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        中班教案《我是你的好鄰居》反思

        《中班教案《我是你的好鄰居》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班教案《我是你的好鄰居》反思

        1.中班教案《我是你的好鄰居》反思

        活動目標:

          1、學習5以內(nèi)的相鄰數(shù),理解相鄰兩數(shù)間多1或少1的關系。

          2、喜歡和同伴合作共同游戲。

          3、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

          4、能與同伴合作,并嘗試記錄結果。

        活動準備:

          1、5以內(nèi)的大數(shù)字點卡一份,幼兒人手一份5以內(nèi)的小數(shù)字點卡;

          2、《幼兒畫冊》、筆

        活動過程:

          1、師生互動以拍手點數(shù)引出游戲“數(shù)字寶寶找朋友”,加深幼兒對5以內(nèi)數(shù)字的印象。

          2、游戲“報數(shù)名”,進一步鞏固幼兒對5以內(nèi)數(shù)字的印象。

          教師輪流讓幼兒手持數(shù)卡背對大家,師報數(shù),被點數(shù)字的幼兒轉身高舉數(shù)字大聲回答“×、×,我是數(shù)字×”。然后繼續(xù)背對大家。(反復進行)

          3.比較相鄰兩數(shù)的關系。

          師:誰來給點卡排排隊?哪張卡片應該排第一?

          請一幼兒上來操作,集體說說他是怎么給卡片排隊的?你發(fā)現(xiàn)了什么?!?從少到多或多到少的排序)、(多1或少1的排序)讓幼兒在動手操作的過程中自己去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

          4、出示數(shù)字×,讓幼兒說出排列在它前后的數(shù)字并說出理由。

          讓幼兒都能較清楚地說出×比×多1,×比×少1的排序過程,并告訴幼兒數(shù)字與數(shù)字間的相鄰關系。

          5、幼兒操作練習。

          幼兒在《幼兒畫冊》操作練習,用畫點子的方式表示數(shù)字的相鄰朋友,通過操作活動再一次讓幼兒對相鄰數(shù)概念的理解。

        活動延伸:

          讓幼兒到室外的環(huán)境中去感受相鄰關系。鞏固幼兒對相鄰的認識。

        教學反思:

          數(shù)學課對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)課中游戲的時間比較多,而且小朋友動手操作的機會也比較多,但要讓孩子們真正理解這堂課的內(nèi)容,更有效地達到教學目的,做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易的。

          《我是你的好鄰居》也是圍繞主題的一節(jié)數(shù)學課,要求小朋友學習5以內(nèi)的相鄰數(shù),理解相鄰兩數(shù)間多1或少1的關系;喜歡和同伴合作共同游戲。在本次活動中,我為幼兒創(chuàng)設了一個有準備的環(huán)境,把抽象、枯燥的教學內(nèi)容便成了有趣的游戲活動,把數(shù)學活動與游戲活動進行了整合。讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動去探索學習。

          3.比較相鄰兩數(shù)的關系。

          師:誰來給點卡排排隊?哪張卡片應該排第一?

          請一幼兒上來操作,集體說說他是怎么給卡片排隊的?你發(fā)現(xiàn)了什么?!?從少到多或多到少的排序)、(多1或少1的排序)讓幼兒在動手操作的過程中自己去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

          4、出示數(shù)字×,讓幼兒說出排列在它前后的數(shù)字并說出理由。

          讓幼兒都能較清楚地說出×比×多1,×比×少1的排序過程,并告訴幼兒數(shù)字與數(shù)字間的相鄰關系。

          5、幼兒操作練習。

          幼兒在《幼兒畫冊》操作練習,用畫點子的方式表示數(shù)字的相鄰朋友,通過操作活動再一次讓幼兒對相鄰數(shù)概念的理解。

        活動延伸:

          讓幼兒到室外的環(huán)境中去感受相鄰關系。鞏固幼兒對相鄰的認識。

          整個活動運用了三個游戲環(huán)節(jié)讓孩子們充分感受相鄰數(shù)之間的關系。環(huán)節(jié)一:游戲“數(shù)字寶寶找朋友”;環(huán)節(jié)二:游戲“報數(shù)名”;環(huán)節(jié)三:游戲“相鄰朋友在哪里”,一環(huán)套一環(huán),環(huán)環(huán)緊扣,讓每個孩子都能參與到、感受到、實踐到,使他們自己體會和理解相鄰數(shù)間的關系——多1或少1。讓孩子在不同的空間感受相鄰數(shù)。真正做到了“玩中學,學中玩”,孩子興趣濃厚,掌握得也很牢固。

          整個活動體現(xiàn)了以孩子為主體、教師為主導的和諧的師生關系。但是在活動中也出現(xiàn)了一些不足之處,如:讓孩子從大到小的順序排列這個環(huán)節(jié)不太合適,因為這節(jié)課的重點是掌握5以內(nèi)的相鄰數(shù),理解相鄰兩數(shù)間多1或少1的關系。而從小到大排列順序也是活動中的一個難點,兩個內(nèi)容放在一起孩子不宜掌握,而且浪費了一定的時間。覺得放在第二教時比較適合。

