“一二一”的踏步走，師幼一起融入到活動氛圍中，孩子們顯得很興奮，都積極參與進(jìn)來。我在講故事的過程中邊操作動物角色圖片，同時處理好動物角色對話的語氣，感覺到幼兒的興趣很濃，聽得很認(rèn)真，并能大膽地想象、積極地回答老師提出的問題，如第一環(huán)節(jié)里老師提的問題“小青菜想找個朋友，你們知道是誰嗎?”，幼兒有的說是他們自己，有的說可能是老師……我發(fā)現(xiàn)他們感大膽想象，已完全把自己融入到其中了。我注意觀察到平時膽怯不敢發(fā)言的黃姿璇、黃少晨小朋友都能跟著其他小朋友活躍起來。在參與到小青菜找朋友的過程中，師幼互動比較好，通過幼兒間的討論、交流，使幼兒們獲得更多的交友經(jīng)驗，明白了交朋友要有禮貌、互相幫助、會分享、守規(guī)則等。在幼兒表演的環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)比我想象的要好，幼兒能自主選擇動物角色，在老師的引導(dǎo)提示下能發(fā)揮各自的表演能力，學(xué)會角色的對話。在活動的最后《找朋友》環(huán)節(jié)，幼兒能在游戲中真情投入，體驗到了與朋友一起游戲的快樂。
整個活動，一方面發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，另一方面激發(fā)了幼兒擁有朋友的快樂，在情感方面得到很大的滿足。但活動中也存在一些不足，如孩子們表現(xiàn)欲望還很強(qiáng)時，由于時間關(guān)系，沒能讓更多的幼兒參與到故事情節(jié)的表演中;有些幼兒發(fā)言還是不夠積極，想象的內(nèi)容沒有更好的發(fā)揮出來，在以后的活動中，還要加強(qiáng)對幼兒的指導(dǎo)，向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)水平更上一個臺階。
3.中班教案《找朋友》含反思
活動目標(biāo)
1、通過細(xì)致觀察，發(fā)現(xiàn)小白兔之間的異同。
2、學(xué)習(xí)和使用細(xì)致、有序的觀察方法為小白兔找朋友，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。
3、使幼兒學(xué)會用肢體動作配和游戲的玩法。
4、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。
重點難點
通過細(xì)致觀察，發(fā)現(xiàn)小白兔之間的細(xì)微差別，找出相同點和不同點。
活動準(zhǔn)備
教師操作材料：小白兔卡片、找朋友的游戲大圖1張、小白兔卡片12張。
幼兒操作材料：找朋友的游戲圖1張，小白兔卡片12張。
活動過程
導(dǎo)入。
出示卡片小白兔，可可：今天我要出去玩“找朋友的游戲，小朋友們要加入嗎?
教師出示游戲大圖，引導(dǎo)幼兒觀察小白兔身邊的“影子”?？煽桑哼@里有很多小白兔，每個小白兔都有一個和自己長得一模一樣的好朋友，我們來幫這些小白兔找到它們的好朋友吧!教師出示12張小白兔卡片。
給小白兔找朋友
請小朋友唱：“找啊找啊找朋友，找到一個好朋友”，教師在歌聲中為一個小白兔找朋友。教師貼一個錯誤的小白兔，請幼兒說說它們是不是好朋友，為什么?哪里是不一樣?
