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        中班教案《奶牛》反思
        

        
2022-04-25 16:04:03
分類：幼兒園中班教案


        

        



        

        

        《中班教案《奶?！贩此肌穼儆谟變簣@中班教案中比較優(yōu)秀的內容，歡迎參考。
        

        中班教案《奶?！贩此?></p>
<h3>1.中班教案《奶?！贩此?/h3><p><strong>【活動目標】</strong></p><p>　　1、學習用簡單的圖形畫出不同形態(tài)的可愛的奶牛。</p><p>　　2、大膽想象奶牛的快樂生活，添上相關的周圍背景，使畫面飽滿、豐富。</p><p>　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。</p><p>　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。</p><p><strong>【活動準備】</strong></p><p>　　奶牛場圖片一幅、幼兒8K畫紙、記號筆、油畫棒人手一份。</p><p><strong>【活動過程】</strong></p><p>　　一、談話導入。</p><p>　　1、奶牛長得什么樣?它在哪里生活?</p><p>　　2、我們天天都喝牛奶，讓我們一起感謝奶牛：“你吃青草，我喝奶，謝謝你花奶?！薄?/p><p>　　二、觀察圖片，了解奶牛。</p><p>　　出示“奶牛場”圖片，引導幼兒觀察奶牛的形態(tài)特征，了解奶牛的生活習性，以及擠奶、工廠加工牛奶知識等。</p><p>　　三、怎么畫奶牛。</p><p>　　1、奶牛真可愛，那怎么畫呢?(教師請個別幼兒到黑板上畫奶牛，并向大家講述自己的畫法。)</p><p>　　2、教師小結幼兒畫奶牛的方法，編成兒歌：扁扁圓圓大鼻子，鼻子上面大拱門，拱門中間左右開，兩個小門變臉頰畫上圓圓大眼睛。頭上兩個彎彎角，牛角下邊裝耳朵，大大方形是身體，身體下邊有四腿，后腿牛奶擠一擠，喝上幾口好營養(yǎng)。不忘添上細尾巴，趕走煩人小蟲子。</p><p>　　3、奶牛身體是什么顏色?奶牛生活在什么地方?可以在它周圍添畫點什么?</p><p>　　四、奶牛的快樂生活</p><p>　　1、鼓勵幼兒把奶牛畫大，畫出大小和形態(tài)不同的奶牛，大膽想象奶?？鞓飞畹那榫?。</p><p>　　2、引導幼兒添畫相關場景，使畫面滿、豐富。</p><p>　　五、我的可愛奶牛故事</p><p>　　1、相互欣賞作品，將自己的畫編成故事講給同伴聽。</p><p>　　2、將作品布置在畫廊，幼兒命名主題：快樂的奶牛</p><p><strong>【活動反思】</strong></p><p>　　1、充分發(fā)揮圖片認知作用。通過圖片可以讓幼兒清楚了解奶牛的外形特征和生活習性、用途。我讓幼兒對圖片進行充分的觀察和講述，先對奶牛的一切有個深刻的印象。</p><p>　　2、充分激發(fā)幼兒的想象。圖片的出示容易局限幼兒的繪畫思維，我在幼兒繪畫之前，圖片認知之后，充分激發(fā)幼兒的大膽想象，給予多方面的畫圖內容啟示，如親親奶牛一家、散步的奶牛、游戲中的奶牛等等。</p><p>　　3、充分肯定幼兒的創(chuàng)作表現(xiàn)。我不做示范，讓幼兒根據(jù)對圖片上奶牛特征的認知，和老師一起總結出畫奶牛的基本方法，然后再放手讓他們大膽作畫。繪畫中我只要發(fā)現(xiàn)一點點與大家不同的特好的畫面或畫法，就及時拿起作品啟發(fā)大家學學或者也可以創(chuàng)作出與眾不同的更棒的作品。在老師的不斷肯定激勵下，孩子們會更膽大去創(chuàng)作，較好的作品效果也就出來了。</p><h3>2.中班教案《奶?！泛此?/h3><p><strong>【活動目標】</strong></p><p>　　1、學習用簡單的圖形畫出不同形態(tài)的可愛的奶牛。</p><p>　　2、大膽想象奶牛的快樂生活，添上相關的周圍背景，使畫面飽滿、豐富。</p><p>　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。