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        中班社會(huì)教案《動(dòng)物是我們的好朋友》反思

        《中班社會(huì)教案《動(dòng)物是我們的好朋友》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班社會(huì)教案《動(dòng)物是我們的好朋友》反思

        1.中班社會(huì)教案《動(dòng)物是我們的好朋友》反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.初步了解保護(hù)動(dòng)物的常識(shí),能運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)判斷一些行為的對(duì)錯(cuò),大膽表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。

          2.進(jìn)一步了解動(dòng)物和人們的朋友關(guān)系,加深愛護(hù)動(dòng)物的情感。

          3.喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

          4.能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          一段藏羚羊數(shù)量減少的視頻;《小朋友的書;我的動(dòng)物朋友》PPT

        活動(dòng)過程:

          1.播放視頻,引起主題。

          今天我們來看一段視頻,看里面有誰?它們?cè)谧鍪裁?

          發(fā)生了什么事情?它們的心情是怎么樣的?(播放視頻)

          提問:看了視頻以后你的心情是怎么樣的?

          最后小藏羚羊哭了,它會(huì)想什么?

          你想為小藏羚羊們做些什么?

          小結(jié):不僅是藏羚羊的數(shù)量減少了,還有很多動(dòng)物因?yàn)槭艿絺?shù)量也在減少。

          2.出示圖片,情景再現(xiàn),了解被傷害的動(dòng)物。

          提問:(獵人要打樹上的小鳥)你會(huì)怎么做?

          (小朋友們用水果在扔動(dòng)物園里的小熊)你會(huì)怎么做?

          (一個(gè)小朋友在抓青蛙)你會(huì)怎么做?

          除了剛才說的,你們還聽說過哪些傷害小動(dòng)物的事情?請(qǐng)幼兒回答。

          教師小結(jié)。

          3.出示圖片,了解動(dòng)物對(duì)人類的好處。

          提問:我們剛才看見了哪些動(dòng)物?(奶牛、狗、貓)

          它們?cè)诟墒裁?它們有哪些本領(lǐng)?

          你還知道哪些動(dòng)物為人們服務(wù)、與人和諧相處的趣事嗎?(大象運(yùn)木頭、小狗看家、鴿子送信等動(dòng)物與人和諧相處的情景)

          4.看《小朋友的書?我的動(dòng)物朋友》第13~14頁(yè)“保護(hù)動(dòng)物朋友”,判斷對(duì)錯(cuò)。

          提問:說說每幅圖畫著什么?他們做得對(duì)嗎?為什么?

          你認(rèn)為做得對(duì)的,就請(qǐng)舉起你的手,不對(duì)的就把小手交叉放。

          5.討論:我們能為動(dòng)物朋友做什么?

          說一說,我能為動(dòng)物朋友做些什么?

          該怎樣保護(hù)它們?

        活動(dòng)反思:

          動(dòng)物是人類的朋友,我們和動(dòng)物相互依存,共同生活在這個(gè)地球上,保護(hù)動(dòng)物是一個(gè)全社會(huì)都應(yīng)該參與的問題。環(huán)保應(yīng)該從娃娃抓起,從自我做起,基于此,我設(shè)計(jì)并組織了本次活動(dòng)重在從小培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí)激發(fā)幼兒關(guān)心愛護(hù)動(dòng)物的情感。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉,作為孩子來說,所有可以產(chǎn)生效果的教育活動(dòng)都原于興趣,而動(dòng)物是幼兒最感興趣最喜歡的。

        2.中班下學(xué)期社會(huì)教案《動(dòng)物是我們的好朋友》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.初步了解保護(hù)動(dòng)物的常識(shí),能運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)判斷一些行為的對(duì)錯(cuò),大膽表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。

          2.進(jìn)一步了解動(dòng)物和人們的朋友關(guān)系,加深愛護(hù)動(dòng)物的情感。

          3.喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

          4.能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          一段藏羚羊數(shù)量減少的視頻;《小朋友的書;我的動(dòng)物朋友》PPT

        活動(dòng)過程:

          1.播放視頻,引起主題。

          今天我們來看一段視頻,看里面有誰?它們?cè)谧鍪裁?

