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        中班健康教案《小河馬的大口罩》反思

        《中班健康教案《小河馬的大口罩》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班健康教案《小河馬的大口罩》反思

        1.中班健康教案《小河馬的大口罩》反思

          【活動設(shè)計背景】

          最近發(fā)現(xiàn)本班出現(xiàn)幾個人一起吃一根棒棒糖的現(xiàn)象;為了讓幼兒明白講究衛(wèi)生的重要性;結(jié)合幼兒的年齡特點;我設(shè)計了衛(wèi)生課<河馬的口罩>

          【活動目標(biāo)】

          讓幼兒通過了解故事明白怎樣才能讓自己更健康.

          教學(xué)重點、難點

          理解故事內(nèi)容

          【活動準(zhǔn)備】

          實物 口罩 磁帶<健康歌>

          【活動過程】

          (一)開始部分

          1、師出示口罩問:小朋友,這是什么?你見過誰戴口罩啊?他們?yōu)槭裁匆髂?

          2、幼兒自由討論

          3、師小結(jié): 口罩可以抵擋細(xì)菌,防止細(xì)菌進入我們的身體.別人戴過的口罩上會有很多病菌.

          (二)基本部分

          1、現(xiàn)在我們一起來聽個關(guān)于口罩的故事,請你仔細(xì)聽,那個口罩是誰的,好嗎?

          2、師講故事

          3、討論:

          那個大口罩是誰的?醫(yī)生為什么要給它藥和口罩?

          小河馬在回來的路上發(fā)生了什么事?又有誰用過河馬的口罩呢?

          那為什么第二天醫(yī)院有那么多病人呢?(引導(dǎo)幼兒說出傳染的原因)

          4、小結(jié):哦,原來別人用過的東西都會有病菌,特別是病人。所以,(教案出自:快思教案網(wǎng))我們要注意衛(wèi)生,別人用過的口罩、毛巾、牙刷,我們就不要用了。

          5、生病很難受,請小朋友想想有什么辦法可以讓我們少生病呢?幼兒自由說說,(如勤洗手,不吃變質(zhì)的東西等)。

          6、師:老師還有個辦法,也可以預(yù)防疾病,就是多運動.來我們一起來動動我們的身體吧,(教案出自:快思教案網(wǎng))讓幼兒說做什么運動,然后大家跟著做.

          (三)結(jié)束

          到室外跳<健康歌>.

          【教學(xué)反思】

          我上完這節(jié)課后,我發(fā)現(xiàn)我們班的幼兒沒有一起吃一根糖的現(xiàn)象了,反而經(jīng)常聽到有小朋友說,那里有細(xì)菌,誰講衛(wèi)生的話語了.我相信幼兒已經(jīng)從故事中學(xué)到東西了.

          這節(jié)課的難點是理解故事內(nèi)容,體會不講究衛(wèi)生的后果.在引導(dǎo)幼兒過程中,我層層深入,在幼兒回答完問題后,突然明白了,生活中要講究衛(wèi)生,不然就會生病.

        2.大班健康優(yōu)秀教案《小河馬的大口罩》含反思

        關(guān)于選材

          秋天的氣溫冷暖不定,是傳染病的多發(fā)季節(jié)。班上相繼有孩子出現(xiàn)咳嗽、鼻塞、流鼻涕等一系列感冒癥狀,有的孩子不太注意衛(wèi)生,對著別人打噴嚏、咳嗽,甚至還有的孩子共吃一根棒棒糖,同喝一瓶飲料。他們享受的是伙伴之間分享的快樂,沒在意其中存在的衛(wèi)生隱患?!靶『玉R的大口罩”選自大班上學(xué)期主題活動“多彩的秋天”中的活動內(nèi)容。故事內(nèi)容來源于生活,講述的是小動物由于不注意衛(wèi)生而使病菌傳播,導(dǎo)致感冒。本次活動整合了健康、語言、科學(xué)等多方面的教育資源,豐富幼兒的知識經(jīng)驗?;顒觾?nèi)容的選擇符合《綱要》中指出的:既符合幼兒的現(xiàn)實需要,貼近幼兒的經(jīng)驗和視野,又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展。

