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        中班科學(xué)教案《小種子發(fā)芽》反思

        《中班科學(xué)教案《小種子發(fā)芽》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班科學(xué)教案《小種子發(fā)芽》反思

        1.中班科學(xué)教案《小種子發(fā)芽》反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、嘗試種子發(fā)芽試驗(yàn)。

          2、知道春種秋收,種子在春天發(fā)芽。

          3、知道種子發(fā)芽需要的條件:溫度、水分、陽(yáng)光、空氣。

          4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          黑板畫種子發(fā)芽過(guò)程。

          花盆、種子;空紙殼箱

          活動(dòng)過(guò)程

          1、老師實(shí)驗(yàn);將一粒黃豆種子種在花盆里,在放入紙箱 里。

          提問(wèn):這粒種子能發(fā)芽嗎?為什么?

          小結(jié):種子發(fā)芽需要陽(yáng)光。

          提問(wèn):如果把這盆放入冰箱里會(huì)發(fā)芽嗎?

          小結(jié):種子發(fā)芽需要溫度。

          師:如果有了陽(yáng)光、溫度種子就會(huì)發(fā)芽嗎?對(duì)了,必須澆水就象小朋友一樣,每天必須喝水才會(huì)長(zhǎng)大。

          師:你知道種子是怎樣長(zhǎng)大成一株植物的嗎?老師出示黑板 畫讓小朋友了解植物發(fā)芽長(zhǎng)大的過(guò)程長(zhǎng)大。

          小結(jié):種子發(fā)芽需要一定外界條件氧氣、溫度、水、陽(yáng)光。

          2、游戲:《種子發(fā)芽》,用肢體語(yǔ)言演示植物生長(zhǎng)過(guò)程。

          活動(dòng)延伸

          老師將種子種在花盆里放在教室一角,讓小朋友觀察種子發(fā)芽過(guò)程。

          教學(xué)反思:

          利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

        2.中班科學(xué)優(yōu)秀教案《小種子》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、讀懂故事情節(jié),了解植物的生長(zhǎng)離不開(kāi)陽(yáng)光、空氣和水。

          2、感受植物的生命力,培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)植物,照顧植物的情感。

          3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

          4、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一:創(chuàng)設(shè)情境,引出主題在歡快的歌曲《春天》中,教師帶幼兒跟著音樂(lè)表演、翩翩起舞。

          老師:你們喜歡春天嗎?春天是個(gè)很有生機(jī)的季節(jié),小草綠了,種子發(fā)芽了。

          二:觀察封面,感受花朵成熟的美麗。

          1、圖上有朵什么樣的花?

          2、小種子藏在哪里呢?秋風(fēng)一吹,種子們離開(kāi)了媽媽,他們要飛到哪里去呢?它們到那里去做什么呢?下面我們跟著故事中的小種子展開(kāi)一段風(fēng)中之旅。

          3、讓幼兒自己尋找,辨認(rèn)那粒最小的小種子在哪里。

          4、一粒種子停在高高的冰山上,種子不能生長(zhǎng)(原來(lái)種子在冬天里和小動(dòng)物一樣在睡覺(jué),因?yàn)樘鞖馓淞?,如果太冷了,春天天氣變暖了,下雨了,種子就開(kāi)始發(fā)芽了。)

          5、一粒種子掉到海里,淹沒(méi)了(種子發(fā)芽是需要空氣的,水太多了種子不能呼吸,會(huì)被淹死的。就像小朋友吃飯一樣,吃飽了就可以了,如果吃撐了,肚子就會(huì)很難受)一粒種子飄落到沙漠里,大沙漠又熱又干,種子不能生長(zhǎng)。

          6、種子們?cè)陲w行的過(guò)程中遇到哪些困難?