          發(fā)生了什么事情?它們的心情是怎么樣的?(播放視頻)

          提問:看了視頻以后你的心情是怎么樣的?

          最后小藏羚羊哭了,它會(huì)想什么?

          你想為小藏羚羊們做些什么?

          小結(jié):不僅是藏羚羊的數(shù)量減少了,還有很多動(dòng)物因?yàn)槭艿絺?shù)量也在減少。

          2.出示圖片,情景再現(xiàn),了解被傷害的動(dòng)物。

          提問:(獵人要打樹上的小鳥)你會(huì)怎么做?

          (小朋友們用水果在扔動(dòng)物園里的小熊)你會(huì)怎么做?

          (一個(gè)小朋友在抓青蛙)你會(huì)怎么做?

          除了剛才說的,你們還聽說過哪些傷害小動(dòng)物的事情?請(qǐng)幼兒回答。

          教師小結(jié)。

          3.出示圖片,了解動(dòng)物對(duì)人類的好處。

          提問:我們剛才看見了哪些動(dòng)物?(奶牛、狗、貓)

          它們?cè)诟墒裁?它們有哪些本領(lǐng)?

          你還知道哪些動(dòng)物為人們服務(wù)、與人和諧相處的趣事嗎?(大象運(yùn)木頭、小狗看家、鴿子送信等動(dòng)物與人和諧相處的情景)

          4.看《小朋友的書?我的動(dòng)物朋友》第13~14頁(yè)“保護(hù)動(dòng)物朋友”,判斷對(duì)錯(cuò)。

          提問:說說每幅圖畫著什么?他們做得對(duì)嗎?為什么?

          你認(rèn)為做得對(duì)的,就請(qǐng)舉起你的手,不對(duì)的就把小手交叉放。

          5.討論:我們能為動(dòng)物朋友做什么?

          說一說,我能為動(dòng)物朋友做些什么?

          該怎樣保護(hù)它們?

        活動(dòng)反思:

          動(dòng)物是人類的朋友,我們和動(dòng)物相互依存,共同生活在這個(gè)地球上,保護(hù)動(dòng)物是一個(gè)全社會(huì)都應(yīng)該參與的問題。環(huán)保應(yīng)該從娃娃抓起,從自我做起,基于此,我設(shè)計(jì)并組織了本次活動(dòng)重在從小培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí)激發(fā)幼兒關(guān)心愛護(hù)動(dòng)物的情感。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉,作為孩子來說,所有可以產(chǎn)生效果的教育活動(dòng)都原于興趣,而動(dòng)物是幼兒最感興趣最喜歡的。

        3.中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《我們都是好朋友》含反思

        設(shè)計(jì)意圖:

          如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,在家里與伙伴相處的機(jī)會(huì)少,獨(dú)自玩耍,分享、合作、關(guān)心他人的意識(shí)薄弱。但隨著幼兒動(dòng)作、語言、認(rèn)知能力,社會(huì)交往范圍的擴(kuò)大,班上的孩子開始愿意與同伴一起玩,可由于缺少交往經(jīng)驗(yàn)與能力,在活動(dòng)中常因不能滿足自己的需要,與同伴發(fā)生爭(zhēng)吵的現(xiàn)象,為了滿足幼兒交友的渴望與需求,就預(yù)設(shè)了“好朋友”這樣一個(gè)主題。本次活動(dòng)選擇了這一主題下的《找朋友》及《我們都是好朋友》兩個(gè)點(diǎn)。在幼兒喜歡小動(dòng)物,愿意模仿小動(dòng)物,對(duì)音樂《找朋友》旋律熟悉的基礎(chǔ)上,通過這個(gè)活動(dòng),使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助,同時(shí),也對(duì)他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理。