        目標(biāo)的確立

          結(jié)合大班幼兒的年齡特點制定了以下目標(biāo):

          1、了解故事的基本情節(jié),能說出感冒的一些癥狀,了解感冒給身體帶來的一些不適。

          2、了解感冒病菌的傳播途徑,學(xué)會預(yù)防感冒的方法。

          3、初步了解預(yù)防疾病的方法。

          4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

        說活動過程

          本次活動分為三大部分:

          1、開始部分:

          出示口罩實物或圖片,激發(fā)幼兒興趣,導(dǎo)入活動主題。幼兒運用已有生活經(jīng)驗,簡單說說口罩的作用。接著通過出示圖片“戴著口罩的小河馬感冒了”,引出故事。

          2、基本部分:

          第一環(huán)節(jié):理解故事情節(jié)。首先,教師不直接講述故事,而是通過逐一出示圖片,讓幼兒通過觀察,推理故事情節(jié),并嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的想法。這一環(huán)節(jié)既調(diào)動起幼兒參與活動的積極性,同時觀察力、想象力、語言表達(dá)能力得以提高。接著,完整欣賞故事,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題,互相交流討論:“小動物們?yōu)槭裁炊几忻傲?”、“口罩上為什么會有病菌?”等。引導(dǎo)幼兒感知感冒病菌的傳播途徑。

          第二環(huán)節(jié):通過游戲“我來表演你來猜”,讓幼兒了解感冒的癥狀。接著以故事為主線,啟發(fā)幼兒討論:小河馬為什么感冒了?還有哪些情況易感冒?怎樣讓感冒快點好起來?

          第三環(huán)節(jié):了解預(yù)防感冒的方法。用精美的“口罩”作為獎品,再次吸引幼兒集中注意力,主動回憶生活中預(yù)防感冒的多種方法,教師引導(dǎo)幼兒將原有生活經(jīng)驗進行梳理、歸納、提升。

          3、結(jié)束部分

          鼓勵幼兒在活動后可用圖畫或其它方式記錄下預(yù)防感冒的多種方法,放在區(qū)域角里,以提醒更多的孩子在生活中踐行。

          帶幼兒戶外運動結(jié)束本次活動。

        活動目標(biāo):

          1、了解故事的基本情節(jié),能說出感冒的一些癥狀,了解感冒給身體帶來的不適。

          2、了解感冒病菌的傳播途徑,學(xué)習(xí)預(yù)防感冒的方法。

        活動準(zhǔn)備:

          故事課件PPT、口罩實物、感冒癥狀和預(yù)防感冒的圖片若干。

        活動過程:

          一、開始部分:

          利用口罩,引入活動。

          1、提問:你戴過口罩嗎?為什么戴口罩?

          引導(dǎo)幼兒運用已有生活經(jīng)驗,簡單說說口罩的作用。

          2、提問:小河馬今天戴上了大口罩,它怎么了?(出示PPT)進入主題。

          二、基本部分:

          大班健康教案及教學(xué)反思《小河馬的大口罩》

          (二)了解感冒的一般癥狀。

          組織討論:“小河馬感冒的癥狀是什么?我們小朋友感冒時還會有哪些癥狀呢?”

          教師結(jié)合幼兒的討論,適時出示相關(guān)圖片,幫助幼兒記憶??赏ㄟ^“我來表演你來猜”的小游戲,吸引幼兒注意力,提高興趣。

          (三)學(xué)習(xí)治療感冒及預(yù)防感冒的方法。

          1、學(xué)習(xí)治療感冒的方法。

          組織討論:“小河馬拿著藥回家怎么做感冒會好得快?”引導(dǎo)幼兒說出如何配合醫(yī)生感冒會好的快,如:按時吃藥、多喝水、好好休息等。

          2、學(xué)習(xí)預(yù)防感冒的方法。

          組織討論:“猜猜小河馬可能因為什么感冒?還有什么情況下容易感冒?生活中我們怎樣做可以預(yù)防感冒?”

