《中班體育教案《小螃蟹》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1.中班體育教案《小螃蟹》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡參與體育活動(dòng),感受集體游戲的快樂。
2、掌握側(cè)身鉆的動(dòng)作要領(lǐng),能在側(cè)身鉆時(shí)控制好方向。
3、遵守集體體育游戲中的簡(jiǎn)單規(guī)則。
4、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
5、商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒觀察過并了解小螃蟹的行走方式。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:拱形門6個(gè)、用布連接的拱形門3個(gè)、大圓環(huán)塑料玩具2個(gè)
3、場(chǎng)地準(zhǔn)備:如圖。
活動(dòng)重難點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)側(cè)身鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。
幼兒能彎腰、低頭、側(cè)身鉆過拱門。
活動(dòng)過程:
1、通過游戲“小螃蟹快長(zhǎng)大”,指導(dǎo)幼兒充分活動(dòng)身體。
2、聽音樂做律動(dòng)“小螃蟹學(xué)走路”,練習(xí)側(cè)身走的動(dòng)作。
(1)指導(dǎo)幼兒練習(xí)側(cè)身走的動(dòng)作,要求幼兒在上身直立的基礎(chǔ)上,把身體側(cè)過來(lái),頭轉(zhuǎn)向行走的方向,屈腿側(cè)身走。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒沿場(chǎng)地上的粉筆線,練習(xí)側(cè)身走的動(dòng)作。
3、通過游戲“回到大海找媽媽”,練習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作。
(1)說兒歌:“小螃蟹,長(zhǎng)大了,大海才是它的家。不怕艱難和險(xiǎn)阻,回到大海找媽媽?!?/p>
(2)教師帶領(lǐng)幼兒沿著粉筆畫好的線側(cè)身行走,然后側(cè)身鉆過小山洞,側(cè)身鉆過用布連接的拱形門(珊瑚群),側(cè)面鉆過大圓門,最后找到媽媽。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范動(dòng)作,教師重點(diǎn)講解動(dòng)作要領(lǐng)。
(4)教師帶領(lǐng)幼兒按要求玩游戲,練習(xí)動(dòng)作。
(5)請(qǐng)兩名幼兒面對(duì)面站好,把自己的雙手搭在對(duì)方的肩膀上。
4、放松游戲:“回到家里真快樂”。
聽音樂模仿小螃蟹的動(dòng)作,復(fù)習(xí)側(cè)身走的動(dòng)作,基本動(dòng)作用開始部分的內(nèi)容。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)以完整的故事情節(jié)貫穿,引導(dǎo)幼兒在游戲的情境中,感受體育活動(dòng)的快樂!教師能夠結(jié)合活動(dòng)的目標(biāo),重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng),較清楚地為幼兒講解,并能結(jié)合示范動(dòng)作,將間接的語(yǔ)言講解變得直觀化?;顒?dòng)中也存在著一些問題,比如側(cè)身鉆的運(yùn)動(dòng)量比較小,應(yīng)該提供更多形式的障礙,把側(cè)身走作為本次活動(dòng)的一個(gè)側(cè)重點(diǎn),引導(dǎo)孩子在側(cè)身走的基礎(chǔ)上完成側(cè)身鉆的動(dòng)作。這樣既增加了運(yùn)動(dòng)量,也是活動(dòng)更有層次性。
2.中班教案《小螃蟹賽跑》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)手腳著地側(cè)爬,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、通過嘗試與探索掌握側(cè)爬的動(dòng)作,體驗(yàn)在情境游戲中的快樂。
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、體會(huì)集體合作游戲的快樂。
活動(dòng)過程:
1、 利用兒歌帶幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng),充分活動(dòng)身體。
小螃蟹,脾氣大(雙手握拳上下?lián)]舞動(dòng)作及上下跳躍的動(dòng)作)
不直走,橫著爬(原地踏步,再向一側(cè)移動(dòng))
動(dòng)不動(dòng)的吐泡泡(雙手握成球狀做螃蟹的一對(duì)前爪,放在頭的兩側(cè)同時(shí)做蹲起的動(dòng)作)
伸出兩只大爪爪(雙手分別伸出食指和中指做鉗子狀,做體側(cè)運(yùn)動(dòng))
快快把人夾(四散跑開,教師做螃蟹媽媽追逐幼兒)
2、 引導(dǎo)幼兒探索手腳著地側(cè)爬的動(dòng)作
3、 進(jìn)行“小螃蟹賽跑”的游戲
4、 教師以“螃蟹媽媽累了,請(qǐng)你們給媽媽找點(diǎn)水草吃”的游戲情境,要求幼兒朝指定的方向爬,并將找到的水草掛在脖子上,爬回來(lái)送給媽媽。
3.中班教案《小螃蟹》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、親近與觀察小螃蟹,激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。
2、通過觀察螃蟹,發(fā)現(xiàn)螃蟹的顯著特征、了解螃蟹的生活習(xí)性。
3、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種表征方式大膽表現(xiàn)螃蟹。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、樂于探索、交流與分享。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):通過觀察螃蟹,發(fā)現(xiàn)螃蟹的顯著特征、了解螃蟹的生活習(xí)性。
難點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種表征方式大膽表現(xiàn)螃蟹。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、每組螃蟹一只,水盆一個(gè);
2、吸管若干,各種廢舊材料;
3、背景圖畫一幅;
4、《小螃蟹生活習(xí)性》的錄音。
活動(dòng)過程
一、開始部分
今天,老師請(qǐng)來(lái)了一位朋友,你們想和它見面嗎?它要給小朋友出個(gè)謎語(yǔ):“兩只大鉗會(huì)夾人,走起路來(lái)橫又橫,水中身穿青灰衣,盤中變成紅色衣,是誰(shuí)呀?
