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        中班音樂律動教案《捏攏放開》

        《中班音樂律動教案《捏攏放開》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班音樂律動教案《捏攏放開》

        1.中班音樂律動教案《捏攏放開》

          活動目標(biāo):

          1、熟悉樂曲旋律,感受和分辨音樂的上行、下行,并用相應(yīng)的動作進(jìn)行表演。

          2、能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。

          3、體驗做身體動作的快樂。

          4、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

          5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

          歌曲內(nèi)容:

          捏攏放開,捏攏放開,小手拍一拍,

          捏攏放開,捏攏放開,小手拍一拍,

          爬呀爬呀,爬呀爬呀,爬到頭頂上,

          耳朵上,肩膀上,膝蓋上,爬到小腳上。

        2.小班健康活動教案《捏攏放開》

          活動目標(biāo):

          1、樂意參加探索活動,敢大膽品嘗各種味道。

          2、學(xué)會用甜甜的、酸酸的、苦苦的、辣辣的、咸咸的等詞匯描述所品嘗到的味道。

          3、初步了解健康的小常識。

          4、了解預(yù)防疾病的方法。

          活動準(zhǔn)備:

          1、知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備: 幼兒已會玩游戲《捏攏放開》。

          2、物質(zhì)材料的準(zhǔn)備:五種味道的水:甜、酸、咸、辣、苦各三份,吸管人手一根,小盤三個。

          活動過程:

          一、游戲?qū)耄骸赌髷n放開》,導(dǎo)出活動

          評析:在此環(huán)節(jié)中,我以幼兒熟悉的游戲來吸引幼兒的注意力,并通過此活動讓孩子們準(zhǔn)確地知道自己五官的位置,如眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。孩子們對此游戲很感興趣,能隨老師說出的五官迅速地指出,并導(dǎo)出本節(jié)活動《能干的小嘴巴》。

          二、探索了解:

          了解嘴巴的作用,探索嘴巴的結(jié)構(gòu)。

          評析:小朋友們自由地發(fā)言,對嘴巴的作用有一定的了解,比如吃飯、唱歌、說話等,孩子們的口語表達(dá)能力較強(qiáng)。在探索嘴巴結(jié)構(gòu)這一環(huán)節(jié),幾乎能說出有舌頭和牙齒,并演示了其作用,孩子們互相交流,互相看看,有一定的互動。

          三、示范講解幼兒操作:

          用舌頭品嘗各種味道,學(xué)會用甜甜的、酸酸的等詞表達(dá)出所嘗的味道。

          評析:在示范講解這一環(huán)節(jié)教師講述很清楚,幼兒操作時都能正確地進(jìn)行品嘗。由于水的味道調(diào)得不是很濃,幼兒在品嘗后能準(zhǔn)確地說出所以嘗水的味道,教師在正確地引導(dǎo)下,積極肯定孩子們所說出的味道。并給孩子們提供了互相交流的機(jī)會,所以孩子們都能大膽地說出自己所嘗的味道。

          四、游戲:

          《看表情猜味道》,加深對味道的理解,并能說出是什么味道。

          評析: 此環(huán)節(jié)中,通過幼兒去品嘗味道后作出相應(yīng)的表情讓其他孩子們說出味道,在此活動前應(yīng)作墊,讓孩子們先學(xué)會做這幾種味道的表情,孩子們就懂得看表情辯別味道。

          五、小結(jié):

          我們的嘴巴很能干,不僅會說話,會唱歌,還會品嘗各種味道。我們把這個小秘密告訴其他小朋友好嗎?

          活動延伸:

          1、請其他班上的小朋友也來嘗嘗這些水的味道,幼兒與幼兒之間進(jìn)行交流,讓幼兒也當(dāng)小老師進(jìn)行知識的傳授。

          2、了解保護(hù)口腔衛(wèi)生的方法如:飯后漱口、少吃糖、不吃手指頭等。

        3.中班音樂律動教案《捏攏放開》

          活動目標(biāo):

          1、熟悉樂曲旋律,感受和分辨音樂的上行、下行,并用相應(yīng)的動作進(jìn)行表演。

          2、能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。

          3、體驗做身體動作的快樂。

          4、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

          5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

          歌曲內(nèi)容:

