《中班教案《我的耳朵》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1.中班教案《我的耳朵》反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
《耳朵上的綠星》這一故事在我我給小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生上課時(shí)出現(xiàn)的一篇課文,我覺得特有教育意義。特別是現(xiàn)在的孩子由于受生活環(huán)境限制,缺乏與周圍人相處的經(jīng)驗(yàn)普遍存在對(duì)周圍事物缺乏感情的行為。所以我今年來教幼兒時(shí)也就特地選擇了這一內(nèi)容,我覺得極符合幼兒念齡特點(diǎn),又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事的情節(jié)、內(nèi)容,感受作品中小松鼠善良、美好的角色形象。
2、大膽、清楚表達(dá)自己的想法和感受,樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對(duì)話。
3、從情感上,使幼兒懂得,做事要多為他人著想,要互相關(guān)心,互相幫助。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
7、 培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):理解故事情節(jié)、內(nèi)容,使幼兒懂得做事要替別人著想。
難點(diǎn):大膽、清楚表達(dá)自己的想法和感受,樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對(duì)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小松鼠角色教具,教學(xué)圖片一套,表演用頭飾若干個(gè)。
活動(dòng)過程
一、出示小松鼠,引起幼兒興趣,引出課題。
今天晚上,小松鼠要上臺(tái)表演唱歌,請(qǐng)小朋友幫他出出主意,怎樣才能打扮的很美呢?(幼兒討論并說說)
二、 結(jié)合圖片,欣賞故事,理解故事內(nèi)容。
1、 到“小松鼠不摘花,也不摘草,他真好?!碧釂枺?1)、小松鼠為什么要把自己打扮的很美?(2)、小松鼠到了哪里?看到了什么?他怎么想?(3)、他為什么不用花草打扮自己?(4)、這件事誰看到了,他們?cè)趺凑f?
2、到“小松鼠從來沒有這么漂亮過?!碧釂枺篴、小松鼠怎么會(huì)這么漂亮?b、小松鼠耳朵上閃亮的綠星是什么?是從哪兒來的?
3、到結(jié)束,提問:小松鼠上臺(tái)表演了,為什么臺(tái)下的觀眾都驚呆了?
三、看課件,完整欣賞故事,感受小松鼠的善良美好,使幼兒懂得做事要替他人著想。
提問:小松鼠耳朵上的綠星到底是什么?螢火蟲為什么要扮成閃亮的綠星停在小松鼠的耳朵上?揭示出了小松鼠因?yàn)樯屏济篮靡驳玫搅宋灮鹣x的回報(bào),請(qǐng)小朋友談?wù)勛约涸谏钪腥绾螌?duì)待人和事物,進(jìn)行思想提升。
四、幼兒進(jìn)行角色表演。
提供給幼兒頭飾和布置簡(jiǎn)單的場(chǎng)景,請(qǐng)幼兒自己選擇扮演的角色進(jìn)行故事表演,教師可根據(jù)具體情況把故事的敘述部分該成簡(jiǎn)單的旁白,主要讓幼兒練習(xí)角色的對(duì)話及表演相應(yīng)的動(dòng)作。
教學(xué)反思
我在教學(xué)此課時(shí)時(shí),孩子們?cè)谛蕾p故事這一環(huán)節(jié)興趣盎然,但在讓孩子們大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受這一環(huán)節(jié),孩子們不敢說,不喜歡說。但總的來說,此課時(shí)還是上的比較成功的。有句話叫“學(xué)習(xí)者同時(shí)開放多個(gè)感知通道,比只開放一個(gè)感知通道,能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對(duì)象?!比绻麓芜€讓我來上此課,我將創(chuàng)設(shè)一個(gè)更能使孩子們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。以及想方設(shè)法鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。
2.中班安全教案《我不挖耳朵》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道耳朵可以聽見聲音,知道耳朵的重要性。
2、通過教師的講解以及集體討論,掌握一些保護(hù)耳朵的方法。
3、形成一定的自我保護(hù)意識(shí)。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
耳朵謎語
活動(dòng)過程:
一、猜謎語導(dǎo)入。
師:小朋友,我們來猜個(gè)謎語,看看小朋友聰明不聰明。
師:左一片,右一片,到老不見面。
二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事。
1、師:你的耳朵長(zhǎng)在哪里呀?