          小鳥吃掉了一粒種子,老鼠吃掉了一粒種子,我們的小種沒(méi)有被吃掉。

          7、除了這些困難,種子們還可能遇到哪些危險(xiǎn)?(。。。。。。。。)

          三: 種子們是如何長(zhǎng)成植物的?(生根、發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花)觀看視頻《種子的生長(zhǎng)過(guò)程》直觀了解種子發(fā)芽過(guò)程。

          小結(jié): 原來(lái)種子要發(fā)芽要長(zhǎng)大是多么不容易呀,它不但需要水,需要土壤和空氣,更需要我們的關(guān)心和呵護(hù)。

          四:猜猜剩下的這些種子能順利長(zhǎng)大嗎?植物在生長(zhǎng)過(guò)程中又遇到哪些不幸的事?

          孩子的踐踏植物,男孩的采摘花朵。

          小種子長(zhǎng)成的植物開(kāi)出了巨型花,好看的花!

          小結(jié): 好聽(tīng)的故事聽(tīng)完了,你覺(jué)得這是一顆怎樣的小種子呢?(勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、幸運(yùn)。。。。)不管它是什么樣的,但都是寶貴的,我們應(yīng)該珍惜,愛(ài)護(hù)每一個(gè)小生命。

          五:活動(dòng)延伸,嘗試播種體會(huì)主人翁的責(zé)任感,一起種種子。(音樂(lè)《春雨沙沙》)小朋友們都明白了種子怎樣才能發(fā)芽,你們想不想親手種下種子?現(xiàn)在是春天,種子也飛到我們中一班了我們把它種在花盆里,希望它平安幸福的長(zhǎng)大!讓我們一起期待小種子發(fā)芽長(zhǎng)大!

          師幼一起來(lái)到自然角沒(méi)人嘗試親手種一粒種子,體驗(yàn)播種的樂(lè)趣。在老師幫助下幼兒為自己種下的種子貼上標(biāo)簽,插上記錄表,以方便平常的照料、觀察、記錄。

        教學(xué)反思

          幼兒對(duì)種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)很感興趣,本節(jié)課能以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。在上課的過(guò)程中師幼配合的比較好,幼兒在觀察種子發(fā)芽的過(guò)程很專注,能每天到教室就到自然角觀察種子發(fā)芽,當(dāng)發(fā)現(xiàn)在黑盒子里、在沒(méi)水的瓶子里和在放入很多水的瓶子里的種子不發(fā)芽時(shí)有的幼兒能主動(dòng)問(wèn)老師。但大多數(shù)小朋友不是很主動(dòng)記錄種子發(fā)芽的過(guò)程。

        3.中班科學(xué)活動(dòng)教案《蒜頭發(fā)芽了》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)看、摸、聞、掰等方法,發(fā)現(xiàn)蒜頭的特征,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣;

          2、了解蒜頭在春天會(huì)發(fā)芽,激發(fā)對(duì)種子發(fā)芽的探索興趣。

          3、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

          4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、蒜頭人手一個(gè)、種植用紙杯每組兩個(gè)、紙盒每組一個(gè);

          2、已經(jīng)發(fā)芽的蒜頭一個(gè)、小刀一把。

        活動(dòng)過(guò)程:

          1、出示蒜頭,猜一猜它叫什么名字?

          ★看一看蒜頭是什么形狀的,像什么?

          2、幼兒人手一個(gè)蒜頭,有序地觀察、探索

          ★看一看、摸一摸,發(fā)現(xiàn)了什么?

          ★聞一聞,發(fā)現(xiàn)了什么?這種氣味你喜歡嗎?它有什么用處?(殺菌、除腥味、驅(qū)蟲)

          ★剝一剝、掰一掰,發(fā)現(xiàn)了什么?蒜頭穿了幾件衣服,它的里面是怎樣的?

          ★數(shù)一數(shù)一個(gè)掰開(kāi)的蒜頭有幾個(gè)“小寶寶”(蒜瓣),給它們排排隊(duì);想一想你給蒜瓣寶寶排的隊(duì)象什么。

          3、交流、分享

          ★你發(fā)現(xiàn)了蒜頭的什么秘密?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)

          ★你有什么問(wèn)題想問(wèn)的嗎?