          捏攏放開,捏攏放開,小手拍一拍,

          捏攏放開,捏攏放開,小手拍一拍,

          爬呀爬呀,爬呀爬呀,爬到頭頂上,

          耳朵上,肩膀上,膝蓋上,爬到小腳上。

        4.中班音樂律動教案《娃哈哈》含反思

        【活動目標(biāo)】

          1、演唱歌曲《娃哈哈》,表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。

          2、學(xué)習(xí)新疆舞的基本步伐——墊步。嘗試手腳協(xié)調(diào)地跟著音樂表演新疆舞《娃哈哈》。

          3、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

          4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

        【活動準(zhǔn)備】

          舞蹈編排:

          (1)腳步以墊步貫穿始終。

          (2)聽歌詞,記動作次數(shù)。

          第一句歌詞:雙手在胸前拍手兩次,雙手在左上方一高一低轉(zhuǎn)動手腕兩次。

          第二句歌詞:雙手在胸前拍手兩次,雙手在右上方一高一低轉(zhuǎn)動手腕兩次。

          第三句歌詞:雙手在胸前拍手兩次,雙手側(cè)平舉,轉(zhuǎn)動手腕兩次。

          第四句歌詞:雙手在胸前拍手兩次,雙手在頭頂上方轉(zhuǎn)動手腕兩次。

          第五句歌詞:雙手在胸前一邊拍手一邊自轉(zhuǎn)一圈。

          第六句歌詞:雙手在胸前拍手三次,最后雙手翹起大拇指擺個造型。

        【活動過程】

          一、學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)。

          1、聊聊新疆的好吃的、好玩的、好看的風(fēng)土人情,進(jìn)一步了解新疆,喜歡新疆,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)新疆歌舞的興趣。

          2、學(xué)唱歌曲,熟悉歌曲,強(qiáng)調(diào)在重拍上的歌詞要唱得短促有力些,如:我、是、花、真等,為學(xué)習(xí)墊步打好基礎(chǔ)。

          二、學(xué)習(xí)墊步。

          1、創(chuàng)設(shè)一個“乘坐火車去新疆旅游”的情景,輔助提問:“火車怎么開呢?”引導(dǎo)幼兒觀察老師示范的火車開法:雙手叉腰,做墊步。

          2、交流自己的發(fā)現(xiàn)。如:“一只腳在另一只腳的后面一點用腳尖踩?!薄澳_踩下去的時候身體要長高?!薄變耗7聡L試,教師觀察指導(dǎo)。

          3、教師邀請“火車開得好”的幼兒示范,再次幫助幼兒了解墊步的要領(lǐng),知道只有這樣開火車才能到新疆。

          4、出示鈴鼓,介紹這是新疆叔叔跳舞時用的樂器。教師跟著音樂拍鈴鼓,請幼兒跟著示范者再次開火車去新疆旅行。用鈴鼓聲給幼兒信號,在聽到鼓聲的同時腳踩下去,幫助幼兒踏上音樂的節(jié)奏。

          5、請一位把握節(jié)奏較好的幼兒來做新疆叔叔拍鈴鼓,帶大家游覽新疆美景。

          三、學(xué)跳新疆舞。

          1、教師示范舞蹈。輔助提問:“新疆阿姨是怎么跳的?”“手腕轉(zhuǎn)動和扭動脖子表示什么意思?”聯(lián)想到摘葡萄和葡萄很好吃的意思?!安煌轿晦D(zhuǎn)動手腕表示什么意思?”幼兒聯(lián)想是在摘不同地方的葡萄。

          2、按舞蹈動作的順序編成了一首兒歌:

          左邊的葡萄大又大,

          右邊的葡萄甜又甜,

          旁邊的葡萄多又多,

          上邊的葡萄數(shù)不清。

          娃哈哈,娃哈哈,

          新疆的葡萄亞克西。

          3、在一邊念兒歌一邊做動作的過程中學(xué)會舞蹈。

        教學(xué)反思:

          小朋友進(jìn)一步熟悉了歌曲《娃哈哈》,能清楚并熟練地演唱此歌曲。原先有些小朋友會唱此歌曲,但是對歌詞有些含糊不清,大部分小朋友本來不會唱此歌曲。通過教學(xué),小朋友全部都能熟練地此歌曲了,而且明白了歌詞的意思,因此更好地幫助他們記住了歌詞的內(nèi)容。

