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        中班教案《堅硬的核桃》

        《中班教案《堅硬的核桃》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班教案《堅硬的核桃》

        1.中班教案《堅硬的核桃》

        【活動目標(biāo)】

          1、了解核桃等堅果堅硬的特點。

          2、在游戲中感受科學(xué)活動的樂趣。

          3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

          4、通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

        【活動準(zhǔn)備】

          核桃、開心果若干;若干種堅果圖片;

          兩把鐵錘子;剪刀、鉗子、螺絲刀各一把;

          八寶粥空瓶子(教師與幼兒每人一個);盒子一個(供放核桃殼)

          《米奇妙妙屋》動畫開頭視頻;《小海軍》的音樂。

        【活動過程】

          一、引出主題。

          今天我們一起來玩玩米奇妙妙屋的游戲吧!

          播放《米奇妙妙屋》開頭視頻(0:37)

          (視頻播放37秒停止,我們的妙妙屋出現(xiàn)了,要開始我們的游戲啦!)

          今天米老鼠給我們帶來了一樣好玩的禮物,猜猜是什么?我們一起來喊出我們的咒語(哦土豆,哦土豆)

          二、堅硬的核桃。

          1、出示裝滿核桃的盒子,教師搖動盒子,請幼兒聽聲音猜猜里面是什么?

          2、我們一起說1、2、3打開,教師打開盒子,這是什么?它的名字叫核桃。

          3、討論:你們吃過核桃嗎?吃核桃是吃它的什么地方呢?(核桃肉)

          4、那今天陳老師就請你們來吃核桃,教師把核桃分給幼兒,請幼兒捏一捏、咬一咬,看一看、敲一敲

          5、呀,核桃的殼好硬啊,那該怎么辦呢?有沒有什么辦法可以打開核桃呢?(教師請幼兒將核桃先交給配班老師,先一起想想辦法,配班教師將核桃一一砸開為下面環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備)

          三、想辦法打開核桃

          1、教師啟發(fā)幼兒想辦法,請幼兒自由討論并發(fā)言

          到底該怎樣打開核桃呢?我們來請米老鼠幫忙吧,看看它給我們帶來什么妙妙工具呢?我們一起來喊出我們的咒語(哦土豆,哦土豆)

          2、出示PPT,有鉗子、剪刀、螺絲刀,還有一樣神奇的妙妙工具

          教師介紹各種工具,與幼兒討論這些工具是否可以打開核桃,怎樣使用這些工具打開核桃呢?(教師與幼兒一一討論幾種工具的使用方法)

          我發(fā)現(xiàn)使用這些工具還是不能打開核桃,我們來看看今天神奇的妙妙工具是什么呢?一起喊出我們的咒語(哦土豆,哦土豆)

          3、點擊錘子圖片,原來今天神奇的妙妙工具是錘子

          教師拿出錘子,展示給幼兒看,我們怎樣用錘子來打開核桃呢(用砸的方法),太好了,我們可以用錘子來砸核桃

          我們來試試看,在砸核桃的時候請你跟我一起說“1、2、3砸”(砸開了嗎?看來我的力氣還不夠,我們再來試一試,1、2、3砸)

          教師細(xì)心地將核桃砸開,讓幼兒觀察教師是怎樣用力的

          4、哇,核桃終于砸開了,我們輕輕地把核桃殼剝開,)然后把核桃肉放進(jìn)嘴巴里,恩,吃起來香香的,脆脆的

          你們想不想吃呀,好,趙老師已經(jīng)把核桃都用錘子砸開了,請每位小朋友仔細(xì)地剝開核桃,將核桃殼子放在中間的小盒子里

          5、讓幼兒自己細(xì)心地剝核桃、吃核桃。請幼兒說一說核桃的味道

          四、堅果游戲

          1、除了核桃有堅硬的外殼,還有許多果實都有著堅硬的外殼,我們一起來看看打開PPT2,出示各種堅果圖片,讓幼兒分辨是什么,教師介紹各種堅果,說明各種堅果的食效。

          (開心果:抗衰老,增強體質(zhì)

          花生:花生吃多了會引起消化不良,煮熟的花生營養(yǎng)比較好

          瓜子:瓜子的種類有很多,這里有葵瓜子和西瓜子

          核桃:吃核桃補腦

          板栗:吃板栗可以健脾胃

          松子:防止高血壓,老年人要多吃

          杏仁:治療咳嗽

          腰果:可以炒起來吃,香噴噴的

          榛子:營養(yǎng)非常豐富,它是這些果實王國中的國王。)

          教師在最后點明:它們有一個好聽的名字叫堅果,它們都是硬硬的;別看它們那么硬,經(jīng)常吃堅果對我們的身體都有好處哦!

