《中班教案《空間方位辨別》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1.中班教案《空間方位辨別》反思
活動目標:
1、 引導幼兒學會辨別物體的空間位置,并能正確數(shù)出7以內(nèi)的數(shù)量。
2、 培養(yǎng)幼兒辨別空間方位的能力。
3、 體驗數(shù)學活動帶來的樂趣。
4、 讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
5、 提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習慣。
活動準備:
幼兒操作材料(1、2)、范畫(1、2)、7以內(nèi)數(shù)量的圖片,錄音機、錄音帶《火車開來了》、課前教會幼兒唱《小貓歌》和會玩躲小貓的游戲。
活動過程:
一、 游戲?qū)?/p>
1、 聽音樂入室:《火車開來了》引起幼兒的興趣。
2、 ——“小朋友,看這里有很多椅子,我們找個位置坐下來。”
3、 游戲:躲小貓
“等一下老師和你們玩“躲小貓”的游戲,老師來做貓媽 媽去抓小貓,你們做小貓去躲。貓媽 媽找不到你們的話,等一下你們要告訴貓媽 媽“你剛剛躲在哪里的什么地方?”
二、 辨別空間方位
1、提問:“有哪只小貓告訴我,你剛剛躲在哪里的什么地方?”
2、出示范畫(1)
(1)“誰來告訴我,你在圖片上看到什么,?有多少?”
(2)出示蝴蝶和蝸牛圖片:“誰也來了,它在哪里呢?有多少?”
3、出示范畫(2):“它是誰啊?”
今天喜洋洋也來和我們一起做游戲。
三、游戲:拼一拼
1、我這里有一些數(shù)字寶寶,等一下我會把數(shù)字寶寶放在喜洋洋頭不同的方位,讓你們根據(jù)所給的來拼。如:教師在喜洋洋頭的上面放數(shù)字寶寶2,我就在操作材料中找出與數(shù)2相同數(shù)量的拼在喜洋洋頭的上面。
2、幼兒拼一拼:
3、請個別幼兒來說說成品,教師小結(jié)。
四、寫一寫
1、出示范例:“今天老師出了一些題來考考小朋友,看看你們今天學的空間方位懂了多少。”
2、教師示范。
3、 幼兒做題:
五、活動結(jié)束:火車開來了
小朋友今天我們都學到了很多本領(lǐng),我們一起去當小老師教一教弟弟妹妹吧。
活動反思:
孩子們對活動很感興趣,他們還很投入到活動中。他們都能積極舉手發(fā)言,還能用完整的話來回答。不過幼兒對辨別空間方位上還不大了解還得繼續(xù)培養(yǎng)和鞏固。活動開展的時間有點長。以后我會吸取更多的教學方法爭取上的更好。
2.中班教案《空間方位辨別》含反思
活動目標:
1、 引導幼兒學會辨別物體的空間位置,并能正確數(shù)出7以內(nèi)的數(shù)量。
2、 培養(yǎng)幼兒辨別空間方位的能力。
3、 體驗數(shù)學活動帶來的樂趣。
4、 讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
5、 提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習慣。
活動準備:
幼兒操作材料(1、2)、范畫(1、2)、7以內(nèi)數(shù)量的圖片,錄音機、錄音帶《火車開來了》、課前教會幼兒唱《小貓歌》和會玩躲小貓的游戲。
活動過程:
一、 游戲?qū)?/p>
1、 聽音樂入室:《火車開來了》引起幼兒的興趣。
2、 ——“小朋友,看這里有很多椅子,我們找個位置坐下來?!?/p>
3、 游戲:躲小貓
“等一下老師和你們玩“躲小貓”的游戲,老師來做貓媽 媽去抓小貓,你們做小貓去躲。貓媽 媽找不到你們的話,等一下你們要告訴貓媽 媽“你剛剛躲在哪里的什么地方?”
二、 辨別空間方位
1、提問:“有哪只小貓告訴我,你剛剛躲在哪里的什么地方?”
2、出示范畫(1)
(1)“誰來告訴我,你在圖片上看到什么,?有多少?”