          另外,整個活動的節(jié)奏感還要強些,內(nèi)容緊湊些,這樣的教學活動一定會更有效 -

        2.小班數(shù)學教案《我是你的好鄰居》含反思

          活動目標:

          1、學習5以內(nèi)的相鄰數(shù),理解相鄰兩數(shù)間多1或少1的關系。

          2、愿意和同伴合作共同游戲。

          活動準備:

          1、5以內(nèi)的大數(shù)字點卡一份,幼兒人手一份5以內(nèi)的小數(shù)字點卡;

          2、《幼兒畫冊》、筆

          活動過程:

          1、師生互動以拍手點數(shù)引出游戲“數(shù)字寶寶找朋友”,加深幼兒對5以內(nèi)數(shù)字的印象。

          2、游戲“報數(shù)名”,進一步鞏固幼兒對5以內(nèi)數(shù)字的印象。

          教師輪流讓幼兒手持數(shù)卡背對大家,師報數(shù),被點數(shù)字的幼兒轉身高舉數(shù)字大聲回答“×、×,我是數(shù)字×”。然后繼續(xù)背對大家。(反復進行)

          3、比較相鄰兩數(shù)的關系。

          師:誰來給點卡排排隊?哪張卡片應該排第一?

          請一幼兒上來操作,集體說說他是怎么給卡片排隊的?你發(fā)現(xiàn)了什么。"快思老師.教.案網(wǎng)出處"(從少到多或多到少的排序)、(多1或少1的排序)讓幼兒在動手操作的過程中自己去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

          4、出示數(shù)字×,讓幼兒說出排列在它前后的數(shù)字并說出理由。

          讓幼兒都能較清楚地說出×比×多1,×比×少1的排序過程,并告訴幼兒數(shù)字與數(shù)字間的相鄰關系。

          5、幼兒操作練習。

          幼兒在《幼兒畫冊》操作練習,用畫點子的方式表示數(shù)字的相鄰朋友,通過操作活動再一次讓幼兒對相鄰數(shù)概念的理解。

          活動延伸:

          讓幼兒到室外的環(huán)境中去感受相鄰關系。鞏固幼兒對相鄰的認識。

          活動反思:

          《我是你的好鄰居》是圍繞主題的一節(jié)數(shù)學課,要求小朋友學習5以內(nèi)的相鄰數(shù),理解相鄰兩數(shù)間多1或少1的關系;喜歡和同伴合作共同游戲。在本次活動中,我為幼兒創(chuàng)設了一個有準備的環(huán)境,把抽象、枯燥的教學內(nèi)容便成了有趣的游戲活動,把數(shù)學活動與游戲活動進行了整合。讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動去探索學習。

          整個活動讓每個孩子都能參與到、感受到、實踐到,使他們自己體會和理解相鄰數(shù)間的關系——多1或少1。讓孩子在不同的空間感受相鄰數(shù)。真正做到了“玩中學,學中玩”,孩子興趣濃厚,掌握得也很牢固。

          但是在活動中也出現(xiàn)了一些不足之處,如:讓孩子從大到小的順序排列這個環(huán)節(jié)不太合適,因為這節(jié)課的重點是掌握5以內(nèi)的相鄰數(shù),理解相鄰兩數(shù)間多1或少1的關系。而從小到大排列順序也是活動中的一個難點,兩個內(nèi)容放在一起孩子不宜掌握,而且浪費了一定的時間。覺得放在第二教時比較適合。

        3.中班教案《我是你的好鄰居》含反思

        活動目標:

          1、學習5以內(nèi)的相鄰數(shù),理解相鄰兩數(shù)間多1或少1的關系。

          2、喜歡和同伴合作共同游戲。

          3、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

          4、能與同伴合作,并嘗試記錄結果。

        活動準備:

          1、5以內(nèi)的大數(shù)字點卡一份,幼兒人手一份5以內(nèi)的小數(shù)字點卡;

          2、《幼兒畫冊》、筆

        活動過程:

          1、師生互動以拍手點數(shù)引出游戲“數(shù)字寶寶找朋友”,加深幼兒對5以內(nèi)數(shù)字的印象。

          2、游戲“報數(shù)名”,進一步鞏固幼兒對5以內(nèi)數(shù)字的印象。

          教師輪流讓幼兒手持數(shù)卡背對大家,師報數(shù),被點數(shù)字的幼兒轉身高舉數(shù)字大聲回答“×、×,我是數(shù)字×”。然后繼續(xù)背對大家。(反復進行)

          3.比較相鄰兩數(shù)的關系。

          師:誰來給點卡排排隊?哪張卡片應該排第一?

