《中班教案《響亮的大鼓》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。

1.中班教案《響亮的大鼓》反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在聽聽、看看、說說中感受春雷，引起對(duì)春天自然現(xiàn)象的關(guān)注，感受春天是動(dòng)物蘇醒的季節(jié)。

　　2、樂意用完整的語言表達(dá)自己的想法。

　　3、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、小鼓等。

教學(xué)重難點(diǎn)：

　　知道春雷是春天到來的一種象征。

　　能完整清楚地表達(dá)故事中角色的對(duì)話。

教學(xué)過程：

　　一、引出話題

　　1、關(guān)鍵提問：“前幾天呀，我們一直在找春天的秘密，你們都找到春天哪些秘密呀?”

　　2、教師小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)了春天小草變綠、種子發(fā)芽、花兒開放、動(dòng)物出生。春天還有很多秘密，等著我們小朋友快快去發(fā)現(xiàn)。

　　3、過渡語：“春天到了，小動(dòng)物們都在干什么呀?我們一起去找找吧!”

　　二、理解故事

　　1、播放幻燈片一：

　　“這是什么呀?(泥洞)洞里會(huì)住著誰呢?”

　　2、播放青蛙叫聲：

　　“聽，是誰呀?原來洞里住著小青蛙。小青蛙在洞里干什么呢?(冬眠)”

　　3、播放打鼓聲音：

　　“什么聲音呀?小青蛙聽到這個(gè)聲音后會(huì)怎么樣?(蘇醒了)它想知道是誰在敲大鼓，我們跟小青蛙一起去看看到底是誰在敲大鼓?！?/p>

　　4、播放幻燈片二：

　　小青蛙爬出了泥洞，來到了草地上，它碰見了它的好朋友，猜猜小青蛙碰到了誰?(謎語：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。)

　　5、原來是小螃蟹：

　　你們猜猜小青蛙會(huì)問小螃蟹什么問題呢?我們一起來問問小螃蟹：“小螃蟹，小螃蟹，是不是你在敲大鼓呀?”我們來聽聽小螃蟹怎么說?

　　5、播放幻燈片三：

　　小青蛙繼續(xù)往前走，它又碰到了它的另外一個(gè)好朋友，我們來看看是誰呢?(局部呈現(xiàn)，先出示蝸牛的殼，讓孩子們猜猜是什么。)原來是小蝸牛，誰來猜猜小青蛙會(huì)問小蝸牛什么問題?(個(gè)別幼兒嘗試)我們一起來問一下：“小蝸牛，小蝸牛，是不是你在敲大鼓呀?”小蝸牛會(huì)怎么說呢?

　　6、過渡語：

　　“既不是小螃蟹在敲大鼓，又不是小蝸牛在敲大鼓，我們一起來想想到底是誰在敲大鼓呀?”

　　7、播放幻燈片四：

　　我們繼續(xù)跟著小青蛙去找找是誰在敲大鼓吧。這次小青蛙會(huì)遇見誰呢?(教師做小魚游的動(dòng)作，請(qǐng)幼兒猜猜。)是誰呀?這條魚是什么顏色的呀?(紅色)我們給這條魚取個(gè)好聽的名字，就叫紅鯉魚吧。我們大家一起來說，小青蛙會(huì)問紅鯉魚什么問題?紅鯉魚會(huì)怎么說呢?我們一起來聽一下紅鯉魚的話吧。紅鯉魚怎么說的呀?到底是誰在敲大鼓呀?雷公公敲大鼓要告訴我們什么呀?

　　小結(jié)：原來春天到了，不僅小花開了，小草綠了，冬眠的小動(dòng)物們也都被春雷叫醒了，大地的萬事萬物都蘇醒了。

　　三、感受春雷

　　1、你們聽到過打雷嗎?什么時(shí)候會(huì)打雷呀?

　　2、播放打雷聲音：打雷的聲音怎么樣?

　　四、完整說故事

　　幼兒跟著教師一起說說故事。

　　教師總結(jié)：

　　“現(xiàn)在正是春天，打雷是一種自然現(xiàn)象，春天打雷叫做春雷，它告訴我們"春天來了"。老師聽了天氣預(yù)報(bào)，過幾天還會(huì)下雨，說不定就會(huì)有春雷，我們到時(shí)一起看看春雷會(huì)不會(huì)把小動(dòng)物叫醒?”

活動(dòng)延伸：

　　1、教師：“雷公公打雷還會(huì)叫醒哪些冬眠的小動(dòng)物?”