        5.中班音樂律動教案《小小鳥》含反思

        【活動目標(biāo)】

          1.能用自然的聲音演唱歌曲,初步體驗和表現(xiàn)跳音。

          2.愿意參加唱歌活動,體驗與同伴互動交流的樂趣。

          3.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

          4.熟悉樂曲旋律,并用相應(yīng)的動作進(jìn)行表演。

        【活動準(zhǔn)備】

          小鳥指偶兩個、鋼琴。

        【活動過程】

          1.練聲:小鳥飛來了,喳喳喳喳喳(3個音階練習(xí));哼唱《小小鳥》旋律。

          2.談話導(dǎo)入,(教案出自:快思教案網(wǎng))欣賞第一遍(教師清唱歌曲),了解歌曲名稱。

          設(shè)問:歌曲唱了什么?介紹歌曲名字。

          3.手偶表演,欣賞第二遍,初步了解歌詞。

          設(shè)問:歌曲里的小鳥先怎么樣?然后呢?

          4.借助手偶表演熟悉記憶歌詞。

          5.學(xué)唱新歌,重點學(xué)習(xí)表現(xiàn)跳音。

          6.幼兒邊歌唱邊表演,進(jìn)一步熟悉歌曲。

          附:歌曲《小小鳥》

          1=C

          一 只 小 小 鳥,兩 只 小 小 鳥,見 面 點 點 頭,點 點頭。

          你 親 親 我,我 親 親 你,碰 一 碰,碰 一 碰,飛 走了。

        反思

          《小小鳥》是中班的一節(jié)課。由于中班幼兒年齡比較小,參與活動時的注意力很容易分散,于是,我想出了用手指游戲來引起幼兒的興趣,為此,我特別自制了2個指偶——小鳥,來吸引幼兒的注意,因此活動一開始,我便出示指偶“小鳥”,讓小朋友與小鳥打招呼、問好的過程中,激發(fā)了孩子們參與活動的熱情,再此基礎(chǔ)上我又出示了一只小小鳥,提問:“兩只小小鳥碰到了一起會干什么呢?”在我的精心提問下幼兒的“話閘“一下被打開了,都爭先恐后的回答。在這樣活躍的氣氛中我強(qiáng)調(diào)幼兒要養(yǎng)成說話先舉手的好習(xí)慣,在我的提醒下幼兒都能舉起小手,等待著老師的提問。在最后環(huán)節(jié)中我堅持鼓勵幼兒創(chuàng)編兒歌,在進(jìn)行這一環(huán)節(jié)中我有所顧慮,生怕幼兒不會創(chuàng)編,可是結(jié)果往往是在我想象之外的,通過本次的活動使我深深感受到中班的孩子已經(jīng)具有簡單的創(chuàng)編能力。

        6.中班音樂律動教案《快樂頌》含反思

          活動目的:

          1.欣賞搖滾歌曲《快樂頌》,了解搖滾樂的基本特點(歌詞簡單、重復(fù),曲調(diào)熱烈、奔放)

          2.通過模仿?lián)u滾樂手的演唱,動作及歌手的呼應(yīng),表達(dá)對歌曲的感受。

          3.能積極參與活動,大膽表現(xiàn)。

          4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

          5.通過肢體律動,感應(yīng)固定拍。

          活動準(zhǔn)備:

          1.話筒架,話筒各一只,觀察有關(guān)搖滾樂的圖片或者錄相。

          2.錄音機(jī),有關(guān)音樂。

          教學(xué)流程:

          1.播放搖滾樂,幼兒自由表現(xiàn)后師問:你們快樂嗎?

          2.欣賞歌曲錄音。

          (1)欣賞歌曲,教師提問:他們在快樂的時候說了些什么?(他們數(shù)數(shù),從1數(shù)到8;他們互相問,回答:你快樂嗎?我很快樂)

          (2)重復(fù)欣賞歌曲,熟悉歌詞主要內(nèi)容,并知道歌詞反復(fù)出現(xiàn)的特點。“他樣總是唱;只要大家一起唱,就很快樂;快樂沒什么道理,快樂就是這么容易。”

          (3)再次欣賞音樂,在問答處,跟著歌曲一起大聲回答。

          3.欣賞有關(guān)錄相,并模仿?lián)u滾手的動作

          (1)欣賞音樂錄相,問:搖滾樂樂隊除了唱以外,是怎么表達(dá)他們的快樂的?(有的彈吉他,有的打鼓,有的彈電子琴)