二、基本部分
(一) 說一說
你能說說螃蟹是什么樣的嗎?大家說了很多,讓我們來(lái)親眼看看這位朋友究竟是什么樣的?
(二)看一看
1、以小組為單位進(jìn)行觀察。
提出觀察要求:用吸管去碰碰螃蟹,不用手去觸摸螃蟹,把自己的發(fā)現(xiàn)告訴同伴。
(1) 螃蟹的身體是怎樣的?身上有什么?
(2)螃蟹的衣服是什么顏色的?身體的反面呢?
(3) 螃蟹是怎樣爬?
2、觀察螃蟹的圖片,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、指出其中的錯(cuò)誤。
“我們剛才看到圖片上的螃蟹不是少了腿就是少了鉗子,那我們現(xiàn)在來(lái)組合一只完整的螃蟹?!?/p>
教師根據(jù)幼兒的講述依次拼出螃蟹的身體。
3、聽一聽
提問:螃蟹的家在哪里?螃蟹喜歡吃什么?
4、操作活動(dòng)
引導(dǎo)幼兒通過拼粘、涂色的方法表征螃蟹。
教師和幼兒共同檢查制作的螃蟹,鞏固對(duì)螃蟹的認(rèn)識(shí)。
三、結(jié)束部分
將制作的螃蟹掛在身上,在海浪的音樂聲中進(jìn)行表演。
教學(xué)反思
《小螃蟹》是一節(jié)科學(xué)活動(dòng),在活動(dòng)中,我為幼兒提供了一個(gè)寬松、愉悅、平等、自由的平臺(tái),幼兒充分運(yùn)用各種感官感知螃蟹的外形特征、生活習(xí)性,整個(gè)活動(dòng)中幼兒都在自主探究、都在“玩中學(xué)”,活動(dòng)氣氛很活躍。通過觀察、講述、表征的過程,幼兒對(duì)螃蟹的外形特征及生活習(xí)性都有了一定的了解。
活動(dòng)的成功之處在于:一、活動(dòng)的設(shè)計(jì)遵循幼兒認(rèn)知的特點(diǎn),從猜謎語(yǔ)、觀察螃蟹、講述發(fā)現(xiàn)、糾正錯(cuò)誤、表征幾個(gè)環(huán)節(jié)中,層層遞進(jìn),讓幼兒充分運(yùn)用各種感官來(lái)進(jìn)行認(rèn)知。二、“以音代物”,孩子對(duì)螃蟹的生活環(huán)境的了解較少,而且這一環(huán)節(jié)也不宜表現(xiàn),給幼兒提供一個(gè)聽“小螃蟹”自述的環(huán)境,并通過提線紙偶進(jìn)行表演,讓幼兒能在近似環(huán)境中感受,從而了解螃蟹的生活習(xí)性。三、將原來(lái)的在紙上給螃蟹涂色改為在小的一次性餐盤中涂色,這樣可以減小幼兒涂色的難度,從而更多關(guān)注螃蟹的特征。
4.中班體育優(yōu)質(zhì)課教案《捉螃蟹》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)同伴合作運(yùn)動(dòng)走,發(fā)展動(dòng)作的靈敏度和協(xié)調(diào)能力。
2、知道螃蟹橫著走,體驗(yàn)合作游戲的快樂。
3、安全教育:提醒幼兒注意活動(dòng)安全。
4、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
5、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、球亮個(gè)、場(chǎng)地。
2、音樂
活動(dòng)過程:
1、謎語(yǔ)導(dǎo)入課題:八只腳,抬面鼓,兩把剪刀鼓前舞,生來(lái)橫行又霸道,嘴里常把泡沫吐。(謎底:螃蟹)
2、引導(dǎo)幼兒回憶,喚起有關(guān)螃蟹的已有經(jīng)驗(yàn)。
螃蟹長(zhǎng)得什么樣子?它是怎樣走路的?請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子。
3、鼓勵(lì)幼兒與同伴自由結(jié)合,探索學(xué)習(xí)螃蟹走路的樣子。
4、教師示范講解螃蟹走路的動(dòng)作要領(lǐng)。
幼兒兩人一組,面對(duì)面或背靠背夾球,兩臂側(cè)平舉,兩手相握,模仿螃蟹橫著走。
5、幼兒自由結(jié)伴扮演螃蟹,教師或幼兒扮演狐貍捉螃蟹,皮球被打落或自己掉落既被捉住。