          激發(fā)幼兒回憶生活中預(yù)防感冒的多種方法,教師結(jié)合幼兒的討論,適時用圖片進行記錄,幫助幼兒歸納、提升。如:勤洗手、多鍛煉、吃健康食物、增減衣物等。

          討論過程中用小獎品“口罩”,激起幼兒的競爭欲望,積極主動表達(dá)自己的想法。

          三、結(jié)束部分:

          教師小結(jié)預(yù)防感冒的多種方法,并且布置區(qū)角,提醒幼兒生活中要做到。并鼓勵幼兒在區(qū)域活動中用畫圖或其它方式記錄下更多預(yù)防感冒的方法,使本次活動真正融入到生活中。

        活動反思:

          本次活動在理解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上,以層層遞進的提問為主線,關(guān)注幼兒的經(jīng)驗,以猜想、討論的方式激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)。相信本次活動后,幼兒在共用生活用品、同吃一根糖時會有很多的顧慮,將會避免很多不衛(wèi)生的現(xiàn)象發(fā)生。本活動幼兒不僅學(xué)習(xí)如何保護自己、預(yù)防感冒,探索和解決問題的能力也得以提高,活躍了思維,豐富了情感體驗,實現(xiàn)了多元化的教育目標(biāo)。

          活動中,突破傳統(tǒng)的故事教學(xué)模式,讓幼兒觀察,講述。幼兒參與很積極,對故事充滿了興趣,講述主動、討論交流很踴躍。達(dá)到了預(yù)期效果。

          小游戲“我來做,你來猜”,預(yù)期目標(biāo)是希望快樂的游戲氣氛在幼兒注意力即將分散時,又一次抓住孩子的心。讓幼兒更形象地感知感冒的癥狀,使得活動流暢自然。活動中,這一環(huán)節(jié)火候不夠,但目標(biāo)實現(xiàn)還不錯。

          引導(dǎo)幼兒討論“預(yù)防感冒的方法”這一環(huán)節(jié)中設(shè)計的小獎品,充分激發(fā)了幼兒的競爭意識。幼兒紛紛根據(jù)生活經(jīng)驗主動發(fā)表自己的見解,爭先恐后、氣氛熱烈,說出了很多方法,目標(biāo)實現(xiàn)較好。

          一次活動的目標(biāo)實現(xiàn)好壞不僅僅限于本次活動的結(jié)束,道理孩子們是明白了,但生活中卻不容易做到,因此,我們會在日常生活中關(guān)注、督促幼兒,使目標(biāo)更好、更深入的實現(xiàn)。

          活動中存在一些不足之處,如,對孩子的有些回答做出的回應(yīng)和評價還不夠及時、準(zhǔn)確,師幼互動有待進一步提高等。懇請大家給予批評指正。

        3.大班健康活動教案《小河馬戴口罩》含反思

          活動目標(biāo):

          1、理解故事內(nèi)容。

          2、認(rèn)識感冒的癥狀,懂得預(yù)防感冒。

          活動準(zhǔn)備:

          小河馬、熊醫(yī)生、小白兔等圖片

          活動過程:

          一、激趣導(dǎo)入

          今天森林里怎么安靜,小動物們到哪兒去了?他們怎么都戴上口罩了?

          (幼兒紛紛回答)

          師:小朋友,你感冒過嗎?感冒的時候,你感覺怎么樣?如果感冒了,怎樣做?

          森林里小動物到怎么了,我們一起看一看。

          二、欣賞掛圖,理解故事內(nèi)容。

          1、出示第一幅掛圖

          小河馬怎么了?小河馬得了什么病?小河馬戴口罩發(fā)生了什么事?

          2、出示第二幅掛圖

          小河馬的口罩到哪兒去了?誰撿到小河馬的大口罩

          3、出示第三幅掛圖

          幼兒說說后面發(fā)生的事

          4、幼兒欣賞故事內(nèi)容。

          師:為什么小動物最后都感冒了?