          2、這些堅果,除了可以吃以外,還可以用來做什么呢?(它們的果殼可以用來制作樂器)

          為了讓樂器的聲音清脆好聽,陳老師統(tǒng)一準(zhǔn)備了開心果的果殼

          教師引導(dǎo)幼兒制作果殼樂器:教師引導(dǎo)幼兒將果殼裝進(jìn)八寶粥瓶子,搖動起來發(fā)出嘩啦啦的響聲

          3、播放《小海軍》伴奏,教師帶領(lǐng)幼兒用果殼樂器跟隨有節(jié)奏的音樂打節(jié)奏。

          4、真好聽,那我們下節(jié)課用我們自己做的果殼樂器再給音樂打節(jié)奏吧!

        2.中班教案《堅硬的核桃》

        【活動目標(biāo)】

          1、了解核桃等堅果堅硬的特點。

          2、在游戲中感受科學(xué)活動的樂趣。

          3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

          4、通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

        【活動準(zhǔn)備】

          核桃、開心果若干;若干種堅果圖片;

          兩把鐵錘子;剪刀、鉗子、螺絲刀各一把;

          八寶粥空瓶子(教師與幼兒每人一個);盒子一個(供放核桃殼)

          《米奇妙妙屋》動畫開頭視頻;《小海軍》的音樂。

        【活動過程】

          一、引出主題。

          今天我們一起來玩玩米奇妙妙屋的游戲吧!

          播放《米奇妙妙屋》開頭視頻(0:37)

          (視頻播放37秒停止,我們的妙妙屋出現(xiàn)了,要開始我們的游戲啦!)

          今天米老鼠給我們帶來了一樣好玩的禮物,猜猜是什么?我們一起來喊出我們的咒語(哦土豆,哦土豆)

          二、堅硬的核桃。

          1、出示裝滿核桃的盒子,教師搖動盒子,請幼兒聽聲音猜猜里面是什么?

          2、我們一起說1、2、3打開,教師打開盒子,這是什么?它的名字叫核桃。

          3、討論:你們吃過核桃嗎?吃核桃是吃它的什么地方呢?(核桃肉)

          4、那今天陳老師就請你們來吃核桃,教師把核桃分給幼兒,請幼兒捏一捏、咬一咬,看一看、敲一敲

          5、呀,核桃的殼好硬啊,那該怎么辦呢?有沒有什么辦法可以打開核桃呢?(教師請幼兒將核桃先交給配班老師,先一起想想辦法,配班教師將核桃一一砸開為下面環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備)

          三、想辦法打開核桃

          1、教師啟發(fā)幼兒想辦法,請幼兒自由討論并發(fā)言

          到底該怎樣打開核桃呢?我們來請米老鼠幫忙吧,看看它給我們帶來什么妙妙工具呢?我們一起來喊出我們的咒語(哦土豆,哦土豆)

          2、出示PPT,有鉗子、剪刀、螺絲刀,還有一樣神奇的妙妙工具

          教師介紹各種工具,與幼兒討論這些工具是否可以打開核桃,怎樣使用這些工具打開核桃呢?(教師與幼兒一一討論幾種工具的使用方法)

          我發(fā)現(xiàn)使用這些工具還是不能打開核桃,我們來看看今天神奇的妙妙工具是什么呢?一起喊出我們的咒語(哦土豆,哦土豆)

          3、點擊錘子圖片,原來今天神奇的妙妙工具是錘子

          教師拿出錘子,展示給幼兒看,我們怎樣用錘子來打開核桃呢(用砸的方法),太好了,我們可以用錘子來砸核桃

          我們來試試看,在砸核桃的時候請你跟我一起說“1、2、3砸”(砸開了嗎?看來我的力氣還不夠,我們再來試一試,1、2、3砸)

