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        中班教案《綠色食品》反思

        《中班教案《綠色食品》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班教案《綠色食品》反思

        1.中班教案《綠色食品》反思

        目標:

          1、認識一些常見的綠色食物。

          2、體驗活動的快樂。

          3、初步了解健康的小常識。

          4、學會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

        準備:

          1、各種綠色食品實物或圖片。

          2、超市情境。

        過程:

          1、談話導入,引起興趣。

          師:“你們吃過或者看到過綠色食物嗎?吃起來又什么感覺?”

          幼1:“綠色的蔬菜我吃過。”

          幼2:“看到綠色的食物?!?/p>

          師:“綠色食物是健康的食物,說說你知道的綠色食物?!?/p>

          幼1:“蔬菜是綠色食物?!?/p>

          幼2:“薯片不是綠色食物?!?/p>

          幼3:“綠色食物吃起來香香的。”

          2、游戲。

          師:“看,這是哪里?”

          幼:“超市。”

          師:“超市里有哪些綠色食物可以買呢?”

          幼1:“青菜?!?/p>

          幼2:“有綠色標記的食品。”(幼兒說出食物名稱,教師看超市里有沒有,有的就買。)

          師:“我們一起來檢查這些食物是不是綠色食品?!?綠色的蔬菜和“綠色食品”標記的食物才是綠色食品)

          3、幼兒一次當顧客游戲,體驗活動內(nèi)容。

        教學反思:

          由于幼兒年齡小,自制力弱,要求幼兒自覺抵制垃圾食品,還有一定的難度,還需要老師和家長共同配合,耐心的對幼兒正確引導,達到教育幼兒拒食垃圾食品的目的 。

        2.中班教案《食品安全》含反思

          活動目標:

          1、積極參與集體討論活動。

          2、認識食品包裝上的生產(chǎn)日期以及安全標志。

          3、能夠辨別食品的安全,購買健康合格產(chǎn)品。

          4、培養(yǎng)觀察,比較能力。

          5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          活動重點:

          認識食品包裝上的生產(chǎn)日期以及安全標志。

          活動難點:

          能夠辨別食品的安全,購買健康合格產(chǎn)品。

          活動準備:

          1、視頻(正確購買和不正確購買商品)。

          2、食品包裝袋若干,發(fā)霉食品與安全食品若干。

          3、紙,筆,空白墻作為提示墻。

          活動過程:

          一、開始部分。談話活動。

          一個小女孩去超市買東西,請小朋友幫忙看一看她哪一次買東西的方法是正確的。

          二、基本部分?;顒诱归_:觀看兩個視頻,提問:哪一個視頻里的方法是正確的,為什么?(需要檢查包裝袋上的食品安全標志、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期),觀看第三個有語音的視頻,了解包裝袋上的安全信息。

          1、看一看,說一說。

          (1)觀看圖片,認識上面的安全標志、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、環(huán)保標志和識別碼(2)教師小結(jié):它們可以告訴我們所購買的食品是不是安全的,可不可以放心食用。在保質(zhì)期內(nèi)的食品是安全的,過了保質(zhì)期就壞掉了,吃了可能會生病。和爸爸媽媽去買食品,可以提醒他們注意包裝上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、生產(chǎn)許可標志。如果你不會計算什么時候過期,可以問問身邊的大人。

          (3)提問:如果你在超市買到了不安全的商品,你該怎么辦呢?

          教師總結(jié):如果你發(fā)現(xiàn)哪個超市的商品存在安全隱患,就可以打12315這個電話投訴他,管理超市的工商管理機構(gòu)就會來調(diào)查處理。

          2、找一找。

          教師出示包裝袋,請三到五名幼兒上前找出這些標志,大家驗證,教師可以拿出手機掃一掃二維碼,演示給孩子看,沒有這些標志的是三無產(chǎn)品,我們不能購買。

          3、提問:沒有包裝袋的食品,你怎么來辨別它的好壞呢?出示變質(zhì)和沒有變質(zhì)的面包,請個別幼兒通過看和聞來辨別它們的安全。

          教師小結(jié):在吃食物之前,我們要確定食物是不是安全的,可以先用眼睛仔細地觀察一下有沒有霉點,是不是變色了,還可以用鼻子聞聞有沒有奇怪的味道,比如酸味或者臭味。如果顏色和味道改變,就說明這個食物壞掉了,不能吃了。新鮮牛奶、豆?jié){在室溫下不能放太久。

          三、結(jié)束部分。食品安全小衛(wèi)士

          小朋友們已經(jīng)知道了怎么樣來辨別食物的安全,那你知道哪些食物是垃圾食品,不能吃嗎?現(xiàn)在請你當一名食品安全小衛(wèi)士,在紙上畫出你知道的垃圾食品,畫完后貼在我的提示墻上,我將提示墻貼在教室,提醒大家遠離這些食品。

          活動反思:

          活動中我結(jié)合當?shù)赜變旱囊延薪?jīng)驗,使用了觀察法、圖示法和實物操作法等教學方法。通過看一看,找一找,聞一聞,畫一畫等環(huán)節(jié),利用多種感官參與活動,了解了辨別食品安全的方法?;顒又?,我先播放了小女孩超市購物的視頻,經(jīng)過觀看幼兒知道了購買商品應該了解的包裝袋安全信息,但是由于孩子對于包裝袋安全信息接觸少,所以提及安全標志,生產(chǎn)日期等信息時,孩子們說不出。在講述垃圾食品時,孩子們經(jīng)過鼓勵,能說出身邊常見的垃圾食品,但在繪畫時多數(shù)幼兒模仿了別人,沒有畫出不同的垃圾食品,需要鼓勵。通過本次活動,幼兒達到了重點,難點也到了突破,不過在活動中可以考慮投入更多的食品包裝袋,讓每位幼兒參與尋找,體現(xiàn)幼兒自主性。

        3.中班教案《綠色的世界》含反思

        活動目標

          1.欣賞詩歌,理解并感知詩歌所展示的色彩,體驗探索的樂趣。

          2.嘗試替換詩歌中的色彩,學習仿編詩歌。

          3.引導幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

          4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。

        活動準備

          紅、黃、藍、綠色的透明的糖紙或膠片若干。

        活動過程

          1.探索活動,感受戴著綠色眼鏡看事物的感覺。

          教師為每個幼兒提供一個綠色玻璃紙休做的小眼鏡,請幼兒帶上眼鏡,看看周圍,教學圖片上的圖標(天空、小貓……),說一說周圍的事物和平時有什么不一樣,都變成了什么顏色?(幼兒自由表達。教師注意用詩歌語言回應提升幼兒的回答,如綠色的墻壁……)

          小結(jié):當我們戴上綠煞費苦心的眼鏡,看見的是綠色的天空……我們平時看見的顏色很不一樣。老師把它們編成了一首詩歌,請大家一起來聽聽,詩歌的名字叫《綠色的世界》。

          2.教師示范朗讀詩歌,引導幼兒理解詩歌內(nèi)容。

          提問:詩歌里說了哪些綠色的東西?(引導幼兒用詩歌里的句子來回答。)

          詩歌里的綠色世界是什么樣的?