</p><p>　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。</p><p><strong>【活動準備】</strong></p><p>　　奶牛場圖片一幅、幼兒8K畫紙、記號筆、油畫棒人手一份。</p><p><strong>【活動過程】</strong></p><p>　　一、談話導入。</p><p>　　1、奶牛長得什么樣?它在哪里生活?</p><p>　　2、我們天天都喝牛奶，讓我們一起感謝奶牛：“你吃青草，我喝奶，謝謝你花奶?！?。</p><p>　　二、觀察圖片，了解奶牛。</p><p>　　出示“奶牛場”圖片，引導幼兒觀察奶牛的形態(tài)特征，了解奶牛的生活習性，以及擠奶、工廠加工牛奶知識等。</p><p>　　三、怎么畫奶牛。</p><p>　　1、奶牛真可愛，那怎么畫呢?(教師請個別幼兒到黑板上畫奶牛，并向大家講述自己的畫法。)</p><p>　　2、教師小結幼兒畫奶牛的方法，編成兒歌：扁扁圓圓大鼻子，鼻子上面大拱門，拱門中間左右開，兩個小門變臉頰畫上圓圓大眼睛。頭上兩個彎彎角，牛角下邊裝耳朵，大大方形是身體，身體下邊有四腿，后腿牛奶擠一擠，喝上幾口好營養(yǎng)。不忘添上細尾巴，趕走煩人小蟲子。</p><p>　　3、奶牛身體是什么顏色?奶牛生活在什么地方?可以在它周圍添畫點什么?</p><p>　　四、奶牛的快樂生活</p><p>　　1、鼓勵幼兒把奶牛畫大，畫出大小和形態(tài)不同的奶牛，大膽想象奶?？鞓飞畹那榫?。</p><p>　　2、引導幼兒添畫相關場景，使畫面滿、豐富。</p><p>　　五、我的可愛奶牛故事</p><p>　　1、相互欣賞作品，將自己的畫編成故事講給同伴聽。</p><p>　　2、將作品布置在畫廊，幼兒命名主題：快樂的奶牛</p><p><strong>【活動反思】</strong></p><p>　　1、充分發(fā)揮圖片認知作用。通過圖片可以讓幼兒清楚了解奶牛的外形特征和生活習性、用途。我讓幼兒對圖片進行充分的觀察和講述，先對奶牛的一切有個深刻的印象。</p><p>　　2、充分激發(fā)幼兒的想象。圖片的出示容易局限幼兒的繪畫思維，我在幼兒繪畫之前，圖片認知之后，充分激發(fā)幼兒的大膽想象，給予多方面的畫圖內容啟示，如親親奶牛一家、散步的奶牛、游戲中的奶牛等等。</p><p>　　3、充分肯定幼兒的創(chuàng)作表現(xiàn)。我不做示范，讓幼兒根據(jù)對圖片上奶牛特征的認知，和老師一起總結出畫奶牛的基本方法，然后再放手讓他們大膽作畫。繪畫中我只要發(fā)現(xiàn)一點點與大家不同的特好的畫面或畫法，就及時拿起作品啟發(fā)大家學學或者也可以創(chuàng)作出與眾不同的更棒的作品。在老師的不斷肯定激勵下，孩子們會更膽大去創(chuàng)作，較好的作品效果也就出來了。</p><h3>3.中班教案《花花奶?！泛此?/h3><p><strong>活動目標：</strong></p><p>　　1.畫出奶牛明顯的外形特征，嘗試表現(xiàn)奶牛的不同動態(tài)。</p><p>　　2.樂意在集體面前介紹自己的作品。</p><p>　　3.會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。</p><p>　　4.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。</p><p><strong>活動準備：</strong></p><p>　　1.《小朋友的書美工》</p><p>　　2.幼兒繪畫材料人手一份</p><p><strong>活動過程：</strong></p><p>　　一、討論：看過奶牛圖片后的感受</p><p>　　我們看了奶牛之后，誰來說說你看到的奶牛是什么樣子的?</p><p>　　(討論過程中，教師要引導與鼓勵幼兒說出奶牛的明顯特征，如：大大的身體、黑黑的花紋、大大的乳房等，并幫助幼兒了解奶牛身體各部分的基本形狀，以利于幼兒通過繪畫表現(xiàn)奶牛的基本特征。)</p><p>　　二、布置任務</p><p>　　教師：我們已經在活動室墻上布置了一個奶牛場，下面，我們每個人來畫一只自己喜歡的奶牛，把它放在墻上的奶牛場里，讓它們和我們做朋友。</p><p>　　三、教師示范講解</p><p>　　四、幼兒畫奶牛，教師巡回指導。