          請一幼兒上來操作,集體說說他是怎么給卡片排隊的?你發(fā)現(xiàn)了什么。”(從少到多或多到少的排序)、(多1或少1的排序)讓幼兒在動手操作的過程中自己去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

          4、出示數(shù)字×,讓幼兒說出排列在它前后的數(shù)字并說出理由。

          讓幼兒都能較清楚地說出×比×多1,×比×少1的排序過程,并告訴幼兒數(shù)字與數(shù)字間的相鄰關系。

          5、幼兒操作練習。

          幼兒在《幼兒畫冊》操作練習,用畫點子的方式表示數(shù)字的相鄰朋友,通過操作活動再一次讓幼兒對相鄰數(shù)概念的理解。

        活動延伸:

          讓幼兒到室外的環(huán)境中去感受相鄰關系。鞏固幼兒對相鄰的認識。

        教學反思:

          數(shù)學課對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)課中游戲的時間比較多,而且小朋友動手操作的機會也比較多,但要讓孩子們真正理解這堂課的內(nèi)容,更有效地達到教學目的,做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易的。

          《我是你的好鄰居》也是圍繞主題的一節(jié)數(shù)學課,要求小朋友學習5以內(nèi)的相鄰數(shù),理解相鄰兩數(shù)間多1或少1的關系;喜歡和同伴合作共同游戲。在本次活動中,我為幼兒創(chuàng)設了一個有準備的環(huán)境,把抽象、枯燥的教學內(nèi)容便成了有趣的游戲活動,把數(shù)學活動與游戲活動進行了整合。讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動去探索學習。

          3.比較相鄰兩數(shù)的關系。

          師:誰來給點卡排排隊?哪張卡片應該排第一?

          請一幼兒上來操作,集體說說他是怎么給卡片排隊的?你發(fā)現(xiàn)了什么?!?從少到多或多到少的排序)、(多1或少1的排序)讓幼兒在動手操作的過程中自己去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

          4、出示數(shù)字×,讓幼兒說出排列在它前后的數(shù)字并說出理由。

          讓幼兒都能較清楚地說出×比×多1,×比×少1的排序過程,并告訴幼兒數(shù)字與數(shù)字間的相鄰關系。

          5、幼兒操作練習。

          幼兒在《幼兒畫冊》操作練習,用畫點子的方式表示數(shù)字的相鄰朋友,通過操作活動再一次讓幼兒對相鄰數(shù)概念的理解。

        活動延伸:

          讓幼兒到室外的環(huán)境中去感受相鄰關系。鞏固幼兒對相鄰的認識。

          整個活動運用了三個游戲環(huán)節(jié)讓孩子們充分感受相鄰數(shù)之間的關系。環(huán)節(jié)一:游戲“數(shù)字寶寶找朋友”;環(huán)節(jié)二:游戲“報數(shù)名”;環(huán)節(jié)三:游戲“相鄰朋友在哪里”,一環(huán)套一環(huán),環(huán)環(huán)緊扣,讓每個孩子都能參與到、感受到、實踐到,使他們自己體會和理解相鄰數(shù)間的關系——多1或少1。讓孩子在不同的空間感受相鄰數(shù)。真正做到了“玩中學,學中玩”,孩子興趣濃厚,掌握得也很牢固。

          整個活動體現(xiàn)了以孩子為主體、教師為主導的和諧的師生關系。但是在活動中也出現(xiàn)了一些不足之處,如:讓孩子從大到小的順序排列這個環(huán)節(jié)不太合適,因為這節(jié)課的重點是掌握5以內(nèi)的相鄰數(shù),理解相鄰兩數(shù)間多1或少1的關系。而從小到大排列順序也是活動中的一個難點,兩個內(nèi)容放在一起孩子不宜掌握,而且浪費了一定的時間。覺得放在第二教時比較適合。

          另外,整個活動的節(jié)奏感還要強些,內(nèi)容緊湊些,這樣的教學活動一定會更有效 -

        4.中班數(shù)學教案《南瓜爺爺找鄰居》含反思

        活動目標:

          1、對生活中常見的蔬菜感興趣,樂意按提供的線索積極思索。

          2、觀察發(fā)現(xiàn)圖片上的線索,初步了解蔬菜的不同特征。

          3、能與同伴合作,并嘗試記錄結果。

          4、有興趣參加數(shù)學活動。

        活動過程:

          (一)數(shù)客人

          師:今天南瓜爺爺?shù)募依飦砹撕枚嗟目腿?將實物圖片的背面圍繞南瓜爺爺排成一個圈),請你數(shù)一數(shù)一共有幾位?

          師:你數(shù)完啦,幾位呢(10個)你呢?(11)你呢(12)一圈客人數(shù)下來,有好幾種答案。平時我們數(shù)東西都是排成一列小火車,一個一個數(shù),今天這么多的客人排成了一個圓,有什么辦法把一圈的東西數(shù)清楚呢?

          師:你是怎么數(shù)的告訴大家,你從哪開始數(shù)的?

          幼:從那個正方形的東西開始數(shù)的。

          師:數(shù)一圈的東西是從容易記的圖形開始數(shù)。

          師:我們從正方形開始數(shù):12345……91011……有沒有人發(fā)現(xiàn)問題,再數(shù)下去數(shù)字越來越大啦,有沒有人發(fā)現(xiàn)問題,你發(fā)現(xiàn)問題啦?什么問題?

          幼:數(shù)多了。

          師:那數(shù)到哪里應該停下來呢,幼:方形前面那個。

          師:哦。數(shù)過的東西不能再數(shù)啦。我們再數(shù)一遍看到底是多少,先找個一個東西把它記牢了,就選像鴨子的東西吧,記住數(shù)過的不能再數(shù)了。1、2、3、4、5、6、7,現(xiàn)在知道了南瓜爺爺家里一共來了7位客人。

          師:南瓜爺爺家來了七位客人,我們給他們編上號。(教師逐一在每個東西旁邊都編上1-7的數(shù)字)

          (二)找鄰居

          1、了解"鄰居"的概念師:剛才楊老師告訴你們要學會看圖上面的提示???門上貼著一張紙也。把這張紙放大了給你們看!