          小結(jié):小河馬的大口罩上有病菌,別的小動物撿到拿來用,就把病菌給它們了。那咱們小朋友的口罩不能互相帶著玩了。

          三、拓展活動

          小朋友說說怎樣預(yù)防感冒,如果自己感冒了,應(yīng)該怎么做呢?

          互相回答,交流評價。

          教學(xué)反思

          感冒是生活中的常見病,并且很容易通過唾液和空氣傳播,幼兒通過理解故事,基本都能了解了感冒病毒的傳播途徑,以及預(yù)防感冒的方法。在學(xué)習(xí)講故事的環(huán)節(jié)與教師互動較好。但在活動過程中,教師解釋感冒病毒的傳播途徑時語言不夠簡練準(zhǔn)確,應(yīng)在今后的教學(xué)過程中多注意提問的指向性。

        4.中班教案《小河馬的大口罩》含反思

        活動目標(biāo)

          1.理解故事《小河馬的大口罩》,知道感冒會傳染給別人。

          2.了解如何預(yù)防感冒。

          3.初步學(xué)習(xí)看圖講故事《小河馬的大口罩》。

          4.讓孩子知道生病了,不怕打針吃藥,做個勇敢的孩子。

          5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

        重點難點

          重點:知道感冒會傳染,并了解如何預(yù)防感冒。

          難點:了解空氣傳播是感冒的重要傳播途徑。

        活動準(zhǔn)備

          幼兒用書《小河馬的大口罩》,故事大圖《小河馬的大口罩》。

        活動過程

          一.導(dǎo)入

          1.手指游戲《大烏龜,小烏龜》。

          2.教師:烏龜感冒了,它為什么會感冒?

          二.聽講故事《小河馬的大口罩》

          1 .教師:有一只小河馬感冒了,它也像小烏龜一樣感冒了,它感冒以后發(fā)生了什么事?請小朋友聽一聽故事《小河馬的大口罩》。

          2.教師講述故事《小河馬的大口罩》。

          三.理解故事

          教師提問:

          1.剛才老師講了一個什么故事?

          2.故事一開始有誰?它怎么了?

          3.小河馬感冒后去找誰?熊醫(yī)生給了小河馬什么東西?

          4.熊醫(yī)生為什么要給小河馬口罩?

          5.小河馬在回家的路上,發(fā)生了什么事?

          6.誰撿到了口罩?用來做什么?

          7.小白兔提蘑菇回家的時候遇到了誰?小白兔做了什么?

          8.小白兔把口罩放在窗臺,發(fā)生了什么事?

          9.誰撿到了口罩?用來做什么?

          10.第二天發(fā)生了什么事?

          討論

          1.教師:老師發(fā)現(xiàn),第二天早晨,森林醫(yī)院的病人都用過一樣?xùn)|西,是什么東西?

          2.教師:是不是不管用什么口罩都會感冒?為什么用過小河馬大口罩的小動物都得了感冒?

          3.怎樣才不會感冒?

          4.教師小結(jié):感冒很難受,我們要預(yù)防感冒,不用得了感冒的人所用過的東西,吃預(yù)防感冒的藥,多曬太陽,多鍛煉身體,等等。

          四.學(xué)講故事

          1.教師:這個故事真有趣,爸爸媽媽們一定也想聽這個有趣的故事,請小朋友跟老師學(xué)講故事,回到家講給爸爸媽媽聽。

          2.教師翻教學(xué)大圖,帶領(lǐng)幼兒看圖講故事。

          3.請幼兒兩人一組,輪流翻書講故事給同伴聽。

        教學(xué)反思

          感冒是生活中的常見病,并且很容易通過唾液和空氣傳播,幼兒通過理解故事,基本都能了解了感冒病毒的傳播途徑,以及預(yù)防感冒的方法。在學(xué)習(xí)講故事的環(huán)節(jié)與教師互動較好。但在活動過程中,教師解釋感冒病毒的傳播途徑時語言不夠簡練準(zhǔn)確,應(yīng)在今后的教學(xué)過程中多注意提問的指向性。