</p><p>　　使用《小朋友的書美工》第21頁“花花奶?！敝笇в變河^察作畫步驟示意圖，說說作畫的步驟，學習用兩種方法畫奶牛。</p><p>　　重點引導幼兒畫出奶牛的明個顯特征，并表現(xiàn)奶牛不同的動作形態(tài)。</p><p>　　五、請幼兒介紹自己的作品請幼兒大膽介紹自己的作品，并給自己的奶牛起一個自己喜歡的名字。</p><p>　　師：誰來介紹一下自己的作品呢?說說你畫的奶牛是怎么樣的?在干什么?</p><p>　　師：給你的奶牛起一個好聽的名字吧。</p><p>　　六、展示作品</p><p>　　引導幼兒將自己畫好的奶牛剪下，粘貼在布置好的奶牛場里。</p><p><strong>教學反思：</strong></p><p>　　奶牛與我們人類的生活密不可分，孩子們都知道我們平時喝的牛奶是從奶牛上擠出來的。但現(xiàn)今的孩子大多生活在城市里，都沒有接觸了解過真正的牛，通過本次活動引導幼兒認識奶牛，了解奶牛的明顯特征。</p><p>　　在活動的過程中，教師首先引導幼兒說出奶牛的明顯特征：大大的身體、花花的身體、彎彎的牛角，還有許多能擠出牛奶的乳頭等等?；ɑ膛Ｖ灰ㄟ^一些幾何圖形來構成奶牛的主要特征，如方形的頭，長方形的身體，等等。雖然教師強調了身體要畫的大，但在實際過程中幼兒卻1存在比例不協(xié)調，以及身體與頭部呈列車狀，導致奶牛非常別扭。但是好些孩子的積極性卻非常的高，及時畫的不那么完美，但是從他們的作品中，我能感受到，孩子們在作畫中心情非常的愉悅，邊畫還邊說：“你的牛角沒畫?！薄澳膛＿€有好多乳頭呢”在幼兒的作品中，基本上每個孩子都有奶牛的乳頭，而且是很多?？梢姾⒆觽冎滥膛Ｒ驗橛性S多乳頭，所以可以一下子能擠出許多的牛奶。因為好些孩子每天都喝牛奶，牛奶對他們是每天的必須營養(yǎng)來園，因此印象特別的深刻。幼兒對花花奶牛的基本特征，基本能在自己的作品中找到，雖然還有許多不完美的地方，這與幼兒能力有限有關。</p><h3>4.中班教案《神奇的奶?！泛此?/h3><p><strong>活動目標</strong></p><p>　　1、 體會故事的夸張與想象，學習用“我給奶牛吃××(顏色)的××(食物)，就擠出×顏色的牛奶?！本涫秸f話。</p><p>　　2、 借助故事中的神奇想象，關注蔬菜的顏色特征與作用。</p><p>　　3、 領會故事蘊含的寓意和哲理。</p><p>　　4、 培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。</p><p><strong>活動準備</strong></p><p>　　PPT課件《神奇的奶?！贰⒛膛Ｊ峙?、蔬菜指偶、蔬菜圖片</p><p><strong>活動過程</strong></p><p>　　1、 利用奶牛手偶，引出故事。</p><p>　　導語：牛奶是什么顏色的?你們見過彩色的牛奶嗎?今天老師帶來一個有趣的故事，故事的名字叫《神奇的奶牛》。這頭神奇的奶牛怎么變出彩色的牛奶呢?我們一起來聽聽。</p><p>　　提問：</p><p>　　(1) 牛大叔帶來的奶牛什么地方很神奇?</p><p>　　(2) 故事里說道了那些小動物?</p><p>　　(3) 有那些顏色的牛奶?它們是怎么變出來的呢?</p><p>　　2、 分段理解故事。</p><p>　　利用PPT課件《神奇的奶?！?，逐步出現(xiàn)圖片，教師邊講邊指圖，注意故事夸張的語調，及語速，給孩子觀察思考的空間。</p><p>　　提問：</p><p>　　(1) 橙色的牛奶是怎么來的?小白兔喝了橙色的變成了什么兔?</p><p>　　(2) 綠色的牛奶是怎么來的? 誰喝了?結果是怎么樣的?(紫紫的牛奶、紅紅的牛奶)·······</p><p>　　(3) 小動物們喝了會變顏色的牛奶心里覺得怎么樣?小動物能變回原來的顏色嗎?怎么變?</p><p>　　小結：牛大叔帶來的奶牛真是太神奇了，吃了不同顏色的蔬菜就擠出不同顏色的牛奶，小動物們喝了什么顏色的牛奶就變成什么顏色小動物。不同顏色的蔬菜有不同的營養(yǎng)，小朋友要什么菜都吃，身體才會健康強壯。</p><p>　　3、 學習用句式說話。</p><p>　　(1) 幼兒自由說一說：吃過的各種顏色的蔬菜名稱和顏色</p><p>　　(2) 教師操作指偶，示范使用句式說話 “我給奶牛吃××(顏色)的××(食物)，就擠出×顏色的牛奶?！?