2、師:請(qǐng)小朋友摸摸自己的耳朵,再看看旁邊小朋友的耳朵,說一說:耳朵是什么樣子的?
3、師:誰來說說,耳朵有什么用?沒有耳朵會(huì)怎么樣呢?
三、討論保護(hù)耳朵的方法。
1、師:耳朵可以聽見聲音,耳朵很重要,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的耳朵呢?
(鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽地交流已有的經(jīng)驗(yàn)。)
2、教師小結(jié):不能往耳朵里放東西,不能隨意地挖耳朵,輕輕地和別人說話,不要對(duì)著耳朵喊叫,聽到很響的聲音時(shí),要張大嘴巴或快快地走開,有水進(jìn)入耳朵,用棉球吸干,耳朵不舒服要及時(shí)去醫(yī)院。
四、游戲:請(qǐng)你猜猜我是誰。
1、師:我們來玩一個(gè)游戲,看看你的耳朵靈不靈!
2、介紹游戲玩法:請(qǐng)一幼兒彎腰趴在教師腿上,蒙上眼睛,再請(qǐng)一個(gè)幼兒走到他身后輕輕拍他,同時(shí)說:“請(qǐng)你猜猜我是誰?”說完立即回到自己的位置,然后請(qǐng)趴在腿上的幼兒站起來猜一猜,拍他的人是誰?幼兒猜出后,再換幼兒繼續(xù)玩猜人游戲。
教學(xué)反思:
整個(gè)活動(dòng)中,幼兒都在積極地參與活動(dòng),大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。從活動(dòng)效果來看,教學(xué)難度適宜,教學(xué)準(zhǔn)備充分,視頻資料、課件的運(yùn)用有效幫助幼兒對(duì)耳朵功能的認(rèn)識(shí),引導(dǎo)幼兒不斷探索耳朵的秘密。學(xué)會(huì)如何保護(hù)好自己的耳朵。
3.中班教案《動(dòng)物的耳朵》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、分辨動(dòng)物耳朵的不同位置,用繪畫的方式,表現(xiàn)出它們的主要特征。
2、通過繪畫,了解耳朵的重要性(美觀、聽音的作用)。
3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、兔子、大象、熊等照片。
2、蠟筆,繪畫紙。
活動(dòng)過程:
一、觀察與演示。
1、今天天氣真好,三個(gè)小動(dòng)物到公園里去玩,請(qǐng)你們猜一猜它們是誰?
2、兔子(背面):我是誰?你們?cè)趺粗牢沂切⊥玫哪?(有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵)我得耳朵長(zhǎng)在哪里呢?(耳朵長(zhǎng)在頭頂上)
3、大象(背面):我是誰?你們?cè)趺粗牢沂谴笙蟮哪?(有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子)小兔的長(zhǎng)耳朵在頭頂上,我的大耳朵長(zhǎng)在哪里呢?(在頭的兩邊)
4、小熊(背面):又來了一位小動(dòng)物,它的耳朵在長(zhǎng)在頭頂上嗎?在兩邊嗎?那它的耳朵長(zhǎng)在哪里呢?(頭的兩個(gè)角上)你們猜猜我是誰?
小結(jié):三個(gè)小動(dòng)物,它們的耳朵都長(zhǎng)的不一樣,兔子長(zhǎng)在頭頂上;大象長(zhǎng)在兩旁邊;小熊長(zhǎng)在兩個(gè)角上。請(qǐng)你們用手勢(shì)做一做三個(gè)小動(dòng)物的耳朵不同的位置。
二、創(chuàng)作討論。
1、三個(gè)小動(dòng)物走著走著來到了動(dòng)物園,可是當(dāng)它們到動(dòng)物園后,才發(fā)現(xiàn)它們的耳朵丟了。它們很著急,沒了耳朵怎么聽聲音啊!那我們一起去幫他們找耳朵吧!