        5.中班健康教案《小河馬和刷牙精靈》含反思

          活動目標(biāo):

          1、理解故事內(nèi)容、感受故事有趣情節(jié)和人物的心理變化。

          2、了解刷牙的重要性,學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

          3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

          4、初步了解健康的小常識。

          5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

          活動準(zhǔn)備:

          教學(xué)課件(PPT)、歌曲《刷牙歌》

          活動過程:

          一、開始導(dǎo)入

          1、師:孩子們,今天黃老師給你們帶來一位新朋友,你們猜猜看它是誰?(出示刷牙小精靈圖片)

          2、師:其實它是一位刷牙精靈,你們看她手上拿著魔法棒,這魔法棒能變出什么呢?我們一起來說“變”(牙齒圖片)孩子們,小精靈變出了什么?那你們也來摸摸自己的牙齒,告訴我是什么樣的感覺?你們的牙齒是什么顏色的?它有什么作用呢?你們知道自己有多少顆牙齒嗎?

          3、教師小結(jié):讓黃老師告訴你們吧!我們?nèi)巳硕加幸豢跐嵃椎难例X,28—32顆不等,可以用來咀嚼食物,幫助消化。

          4、師:可是你們看,這個牙齒怎么了?那它會是誰的牙齒呢?今天,黃老師就給你們帶來一個好聽的故事,名字叫《小河馬和刷牙精靈》(出示繪本封面)

          二、 教師結(jié)合圖片講述故事,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,理解故事內(nèi)容。

          1、出示圖片4—8,教師結(jié)合圖片講述故事前半段。

          提問:

          (1)孩子們,小河馬在什么地方發(fā)現(xiàn)了刷牙精靈?

          (2)刷牙精靈為什么會逃出來?

          (3)沒有刷牙的小精靈,它的牙齒美麗嗎?它的牙齒怎么了?

          (4)那孩子們,除了不刷牙會讓我們的牙齒變得不美麗,生活中還有什么情況也會讓我們的牙齒變得不美麗呢?(遷移生活、拓展幼兒的經(jīng)驗思維)

          教師小結(jié):你們說的不錯,黃老師也來補充一些(出示PPT9):在我們的生活中,當(dāng)我們吃了冷熱酸甜這些刺激性的東西和睡覺前亂吃零食時,都會使我們的牙齒變得不美麗。

          2、教師繼續(xù)講述故事,引導(dǎo)幼兒觀察圖片

          (1)師:咦,你們看,不愛刷牙的小精靈要來變魔術(shù)給小河馬看了,你們覺得刷牙精靈變的魔術(shù)會成功嗎?

          (2)(出示圖片10~12,講述故事)

          師:孩子們,魔術(shù)成功了嗎?那刷牙精靈怎么了?看見如此難過的刷牙精靈,小河馬會怎么做?

          (3)(出示圖片13~15,講述故事)

          師:小河馬做了什么?那刷牙精靈有去刷牙嗎?它的牙齒變得怎樣了?

          (4)師:那孩子們,你們平時刷牙嗎?你們都是怎樣刷牙的?跟著黃老師我們一起來學(xué)一學(xué),好嗎?

          (5)師:拿出你的小牙刷,擠上牙膏,前面的牙齒上下刷,旁邊的牙齒前后刷!

          教師小結(jié):好的,孩子們,相互看看你們的牙齒刷干凈了嗎?!出自:快思老.師!前面的牙齒怎么刷?旁邊的牙齒怎么刷?干干凈凈的牙齒真漂亮!

          3、結(jié)束部分

          (1)師:咦,孩子們,你們看(出示圖片16)刷牙精靈的牙齒也干凈了,現(xiàn)在擁有潔白牙齒的刷牙精靈變的魔術(shù)會成功嗎?

          (2)出示圖片17~19,教師講述故事結(jié)尾部分

          師:孩子們,刷牙精靈的魔術(shù)成功了嗎?這時的刷牙精靈心情是怎樣的?