(2)出示蝴蝶和蝸牛圖片:“誰也來了,它在哪里呢?有多少?”
3、出示范畫(2):“它是誰啊?”
今天喜洋洋也來和我們一起做游戲。
三、游戲:拼一拼
1、我這里有一些數(shù)字寶寶,等一下我會把數(shù)字寶寶放在喜洋洋頭不同的方位,讓你們根據(jù)所給的來拼。如:教師在喜洋洋頭的上面放數(shù)字寶寶2,我就在操作材料中找出與數(shù)2相同數(shù)量的拼在喜洋洋頭的上面。
2、幼兒拼一拼:
3、請個別幼兒來說說成品,教師小結(jié)。
四、寫一寫
1、出示范例:“今天老師出了一些題來考考小朋友,看看你們今天學的空間方位懂了多少。”
2、教師示范。
3、 幼兒做題:
五、活動結(jié)束:火車開來了
小朋友今天我們都學到了很多本領(lǐng),我們一起去當小老師教一教弟弟妹妹吧。
活動反思:
孩子們對活動很感興趣,他們還很投入到活動中。他們都能積極舉手發(fā)言,還能用完整的話來回答。不過幼兒對辨別空間方位上還不大了解還得繼續(xù)培養(yǎng)和鞏固。活動開展的時間有點長。以后我會吸取更多的教學方法爭取上的更好。
3.中班教案《圖形與空間》含反思
活動目標:
1、愿意與同伴合作進行圖形拼擺,體驗拼圖游戲帶來的樂趣。
2、嘗試用各種幾何圖形拼合出不同的圖案。
3、通過觀察各種組合圖案,了解組合的方法。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備:
磁性教具(形形色色)、磁性板、各種幾何圖形拼版幼兒人手一份、小紅人、小藍人紙偶兩個、老鼠、貓、蝴蝶、花、大卡車的幾何圖形圖片
活動過程:
一、教師出示教具中的圖形版,幼兒認識圖形并簡單拼組。
1、出示幾種圖形版,帶領(lǐng)幼兒復習幾種圖形的名稱。
2、給每組幼兒提供若干圖形板,請幼兒根據(jù)要求進行拼圖。
——請幼兒任選兩個圖形板,嘗試拼出一幢小房子。
——請幼兒說說用了哪兩個形狀拼出了房子?
——請幼兒用更多不同的圖形拼擺房子,并說出用了哪幾種幾何圖形。
二、創(chuàng)設(shè)情境,講述故事,初步觀察了解各種圖案的組合方法。
1、出示小紅人、小藍人紙偶講述故事,創(chuàng)設(shè)情境。
——“今天有兩個小朋友要到我們幼兒園來做客,他們是誰呢?(出示并介紹小紅人、小藍人紙偶)
——“今天他們要玩一個好玩的拼圖游戲,讓我們一起來看看他們要拼什么呢?”
2、出示用不同圖形組合而成的老鼠圖案,提問:
——“這是什么呀? 是用哪幾種圖形拼出來的呢?”
——幼兒觀察、回答后,教師小結(jié):“這是小藍人用XX形、XX形拼出的小老鼠,拼得真好!可小紅人一看,不服氣了,他決定拼一只比小老鼠更厲害的小動物!會是什么呢?”
3、展示用不同圖形組合而成的小貓圖案,提問引導幼兒猜測并觀察。
——“這是誰?(小貓)小貓又是用哪幾種圖形拼出來的呢?”
——幼兒觀察、回答后,教師小結(jié):“原來小紅人用XX形、XX形拼了一只比小老鼠更厲害的小貓,真棒!”
4、展示蝴蝶、花的圖案,引導幼兒自主觀察兩個圖案分別由哪幾種幾何圖形組合而成。
——“小紅與小藍他們兩個是一對好朋友,他們決定不比賽了,他們要合作拼出更美麗的圖案來?!?出示蝴蝶和花的圖案)
——“誰來說一說蝴蝶和花是由哪幾種圖形組合起來的呢?”(可以考慮請兩個好朋友上來分別講述蝴蝶和花的組合方法)
5、展示大卡車的圖案,設(shè)置情境并引導幼兒嘗試獨立拼圖。
——“最后,小藍人決定要拼出一輛大卡車,我們來看看,他用了哪幾種圖形?”