          教師細(xì)心地將核桃砸開,讓幼兒觀察教師是怎樣用力的

          4、哇,核桃終于砸開了,我們輕輕地把核桃殼剝開,)然后把核桃肉放進(jìn)嘴巴里,恩,吃起來香香的,脆脆的

          你們想不想吃呀,好,趙老師已經(jīng)把核桃都用錘子砸開了,請每位小朋友仔細(xì)地剝開核桃,將核桃殼子放在中間的小盒子里

          5、讓幼兒自己細(xì)心地剝核桃、吃核桃。請幼兒說一說核桃的味道

          四、堅果游戲

          1、除了核桃有堅硬的外殼,還有許多果實都有著堅硬的外殼,我們一起來看看打開PPT2,出示各種堅果圖片,讓幼兒分辨是什么,教師介紹各種堅果,說明各種堅果的食效。

          (開心果:抗衰老,增強體質(zhì)

          花生:花生吃多了會引起消化不良,煮熟的花生營養(yǎng)比較好

          瓜子:瓜子的種類有很多,這里有葵瓜子和西瓜子

          核桃:吃核桃補腦

          板栗:吃板栗可以健脾胃

          松子:防止高血壓,老年人要多吃

          杏仁:治療咳嗽

          腰果:可以炒起來吃,香噴噴的

          榛子:營養(yǎng)非常豐富,它是這些果實王國中的國王。)

          教師在最后點明:它們有一個好聽的名字叫堅果,它們都是硬硬的;別看它們那么硬,經(jīng)常吃堅果對我們的身體都有好處哦!

          2、這些堅果,除了可以吃以外,還可以用來做什么呢?(它們的果殼可以用來制作樂器)

          為了讓樂器的聲音清脆好聽,陳老師統(tǒng)一準(zhǔn)備了開心果的果殼

          教師引導(dǎo)幼兒制作果殼樂器:教師引導(dǎo)幼兒將果殼裝進(jìn)八寶粥瓶子,搖動起來發(fā)出嘩啦啦的響聲

          3、播放《小海軍》伴奏,教師帶領(lǐng)幼兒用果殼樂器跟隨有節(jié)奏的音樂打節(jié)奏。

          4、真好聽,那我們下節(jié)課用我們自己做的果殼樂器再給音樂打節(jié)奏吧!

        3.幼兒園中班美術(shù)教案《暖洋洋的火鍋》教案

          一、活動目標(biāo):

          1.初步掌握火鍋有鴛鴦鍋的基本造型,知道吃火鍋會使人暖洋洋的。

          2.會用畫筆表現(xiàn)火鍋的樣子,正確使用剪刀剪下自己喜歡的食物。

          3.表達(dá)喜歡吃火鍋的感受,體會動手操作的樂趣。

          4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          5.訓(xùn)練幼兒的繪畫能力。

          二、活動準(zhǔn)備:

          PPT,素描紙,勾線筆,油畫棒。

          三、活動過程:

          1.情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣

          師:小朋友們,今天我邀請了兩位小客人來做客,一起看看是誰呀?和它們打個招呼吧。它們是新新和年年,新新問:過年的時候,最想吃什么呢?年年說:最想吃火鍋。

          小朋友們。你們喜歡吃火鍋嗎?

          2.欣賞PPT,知道火鍋的基本造型。

          (1)遷移經(jīng)驗,認(rèn)識火鍋的各種造型。

          師:小朋友們,你們吃過火鍋嗎?你吃過的火鍋四什么樣子的?

          師:你見過哪種火鍋呢?是什么樣子的?請你來說一說。

          這些火鍋有什么不一樣呢?你最喜歡哪一種?為什么?

          (2)知道火鍋里的很多食物,要葷素搭配。

          師:火鍋里通常會有什么食物呢?你吃過什么呢?

          師:小朋友吃這些食物的時候要注意葷素搭配。

          (3)欣賞制作的火鍋作品,說一說最喜愛的原因。

          師:這里還有一些特別的火鍋,大家看看喜歡哪一個?