          師:(出示部分字卡找鄰居)什么是鄰居?(房子挨在一起,住在旁邊的朋友)我們班鄰居是誰?南瓜爺爺找誰做鄰居呢?

          師:(出示完整字卡找蔬菜鄰居)南瓜爺爺找誰啊?什么是蔬菜啊?剛才看到的7樣菜里邊有蔬菜嗎?一會請你拿出椅子底下的板,依次念一念,找一支黑色的筆,把你覺得是蔬菜的東西勾出來,勾在上面一行。(幼兒拿出操作板,在上面一行用黑筆勾了起來。教師只是依次看過來,并不提出自己的意見。)

          師:(等孩子們操作完以后)好,把筆送回去,有的人都找對啦,有的人還差一點點,到底什么是蔬菜啊?

          2、什么是蔬菜?

          師:楊老師看了厚厚的一本書,書上說,蔬菜是種出來的、可以做成菜的、植物。師:找一只紅色的筆,在第二行再想一想到底哪些是蔬菜,在第二行勾出來。(師:好啦。把紅筆送回去,看黑板,我這里的蔬菜和你們的一摸一樣,師:我們數(shù)一數(shù)一共有幾個?你找對了嗎?

          師:4樣蔬菜用數(shù)字幾表示啊?(出示數(shù)字圖片4)片段(三).給鄰居分配房子

          師:(在南瓜爺爺旁邊出示三間房子)南瓜爺爺家附近有幾間房子?那要找?guī)讉€鄰居啊?

          師:3間房子4樣蔬菜該怎么住啊?

          幼:挨在一起住,擠一擠!

          師:那誰和誰擠一起比較好呢?

          幼:紅蘿卜和青菜,(為什么他倆擠一起)它們一樣長。(好主意!)

          幼:南瓜爺爺和黃瓜,因為它很孤單!

          師:老師放一個,土豆和黃瓜,你覺得我是怎么想的?

          我這樣放是有原因的。蔬菜的分發(fā)有很多,除顏色、形狀、高矮,還有很多,我們回去好好想一想。

        活動反思:

          活動開始我讓幼兒猜猜從影子里看出它會是誰,通過這個環(huán)節(jié)來了解幼兒對的以往經(jīng)驗了解有多少。從而使幼兒對教師所提供的影子有了一個深入的思考。由于本班幼兒經(jīng)常在區(qū)角玩找影子的游戲,所以幼兒很快就從影子中找出各種實物。在數(shù)南瓜爺爺家來了幾個客人這個環(huán)節(jié)中,我特意設計了一個圍合的數(shù)數(shù)方法。讓幼兒學會了圍成圈的東西也可以數(shù)的。并從中得出個結論:數(shù)圓圈時,要先找一個有特征的開始數(shù),數(shù)過的就不能再數(shù)了!無形中又讓孩子學會了一個新知識。在南瓜爺爺想找蔬菜鄰居這個環(huán)節(jié),幼兒對教師提供的物體來選擇蔬菜時,在了解了物體的形狀、大小后,幼兒對于豆腐干是不是蔬菜的討論成了一個難點。最后老師通過提供一些蔬菜生長環(huán)境的圖片,讓幼兒觀察,最后得出一個概念:蔬菜是種在地里的可以用來做成菜的植物,所以幼兒按照教師提供的線索得出了結論豆腐干不是蔬菜。在多次的選擇中,大部分幼兒能真正理解了蔬菜的概念。但還有一部分幼兒由于對蔬菜認識不夠透徹,還沒有清晰的辨認豆干和雞蛋不是蔬菜。

        5.中班教案《新鄰居》含反思

        活動目標:

          1. 體驗手部動作與影子之間的關系。

          2. 萌發(fā)對手影游戲的興趣。

          3. 能簡單復述故事。

          4. 大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。

        活動準備:

          1. 已有做手影游戲的經(jīng)驗。

          2. 臺燈若干。

        活動過程:

          1. 它們是誰。

          ——掛圖或幼兒活動材料。

          ——幼兒觀察掛圖,自由交流。

          ——根據(jù)幼兒的熱點話題設疑:你看到了什么?新房子中為什么總會出現(xiàn)黑影?它們到底是誰?

          2. 誰是新鄰居。

          ——幼兒帶著問題,邊看掛圖,邊完整欣賞故事。

          ——哪些小動物成了新鄰居?

          ——房子里的小兔、小羊、大狼是怎么回事?

          ——新房子里住的究竟是誰?

          3. 手影像什么。

          ——打開臺燈,教師表演手影游戲供幼兒欣賞,說說手影像什么。

          ——幼兒自由結伴玩手影游戲,感受手部動作與影子之間的關系。

        活動建議:

          1. 鼓勵幼兒晚上在家中進行手影游戲。

          2. 注意安全使用臺燈,如有條件,可采用戶外的自然光線。

        [附] 故事

          新 鄰 居

          小動物們搬進新蓋的房子,成了新鄰居。

          晚上,新鄰居們一起在外面的院子里玩。忽然,一幢新房子的窗子里有一個大大的黑影。

          喔,那個黑影是小羊。原來,新鄰居是小山羊。

          嘿,好奇怪,窗戶里的黑影變成了小兔。原來,小兔也是新鄰居。

          哇!不好了,窗戶里的黑影變成了大狼。小動物們一邊跑過去,一邊喊:“快跑呀,小兔!快跑呀,小羊!你們屋里有大狼!”

