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        中班教案《有趣的扭扭棒》反思

        《中班教案《有趣的扭扭棒》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班教案《有趣的扭扭棒》反思

        1.中班教案《有趣的扭扭棒》反思

        教學(xué)目標(biāo):

          1、通過(guò)用扭扭棒制作各種物體,認(rèn)識(shí)扭扭棒能夠隨意造型的特點(diǎn)。

          2、發(fā)展幼兒動(dòng)手能力,造型能力,創(chuàng)造能力。

          3、體驗(yàn)活動(dòng)成功的快樂(lè)。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

          各色扭扭棒、剪刀、求助牌、教師范例。PPT范例。

        教學(xué)過(guò)程:

          一、教師變魔術(shù)引入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。

          1、小朋友們誰(shuí)知道這是什么?(幼兒猜測(cè),最后導(dǎo)出是扭扭棒。)

          2、今天老師用它來(lái)變魔術(shù),請(qǐng)小朋友閉上眼睛。(出示用扭扭棒制作的東西,激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。)

          二、幼兒第一次嘗試

          1、你們想不想試試呢?(分發(fā)扭扭棒幼兒人手一根進(jìn)行造型。)

          2、請(qǐng)小朋友上來(lái)介紹一下你變的是什么。(幼兒介紹自己用扭扭棒做了什么。)

          3、教師小結(jié)。

          "繞"扭扭棒,請(qǐng)小朋友和老師學(xué)學(xué)繞的動(dòng)作,繞好的扭扭棒像什么?

          "彎"扭扭棒,請(qǐng)小朋友和老師學(xué)學(xué)繞彎的動(dòng)作,彎好的扭扭棒像什么?

          "扭"扭扭棒,請(qǐng)小朋友和老師學(xué)學(xué)扭的動(dòng)作,扭好的扭扭棒可以做什么?(教師邊講邊示范,幼兒跟著操作。)

          三、欣賞PPT,進(jìn)一步激發(fā)幼兒操作興趣。

          老師這里有許多用扭扭棒做成的各種各樣的東西,想看嗎?(老師和幼兒一起邊欣賞,邊討論。)

          四、幼兒第二次操作。

          1、請(qǐng)幼兒5--6人一組,進(jìn)行造型。

          2、提出活動(dòng)要求:

          (1)可以用多根、單根扭扭棒組合制作??梢杂眉舻栋雅づぐ艏舫尚《?。

          (2)如果你在制作過(guò)程中遇到了自己和小組都不能解決的困難,可以用求助牌。請(qǐng)老師或者其他小組小朋友幫忙。

          3、幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。

          五、展示作品:

          小組代表介紹自己小組的作品,然后大家說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪件作品,為什么。

          六、活動(dòng)延伸:

          活動(dòng)結(jié)束后有興趣的小朋友可以在區(qū)域里繼續(xù)玩扭扭棒。

        教學(xué)反思:

          幼兒園科學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動(dòng),對(duì)身邊的事物進(jìn)行操作和感知,不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并嘗試解決問(wèn)題的過(guò)程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知,在不斷嘗試中取得成功,最終獲得知識(shí)。

        2.大班上學(xué)期美術(shù)教案《神奇的扭扭棒》含反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          通過(guò)用扭扭棒制作各種立體植物造型,認(rèn)識(shí)扭扭棒能隨意造型。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          長(zhǎng)短不一的各色扭扭棒、吸管、剪刀等。