/p><p>　　(3) 幼兒選自己喜歡的蔬菜圖片練習用句式說話 “我給奶牛吃××(顏色)的××(食物)，就擠出×顏色的牛奶?！?/p><p>　　4、 討論：這個故事有趣嗎?你覺得哪里比較有趣?</p><p>　　小結：這個故事實在有趣，奶牛吃了不同顏色的食物就擠出不同顏色的牛奶，小動物們喝了什么顏色的牛奶就變成什么顏色的小動物。自然界是個五彩斑斕的世界，有許多神奇的植物，有許多有趣的現(xiàn)象，小朋友們下次吧我們看到的、聽到的、想到的記錄下來，把它變成一個好聽的故事講給大家聽。</p><p>　　.</p><p><strong>教學反思：</strong></p><p>　　這節(jié)語言課《神奇的奶牛》,其中牛奶是孩子們在生活中最熟悉的食品，而通常我們喝的都是白色的牛奶，為什么會有彩色的牛奶?這一問題是幼兒很好奇的一個話題。這個活動我共設計了四個環(huán)節(jié)，第一個環(huán)節(jié)是引起幼兒的興趣，完整的欣賞故事。第二個環(huán)節(jié)是分段欣賞故事，感受故事中神奇的想像。第三個環(huán)節(jié)是學習用句式“我給奶牛吃××(顏色)的××(食物)，就擠出×顏色的牛奶”說話。第四個環(huán)節(jié)是討論，幼兒自由發(fā)言說說自己對故事的印象，自己覺得故事哪里比較有趣，進一步體驗想象的樂趣。第一個環(huán)節(jié)中通過引出課題，完整欣賞故事并提問：“為什么說牛大叔的奶牛是一頭神奇的奶牛?引起幼兒的興趣。第二個環(huán)節(jié)，主要是請幼兒分段透過圖片欣賞故事，二在這個環(huán)節(jié)中孩子們通過看課件傾聽故事興趣還是比較濃的。注意力也很好，也能很好的關注蔬菜的顏色特征與作用，達到目標二的效果，第三個環(huán)節(jié)是學習用句式“我給奶牛吃××(顏色)的××(食物)，就擠出×顏色的牛奶”說話。這個環(huán)節(jié)主要是讓幼兒熟悉故事的具體內容，并使用句式，可是在句式使用進行的時候，我發(fā)現(xiàn)這樣的設計對幼兒來說，比較簡單了，于是臨時改成一個人連著說幾種食物或是幾個小伙伴說而連起來，并創(chuàng)編故事，但效果比較差，以至于出現(xiàn)有些失控了。也讓我想到出現(xiàn)問題的兩個原因，一是材料的不足，如果是加上合適的圖片，即前面兩句讓幼兒看著圖說，后面的在幼兒熟悉了之后再讓幼兒想象的去說。二是環(huán)節(jié)設計中前面沒有為創(chuàng)編故事做鋪墊，例如：分段欣賞后沒有再次完整欣賞故事，只是單方面的注意到句式的使用，所以臨時的急性加上創(chuàng)編對于孩子們來說就有很大的難度了。三是孩子們在這方面的合作意識很弱。我想這在以后的語言課中是非常值得我去思考的問題。第四個環(huán)節(jié)，它是主要為了讓孩子們進一步體驗想象的樂趣，在這個環(huán)節(jié)孩子們很興奮，很樂意講自己喜歡的故事環(huán)節(jié)，而且通過這樣交流結束也能很正面的了解到孩子對故事的理解。</p><p>　　通過了這個活動我得到了很大的教訓，在以后的語言活動中，在課前要更多從孩子的角度能做好更充分的準備。</p><h3>5.中班美術優(yōu)秀教案《快樂奶?！泛此?/h3><p><strong>【活動目標】</strong></p><p>　　1、學習用簡單的圖形畫出不同形態(tài)的可愛的奶牛。</p><p>　　2、大膽想象奶牛的快樂生活，添上相關的周圍背景，使畫面飽滿、豐富。</p><p>　　3、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。</p><p>　　4、訓練幼兒的繪畫能力。</p><p><strong>【活動準備】</strong></p><p>　　奶牛場圖片一幅、幼兒8K畫紙、記號筆、油畫棒人手一份。</p><p><strong>【活動過程】</strong></p><p>　　一、談話導入。</p><p>　　1、奶牛長得什么樣?它在哪里生活?</p><p>　　2、我們天天都喝牛奶，讓我們一起感謝奶牛：“你吃青草，我喝奶，謝謝你花奶?！?。</p><p>　　二、觀察圖片，了解奶牛。</p><p>　　出示“奶牛場”圖片，引導幼兒觀察奶牛的形態(tài)特征，了解奶牛的生活習性，以及擠奶、工廠加工牛奶知識等。