(幼兒觀察并集體回答。)
——“大卡車拼好了!糟糕!這兒有一座小山坡,大卡車爬呀爬,怎么也爬不上去,怎么辦呢?”(啟發(fā)幼兒想辦法)
——“請小朋友來幫幫小藍人,拼出一個東西來幫助小藍人的大卡車爬上山坡!”
——幼兒拼圖,教師巡回指導。
——請個別幼兒說說自己拼了什么圖案,用了哪幾種圖形。
三、幼兒分組操作、練習
A組:幼兒獨立操作組
教師出示用不同圖形組合而成的汽車圖案,請幼兒拼出比汽車更快的交通工具圖案。
B組:幼兒合作操作組
兩兩合作,拼出一幅圖畫。圖畫上的圖案一定要是兩個好朋友。比如:蝴蝶和花。
四、PPT展示生活中的幾何組合圖形,引導幼兒繼續(xù)探索尋找生活中的幾何組合圖形,活動自然結(jié)束。
4.中班數(shù)學教案活動《空間方位辨別》含反思
設(shè)計意圖:
空間方面對孩子們來說是比較抽象的。為了讓幼兒通過游戲去自由探索空間方位的神秘,我就結(jié)合中班整合設(shè)計了以下活動,讓幼兒在玩中學。
活動目標:
1、引導幼兒學會辨別物體的空間位置,并能正確數(shù)出7以內(nèi)的數(shù)量。
2、培養(yǎng)幼兒辨別空間方位的能力。
3、體驗數(shù)學活動帶來的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的快樂。
活動準備:
幼兒操作材料(1、2)、范畫(1、2)、7以內(nèi)數(shù)量的圖片,錄音機、錄音帶《火車開來了》、課前教會幼兒唱《小貓歌》和會玩躲小貓的游戲。
活動過程:
一、游戲?qū)耄?/p>
1、聽音樂入室:《火車開來了》引起幼兒的興趣。
2、——“小朋友,看這里有很多椅子,我們找個位置坐下來。”
3、游戲:躲小貓“等一下老師和你們玩“躲小貓”的游戲,老師來做貓媽媽去抓小貓,你們做小貓去躲。貓媽媽找不到你們的話,等一下你們要告訴貓媽媽“你剛剛躲在哪里的什么地方?”
二、辨別空間方位:
1、提問:“有哪只小貓告訴我,你剛剛躲在哪里的什么地方?”
2、出示范畫(1):
(1)“誰來告訴我,你在圖片上看到什么,?有多少?”
(2)出示蝴蝶和蝸牛圖片:“誰也來了,它在哪里呢?有多少?”
3、出示范畫(2):“它是誰啊?”