          那屋子的門忽然開了,小猴笑嘻嘻地出來了,他開心地說:“哪有大狼啊,那是我在做手影游戲?!?/p>

          小動物們都學起了手影游戲,一會兒變小狗,一會兒變頭牛,真有趣!新鄰居們天天表演手影游戲。

        反思:

          在活動的一開始,我就讓幼兒自己看圖片自由交流,根據(jù)幼兒的熱點話題設疑,“你看到了什么?新房子中為什么總會出現(xiàn)黑影?”孩子們都各抒己見。接下來欣賞故事,讓幼兒探索影子的產(chǎn)生,在這里,幼兒有各自不同的回答,這時老師要充分尊重每個孩子的想法,并且注意為孩子們提供一個寬松的、自由的語言環(huán)境來支持、鼓勵孩子大膽地表達自己的見解。幼兒探索后,請幼兒說說他們的探索過程,幼兒回答后我再進行小結。

          活動的第三部分影子游戲,我?guī)Ш⒆觽儊淼綉敉馓柕紫?,讓每個孩子都有大膽表現(xiàn)的機會,從而發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。在這里,我和孩子們一起互動起來,讓我們的身影出現(xiàn)在墻上,孩子們的興趣很高。隨便讓他們學一學書本上的幾個手影造型。

          活動的結束是個延伸活動,讓孩子到戶外的陽光下去運動身體,做踩影子游戲,目的是既鞏固了對影子的概念又訓練幼兒身體的靈敏性。

          這次活動我遵循本班幼兒的實際情況,遵循以幼兒為主體,教師為主導的原則,以支持者、合作者、引導者的身份,科學地設計了直觀、操作、探索、嘗試、討論、游戲等多種教學形式,創(chuàng)造條件,使每個幼兒都積極主動地參與到活動中來,尊重理解幼兒,使幼兒主體潛能得到最大限度的發(fā)揮,讓幼兒在輕松愉快的氣氛中得到發(fā)展。

        6.中班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案《南瓜爺爺找鄰居》含反思

        活動目標:

          1、對生活中常見的蔬菜感興趣,樂意按提供的線索積極思索。

          2、觀察發(fā)現(xiàn)圖片上的線索,初步了解蔬菜的不同特征。

          3、引發(fā)幼兒學習的興趣。

          4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

        活動過程:

          一:數(shù)客人師:今天南瓜爺爺?shù)募依飦砹撕枚嗟目腿?將實物圖片的背面圍繞南瓜爺爺排成一個圈),請你數(shù)一數(shù)一共有幾位?

          師:你數(shù)完啦,幾位呢(10個)你呢?(11)你呢(12)一圈客人數(shù)下來,有好幾種答案。平時我們數(shù)東西都是排成一列小火車,一個一個數(shù),今天這么多的客人排成了一個圓,有什么辦法把一圈的東西數(shù)清楚呢?

          師:你是怎么數(shù)的告訴大家,你從哪開始數(shù)的?

          幼:從那個正方形的東西開始數(shù)的。

          師:數(shù)一圈的東西是從容易記的圖形開始數(shù)。

          師:我們從正方形開始數(shù):1 2 3 4 5……9 10 11…… 有沒有人發(fā)現(xiàn)問題,再數(shù)下去數(shù)字越來越大啦,有沒有人發(fā)現(xiàn)問題,你發(fā)現(xiàn)問題啦?什么問題?

          幼:數(shù)多了。

          師:那數(shù)到哪里應該停下來呢,幼:方形前面那個。

          師:哦。數(shù)過的東西不能再數(shù)啦。我們再數(shù)一遍看到底是多少,先找個一個東西把它記牢了,就選像鴨子的東西吧,記住數(shù)過的不能再數(shù)了。1、2、3、4、5、6、7,現(xiàn)在知道了南瓜爺爺家里一共來了7位客人。

          師:南瓜爺爺家來了七位客人,我們給他們編上號。(教師逐一在每個東西旁邊都編上1-7的數(shù)字)

          二:找鄰居

          1、了解"鄰居"的概念師:剛才楊老師告訴你們要學會看圖上面的提示???門上貼著一張紙也。把這張紙放大了給你們看!

          師:(出示部分字卡找 鄰居 )什么是鄰居?(房子挨在一起,住在旁邊的朋友)我們班鄰居是誰?南瓜爺爺找誰做鄰居呢?

          師:(出示完整字卡 找蔬菜鄰居) 南瓜爺爺找誰啊?什么是蔬菜啊?剛才看到的7樣菜里邊有蔬菜嗎?一會請你拿出椅子底下的板,依次念一念,找一支黑色的筆,把你覺得是蔬菜的東西勾出來,勾在上面一行。(幼兒拿出操作板,在上面一行用黑筆勾了起來。教師只是依次看過來,并不提出自己的意見。)師:(等孩子們操作完以后)好,把筆送回去,有的人都找對啦,有的人還差一點點,到底什么是蔬菜啊?

