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        中班教案《彈珠滾畫》反思

        《中班教案《彈珠滾畫》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班教案《彈珠滾畫》反思

        1.中班教案《彈珠滾畫》反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)探索初步學(xué)會(huì)彈珠滾畫的各種方法。

          2、在掌握滾畫技巧的基礎(chǔ)上大膽想象,自由創(chuàng)作。

          3、體驗(yàn)彈珠滾畫的樂(lè)趣。

          4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

          5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、玻璃彈珠若干,鞋盒蓋子每人一個(gè),畫有花瓶的白紙白紙。

          2、四種顏料(紅、黃、藍(lán)、綠)放在小盤里,每桌兩種顏色,抹布若干。

        活動(dòng)過(guò)程:

          1.引出課題,欣賞滾畫作品

          師:這些畫和我們平時(shí)看到的有什么不同?

          引導(dǎo)有二說(shuō)一說(shuō)

          師:猜一猜畫師怎么畫出來(lái)的?

          幼兒猜測(cè)

          幼:顏料,彈珠。

          師:對(duì)了,這些畫叫彈珠滾畫,今天我們也來(lái)用顏料和彈珠畫畫。

          2.幼兒自由探索。

          師:彈珠放在紙上會(huì)怎么動(dòng)?我們?cè)撛趺醋?

          請(qǐng)幼兒試一試。

          請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的方法。

          3.教師示范

          師:現(xiàn)在老師就用這些方法和顏料寶寶做游戲。

          注意事項(xiàng):用勺子勺彈珠,邊上刮一刮;放在籃子里讓彈珠動(dòng)起來(lái)。

          4.幼兒嘗試操作。

          師:請(qǐng)小朋友用一種顏料試一試。

          說(shuō)一說(shuō)自己的作品像什么。

          5.第二次操作,換一種顏色。

          師:彈珠上的顏色沒(méi)有了怎么辦?

          再一次強(qiáng)調(diào)操作常規(guī)。

          6.教師講評(píng)

          將孩子的作品拍下來(lái),放在電視里欣賞。

          請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),自己的作品像什么?

          師:小朋友們都畫得很棒,表?yè)P(yáng)一下自己。老師啊在你們的作品里藏了一小秘密,大家一起來(lái)看看。(在紙的反面印了花瓶的圖案,用剪刀把花瓶給剪下來(lái),就變成了一只彩色花瓶了)好看嗎?

        活動(dòng)延伸:

          下課后小朋友們把花瓶剪下來(lái),我們一起用彩色花瓶裝飾我們的教室,好嗎?

        教學(xué)反思:

          為了促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng),本學(xué)期,我鼓起勇氣承擔(dān)了美術(shù)組的優(yōu)質(zhì)課展示,通過(guò)這次活動(dòng),向大家學(xué)習(xí)了更多關(guān)于美術(shù)領(lǐng)域方面的知識(shí)了。我把這次活動(dòng)和自己教研組的行為跟進(jìn)課結(jié)合在一起,在第一次上課后,集組內(nèi)老師的智慧,大家從活動(dòng)目標(biāo)的指定、活動(dòng)環(huán)節(jié)、過(guò)程、結(jié)尾處提出合理、科學(xué)的建議,供我作參考,于是修改后我進(jìn)行了第二次的跟進(jìn),由于覺得自己對(duì)幼兒作品評(píng)價(jià)這一塊的經(jīng)驗(yàn)不足,因此在這一次,我請(qǐng)我們美術(shù)組的大組長(zhǎng)金娟老師提供支持與幫助。金老師不愧為是美術(shù)組的高手,她真摯的給我提了幾點(diǎn)建議,對(duì)我的幫助又更進(jìn)了一步,她針對(duì)我的課堂表現(xiàn),指點(diǎn)我課堂上對(duì)幼兒的指導(dǎo)語(yǔ)應(yīng)突出趣味性和有效性;讓我明確了幼兒作品的評(píng)價(jià)應(yīng)圍繞本次活動(dòng)中的目標(biāo)展開及范例出現(xiàn)的適宜時(shí)機(jī)等。