2、老師畫輪廓、五官。
兔子:小白兔,紅眼睛,三瓣嘴,長(zhǎng)耳朵。小白兔的耳朵長(zhǎng)在什么地方呀?(頭頂上)請(qǐng)你來試試。
大象:小眼睛,長(zhǎng)鼻子,還有兩只大耳朵,長(zhǎng)在兩邊像扇子。請(qǐng)幼兒畫。
小熊:小灰熊,凸鼻子,兩只眼睛圓又小,還有兩只小耳朵,長(zhǎng)在頭上像個(gè)角。請(qǐng)幼兒畫。
三、幼兒創(chuàng)作。
1、還有許多的小兔、小熊、大象和小動(dòng)物都忘記了帶自己的耳朵,請(qǐng)幫他們找到耳朵一起去公園玩。
2、給小動(dòng)物們穿好衣服,這樣它們才可以漂漂亮亮的去公園玩。
四、展示交流。
1、動(dòng)物們找到了耳朵了沒有?它們的耳朵在哪里?
2、小動(dòng)物們說,耳朵是非常重要的一個(gè)朋友,有了它就能聽聲音,使我們變的美麗。謝謝你們?yōu)樗鼈冋业搅硕洹?/p>
活動(dòng)反思:
1、對(duì)這些小動(dòng)物是孩子們的已有經(jīng)驗(yàn),所以在看動(dòng)物背面的時(shí)候也沒有難度,一下子就能猜出是什么動(dòng)物。
2、通過觀察3種小動(dòng)物,讓他們知道3種動(dòng)物耳朵不同的方位。并且通過做一做,模仿一下小動(dòng)物的耳朵來加深和認(rèn)識(shí)耳朵的方位。
3、對(duì)這些小動(dòng)物的外型已經(jīng)有些經(jīng)驗(yàn),在第一課時(shí)時(shí),已經(jīng)讓孩子們一起畫過。所以這一課時(shí)我們就解決耳朵的方位。通過老師的示范和幼兒的操作,讓孩子們發(fā)現(xiàn)耳朵的不同方位。
4、在幼兒操作的過程中,我還為孩子們準(zhǔn)備了剪好的衣服,可以貼在他們畫的畫上,這樣不僅可以美觀,還能幫助一些不會(huì)畫的小朋友代替身體。
5、示范圖上還有小動(dòng)物大象和小花貓,孩子們?cè)诋嫷倪^程中,也模仿著示范圖上的,雖然對(duì)于臨摹也有些困難,但是從他們的作品中也可以看出,對(duì)于耳朵的部位孩子們都掌握的比較好,沒有畫錯(cuò)的小朋友。
4.中班教案《我們的耳朵》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道耳朵的用處,會(huì)用耳朵聽辨不同的聲音。
2、懂得耳朵對(duì)人的重要性,初步了解保護(hù)耳朵的方法。
3、體驗(yàn)游戲的快樂。
4、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂磁帶、錄音機(jī)、小鼓、廢舊的紙、一次性紙杯子、課件。
教學(xué)重點(diǎn):
養(yǎng)成好習(xí)慣,注意保護(hù)耳朵的健康。
活動(dòng)流程:
一、謎語導(dǎo)入
師:小朋友,今天老師給你們請(qǐng)來一位客人,大家鼓掌把這位客人請(qǐng)出來吧。(出示課件圖片)老師請(qǐng)的這位客人是誰呀?(慢羊羊村長(zhǎng))慢羊羊村長(zhǎng)今天來到我們的幼兒園,要讓大家猜一個(gè)謎語,看看誰最聰明,能最先猜出謎底,誰猜出來,就舉手告訴老師好不好?