　　2、小游戲：雷公公打雷

　　幼兒自由扮演冬眠的動(dòng)物，在音樂中做睡眠的狀態(tài);教師做雷公公敲大鼓，幼兒做蘇醒的動(dòng)作表演。教師帶著蘇醒的小動(dòng)物高高興興地去草地上玩耍。

　　3、制作低結(jié)構(gòu)材料投放區(qū)角活動(dòng)，請(qǐng)幼兒講述故事。

教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)中，教師借助語言、多媒體課件在多處設(shè)疑，使孩子們的思維在整個(gè)活動(dòng)過程中都處在積極、興奮的狀態(tài)，對(duì)理解能力、思辨能力、語言表達(dá)能力等提出挑戰(zhàn)?；顒?dòng)從聊聊春天的秘密;分享故事，了解春天是冬眠動(dòng)物醒來的季節(jié);找一找，了解不同動(dòng)物的冬眠方式展開，萌發(fā)了孩子們對(duì)動(dòng)物冬眠現(xiàn)象的強(qiáng)烈興趣。

2.小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《大鼓小鼓》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒感受歌曲的強(qiáng)弱變化，掌握× ×∣ ×× ×∣的節(jié)奏型。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、大鼓、小鼓各一面，鼓槌;圖譜;樂曲《春天》、《春天在哪里》錄音磁帶。

　　2、事先排好律動(dòng)，學(xué)會(huì)練聲曲《春天真美麗》。

　　3、幼兒成半圓坐好，中間空出空隙。

　　4、鋼琴伴奏，黑板、夾子、遮蓋布等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、律動(dòng)導(dǎo)入師："春天來了，小動(dòng)物們都出來唱歌跳舞了，我們也來唱歌跳舞吧。" (幼兒聽《春天》的音樂做律動(dòng)，并找個(gè)位置坐好。

　　二、練聲《春天真美麗》。

　　師："小朋友，春天美嗎?我們一起來唱《春天真美麗》吧!"(教師彈琴，引導(dǎo)幼兒練聲。)

　　三、學(xué)唱新歌。

　　1、教師有表情地范唱歌曲，幫助幼兒熟悉歌曲的旋律和歌詞。

　　師："春天真美麗，小朋友在春天里唱歌跳舞真快樂，大鼓小鼓也來唱歌了!我們一起來聽一聽，他們唱了些什么?"2、出示圖譜，幫助幼兒理解圖譜的含義。

　　3、引導(dǎo)幼兒邊看圖譜邊演唱歌曲。

　　4、出示大鼓小鼓，幫助幼兒感受歌曲的強(qiáng)弱，引導(dǎo)幼兒有表情地演唱歌曲。

　　5、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱。

　　6、引導(dǎo)幼兒跟著鼓聲來唱歌。

　　四、放音樂《春天在哪里》，引導(dǎo)幼兒到教室外面去尋找春天，結(jié)束活動(dòng)。

　　師："小朋友唱得真不錯(cuò)!現(xiàn)在老師就把大鼓和小鼓放在我們的音樂區(qū)，等一下，感興趣的小朋友可以來這里一邊敲鼓一邊唱歌，好嗎?""屈;老師.教，案網(wǎng)出處""小朋友你們看，春天來了，美麗的花兒開放了，我們一起跟著音樂到外面去尋找春天吧!"

　　活動(dòng)反思

　　“大鼓和小鼓”是一節(jié)奧爾夫音樂活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)主要讓幼兒喜歡和教師、同伴一起參加音樂游戲;感受大鼓、小鼓的不同的節(jié)奏，發(fā)展音樂感知能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備有大鼓和小鼓;活動(dòng)過程中，小朋友們很喜歡敲大鼓、小鼓，打節(jié)奏?；顒?dòng)的重難點(diǎn)是激發(fā)幼兒喜歡參加音樂游戲的興致并感受大鼓和小鼓不同的節(jié)奏。