今天喜洋洋也來和我們一起做游戲。
三、游戲:拼一拼
1、我這里有一些數(shù)字寶寶,等一下我會把數(shù)字寶寶放在喜洋洋頭不同的方位,讓你們根據(jù)所給的來拼。如:教師在喜洋洋頭的上面放數(shù)字寶寶2,我就在操作材料中找出與數(shù)2相同數(shù)量的拼在喜洋洋頭的上面。
2、幼兒拼一拼:
3、請個別幼兒來說說成品,教師小結(jié)。
四、寫一寫
1、出示范例:“今天老師出了一些題來考考小朋友,看看你們今天學的空間方位懂了多少?!?/p>
2、教師示范。
3、幼兒做題:
五、活動結(jié)束:火車開來了小朋友今天我們都學到了很多本領(lǐng),我們一起去當小老師教一教弟弟妹妹吧。
活動反思:
孩子們對活動很感興趣,他們還很投入到活動中。他們都能積極舉手發(fā)言,還能用完整的話來回答。不過幼兒對辨別空間方位上還不大了解還得繼續(xù)培養(yǎng)和鞏固?;顒娱_展的時間有點長。以后我會吸取更多的教學方法爭取上的更好。
5.中班數(shù)學活動教案《空間方位辨別》含反思
活動目標:
1、引導幼兒學會辨別物體的空間位置,并能正確數(shù)出7以內(nèi)的數(shù)量。
2、培養(yǎng)幼兒辨別空間方位的能力。
3、體驗數(shù)學活動帶來的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備:
幼兒操作材料(1、2)、范畫(1、2)、7以內(nèi)數(shù)量的圖片,錄音機、錄音帶《火車開來了》、課前教會幼兒唱《小貓歌》和會玩躲小貓的游戲。
活動過程:
一、 游戲?qū)?/p>
1、 聽音樂入室:《火車開來了》引起幼兒的興趣。
2、 ——“小朋友,看這里有很多椅子,我們找個位置坐下來?!?/p>
3、 游戲:躲小貓
“等一下老師和你們玩“躲小貓”的游戲,老師來做貓媽 媽去抓小貓,你們做小貓去躲。貓媽 媽找不到你們的話,等一下你們要告訴貓媽 媽“你剛剛躲在哪里的什么地方?”
二、 辨別空間方位
1、提問:“有哪只小貓告訴我,你剛剛躲在哪里的什么地方?”
2、出示范畫(1)
(1)“誰來告訴我,你在圖片上看到什么,?有多少?”
(2)出示蝴蝶和蝸牛圖片:“誰也來了,它在哪里呢?有多少?”
3、出示范畫(2):“它是誰啊?”
今天喜洋洋也來和我們一起做游戲。
三、游戲:拼一拼
1、我這里有一些數(shù)字寶寶,等一下我會把數(shù)字寶寶放在喜洋洋頭不同的方位,讓你們根據(jù)所給的來拼。<快思老師.教案網(wǎng)出處>如:教師在喜洋洋頭的上面放數(shù)字寶寶2,我就在操作材料中找出與數(shù)2相同數(shù)量的拼在喜洋洋頭的上面。
2、幼兒拼一拼:
3、請個別幼兒來說說成品,教師小結(jié)。
四、寫一寫
1、出示范例:“今天老師出了一些題來考考小朋友,看看你們今天學的空間方位懂了多少?!?/p>
2、教師示范。
3、 幼兒做題:
五、活動結(jié)束:火車開來了
小朋友今天我們都學到了很多本領(lǐng),我們一起去當小老師教一教弟弟妹妹吧。
活動反思:
孩子們對活動很感興趣,他們還很投入到活動中。他們都能積極舉手發(fā)言,還能用完整的話來回答。不過幼兒對辨別空間方位上還不大了解還得繼續(xù)培養(yǎng)和鞏固。活動開展的時間有點長。以后我會吸取更多的教學方法爭取上的更好。
6.中班數(shù)學教案《上下空間的辨識》含反思
活動目標:
1、引導幼兒認識物體與物體之間的空間位置關(guān)系。
2、能夠說出什么在什么的上面,什么在什么的下面。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備:
1、 球、蘋果、玩具狗、各一個。
2、 各種玩具若干。
活動過程:
一、 導入引導幼兒觀察
師:“小朋友們今天我?guī)砹藥孜缓门笥训轿覀儼鄟碜隹停牒托∨笥褌円黄鹜嬗螒?,你們看這是誰啊?(教師出示籃球一個)。還有一位好朋友它在和小朋友們捉迷藏呢!我們一起來找找看它在哪啊?到底是誰?咦!找到了,原來它藏在書下面啊!快出來跟我們小朋友打個招呼吧”!“小朋友們,你們好!我是你們最喜歡吃的蘋果,很高興和小朋友們一起玩?!?/p>
二、互動游戲,初步引導幼兒辨別上下
1、教師:哎喲!是誰在咬我呀?—“原來是小狗啊!你也想跟我們小朋友玩游戲么?”