          摘下眼鏡后,世界是綠色的嗎?為什么?

          3.教師再次配樂示范朗讀詩歌,幼兒欣賞,感受詩歌意境。

          4.師幼一起看圖朗誦詩歌1~2遍。

          5.引導幼兒仿編詩歌。

          (1)幼兒自由觀察和表達。

          給每位幼兒發(fā)一張紅色的膠片或糖紙,讓幼兒透過膠片或糖紙觀察周圍的環(huán)境,說一說:你看見了什么?它們是什么顏色的?(老師注意用詩歌的語言回應、提升幼兒的回答,如紅色的桌子、紅色的小朋友……)

          (2)帶領(lǐng)幼兒學習仿編詩歌。

          師:老師把你們看見的紅顏色的東西編進了詩歌里,我們一起來念一念(老師慢速朗誦,帶領(lǐng)幼兒一起學說仿編的詩句。)

          6.延伸活動:你又發(fā)現(xiàn)了什么?

          讓幼兒與同伴交換不同顏色的膠片或糖紙,再次透過彩色的糖紙或膠片觀察周圍的環(huán)境,自由表達。

          注:參考教師指導用書

        教學反思

          詩歌《綠色的世界》是一首清新優(yōu)美的小詩,用別出心裁的構(gòu)思,創(chuàng)造了一個兒童想象的境界,涌動著孩子純真好奇的情感波瀾,詩歌里創(chuàng)造的世界,根據(jù)在于綠色的眼鏡,戴上綠色眼鏡去看世界,世界忽然變得如此奇妙,如此不同一般。隱藏在綠色眼鏡后面的,仍然是幼兒天真的眼睛和好奇的心。當孩子透過綠色眼鏡去看世界時,捕捉到的是孩子眼里的綠色世界……

          這首詩在向幼兒展示綠色世界畫面的同時,給了孩子拓寬視野和啟迪想象的鼓勵,覺得我們周圍的生活是這樣的豐富多彩,只要我們敢于探索,善于探索,我們將會發(fā)現(xiàn)許許多多美好事物。

          在詩歌教學時,我先讓幼兒帶著綠色的眼睛看實物,幼兒在此環(huán)節(jié)興趣濃,能說出看到的實物,教師一邊提升一邊編詩歌。接著朗誦一遍詩歌,然后通過提問幫助幼兒理解“綠色的世界”。如:“這首小詩說了什么綠色的世界都有些什么?”讓幼兒討論之后,我取出綠色眼鏡,讓幼兒輪流戴著試看周圍的世界,對“綠色世界”有個感性印象。接著,再進行第二遍詩歌朗誦,朗誦之后要求幼兒討論“為什么一切都變成綠色的呢?你戴上綠眼鏡后看到什么東西變綠了?”同時,向幼兒提供我事先準備的硬紙眼鏡架和各種顏色的圓形玻璃紙,如紅色、黃色、藍色、紫色等,讓幼兒將玻璃紙貼在眼鏡架上,做成彩色眼鏡。請幼兒戴上彩色眼鏡,去外面走一走,看一看周圍世界是什么顏色,然后讓幼兒輪換著戴上自己做的各色眼鏡,出去走一圈,并指導幼兒看一看透過不同顏色的眼鏡,周圍世界變成了什么樣,從而更深地理解、體會作品中描繪的“綠色世界”,并將作品的經(jīng)驗與個人的經(jīng)驗聯(lián)系起來。引導幼兒仿照作品原有的結(jié)構(gòu)畫面,在個人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,想象仿編新的詩歌段落如將“紅”替代原有詩歌中的“綠”,最后把幼兒編出各種顏色的詩歌段落串連起來,形成一首較長的“多彩的世界”的詩。

          活動后我認真的反思這次活動,對于中班來說,這個活動比較好把控,特別是制作眼鏡時,好多小朋友操作很好,朗讀技巧和語言表達得到提高,取得了很好的效果。

        4.中班教案《親親綠色》含反思

        活動目標

          1、理解故事內(nèi)容,了解大家喜歡綠色的原因。

          2、激發(fā)幼兒對綠色的喜愛之請,能用比較完整的語句表達對綠色的喜愛之情。

          3、在仔細觀察圖片的基礎(chǔ)上,鼓勵幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。

          4、萌發(fā)對文學作品的興趣。

        活動準備

          1、掛圖11號。

          2、綠色的透明玻璃紙。

          3、油畫棒一盒。

        活動過程

          一、開始部分

          出示油畫棒談話引出活動激發(fā)幼兒學習興趣。

          ——出示油畫棒:這是什么?油畫棒能涂出各種顏色,這些顏色當中,你最喜歡什么顏色,為什么?(引導幼兒回答教師小結(jié))

          ——誰最喜歡綠色的?為什么?(引導幼兒討論后大膽的說出自己的想法)

          ——還有一些小動物也很喜歡綠色,為什么呢?(引導幼兒根據(jù)自己的想法說出來)

          ——今天我們要來學習一個故事,故事的名字叫《親親綠色》。教師講述故事,請幼兒聽故事《親親綠色》

          二、基本部分

          欣賞故事

          1、教師講述故事一遍,提問:故事的名字叫什么?(請幼兒完整的回答故事的名字叫做《親親綠色》。)

          2、綠寶寶為什么不高興?(引導幼兒根據(jù)故事情景回答問題)

          3、小木偶是怎樣安慰它的?哪些小動物喜歡綠色?(引導幼兒根據(jù)故事內(nèi)容完整的回答)

          4、它們?yōu)槭裁醋钕矚g綠色呢?(引導幼兒根據(jù)故事內(nèi)容,大膽的回答問題)

          5、請你們再聽一遍故事。結(jié)合掛圖講述故事。

          ——提問:山羊公公、兔姐姐、長頸鹿和小朋友為什么喜歡綠色?