        2.小班美術(shù)活動(dòng)教案《彈珠滾畫》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          本次活動(dòng)主要以“彈珠”組織本次活動(dòng),在以前到處可以見到好多小朋友聚在一起打彈珠,而現(xiàn)在這種游戲已經(jīng)很少看到了,所以我用彈珠設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),希望可以讓現(xiàn)在的幼兒也能認(rèn)識(shí)彈珠。另一方面,幼兒的手指精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不是很好,通過(guò)讓他們用兩個(gè)手指捏彈珠、用手搖籃子可以提高他們的手指靈活度。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.愿意嘗試新的作畫工具,積極探索彈珠滾畫的多種滾法。

          2.在掌握滾畫技巧的基礎(chǔ)上自由創(chuàng)作,感受活動(dòng)的樂(lè)趣。

          3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

          4.感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

          5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、 故事導(dǎo)入

          1. 師:小朋友,你們看到了什么?(小貓 衣服)

          這些衣服是什么顏色的?

          2. 教師播放課件講故事

          小貓開了一個(gè)服裝店,每天都有好多小動(dòng)物來(lái)買衣服。小熊和小貓是好朋友,他看小貓的服裝店每天那么多人,生意很好,于是小熊也開了一個(gè)服裝店。可是小熊的服裝店沒(méi)有人來(lái)買衣服,小熊很傷心。

          提問(wèn):你們知道為什么小熊的店里沒(méi)有人買衣服嗎?

          3.小結(jié):那我們一起去看看怎么回事

          二、播放課件,了解制作方法

          1. 出示課件,師:我們一起去看看小熊店里的衣服。

          提問(wèn):這件是什么衣服?它是什么顏色的?

          2. 師:小熊店里的衣服哪個(gè)地方和我們穿的不一樣?它是什么顏色的?(白色)

          小結(jié):小熊服裝店里的衣服都是白色的小動(dòng)物們不喜歡,他們喜歡小貓店里五顏六色的衣服。你們有沒(méi)有什么辦法幫助他?(我們可以幫衣服添上花紋)

          3. 出示范作,師:老師為她畫了一件衣服,小朋友們漂亮嗎?

          你們猜這些花紋是怎么來(lái)的?<.本文來(lái)源:快思教案.網(wǎng)>它們是用——彈珠 在紙上滾出來(lái)的

          師:我們也來(lái)學(xué)一學(xué),一起幫助小熊畫衣服吧。

          4. 教師講解制作方法:

          提問(wèn):這邊有哪些顏色的顏料?(紅色、黃色、藍(lán)色) 我們用2個(gè)手指從一種顏料里拿一個(gè)出來(lái)放在籃子里,然后把手擦干凈,捏住籃子的兩邊,把一頭太高,再換令一頭。像我們玩的翹翹板一樣。顏色沒(méi)有了,把它放回去洗個(gè)澡,再和彈珠寶寶玩一會(huì)翹翹板,要慢慢地不然彈珠寶寶很淘氣會(huì)跑出來(lái)的。和紅色的彈珠寶寶玩了翹翹板我們可以把它送回家,要送到一樣顏色的家,不然它會(huì)變丑的。

          師:和紅色的彈珠寶寶玩了翹翹板,接下來(lái)和哪個(gè)顏色的彈珠寶寶做游戲啊?教師再次示范。

          5. 師:那我們除了和彈珠寶寶玩翹翹板,還能和它怎樣做游戲啊? 我們這樣轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),像不像旋轉(zhuǎn)木馬?那你們呆會(huì)還可以自己想一想,有沒(méi)有其他方法了?

          三、幼兒自由操作

          1. 教師講解注意事項(xiàng):

          師:我們和彈珠寶寶做游戲的時(shí)候要注意:

          (1)彈珠寶寶很調(diào)皮,不能讓它跑地上去

          (2)彈珠寶寶送回家,要送到正確的家,不然它會(huì)變丑的

          (3)我們拿了彈珠寶寶后要在毛巾上擦干凈,不能弄到自己身上和籃子上。

          2. 幼兒自由操作,教師個(gè)別指導(dǎo)

          師:你們可以和彈珠寶寶一起玩一玩蹺蹺板,再玩一玩旋轉(zhuǎn)木馬。

          四. 點(diǎn)評(píng)作品

          1. 提問(wèn):你們最喜歡哪一幅?為什么?