          (2)請幼兒模仿自己喜愛的搖滾樂手的動作并與同伴交流

          (3)跟著音樂和電視畫面自由模仿?lián)u滾手的動作。

          (4)面對“觀眾”,跟著音樂大膽地表演,將自己的快樂表現(xiàn)出來。

          4.教師扮演搖滾樂手,進(jìn)行現(xiàn)場表演,幼兒扮演觀眾,與歌手進(jìn)行呼應(yīng),(幼兒與老師交換角色)

          5.小結(jié):今天欣賞了搖滾樂,這是一種快樂,熱烈的音樂。

          教學(xué)反思:

          在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。

        7.中班音樂律動教案《歡樂與悲傷》

        活動目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)區(qū)別兩首歌曲的不同性質(zhì)(高興的、悲傷的)。

          2.通過表情、語言、動作及粘貼顏色等方式表達(dá)出自己的感受。

          3.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

          4.在進(jìn)行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

        活動準(zhǔn)備:

          1.樂曲《蝴蝶找花》、《二泉映月》及《小鳥飛》的磁帶。

          2.笑和哭的花寶寶各一個。

          3.高興的、憂傷的娃娃頭若干。

          4.冷色、暖色紙片若干及漿糊。

        活動過程:

          1.組織幼兒聽“小鳥飛”的音樂進(jìn)活動室。師:“今天老師給小朋友們帶來了兩件禮物,這兩件禮物很特別,要我們小朋友的小耳朵來收,先請小朋友“收”第一件禮物……”

          2.欣賞樂曲《蝴蝶找花》第一遍,然后出示笑的花寶寶。

          “老師給小朋友帶來的禮物是什么呀?”(一段音樂)“小朋友聽了之后有什么樣的感受呢?在聽音樂的時候想干什么?”(很高興、想笑、想拍手、想跳舞……)“這個花寶寶也和我們一起聽了這段音樂,看看,這個花寶寶聽了音樂后是什么樣的心情?”(很高興,高興的笑了)。

          3.欣賞樂曲《蝴蝶找花》第二遍,說說樂曲有哪些樂器演奏?

          “請小朋友再欣賞一遍這段音樂,我們邊拍手邊欣賞,聽聽這段樂曲有哪些樂器演奏?”

          “小朋友欣賞了一遍這段高興的音樂,你們感覺它的節(jié)奏是快還是慢?”(快、歡快)“這段高興的樂曲有哪些樂器演奏呢?”(鈴鼓……)

          4.欣賞《二泉映月》的樂曲,出示哭的花寶寶。

          “下面請小朋友收老師給你們帶來的第二件禮物,小朋友再聽。”

          “第二件禮物是什么?”(也是一段音樂)“你們聽了這段音樂之后有什么感受呢?”(很難過,很悲傷,很凄慘,還想哭)“花寶寶聽了音樂之后心情怎么樣?”(也很難過,難過的哭了)。

          5.欣賞樂曲《二泉映月》第二遍,并隨教師一起模仿拉二胡?!靶∨笥言傩蕾p一遍這段樂曲,聽聽是什么樂器演奏出來的“這段樂曲是什么樂器演奏出來的?”(二胡)“這段樂曲的節(jié)奏是快呢還是慢?”(慢)

          6.請小朋友邊拍手邊對比欣賞這兩段樂曲,感受這兩首樂曲有什么不一樣?

          “下面我們來一起欣賞這兩段音樂,感受一下這兩段音樂有什么不同?”

          “小朋友聽了之后感覺這兩段樂曲有什么不一樣呢?”

          教師小結(jié):“第一段樂曲節(jié)奏歡快,它有許多樂器演奏,很熱鬧;聽起來讓人感覺很高興、很歡樂,聽了就想笑、想拍手而且還想跳舞;第二段樂曲節(jié)奏緩慢,它只有一種樂器演奏,聽起來給人一種很難過、很悲傷、很想哭的感覺?!?/p>

          7.請幼兒對比欣賞兩段音樂并自由選擇娃娃頭表現(xiàn)音樂。分別出示高興的和憂傷的娃娃頭:“看,這是什么呀?”(娃娃頭)“下面我們邊欣賞音樂邊玩游戲,好不好?小朋友在欣賞音樂的時候自己選一張娃娃頭表演。想一想,欣賞高興音樂的時候選什么樣的娃娃頭?欣賞悲傷音樂的時候選什么樣的娃娃頭?”