        內(nèi)容與要求:

          1、在唱唱、說說、學(xué)學(xué)做做中,體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的快樂。

          2、樂意參與活動(dòng),在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。

          3、培養(yǎng)幼兒有禮貌的品質(zhì)。

          4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、已學(xué)過游戲《我們都是好朋友》

          2、歌曲《找朋友》

          3、已與同伴一起做過游戲。

        活動(dòng)過程:

          1、歌曲《找朋友》

          師:讓我們跟著音樂一起唱起來,動(dòng)起來,去找一找自己的好朋友。

          放兩遍音樂。

          2、游戲《我們都是好朋友》

          出示小鳥的頭飾

          師:聽到你們都找到了好朋友,小鳥也飛來和你們一起做好朋友了。

          (1)邊念兒歌,邊做游戲。(2遍)

          許多小鳥飛,許多小魚游,小朋友,手拉手,一起向前走。拍著手,唱著歌,我們都是好朋友。

          (2)讓幼兒在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。

          師:除了小鳥,小魚,還有誰會(huì)來和我們做好朋友呢?

          幼兒說出來之后,集體模仿小動(dòng)物的動(dòng)作,并做游戲。

          3、說說自己的好朋友

          師:剛才我們多找到了自己的好朋友,那誰愿意告訴老師,你的好朋友是誰呢?為什么要找他做你的好朋友呢?

          (1)幼兒交流自己的好朋友。

          說出來之后,和好朋友抱抱、親親。

          (2)教師小結(jié):你們的好朋友本領(lǐng)真大,有的有愛心,有的自己會(huì)穿衣服,還有的上課很愛動(dòng)腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。

          (3)數(shù)朋友

          師:老師有2個(gè)好朋友,你們有幾個(gè)呢?

          幼兒將好朋友請(qǐng)到自己身邊,其他幼兒一起數(shù)朋友。

          4、游戲:《找朋友》

          師:你們的朋友可真多,我們和好朋友一起來做游戲吧!

          (找,找,找朋友,找到幾個(gè)好朋友,找到?個(gè)好朋友。)

          幼兒拉著圓圈邊念兒歌,邊走,當(dāng)說到幾個(gè)好朋友時(shí),就幾個(gè)好朋友抱在一起。

        延伸活動(dòng):

          我們有好朋友,小動(dòng)物也有好朋友,那我們?nèi)フ艺铱?,還有什么東西有好朋友呢?

        教學(xué)反思:

          新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒?dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

        4.中班下學(xué)期語言教案《動(dòng)物好朋友》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          幼兒文學(xué)作品是幼兒園語言領(lǐng)域課程的主要素材。通過學(xué)習(xí)使幼兒感受語言的優(yōu)美和豐富。因此,我們要為幼兒呈現(xiàn)多元的文學(xué)作品,提供給幼兒有趣理性的學(xué)習(xí)素材,來培養(yǎng)幼兒文學(xué)作品欣賞的素養(yǎng)。我準(zhǔn)備了兩幅掛圖,圖文并茂便于幼兒理解記憶。

          根據(jù)中班幼兒身心發(fā)展階段的特點(diǎn)和本班幼兒語言發(fā)展的需要,設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)《動(dòng)物好朋友》,借由詼諧有趣的珠體兒歌(這個(gè)載體)的學(xué)習(xí),讓幼兒主動(dòng)誦讀,理解創(chuàng)編,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)多元式的人我關(guān)系,并豐富了好朋友的多元性。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

          2、發(fā)現(xiàn)珠體兒歌的特征。

          3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

          4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

          活動(dòng)名稱:動(dòng)物好朋友

          活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入跟屁蟲游戲

          小雞嘰嘰嘰 小鴨呷呷呷 小貓喵喵喵

          小鳥喳喳喳 小狗汪汪汪 小青蛙呱呱

          二、理解兒歌內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維

          1、出示圖片:小山羊提問:

          (1)小朋友仔細(xì)觀察一下,小山羊拿著什么?