螃蟹也可用夾子夾狐貍,阻止狐貍靠近。
6、教師小結(jié):幼兒放松活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
整節(jié)活動(dòng)的流程比較清晰,幼兒也很感興趣,選材適合中班年齡特點(diǎn)?;顒?dòng)的目標(biāo)基本都能達(dá)到?;顒?dòng)中孩子嘗試創(chuàng)編螃蟹橫著走,吐泡泡、洗澡等動(dòng)作時(shí),有點(diǎn)亂,沒有考慮到幼兒動(dòng)起來(lái)的參與度強(qiáng),如果分組進(jìn)行創(chuàng)編效果可能會(huì)好些,最后游戲環(huán)節(jié)可以根據(jù)孩子的興趣適當(dāng)?shù)恼{(diào)整玩法。活動(dòng)的內(nèi)容太多,參雜的太多,如果以律動(dòng)的形式貫穿整節(jié)活動(dòng)會(huì)更好也更簡(jiǎn)單,孩子更容易學(xué)。
5.中班體育《螃蟹賽跑》教案反思
中班體育《螃蟹賽跑》教學(xué)設(shè)計(jì)
▲活動(dòng)目標(biāo):
1.知道螃蟹走路的特點(diǎn),能掌握手腳著地側(cè)身爬的動(dòng)作要領(lǐng)。
2.能快速側(cè)身爬和越過障礙側(cè)身爬,發(fā)展動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)能力。
3.喜歡和同伴進(jìn)行合作游戲,體驗(yàn)其中的快樂。
4.培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。
5.培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對(duì)待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。
▲活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.場(chǎng)地上畫上若干直線。
2.螃蟹頭飾,紅黃藍(lán)綠螃蟹標(biāo)志各三個(gè),水草道具,礁石障礙。
3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:螃蟹的爬行特點(diǎn)。
▲活動(dòng)過程:
■1.創(chuàng)設(shè)“夏天在海灘”的情景,彩虹傘做海浪,小朋友模仿小動(dòng)物在大海里游戲。提醒孩子們,如果遇到揮舞大鉗子的螃蟹,要趕快不動(dòng)保護(hù)自己。
■2.引導(dǎo)幼兒:大家想一想,看到大螃蟹為什么要躲起來(lái),引出螃蟹的特點(diǎn)
(1)幫助幼兒回憶,喚起有關(guān)螃蟹的已有經(jīng)驗(yàn)。再引導(dǎo)幼兒說說螃蟹走路的特點(diǎn)。
(2)請(qǐng)幼兒自由模仿螃蟹爬行。
(3)幼兒間互相交流,介紹自己的爬行方法。
■3.教師根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)螃蟹爬的動(dòng)作情況,進(jìn)行示范講解。要強(qiáng)調(diào):身體趴下將雙手腳放在身體的兩側(cè),雙手雙腳盡量分開。
■4,游戲:螃蟹賽跑
(1)與幼兒討論確定游戲的玩法和規(guī)則。場(chǎng)地上有 4 條長(zhǎng)度相同的線段,將幼兒分成人數(shù)相等的紅,黃,藍(lán),綠四組螃蟹,分別站在線后。聽到信號(hào)后,每隊(duì)排頭迅速將身體趴下,將雙手放在直線上,兩腳著地側(cè)爬到指定地點(diǎn),然后跑回本隊(duì)拍下一位幼兒的手,進(jìn)行手腳著地側(cè)身爬的接力賽,以最先到達(dá)的組為勝。
(2)教師根據(jù)幼兒游戲水平和活動(dòng)量調(diào)整游戲的次數(shù),并及時(shí)總結(jié),指導(dǎo)幼兒側(cè)身快速爬的方法。
(3)引導(dǎo)幼兒討論:怎樣才能爬得快?