          師:這些師哥哥姐姐做的火鍋,請你來說一說他們師怎么做的?

          3.幼兒交流繪畫方式。

          師:看了這些火鍋,你們想不想做一個自己設(shè)計額火鍋呀?你會怎么做呢?先做什么?再做什么呢?最后做什么呢?

          4.介紹制作材料,幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

          師:看,這里有一些工具和材料,可以用這些制作你喜歡吃的火鍋吧。

          5.作品欣賞評論,討論吃火鍋會使人暖洋洋。

          師:火鍋做好了,小朋友們喜歡哪一個呀?吃完火鍋會有什么感覺呢?冬天里吃有什么感覺呢?

        4.中班教案《不亂丟垃圾》主題教案語言教案

          目標(biāo):

          1、在游戲的情景中,激發(fā)幼兒說話的興趣。

          2、通過活動懂得不亂扔垃圾。

          3、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

          4、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

          準(zhǔn)備:木偶(小兔,小猴)糖若干

          過程:

          (一)導(dǎo)入部分:

          1、寶寶:你想到那里去玩?媽媽帶你去(幼兒自由講)

          2、律動:跟著媽媽走走(邊開邊自由講講看到了什么?可講教室環(huán)境)

          公園到了,我們到草地上坐會。

          (二)基本部分

          1、小朋友猜猜,今天會有什么小動物到公園里玩?幼兒自由講各種動物

          2、木偶表演

          a、小猴“今天,天氣真好,到公園去玩,這個香蕉真好吃”(吃香蕉,隨手一扔,下場)

          b、小兔“公園真好玩,唉呦!誰扔的香蕉皮呀?摔交

          提問:a、小兔怎么了?

          b、怎么會摔交的?

          (快幫小兔揉揉)幼兒自由對小兔講講安慰的話

          c、是誰扔的香蕉皮?

          d、那,香蕉皮應(yīng)該扔那?

          快把小猴叫出來對他說(小猴,不要亂扔垃圾,要扔到垃圾箱里)幼兒學(xué)說。

          木偶表演

          現(xiàn)在小猴怎樣了?(不亂扔垃圾了)

          3、分糖幼兒每人一顆觀察是否有幼兒將糖紙扔到地上

          (三)結(jié)束部分

          不早了,我們開汽車回家了

          音游《汽車開來了》。

        5.優(yōu)秀教案中班社會教案《有用的廢報紙》反思

          活動目標(biāo):

          1、了解廢報紙的不同用途,懂得很多東西能變廢為寶,萌發(fā)初步的環(huán)保意識。

          2、能大膽地將自己的經(jīng)驗與同伴交流。

          3、發(fā)展幼兒的動手能力。

          4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          6、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          7、樂于探索、交流與分享。

          活動準(zhǔn)備:

          1、幼兒有一些生活中使用廢報紙的經(jīng)驗

          2、廢舊報紙

          3、PPT :鏡頭一:人們在衣服里面塞滿了廢報紙

          鏡頭二:一個盒子、一個花瓶和一些廢報紙

          鏡頭三:將廢報紙做成門簾、地毯將報紙做成沙發(fā)、椅子等等

          活動過程:

          一、說說報紙

          師:(拿出報紙)孩子們,看我拿來了什么?

          眾幼:報紙

          楠楠:廢報紙

          師:哦!(我有點出乎意外)是嗎?你怎么知道這些是廢報紙?

          幼:這是前幾天的報紙了,已經(jīng)是我們看過的報紙。/這些報紙都舊了。

          你那張報紙上的鳥巢的新聞我們已經(jīng)讀過了。

          今天是4月24日,這張報紙已經(jīng)過期了,不是今天的了。

          師:是呀,我們已經(jīng)看過了的,過期了的報紙就是廢報紙。

          分析:孩子的一句“廢報紙”打斷了我原有的預(yù)設(shè),但我馬上感覺得這是個很好的契機,我應(yīng)該接過孩子拋來的球,于是我追問到:你怎么知道這些是廢報紙?讓我的提問去激發(fā)孩子的討論,在討論中孩子們進(jìn)一步了解什么是廢報紙。

          師:你們家有人看報紙嗎?他們?yōu)槭裁匆磮蠹?