          (2)誰能說說看:“小山羊拿著鏟子準(zhǔn)備去做什么?”

          (3)他可能遇到了誰?

          教師小結(jié):小山羊去種樹,路上遇到小白兔。

          2、(1)仔細(xì)觀察一下小白兔提著什么?

          (2)他要干什么?

          (3)咱們?cè)倏纯此龅搅苏l?

          師:小白兔去插花,路上遇見小青蛙。

          3、出示小青蛙,提問:

          (1)你們聽這是什么聲音?(撲嗵)

          小青蛙跳下河之后,喚來了誰?

          師:小青蛙跳下河,喚來一只大白鵝。

          4、大白鵝在干什么?它碰到了誰?

          師:大白鵝游呀游,碰到一只老水牛。

          5、我們仔細(xì)觀察一下老水牛在干什么?(或誰當(dāng)領(lǐng)隊(duì)?)

          師:老水牛當(dāng)領(lǐng)隊(duì),叫喚大伙來排隊(duì)。

          “排隊(duì)嘍!”

          6、師:將小動(dòng)物依次手拉手排列。

          向前看齊,向前看!(小動(dòng)物拉起手來都成了好朋友)

          師:排好隊(duì)向前走,大伙都是好朋友。

          三、剛才這個(gè)小故事里藏著一個(gè)(有趣)好聽的兒歌,我們看著圖片再來說一次。

          1、師幼同說一次。個(gè)別幼兒說1-2次。

          四、出示圖譜

          老師將剛才這個(gè)好聽的兒歌用圖譜記錄下來,咱們看圖譜來讀一次這個(gè)兒歌。

          提問:(1)這個(gè)兒歌還可以怎么讀?

          (一個(gè)人讀,兩個(gè)幼兒一人一句讀,集體一人一句讀)

          (2)讀完兒歌后?你們發(fā)現(xiàn)了什么?

          它和咱們以前學(xué)過的兒歌有什么不同?

          (3)仔細(xì)觀察圖片。(多給孩子時(shí)間和機(jī)會(huì))

          師:總結(jié)。這個(gè)兒歌最有趣的就是每一句兒歌結(jié)尾的詞語,作為下一句的開頭,好象接龍游戲。

          五、復(fù)述一次兒歌內(nèi)容,結(jié)束活動(dòng)。

          《動(dòng)物好朋友》活動(dòng)反思:

          《動(dòng)物好朋友》這首兒歌選自多元智能語言教材,這首兒歌里各種可愛的動(dòng)物形象是幼兒很熟悉的,兒歌朗朗上口,幼兒易理解,接受,適合中班幼兒年齡特點(diǎn)。當(dāng)選擇這一活動(dòng)的時(shí)候,我就認(rèn)真的考慮怎樣來上好這一節(jié)活動(dòng),如何讓幼兒達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。首先我對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行了分析,確定重點(diǎn)是:理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)朗誦兒歌;教學(xué)難點(diǎn)是:引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)頂針兒歌的特點(diǎn)。

          首先,我的教學(xué)步驟設(shè)計(jì)是這樣的:1.以歌曲《找朋友》導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣;2.幼兒欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我以出示每個(gè)小動(dòng)物的先后順序并讓幼兒觀察小動(dòng)物在做什么,讓幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容熟悉了解,整體的感受之后,幼兒已經(jīng)初步的掌握,為下一步的重點(diǎn)環(huán)節(jié)做好了鋪墊。

          其次,在第三個(gè)環(huán)節(jié)也就是重點(diǎn)環(huán)節(jié)部分,我思考了很久,為了讓幼兒更清楚,更容易理解“頂針”兒歌特點(diǎn),我自己設(shè)計(jì)了這樣的一副圖譜,幼兒在感興趣的同時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的小秘密,找出每一句和下一句之間的聯(lián)系。最后,我給出小結(jié):每一句兒歌的最后一個(gè)字或詞語,都和下一句開頭的字或詞語是一樣的,這樣的兒歌就叫做“頂針兒歌”。為了讓幼兒熟悉兒歌以及加深對(duì)“頂針”兒歌的理解,我設(shè)計(jì)了接龍游戲這個(gè)環(huán)節(jié),幼兒在玩游戲的同時(shí)掌握重難點(diǎn),正體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)的教學(xué)理念。