          【活動(dòng)觀察】

          活動(dòng)開(kāi)始了,老師首先介紹了今天在美工區(qū)的主題《神奇的扭扭棒——植物》,這是用扭扭棒來(lái)制作的立體的植物,利用扭扭棒能隨意造型的特性制作完成?;顒?dòng)開(kāi)始,老師出示了許多圖片供幼兒參考,并示范做了一朵玫瑰花,激發(fā)幼兒的興趣。孩子們看見(jiàn)幾根扭扭棒隨意卷幾下就變成了一朵花,特別興奮?;顒?dòng)開(kāi)始了,幾個(gè)愛(ài)美的小姑娘很快就選擇了美工區(qū),梓涵也快速地來(lái)到美工區(qū)。在進(jìn)區(qū)時(shí)梓涵沒(méi)有認(rèn)真傾聽(tīng)老師講解花的制作過(guò)程,在操作的時(shí)候沒(méi)有主見(jiàn)。只見(jiàn)她先選了一根綠色的扭扭棒當(dāng)“花莖”,把它剪成兩段,然后挑了四根粉色的扭扭棒當(dāng)“花瓣”隨意擺弄,她試圖用粉色扭扭棒包住綠色扭扭棒,但嘗試幾次都沒(méi)成功。這時(shí)我提示她,中間是不是漏了什么步驟呢?粉色扭扭棒太少了無(wú)法包住綠色扭扭棒,粉色的扭扭棒太長(zhǎng)了,應(yīng)該怎么辦呢?梓涵說(shuō):“可以把它剪斷?!敝灰?jiàn)她左右擺弄,終于她粉色把扭扭棒分成了3段,(教案出自:快思.教案網(wǎng))她拿起剪刀用力剪下去,扭扭棒滑了,反復(fù)幾次都沒(méi)有成功。我提示她,如果雙手抓住扭扭棒兩頭,看看有沒(méi)有更好剪一點(diǎn)呢?她采納了我的建議,這次她成功了。她把粉色扭扭棒剪斷后,粉色扭扭棒根數(shù)也變多了,接著她又用這些長(zhǎng)短不一的扭扭棒把綠色扭扭棒包住,最后她又選了根淡紫色的扭扭棒當(dāng)“花蕊”把“花莖”和“花瓣”扎住,但由于手沒(méi)有握緊,導(dǎo)致粉色扭扭棒松掉,“花瓣”無(wú)法成型。她嘗試好幾次都沒(méi)有成功。這時(shí),我建議她先把紫色扭扭棒解下來(lái),握緊包住花莖的扭扭棒再進(jìn)行扎緊,她重新扎緊后,把粉色扭扭棒一根根卷在一起,最后終于做成了一朵玫瑰花。她興奮地舉起手中的花說(shuō):“老師,你看,我終于成功了?!蔽艺f(shuō)花莖上如果多些葉子,是不是會(huì)更好看些呢?她聽(tīng)了我的話,若有所思的點(diǎn)點(diǎn)頭,可“葉子”應(yīng)該怎么做呢?我慢慢引導(dǎo)她觀察其他小朋友做的“葉子”,首先選擇綠色的扭扭棒,然后把它卷成一個(gè)小小的橢圓形,然后扎在花莖上。她看了許久,似乎明白了制作葉子的方法,嘗試著做葉子,她先卷了個(gè)小小的橢圓形,可是扎在花莖上的時(shí)候扭扭棒總是松掉。最后在我的幫助下,一朵玫瑰花終于完成了,有葉、有花,還有花蕊,她看后特別滿意。

          【活動(dòng)分析】

          1. 梓涵傾聽(tīng)習(xí)慣不太好,上課不太專(zhuān)心。

          2.梓涵動(dòng)手能力較弱,沒(méi)有動(dòng)腦思考,依賴性較強(qiáng)。

          【活動(dòng)調(diào)整】

          1.不要限定扭扭棒的根數(shù),不限定長(zhǎng)短,也不要限定分成幾段。

          2.教師的示范不要過(guò)多,到花莖就可以了,不要限定一種卷花瓣的方法,不然孩子只會(huì)一味地模仿,可以多留些空間讓幼兒自由創(chuàng)新,拓展思維。

          3.提供各種各樣的花的圖片供幼兒參考。

          活動(dòng)反思:

          《設(shè)計(jì)神奇小精靈》的活動(dòng)結(jié)束了,但孩子們被激發(fā)出來(lái)的創(chuàng)造熱情卻依然高漲,每個(gè)孩子的臉上都洋溢著成功的喜悅。看著他們開(kāi)心的樣子,作為一名教師,沒(méi)有什么比這種感覺(jué)更讓我快樂(lè)了。與此同時(shí),我也陷入了對(duì)這次活動(dòng)的深深思考,并從反思中獲得以下感悟: ·教師是幼兒興趣的發(fā)現(xiàn)者 身為教師,我們經(jīng)常為選擇活動(dòng)的主題而絞盡腦汁。其實(shí),只要我們細(xì)心、耐心地觀察幼兒,和他們做朋友,真正融入孩子們清純無(wú)暇的內(nèi)心世界,我們就會(huì)發(fā)現(xiàn):孩子們的內(nèi)心世界中激蕩著很多千奇百怪的奇思妙想,蘊(yùn)涵著他們對(duì)世界萬(wàn)物的關(guān)注、好奇與探索。這些內(nèi)容才是最貼近幼兒生活、最鮮活的活動(dòng)素材,因?yàn)樗鼈兌荚从诤⒆印?/p>