　　在本次活動(dòng)中，小朋友們知道dong dong 和 tong tong,但在唱的時(shí)候，有的孩子不能區(qū)分強(qiáng)弱，什么時(shí)候唱的高，什么時(shí)候唱的低，覺著好玩有趣，象聲詞唱的都一樣高。因而在唱之前，要讓幼兒多聆聽感知。上課過程中，幼兒對(duì)于歌曲的學(xué)習(xí)雖然有些困難，但最終也能在教師的引導(dǎo)下初步的運(yùn)用強(qiáng)弱對(duì)比，實(shí)物演奏的方法來演唱歌曲。在用大鼓小鼓敲擊樂器“感應(yīng)強(qiáng)弱”時(shí)，小朋友很積極的敲，但節(jié)奏、強(qiáng)弱把握有待提高，部分幼兒節(jié)奏感不強(qiáng)，拿到樂器會(huì)敲個(gè)不停。對(duì)此，在發(fā)樂器之前，可先讓幼兒拍手，拍身體不同部位先進(jìn)行練習(xí)，熟悉節(jié)奏;對(duì)于小朋友能力的預(yù)設(shè)不夠準(zhǔn)確，關(guān)注不夠多，這一點(diǎn)主要體現(xiàn)在歌曲教學(xué)中，遇到問題未能靈活解決，老師掌控課堂的能力有待于提高。

3.中班音樂活動(dòng)教案《大鼓與小鼓》含反思

幼兒園中班音樂教案：

　　大鼓與小鼓

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.區(qū)分音的強(qiáng)弱。

　　2.學(xué)會(huì)唱《大鼓與小鼓》這首歌。

　　3.通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

活動(dòng)重點(diǎn)：

　　辨別區(qū)分聲音的強(qiáng)弱。

活動(dòng)難點(diǎn)：

　　會(huì)正確表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大鼓、小鼓。

活動(dòng)過程：

　　1.用身體動(dòng)作表現(xiàn)強(qiáng)與弱。如：拍手和點(diǎn)手心，拍手心和拍手背，拍腿和拍肩等。

　　2.認(rèn)識(shí)強(qiáng)弱記號(hào)。

　　教師準(zhǔn)備兩幅圖片，上面畫有f和p，告訴小朋友f表示強(qiáng)，p表示弱，并用動(dòng)作表示出來。

　　3.學(xué)習(xí)歌曲《大鼓與小鼓》

　　(1)小朋友敲擊大鼓、小鼓，進(jìn)一步感知音量的變化。

　　(2)欣賞并學(xué)唱《大鼓與小鼓》，小朋友用聲音的大小來表示大鼓、小鼓的強(qiáng)弱變化。

　　4.用節(jié)奏樂器演奏，注意聲音的強(qiáng)弱并表現(xiàn)出來。

活動(dòng)延伸：

　　1.在活動(dòng)室里放置強(qiáng)弱記號(hào)f、p。

　　2.表演唱《大鼓與小鼓》。

評(píng)量：

　　能用動(dòng)作、音量表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱。

分析：

　　此次活動(dòng)通過身體的動(dòng)作來感知強(qiáng)弱，通過學(xué)唱歌曲辨別強(qiáng)弱，使小朋友在游戲中學(xué)會(huì)了區(qū)分聲音的強(qiáng)弱，從而發(fā)展了小朋友的音樂感知能力。

教學(xué)反思：

　　用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。

4.中班語言教案《響亮的大鼓》含反思

【目標(biāo)】

　　1、通過故事《響亮的大鼓》感受春雷，引起對(duì)春天自然現(xiàn)象的關(guān)注。

　　2、嘗試運(yùn)用觀察、比較、討論等方法解決活動(dòng)中遇到的問題，并能較完整地表達(dá)自己的想法。

　　3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

【材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)】

　　1、教師：改編新教材故事《響亮的大鼓》

　　自制多媒體課件、多媒體設(shè)備前期活動(dòng)照片布置而成的版面。

　　2、幼兒：聽到、看到過春雷、春雨認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物，對(duì)它們的特征及生活習(xí)性有一些了解開始探索、發(fā)現(xiàn)春天的秘密，有一些經(jīng)驗(yàn)。

【活動(dòng)過程】

　　一、回憶、交流發(fā)現(xiàn)的春天的秘密

　　1、引出話題今天，金老師又發(fā)現(xiàn)一個(gè)春天的秘密……你還發(fā)現(xiàn)了哪些春天的秘密?

　　2、結(jié)合周圍版面內(nèi)容交流3、師生共同小結(jié)(注：加粗部分為幼兒即時(shí)回應(yīng))我們發(fā)現(xiàn)了春天的秘密，小草變綠、種子發(fā)芽、花兒開放、動(dòng)物出生春天還有很多秘密，等著我們小朋友快快去發(fā)現(xiàn)。

　　二、聽聽、看看、說說“響亮的大鼓”。

　　(一)分解故事，體驗(yàn)春雷與冬眠動(dòng)物的關(guān)系。

　　第一段

　　1、引出故事角色一――青蛙

　　(1)幼兒隨意猜今天我請(qǐng)來了一位也很喜歡春天的動(dòng)物朋友，你們猜是誰?