師:“左邊一個(gè)3,右邊一個(gè)3,中間隔座山,從來不見面,一對(duì)3本領(lǐng)大,各種聲音聽得清”。
引導(dǎo)孩子猜出謎底(耳朵)后,請(qǐng)小朋友回答問題。
師:小朋友們真聰明,猜出老師給你們帶來的謎語了,請(qǐng)小朋友摸摸自己的小耳朵,像什么呀?
幼兒:像3。
師:你們真棒!那你們知道我們的小耳朵有什么用嗎?接下來,老師帶領(lǐng)大家做一個(gè)游戲,做完這個(gè)游戲,小朋友就知道我們的小耳朵有什么用了?
游戲:“ 小耳朵真有用”
師:請(qǐng)幼兒把眼睛閉上,看看你們能不能猜出老師在干什么?
師:放錄音機(jī)、撕報(bào)紙。(引導(dǎo)幼兒說出老師在干什么)
師:咦,你們是怎么知道的?(幼兒回答)
師:哦,原來你們是用耳朵聽的呀,那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友閉上眼睛,再把耳朵捂上,看還能猜出老師在干什么嗎?(敲鼓、拍手)這次你們知道老師干什么了呀?
幼兒回答:不知道
師:剛才你們還能猜出老師干了什么,這次為什么不知道了呢?
幼兒:耳朵捂住了,聽不見了,不知道老師干什么了。
師:哦,原來是這樣,因?yàn)槎渎牪灰?,所以猜不到,你們想知道老師剛才在干什么?
幼兒回答:
師:那請(qǐng)你們把眼睛閉上(敲鼓、拍手,讓幼兒說出老師在干什么。)
師:小朋友說的很對(duì),那我們的耳朵除了能聽各種聲音以外,還有什么用處呢?
幼兒回答:(戴眼鏡、口罩、戴耳環(huán))
師:請(qǐng)小朋友看看同伴的耳朵,你們能看到耳朵的內(nèi)部嗎?
幼兒回答
師:出示課件(耳朵的構(gòu)造)
二、和幼兒討論保護(hù)耳朵的辦法
出示課件(游泳圖片)
師:小朋友請(qǐng)看圖片,看一看這個(gè)小朋友在干什么?
幼兒:在游泳。
師:這樣做很危險(xiǎn),我們要在爸爸、媽媽的看護(hù)下才能下水游泳。
師:如果我們游泳的時(shí)候耳朵進(jìn)水了怎么辦?
幼兒:討論
師:老師告訴大家,如果我們的左耳朵進(jìn)水了,單腳側(cè)身向左跳如果右耳朵進(jìn)水了,我們就單腳向右跳。(老師做示范動(dòng)作)
出示課件(黃豆圖片)
師:這是什么?
幼兒:黃豆。
師:如果老師把這顆黃豆塞進(jìn)耳朵可以嗎?為什么?
幼兒:不可以,塞進(jìn)耳朵會(huì)聽不見,
師:小朋友說的很對(duì),我們千萬不能把這些小東西塞進(jìn)我們的耳朵里,那樣會(huì)很危險(xiǎn)。
出示課件(汽車?yán)葓D片、放鞭炮圖片、打雷圖片)
幼兒觀察圖片,遇到這種強(qiáng)烈的聲音時(shí)應(yīng)該怎么做?
師:遇到放鞭炮、汽車?yán)?、打雷這種強(qiáng)烈的聲音時(shí),我們要張大嘴巴,捂住耳朵,以免傷害到耳朵。
出示課件(冬天圖片)
師:寒冷的冬天,我們應(yīng)怎樣保護(hù)耳朵呢?
幼兒思考,回答。
師:天冷時(shí),我們要戴帽子、圍巾、耳罩,保護(hù)我們的耳朵不被凍傷。
師:今天我們學(xué)了保護(hù)耳朵的方法,你們以后打算怎樣保護(hù)耳朵呢?