          教師是幼兒創(chuàng)造靈感的點(diǎn)播者

          在此次活動(dòng)前,我引導(dǎo)幼兒對(duì)動(dòng)物的特征進(jìn)行了細(xì)致的觀察,運(yùn)用有趣的教具,鼓勵(lì)幼兒親自動(dòng)手操作為小精靈“變身”,并適時(shí)啟發(fā)幼兒:“如果你是小設(shè)計(jì)師,你想設(shè)計(jì)出什么樣的小精靈?”以激發(fā)幼兒的探索與思考,在幼兒的創(chuàng)作過(guò)程中,我及時(shí)支持幼兒的創(chuàng)造,引導(dǎo)他們繼續(xù)發(fā)散思維,將生活中的動(dòng)物形象進(jìn)行再組合、再創(chuàng)造。通過(guò)以上循序漸進(jìn)的指導(dǎo)、啟發(fā),幼兒對(duì)設(shè)計(jì)小精靈的活動(dòng)有了更深入的認(rèn)識(shí),從而激發(fā)出了內(nèi)心的創(chuàng)作欲望。 ·  同伴是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要資源

          在繪畫(huà)小精靈前,我為幼兒提供了與同伴交流的機(jī)會(huì),請(qǐng)幼兒互相說(shuō)一說(shuō)自己最初的設(shè)計(jì)方案,引導(dǎo)幼兒從同伴那里得到啟發(fā),重新豐富構(gòu)建新造型。記得在孩子們討論的過(guò)程中,樂(lè)樂(lè)想要設(shè)計(jì)一個(gè)長(zhǎng)著大象的鼻子;兔子耳朵和小豬腳的小精靈。他說(shuō):“這樣的小精靈可以幫助人們救火。哪里著火了,它的長(zhǎng)耳朵會(huì)很快聽(tīng)到人們的求救,然后就用大象的鼻子迅速把火撲滅!”亮亮在一旁想了想,大聲說(shuō):“不如把小豬的腳換成長(zhǎng)頸鹿的腳吧!這樣多高的地方著火它都不怕啦!”聽(tīng)了他的話,樂(lè)樂(lè)情不自禁地攥起小拳頭,一邊揮舞一邊高興地說(shuō):“這真是個(gè)好主意,這樣我的小精靈就更棒了。謝謝!”

          對(duì)于每個(gè)孩子來(lái)說(shuō),小精靈的創(chuàng)造過(guò)程是一種快樂(lè)的體驗(yàn)。在他們心里,自己設(shè)計(jì)的小精靈都是最棒的。為了更好地拓展幼兒的創(chuàng)作思路,調(diào)動(dòng)孩子們繼續(xù)創(chuàng)作的積極性,活動(dòng)結(jié)束后,我引導(dǎo)幼兒交流介紹自己的作品,與同伴共同分享成功的喜悅。特別是對(duì)于班內(nèi)性格內(nèi)向、膽兒小的幼兒,我會(huì)鼓勵(lì)他將自己的作品介紹給同伴們欣賞,使其在集體中得到鼓舞與認(rèn)可,樹(shù)立自信與勇敢。

          把握全班幼兒的繪畫(huà)水平,開(kāi)展有針對(duì)性的繪畫(huà)創(chuàng)作

          在《神奇小精靈》的創(chuàng)作過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn),有一部分幼兒在參與設(shè)計(jì)討論的過(guò)程中積極而主動(dòng),想出了很多的新點(diǎn)子。但在進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作的過(guò)程中,他們卻遲遲不敢下筆,或是畫(huà)出的動(dòng)物局部特征不明顯。事后,我認(rèn)真分析了原因,其一,幼兒缺乏繪畫(huà)多種動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)。孩子們雖然了解動(dòng)物的外形特征,并能運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的奇思妙想;但由于缺乏繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn),不能將自己的想法繪畫(huà)出來(lái)。其二,教師沒(méi)有全方位幫助幼兒做好經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,不了解幼兒掌握動(dòng)物造型的情況就開(kāi)展此活動(dòng),忽略了個(gè)別幼兒的能力水平及經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備情況。如果在活動(dòng)前期我先了解幼兒會(huì)畫(huà)哪些動(dòng)物,并有意豐富一些幼兒畫(huà)動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn),再開(kāi)展此次繪畫(huà)創(chuàng)作,應(yīng)該能幫助幼兒更好地表現(xiàn)自己的想法和創(chuàng)造。