          2、什么是蔬菜?

          師:楊老師看了厚厚的一本書,書上說,蔬菜是種出來的、可以做成菜的、植物。師:找一只紅色的筆,在第二行再想一想到底哪些是蔬菜,在第二行勾出來。(師:好啦。把紅筆送回去,看黑板,我這里的蔬菜和你們的一摸一樣,師:我們數(shù)一數(shù)一共有幾個?你找對了嗎?

          師:4樣蔬菜用數(shù)字幾表示啊?(出示數(shù)字圖片4)片段(三).給鄰居分配房子師: (在南瓜爺爺旁邊出示三間房子)南瓜爺爺家附近有幾間房子?那要找?guī)讉€鄰居啊?

          師:3間房子 4樣蔬菜 該怎么住啊?

          幼:挨在一起住,擠一擠!

          師:那誰和誰擠一起比較好呢?

          幼:紅蘿卜和青菜,(為什么他倆擠一起)它們一樣長。(好主意!)幼:南瓜爺爺和黃瓜,因為它很孤單!

          師:老師放一個,土豆和黃瓜,你覺得我是怎么想的?

          我這樣放是有原因的。蔬菜的分發(fā)有很多,除顏色、形狀、高矮,還有很多,我們回去好好想一想。

        活動反思:

          活動開始我讓幼兒猜猜從影子里看出它會是誰,通過這個環(huán)節(jié)來了解幼兒對的以往經(jīng)驗了解有多少。從而使幼兒對教師所提供的影子有了一個深入的思考。由于本班幼兒經(jīng)常在區(qū)角玩找影子的游戲,所以幼兒很快就從影子中找出各種實物。在數(shù)南瓜爺爺家來了幾個客人這個環(huán)節(jié)中,我特意設計了一個圍合的數(shù)數(shù)方法。讓幼兒學會了圍成圈的東西也可以數(shù)的。并從中得出個結論:數(shù)圓圈時,要先找一個有特征的開始數(shù),數(shù)過的就不能再數(shù)了!無形中又讓孩子學會了一個新知識。在南瓜爺爺想找蔬菜鄰居這個環(huán)節(jié),幼兒對教師提供的物體來選擇蔬菜時,在了解了物體的形狀、大小后,幼兒對于豆腐干是不是蔬菜的討論成了一個難點。最后老師通過提供一些蔬菜生長環(huán)境的圖片,讓幼兒觀察,最后得出一個概念:蔬菜是種在地里的可以用來做成菜的植物,所以幼兒按照教師提供的線索得出了結論豆腐干不是蔬菜。在多次的選擇中,大部分幼兒能真正理解了蔬菜的概念。但還有一部分幼兒由于對蔬菜認識不夠透徹,還沒有清晰的辨認豆干和雞蛋不是蔬菜。

        7.中班音樂教案《我是中班小朋友》含反思

          活動目標:

          1.學唱歌曲,熟悉曲調(diào),初步掌握附點音符和切分音的唱法。

          2.體驗做中班小朋友的光榮感。<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>

          3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

          4.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

          5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          教學重點難點:

          教學重點:

          學唱歌曲,熟悉曲調(diào)。

          教學難點:

          初步掌握附點音符和切分音的唱法。

          活動準備:

          1.與歌詞內(nèi)容相匹配的圖標若干,節(jié)奏圖譜一張,音樂。

          2.鈴鼓一個。

          活動過程:

          一、節(jié)奏游戲。

          1.我們一起來玩?zhèn)€游戲,我先拍節(jié)奏,請你們聽一聽,然后學一學。

          2.請拍的好的小朋友上來用鈴鼓拍拍剛才的節(jié)奏

          3.(出示節(jié)奏圖譜)請你跟著節(jié)奏圖譜拍一拍。

          二、學唱歌曲。

          1.在這個圖譜中還藏著一首好聽的歌曲呢,我們一起來聽一聽。

          2.出示歌詞圖標熟悉歌詞。(學念歌詞兩到三遍)

          3.我們一起來聽著音樂拍拍節(jié)奏(重點練習9—24小節(jié)的節(jié)奏)

          4.我們一起來唱唱這首歌吧(學唱兩到三遍)(注意唱準附點音符和切分音)

          三、增加練習形式,提高唱歌興趣。

          1.討論:除了全體一起唱,還可以怎樣唱?

          2.我們一起來輪流唱。

          3.我們唱這首歌時,應該是怎樣的心情?會有怎樣的表情呢?