          ——綠寶寶聽了有什么感覺?它是怎么說的?

          6、親親綠色

          ——你喜歡綠色嗎?如果讓你對綠寶寶說話,你會說什么?

          ——啟發(fā)幼兒對綠色說句話。

          7、看看綠色世界

          ——幼兒人手一張小玻璃紙,帶領(lǐng)幼兒到戶外場地上,透過玻璃紙看看周圍的世界變成了什么顏色?

          ——引導幼兒說說:綠色的大樹,綠色的幼兒園,綠色的小朋友等。

          三、結(jié)束部分

          小結(jié)活動情況下課!

        活動反思:

          本次活動的優(yōu)點:如教具的準備上比較充分;活動環(huán)節(jié)上,與幼兒一起分享綠寶寶的照片、綠寶寶由開心一下子轉(zhuǎn)為不開心、師幼一起講故事到幼兒單獨來講故事、活動中滲透禮儀教育以及對幼兒在語言的引導等方面較好。教師在活動后,改變了這一不足之處,教師與幼兒一起認識了作業(yè)紙上的四樣物品,并讓幼兒給四樣物品都涂上了綠顏色(給了幼兒明確的目標),效果較好。今后,在教育教學中,我要繼續(xù)發(fā)揚我的優(yōu)點,彌補我的不足,更加用心的設(shè)計教育教學活動,促進幼兒更好的發(fā)展。

        5.中班教案《綠色的夢》含反思

        活動目標:

          1.學會“綠茵茵的”“田田的”“晶瑩的”等形容詞,知道綠色是環(huán)保色。

          2.初步理解散文詩的內(nèi)容,理解角色與綠色的關(guān)系,嘗試用xx夢到了xx進行仿編詩句。

          3.體會散文詩優(yōu)美、寧靜的意境,表達對綠色的喜愛之情。

          4.能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

          5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

        活動重難點:

          理解散文詩內(nèi)容,學會好詞“綠茵茵的”“田田的”“晶瑩的”等形容詞感受詩歌優(yōu)美的意境。

          理解角色與綠色的關(guān)系,嘗試用xx夢到了xx,??進行仿編詩句。

        活動準備:

          1.幼兒有尋找綠色的經(jīng)驗,對生活中的綠色有所了解;

          2.《綠色的夢》課件

        活動過程:

          一、以談話方式導入夢境,激發(fā)興趣

          小朋友們,看這幅圖是什么時候呢?(晚上)晚上你們做過有趣的夢嗎?做過什么夢?

          二、完整播放散文詩一遍,提問誰做了綠色的夢?

          1.這是一個特別的晚上,大家都做了一個特別的夢,聽聽這個夢里出現(xiàn)了誰?它們都夢見了什么?

          2.完整播放散文詩后,教師提問,幼兒回答,誰做夢了,做的什么樣的綠色的夢?

          三、結(jié)合課件,再次欣賞散文詩一遍。

          1.出示課件。小兔子夢到了什么?它為什么會夢到綠茵茵的草地呢?綠茵茵的草地美不美?

          2.出示課件。青蛙夢到了什么?想干什么?綠綠的荷葉美嗎?青蛙夢到了綠綠的荷葉。田田的荷葉看不到邊,青蛙等著他的朋友小金魚。

          3.出示課件。瓢蟲夢到了什么?它在夢中干什么?這個夢美嗎

          4.出示課件。小溪流夢到了什么?它在夢中干什么?晶瑩的露珠里有什么呢?喜歡晶瑩的露珠嗎?這個夢美嗎?.

          5. 出示課件。種子夢到了什么?你們看出他喜歡什么了嗎?(綠色)

          6.出示課件。孩子夢到了什么?你們看出他喜歡什么了嗎?(綠色)

          四、為什么喜歡綠色,喜歡綠色的原因,以表現(xiàn)角色和夢境之間的對應關(guān)系,知道綠色是環(huán)保色。

          1.根據(jù)幼兒的回答,教師逐一給幼兒結(jié)合圖片,以表現(xiàn)角色和夢境之間的對應關(guān)系。如小兔子——綠草地,青蛙——荷葉,瓢蟲——樹葉,小溪流——大山,種子——嫩芽,孩子——綠島。

          2.教師小結(jié):小兔子、青蛙、小溪流、種子、孩子都喜歡綠色,所以他們的夢都是綠色的,綠色的夢真美啊,真舍不得醒來。

          3.大家為什么喜歡綠色呢?(幼兒根據(jù)自己的理解,講述散文中角色喜歡綠色的原因)

          五、仿編綠色的夢

          1.教師鼓勵幼兒仿編詩句。

          2.你喜歡綠色嗎?為什么?

          3.寧靜的夜里,大家都開始做夢了,還有誰會做夢?夢見了什么?

          4.引導嘗試用xx夢到了xx,??進行仿編詩句,教師先用小牛和青草仿編作示范,幫助幼兒完善詩句。

          六、活動延伸,把自己心中綠色的夢繪畫出來。

        活動反思:

          幼兒到了中班后,他們的口語表達能力有了一定的進步,為了解決仿編的難題,我為孩子們準備一些圖片,給孩子們建立了一個支點,讓孩子們將圖片中有關(guān)系的事物聯(lián)系起來,并以問題“寧靜的夜晚還有誰也會做夢,夢到什么呢?”貫串其中,引導孩子們在仿編活動中通過交換詞句,使詩歌后面出現(xiàn)新的內(nèi)容。孩子們在理解作品主題情感的基礎(chǔ)上學習用比較恰當?shù)膭釉~、進行大膽想象、仿編。音樂聲中,我們一起輕柔地朗誦著原詩句和新仿編的詩句,沉浸在優(yōu)美、寧靜的綠色夢境中。

          活動中孩子們欣賞到了優(yōu)美的散文詩,知道了文學作品藝術(shù)語言與生活語言的不同,能初步感受到散文詩語言所蘊含的美。達到了中班幼兒語言發(fā)展目標中的能有感情地講述作品的內(nèi)容并嘗試仿編。相信孩子們今后一定會越來越喜歡文學作品的