出示玩具狗,以小狗的口吻說“小朋友們好,我的名字叫汪汪,想跟你們玩一個游戲?!?來自快思老師教案.!教師說:“汪汪狗你想跟我們小朋友玩什么游戲啊?(和汪汪狗說悄悄話)我知道了,好的?!?/p>
2、汪汪狗想請小朋友們閉上你們的小眼睛,然后汪汪狗會躲起來,當你們聽到:汪汪汪的時候就可以睜開眼睛把汪汪狗找出來,并說出你是在哪找到的。
3、游戲中教師要引導孩子說出“什么在什么的上面,什么在什么的下面?!?/p>
4、游戲結(jié)束后及時對幼兒進行表揚。
三、利用游戲鞏固上下的空間位置關(guān)系
1、小朋友們玩得開心么?球?qū)殞?、小蘋果、汪汪狗。還給你們帶來了小禮物有小汽車、花籃、洋娃娃、鉛筆、燈籠好多好多的玩具要送給小朋友們,它們也在和你們玩捉迷藏的游戲,那現(xiàn)在我們就一起把他們找出來吧!
2、歡快的背景音樂激發(fā)幼兒游戲的興趣。
3、教師適當引導幼兒:我們可以在桌子上找找到椅子下面看看……找到后請幼兒說說自己是在那里找到的。分別在什么地方引導幼兒能夠說出:小汽車在桌子的下面、鉛筆在書的上面……
“小朋友們,你們真棒!將所有的禮物都找到了,而且還能說出他們藏在什么地方,我們?yōu)樽约汗墓恼瓢?”
活動反思:
通過本次活動,幼兒能夠掌握物體與物體之間的位置關(guān)系,也能說出“什么在什么的上面或下面”,初步理解物體間的空間方位。但是有一小部分幼兒需要在教師的指導下才能說出“什么在什么的上面或下面”。需要課后加以輔助練習。
7.中班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案《空間方位辨別》含反思
設(shè)計意圖:
空間方面對孩子們來說是比較抽象的。為了讓幼兒通過游戲去自由探索空間方位的神秘,我就結(jié)合中班整合設(shè)計了以下活動,讓幼兒在玩中學。
活動目標:
1、引導幼兒學會辨別物體的空間位置,并能正確數(shù)出7以內(nèi)的數(shù)量。
2、培養(yǎng)幼兒辨別空間方位的能力。
活動準備:
幼兒操作材料(1、2)、范畫(1、2)、7以內(nèi)數(shù)量的圖片,錄音機、錄音帶《火車開來了》、課前教會幼兒唱《小貓歌》和會玩躲小貓的游戲。
活動過程:
一、游戲?qū)耄?/p>
1、 聽音樂入室:《火車開來了》引起幼兒的興趣。
2、 ——“小朋友,看這里有很多椅子,我們找個位置坐下來?!?/p>
3、 游戲:躲小貓 “等一下老師和你們玩“躲小貓”的游戲,老師來做貓媽 媽去抓小貓,你們做小貓去躲。貓媽 媽找不到你們的話,等一下你們要告訴貓媽 媽“你剛剛躲在哪里的什么地方?”
二、 辨別空間方位:
1、提問:“有哪只小貓告訴我,你剛剛躲在哪里的什么地方?”
2、出示范畫(1):
(1)、“誰來告訴我,你在圖片上看到什么,?有多少?”
(2)、出示蝴蝶和蝸牛圖片:“誰也來了,它在哪里呢?有多少?”