          2. 那我們一起回班級(jí)去把這些衣服寄快遞寄給小熊吧。

          活動(dòng)反思:

          對(duì)于小班的發(fā)展水平來(lái)講,本次教學(xué)中運(yùn)用勺子將彈珠舀起來(lái),這種需要小肌肉群活動(dòng)的動(dòng)手能力不太理想,需要老師的幫助,然而將雙手托起,紙盒子?xùn)|搖搖西晃晃,訓(xùn)練大肌肉及胳膊活動(dòng)能力,得到較為適宜的訓(xùn)練。

          本次活動(dòng)主要得到愉悅情感的體驗(yàn),玩的開心是有的,但是要得到美麗的涂畫作品還需改進(jìn)。

          改進(jìn):1、彈珠大小

          2、 顏料的濃厚深淺

          3、彈珠作畫的線圖,扭一扭、跳一跳、沖一沖。

        3.小班美術(shù)優(yōu)秀教案《彈珠滾畫》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、幼兒樂(lè)于探索和發(fā)現(xiàn),愿意嘗試操作活動(dòng)。

          2、發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          放有彈珠的碗,廣告顏料,勺子

          活動(dòng)過(guò)程:

          1.出示玻璃彈珠,讓幼兒去探索如何去玩。

          (1)今天,老師給你們帶來(lái)一個(gè)好玩的東西,你們知道是什么嗎?噢,是彈珠,它還有其他的一個(gè)名字叫玻璃球。

          (2)彈珠可好玩了,你知道它可以怎么玩嗎?(小朋友說(shuō))彈珠這么好玩啊,老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一份彈珠,我們就來(lái)玩一玩,看看誰(shuí)玩的方法多。

          (3)總結(jié)你們誰(shuí)能告訴老師,你是怎么玩的

          2.教幼兒新的玩法,彈珠滾畫。

          小彈珠真好玩,劉老師也想出了一個(gè)新的玩法,你們看老師都準(zhǔn)備了什么材料,這是紅色的顏料,藍(lán)色的顏料,黃色的顏料還有筐子,白紙和勺子,現(xiàn)在我就用這些材料來(lái)玩,小朋友仔細(xì)看,我先用勺子把紅色顏料里的彈珠舀到筐子里,左右滾動(dòng),上下滾動(dòng),四面八方都滾動(dòng),然后把珠子放回紅色的顏料里,在換個(gè)藍(lán)色顏料里的珠子放進(jìn)去,輕輕的滾動(dòng),可千萬(wàn)別放錯(cuò)了,你們看,白色的紙變成什么了?(漂亮的圖畫)

          3.幼兒動(dòng)手操作,教師指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽操作。你們想玩嗎?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."老師給你們準(zhǔn)備了一份材料,小朋友輕輕的走到座位上,按老師剛才的方法來(lái)玩一玩。

          4.評(píng)價(jià):展覽幼兒的作品你們用彈珠做的畫真漂亮,我們來(lái)欣賞一下吧。

          活動(dòng)反思:

          對(duì)于小班的發(fā)展水平來(lái)講,本次教學(xué)中運(yùn)用勺子將彈珠舀起來(lái),這種需要小肌肉群活動(dòng)的動(dòng)手能力不太理想,需要老師的幫助,然而將雙手托起,紙盒子?xùn)|搖搖西晃晃,訓(xùn)練大肌肉及胳膊活動(dòng)能力,得到較為適宜的訓(xùn)練。

          本次活動(dòng)主要得到愉悅情感的體驗(yàn),玩的開心是有的,但是要得到美麗的涂畫作品還需改進(jìn)。

        4.小班美術(shù)優(yōu)秀教案《彈珠滾畫――美麗的手帕》含反思

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1.愿意嘗試新的作畫工具,積極探索彈珠滾畫的多種滾法。

          2.能夠按照步驟圖,通過(guò)對(duì)比、操作,發(fā)現(xiàn)"滾畫"的方法。

          3.樂(lè)于探索、交流與分享。

          4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、玻璃彈珠若干,包裝盒的蓋子,人手一個(gè),里面放"手帕"。

          2、每張桌子一塊抹布及一份顏料(紅黃藍(lán)綠各一)放在透明的大飲料瓶里。

          3、彈珠滾畫步驟圖。

          三、活動(dòng)過(guò)程:

          一、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入,學(xué)習(xí)新的彈珠玩法

          1.瞧,這是什么,你玩過(guò)么?你平時(shí)是怎么玩的呀?