小結(jié):手腳要快速更換,協(xié)調(diào)起來(lái)。
5,障礙爬行游戲:找水草
教師以“螃蟹媽媽累了,請(qǐng)你們給媽媽找點(diǎn)水草吃”的游戲情境,找水草的路上,會(huì)有很多崎嶇的路,大家分四隊(duì)爬過障礙,注意安全。找到把水草掛到脖子上爬回來(lái)送給媽媽。
6,孩子們都累了,我們一起到大海里休息一下吧,引導(dǎo)幼兒隨著輕柔的音樂,躺在彩虹傘海浪的下面休息,進(jìn)行放松活動(dòng)。
▲課后反思:
此次體育活動(dòng)在各個(gè)環(huán)節(jié)通過不同過的方式來(lái)吸引幼兒的注意,活動(dòng)的流程沒有太大的問題,但在活動(dòng)中也有一些不足的地方。像是動(dòng)作示范方面應(yīng)該在老師示范后多請(qǐng)幼兒給孩子進(jìn)行示范,然后請(qǐng)所有幼兒進(jìn)行體驗(yàn)?;顒?dòng)中孩子們的興趣一直都很高,都能夠通過自己的想法及游戲規(guī)則積極的參與到游戲中,完成小螃蟹的任務(wù)。但個(gè)別幼兒側(cè)身爬過障礙時(shí)還是稍稍顯得有些不協(xié)調(diào),聽取了其她老師的建議后,我覺得可以將本節(jié)課重新設(shè)計(jì),讓孩子們?cè)诓煌缴嫌懈蟮奶岣?,給予那些膽量較小的孩子更多鍛煉的機(jī)會(huì),也許會(huì)呈現(xiàn)出更好地的效果,孩子們也都能夠充分得到鍛煉。
6.中班體育《捉螃蟹》教案反思
中班體育《捉螃蟹》教學(xué)設(shè)計(jì)
▲活動(dòng)目標(biāo):
1、能兩人協(xié)調(diào)一致側(cè)身走,提高動(dòng)作靈敏度和協(xié)調(diào)能力,發(fā)展合作運(yùn)動(dòng)能
2、體驗(yàn)合作游戲的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
4、培養(yǎng)幼兒集體活動(dòng)意識(shí)和互相謙讓的良好品德。
▲活動(dòng)重、難點(diǎn):
能兩人協(xié)調(diào)一致側(cè)身走,提高動(dòng)作靈敏度和協(xié)調(diào)能力,發(fā)展合作運(yùn)動(dòng)能力。
▲活動(dòng)準(zhǔn)備:
呼啦圈若干、場(chǎng)地,音樂。
▲活動(dòng)過程:
1、謎語(yǔ)導(dǎo)入主題:八只腳,抬面鼓,兩把剪刀鼓前舞,生來(lái)橫行又霸道,嘴里常把泡沫出。
2、跟音樂模仿小螃蟹做準(zhǔn)備活動(dòng)。
3、請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子。然后鼓勵(lì)幼兒與同伴自由結(jié)合,探索學(xué)習(xí)螃蟹走路的樣子。教師示范講解螃蟹走路的動(dòng)作要領(lǐng);幼兒兩人一組,背靠背,兩臂側(cè)平舉,兩手相握,模仿螃蟹橫著走。并進(jìn)行練習(xí)。
(1)小螃蟹分成兩隊(duì)魚貫練習(xí)一個(gè)接一個(gè)快速繞過呼啦圈,看哪一隊(duì)最先全部走回終點(diǎn)。
(2)師:“我這里還有許多呼啦圈,每一組可以拿去幾個(gè),去用它擺障礙,可以繞過障礙,也可以跳過障礙,你們組自己商量如何擺放?!庇變鹤灾髟O(shè)計(jì)用呼啦圈作為障礙,自由擺放,或繞過或走過障礙,看哪一組最快、最安全的完成。
4、游戲:《捉螃蟹》:幼兒自由結(jié)伴扮演螃蟹,教師吹一下哨子,小螃蟹出來(lái)玩(繞場(chǎng)地走),吹兩下哨子,小螃蟹快速找家,看哪一組小螃蟹既快又安全??梢杂檬謸踔髯叫啡?,不被捉到。如果被捉到就到旁邊休息區(qū)休息。重點(diǎn)提示兩個(gè)小朋友不能分開,與同伴動(dòng)作一致,而且注意安全。教師可隨機(jī)拿走幾個(gè)呼啦圈,引導(dǎo)幼兒共用一個(gè)家,提高幼兒的合作能力。
5、小結(jié):帶領(lǐng)小螃蟹跟音樂做放松活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