          ★為什么有的蒜瓣寶寶的頭上有綠綠的小芽?

          4、出示已經(jīng)發(fā)芽的蒜瓣,激發(fā)幼兒探索興趣

          ★小朋友看這個(gè)是什么?(出示發(fā)芽的蒜瓣)

          ★為什么和我們剛才看的蒜瓣寶寶不一樣呢?

          5、分組種植蒜瓣,讓幼兒在生活中觀察種子的發(fā)芽現(xiàn)象

          ★春天到了蒜瓣寶寶發(fā)芽了,我們也來(lái)種植蒜瓣寶寶吧!

          ★請(qǐng)幼兒在自己的紙杯上做好記號(hào),把蒜瓣種在紙杯中,鼓勵(lì)他們繼續(xù)觀察,并給蒜瓣澆水。

          6、延伸

          ★讓我們?nèi)タ纯创禾斓搅诉€有哪些種子也發(fā)芽了!

        教學(xué)反思:

          新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒?dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

        4.中班科學(xué)教案《種子》含反思

        設(shè)計(jì)背景

          春天來(lái)了,種植角又要開(kāi)始種植了,為了讓中班的小朋友能認(rèn)識(shí)更多的植物,認(rèn)識(shí)種子,我收集了很多種子,都是孩子們?nèi)粘I钪谐=佑|到的一些植物,但又不知道的一些植物種子,從而萌發(fā)幼兒對(duì)植物的興趣,對(duì)勞動(dòng)果實(shí)的愛(ài)惜,設(shè)置這次有趣的活動(dòng)。

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、認(rèn)識(shí)各種植物的名稱,顏色、形狀。

          2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

          3、初步了解一些種子的果實(shí)。

          4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

          5、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

          讓幼兒能按種子的形狀,顏色,大小來(lái)進(jìn)行分類,并掌握一些種植的方法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.植物實(shí)物圖片、視頻。

          2. 一次性塑料杯。

          3. 各種種子,如:蠶豆、黃豆、綠豆、紅豆、玉米、南瓜、大豆、豌豆等等。

        活動(dòng)過(guò)程

          一、播放視頻錄象讓幼兒認(rèn)識(shí)實(shí)物,并能說(shuō)出實(shí)物的名稱

          1.幼兒觀看視頻自由討論,并小聲說(shuō)出實(shí)物的名稱。

          2.教師提問(wèn),讓部分幼兒說(shuō)出看到了哪些實(shí)物。

          3.說(shuō)出這些實(shí)物的種子。

          二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種種子,并講出種子的名稱

          1.提問(wèn),你看到了哪些種子寶寶?

          2.讓幼兒挑自己喜歡的種子,并告訴同伴你喜歡的種子寶寶叫什么名字?

          3.幼兒挑種子,要求每樣挑兩粒。

          4.教師小結(jié):原來(lái)種子有大有的、有小的、有穿著各種顏色的衣服、有各種樣子的、有的還可以吃呢,好玩嗎?

          5.教師出示自己挑的兩種種了,讓幼兒觀察,并說(shuō)出它們是誰(shuí)?有什么地方是一樣的?

          三、讓幼兒按一種特征去選種子。

          1.幼兒自由選取。

          2.互相說(shuō)出自己選取種子的特征。

          3.說(shuō)出自己選出的種子長(zhǎng)大后什么樣子的?

          4.再放視頻讓幼兒加深印象。

          四、你們知道植物的生長(zhǎng)需要什么嗎?

          1.簡(jiǎn)單介紹植物的生長(zhǎng)需要泥土,水,和光。

          2.介紹種子種植的簡(jiǎn)單過(guò)程。

          五、為了讓我們班的種植園更漂亮,我們把這些有趣的種子寶寶種到地里好不好?