          2.探索彈珠在盒子里怎么滾動(dòng):今天我們來(lái)玩一個(gè)新方法,不用小手,把彈珠放在盒子里,有什么辦法可以使它滾動(dòng)起來(lái)?

          3.你們想了這么多的方法,想不想自己試一試啊?等下請(qǐng)你回到位置上試一試,要求是彈珠只能在盒子里,手不能到盒子里,玩的時(shí)候仔細(xì)想一想彈珠是在么滾動(dòng)的。

          二、利用圖譜,發(fā)現(xiàn)彈珠滾動(dòng)的方法

          1.根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜。

          2.教師小結(jié):老師根據(jù)你們滾動(dòng)彈珠的方法編了首兒歌,上下來(lái)回滾動(dòng),左右來(lái)回滾動(dòng),四周來(lái)回滾動(dòng)。

          三、出示范例,探索彈珠滾畫的畫法

          1.我?guī)?lái)了一塊特別手帕,看看它和我們平時(shí)的手帕有什么不一樣?什么材料,線條呢?它是用什么畫出來(lái)的呀?

          2.我們今天要用彈珠來(lái)畫畫,叫做彈珠滾畫。;.教.案來(lái)自:快思老.師教.案網(wǎng);學(xué)習(xí)彈珠滾畫的本領(lǐng)。

          3.熊伯伯的商店要進(jìn)一批手帕,他想請(qǐng)小朋友幫個(gè)忙和彈珠一起把手帕完成好你們?cè)敢饷?

          四、創(chuàng)設(shè)情境,知道彈珠滾畫的要求

          1.教師出示彈珠滾畫的步驟圖,幼兒看圖講解。

          誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看彈珠是怎么滾畫出來(lái)的?

          2.彈珠滾畫的方法已經(jīng)知道了,那滾畫的時(shí)候要注意什么呢?

          (1)滾得時(shí)候輕輕地不能讓彈珠寶寶掉下去哦,它會(huì)疼的,會(huì)哭的。

          (2)要把彈珠寶寶送回家,哪個(gè)顏料盤里拿的就要還到那個(gè)顏料盤里,不可以混在一起喲,不然會(huì)變丑,變臟的。

          (3)滾畫的時(shí)候要愛護(hù)我們的衣服哦,不要畫在衣服上。

          (4)畫好了之后要把手擦干凈。

          畫好了之后把手帕給熊伯伯,讓熊伯伯掛在他的商店里。

          五、嘗試操作,體驗(yàn)彈珠滾畫的樂(lè)趣

          剛剛在滾畫的時(shí)候遇到什么問(wèn)題了,你是怎么解決的?

          六、游戲評(píng)價(jià),欣賞彈珠滾畫的美麗

          1.你們都很棒,現(xiàn)在我們來(lái)欣賞一下熊伯伯商店里的手帕,你喜歡哪一塊,買哪一塊?

          2.熊伯伯的商店可以開張,我們小朋友有空可以去買了哦。

          活動(dòng)反思:

          對(duì)于小班的發(fā)展水平來(lái)講,本次教學(xué)中運(yùn)用勺子將彈珠舀起來(lái),這種需要小肌肉群活動(dòng)的動(dòng)手能力不太理想,需要老師的幫助,然而將雙手托起,紙盒子?xùn)|搖搖西晃晃,訓(xùn)練大肌肉及胳膊活動(dòng)能力,得到較為適宜的訓(xùn)練。

          本次活動(dòng)主要得到愉悅情感的體驗(yàn),玩的開心是有的,但是要得到美麗的涂畫作品還需改進(jìn)。

        5.中班教案《彈珠滾畫》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)探索初步學(xué)會(huì)彈珠滾畫的各種方法。

          2、在掌握滾畫技巧的基礎(chǔ)上大膽想象,自由創(chuàng)作。

          3、體驗(yàn)彈珠滾畫的樂(lè)趣。

          4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

          5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、玻璃彈珠若干,鞋盒蓋子每人一個(gè),畫有花瓶的白紙白紙。

          2、四種顏料(紅、黃、藍(lán)、綠)放在小盤里,每桌兩種顏色,抹布若干。

        活動(dòng)過(guò)程:

          1.引出課題,欣賞滾畫作品

          師:這些畫和我們平時(shí)看到的有什么不同?