          8.請小朋友邊欣賞音樂邊玩游戲:“給花寶寶找朋友”

          “小朋友們看,這兩個花寶寶多孤單呀!老師這兒還有許許多多各種顏色的小花片,我們再來玩一個游戲,好不好?”

          “我們把這些小花片貼在花寶寶的周圍,這樣花寶寶就再也不會孤單了!你們說對不對?”

          介紹游戲的玩法:“小朋友在聽歡快音樂的時候,就在笑寶寶的周圍,粘貼上你感覺很高興的顏色花片;聽悲傷音樂的時候,就在哭寶寶的周圍,粘貼上你覺得很憂傷的顏色花片?!?/p>

        8.中班音樂律動教案《大母雞》含反思

          活動目標(biāo)(30%):

          1.能夠看圖,將“大母雞”的叫聲較有節(jié)奏地念誦,初步學(xué)唱歌曲《大母雞》,感受歌曲歡快的情緒。

          2.在老師啟發(fā)下,較有意識地觀察并選擇圖片和動作嘗試記憶歌詞。

          3.能認(rèn)真聽音樂,并愿意參與活動。

          4.讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

          5.愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

          活動準(zhǔn)備(10%):

          1、PPT一份

          2、大母雞和雞蛋手飾各十三份

          3、大母雞鋼琴伴奏

          活動過程(50%):

          一、學(xué)習(xí)節(jié)奏,有節(jié)奏的念誦大母雞的叫聲

          1.請出大母雞,學(xué)念大母雞的叫聲師:小朋友們早上好,今天老師請來了一位新客人,這位客人叫做大母雞(出示大母雞PPT)。

          師:那你們知道大母雞會干什么嗎?

          師:大母雞呀會下很多蛋,而且大母雞在生蛋的時候會唱好聽的歌

          2.教師指圖譜,念節(jié)奏: 咯咯咯咯 噠 咯咯咯咯 噠咯 噠 咯 噠 咯 咯 噠咯 噠 咯 噠 咯 咯 噠

          3.分析圖譜,幼兒根據(jù)圖譜學(xué)念節(jié)奏。

          (1)教師指圖,幼兒跟著教師一起念一遍。(解釋圖譜)

          (2)教師帶領(lǐng)幼兒念一遍。

          (3)教師和幼兒跟著鋼伴念一遍

          (4)幼兒單獨念一遍

          二、初步感知歌曲,并感受音樂歡快的情緒

          1.教師范唱師:看到你們這么能干,老師帶來了一首叫做《大母雞》的歌,請小朋友聽老師把《大母雞》的歌完整的唱一遍。你們可要豎起耳朵仔細(xì)聽哦!

          師:你們最喜歡這首歌的哪一句啊?請小朋友來說說看。(一一出示PPT)

          2.出示PPT幼兒學(xué)念歌詞3.老師邊做動作邊原速范唱

          三、幼兒學(xué)唱歌曲師:小朋友現(xiàn)在我們試著把這首歌完整的唱一遍吧

          1.教師邊做動作邊表演唱一遍。

          2.請幼兒上來戴著手飾演唱3.幼兒在鋼琴的伴奏下看圖譜演唱一遍。

          四、啟發(fā)幼兒選擇圖片和動作嘗試記憶歌詞。

          1.老師用遮圖的方式考考幼兒,請幼兒唱歌師:今天學(xué)的歌,你們都會唱了嗎?等下老師把圖片遮起來,看看小朋友能不能把歌唱完,我們來試試吧。

          2.啟發(fā)幼兒用圖片或動作來記憶歌詞。

          師:小朋友真厲害,是用什么方法記住的?

          活動延伸(5%):

          幼兒聽伴奏,與老師一起一邊唱歌,一邊做動作走出教室。

          師:現(xiàn)在我們一起來學(xué)學(xué)大母雞吧,開心地唱著歌到外面去玩會吧。

          教學(xué)反思:

          在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。

        9.幼兒園中班音樂律動《鬧鐘舞會》教案

          一、活動目標(biāo)