        3.中班教案《有趣的扭扭棒》含反思

        教學(xué)目標(biāo):

          1、通過(guò)用扭扭棒制作各種物體,認(rèn)識(shí)扭扭棒能夠隨意造型的特點(diǎn)。

          2、發(fā)展幼兒動(dòng)手能力,造型能力,創(chuàng)造能力。

          3、體驗(yàn)活動(dòng)成功的快樂(lè)。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

          各色扭扭棒、剪刀、求助牌、教師范例。PPT范例。

        教學(xué)過(guò)程:

          一、教師變魔術(shù)引入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。

          1、小朋友們誰(shuí)知道這是什么?(幼兒猜測(cè),最后導(dǎo)出是扭扭棒。)

          2、今天老師用它來(lái)變魔術(shù),請(qǐng)小朋友閉上眼睛。(出示用扭扭棒制作的東西,激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。)

          二、幼兒第一次嘗試

          1、你們想不想試試呢?(分發(fā)扭扭棒幼兒人手一根進(jìn)行造型。)

          2、請(qǐng)小朋友上來(lái)介紹一下你變的是什么。(幼兒介紹自己用扭扭棒做了什么。)

          3、教師小結(jié)。

          "繞"扭扭棒,請(qǐng)小朋友和老師學(xué)學(xué)繞的動(dòng)作,繞好的扭扭棒像什么?

          "彎"扭扭棒,請(qǐng)小朋友和老師學(xué)學(xué)繞彎的動(dòng)作,彎好的扭扭棒像什么?

          "扭"扭扭棒,請(qǐng)小朋友和老師學(xué)學(xué)扭的動(dòng)作,扭好的扭扭棒可以做什么?(教師邊講邊示范,幼兒跟著操作。)

          三、欣賞PPT,進(jìn)一步激發(fā)幼兒操作興趣。

          老師這里有許多用扭扭棒做成的各種各樣的東西,想看嗎?(老師和幼兒一起邊欣賞,邊討論。)

          四、幼兒第二次操作。

          1、請(qǐng)幼兒5--6人一組,進(jìn)行造型。

          2、提出活動(dòng)要求:

          (1)可以用多根、單根扭扭棒組合制作。可以用剪刀把扭扭棒剪成小段。

          (2)如果你在制作過(guò)程中遇到了自己和小組都不能解決的困難,可以用求助牌。請(qǐng)老師或者其他小組小朋友幫忙。

          3、幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。

          五、展示作品:

          小組代表介紹自己小組的作品,然后大家說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪件作品,為什么。

          六、活動(dòng)延伸:

          活動(dòng)結(jié)束后有興趣的小朋友可以在區(qū)域里繼續(xù)玩扭扭棒。

        教學(xué)反思:

          幼兒園科學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動(dòng),對(duì)身邊的事物進(jìn)行操作和感知,不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并嘗試解決問(wèn)題的過(guò)程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知,在不斷嘗試中取得成功,最終獲得知識(shí)。

        4.中班律動(dòng)教案《開(kāi)心扭一扭》含反思

        幼兒園中班律動(dòng)教案:

          開(kāi)心扭一扭

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.熟悉音樂(lè)旋律、結(jié)構(gòu),掌握X X|XX X0|的節(jié)奏。

          2.合著音樂(lè)節(jié)奏,幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作,表達(dá)自己的設(shè)想。

          3.享受游戲的快樂(lè),發(fā)展空間協(xié)調(diào)能力和結(jié)伴交往游戲的能力。

          4.熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

          5.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          "兔子舞"音樂(lè)片段。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、熟悉音樂(lè),學(xué)習(xí)韻律活動(dòng)的基本動(dòng)作。

          1.隨音樂(lè)師幼做游戲進(jìn)入教室(貓捉老鼠)

          師:我們來(lái)玩一個(gè)貓捉老鼠的游戲,老師扮演老貓,小朋友扮演小老鼠,當(dāng)老貓猛一回頭時(shí)小老鼠要一動(dòng)不動(dòng),擺個(gè)造型,不要讓老貓捉住,看看誰(shuí)是最聰明的小老鼠。

          師:剛才我們做的游戲好不好玩?音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣?我聽(tīng)到這個(gè)音樂(lè)就想跳舞。

          下面我來(lái)做個(gè)動(dòng)作,小朋友仔細(xì)看。

          2.教師示范(拍肩拍肩扭一扭)

          師:剛才我做了哪些動(dòng)作?我先怎么樣?后怎么樣?你們也想來(lái)學(xué)嗎?