          活動延伸:

          利用餐前、散步等環(huán)節(jié)復習歌曲,唱準歌曲曲調(diào),表達歡快的情緒,體驗做中班小朋友的光榮感。

          活動反思:

          《我是中班的小朋友》這首歌曲比較長,歌詞也有較多,對于剛剛升入中班的小朋友們來說,熟悉歌曲,把握歌曲的旋律和曲調(diào),是本次活動的一個重點,另外,歌曲中又有附點音符和切分音的地方,怎樣快速又正確地教幼兒學會演唱歌曲并能注意到這些細節(jié)的地方,是本次活動的難點所在。為了讓幼兒有興趣地學,并能達到學習的一個有效度,我做了以下幾個方面的嘗試:

          1、以難點前置的方法來練習附點音符和切分音的節(jié)奏。一般的唱歌的開始,都會安排練聲的環(huán)節(jié),但有時候也可以變換方式,比如進行節(jié)奏訓練。這樣做的目的是讓孩子們對附點音符和切分音的節(jié)奏有一定的了解,為后面的學習做好了鋪墊。在進行節(jié)奏練習的時候,我又以小鼓來吸引幼兒,使孩子們不至于感到太單調(diào)。小小的不足是,在這個環(huán)節(jié)中,我花費的時間有點長了,整個活動的分配就不夠合理,這是以后在活動中要注意的。

          2、以利用標志圖的方法來幫助幼兒記憶歌詞。歌曲較長,孩子們?nèi)菀淄浉柙~,所以在活動前我就設計好了簡單的標志圖來代表歌詞。在讓幼兒完整傾聽歌曲一遍以后,我便提問幼兒聽到了什么,幼兒的回答并不豐富,很多孩子聽完以后有點不知所以然,而我提出請小朋友邊看標志圖邊聽的時候,他們很快就能記住歌曲里唱到了什么,然后再在鋼琴伴奏下練習念歌詞節(jié)奏,一定程度上幫助幼兒解決了記憶歌詞的難度。活動后,很多孩子們都還興趣盎然,我想在下次復習演唱等活動中,進一步引導幼兒用動作和表情來表現(xiàn)歌曲,豐富幼兒對這首歌曲情緒的表達,真正體驗做一個中班小朋友的自豪感。

        8.中班數(shù)學教案《誰與誰是鄰居》含反思

          活動目標

          1、學習掌握6以內(nèi)的相鄰數(shù)。

          2、通過活動復習6以內(nèi)的數(shù)。

          3、了解相鄰數(shù)的數(shù)學概念。

          4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

          5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          活動準備

          一張有房子的背景圖。

          6個小動物頭飾。

          1——6數(shù)字卡片。

          活動過程

          1、小豬、小兔、小狗、小熊、小雞、小鹿來到班上做客,我們來數(shù)數(shù)來了幾位客人吧?

          2、對!是六個小動物,這六個小動物為什么一起來的那?

          3、原來小豬、小兔、小狗、小熊、小雞、小鹿它們之間是鄰居,都在一起住的很近,招呼一聲就一起來了。

          4、那小朋友家有沒有鄰居啊?!出自:快思老.師!你們家的鄰居都認識嗎?

          5、小客人們現(xiàn)在遇到一個問題,從家里出來,在回家就找不到自己的房子了,想讓小朋友們給排排順序。

          6、看圖上有六座房子,我們現(xiàn)在就來給排排吧!教師把1——6數(shù)字卡片隨意粘在房子上。

          7、讓幼兒觀察,有沒有不對的地方,都哪不對?

          8、把數(shù)粘錯順序的地方改正過來,讓幼兒說說數(shù)與數(shù)之間誰和誰是好朋友。

          9、讓幼兒學習6以內(nèi)的相鄰數(shù),了解了解相鄰數(shù)的數(shù)學概念。

          10、說說動物之間誰和誰是鄰居,然后給小動物送回自己的家。

          活動反思

          數(shù)學課的范圍很廣泛,我今天主要教學的是相鄰數(shù),幼兒對相鄰數(shù)接觸的很少,在生活中也不太能運用的到,會了看起來很簡單,但給幼兒教學學難不難,說簡單也不簡單的一件事。本節(jié)課的教學意圖,想讓幼兒在玩中學、學中樂,讓幼兒在收獲知識的同時,能實際的動手操作,也感受到數(shù)學活動的樂趣,從而讓幼兒喜歡上數(shù)學活動。

          本課我通過復習、引入、理解開始了相鄰數(shù)的教學,教學中運用了游戲,讓幼兒在玩的同時,快樂的就學習完了,不會感覺到數(shù)學課的乏味。

          在教學里我也遇到了很多問題,我都一一解決了,在教學方法上有不對的地方,我也及時的改正了,讓我發(fā)現(xiàn)教師懂得多,思維上比幼兒快,幼兒是一點都不懂,在慢慢的學,我把這點疏忽了,在教學設計上有點欠考慮了,沒有站在幼兒的角度想想,讓我感覺這節(jié)課在設計上有點失敗,在邊教邊改的過程中,完善了我在設計上的不足,讓我這節(jié)課圓滿的結束了。

        9.中班游戲教案《南瓜爺爺找鄰居》含反思

          活動目標:

          1、對生活中常見的蔬菜感興趣,樂意按提供的線索積極思考。

          2、觀察發(fā)現(xiàn)圖片上的線索,初步了解蔬菜的特征。

          3、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

          4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

          5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

          活動準備:

          1、前期經(jīng)驗:初步認識常見食物及動物的影子。

          2、物質(zhì)準備:PPT、圖片南瓜、豆腐干、鴨子、胡蘿卜、青菜、雞蛋、土豆、黃瓜、幼兒操作材料人手一份等。

          活動過程:

          一、誰的家——引起興趣、說明要求

          1、這是誰家?從哪里看出來的?