第一次，貼錯一個圍巾不一樣，其他都一樣的小白兔:帽子、手套、紐扣都一樣，圍巾的顏色排列順序不一樣。
第二次，貼錯一個紐扣不一樣，其他都一樣的小白兔：帽子、圍巾、手套都一樣，紐扣的顏色排列順序不一樣。
第三次時，給小白兔找到一個一模一樣的好朋友。
每次游戲中，教師都引導(dǎo)幼兒在對比兩個小白兔時，按照從上到下的順序，先看帽子，再看圍巾、手套和紐扣。在觀察圍巾時，按從左到右、從上到下的順序念出顏色。讓幼兒在對錯的判斷中明確什么是一模一樣的好朋友。
發(fā)放幼兒操作材料，請幼兒給小白兔找朋友。
活動延伸
1、在教室里找相同，到戶外找相同。
2、在家里玩電腦操作“找相同”。
教學(xué)反思
能引起孩子的喜愛、認(rèn)同的教學(xué)具是吸引孩子的基本，以可愛鮮艷、夸張的小白兔作為教學(xué)具，是符合中班孩子的心理需求。新穎有趣的環(huán)節(jié)和語言來引起孩子的注意，并讓孩子們積極的去看、說、做。本活動以小白兔找朋友的游戲作為目標(biāo)，讓幼兒快樂的玩，從玩中養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。
4.中班教案《小鸚鵡找朋友》
游戲目標(biāo)：
讓幼兒練習(xí)使用形容詞。學(xué)習(xí)說完整的一句話。
與同伴合作進(jìn)行的搭建游戲。
懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。
游戲規(guī)則：
要求幼兒針對教師提出的名詞，說出一句完整的話。
要求幼兒語句中要使用形容詞。
游戲準(zhǔn)備：
玩具鸚鵡一只
游戲程序與模式：
教師拿出一只玩具鸚鵡(或畫有鸚鵡的卡片)，對小朋友說："你們看，這只美麗的小鸚鵡，它最愛學(xué)人說話，(教案.出自：快思老師教.案網(wǎng).)它要找說話最伶俐的孩子交朋友，好向他學(xué)說話?，F(xiàn)在我們來做個游戲，我說一個詞以后，請你用這個詞說一句話，還要形容這個詞。誰說的好，小鸚鵡就去找他做朋友。"如，教師說："小雨。"幼兒說："小雨沙沙地下。"照此可以練習(xí)一系列的詞：
雪花――雪花飄飄飛下來，蓋滿大地。
妹妹――我有一個活潑可愛的小妹妹。
蛋糕――香噴噴的大蛋糕。
紅棗――大紅棗又脆又甜。
教室――我們的教室清潔又明亮。
書――張老師拿著一本厚厚的大書。
松樹――松樹被雨水淋過后，翠綠可愛。
菊花――美麗的菊花散發(fā)著清香。
照此說下去，哪位小朋友的形容詞用的準(zhǔn)確、恰當(dāng)、生動，教師就要立即給以表揚(yáng)，然后讓小鸚鵡去找他做朋友。
5.中班教案《小矮人找朋友》
活動目標(biāo)：
1、通過撕報紙、傳球等游戲，感知歡快樂曲中的延長音，表達(dá)自己對音樂的理解，增強(qiáng)對音樂的敏感度。
2、感受傾聽音樂、合作游戲帶來的快樂。
3、增強(qiáng)思維的靈活性。
4、遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一份報紙、記錄紙、筆。
2、教師操作的大記錄紙。
活動過程：
一、情景導(dǎo)入，初步感知延長音。
1、 在《十個小矮人》音樂聲中幼兒邊唱歌邊進(jìn)教室。
2、 欣賞小矮人找朋友的樂曲，初次感受音樂。
3、 教師帶領(lǐng)幼兒第一次欣賞音樂。I教師：這首曲子有什么特別之處?小矮人在什么樣的音樂聲中找好朋友的?
4、 聽音樂用手指做小矮人在身體上跳舞，延長音時找朋友(呼喊好朋友)。
二、在撕報紙、傳紙球、做記錄游戲活動中感知延長音的次數(shù)和延長音不同的時值。
1、聽音樂玩"撕報紙"游戲，自主感知延長音出現(xiàn)的次數(shù)，并在"撕"的過程中感受延長音的延續(xù)。教師：發(fā)現(xiàn)小矮人找了幾次朋友?可以用什么方法來記錄?如果只給你一張舊報紙，你有什么辦法?來記錄?什么時候撕報紙?一起聽音樂試試。
2、聽音樂玩"傳紙球"游戲，合作完成游戲過程中加深對延長音的理解。
教師：要讓紙球有秩序的傳，每位小朋友手中都要有一個紙球我們怎么做?(同一個方向，同一時間傳)老師唱出樂曲，你們聽音樂在小矮人找到朋友后開始傳紙球
3、聽音樂找找在每次延長音中小矮人找到了幾個好朋友并用符號記錄下來。
4、再次玩"傳紙球"游戲，聽音樂找到好朋友，結(jié)束活動。
三、討論"小矮人開火車"游戲的玩法。
四、教師帶領(lǐng)幼兒第一遍游戲，根據(jù)音樂延長音時的節(jié)奏來邀請朋友。
五、請一幼兒做火車頭，帶領(lǐng)大家游戲。
六、感受每次延長音時值的不同。
教師：在剛才傳紙球的時候，你有沒有遇到什么困難?小矮人找到的朋友一樣多嗎?