          師:是誰幫助了她,讓她的魔術(shù)變成功的?(根據(jù)幼兒的回答可添加問題:小河馬送了什么幫助了刷牙精靈)

          教師小結(jié):那孩子們,你們在生活中要不要做一個愛刷牙的好孩子?記住哦,每天早晚勤刷牙,牙齒白白又漂亮!

          活動反思:

          這個活動整體下來,效果不錯。本身孩子對吃東西就非常感興趣。再結(jié)合繪本讓小河馬來引領(lǐng)整個活動的進展,課的目標(biāo)達(dá)到了,幼兒通過該課也認(rèn)識到了保護牙齒的重要性。

        6.中班語言活動教案《小河馬的大口罩》含反思

          設(shè)計背景

          感冒是生活中的常見病,很容易通過空氣傳播,抵抗力弱的幼兒很容易被傳染。我設(shè)計的“小河馬的大口罩”這一個語言活動,旨在讓幼兒明白感冒病毒能通過空氣傳播,并學(xué)會預(yù)防感冒。

          活動目標(biāo)

          1.理解故事《小河馬的大口罩》,知道感冒會傳染給別人。

          2.了解如何預(yù)防感冒。

          3.初步學(xué)習(xí)看圖講故事《小河馬的大口罩》。

          4.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          5.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

          重點難點

          重點:知道感冒會傳染,并了解如何預(yù)防感冒。

          難點:了解空氣傳播是感冒的重要傳播途徑。

          活動準(zhǔn)備

          幼兒用書《小河馬的大口罩》,故事大圖《小河馬的大口罩》。

          活動過程

          一.導(dǎo)入

          1.手指游戲《大烏龜,小烏龜》。

          2.教師:烏龜感冒了,它為什么會感冒?

          二.聽講故事《小河馬的大口罩》

          1 .教師:有一只小河馬感冒了,它也像小烏龜一樣感冒了,它感冒以后發(fā)生了什么事?!.快思.教案網(wǎng)!請小朋友聽一聽故事《小河馬的大口罩》。

          2.教師講述故事《小河馬的大口罩》。

          三.理解故事

          教師提問:

          1.剛才老師講了一個什么故事?

          2.故事一開始有誰?它怎么了?

          3.小河馬感冒后去找誰?熊醫(yī)生給了小河馬什么東西?

          4.熊醫(yī)生為什么要給小河馬口罩?

          5.小河馬在回家的路上,發(fā)生了什么事?

          6.誰撿到了口罩?用來做什么?

          7.小白兔提蘑菇回家的時候遇到了誰?小白兔做了什么?

          8.小白兔把口罩放在窗臺,發(fā)生了什么事?

          9.誰撿到了口罩?用來做什么?

          10.第二天發(fā)生了什么事?

          三.討論

          1.教師:老師發(fā)現(xiàn),第二天早晨,森林醫(yī)院的病人都用過一樣?xùn)|西,是什么東西?

          2.教師:是不是不管用什么口罩都會感冒?為什么用過小河馬大口罩的小動物都得了感冒?

          3.怎樣才不會感冒?

          4.教師小結(jié):感冒很難受,我們要預(yù)防感冒,不用得了感冒的人所用過的東西,吃預(yù)防感冒的藥,多曬太陽,多鍛煉身體,等等。

          四.學(xué)講故事

          1.教師:這個故事真有趣,爸爸媽媽們一定也想聽這個有趣的故事,請小朋友跟老師學(xué)講故事,回到家講給爸爸媽媽聽。

          2.教師翻教學(xué)大圖,帶領(lǐng)幼兒看圖講故事。

          3.請幼兒兩人一組,輪流翻書講故事給同伴聽。

          教學(xué)反思

          感冒是生活中的常見病,并且很容易通過唾液和空氣傳播,幼兒通過理解故事,基本都能了解了感冒病毒的傳播途徑,以及預(yù)防感冒的方法。在學(xué)習(xí)講故事的環(huán)節(jié)與教師互動較好。但在活動過程中,教師解釋感冒病毒的傳播途徑時語言不夠簡練準(zhǔn)確,應(yīng)在今后的教學(xué)過程中多注意提問的指向性。