        6.中班教案《綠色營養(yǎng)餐廳》含反思

        活動目標:

          1、培養(yǎng)幼兒愛吃蔬菜、多吃蔬菜的意識和習慣。

          2、引導幼兒學習配菜及自主取放工具材料。

          3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          5、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

        活動準備:

          1、物質(zhì)準備:盤子、碗若干,香料、醬油、醋、香油、雞精等各種拌涼菜的調(diào)料,圍裙、抹布,蘿卜、黃瓜、青菜等多種已切好的蔬菜塊,筷子、牙簽。

          2、經(jīng)驗準備:幼兒在小餐廳角色區(qū)玩過拌涼菜的游戲,并知道涼菜有一定營養(yǎng)價值。

        活動重難點:

          學習配菜及自主取放工具材料。

          培養(yǎng)分享合作及關(guān)心他人的情感。

        活動過程:

          1、請小餐廳幼兒講述推出的菜(涼拌菜)及理由,并引出活動。

          教師提問:“你們?yōu)槭裁匆诨顒訁^(qū)拌涼菜呢?”

          幼兒:“因為現(xiàn)在是夏天,夏天天氣熱,吃涼菜解暑,而且特別爽!”

          教師:好,今天我們就請來了一位大廚師教我們拌涼菜。

          2、請家長為幼兒展示拌菜的過程及方法,激發(fā)幼兒動手實踐的興趣。

          當頭帶廚師帽的家長出現(xiàn)在幼兒面前時,他們很驚奇地問:“哇!原來孫叔叔是個大廚師呀!你一定會做好多好吃的吧!”孫叔叔說:“是呀!今天叔叔就是來教你們做涼菜的?!?/p>

          孫叔叔給幼兒一步步演示拌涼菜的過程并講述注意事項。

          3、幼兒做準備工作。

          家長做完之后請幼兒品嘗,他們相互點頭稱贊:“好吃!好吃!”于是,孩子們都爭先恐后地想品嘗。

          這時教師適時介入:“孩子們,孫叔叔給咱們拌的涼菜這么好吃,是不是也想來自己試試拌菜?咱們看誰拌的菜最好吃、最棒、最受大家歡迎!”這一提議得到幼兒的一致同意。

          教師:請你們想一想在拌菜之前,我們應該做哪些準備工作?

          幼兒:我們應該先洗手。

          幼兒:做飯要帶圍裙。

          教師:請你們先去洗手,再來找老師系圍裙,然后你們再去選擇合適的材料。

          4、幼兒進行操作,教師及家長巡回指導。

          拌菜過程中,孩子們邊一點點地往菜里添加佐料,還交流自己的“成果”,“哎!我的菜是不是甜昧不夠?”另一個回應:“那你就得再加點糖!”有的自言自語:“太淡了,應該再加點鹽!”

          “你放雞精了嗎?孫叔叔說雞精要先放,拌好的菜才鮮”當孩子有疑惑或遇到困難,教師和家長給予即時幫助。

          5、幼兒相互品嘗,感受味道。

          教師:“孩子們你們真能干,每個人都親自拌了一次涼菜,現(xiàn)在讓我們嘗嘗好吃不好吃?!?/p>

          孩子們興致勃勃地品嘗起來。

          同桌的幼兒一邊交流自己做菜的經(jīng)過,一邊互相用牙簽品嘗著對方的拌菜:“我覺得我的菜沒你的好吃,你嘗嘗缺什么味?”

          “哇!太甜了,放點醋就好了,來,我來幫你放!”

          “哎!你嘗嘗我的涼菜太酸了。”

          另一個幼兒剛一嘗就被酸得直流口水,咂著嘴說:“你快放糖!酸死了!快!放糖就不酸了,我剛才放了糖?!庇變涸谄穱L中不斷交流著拌菜的經(jīng)過及味道,并向?qū)Ψ教岢龈玫慕ㄗh。

        活動延伸:

          請幼兒講述如何才能使自己的涼菜做得更加可口,既不酸也不甜,既不淡又不成,進一步給幼兒講述營養(yǎng)均衡的知識。

        個人反思:

          1、活動中的優(yōu)點:

          能夠從幼兒游戲是發(fā)現(xiàn)有價值的教育契機與內(nèi)容,并轉(zhuǎn)為集體教育活動,較好地滿足了幼兒的需要,有效地促進了幼兒的發(fā)展。

          2、活動中的不足:

          本次活動由于關(guān)系到幼兒“進口”環(huán)節(jié)飲食衛(wèi)生,所以還應該向幼兒提出嚴格的衛(wèi)生要求,選擇更適宜的場地,比如可以直接帶幾個幼兒到廚房親自體驗拌涼菜,更加完善操作步驟,使活動開展更加符合衛(wèi)生保健的要求。

        主要內(nèi)容:

          1、前期經(jīng)驗鋪墊為本次活動的順利開展奠定了基礎(chǔ)。

          從我們設(shè)計的“做健康寶寶”的系列活動進行到現(xiàn)在的“綠色營養(yǎng)餐廳”,從知識豐富、做事有序的規(guī)則上都是一點一滴的培養(yǎng)而成的。因此,這節(jié)課的成功來源于我們在主題系列活動中層層遞進、步步深入所做的大量經(jīng)驗和常規(guī)培養(yǎng)鋪墊。

          2、充分而又巧妙地利用了家長資源。

          本次活動也屬于一次家長進課堂活動,利用家長廚師這一職業(yè)特點,充分挖掘其潛在的教育價值,實現(xiàn)了真正的家園合作。

          3、在設(shè)計任何活動時,必須考慮幼兒安全健康問題。

          從活動整個過程來看,教師在活動預設(shè)時在“拌菜”環(huán)節(jié)中是否考慮幼兒從家?guī)淼母鞣N菜及裝菜器皿的消毒問題,將各種蔬菜焯一下標準把關(guān)問題?切菜刀和案板進行嚴格消毒的辦法是什么?教師、幼兒取放蔬菜時手的消毒如何保證?相應規(guī)則的先期培養(yǎng)以及整個過程須保健醫(yī)監(jiān)督等。

        綜合評析:

          1、該活動巧妙地利用家長資源。

          《細則》中提到“幼兒園應與家庭密切合作,綜合利用各種教育源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件?!北净顒永眉议L資源使活動發(fā)展的更加深人。在活動中,不是讓家長單純地講述,而是以家長演示為切入點,教師適時介入引導幼兒操作為主,真正使資源發(fā)揮它的教育作用,實現(xiàn)了深層次的家園共育目標。

          2、關(guān)于幼兒“進口”的飲食活動應更注重安全衛(wèi)生的要求。

          關(guān)于食物消毒、操作方面的要求教師首先應在預設(shè)活動時考慮得!更加細致、周全一些。其次,中班幼兒已經(jīng)有了一定的規(guī)則意識,教師幼兒進行操作之前,應向幼兒提出明確而又嚴格的規(guī)則和操作要求。

          3、教研內(nèi)容較全面。

          從該小組合作反思的效果分析,教師們能夠圍繞中心問題對整個活動進行較深人而又全面地剖析,不僅包括活動中家長資源的利用、注重幼兒經(jīng)驗的準備、適時介入啟發(fā)引導等突出優(yōu)點,而且也能考慮到活動開展出現(xiàn)的關(guān)鍵問題,如針對教師自我反思中提出的活動過程中怎樣才能全面考慮安全衛(wèi)生的困惑,經(jīng)過小組討論,最后總結(jié)出具體而又可操作的建議。

        7.中班主題教案《綠色果蔬》含反思

        活動一:多彩的蔬菜秀場

          活動目標:

          1、認識四種常見的蔬菜外形特征,按食用部分進行歸類。

          2、知道蔬菜營養(yǎng)豐富,教育幼兒要多吃蔬菜

          3、學習幾種簡單的節(jié)奏類型。

          4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

          5、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

          活動準備:

          幻燈、蔬菜實物、蔬菜頭飾、菜刀、菜板、果蔬拼盤。

          活動流程:

          利用故事教育幼兒多吃蔬菜——通過謎語引出四種蔬菜——讓幼兒了解蔬菜食用的部分——游戲“果蔬寶寶找朋友”——游戲“我是小小廚師”——學習節(jié)奏——延伸活動“學做拼盤”。

          活動過程:

          1、利用故事讓幼兒知道蔬菜營養(yǎng)豐富,教育幼兒要多吃蔬菜,放幻燈講故事《愛吃青菜跑的快》提問:

          (1)賽跑時誰跑的快?為什么?(白兔多吃蔬菜、營養(yǎng)多)

          (2)小朋友應向誰學習?(為什么?)

          2、通過謎語引出四種常見的蔬菜(白菜、蘿卜、西紅柿、土豆)結(jié)合食物讓幼兒認識他們的外形特征。

          3、請幼兒說出蔬菜的食用部分,利用蔬菜圖片按食用部分進行歸類。

          葉:白菜、菠菜、香菜、油菜------果實:黃瓜、茄子、西紅柿、豆角-------根;蘿卜、胡蘿卜---------塊莖:土豆、芋頭、大姜、藕

          4、游戲“果蔬寶寶找朋友”

          幼兒頭戴各種蔬菜頭飾,拉手成圓圈,朗誦詩歌。“我是快樂的小廚師,樣樣炊具歸我使,流水洗菜嘩啦啦,菜刀切菜嘭嘭嘭,炒勺炒菜上下掂,小鏟鏟菜一二三,菜好了!香噴噴!什么菜?蕓豆燉土豆------戴蕓豆土豆頭飾的幼兒到圈內(nèi)擁抱一下,“耶!”游戲重新開始。

          5、游戲“我是小廚師”學習節(jié)奏師:森林里要召開一次盛大的宴會,可廚師太少,要到我們班上挑選“小廚師”,你們愿意嗎?

          咱們先學切菜,師示范用菜刀菜板切菜,告訴幼兒:切菜是有節(jié)奏的,請小朋友用手當菜刀,來模仿老師切菜節(jié)奏。

          (1)X X X X X X

          (2)X X X X X X

          (3)X X XX X

          (4)XX O XX O

          (5)XX XX X X XX XX X X

          (6)X . X X X X . X X X

          6、延伸活動:學做拼盤

        活動二:串串水果店

          活動目標:

          1、樂意制作水果串,體驗制作的樂趣。

          2、學習按標記串水果,并用語言講述操作結(jié)果。

          活動準備:

          1、將各種水果(香蕉、西瓜、葡萄、柿子、蘋果)。

          2、布置串串水果店場景。

          3、每人一只盆,里面有各種標記圖(顏色標記、形狀標記)。

          4、小猴頭飾一個。

          活動流程:

          產(chǎn)生興趣——認識標記圖——按標記圖串水果——水果店游戲

          活動過程:

          一、產(chǎn)生興趣師:(出示小猴頭飾)小猴新開了一家“串串水果店”生意可好了,他來不及作水果,想請小朋友幫 幫它,你們愿意嗎?

          二、認識標記圖1、師:(出示顏色標記圖)這是什么標記?表示什么意思?(表示紅色的水果和綠色、橘黃色的水果串在一起)2、師:(出示形狀標記圖)這是什么標記?表示什么意思?(表示把圓形、方形、長方形的串在一起)三、按標記圖串水果1、師:現(xiàn)在請你們按標記圖串好水果串,放在自己的盤子里,然后再給水果串起個好的名字。

          2、幼兒操作,教師指導。提醒幼兒注意衛(wèi)生與安全。

          3、個別幼兒講述操作結(jié)果。教師引導幼兒說出“我串的水果串XXX和XXX(顏色或形狀)我的水果叫XXX串。

          4、選水果串師:現(xiàn)在請你們把水果串送到小猴的店里來,按紅標記、綠標記、黃標記、串水果的就把水果串送到這里。按圓標記、方標記、長方形、串水果的就吧水果串送到那里。

          四、水果店游戲教師:請兩個幼兒戴頭飾扮演營業(yè)員賣水果,其他幼兒 以顧客身份去購買。

        活動三:水果品嘗會

          活動目標:

          1、引導幼兒學會與同伴分享,體驗共同勞動和共同分享的快樂。

          2、發(fā)展幼兒的 觀察力,動手嘗試能力,培養(yǎng)幼兒健康的衛(wèi)生習慣。

          活動準備:

          布置“品嘗會”場景各種水果、盤子、刀子、牙簽。

          活動流程:產(chǎn)生興趣——認識水果——了解水果的好處——加工水果拼盤——送拼盤。

          活動過程:

          一、產(chǎn)生興趣師:小朋友快來,告訴你們一個好消息,今天咱們平里店鎮(zhèn)召開水果品嘗會,歡迎咱們?nèi)テ穱L,老師帶你們?nèi)ズ脝?開起我們的水果小汽車聽音樂出發(fā)了。

          二、認識水果師:水果品嘗現(xiàn)場到了,快去看看有什么水果?