七、教師清唱第一段延長音，幫助幼兒了解小矮人喊到了三個好朋友，并請一幼兒上前在黑板上用短線記錄。
八、教師清唱第二段延長音，幼兒自己找出小矮人喊道四個朋友，老師示范記錄方式。
九、幼兒傾聽音樂，自己記錄每次小矮人找到朋友的個數(shù)。
十、幫助幼兒檢驗，分析第三，第四次找到幾位朋友。
6.中班教案《小金魚找朋友》
活動目標(biāo)：
1、 能聽清并愿意回答教師提出的提問。
2、 理解故事的主要內(nèi)容，愿意學(xué)講故事中的對話。
3、 體驗角色扮演帶來的樂趣。
4、 通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5、 理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
活動準(zhǔn)備：
1、 小金魚、小兔、小鳥布偶。
2、 小金魚、小兔、小鳥頭飾。
3、 故事課件。
活動過程：
1、 出示小金魚布偶，提出問題，引出故事。
師：“小朋友們，看看它是誰?小金魚現(xiàn)在在煩惱一件事情，請小朋友仔細(xì)聽老師講故事，猜一猜小金魚在想什么?”
2、教師講故事1―2段，幼兒傾聽理解故事
——邊出示布偶邊講故事，教師提出問題：
○1小金魚先找的朋友是誰?
○2小兔能和小金魚做朋友嗎?它們是怎么說的?
○3小金魚又找的朋友是誰?
○4小鳥能和小金魚做朋友嗎?它們是怎么說的?
引導(dǎo)幼兒學(xué)說小金魚、小兔、小鳥之間的對話。
3、播放課件，講故事。
教師再講一遍故事，講到第三段“他們一起在水中玩得非常開心”時，教師提出問題：“最后，小金魚找到朋友了嗎?(幼兒若答不出，教師進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)、提示)
4、進(jìn)行角色扮演。
教師再一次結(jié)合課件完整地講一遍故事，請幼兒仔細(xì)聽故事的內(nèi)容加深印象，出示小金魚、小兔、小鳥及小蝌蚪的頭飾，讓幼兒自己選擇想要扮演的角色，進(jìn)行故事演繹。教師當(dāng)旁白，引導(dǎo)幼兒說故事中的對話，并加上動作。
5、活動結(jié)束。
“小金魚終于找到了好朋友，大家高不高興?小金魚跟它的好朋友小蝌蚪玩累了，它們一起結(jié)伴回家了，我們一起跟它們說再見。小朋友們也玩累了，去喝水、小便休息休息吧!”
附：故事
小金魚找朋友
池塘里有一條小金魚在游來游去，想找好朋友。它游啊游，看到岸上有一只小兔，它對小兔說：“小兔小兔，我們一起玩，好嗎?”小兔說：“對不起，我不會游泳，你找別人吧!”
小金魚又游啊游，看到一只小鳥在天上飛，他對小鳥說：“小鳥小鳥，我們一起玩，好嗎?”小鳥說：“對不起，我不會游泳，你找別人吧!”小金魚嘟著嘴又游開了。
他游啊游，看到前面有許多大腦袋、細(xì)尾巴、全身烏黑的小東西在游，他趕快游過去說：“你們好，我是小金魚?！蹦切鹾诘男|西說：“你好，我們是蝌蚪?！?小金魚說：“我們一起玩好嗎?”“好的?！毙〗痿~終于找到了朋友。他們一起在水中玩得非常開心。小朋友，你們說，小金魚的朋友是誰呀?
7.中班主題《找朋友》教案
活動目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒分析問題的能力。
3、幫助幼兒理解相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系，能說出2和3的相鄰數(shù)。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、增強(qiáng)思維的靈活性。
6、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
7、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動準(zhǔn)備
1、根據(jù)主題活動制作的課件。
2、1~4的數(shù)字卡若干。
3、《找朋友》的背景音樂
活動過程
1、教師演示課件，便設(shè)計小魚找朋友的情節(jié)，請幼兒數(shù)一數(shù)，都有什么顏色的魚?各種顏色的魚都有幾條?教師用數(shù)字表示。
2、設(shè)疑討論：
(1)白鯉魚今天要找好朋友，一個比它少1的，一個是比他多1的，請小朋友找出是哪兩種魚，他們各有幾條?幼兒說出答案后，教師用數(shù)字表示。
(2)請幼兒仔細(xì)觀察，分析比較紅鯉魚、白鯉魚和金鯉魚之間多1少1的數(shù)量關(guān)系，知道3的好朋友是1和2。
3、幫助金鯉魚。用金鯉魚也要找兩個好朋友的情節(jié)，引導(dǎo)幼兒找出3的好朋友是2和4。
4、請幼兒用數(shù)字卡快速擺出2的好朋友、3的好朋友。
5、游戲：找朋友。播放《找朋友》的背景音樂，幼兒胸戴1~4的數(shù)字卡，請掛數(shù)字2和3的好朋友說：“我的好朋友在哪里?”與他們相鄰數(shù)的邊說：“你的好朋友在這里。”邊迅速站到他的兩邊。交換卡片，反復(fù)游戲。
6、教育幼兒要關(guān)愛水里的小動物。