幼兒:以后說話聲音小一點(diǎn)。不要用力擤鼻涕。不隨便用硬東西掏耳朵。
師:小朋友說出來這么多保護(hù)耳朵的方法,你們肯定都會(huì)有一對(duì)健康的耳朵的。
三、連一連
師:出示課件(連線圖片)
師:讓幼兒觀察圖片,遇到下列情況應(yīng)怎么辦?
四、編兒歌
小朋友今天我們學(xué)了保護(hù)耳朵的辦法,我們把這些辦法編進(jìn)兒歌吧。和老師讀一讀吧。
兒歌
游泳進(jìn)水別害怕,左耳進(jìn)水,向左跳一跳。右耳進(jìn)水,向右跳一跳。
遇到強(qiáng)烈噪音不要怕,捂住耳朵張張嘴。北風(fēng)北風(fēng)呼呼吹,戴上耳罩不怕凍。
小耳朵用處大,我們都要保護(hù)它。
結(jié)束部分:
今天老師帶領(lǐng)大家玩了好玩的游戲,你們玩得高興嗎?
幼兒:高興。
師:今天我們認(rèn)識(shí)了我們的小耳朵,知道小耳朵對(duì)我們的重要性,并且還學(xué)會(huì)了怎樣保護(hù)我們的小耳朵。請(qǐng)小朋友跟老師到外邊去聽聽,去感受一下大自然的各種聲音吧。
教學(xué)反思:
活動(dòng)我通過猜謎語游戲喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),加深幼兒對(duì)耳朵特征和功能的認(rèn)識(shí),由此引發(fā)幼兒思考該怎么保護(hù)耳朵,同時(shí)根據(jù)幼兒的交流,從中梳理形成一些幼兒自己保護(hù)耳朵的簡(jiǎn)單方法。讓幼兒了解在日常的生活中,他們的一些壞習(xí)慣對(duì)耳朵造成的傷害。通過這樣的活動(dòng),強(qiáng)烈地激發(fā)起幼兒對(duì)保護(hù)耳朵的迫切性。再借助圖片引發(fā)幼兒自主分析、討論傷害和保護(hù)耳朵的行為,通過親身體驗(yàn)、觀看視頻、傾聽等不同的方式,講講、議議保護(hù)耳朵的各種方法,積累經(jīng)驗(yàn),幫助幼兒建立初步的自我保護(hù)意識(shí)。最后通過教師與幼兒共同創(chuàng)編兒歌,幫助幼兒梳理保護(hù)耳朵的方法,積累經(jīng)驗(yàn),使保護(hù)耳朵成為每一個(gè)幼兒自覺的意識(shí)和自覺的行動(dòng),相信通過今天的活動(dòng),孩子們都學(xué)會(huì)了應(yīng)該怎樣保護(hù)自己。
不足之處:
1、活動(dòng)中孩子對(duì)保護(hù)耳朵的經(jīng)驗(yàn)不夠,導(dǎo)致在討論時(shí)幼兒說不上來,老師說的多,幼兒表達(dá)的少一些。
2、對(duì)于“耳朵的功能”環(huán)節(jié)沒有處理好,教師只是一句帶過,沒有針對(duì)“聽聲音”進(jìn)行細(xì)細(xì)講解,讓孩子來存在一些疑問。所以在涉及認(rèn)識(shí)身體部位的活動(dòng)時(shí),教師可以再細(xì)化一些,滿足孩子的好奇心。
3、幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)不足,對(duì)象聲詞的認(rèn)識(shí)不夠,以至于孩子沒東西可說,如果在課前對(duì)各種象聲詞先豐富一下,可能效果會(huì)好一點(diǎn)。
整個(gè)活動(dòng)比較活躍,孩子興致也很高,充分參與進(jìn)來了?;顒?dòng)使我受益匪淺,讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足。在以后的教學(xué)中注意改進(jìn)。
5.中班安全教案活動(dòng)《我不挖耳朵》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道耳朵可以聽見聲音,知道耳朵的重要性。
2、通過教師的講解以及集體討論,掌握一些保護(hù)耳朵的方法。
3、形成一定的自我保護(hù)意識(shí)。
4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
耳朵謎語
活動(dòng)過程:
一、猜謎語導(dǎo)入。
師:小朋友,我們來猜個(gè)謎語,看看小朋友聰明不聰明。
師:左一片,右一片,到老不見面。
二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事。
1、師:你的耳朵長(zhǎng)在哪里呀?