          師:喜歡吃水果嗎?選一種自己喜歡的水果放在盤子。

          1、觀察外皮:請小朋友觀察自己的水果外面是是什么?

          (1)說一說各自的水果皮特點

          (2)摸一摸各自水果皮的感覺2、觀察果肉,皮里邊是什么?怎樣吃到果肉?

          剝不開的怎么辦?小朋友用刀割時要注意安全。

          (1)小朋友打開皮,實驗用紙粘一下看有沒有果汁。

          (2)果肉里有什么?

          3、品嘗味道,小朋友品嘗各自的水果。

          (1)什么味?

          (2)吃進去的是什么?

          4、觀察種子

          (1)請小朋友互相看看各自的種子,說出形狀。

          (2)什么水果的種子也可以吃?

          小結(jié):水果真好吃,又神氣,有的連種子也可以吃。

          三、了解水果的好處師:水果有什么好處?

          小結(jié):水果營養(yǎng)豐富,含維生素、蛋白質(zhì),多吃水果能使皮膚光滑紅潤,梨能治咳嗽。

          四、加工水果拼盤師:水果除了生吃還可以怎樣吃?

          1、欣賞成品:果脯、飲料、果醬----

          2、怎樣吃到各種水果?討論辦法

          3、出示拼盤,這是老師的好辦法

          4、小朋友用水果開始做拼盤

          5、請小朋友介紹自己制作的水果拼盤,互相品嘗五、送拼盤師:拼盤還想送給誰吃?開著水果小汽車送給客人。

        活動四:愛吃水果的牛

          活動目標:

          1、喜歡文學作品,能夠理解故事的意義和發(fā)展脈絡。

          2、有一定的識圖能力,并能開展合理的聯(lián)想與想象

          3、感受閱讀的樂趣,能用比較完整的語言表達自己的思想和感受。

          活動準備:

          圖片、各種水果

          活動流程:

          出示食物,提出問題 展開活動 品嘗水果

          活動過程:

          一、導入:(教師出示一盤水果)小朋友,您們看,老師給你們 帶來了什么?(水果)您們誰能告訴老師這些分別都是什么水果?你們喜歡吃水果嗎?水果里含有大量的的維生素和纖維素,營養(yǎng)豐富。小朋友每天適量吃一些水果對身體是非常有意的,不光小朋友身體會很健康,有些小動物吃了水果身體也會健康,老師這里就有一只愛吃水果的水牛。

          二、展開活動1、出示圖片,引導幼兒觀察第一幅圖。

          師:哪個小朋友能講一講這幅圖?

          師:小牛在長滿各種各樣水果的果園里玩游戲。

          師:“各種各樣”這個詞用的很好,猜想一下小牛最喜歡做什么事?

          師:(1)吃這些水果;(2)小牛喜歡照顧果樹

          2、引導幼兒觀察第二幅圖師:你在圖中發(fā)現(xiàn)了什么?他們在做什么?

          師:小牛的主人每天喂它各種各樣的水果,有西瓜、蘋果、梨、草莓還有桃子。(教師:這位小朋友用了“有——還有——這個句型很好)

          2、我想主人一定很愛小牛,給他喂這樣多好吃的水果,它的身體一定很棒。

          3、引導幼兒觀察第三幅圖師:大家一起看看接下來發(fā)生了什么事情?

          (1)一天晚上,小牛正在牛棚里睡覺,刮起了大風,主人生病了。

          (2)小牛一定很擔心。

          4、引導幼兒觀察第四幅圖師:主人病了,想一想接下來會發(fā)生什么事?

          1)平時主人對小牛這樣好,現(xiàn)在主人病了,小牛會給主人買藥,帶主人看病(教師:你為何會這樣想?生:我生病時媽媽帶我去醫(yī)院看病,吃了藥病才會好起來)

          2)這時小牛想,主人每天喂我吃水果,主人生病了我也喂他吃水果,多吃水果身體好。

          5、引導幼兒觀察第五幅圖師:大家一起看看到底發(fā)生了什么事?

          師:小牛在擠各種各樣的果汁奶,因為小牛吃了那樣多的有營養(yǎng)的水果,就會擠出有營養(yǎng)的水果奶。

          6、引導幼兒觀察第六幅圖:

          師:主人喝了這樣多有營養(yǎng)的果汁奶會怎樣?

          師:主人喝了這樣多的果汁奶病就好了,他們都變的很愛吃水果,身體特別棒。

          7、小朋友,小牛因為愛吃水果身體特別棒,小牛的主人因為喝了小牛的水果奶病很快就好了,這說明水果的營養(yǎng)非常豐富,對人體非常有意義,所以我們小朋友應該多吃水果,這樣的身體才會棒。

          三、結(jié)束:(品嘗水果)小朋友,今天老師帶來了好多水果,現(xiàn)在我們舉辦一個音樂舞會,讓我們一邊欣賞音樂一邊品嘗各色水果吧。

        活動五:小小營養(yǎng)師

          活動目標:

          1、豐富飲食生活經(jīng)驗,學習簡單的營養(yǎng)搭配常識

          2、關(guān)注自己的健康,逐步養(yǎng)成不挑食,不偏食的良好習慣。

          活動準備:各種菜、盤子、圍裙、手套、實物照片。

          活動流程:問題導入——了解營養(yǎng)搭配常識——總結(jié)評價

          活動過程:

          一、導入:

          小朋友,今天廚房的叔叔阿姨給我們準備了許多新鮮的菜,我們來看看都有些什么?

          這樣多的新鮮蔬菜,你喜歡吃哪一種?你們說的這些菜老師也喜歡吃,不過今天老師帶來了三道最愛吃的菜,來看看都有些什么。

          (出示辣椒炒肉)老師配了一點肉,還配了點辣椒,有紅辣椒還有綠辣椒,再來看看下一道菜是什么?老師是如何配的?