          幼:我奶奶一直要看報紙的,她喜歡炒股票,它可以從報紙上看他買的股票升高了,還是掉下去了。/去年我們要買新房子,我媽媽就一直在報紙上看房子的介紹。/我能從報紙上知道奧運火炬?zhèn)鬟f到哪里了?/我喜歡看報紙上的圖片……

          分析:從幼兒的回答中可以發(fā)現(xiàn)他們對報紙是非常熟悉的,能從不同的方面說出家人看報紙的原因。而我在肯定他們的同時分別給于了不同的總結(jié)。比如:對呀,報紙上有財經(jīng)信息,炒股票的人能從報紙上看到股票的漲和跌;是呀,我們可以從報紙上了解到房產(chǎn)信息;是的,我們從報紙上可以了解到國家大事,還有很多大家都在關(guān)心的重要事情;原來報紙還有欣賞的作用,我們還可以從報紙上欣賞到各種漂亮的圖片等等。這些總結(jié)給了孩子規(guī)范的提升。

          二、分享交流

          師:報紙真有用,可以讓我們知道國家大事,也可以了解各種信息。我們的生活還真離不開報紙呢!那我這里一些已經(jīng)看過了的,過期了的廢報紙還有用嗎?

          幼:有用。/沒有。

          師:我們有的小朋友說有用,有的小朋友沒用,那說說你們的理由,誰先說?

          幼: 我看見過阿姨用廢報紙擦玻璃。/我們畫畫時老師會把廢報紙幫我們墊在桌子上。/廢報紙可以和我們做游戲,做揪尾巴的游戲,還可以做手工。/廢報紙可以練毛筆字。/把報紙放在衣櫥里的話,向我身上這樣的毛衣就不會被小蟲子咬碎了。/小蟲子害怕報紙上的油墨味,所以把報紙放在衣櫥里,衣服就不會壞了。/奶奶說,廢報紙放在衣櫥里,可以吸掉衣櫥里的水,這樣衣服就不會發(fā)霉了。/媽媽把廢報紙卷好了好在她的靴子里,靴子就不會倒下去了。/爺爺把報紙上有用的地方剪下來貼在本子上。/我們家的報紙是賣給收廢品的爺爺?shù)摹?/p>

          分析:他們能介紹廢報紙的各種用途,但孩子們說得很簡單,于是我通過一些追問,如:你看到過誰這么做的?為什么要這么做?等問題,引發(fā)孩子將自己的經(jīng)驗介紹清楚,讓孩子的個體的經(jīng)驗成為集體經(jīng)驗。

          三、引深拓展

          師:你們介紹了那么多廢報紙的用途,正好我這里有幾張關(guān)于生活中人們?nèi)绾斡脧U報紙的照片。想不想看?不過看的時候,要找一找,廢報紙在哪里?為什么要這么用廢報紙?(幼兒觀看PPT,邊看邊議論廢報紙的不同用途。)

          鏡頭:人們在衣服里面塞滿了廢報紙

          師:找一找,報紙在哪里?

          幼:在那個人的衣服里。/在衣服里面的口袋里。

          師:為什么要把報紙塞在衣服里面的口袋里?

          幼:不知道。/為了不讓小蟲子爬到衣服里/不讓衣服濕掉。(因為前面有孩子介紹過報紙放進(jìn)衣櫥里的作用)/我也是這么認(rèn)為的。 師:(孩子們說了很多,但都沒說到點子上,我有點出乎意料)哦,你們說了這么多,到底對不對呢?我給你們一點點提示:這一天很冷,而這個人卻只穿了一件很單薄的衣服,現(xiàn)在我們再想想,為什么要在衣服里塞報紙?

          幼:為了保暖(好幾個孩子幾乎是異口同聲地回答)

          師:為什么?