          六、帶幼兒到種植園進(jìn)行操作。

          七、活動(dòng)結(jié)束

        教學(xué)反思

          在這一活動(dòng)課中,我的取材來(lái)源于幼兒身邊的事物,平時(shí)幼兒能容易接觸到的材料,讓幼兒感受知科學(xué)就在身邊。在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒能積極參與到活動(dòng)中來(lái),特別是在看視頻教材的時(shí)候,看到了很多都是身邊的植物,讓幼兒有很大的興趣。在操作過(guò)程中,有些亂,有的幼兒沒(méi)能按照老師的指令挑選種子,由于太興奮了,選了很多的種子混合在一起。在說(shuō)出種子名字的時(shí)候,有的孩子選出了自己喜歡的種子,但是說(shuō)不出它的名字,在我的引導(dǎo)下,讓孩子們能夠認(rèn)識(shí)了它們的名字。在按種子的特征來(lái)選取種子的時(shí)候,個(gè)別孩子沒(méi)能按照特征來(lái)選取,還是選取了自己喜歡的種子,可能是教師引導(dǎo)的不夠,總之整個(gè)活動(dòng)層次清楚,層層遞進(jìn),從易到難,逐步解決教學(xué)重點(diǎn),讓幼兒在與種子寶寶交朋友的過(guò)程中掌握知識(shí)。

        5.中班科學(xué)游戲教案《找種子》含反思

          活動(dòng)背景:

          在一次午餐吃水果活動(dòng)中,一小朋友拿著手里的香蕉來(lái)問(wèn)我:“老師,這香蕉里面黑黑的、一點(diǎn)點(diǎn)的是什么?”“老師,這個(gè)可以吃嗎?”我問(wèn)全班的小朋友:“你們誰(shuí)知道香蕉里面黑色的小點(diǎn)是什么嗎?”有小朋友說(shuō):“這一定是香蕉快要爛了,香蕉變了顏色就不能吃了?!瘪R上有小朋友說(shuō):“不對(duì),這是香蕉的種子,我爸爸教過(guò)我的”我肯定并表?yè)P(yáng)了這個(gè)小朋友??粗∨笥褜⑿艑⒁傻纳駪B(tài),我設(shè)計(jì)科學(xué)活動(dòng)“找種子”,讓幼兒通過(guò)操作觀察,了解種子的奧秘,萌發(fā)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)各種活動(dòng),知道水果、蔬菜等都有種子。

          2、對(duì)種子產(chǎn)生探索興趣,發(fā)展幼兒的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力,萌發(fā)對(duì)科學(xué)、對(duì)大自然的興趣。

          3、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

          4、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

          中班科學(xué)游戲教案《找種子》

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、準(zhǔn)備蘋果、香蕉、橘子、西瓜、南瓜、西紅柿、葡萄等水果。

          2、幼兒每人一份操作紙,各種種子若干。

          3、視頻轉(zhuǎn)換儀。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒探索的興趣。

          昨天老師帶小朋友去參觀了我們的蔬菜園地,看到了許多碧綠碧綠的蔬菜,你們知道嗎?這些蔬菜是由什么長(zhǎng)出來(lái)的嗎?

          老師總結(jié):這些蔬菜是由一顆顆小小的種子長(zhǎng)出來(lái),我們平時(shí)吃的水果也是由種子發(fā)芽的結(jié)果的。

          (評(píng)析:從幼兒熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)入手,引出課題,顯得自然而親切,一個(gè)小小的問(wèn)題,既集中了幼兒的注意力,明確了活動(dòng)主題,又增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣。

          二、找種子

          1、師:今天,老師為你們準(zhǔn)備了許多蔬菜和水果,要請(qǐng)你們用自己的小眼睛找找看,他們有沒(méi)有種子,找到后,看一看,和同伴說(shuō)一說(shuō),種子它藏在哪里?是什么樣?(幼兒自由探索)

          (評(píng)析:在探索活動(dòng)中,幼兒對(duì)種子產(chǎn)生了濃厚的興趣,他們對(duì)瓜果左看右看,有的用手摸摸,有的用手捏捏,有的用鼻子聞聞,有的交頭接耳,相互交流,每個(gè)幼兒都處于積極的探索中。)

          2、幼兒交流探索的發(fā)現(xiàn)。

          (1)、誰(shuí)愿意上來(lái)告訴大家你找到了什么種子?