　　(2)根據(jù)逐步給出的外形特征猜這個(gè)朋友有四條腿這個(gè)朋友有四條腿，大嘴巴這個(gè)朋友有四條腿，大嘴巴，白肚皮這個(gè)朋友有四條腿,大嘴巴，白肚皮，綠衣服，唱起歌來呱呱呱。

　　(3)演示出課件，并用兒歌小結(jié)2、討論：你們喜歡小青蛙嗎?

　　冬天小青蛙在干嗎?

　　它在哪兒冬眠?

　　3、演示課件，講述故事第一段。

　　討論：小青蛙在哪兒冬眠?

　　小青蛙怎么會(huì)醒過來?

　　青蛙想知道是誰在敲大鼓。你覺得會(huì)是誰在敲大鼓?

　　第二段

　　1、邊演示課件邊講述，引出故事第二段

　　2、猜測故事角色二――蛇(1)看影子猜朋友(2)放大頭部特征后猜測(3)演示課件驗(yàn)證

　　3、繼續(xù)講述故事?第三段

　　1、邊演示課件邊講述，引出故事第三段

　　2、猜測故事角色三――熊(1)聽腳步聲猜測(2)演示課件驗(yàn)證小結(jié)：原來很重、很胖、很大的動(dòng)物走路，發(fā)出的聲音就很響。

　　3、繼續(xù)講述故事?第四段

　　1、邊演示課件邊講述，引出故事第四段

　　2、根據(jù)生活習(xí)性猜測故事角色四――烏龜這個(gè)朋友是從蛋里出生的。

　　有的住在水里，有的住在陸地上。

　　它也要冬眠，冬眠的時(shí)候可以睡在泥土里，也可以睡在沙子里。

　　3、演示課件驗(yàn)證

　　4、引導(dǎo)幼兒參與講述故事青蛙、蛇、狗熊看見烏龜有什么問題要問它?

　　烏龜怎么說?

　　演示課件，揭曉答案

　　三、想想、說說自己對(duì)雷聲的感受。

　　1、討論：你們聽到過雷公公敲大鼓嗎?

　　雷公公打鼓的聲音是怎么樣的?

　　你們聽到雷公公打鼓會(huì)怎么樣?

　　2、小結(jié)：金老師小時(shí)候聽到打雷也很害怕，可是現(xiàn)在我明白了，打雷是一種自然現(xiàn)象。春天，雷公公打鼓是要告訴大家“春天來到了”。

　　四、延伸：引發(fā)對(duì)春天(春雨等)自然現(xiàn)象的關(guān)注打雷時(shí)要注意哪些問題?

　　雷公公來了，誰也會(huì)跟著來?

教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)中，教師借助語言、多媒體課件在多處設(shè)疑，使孩子們的思維在整個(gè)活動(dòng)過程中都處在積極、興奮的狀態(tài)，對(duì)理解能力、思辨能力、語言表達(dá)能力等提出挑戰(zhàn)?；顒?dòng)從聊聊春天的秘密;分享故事，了解春天是冬眠動(dòng)物醒來的季節(jié);找一找，了解不同動(dòng)物的冬眠方式展開，萌發(fā)了孩子們對(duì)動(dòng)物冬眠現(xiàn)象的強(qiáng)烈興趣。

5.中班音樂活動(dòng)教案活動(dòng)《大鼓與小鼓》含反思

幼兒園中班音樂教案：

　　大鼓與小鼓

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.區(qū)分音的強(qiáng)弱。

　　2.學(xué)會(huì)唱《大鼓與小鼓》這首歌。

　　3.通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　4.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：