整節(jié)活動(dòng)的流程比較清晰,幼兒也很感興趣,選材適合中班年齡特點(diǎn)。活動(dòng)的目標(biāo)基本都能達(dá)到。活動(dòng)中孩子嘗試創(chuàng)編螃蟹橫著走,吐泡泡、洗澡等動(dòng)作時(shí),有點(diǎn)亂,沒有考慮到幼兒動(dòng)起來(lái)的參與度強(qiáng),如果分組進(jìn)行創(chuàng)編效果可能會(huì)好些,最后游戲環(huán)節(jié)可以根據(jù)孩子的興趣適當(dāng)?shù)恼{(diào)整玩法?;顒?dòng)的內(nèi)容太多,參雜的太多,如果以律動(dòng)的形式貫穿整節(jié)活動(dòng)會(huì)更好也更簡(jiǎn)單,孩子更容易學(xué)。
7.中班體育運(yùn)動(dòng)游戲《捉螃蟹》教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、能兩人協(xié)調(diào)一致側(cè)身走,提高動(dòng)作靈敏度和協(xié)調(diào)能力,發(fā)展合作運(yùn)動(dòng)能
2、體驗(yàn)合作游戲的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能,并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語(yǔ)言表達(dá)自己記錄的意思。
4、樂于參加體育活動(dòng),感受幫助有困難的人的快樂體驗(yàn)。
活動(dòng)重、難點(diǎn):
能兩人協(xié)調(diào)一致側(cè)身走,提高動(dòng)作靈敏度和協(xié)調(diào)能力,發(fā)展合作運(yùn)動(dòng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
呼啦圈若干、場(chǎng)地,音樂。
活動(dòng)過程:
1、謎語(yǔ)導(dǎo)入主題:八只腳,抬面鼓,兩把剪刀鼓前舞,生來(lái)橫行又霸道,嘴里常把泡沫出。
2、跟音樂模仿小螃蟹做準(zhǔn)備活動(dòng)。
3、請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子。然后鼓勵(lì)幼兒與同伴自由結(jié)合,探索學(xué)習(xí)螃蟹走路的樣子。教師示范講解螃蟹走路的動(dòng)作要領(lǐng);幼兒兩人一組,背靠背,兩臂側(cè)平舉,兩手相握,模仿螃蟹橫著走。并進(jìn)行練習(xí)。
(1)小螃蟹分成兩隊(duì)魚貫練習(xí)一個(gè)接一個(gè)快速繞過呼啦圈,看哪一隊(duì)最先全部走回終點(diǎn)。
(2)師:“我這里還有許多呼啦圈,每一組可以拿去幾個(gè),去用它擺障礙,可以繞過障礙,也可以跳過障礙,你們組自己商量如何擺放?!庇變鹤灾髟O(shè)計(jì)用呼啦圈作為障礙,自由擺放,或繞過或走過障礙,看哪一組最快、最安全的完成。
4、游戲:《捉螃蟹》:幼兒自由結(jié)伴扮演螃蟹,教師吹一下哨子,小螃蟹出來(lái)玩(繞場(chǎng)地走),吹兩下哨子,小螃蟹快速找家,看哪一組小螃蟹既快又安全??梢杂檬謸踔髯叫啡耍槐蛔降?。如果被捉到就到旁邊休息區(qū)休息。重點(diǎn)提示兩個(gè)小朋友不能分開,與同伴動(dòng)作一致,而且注意安全。教師可隨機(jī)拿走幾個(gè)呼啦圈,引導(dǎo)幼兒共用一個(gè)家,提高幼兒的合作能力。
5、小結(jié):
帶領(lǐng)小螃蟹跟音樂做放松活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
今天這個(gè)活動(dòng)《螃蟹》中張老師為小朋友們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自主探索的空間,讓他們與同伴盡情的觀察與交流,讓他們與材料進(jìn)行充分的互動(dòng),讓幼兒真正的成為活動(dòng)的主人。而教師要做的就是要充分的尊重孩子,抓住他們的興趣點(diǎn),適時(shí)的點(diǎn)撥引導(dǎo),這樣才能激起孩子持續(xù)的探究欲望,發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的探究點(diǎn)。