2、師:請(qǐng)小朋友摸摸自己的耳朵,再看看旁邊小朋友的耳朵,說一說:耳朵是什么樣子的?
3、師:誰來說說,耳朵有什么用?沒有耳朵會(huì)怎么樣呢?
三、討論保護(hù)耳朵的方法。
1、師:耳朵可以聽見聲音,耳朵很重要,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的耳朵呢?
(鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽地交流已有的經(jīng)驗(yàn)。)2、教師小結(jié):不能往耳朵里放東西,不能隨意地挖耳朵,輕輕地和別人說話,不要對(duì)著耳朵喊叫,聽到很響的聲音時(shí),要張大嘴巴或快快地走開,有水進(jìn)入耳朵,用棉球吸干,耳朵不舒服要及時(shí)去醫(yī)院。
四、游戲:請(qǐng)你猜猜我是誰。
1、師:我們來玩一個(gè)游戲,看看你的耳朵靈不靈!
2、介紹游戲玩法:請(qǐng)一幼兒彎腰趴在教師腿上,蒙上眼睛,再請(qǐng)一個(gè)幼兒走到他身后輕輕拍他,同時(shí)說:"請(qǐng)你猜猜我是誰?"說完立即回到自己的位置,然后請(qǐng)趴在腿上的幼兒站起來猜一猜,拍他的人是誰?幼兒猜出后,再換幼兒繼續(xù)玩猜人游戲。
(游戲玩熟后,可以讓說話的人變換聲調(diào),加深游戲的難度。)
教學(xué)反思:
教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
6.中班安全公開課教案《我不挖耳朵》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道耳朵可以聽見聲音,知道耳朵的重要性。
2、通過教師的講解以及集體討論,掌握一些保護(hù)耳朵的方法。
3、形成一定的自我保護(hù)意識(shí)。
4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
耳朵謎語
活動(dòng)過程:
一、猜謎語導(dǎo)入。
師:小朋友,我們來猜個(gè)謎語,看看小朋友聰明不聰明。
師:左一片,右一片,到老不見面。
二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事。
1、師:你的耳朵長(zhǎng)在哪里呀?
2、師:請(qǐng)小朋友摸摸自己的耳朵,再看看旁邊小朋友的耳朵,說一說:耳朵是什么樣子的?
3、師:誰來說說,耳朵有什么用?沒有耳朵會(huì)怎么樣呢?
三、討論保護(hù)耳朵的方法。
1、師:耳朵可以聽見聲音,耳朵很重要,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的耳朵呢?
(鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽地交流已有的經(jīng)驗(yàn)。)
2、教師小結(jié):不能往耳朵里放東西,不能隨意地挖耳朵,輕輕地和別人說話,不要對(duì)著耳朵喊叫,!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!聽到很響的聲音時(shí),要張大嘴巴或快快地走開,有水進(jìn)入耳朵,用棉球吸干,耳朵不舒服要及時(shí)去醫(yī)院。
四、游戲:請(qǐng)你猜猜我是誰。
1、師:我們來玩一個(gè)游戲,看看你的耳朵靈不靈!