          幼兒一:我找到了蘋果的種子。

          師:我們大家來(lái)看看蘋果的種子的什么樣子的?

          幼兒:蘋果的種子是黑黑的,小小的。

          (評(píng)析:教師讓幼兒找出種子并放在視頻轉(zhuǎn)換儀下進(jìn)行展示。通過(guò)視頻轉(zhuǎn)換儀放大了種子,幼兒很清晰、明確地觀察了種子的外形特征。)

          幼兒二:我找到了西瓜的種子。

          師:西瓜的種子是什么樣子的?(評(píng)析:當(dāng)幼兒看見(jiàn)西瓜的種子的時(shí)候很興奮,原來(lái)西瓜的種子就是我們?cè)诔欣镔I到的西瓜籽,它可以吃呢。)

          用同法和幼兒一起觀察橘子、黃瓜、西紅柿、葡萄的種子。

          (2)、師:有誰(shuí)找到香蕉的種子嗎?

          幼兒一:香蕉是沒(méi)有種子的。

          幼兒二:我找到香蕉的這個(gè)小黑子。

          師:其實(shí)香蕉它也有種子,這些小黑點(diǎn)就是它的種子,只不過(guò)是他們退化了,現(xiàn)在的農(nóng)民伯伯非常聰明,用科學(xué)的方法不用種子也能種香蕉,所以香蕉的種子就慢慢退化了。

          (評(píng)析:香蕉的種子具有特殊性,幼兒很少了解,通過(guò)單獨(dú)提出,幼兒了解香蕉種子的獨(dú)特性,達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。)

          3、我們知道蘋果、黃瓜都有種子,老師告訴你們,除了這些,還有許多瓜果、蔬菜都有種子,小朋友以后長(zhǎng)大了就會(huì)慢慢知道了。

          (評(píng)析:在本次探索活動(dòng)中,幼兒積極討論,主動(dòng)詢問(wèn),了解了各種瓜果蔬菜的種子的特征。)

          三、操作活動(dòng):種子和果實(shí)匹配。

          1、師:老師為小朋友準(zhǔn)備了小卡片,上面有各種果實(shí),旁邊有各種種子,請(qǐng)你們給這些果實(shí)找種子,找到后把種子貼在果實(shí)的下面。

          (評(píng)析:教師為幼兒設(shè)計(jì)一份記錄表格,表格的上面是各種果實(shí),考慮到種子的外形特征,教師在下面用雙面膠帶貼著,幼兒找到種子后就可以把種子貼在膠帶上,這樣方便了展示。)

          2、幼兒交流活動(dòng)結(jié)果,并且請(qǐng)集體檢查操作結(jié)果的正確。

          師:誰(shuí)愿意上來(lái)告訴大家你的發(fā)現(xiàn)?我們一起看看他找的種子對(duì)不對(duì)?

          (評(píng)析:幼兒從感知到接受、理解,而教師設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié),不但能檢查幼兒的學(xué)習(xí)的結(jié)果,還使幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)得到進(jìn)一步的鞏固。)

          四、活動(dòng)延伸:

          1、種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)。

          2、種子貼畫。

          教學(xué)反思

          在這一活動(dòng)課中,我的取材來(lái)源于幼兒身邊的事物,平時(shí)幼兒能容易接觸到的材料,讓幼兒感受知科學(xué)就在身邊。在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒能積極參與到活動(dòng)中來(lái),特別是在看視頻教材的時(shí)候,看到了很多都是身邊的植物,讓幼兒有很大的興趣。在操作過(guò)程中,有些亂,有的幼兒沒(méi)能按照老師的指令挑選種子,由于太興奮了,選了很多的種子混合在一起。在說(shuō)出種子名字的時(shí)候,有的孩子選出了自己喜歡的種子,但是說(shuō)不出它的名字,在我的引導(dǎo)下,讓孩子們能夠認(rèn)識(shí)了它們的名字。在按種子的特征來(lái)選取種子的時(shí)候,個(gè)別孩子沒(méi)能按照特征來(lái)選取,還是選取了自己喜歡的種子,可能是教師引導(dǎo)的不夠,總之整個(gè)活動(dòng)層次清楚,層層遞進(jìn),從易到難,逐步解決教學(xué)重點(diǎn),讓幼兒在與種子寶寶交朋友的過(guò)程中掌握知識(shí)。

        6.幼兒園中班科學(xué)《神奇的種子》教案反思

          設(shè)計(jì)意圖:在幼兒園,每個(gè)月都會(huì)讓孩子觀察記錄植物生長(zhǎng)區(qū)里自己帶來(lái)的植物。在記錄的過(guò)程中,幼兒常常拿起彩筆不知道怎么記錄,不知道種子從發(fā)芽到長(zhǎng)葉,最后到開(kāi)出漂亮的花朵需要經(jīng)歷什么過(guò)程。在指導(dǎo)活動(dòng)時(shí),教師試圖通過(guò)語(yǔ)言闡述激發(fā)幼兒理解,可是效果不佳?!?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提到:幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作。因此,我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起找各種豆子作為種子,放入盤子里,并讓他們?cè)谧约旱姆N子里灑少許水,放在陽(yáng)光充足的地方,每天觀察。為了讓孩子更加清楚種子在土壤里的發(fā)芽過(guò)程,了解種子發(fā)芽的必備條件,我特設(shè)計(jì)此微課,在孩子觀察的同時(shí)輔助他們豐富經(jīng)驗(yàn),提升學(xué)習(xí)效果。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用技術(shù)、PPT課件、錄制好的種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)的視頻、配音腳本、背景音樂(lè)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)微課展示的方式,激發(fā)幼兒對(duì)種子發(fā)芽的探究興趣,有效指導(dǎo)幼兒完成對(duì)種子發(fā)芽全過(guò)程的觀察;

          2、豐富幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),學(xué)會(huì)用多種方式獲得知識(shí);

          3、通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力;

          4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、圖片導(dǎo)入

          ——出示圖片,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)、認(rèn)識(shí)這些果實(shí)的種子,引出生活中有許多種子。

          二、基本部分

          (1)、發(fā)現(xiàn)種子的神奇

          ——提問(wèn):種子是怎樣生根、發(fā)芽、長(zhǎng)大的呢?

          ——播放視頻,通過(guò)看、聽(tīng)的途徑,讓幼兒看到種子在土壤里的生長(zhǎng),直觀感受種子生根、發(fā)芽、長(zhǎng)葉的神奇過(guò)程。

          ——總結(jié):種子太神奇了,沖破土壤,鉆出地面,發(fā)出了新芽,長(zhǎng)出了嫩葉,多么令人驚嘆啊。

          (2)、探索種子生長(zhǎng)的條件

          ——提問(wèn):種子發(fā)芽,需要哪些條件呢?

          ——播放視頻,觀看完整的實(shí)驗(yàn)過(guò)程,聽(tīng)老師對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的講解,讓幼兒了解種子生根、發(fā)芽、長(zhǎng)大需要的條件。

          ——總結(jié):種子從發(fā)芽到長(zhǎng)大,需要適量的水份和適當(dāng)?shù)臏囟取?/p>

          三、拓展延伸

          ——小朋友們也像一粒粒種子一樣,在陽(yáng)光和雨露下茁壯成長(zhǎng)。