          幼:報紙放在衣服里,外面的冷空氣就進(jìn)不去了。/我們的身體和外面的冷空氣被報紙隔開了,冷空氣被報紙擋住了。

          師:(孩子的回答似乎很對,我稍作了思考)是呀,你們說得很好,把報紙塞在衣服里,可以讓我們的身體和外面的冷空氣隔開來,報紙把我們身體上的熱氣包住了,我們身體的熱氣就不會傳到外面去,熱氣散不掉了,這樣我們就不會冷了。我們生活中會用到這種方法嗎?)

          分析:在活動過程中經(jīng)常會出現(xiàn)孩子怎么回答也會達(dá)不到點子上的情況,有的老師著急了就會把正確答案告訴孩子,今天活動中也出現(xiàn)了這種情況,因為孩子沒有這方面的生活經(jīng)驗,因此他們怎么也想不到報紙的保暖作用,此時我并沒有急著將正確答案告訴孩子,而是給了孩子一點點提示,鼓勵孩子在老師給與一定暗示的情況下繼續(xù)去思考。這樣不但沒有撲滅孩子積極思考的火花,而是進(jìn)一步激發(fā)了孩子思考、發(fā)現(xiàn)的欲望。當(dāng)孩子說出答案后,我并沒有停止,而是及時地進(jìn)行追問:為什么?激發(fā)孩子的進(jìn)一步思考。

          活動反思:

          通過本次活動,從引導(dǎo)啟發(fā)幼兒感知廢紙的用途,進(jìn)而引出故事,揭示故事中蘊涵的利用廢紙、愛惜廢紙的情感教育,逐漸過渡到讓幼兒自主探究嘗試?yán)脧U舊報紙。

        6.教案中班數(shù)學(xué)《多變的圖形》教案反思

          活動目標(biāo):

          1、在圖形的反復(fù)變化中,訓(xùn)練幼兒思維,提高操作能力。

          2、通過讓幼兒反復(fù)對三角形、正方形、梯形、圓形等圖形進(jìn)行變化操作,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形之間可以相互變化,轉(zhuǎn)換,它們可以變出不同的數(shù)量的各種圖形。

          3、培養(yǎng)幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣。

          4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

          5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          6、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

          7、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

          活動準(zhǔn)備:

          1、教具:三角形、長方形、梯形、圓形拼成一幅畫(機器人)。

          2、學(xué)具:每人一套各種圖形的紙,放在信封中。

          活動過程:

          (一)開始部分:小朋友,你們知道老師手里拿的是什么嗎?(教師拿出掛圖背朝幼兒),變!一幅畫展現(xiàn)在幼兒面前?!皺C器人”對!那你看一看機器人是由什么拼成的?!坝蓤D形拼成?!焙?下面我們就來做有關(guān)圖形的游戲。

          (二)基本部分: 第一次嘗試活動:觀察、思考。

          l、請小朋友動腦筋,仔細(xì)觀察機器人是由哪些圖形組成的?(由圓形、正方形、三角形、長方形、梯形組成。)

          2、每種圖形各有多少個?(圓形6個,半圓形6個,正方形1個,長方形4個,梯形5個,三角形1個。) 第二次嘗試活動:用折紙游戲,看圖形的變化。

          1、發(fā)禮物:(學(xué)具)小朋友,上面的游戲,大家做的都很好,所以老師要獎勵。每位小朋友一份禮物(發(fā)學(xué)具),我知道大家都想看看袋里面裝的是什么禮物,好,下面就請你們自己打開小信袋(里面出現(xiàn)多種顏色的圖形)。你們喜歡不喜歡呀?(“喜歡!”)這些小圖形呀,它們還有魔力呢,只要你用手折一折,它還會變成其它形狀呢,不信,你們試一試。

          2、操作:動手動腦,感知圖形變換。

          (1)請幼兒動手變一變(折紙)。 (2)請幼兒說說變化的結(jié)果: 正方形——變成了三角形還有長方形。 圓形——變成了半圓形、扇形。 長方形——變成了三角形,還有正方形

          (三)結(jié)束部分:

          五彩圖形妙趣橫生:小朋友,這些小圖形好玩嗎?(好玩!)那我們再把它貼在白紙上它還會變成一幅精美的粘貼畫,把這些畫獻(xiàn)給你們的爸爸媽媽吧。師生共同享受動手制作的快樂。