2、介紹游戲玩法:請(qǐng)一幼兒彎腰趴在教師腿上,蒙上眼睛,再請(qǐng)一個(gè)幼兒走到他身后輕輕拍他,同時(shí)說:“請(qǐng)你猜猜我是誰?”說完立即回到自己的位置,然后請(qǐng)趴在腿上的幼兒站起來猜一猜,拍他的人是誰?幼兒猜出后,再換幼兒繼續(xù)玩猜人游戲。
(游戲玩熟后,可以讓說話的人變換聲調(diào),加深游戲的難度。)、
教學(xué)反思:
教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
7.中班安全活動(dòng)教案《我不挖耳朵》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道耳朵可以聽見聲音,知道耳朵的重要性。
2、通過教師的講解以及集體討論,掌握一些保護(hù)耳朵的方法。
3、形成一定的自我保護(hù)意識(shí)。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:耳朵謎語
活動(dòng)過程:
一、猜謎語導(dǎo)入。
師:小朋友,我們來猜個(gè)謎語,看看小朋友聰明不聰明。
師:左一片,右一片,到老不見面。
二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事。
1、師:你的耳朵長(zhǎng)在哪里呀?
2、師:請(qǐng)小朋友摸摸自己的耳朵,再看看旁邊小朋友的耳朵,說一說:耳朵是什么樣子的?
3、師:誰來說說,耳朵有什么用?沒有耳朵會(huì)怎么樣呢?
三、討論保護(hù)耳朵的方法。
1、師:耳朵可以聽見聲音,耳朵很重要,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的耳朵呢?
(鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽地交流已有的經(jīng)驗(yàn)。)
2、教師小結(jié):不能往耳朵里放東西,不能隨意地挖耳朵,輕輕地和別人說話,不要對(duì)著耳朵喊叫,聽到很響的聲音時(shí),要張大嘴巴或快快地走開,有水進(jìn)入耳朵,用棉球吸干,耳朵不舒服要及時(shí)去醫(yī)院。
四、游戲:請(qǐng)你猜猜我是誰。
1、師:我們來玩一個(gè)游戲,看看你的耳朵靈不靈!
2、介紹游戲玩法:請(qǐng)一幼兒彎腰趴在教師腿上,蒙上眼睛,再請(qǐng)一個(gè)幼兒走到他身后輕輕拍他,同時(shí)說:“請(qǐng)你猜猜我是誰?”說完立即回到自己的位置,然后請(qǐng)趴在腿上的幼兒站起來猜一猜,拍他的人是誰?幼兒猜出后,再換幼兒繼續(xù)玩猜人游戲。
(游戲玩熟后,可以讓說話的人變換聲調(diào),加深游戲的難度。)
教學(xué)反思:
整個(gè)活動(dòng)中,幼兒都在積極地參與活動(dòng),大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。從活動(dòng)效果來看,教學(xué)難度適宜,教學(xué)準(zhǔn)備充分,視頻資料、課件的運(yùn)用有效幫助幼兒對(duì)動(dòng)物耳朵功能的認(rèn)識(shí),引導(dǎo)幼兒不斷探索耳朵的秘密。學(xué)會(huì)如何保護(hù)好自己的耳朵。
8.中班健康優(yōu)質(zhì)課教案《我不挖耳朵》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道耳朵可以聽見聲音,知道耳朵的重要性。
2、通過教師的講解以及集體討論,掌握一些保護(hù)耳朵的方法。
3、形成一定的自我保護(hù)意識(shí)。
4、大膽說出自己的理解。
5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】耳朵的謎語
【活動(dòng)過程】
一、猜謎語,引起幼兒的注意。左一片,右一片,到老不見面。
二、幫助幼兒進(jìn)一步了解耳朵。
提問:
1、你的耳朵長(zhǎng)在哪里呀?
2、摸摸自己的耳朵,說說耳朵是什么樣的?
3、耳朵有什么用?沒有耳朵會(huì)怎么樣呢?
三、通過教師的講解,大家的討論,掌握一些保護(hù)耳朵的方法。
教師:耳朵可以聽見聲音,耳朵很重要,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的耳朵呢?
小結(jié):
1、不能往耳朵里放東西。
2、不能隨便挖耳朵。
3、輕輕的和別人說話,不要對(duì)著耳朵喊叫。
4、聽到很響的聲音時(shí),要張大嘴巴或快快的走開。
5、有水進(jìn)入耳朵,用棉球吸干,耳朵不舒服,要及時(shí)去醫(yī)院。
四、游戲:請(qǐng)你猜猜我是誰?