          最后,讓幼兒跟小動(dòng)物來比賽看看誰站的最整齊,幼兒的積極性很高,每個(gè)幼兒都參與其中,老師的一句:“我來當(dāng)領(lǐng)隊(duì),我們出發(fā)嘍!”自然而然的把幼兒帶到了角色當(dāng)中,在老師的來帶領(lǐng)下幼兒邊做動(dòng)作邊說兒歌結(jié)束了這節(jié)活動(dòng)。

          活動(dòng)結(jié)束了,我也在不斷地反思,較成熟的教學(xué)活動(dòng)的出爐是不容易的,需要付出很多勞動(dòng)、智慧與汗水,一次次地思考、嘗試、反思、實(shí)踐,一次次地否定,肯定,再否定,磨思路,磨重點(diǎn),磨方法,磨環(huán)節(jié)細(xì)節(jié),磨孩子,苦盡甘來,最終你會(huì)品嘗甜蜜地果實(shí)。

        5.中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《樹是我們的好朋友》含反思

          (一) 活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道樹木是人類、動(dòng)物的好朋友,了解綠化的好處。

          2、教育幼兒愛護(hù)、保護(hù)樹木。

          (二) 活動(dòng)準(zhǔn)備:

          多媒體課件、愛心卡片

          (三)活動(dòng)過程:

          1、開始部分,引出課題

          小朋友,今天老師收到了猴博士寄來的信和照片。信上說,最近小動(dòng)物們遇到許多困難,倒底是什么困難,后來又是怎樣解決的呢?你們想不想知道?我們一起來看照片?!氨疚膩碓?屈,老;師教案.網(wǎng)”(以設(shè)置疑問的形式引出課題,萌發(fā)了幼兒的好奇心,充分調(diào)動(dòng)了幼兒上課的積極性,使他們迫切地想看到這些照片)

          2、基本部分:

          (1) 師:首先遇到難題的是小熊,它就住在工廠的旁邊,它在為什么事煩惱呢?

          師小結(jié):原來樹木有凈化空氣的作用。

          (2)師:呀,小鹿和小豬為什么哭的這么傷心呢?

          師小結(jié):小樹、小草給小動(dòng)物提供了豐富的食物,你們看,它們吃的多香啊!

          (3)師:看,小狗跑來跑去在躲什么呢?

          師小結(jié):樹木能給我們帶來蔭涼。

          (4)師:風(fēng)沙來了,吹的小豬和小熊眼睛也睜不開,一步也走不動(dòng)了,它的危害很大,怎么樣才能治住風(fēng)沙呢?

          師小結(jié):你們看,有了郁郁蔥蔥的大樹,風(fēng)沙再也不能來?yè)v亂了。

          3、小結(jié)。

          4、知道植樹節(jié)是3月12日,我們小朋友將會(huì)為春天和植樹節(jié)做些什么呢?

          5、給我們幼兒園的樹木制作愛心卡片。

          反思:

          生態(tài)環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基本條件之一。在人人呼吁環(huán)保是我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任的當(dāng)今社會(huì),我們的小朋友卻做出了亂摘花草,隨地扔紙屑等行為,這些看似毫不在意的事情,令我對(duì)未來的環(huán)境產(chǎn)生重重的憂患。所以對(duì)幼兒進(jìn)行認(rèn)識(shí)和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育是一件刻不容緩的事情。