          1.模仿小鬧鐘的動作,體驗律動活動的樂趣。

          2.創(chuàng)編小鬧鐘的動作,跟隨音樂律動。

          3.知道鬧鐘的組成,珍惜時間。

          4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

          5.感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

          二、活動準(zhǔn)備

          呼啦圈、魔法棒、鬧鐘、音樂

          三、活動過程

          1.教師變成魔法師引出活動的主題,激發(fā)孩子對活動的興趣。

          師:你們都知道我是曹老師,其實我還有另外一個身份你們不知道。其實我是一個神奇的魔法師,我的全身上下是有魔法的,看,我有一個魔法圈,我可以讓我的魔法圈轉(zhuǎn)起來,我樂意讓它轉(zhuǎn)起來、停下來,我也可以讓它跑出去,也可以讓他回來,信嗎?我要開始念咒語了(咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕)所以,這個世界上幾乎沒有我做不到的事情。只有一件事情我做不到,就是不能讓時間停止。因為時間永遠(yuǎn)在滴答滴答的走個不停。

          2. 教師利用故事分解動作,幼兒熟悉

          ①幼兒欣賞律動,引導(dǎo)幼兒說出動作的含義。

          師:看,他們來了!(播放音樂)

          師:剛剛那首曲子叫做鬧鐘舞會,你們剛剛都看到小鬧鐘在干什么?其實啊,小鬧鐘被魔法師喚醒了之后就開始跳起美麗的舞蹈,那他們調(diào)不動的了怎么辦?給他們擰發(fā)條,加加油!最后小鬧鐘跳著跳著都累趴下了。

         ?、趧?chuàng)編小鬧鐘的造型。(播放音樂片段1)

          師:我身上有一根魔法棒,我要把所有的小朋友都變成小鬧鐘。我們的小鬧鐘準(zhǔn)備睡覺了。被魔法師喚醒的小鬧鐘被敲到頭就要馬上站起來,變成一個最神氣的鬧鐘的造型(強(qiáng)調(diào)擺造型之后不能亂動)

          ③幼兒變成小鬧鐘,模仿教師隨樂律動。(播放音樂)

          師:請小朋友們站在魔法師的身邊,那我們這次變成小鬧鐘之后還要跳舞。

          ④幼兒嘗試用身體其他的部位變成指針擺動(播放音樂)。

          師:鐘表里面擺動的指針都有誰?時針、分針,我今天還帶來了一個魔法鬧鐘。魔法鬧鐘說:我最喜歡玩游戲了,我想和大家玩一個照鏡子的游戲,照鏡子的游戲就是他做什么動作,你要跟她做一樣的動作。他說啊,我每天早上7點起床,請你喝他做一樣的動作。(7點、11點半、3點45出去玩、9點40睡覺)那我想問問我們的小朋友了,你們除了可以用手臂擺動,還可以用什么擺動?等一下,鬧鐘擺動的時候請你用自己喜歡的身體部位擺動(手指、頭、手)

         ?、輨?chuàng)編擰發(fā)條加加油的動作。

          師:那我發(fā)現(xiàn)小鬧鐘走不動的時候,會給它擰發(fā)條,那現(xiàn)在我是跳不動的小鬧鐘,我請一個小朋友上來幫我了擰發(fā)條。她擰的越有勁,我就跳的越有勁。擰發(fā)條的時候蹲一下這樣才會更有力氣。除了這個動作,還有什么動作擰發(fā)條可以轉(zhuǎn)動小鬧鐘。

         ?、抻變簝蓛珊献髀蓜?播放音樂片段2)。

          師:請你們找到一個自己的好朋友,一會兒你們商量一下,誰做沒電的小鬧鐘,另一個小朋友后面加油。

          ⑦幼兒交換角色(播放音樂片段2)。

          師:請你們交換,剛剛沒電的小鬧鐘去擰發(fā)條加油,加油的變成沒電的小鬧鐘。我們剛剛和魔法師玩了這么久,學(xué)到了兩個本領(lǐng),一個是用身體的部位變成指針轉(zhuǎn)動,第二個是和好朋友合作將沒電的小鬧鐘注入能量。

         ?、嗉w展示(播放音樂)

          師:現(xiàn)在你們挺好魔法師的指揮。音樂響起的時候我說變成**鬧鐘,你們就變成**鬧鐘,好了,現(xiàn)在請小鬧鐘們閉上眼睛。

          3.小結(jié)活動,告訴幼兒時間過的很快,要珍惜時間。

          師:剛剛我們玩了這么久很累了,是不是覺得時間過的很快,那我們要珍惜時間,好好利用時間。