教學(xué)反思:
教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
9.教案中班主題《耳朵上的綠星》教案反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
《耳朵上的綠星》這一故事在我我給小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生上課時(shí)出現(xiàn)的一篇課文,我覺得特有教育意義。特別是現(xiàn)在的孩子由于受生活環(huán)境限制,缺乏與周圍人相處的經(jīng)驗(yàn)普遍存在對(duì)周圍事物缺乏感情的行為。所以我今年來教幼兒時(shí)也就特地選擇了這一內(nèi)容,我覺得極符合幼兒念齡特點(diǎn),又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事的情節(jié)、內(nèi)容,感受作品中小松鼠善良、美好的角色形象。
2、大膽、清楚表達(dá)自己的想法和感受,樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對(duì)話。
3、從情感上,使幼兒懂得,做事要多為他人著想,要互相關(guān)心,互相幫助。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
7、 培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):理解故事情節(jié)、內(nèi)容,使幼兒懂得做事要替別人著想。
難點(diǎn):大膽、清楚表達(dá)自己的想法和感受,樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對(duì)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小松鼠角色教具,教學(xué)圖片一套,表演用頭飾若干個(gè)。
活動(dòng)過程
一、出示小松鼠,引起幼兒興趣,引出課題。
今天晚上,小松鼠要上臺(tái)表演唱歌,請(qǐng)小朋友幫他出出主意,怎樣才能打扮的很美呢?(幼兒討論并說說)
二、 結(jié)合圖片,欣賞故事,理解故事內(nèi)容。
1、 到“小松鼠不摘花,也不摘草,他真好?!碧釂枺?1)、小松鼠為什么要把自己打扮的很美?(2)、小松鼠到了哪里?看到了什么?他怎么想?(3)、他為什么不用花草打扮自己?(4)、這件事誰看到了,他們?cè)趺凑f?
2、到“小松鼠從來沒有這么漂亮過?!碧釂枺篴、小松鼠怎么會(huì)這么漂亮?b、小松鼠耳朵上閃亮的綠星是什么?是從哪兒來的?
3、到結(jié)束,提問:小松鼠上臺(tái)表演了,為什么臺(tái)下的觀眾都驚呆了?
三、看課件,完整欣賞故事,感受小松鼠的善良美好,使幼兒懂得做事要替他人著想。
提問:小松鼠耳朵上的綠星到底是什么?螢火蟲為什么要扮成閃亮的綠星停在小松鼠的耳朵上?揭示出了小松鼠因?yàn)樯屏济篮靡驳玫搅宋灮鹣x的回報(bào),請(qǐng)小朋友談?wù)勛约涸谏钪腥绾螌?duì)待人和事物,進(jìn)行思想提升。
四、幼兒進(jìn)行角色表演。
提供給幼兒頭飾和布置簡(jiǎn)單的場(chǎng)景,請(qǐng)幼兒自己選擇扮演的角色進(jìn)行故事表演,教師可根據(jù)具體情況把故事的敘述部分該成簡(jiǎn)單的旁白,主要讓幼兒練習(xí)角色的對(duì)話及表演相應(yīng)的動(dòng)作。
教學(xué)反思
我在教學(xué)此課時(shí)時(shí),孩子們?cè)谛蕾p故事這一環(huán)節(jié)興趣盎然,但在讓孩子們大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受這一環(huán)節(jié),孩子們不敢說,不喜歡說。但總的來說,此課時(shí)還是上的比較成功的。有句話叫“學(xué)習(xí)者同時(shí)開放多個(gè)感知通道,比只開放一個(gè)感知通道,能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對(duì)象?!比绻麓芜€讓我來上此課,我將創(chuàng)設(shè)一個(gè)更能使孩子們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。以及想方設(shè)法鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。