          我在這個(gè)活動(dòng)中采用了多媒體課件,通過一個(gè)個(gè)小動(dòng)物的遭遇,生動(dòng)、形象地展現(xiàn)了環(huán)境的重要性和樹木的作用。各環(huán)節(jié)緊湊,環(huán)環(huán)相扣,問題設(shè)計(jì)巧妙,讓幼兒在一個(gè)個(gè)有趣地問題中思考、探索。獲得對(duì)知識(shí)的了解,達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)。

        6.中班社會(huì)詳案教案《鳥是我們的好朋友》含反思

          教材簡(jiǎn)解

          在美麗的大自然里,生意蔥蘢的森林中,小鳥給我們?cè)鎏砹瞬簧偕鷻C(jī)。成千上萬的小鳥在天空中自由自在地翱翔著,可是,隨著人們的隨意地砍伐,摧毀樹木,迫使不少鳥兒無家可歸,就像流浪漢一樣…… 小鳥是我們的好朋友,是我們生存環(huán)境中不可缺少的伙伴。因此,我們要共同努力還小鳥一個(gè)美麗的家,讓這個(gè)世界充滿鳥兒的歌聲笑語,讓人和鳥手牽手走向大自然!為此在我們中班開展的主題活動(dòng)“小鳥,你好”中我生成了此活動(dòng)。通過活動(dòng)來培養(yǎng)幼兒健康的心理、形成健全的個(gè)性,讓孩子了解環(huán)境對(duì)人類和動(dòng)物的重要性。

          設(shè)計(jì)理念

          我依據(jù)中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),從幼兒的心理、情感出發(fā),把環(huán)保教育滲透到社會(huì)、語言、藝術(shù)等領(lǐng)域活動(dòng)中,以增強(qiáng)教育效果,從而培養(yǎng)幼兒健康的心理、形成健全的個(gè)性,幼兒通過這次活動(dòng)能知道鳥是我們?nèi)祟惖呐笥?,也學(xué)會(huì)了關(guān)心他人、愛護(hù)樹木和小動(dòng)物的健康情感。在教學(xué)方法上我采用了討論法,如:你也能像貝貝一樣關(guān)心小鳥、愛護(hù)小鳥、保護(hù)小樹嗎?你會(huì)怎樣保護(hù)呢?充分讓幼兒表達(dá)自己的做法;設(shè)計(jì)的游戲法也恰到好處。

          在構(gòu)思設(shè)計(jì)上,從小鳥快樂地玩—風(fēng)婆婆吹走了窩—小鳥沒有家—貝貝把帽子給小鳥做家—小鳥重新回到窩里很舒服—小動(dòng)物搖小樹—幼兒討論如何愛鳥護(hù)林—做鳥窩—和好朋友小鳥一起歡樂。這些具體的情節(jié)內(nèi)容的設(shè)計(jì)符合中班幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、知道小鳥會(huì)在樹上做窩,豐富詞匯:鳥窩、舒服。

          2、懂得鳥是人類的好朋友,增強(qiáng)幼兒歡樂、傷心、難受,助人為樂的情感體驗(yàn)。

          3、激發(fā)幼兒的同情心,要保護(hù)鳥類,保護(hù)樹木,發(fā)展想象力和口語表達(dá)能力。

          活動(dòng)重難點(diǎn)

          1、豐富詞匯:鳥窩、舒服

          2、知道鳥是人類的朋友,懂得要保護(hù)鳥類,保護(hù)樹木。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、錄制一段鳥鳴聲,雷雨聲,安靜音樂,《小鳥》歌曲的錄音帶及錄音機(jī)

          2、收集一些取暖物品,如帽子、手套等,同時(shí)也可以做鳥窩。

          3、布置小樹林場(chǎng)景。

          4、PPT課件。

          活動(dòng)過程

          1、聽錄制的的鳥鳴聲,引起幼兒對(duì)鳥的興趣。

          提問:

          (1)咦,誰在叫?你想和小鳥交朋友嗎?為什么?

          (2)小鳥在什么地方叫?你覺得好聽嗎?

          (3)想一想,小鳥在什么時(shí)候叫得最好聽?