          除了拍肩膀扭一扭,還可以怎樣扭一扭?(提示幼兒可以拍身體的其他部位,也可用游戲的動(dòng)作,如:拍球、跳繩等)

          二、幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作,教師指導(dǎo)。

          1.師:請(qǐng)小朋友隨著音樂(lè)來(lái)做自己喜歡的動(dòng)作,你們做,我來(lái)找,誰(shuí)做的好我們就跟他學(xué)。(教師指導(dǎo)幼兒每個(gè)動(dòng)作做四次)

          2.教師評(píng)述幼兒的表現(xiàn)。

          3.師幼輪流做領(lǐng)頭人,發(fā)展幼兒空間協(xié)調(diào)能力。

          師:剛才我做的刷牙動(dòng)作,由這個(gè)動(dòng)作你還能想到什么動(dòng)作?(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編洗臉、梳頭、洗毛巾、洗手帕等動(dòng)作)(提示幼兒創(chuàng)編小動(dòng)物的動(dòng)作)

          三、玩照鏡子游戲,提高幼兒結(jié)伴交往游戲的能力。

          1.學(xué)會(huì)用照鏡子的方法做動(dòng)作。

          (相鄰的幼兒面對(duì)面站立,隨音樂(lè)做動(dòng)作,教師指導(dǎo)。教師提示幼兒兩個(gè)人的動(dòng)作要一模一樣)

          2.邀請(qǐng)老師一起玩照鏡子游戲。

        活動(dòng)延伸:

          回家后可和爸爸媽媽一起玩玩這個(gè)照鏡子的游戲。

        教學(xué)反思:

          在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。

        5.中班健康教育教案《扭一扭,動(dòng)一動(dòng)》含反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、通過(guò)探索發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)的有趣和有用。

          2、能積極參與活動(dòng),知道在活動(dòng)中要保護(hù)關(guān)節(jié)。

          3、愿意觀察和探索,能主動(dòng)說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。

          4、喜愛(ài)參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

          5、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、物質(zhì)準(zhǔn)備:跳響板6副、皮球6個(gè)、沙包6個(gè)、夾板若干、音樂(lè)磁帶。

          2、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:會(huì)拍球、初步知道在運(yùn)動(dòng)中如何保護(hù)身體。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          1、幼兒自由選擇體育器械鍛煉,體驗(yàn)關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)。

          (1)身體各部分的準(zhǔn)備。

          (2)幼兒自由玩體育用具。

          2、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)。

          (1)教師:你玩了什么?你是怎么玩的?玩的時(shí)候身體什么地方在動(dòng)?

          (2)組織幼兒討論:運(yùn)動(dòng)時(shí)為什么腿、手、胳膊能動(dòng)起來(lái)的呢?

          (3)教師:你們知道什么是關(guān)節(jié)嗎?身體上哪些地方有關(guān)節(jié)?

          (4)教師小結(jié):人體上有很多關(guān)節(jié),是關(guān)節(jié)讓我們身體的各個(gè)部位動(dòng)起來(lái)的。

          3、引導(dǎo)幼兒感知關(guān)節(jié)與人體活動(dòng)的關(guān)系。

          (1)游戲“扭一扭,動(dòng)一動(dòng)”:教師出示關(guān)節(jié)娃娃,請(qǐng)幼兒做一做自己喜歡的動(dòng)作,讓關(guān)節(jié)娃娃學(xué)一學(xué),其他小朋友也一起來(lái)做一做他的動(dòng)作。

          (2)每組提供一個(gè)關(guān)節(jié)娃娃,讓幼兒看一看關(guān)節(jié)娃娃做動(dòng)作時(shí)身上那些關(guān)節(jié)在動(dòng)。

          (3)發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)能夠彎曲的有趣特點(diǎn)。

          4、游戲“機(jī)器人拍球”,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)關(guān)節(jié)的重要性。

          (1)幼兒雙臂套紙筒,教師發(fā)出口令,幼兒進(jìn)行拍球,看誰(shuí)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)拍的球多。

          (2)引發(fā)討論:為什么不帶紙筒拍的快,帶了就拍的慢呢?