　　辨別區(qū)分聲音的強(qiáng)弱。

活動(dòng)難點(diǎn)：

　　會(huì)正確表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大鼓、小鼓。

活動(dòng)過程：

　　1.用身體動(dòng)作表現(xiàn)強(qiáng)與弱。如：拍手和點(diǎn)手心，拍手心和拍手背，拍腿和拍肩等。

　　2.認(rèn)識(shí)強(qiáng)弱記號(hào)。

　　教師準(zhǔn)備兩幅圖片，上面畫有f和p，告訴小朋友f表示強(qiáng)，p表示弱，并用動(dòng)作表示出來。

　　3.學(xué)習(xí)歌曲《大鼓與小鼓》

　　(1)小朋友敲擊大鼓、小鼓，進(jìn)一步感知音量的變化。

　　(2)欣賞并學(xué)唱《大鼓與小鼓》，小朋友用聲音的大小來表示大鼓、小鼓的強(qiáng)弱變化。

　　4.用節(jié)奏樂器演奏，注意聲音的強(qiáng)弱并表現(xiàn)出來。

活動(dòng)延伸：

　　1.在活動(dòng)室里放置強(qiáng)弱記號(hào)f、p。

　　2.表演唱《大鼓與小鼓》。

評(píng)量：

　　能用動(dòng)作、音量表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱。

分析：

　　此次活動(dòng)通過身體的動(dòng)作來感知強(qiáng)弱，通過學(xué)唱歌曲辨別強(qiáng)弱，使小朋友在游戲中學(xué)會(huì)了區(qū)分聲音的強(qiáng)弱，從而發(fā)展了小朋友的音樂感知能力。

教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

6.中班音樂公開課教案《大鼓小鼓》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　可以滿足孩子好動(dòng)的天性，又可以讓孩子們親身體驗(yàn)節(jié)奏的快慢、強(qiáng)弱，增強(qiáng)孩子們的音樂感受力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，練習(xí)隨音樂合拍地做動(dòng)作。

　　2.能聽辨大鼓和小鼓的聲音。

　　3.感受"xx"xx x"兩種節(jié)奏，體驗(yàn)打擊樂活動(dòng)的樂趣。

　　4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.按幼兒人數(shù)配置大鼓、小鼓各一半。

　　2.歌曲《大鼓小鼓》，播放器。

　　活動(dòng)過程：

　　(含開始部分、基本部分、結(jié)束部分等環(huán)節(jié))：

　　一.欣賞視頻"大鼓小鼓"演奏，初步感知節(jié)奏。

　　二.出示大鼓和小鼓圖片，引導(dǎo)幼兒觀察大鼓和小鼓的外形，并傾聽二者聲音的強(qiáng)弱與節(jié)奏的變化。

　　引導(dǎo)語：

　　1、知道哪個(gè)是大鼓，哪個(gè)是小鼓，有什么不一樣?

　　2、老師敲敲大鼓和小鼓，你們認(rèn)真聽聽，哪個(gè)鼓聲大，哪個(gè)鼓聲小?大鼓和小鼓的節(jié)奏有什么不一樣?(大鼓是"咚咚"小鼓"嗵嗵嗵")

　　三.聽鼓聲玩游戲：幼兒肢體探索游戲。

　　敲擊大鼓和小鼓，引導(dǎo)幼兒聽到大鼓和小鼓聲音時(shí)做不同的反應(yīng)動(dòng)作，感受聲音的大小和節(jié)奏的不同。

　　第一遍：聽到大鼓的聲音雙手舉起來，聽到小鼓的聲音雙手抱肩膀。

　　第二遍：聽到大鼓的聲音按節(jié)奏拍手，聽到小鼓的聲音按節(jié)奏拍腿。

　　四.教師師范歌曲，引導(dǎo)幼兒感受并初步表現(xiàn)。

　　第一遍聽唱歌曲：引導(dǎo)幼兒感受大鼓和小鼓的聲音變化。

　　引導(dǎo)語：歌曲里的大鼓發(fā)出什么聲音?(教案出自：快思.教案.網(wǎng).)小鼓發(fā)出什么聲音?

　　第二遍聽唱歌曲：引導(dǎo)幼兒感受大鼓和小鼓的節(jié)奏變化。

　　引導(dǎo)語：歌曲里大鼓跟小鼓的節(jié)奏有什么不一樣?

　　第三遍聽唱歌曲：引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)大鼓和小鼓的聲音、節(jié)奏的變化。

　　當(dāng)老師唱到大鼓"咚咚"的時(shí)候，幼兒按節(jié)奏拍手;當(dāng)教師唱到小鼓"嗵嗵嗵"的時(shí)候，幼兒按節(jié)奏拍腿。

　　五.播放音樂，幼兒邊唱邊隨樂演奏大鼓和小鼓。

　　幼兒分兩組，各自探索大鼓和小鼓的演奏方法以演奏節(jié)奏。

　　播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊演奏樂器。

　　六.小樂器累了，讓我們輕輕的把他們送回家吧，活動(dòng)結(jié)束

　　教學(xué)反思：

　　用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。