          (出示蘿卜燉丸子)旁邊白色的一塊一塊的是蘿卜,這道菜就是蘿卜燉丸子。

          (出示土豆絲)第三道菜是什么?怎樣配的?

          三道菜你最喜歡吃哪一道?為什么?

          二、簡單了解營養(yǎng)搭配常識,豐富飲食生活經(jīng)驗

          1、啟發(fā)幼兒按自己的意愿配菜師:今天老師就請你們做小小的營養(yǎng)師,配一道最愛吃的菜好不好?

          2、鼓勵幼兒向同伴介紹自己配的菜,相互評價師:先和你旁邊的小朋友說一說自己打算配一道什么菜,怎樣配(幼兒討論)

          3、請幼兒講述自己想要配的菜師:現(xiàn)在誰來告訴我們大家自己配的是什么菜?(幼兒講述)師:剛才有幾個小朋友講述了自己配的菜,現(xiàn)在是不是每個小朋友都有注意了呢?

          師:現(xiàn)在請小朋友趕快動手配菜,請你們記住盤子上的那個數(shù)字,把配好的菜放到展示臺上,好,行動吧!

          4、幼兒戴手套配菜,教師巡回指導。

          師:許多幼兒營養(yǎng)師配的菜已經(jīng)放到展示臺上了。他們把手套放到垃圾桶里,非常注意環(huán)保,還沒配好菜的小朋友加油啊。

          師:小朋友的菜都配好了嗎?配的怎樣呢?老師請來了一位營養(yǎng)小博士,我們來聽聽他的評價。

          5、請“營養(yǎng)小博士”介紹營養(yǎng)搭配常識,了解食物各有不同的營養(yǎng),豐富幼兒的飲食生活經(jīng)驗。

          小博士:小朋友真能干,都配出了自己喜歡的菜,我來看看,哦!小朋友做的菜顏色搭配的很好,綠油油、紅彤彤,還有雞蛋黃澄澄,菜的形狀也多樣,有的切成了絲,有的切成了片,真是太棒了,不過再注意以下幾個方面那就更棒了,第一:形狀搭配很重要沒,顏色搭配食欲佳:第二;只有肉沒有蔬菜,身體缺乏維生素,全是蔬菜也不妙,香香的肉不能少,合理搭配營養(yǎng)好?!扒宄藛?

          6、評價幼兒作品,啟發(fā)幼兒討論提出幫助同伴改進建議。

          7、引導幼兒討論如何搭配更科學,并對自己搭配的菜進行調(diào)整。

          三、總結(jié)評價:

          1、讓幼兒懂得每種營養(yǎng)都是身體必需的,所以不挑食、偏食。

          師:大家配的每種菜都有不同的營養(yǎng)素,對我們長高長壯很有幫助,所以我們不可以挑食或偏食。

          2、提出新問題師:老師還有一個問題:這些菜都有營養(yǎng)素,比如菠菜煮豆腐,里面的營養(yǎng)素會不會發(fā)生碰撞,這樣的搭配是不是就有營養(yǎng),是不是就適合我們,會不會對我們的身體有害?我們帶著這個問題去問營養(yǎng)小博士或爸爸媽媽吧!

        活動六:慶豐收

          活動目標:

          1、通過多種途徑感受音樂的美2、感受、理解音樂的熱烈和柔美,提高音樂欣賞的能力。

          3、能用身體動作創(chuàng)造出性地表現(xiàn)音樂內(nèi)容,體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。

          活動準備:

          1、圖片(擬人化的水果在歡慶豐收,擬人化的樹葉在翩翩起舞)

          2、水果籃及各種水果

          3、各種水果、小樹葉頭飾

          4、各種材料的打擊樂用具

          活動流程: 感受部分——理解部分——表現(xiàn)部分

          活動過程:

          一、感受部分1、師幼隨音樂《摘果子》做動作進入活動室

          (1)師:小朋友,秋天來了,你們看秋姑娘給我們送來了什么禮物?(師舉起裝滿各種水果的籃子)

          (2)師:這些都是秋天的水果,秋天真是一個豐收的季節(jié)。秋姑娘不但給我們送來了水果,還帶來了一首慶豐收的樂曲呢。

          2、幼兒傾聽音樂《喜洋洋》

          (1)聽了這首音樂你有什么樣的感受?(歡快、動聽、想跳舞------,老師也有這樣的感覺)

          (2)仔細聽聽樂曲的前后有什么不一樣?(引導幼兒比較傾聽A段音樂與B段音樂在速度、力度、節(jié)奏、配樂上的 變化,讓幼兒自己得出結(jié)論)

          (3)幼兒討論

          (4)師用語言合并手勢小結(jié):先是歡快的音樂(有力度的動作)然后是柔美的音樂(柔軟的水波浪動作)再后來又是歡快的音樂。

          二、理解部分師:水果娃娃和樹葉娃娃聽了這樣動聽的樂曲,他們歡快的跳起了物(出示靜止的水果娃娃和樹葉娃娃兩幅分開的畫面)

          1、欣賞音樂提問:第一段音樂誰在跳舞?為什么?

          2、再來聽第二段音樂,想一想現(xiàn)在是誰在跳舞?為什么?

          3、第一段音樂是水果娃娃在跳歡快的舞,第二段是樹葉娃娃在跳優(yōu)美的舞,聽,第三段音樂跟哪一段音樂是一樣的,是誰在跳舞?(跟第一段音樂一樣,水果娃娃在跳歡快的舞)

          三、表現(xiàn)部分

          (一)伴奏你喜歡這首樂曲嗎?我們一起來為水果娃娃和樹葉娃娃的舞蹈伴奏好嗎?(出示各種積木、小桶、小杯、筷子、易拉罐、貝殼等物品)

          1、自取自玩幼兒選一樣喜歡的東西,嘗試用不同的方法讓他發(fā)出好聽的聲音,拿不相同東西的幼兒也可以在一起想辦法。

          2、聽音樂伴奏

          (1)幼兒跟隨音樂自由表現(xiàn)

          (2)啟發(fā)幼兒思考:如何敲擊才能表現(xiàn)出小樹葉在輕柔飛舞,在敲打小樂器時應該要注意什么。(讓幼兒先自己嘗試,再邀請個別幼兒示范如何輕柔地敲擊小樂器,并組織幼兒重點演奏這一段)

          (3)完整演奏(師雙手持圓舞板,用語言提示和手勢動作帶動幼兒一起演奏,充分表現(xiàn)樂曲的熱烈和柔美)

          (二)創(chuàng)編動作師:水果娃娃和樹葉娃娃跳的多開心,你們想不想也來扮成秋天里的果實,和他們一起換慶豐收呀?