</p><p>　　三、怎么畫奶牛。</p><p>　　1、奶牛真可愛，那怎么畫呢?(教師請個別幼兒到黑板上畫奶牛，并向大家講述自己的畫法。)</p><p>　　2、教師小結幼兒畫奶牛的方法，編成兒歌：扁扁圓圓大鼻子，鼻子上面大拱門，拱門中間左右開，兩個小門變臉頰畫上圓圓大眼睛。頭上兩個彎彎角，牛角下邊裝耳朵，大大方形是身體，身體下邊有四腿，后腿牛奶擠一擠，喝上幾口好營養(yǎng)。不忘添上細尾巴，趕走煩人小蟲子。</p><p>　　3、奶牛身體是什么顏色?奶牛生活在什么地方?可以在它周圍添畫點什么?</p><p>　　四、奶牛的快樂生活</p><p>　　1、鼓勵幼兒把奶牛畫大，畫出大小和形態(tài)不同的奶牛，大膽想象奶牛快樂生活的情景。</p><p>　　2、引導幼兒添畫相關場景，使畫面飽滿、豐富。</p><p>　　五、我的可愛奶牛故事</p><p>　　1、相互欣賞作品，將自己的畫編成故事講給同伴聽。</p><p>　　2、將作品布置在畫廊，幼兒命名主題：快樂的奶牛</p><p><strong>【活動反思】</strong></p><p>　　1、充分發(fā)揮圖片認知作用。通過圖片可以讓幼兒清楚了解奶牛的外形特征和生活習性、用途。我讓幼兒對圖片進行充分的觀察和講述，先對奶牛的一切有個深刻的印象。</p><p>　　2、充分激發(fā)幼兒的想象。圖片的出示容易局限幼兒的繪畫思維，我在幼兒繪畫之前，圖片認知之后，充分激發(fā)幼兒的大膽想象，給予多方面的畫圖內容啟示，如親親奶牛一家、散步的奶牛、游戲中的奶牛等等。</p><p>　　3、充分肯定幼兒的創(chuàng)作表現(xiàn)。我不做示范，讓幼兒根據(jù)對圖片上奶牛特征的認知，和老師一起總結出畫奶牛的基本方法，然后再放手讓他們大膽作畫。繪畫中我只要發(fā)現(xiàn)一點點與大家不同的特好的畫面或畫法，就及時拿起作品啟發(fā)大家學學或者也可以創(chuàng)作出與眾不同的更棒的作品。在老師的不斷肯定激勵下，孩子們會更膽大去創(chuàng)作，較好的作品效果也就出來了。</p><h3>6.教案中班數(shù)學《分類》教案反思</h3><p>　　活動設計背景</p><p>　　本節(jié)課是老師在幼兒玩積木的時候，無意中發(fā)現(xiàn)幾名幼兒不是拿積木搭建什么樓房，汽車，而是有的幼兒拿的三角形的積木，有的拿的是正方形的積木，有的拿的是梯形的積木，這樣就及時的進行了這一節(jié)課的教學。</p><p>　　活動目標</p><p>　　1、通過觀察比較，學習按物體的某種相同特征(用途、顏色、大小、形狀)的東西可以歸成一類，培養(yǎng)幼兒分析、比較、綜合的能力。</p><p>　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。</p><p>　　3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。</p><p>　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。</p><p>　　5、引發(fā)幼兒學習的興趣。</p><p>　　6、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。</p><p>　　7、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。</p><p>　　教學重點、難點</p><p>　　幼兒能按大小、顏色、形狀進行分類，注重幼兒在對物品進行分類的同時，理解物品的用途。</p><p>　　活動準備</p><p>　　實物：蘋果、梨子、香蕉、皮球、玩具汽車、樹葉、籃球;積木若干。</p><p>　　活動過程：</p><p>　　1、教師出示教具：蘋果、梨子、香蕉、皮球、汽車。(教師問：小朋友，我們要把這些東西分別放進兩個籃子里，可以怎樣分?)</p><p>　　2、幼兒小組討論。</p><p>　　可能的分法有：</p><p>　　(1)按用途分類。</p><p>　　(2)按形狀分類。</p><p>　　引導幼兒說出：我是把形狀相同的放在一起：蘋果、皮球是圓形的，梨和車不是圓形的;我是把用途相同的放在一起的：蘋果、梨、香蕉是水果，皮球、車是玩具。