3、出示范畫(2):“它是誰啊?” 今天喜洋洋也來和我們一起做游戲。
三、游戲:拼一拼
1、我這里有一些數(shù)字寶寶,等一下我會把數(shù)字寶寶放在喜洋洋頭不同的方位,讓你們根據(jù)所給的來拼。;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'如:教師在喜洋洋頭的上面放數(shù)字寶寶2,我就在操作材料中找出與數(shù)2相同數(shù)量的拼在喜洋洋頭的上面。
2、幼兒拼一拼:
3、請個別幼兒來說說成品,教師小結(jié)。
四、寫一寫
1、出示范例:“今天老師出了一些題來考考小朋友,看看你們今天學的空間方位懂了多少?!?/p>
2、教師示范。
3、 幼兒做題:
五、活動結(jié)束:火車開來了 小朋友今天我們都學到了很多本領(lǐng),我們一起去當小老師教一教弟弟妹妹吧。
活動反思:
孩子們對活動很感興趣,他們還很投入到活動中。他們都能積極舉手發(fā)言,還能用完整的話來回答。不過幼兒對辨別空間方位上還不大了解還得繼續(xù)培養(yǎng)和鞏固?;顒娱_展的時間有點長。以后我會吸取更多的教學方法爭取上的更好。
8.中班空間概念數(shù)學教案《烏鴉喝水》含反思
活動目標:
1、通過量一量,比多少的操作活動,初步感知物體的體積。
2、培養(yǎng)幼兒的估計能力,空間感知推理能力。
活動準備:
1、透明小量杯(果凍殼),水彩筆、記錄紙。人手一份。
2、操作材料:
?、俸跅?、蠶豆、、花生、圣女果、桂圓若干。
?、趯嵨飯D片三張。
3、一瓶綠茶,兩杯一樣多的橙汁、綠茶,烏鴉一只,數(shù)字翻牌卡2個。
活動過程:
一、量一量。
(一)介紹。
1、冬天到了,烏鴉準備了許多過冬的糧食,讓我 們一起去瞧一瞧吧!
2、請幼兒說說它們的名字,并在黑板上出示相應(yīng)的卡片。
3、(出示量杯)看,這是什么?(小量杯)你們猜一猜,裝滿這只小量杯,需要放幾顆黑棗?(幼兒估計、猜測)如果裝的是蠶豆,需要放幾顆?會不會一樣多?
4、請你們動手量一量,看看哪種糧食裝的多,哪種糧食裝的少。想一想為什么,并把結(jié)果記錄下來。
(二)、幼兒自由選擇兩種材料進行測量,并學著記錄。
教師指導:
1、數(shù)出同一種糧食裝入量杯。
2、用自己的方式進行記錄。
3、大膽地向好朋友介紹自己的測量結(jié)果。
(三)、小結(jié):
幼兒展示記錄,講評測量結(jié)果。
提問:
1、你在量杯里裝了什么糧食?能裝幾顆?(教師把結(jié)果記錄在糧食的圖片上)
2、誰量了花生?你是怎么量的?
小結(jié):量的時候要把糧食壓壓緊,結(jié)果才會準確。
3、為什么同樣大的量杯里,黑棗只能放一兩顆,花生能放十來顆?(引導幼兒推理出糧食數(shù)量與糧食大小之間的反比關(guān)系)
小結(jié):在一樣大的量杯里,越大的糧食裝的越少,越小的糧食裝的越多。
4、請幼兒根據(jù)推理的結(jié)果把糧食圖片按大到小排列。
黑棗 蠶豆 花生
二、競賽游戲:烏鴉喝水
一)烏鴉怎樣才能喝到飲料
1、出示烏鴉:現(xiàn)在,烏鴉口渴了,找來找去找水喝。哇,這里有一瓶綠茶,烏鴉真高興呀!"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"(出示一瓶綠茶)可是瓶太高,飲料太少,烏鴉怎么也喝不著。小朋友們,快幫幫烏鴉吧!(引導幼兒想出用糧食投入水中,讓水面升高的方法)
2、想一想,用哪種糧食放到水里可以讓烏鴉最快喝到綠茶?為什么是黑棗?對,最大的糧食只要幾顆就能讓水位升高得最快。(演示:把棗子投入瓶中)
二)比較圣女果和桂圓的大小。
1、小烏鴉喝了綠茶,又感覺有點餓了,它又找來了兩份點心,一份是圣女果,一份是桂圓,可它說不出它們誰大誰小,誰知道?