          教師:夏天的早晨,森林里多熱鬧呀!我們的好朋友小鳥們睡醒了,它們伸伸腰,理理毛,從家里飛出來,互相問早,聽小鳥們唱起了美妙動(dòng)聽的歌曲,為大森林伴奏著??墒牵碌奶?,說變就變,天空忽然下起了大雨,小鳥們趕緊飛回了家。

          (4)那么,小鳥的家在哪里呢?

          2、播放PPT課件,引導(dǎo)幼兒觀察、體驗(yàn)并豐富詞匯:鳥窩、舒服。

          (1)這是小鳥的什么?

          (2)小鳥住在窩里,感覺怎樣?

          (3)突然,呼呼呼,吹來一陣大風(fēng),吹走了什么?小鳥遇到了什么困難?那怎么辦?

          (4)這時(shí)候,貝貝來了,看見小鳥的窩沒了,貝貝會(huì)怎么想,怎么說?

          (5)貝貝把帽子送給好朋友小鳥做窩,小鳥會(huì)說什么?

          (6)“森林里還有許多小鳥的窩也被大風(fēng)吹走了,我們?nèi)ズ秃门笥研▲B們說說話吧,想想應(yīng)該怎樣幫助好朋友?!?鼓勵(lì)幼兒和小鳥說些體貼的話,表現(xiàn)對(duì)小鳥的關(guān)心引導(dǎo)幼兒用手套、圍巾等為小鳥做窩)

          (7)小鳥們都感到很舒服,它們都甜甜地睡著了,我們就讓它們好好睡一覺吧。

          (8)不知什么時(shí)候小猴來到樹底下,聽錄音“小松鼠,快來,這兒有個(gè)鳥窩,我們來?yè)u鳥窩!”“來了,來了!”“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”“哎唷,哎唷?!毙『锖托∷墒蟮穆曇舭研∝愗愐齺砹?,他急得喊起來,他會(huì)喊什么?(小猴、小松鼠,別搖小樹,小樹會(huì)受傷,別把鳥窩搖下來。)小猴和小松鼠問:“為什么不能搖?”貝貝怎么說?小猴和小松鼠都難為情地地下了頭,它們說以后要向貝貝小朋友學(xué)習(xí),愛護(hù)小樹,不搖鳥窩,要保護(hù)鳥類。

          3、討論:

          (1)為什么不能搖小樹?你看見過人類的哪些行為也是破壞樹木?

          (2)你覺得貝貝是個(gè)怎樣的孩子?

          (3)你也能像貝貝一樣關(guān)心小鳥、愛護(hù)小鳥、保護(hù)小樹嗎?你會(huì)怎樣保護(hù)呢?

          (4)小鳥愛樹林,樹林是小鳥的家,有了窩的小鳥最快樂,讓我們做樹木和小鳥的好朋友吧。

          4、再次傾聽鳥鳴聲,在優(yōu)美的解說語中把好朋友小鳥送回樹林。

          “太陽出來了,風(fēng)雨也停了。小猴、小松鼠再也不來?yè)u小樹弄鳥窩了??蓯鄣男▲B醒來了,快樂地唱起了歌,聽著小鳥的歌聲,看著小鳥舒服的家,貝貝笑了?!必愗惡芨吲d,小朋友你們高興嗎?聽,我們的好朋友小樹和小鳥在召喚我們呢,我們一起把好朋友送到小樹林里去吧!

          活動(dòng)反思

          新《綱要》在社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)中提到:“培養(yǎng)幼兒主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng),有自信心;樂意與人交往,學(xué)習(xí)互助,合作和分享”,在讓幼兒通過自己的行為為小鳥做窩的游戲中,教師鼓勵(lì)幼兒可以尋找不同的操作材料來解決問題,做不同的鳥窩;整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)有淺入深,各個(gè)環(huán)節(jié)交替自然有序,逐步遞進(jìn)。體現(xiàn)以幼兒為主體,幼兒是活動(dòng)的主人。