</p><p>　　3、以拾落葉的情節(jié)出示樹葉，樹葉大小、顏色不同。</p><p>　　問：我們要把這些樹葉分別放進兩個籃子里，可以有幾種分法?</p><p>　　幼兒討論可能的分法有：</p><p>　　(1)按大小分類。</p><p>　　(2)按顏色分類。</p><p>　　引導幼兒說出：我是把顏色相同的放在一起，或者我是把形狀相同的放在一起。</p><p>　　4、操作活動。</p><p>　　分積木：啟發(fā)幼兒按積木的大小、顏色、形狀進行分類。</p><p>　　5、活動延伸：</p><p>　　1、幼兒繼續(xù)在其他領域中滲透分類的意識。</p><p>　　2、教師可利用日常環(huán)境讓幼兒學習分類，比如：可以對秋天的落葉按照顏色、形狀等進行分類，還可以對水果、蔬菜按照顏色、形狀等進行分類。</p><p>　　教學反思</p><p>　　通過對中班幼兒上的這一節(jié)課，該班幼兒基本能掌握對物體進行分類，以及進行分類的方法，在顏色、大小上分類掌握較好，但是在形狀、以及用途上掌握較困難。在以后的教學中可通過其他的領域來鞏固對物體的分類，也可在幼兒一日活動中進行學習。</p><h3>7.中班數(shù)學教案反思《動物運動會》反思</h3><p>　　活動目標：</p><p>　　1、能初步感知物體在序列中的位置。</p><p>　　2、嘗試用序數(shù)詞表述物體在序列中的位置。</p><p>　　3、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。</p><p>　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。</p><p>　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。</p><p>　　6、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。</p><p>　　7、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。</p><p>　　活動準備：</p><p>　　課件，幼兒學具人手一份，幼兒的個人相片。</p><p>　　活動過程：</p><p>　　一、動物排第幾。</p><p>　　出示課件第一幅，請幼兒觀察排成橫排的動物。</p><p>　　“今天小動物們要到草地上來參加運動會，看看誰第一個到?第二個是誰?某某動物是第幾個到的呀?……”</p><p>　　(讓幼兒說說動物排的位置，嘗試用序數(shù)詞來表述。)</p><p>　　二、動物運動會。</p><p>　　1、出示課件第二幅，確定小動物在跑道上的位置。</p><p>　　“跑步比賽馬上要開始了，看看小動物們現(xiàn)在在哪個跑道上?”(讓幼兒說說××動物在第幾條跑道上)</p><p>　　2、猜猜誰會得第一。</p><p>　　“小朋友，你們認為誰會在跑步比賽中得第一名呢?”讓幼兒說說。</p><p>　　3、點擊課件第三幅，進行跑步比賽，再讓幼兒說說動物跑步比賽的名次。</p><p>　　“到底誰會得第一名呢?讓我們一起來看看比賽的過程，好嗎?”表揚猜對的幼兒。</p><p>　　三、乘汽車回家。</p><p>　　“比賽結束了，我們乘汽車回家好嗎?”</p><p>　　出示課件第四幅，讓幼兒初步意識從上到下，從左到右的順序，讓幼兒一起來看看、說說“我坐在幾號汽車的第幾位”</p><p>　　四、操作活動。</p><p>　　“一起乘坐汽車，并用序數(shù)詞說出一句話，我坐在幾號汽車的第幾位”。</p><p>　　活動反思：</p><p>　　數(shù)學能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學習活動創(chuàng)設最佳情景，激發(fā)幼兒的學習興趣，調動學生積極性，最大限度地發(fā)揮學生身心潛能，省時高效地完成學習任務，同時，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學習習慣和心理素質，使智力和非智力品質協(xié)調發(fā)展。引導學生在“玩	
 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