          活動結(jié)束:

          請小朋友回家后同爸爸媽媽找一找,你家里哪些東西是你認(rèn)識的圖形。

          【活動反思】

          此次活動設(shè)計我能夠結(jié)合中班幼兒的年齡特點,確定活動目標(biāo)和活動形式。由于幼兒直覺行動思維和形象思維的年齡特點,整個數(shù)學(xué)活動我都采取了操作和游戲的方式,讓幼兒在動手的過程中親自感知、探索、總結(jié)。

          中班幼兒在圖形認(rèn)知方面僅限于簡單的圖形分割與拼合,因此在孩子們開展了三角形二等分的經(jīng)驗基礎(chǔ)上,設(shè)計了正方形二、四等分和拼合活動,進(jìn)一步了解各圖形的分割與拼合?;顒又胁扇∮螒蚯榫胺ㄒ霐?shù)學(xué)活動內(nèi)容,利用為喜羊羊過生日,結(jié)合了幼兒的興趣和已有經(jīng)驗,調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。孩子們一看到喜羊羊等圖片,情緒十分高漲。針對中班幼兒我設(shè)計了一個問題情境“給喜羊羊分生日蛋糕,怎樣能夠分得一樣大”,請幼兒集思廣益,幫助喜羊羊想辦法,孩子們操作的熱情一下子被調(diào)動了起來。

          通過兩次探索操作,幼兒充分感知正方形圖形二、四等分與拼合,感知和理解圖形間的關(guān)系以及整體與部分的關(guān)系。兩次操作由易到難,循序漸進(jìn),并且教師結(jié)合幼兒的操作進(jìn)行小結(jié),幫助幼兒梳理經(jīng)驗認(rèn)識。孩子們到底是否掌握了對正方形圖形二、四等分和拼合的理解呢?我又通過一個“和圖形娃娃做游戲”的環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒將所學(xué)的知識靈活運用。在游戲的設(shè)計中,我有意識地創(chuàng)設(shè)一些小困難,引導(dǎo)幼兒能夠用所學(xué)到的知識經(jīng)驗解決這些困難。

          最終,幼兒將生活中的知識又運用到生活中,活動的設(shè)計比較完整。為了能夠突出活動中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力,我重點考慮了以下幾個方面。

          第一,活動中提問的設(shè)計。在這次數(shù)學(xué)活動中,我設(shè)計的提問具有一定的啟發(fā)性,既能夠引導(dǎo)幼兒按照一定的目標(biāo)思考問題,又能夠激發(fā)每個幼兒求異的思維方式,為幼兒在思維上拓展了空間,鼓勵幼兒和別人想的不同,如進(jìn)行正方形二、四等分的提問:怎樣能夠把蛋糕分成一樣大的兩(四)塊呢、還有別的方法嗎等。

          第二,操作活動后鼓勵幼兒交流。幼兒在操作過程中正是顯示思維差異性的時候,教師作為一名觀察者和指導(dǎo)者一定要了解幼兒的操作特點和思維特點,在操作活動后有目的地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行方法和經(jīng)驗的交流。孩子在相互交流的過程中,能夠?qū)W到別人的經(jīng)驗,這對每一名幼兒來說都是十分寶貴的,而且教師的行為會影響到孩子的思考,他們會努力展現(xiàn)自己的想法,與別人分享。

          第三,將所學(xué)知識進(jìn)行運用。在教師的引領(lǐng)下,孩子們在一次教育活動中能夠?qū)W到一定的知識,而知識的作用正是“學(xué)為所用”,因此孩子們能將所學(xué)的知識得以運用十分重要。

          所以我在活動中設(shè)計了一個運用知識的游戲環(huán)節(jié),鼓勵幼兒創(chuàng)造性地解決問題。此次數(shù)學(xué)教育活動只是拉開了圖形分割與拼合的序幕,我們還會相繼開展圓形、半圓形等圖形的分割與拼合活動,引領(lǐng)幼兒在圖形學(xué)習(xí)的領(lǐng)域里探索,為幼兒提供操作、探索與創(chuàng)新的機會,促進(jìn)幼兒動手、語言和思維等各方面的發(fā)展。