          引導(dǎo)有二說(shuō)一說(shuō)

          師:猜一猜畫師怎么畫出來(lái)的?

          幼兒猜測(cè)

          幼:顏料,彈珠。

          師:對(duì)了,這些畫叫彈珠滾畫,今天我們也來(lái)用顏料和彈珠畫畫。

          2.幼兒自由探索。

          師:彈珠放在紙上會(huì)怎么動(dòng)?我們?cè)撛趺醋?

          請(qǐng)幼兒試一試。

          請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的方法。

          3.教師示范

          師:現(xiàn)在老師就用這些方法和顏料寶寶做游戲。

          注意事項(xiàng):用勺子勺彈珠,邊上刮一刮;放在籃子里讓彈珠動(dòng)起來(lái)。

          4.幼兒嘗試操作。

          師:請(qǐng)小朋友用一種顏料試一試。

          說(shuō)一說(shuō)自己的作品像什么。

          5.第二次操作,換一種顏色。

          師:彈珠上的顏色沒(méi)有了怎么辦?

          再一次強(qiáng)調(diào)操作常規(guī)。

          6.教師講評(píng)

          將孩子的作品拍下來(lái),放在電視里欣賞。

          請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),自己的作品像什么?

          師:小朋友們都畫得很棒,表?yè)P(yáng)一下自己。老師啊在你們的作品里藏了一小秘密,大家一起來(lái)看看。(在紙的反面印了花瓶的圖案,用剪刀把花瓶給剪下來(lái),就變成了一只彩色花瓶了)好看嗎?

        活動(dòng)延伸:

          下課后小朋友們把花瓶剪下來(lái),我們一起用彩色花瓶裝飾我們的教室,好嗎?

        教學(xué)反思:

          為了促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng),本學(xué)期,我鼓起勇氣承擔(dān)了美術(shù)組的優(yōu)質(zhì)課展示,通過(guò)這次活動(dòng),向大家學(xué)習(xí)了更多關(guān)于美術(shù)領(lǐng)域方面的知識(shí)了。我把這次活動(dòng)和自己教研組的行為跟進(jìn)課結(jié)合在一起,在第一次上課后,集組內(nèi)老師的智慧,大家從活動(dòng)目標(biāo)的指定、活動(dòng)環(huán)節(jié)、過(guò)程、結(jié)尾處提出合理、科學(xué)的建議,供我作參考,于是修改后我進(jìn)行了第二次的跟進(jìn),由于覺得自己對(duì)幼兒作品評(píng)價(jià)這一塊的經(jīng)驗(yàn)不足,因此在這一次,我請(qǐng)我們美術(shù)組的大組長(zhǎng)金娟老師提供支持與幫助。金老師不愧為是美術(shù)組的高手,她真摯的給我提了幾點(diǎn)建議,對(duì)我的幫助又更進(jìn)了一步,她針對(duì)我的課堂表現(xiàn),指點(diǎn)我課堂上對(duì)幼兒的指導(dǎo)語(yǔ)應(yīng)突出趣味性和有效性;讓我明確了幼兒作品的評(píng)價(jià)應(yīng)圍繞本次活動(dòng)中的目標(biāo)展開及范例出現(xiàn)的適宜時(shí)機(jī)等。

        6.中班優(yōu)秀科學(xué)教案《滾瓶蓋》含反思

        【教材簡(jiǎn)解】

          中班的孩子喜歡探索,對(duì)什么都充滿興趣。而生活中常見的瓶蓋正為孩子們提供了探索的條件。圓圓的瓶蓋可以滾、彈、拋等,而kt板做成的斜坡讓孩子們驚喜不已,孩子們通過(guò)嘗試、探索瓶蓋的不同玩法,并試著將瓶蓋在斜坡上穩(wěn)穩(wěn)的滾動(dòng)。發(fā)展了幼兒動(dòng)手探索的能力,也在探索的過(guò)程中發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。