          (3)教師與幼兒共同總結(jié):人體如果沒(méi)有關(guān)節(jié)行動(dòng)起來(lái)很困難,有了關(guān)節(jié)活動(dòng)起來(lái)很靈活方便。關(guān)節(jié)對(duì)人體活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)有很重要的作用。

          5、引導(dǎo)幼兒通過(guò)交流,初步了解在運(yùn)動(dòng)中怎樣保護(hù)關(guān)節(jié)。

          (1)教師:我們做任何事都離不開(kāi)關(guān)節(jié)的幫助,關(guān)節(jié)對(duì)我們的活動(dòng)這么重要,那我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中要怎樣保護(hù)關(guān)節(jié)呢?

          (2)師幼共同小結(jié):我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)時(shí),要用正確的方法和姿勢(shì),劇烈活動(dòng)前還要進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng),活動(dòng)時(shí)注意不硬拉、拽同伴的胳膊,不推撞同伴;保護(hù)我們的關(guān)節(jié)不受傷害。

          教學(xué)反思:

          在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。

        6.中班下學(xué)期科學(xué)教案《有趣的扭扭棒》含反思

        教學(xué)目標(biāo)

          1、通過(guò)用扭扭棒制作各種物體,認(rèn)識(shí)扭扭棒能夠隨意造型的特點(diǎn)。

          2、發(fā)展幼兒動(dòng)手能力,造型能力,創(chuàng)造能力。

          3、體驗(yàn)活動(dòng)成功的快樂(lè)。

          4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

          5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

          各色扭扭棒、剪刀、求助牌、教師范例。PPT范例。

        教學(xué)過(guò)程:

          一、教師變魔術(shù)引入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。

          1、小朋友們誰(shuí)知道這是什么?(幼兒猜測(cè),最后導(dǎo)出是扭扭棒。)

          2、今天老師用它來(lái)變魔術(shù),請(qǐng)小朋友閉上眼睛。(出示用扭扭棒制作的東西,激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。)

          二、幼兒第一次嘗試

          1、你們想不想試試呢?(分發(fā)扭扭棒幼兒人手一根進(jìn)行造型。)

          2、請(qǐng)小朋友上來(lái)介紹一下你變的是什么。(幼兒介紹自己用扭扭棒做了什么。)

          3、教師小結(jié)。

          "繞"扭扭棒,請(qǐng)小朋友和老師學(xué)學(xué)繞的動(dòng)作,繞好的扭扭棒像什么?

          "彎"扭扭棒,請(qǐng)小朋友和老師學(xué)學(xué)繞彎的動(dòng)作,彎好的扭扭棒像什么?

          "扭"扭扭棒,請(qǐng)小朋友和老師學(xué)學(xué)扭的動(dòng)作,扭好的扭扭棒可以做什么?(教師邊講邊示范,幼兒跟著操作。)

          三、欣賞PPT,進(jìn)一步激發(fā)幼兒操作興趣。

          老師這里有許多用扭扭棒做成的各種各樣的東西,想看嗎?(老師和幼兒一起邊欣賞,邊討論。)

          四、幼兒第二次操作。

          1、請(qǐng)幼兒5--6人一組,進(jìn)行造型。

          2、提出活動(dòng)要求:

          (1)可以用多根、單根扭扭棒組合制作??梢杂眉舻栋雅づぐ艏舫尚《?。

          (2)如果你在制作過(guò)程中遇到了自己和小組都不能解決的困難,可以用求助牌。請(qǐng)老師或者其他小組小朋友幫忙。

          3、幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。

          五、展示作品:

          小組代表介紹自己小組的作品,然后大家說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪件作品,為什么。

          六、活動(dòng)延伸:

          活動(dòng)結(jié)束后有興趣的小朋友可以在區(qū)域里繼續(xù)玩扭扭棒。

        教學(xué)反思:

          幼兒園科學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動(dòng),對(duì)身邊的事物進(jìn)行操作和感知,不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并嘗試解決問(wèn)題的過(guò)程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知,在不斷嘗試中取得成功,最終獲得知識(shí)。

        7.中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《扭扭棒》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.任意彎折扭扭棒,大膽折出多種造型。

          2.嘗試運(yùn)用多種材料讓扭扭棒站起來(lái)。

          3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.扭扭棒若干、記錄表人手一份。。

          2.積木、彩泥、瓶蓋、泡沫、夾子等。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、看一看,引導(dǎo)觀察想象。

          1.師:今天我給大家?guī)?lái)了什么?