          1、幼兒頭戴頭飾扮隨音樂演奏或舞蹈(提醒幼兒音樂歡快的時候,水果娃娃跳的真開心,音樂柔美的時候,樹葉娃娃在翩翩起舞)

          2、鼓勵幼兒相互交換頭飾繼續(xù)表演。

          3、教師以秋姑娘的角色進入表演。

          師:看,老師裝扮成誰了?秋姑娘來和我們一起慶豐收了。

          四、結(jié)束部分:分享水果“秋姑娘”與幼兒共同表演后,雙手托起水果籃,把水果作為禮物分發(fā)給幼兒共同分享。

        教學反思

          整節(jié)課氣氛活躍,孩子們都能夠掌握幾種蔬菜的食用部分,能夠進行簡單的分類。并且還說蔬菜營養(yǎng)豐富,一定要多吃蔬菜身體才很棒。

        8.中班健康教案《綠色食品》含反思

          活動目標

          1、了解食品的一些衛(wèi)生常識,知道不講衛(wèi)生和垃圾食品對人體的危害。

          2、在搶答的活動中,區(qū)分綠色食品和垃圾食品的種類。

          3、樂意吃一些比較有營養(yǎng)的綠色食品,并參與綠色食品游戲賽。

          4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

          5、初步了解健康的小常識。

          活動準備

          1、一些和飲食衛(wèi)生有關(guān)的圖片若干。

          2、幼兒用書人手一冊,紅色彩筆人手一支。

          活動過程

          1、幼兒進行談話活動:

          1)教師:你喜歡吃什么食品?為什么?

          2)教師將幼兒說的各類食品一一貼在黑板上或快速地畫在黑板上,并進行分類。

          2、通過觀察幼兒用書,了解注意飲食衛(wèi)生的重要。

          1) 看圖說說:圖上的小朋友在做什么?<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>想一想這樣做對嗎?為什么?

          2) 觀察畫面,說說:這些小朋友怎么啦?他們?yōu)槭裁磿?

          例如:觀察拉肚子的小朋友,說說:為什么他會拉肚子?(吃蔬果不清洗,也沒有洗手。)……

          觀察一名肥胖兒童:他為什么會這么胖?(他吃的東西太多了、甜食吃多了、油膩的食物吃多了……)

          3、引導幼兒參與討論:吃什么食品比較好?什么樣的食品要少吃,為什么?

          4、請幼兒在紙上記錄綠色食品和垃圾食品。

          教師請幼兒談論自己記錄的結(jié)果,并將記錄的結(jié)果進行總的匯合,找出最好的食品和最差的食品,并給以“綠色食品”和“垃圾食品”的稱號。

          5、食品搶答,教師報出食品的名稱,請幼兒說出垃圾或綠色食品。

          1)教師:水果、蔬菜。

          幼兒:綠色食品;

          2)教師:薯片、妙脆角、炸雞腿。

          幼兒:垃圾食品。

          ……

          6、引導幼兒評選出2個綠色食品。

          教師請3位幼兒上來分別扮演3個綠色食品,并站成一排。開展游戲《蹲一蹲》玩法:分別說出自己蹲和別人蹲,要接得快。

          例如:有綠色實物:黃瓜、西紅柿、青菜,第一個是黃瓜說:“黃瓜蹲,黃瓜蹲,黃瓜蹲完了青菜蹲?!鼻嗖寺牭胶螅⒓唇由蟻碚f:“青菜蹲,青菜蹲,青菜蹲完了西紅柿蹲?!比缓?,繼續(xù)接說……說錯了,就換人接著游戲。

          教學反思:

          由于幼兒年齡小,自制力弱,要求幼兒自覺抵制垃圾食品,還有一定的難度,還需要老師和家長共同配合,耐心的對幼兒正確引導,達到教育幼兒拒食垃圾食品的目的 。

        9.中班優(yōu)秀主題教案《童心在綠色中成長》含反思

        活動目標:

          1、培養(yǎng)幼兒從小熱愛大自然,萌發(fā)幼兒為了生存要保護好自然環(huán)境的良好情感。

          2、培養(yǎng)幼兒從小有良好的文明行為習慣,有積極參與環(huán)保的初步意識。

          3、通過幼兒向社會進行宣傳教育,促使幼兒知道"保護環(huán)境,人人有責",懂得"地球只有一個,人類要保護好她"的道理。

          4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          5、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

        活動準備:

        小樹苗若干,澆水壺

          中班優(yōu)秀主題教案《童心在綠色中成長》

        活動流程:

          種小樹苗--我的樹朋友--給樹掛名信片--綠色行動

        活動過程:

          一、種小樹苗

          以組為單位,師幼一起挖坑種植,并告訴幼兒植樹的好處。通過植樹讓幼兒明白植樹造林和保護樹木資源的重要性,并體會到保護環(huán)境的重要性。

          二、我的樹朋友

          1、提問:小朋友,你們愿意找一棵樹跟它做好朋友,來保護自己的樹朋友,不讓別的小朋友去搖它,每天去看它,看它長高了嗎?幫助它捉害蟲,和它比一比,誰長得更快?

          2、幼兒討論

          3、師幼交流,讓幼兒初步知道樹與人類的關(guān)系,萌發(fā)小朋友愛護樹的情感,引發(fā)小朋友熱愛幼兒園的美好環(huán)境。

          三、給樹掛名信片

          知道每棵樹都有名字,認識各種樹的名稱,并愿意為每棵樹掛上名信片。

          四、延伸:綠色行動

          將主題教育活動向社區(qū)延伸,充分利用豐富的社區(qū)教育資源,讓幼兒走出園門,開展綠色行動的活動。以"環(huán)保小衛(wèi)士"的身份利用宣傳牌、海報等形式向社區(qū)進行宣傳、呼吁。從小培養(yǎng)幼兒積極參與環(huán)保宣傳活動,強化幼兒環(huán)保意識。

        教學反思:

          整個活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。