        【目標(biāo)預(yù)設(shè)】

          1、探索瓶蓋的各種玩法,嘗試將瓶蓋在斜坡上沿軌道穩(wěn)穩(wěn)的滾動(dòng)。

          2、能大膽表達(dá)探索的過(guò)程,體驗(yàn)滾瓶蓋的樂(lè)趣。

          3、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

          4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

        【重點(diǎn)、難點(diǎn)】

          重點(diǎn):嘗試探索將瓶蓋沿著軌道穩(wěn)穩(wěn)的滾下來(lái)。

          難點(diǎn):了解圓與斜坡接觸面越大滾的越穩(wěn)。

        【教學(xué)過(guò)程】

          一、瓶蓋導(dǎo)入。

          1、師:小朋友們,今天我給大家?guī)?lái)了瓶蓋。瓶蓋可以怎么玩呢?請(qǐng)你們自己玩一玩。

          教師觀察幼兒玩瓶蓋,并關(guān)注幼兒玩瓶蓋的方法。

          2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范一下自己的玩法。

          師:我請(qǐng)小朋友來(lái)介紹一下你的玩法。

          3、師小結(jié):我發(fā)現(xiàn)你們的玩法真多,真是太厲害了,有的小朋友彈瓶蓋、有的小朋友滾瓶蓋。

          4、師:為什么瓶蓋會(huì)滾起來(lái)呀?你們看,瓶蓋是什么形狀的呀?原來(lái)圓圓的東西會(huì)滾動(dòng)。

          二、斜坡滾蓋。

          1、嘗試滾蓋。

          師:剛才我們用手把瓶蓋推著滾起來(lái)了,那我把瓶蓋放在斜坡上不用手推,你覺得瓶蓋會(huì)怎么樣呀?

          師:大家都覺得瓶蓋會(huì)滾下來(lái),那么現(xiàn)在就請(qǐng)你們?nèi)ピ囋嚳窗?

          鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。

          師:在滾瓶蓋的時(shí)候,你們遇到了什么困難?原來(lái)有的瓶蓋滾下來(lái)了,但是有的瓶蓋還沒(méi)開始滾就已經(jīng)倒下了,為什么有時(shí)候瓶蓋會(huì)站不穩(wěn)啊?請(qǐng)你們討論一下吧。

          師小結(jié):原來(lái)一個(gè)瓶蓋站的地方窄窄的,很容易就會(huì)倒下的。

          2、穩(wěn)站瓶蓋。

          師:你有沒(méi)有什么好辦法讓瓶蓋站穩(wěn)呢?

          師:老師為你們準(zhǔn)備了很多的瓶蓋,請(qǐng)你們?nèi)L試一下怎么樣可以讓瓶蓋穩(wěn)穩(wěn)的站起來(lái)。

          師:請(qǐng)你們介紹一下你是怎么讓瓶蓋站的穩(wěn)穩(wěn)的?

          師小結(jié):小朋友們真聰明,都知道再找一個(gè)瓶蓋粘起來(lái),這樣瓶蓋就能站的穩(wěn)穩(wěn)的了。

          3、穩(wěn)滾瓶蓋。

          師:不過(guò)你們?cè)跐L瓶蓋的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題呀?

          請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)滾一滾瓶蓋。

          師:小朋友們可以穩(wěn)穩(wěn)的將瓶蓋站著了,瓶蓋也能滾下去了,但是,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?瓶蓋沒(méi)有沿著軌道滾下去,而且滾到的別的地方去了,這是為什么呢?

          師:請(qǐng)你們討論一下,怎么樣才能使瓶蓋穩(wěn)穩(wěn)的沿著軌道滾下去。

          師小結(jié):原來(lái)瓶蓋有大有小,只有找到了兩個(gè)一樣大的瓶蓋,粘在一起,瓶蓋才能沿著軌道穩(wěn)穩(wěn)的滾動(dòng)。

          三、延伸活動(dòng)。

          師:小朋友們玩瓶蓋玩的開心嗎?瞧!如果我把斜坡墊高,瓶蓋會(huì)滾的怎么樣啊?那請(qǐng)你們回教室嘗試一下吧。

        教學(xué)反思:

          幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。