2、“誰來幫小烏鴉區(qū)分圣女果和桂圓的大小?”(請幼兒想辦法并提供兩只一樣大的大量杯)
3、用量杯測量不出它們的大小, 那我們能不能用烏鴉喝水的方法來比比圣女果和桂圓究竟哪個大呢?我們分成兩對來接力賽,一邊是圣女果隊,另一邊是桂圓隊。你認為圣女果大,能讓烏鴉先喝到水,就把椅子搬到圣女果隊。你認為是桂圓大的,就加入桂圓隊。
4、幼兒競賽。
教師講解規(guī)則:每次向瓶里放一個果子,然后翻自己隊的數(shù)字卡一張,下一個小朋友必須在前一位小朋友拍一下自己的手才能出發(fā)。比一比哪一隊用最少的果子讓飲料滿到瓶口。
5、宣布圣女果和桂圓的比較結(jié)果和獲勝組。
誰來說說,哪組的小朋友猜對了,是什么大?你是怎么看出來的?
小結(jié):原來有的東西看上去大,但實際上并不一定是大的,這就要我們多動腦筋,用聰明的方法來比較。
活動反思:
數(shù)學能為幼兒動手、動口、動腦,多種感官參與學習活動創(chuàng)設(shè)最佳情景,激發(fā)幼兒的學習興趣,調(diào)動學生積極性,最大限度地發(fā)揮學生身心潛能,省時高效地完成學習任務(wù),同時,滲透思想品德教育,培養(yǎng)良好的學習習慣和心理素質(zhì),使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導學生在“玩"中學,“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學習效率,培養(yǎng)學生良好的學習習慣和組織紀律性。
9.中班數(shù)學活動《空間方位辨別》教案反思
活動目標:
1、引導幼兒學會辨別物體的空間位置,并能正確數(shù)出7以內(nèi)的數(shù)量。
2、培養(yǎng)幼兒辨別空間方位的能力。
3、體驗數(shù)學活動帶來的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
6、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。
7、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
活動準備:
幼兒操作材料(1、2)、范畫(1、2)、7以內(nèi)數(shù)量的圖片,錄音機、錄音帶《火車開來了》、課前教會幼兒唱《小貓歌》和會玩躲小貓的游戲。
活動過程:
一、 游戲?qū)?/p>
1、 聽音樂入室:《火車開來了》引起幼兒的興趣。
2、 ——“小朋友,看這里有很多椅子,我們找個位置坐下來?!?/p>
3、 游戲:躲小貓
“等一下老師和你們玩“躲小貓”的游戲,老師來做貓媽 媽去抓小貓,你們做小貓去躲。貓媽 媽找不到你們的話,等一下你們要告訴貓媽 媽“你剛剛躲在哪里的什么地方?”
二、 辨別空間方位
1、提問:“有哪只小貓告訴我,你剛剛躲在哪里的什么地方?”
2、出示范畫(1)
(1)“誰來告訴我,你在圖片上看到什么,?有多少?”
(2)出示蝴蝶和蝸牛圖片:“誰也來了,它在哪里呢?有多少?”
3、出示范畫(2):“它是誰啊?”
今天喜洋洋也來和我們一起做游戲。
三、游戲:拼一拼
1、我這里有一些數(shù)字寶寶,等一下我會把數(shù)字寶寶放在喜洋洋頭不同的方位,讓你們根據(jù)所給的來拼。如:教師在喜洋洋頭的上面放數(shù)字寶寶2,我就在操作材料中找出與數(shù)2相同數(shù)量的拼在喜洋洋頭的上面。
2、幼兒拼一拼:
3、請個別幼兒來說說成品,教師小結(jié)。
四、寫一寫
1、出示范例:“今天老師出了一些題來考考小朋友,看看你們今天學的空間方位懂了多少?!?/p>
2、教師示范。
3、 幼兒做題:
五、活動結(jié)束:火車開來了
小朋友今天我們都學到了很多本領(lǐng),我們一起去當小老師教一教弟弟妹妹吧。
活動反思:
孩子們對活動很感興趣,他們還很投入到活動中。他們都能積極舉手發(fā)言,還能用完整的話來回答。不過幼兒對辨別空間方位上還不大了解還得繼續(xù)培養(yǎng)和鞏固。活動開展的時間有點長。以后我會吸取更多的教學方法爭取上的更好。