          2、南瓜先生家來了很多客人,數(shù)數(shù)一共有幾個?

          小結:今天的數(shù)數(shù)方法跟以前的不同,今天的東西排成了一個圈,所以要數(shù)清楚的話,就要先找一個起點,再挨個兒數(shù)下去,數(shù)過得不要再數(shù),就能數(shù)清了。

          二、我是誰——觀察圖片、發(fā)現(xiàn)交流

          1、猜猜這些客人是誰?

          2、出示正影一一認識。

          3、是什么事情讓這么多的菜來到南瓜先生家呢?

          4、原來是要找鄰居(簡單了解“鄰居”的概念)。

          小結:原來鄰居就是在自己隔壁的,或是樓上樓下的人。

          三、找朋友——幼兒操作、知識轉化

          1、南瓜爺爺會找誰做鄰居呢?

          2、第一次操作,根據(jù)自己原有經(jīng)驗勾出感覺是蔬菜的東西。(簡單交流結果)

          3、南瓜爺爺要找蔬菜的朋友,什么是蔬菜?

          小結:種出來的、可以做成菜的植物。

          4、第二次操作,觀察情況。(用黑色的筆重新圈出是蔬菜的東西)

          5、依次講評7種菜,究竟哪些是蔬菜。

          小結:原來土豆、青菜、胡蘿卜、黃瓜都是種出來的、可以燒成菜的植物。

          活動延伸:

          南瓜先生只準備了3幢房子,怎么住下4個鄰居呢?誰和誰住在一起比較好?引導幼兒拓展思維。

          活動反思:

          本次活動的目標主要有兩個,第一個目標是對生活中常見的蔬菜感興趣,樂意按提供的線索積極思考。第二個目標是觀察發(fā)現(xiàn)圖片上的線索,初步了解蔬菜的特征。!出自:快思老.師!活動中孩子們對生活中常見的蔬菜十分感興趣,當他們看到蔬菜以及其他食物的輪廓時,都能大膽展開想象,并能說出各種蔬菜的基本特征,積極按照課件提供的線索為南瓜先生尋找合適的鄰居。

        10.幼兒園中班主題教案《南瓜爺爺找鄰居》反思

          南瓜是生活中非常常見的蔬菜,本次活動圍繞著蔬菜開展活動,通過活動讓幼兒喜歡游戲,感受游戲的樂趣,對生活中常見的蔬菜感興趣,初步了解蔬菜的特征,鍛煉他們的個人能力。

        活動目標:

          1、對生活中常見的蔬菜感興趣,樂意按提供的線索積極思考。

          2、觀察發(fā)現(xiàn)圖片上的線索,初步了解蔬菜的特征。

          3、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

          4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

          5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

        活動準備:

          1、前期經(jīng)驗:初步認識常見食物及動物的影子。

          2、物質(zhì)準備:PPT、圖片南瓜、豆腐干、鴨子、胡蘿卜、青菜、雞蛋、土豆、黃瓜、幼兒操作材料人手一份等。

          活動過程:

          一、誰的家——引起興趣、說明要求

          1、這是誰家?從哪里看出來的?

          2、南瓜先生家來了很多客人,數(shù)數(shù)一共有幾個?

          小結:今天的數(shù)數(shù)方法跟以前的不同,今天的東西排成了一個圈,所以要數(shù)清楚的話,就要先找一個起點,再挨個兒數(shù)下去,數(shù)過得不要再數(shù),就能數(shù)清了。

          二、我是誰——觀察圖片、發(fā)現(xiàn)交流

          1、猜猜這些客人是誰?

          2、出示正影一一認識。

          3、是什么事情讓這么多的菜來到南瓜先生家呢?

          4、原來是要找鄰居(簡單了解“鄰居”的概念)。

          小結:原來鄰居就是在自己隔壁的,或是樓上樓下的人。

          三、找朋友——幼兒操作、知識轉化

          1、南瓜爺爺會找誰做鄰居呢?

          2、第一次操作,根據(jù)自己原有經(jīng)驗勾出感覺是蔬菜的東西。(簡單交流結果)

          3、南瓜爺爺要找蔬菜的朋友,什么是蔬菜?

          小結:種出來的、可以做成菜的植物。

          4、第二次操作,觀察情況。(用黑色的筆重新圈出是蔬菜的東西)

          5、依次講評7種菜,究竟哪些是蔬菜。

          小結:原來土豆、青菜、胡蘿卜、黃瓜都是種出來的、可以燒成菜的植物。

          活動延伸:

          南瓜先生只準備了3幢房子,怎么住下4個鄰居呢?誰和誰住在一起比較好?引導幼兒拓展思維。

        活動反思:

          本次活動的目標主要有兩個,第一個目標是對生活中常見的蔬菜感興趣,樂意按提供的線索積極思考。第二個目標是觀察發(fā)現(xiàn)圖片上的線索,初步了解蔬菜的特征?;顒又泻⒆觽儗ι钪谐R姷氖卟耸指信d趣,當他們看到蔬菜以及其他食物的輪廓時,都能大膽展開想象,并能說出各種蔬菜的基本特征,積極按照課件提供的線索為南瓜先生尋找合適的鄰居。