          2.教師將扭扭棒彎曲成“o”形,

          3.師:細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的扭扭棒除了變成圓形,,!來(lái)源:屈,老,師教.案網(wǎng)"還可以變成什么呢?

          二、玩一玩,鼓勵(lì)創(chuàng)造表現(xiàn)。

          1.幼兒自由想象彎曲扭扭棒,教師觀察指導(dǎo)。

          2.師:你把扭扭棒變成了什么?

          三、做一做,啟發(fā)思考探索。

          1.師:你能想出什么辦法讓扭扭棒站起來(lái)呢?

          2.幼兒自由講述讓扭扭棒站起來(lái)的方法。

          3.出示各種材料,引導(dǎo)幼兒觀察。

          4.幼兒嘗試操作,運(yùn)用不同材料讓扭扭棒造型站立起來(lái),并記錄。

          5.幼兒看著記錄表,交流操作情況。

          教學(xué)反思:

          幼兒園科學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動(dòng),對(duì)身邊的事物進(jìn)行操作和感知,不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并嘗試解決問(wèn)題的過(guò)程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知,在不斷嘗試中取得成功,最終獲得知識(shí)。

        8.幼兒園中班律動(dòng)教案《開(kāi)心扭一扭》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.熟悉音樂(lè)旋律、結(jié)構(gòu),掌握X X|XX X0|的節(jié)奏。

          2.合著音樂(lè)節(jié)奏,幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作,表達(dá)自己的設(shè)想。

          3.享受游戲的快樂(lè),發(fā)展空間協(xié)調(diào)能力和結(jié)伴交往游戲的能力。

          4.感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

          5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:"兔子舞"音樂(lè)片段。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、熟悉音樂(lè),學(xué)習(xí)韻律活動(dòng)的基本動(dòng)作。

          1.隨音樂(lè)師幼做游戲進(jìn)入教室(貓捉老鼠)

          師:我們來(lái)玩一個(gè)貓捉老鼠的游戲,老師扮演老貓,小朋友扮演小老鼠,當(dāng)老貓猛一回頭時(shí)小老鼠要一動(dòng)不動(dòng),擺個(gè)造型,不要讓老貓捉住,看看誰(shuí)是最聰明的小老鼠。

          師:剛才我們做的游戲好不好玩?音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣?我聽(tīng)到這個(gè)音樂(lè)就想跳舞。

          下面我來(lái)做個(gè)動(dòng)作,小朋友仔細(xì)看。

          2.教師示范(拍肩拍肩扭一扭)

          師:剛才我做了哪些動(dòng)作?我先怎么樣?后怎么樣?你們也想來(lái)學(xué)嗎?

          除了拍肩膀扭一扭,還可以怎樣扭一扭?(提示幼兒可以拍身體的其他部位,也可用游戲的動(dòng)作,如:拍球、跳繩等)

          二、幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作,教師指導(dǎo)。

          1.師:請(qǐng)小朋友隨著音樂(lè)來(lái)做自己喜歡的動(dòng)作,你們做,我來(lái)找,誰(shuí)做的好我們就跟他學(xué)。(教師指導(dǎo)幼兒每個(gè)動(dòng)作做四次)

          2.教師評(píng)述幼兒的表現(xiàn)。

          3.師幼輪流做領(lǐng)頭人,發(fā)展幼兒空間協(xié)調(diào)能力。

          師:剛才我做的刷牙動(dòng)作,由這個(gè)動(dòng)作你還能想到什么動(dòng)作?(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編洗臉、梳頭、洗毛巾、洗手帕等動(dòng)作)(提示幼兒創(chuàng)編小動(dòng)物的動(dòng)作)

          三、玩照鏡子游戲,提高幼兒結(jié)伴交往游戲的能力。

          1.學(xué)會(huì)用照鏡子的方法做動(dòng)作。

          (相鄰的幼兒面對(duì)面站立,隨音樂(lè)做動(dòng)作,教師指導(dǎo)。教師提示幼兒兩個(gè)人的動(dòng)作要一模一樣)

          2.邀請(qǐng)老師一起玩照鏡子游戲。

          活動(dòng)延伸:

          回家后可和爸爸媽媽一起玩玩這個(gè)照鏡子的游戲。

          教學(xué)反思:

          在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。