《中班教案《送奶工》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1.中班教案《送奶工》反思
活動目標：
1.能手腳協(xié)調(diào)地騎童車(踏板車)，促進身體動作的協(xié)調(diào)和靈敏。
2.在游戲中遵守交通規(guī)則，鍛煉注意分配能力。
3.主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
4.學習游戲的玩法及規(guī)則。
活動準備：
1.四輪童車4輛;筐四只(用作"小動物的家");與幼兒人數(shù)相等的廢棄牛奶瓶。
2.貓、狗、豬、兔的圖片各1個，套在裝有水的可樂瓶外，可直立在筐邊。
3.紅綠燈標志，供游戲用;教師自備喜慶音樂磁帶。
4.場地設(shè)計：起點到終點為20米，每道間寬應(yīng)在1米以上，避免幼兒上下車或車掉頭時相互碰撞。
活動過程：
一、談話引題
我是××牛奶公司的工作人員牛阿姨，負責送奶工作，因為需要牛奶的用戶越來越多，(教案出自：快思教案網(wǎng))我們公司里的送奶工都忙不過來了。今天，想從×班挑選一些送奶工來我的公司工作，你們愿意嗎?在加入我的公司之前，我要先看看你們的騎車技術(shù)和送牛奶的情況，表現(xiàn)好的才能擔任送奶工作。
二、挑選送奶工
1.第一關(guān)：騎車。
幼兒自由地來回騎車。
(此環(huán)節(jié)的目的是在活動中觀察幼兒的騎車技術(shù)，隨時幫助有困難的幼兒，并讓幼兒在騎車時注意速度)
2.第二關(guān)：遵守交通規(guī)則。
在"道路上"設(shè)置紅綠燈，要求幼兒根據(jù)信號燈的提示騎車。
3.第三關(guān)：工作負責。
能根據(jù)提示，將牛奶安全、準確地送到指定地點。
三、送奶練習
1.講解送奶路線：幼兒分成四組，將牛奶送到對面的筐內(nèi)，騎車返回。
2.第一次游戲后小結(jié)幼兒的表現(xiàn)。
四、幼兒分組為小動物送牛奶
剛才小朋友的表現(xiàn)很棒，祝賀你們成為××牛奶公司的送奶工!現(xiàn)在有四位小動物的家要送牛奶，請你們分組來為它們送牛奶。
1.送牛奶。
送奶過程中，教師變換紅綠燈，讓幼兒學習在騎車過程中注意信號，并按信號燈指示停止或前進。
2.回收午奶瓶o
幼兒從起點出發(fā)，每人從對面小動物的家里收回一只牛奶瓶回到起點。
五、慶祝
大家圓滿完成了第一天的工作，公司對大家的表現(xiàn)很滿意，一起慶祝一下。聽音樂做歡慶的動作，舒展身體，放松活動。
活動反思：
"踏板車"是幼兒比較熟悉的一樣?xùn)|西，幼兒園的大廳就有許多踏板車，許多幼兒在平游戲的時候都會選擇這個器械。于是我選擇了《送奶工》這節(jié)健康活動課。本次活動充分調(diào)動了幼兒的積極性，讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探索，發(fā)揮了幼兒作為活動主體的作用。我以活動的引導(dǎo)者、合作者等不同的身份參與活動，增加了幼兒參與活動的積極性和熱情，同時在活動過程中我根據(jù)突發(fā)狀況及時對活動進行調(diào)整，在不影響活動目標的前提下使其更加符合幼兒的興趣。
對中班的幼兒來說體育教學活動前的準備熱身環(huán)節(jié)是非常重要的，所以我就自己在前面加了熱身練習這個環(huán)節(jié)。在每一個情景的創(chuàng)設(shè)中，都有兩到三次的練習機會。比如第一次練習是自由騎踏板車，有的幼兒是大部踩在前面走，有的幼兒是沿著邊走，在這個過程中，我指導(dǎo)的成分要多一些，把腳所踩的部位、手的姿勢再進行強調(diào);第二次根據(jù)交通指示燈進行訓(xùn)練，讓幼兒遵守交通規(guī)則的同時練習行駛。作為紅綠燈的我根據(jù)幼兒騎的方向而不停地變換。
在教學場景、教具、場地的設(shè)計中，我也用了很多日常生活中的東西，如牛奶瓶。牛奶是幼兒日常生活中比較熟悉的一樣?xùn)|西，不管是在家里還是在幼兒園都會經(jīng)常喝。還有自制"安幼鮮奶"， "行車道"等等。
最后一個環(huán)節(jié)以游戲為中心，送牛奶過小橋這個環(huán)節(jié)可以鍛煉幼兒的臂力，相對于前面的比賽環(huán)節(jié)也是一種放松。
專家點評：
此次教學活動教師以"送牛奶"這一任務(wù)驅(qū)動的形式帶領(lǐng)幼兒快樂地開展鍛煉，從活動現(xiàn)場看，幼兒參與的積極性高;其次，教師針對幼兒園戶外活動場地小塊分布的局限，把活動的三大環(huán)節(jié)分別放在三個場地中，給幼兒有場所變化和工作推進的感覺，進一步提高了幼兒參與活動的興趣;再者，教師安排了自由練習、分組練習、比賽等活動形式，有效地掌握了活動密度和強度，使幼兒始終保持積極的情緒。值得注意的是：此活動最主要的是使
幼兒能手腳協(xié)調(diào)地騎童車(踏板車)，故活動前腳、腿的準備動作要充分和舒展，活動之后腳、腿的放松動作也要加強，使鍛煉具有科學性。
2.中班教案《送奶工》含反思
活動目標：
1.能手腳協(xié)調(diào)地騎童車(踏板車)，促進身體動作的協(xié)調(diào)和靈敏。
2.在游戲中遵守交通規(guī)則，鍛煉注意分配能力。
3.主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
4.學習游戲的玩法及規(guī)則。
活動準備：
1.四輪童車4輛;筐四只(用作"小動物的家");與幼兒人數(shù)相等的廢棄牛奶瓶。
2.貓、狗、豬、兔的圖片各1個，套在裝有水的可樂瓶外，可直立在筐邊。
3.紅綠燈標志，供游戲用;教師自備喜慶音樂磁帶。
4.場地設(shè)計：起點到終點為20米，每道間寬應(yīng)在1米以上，避免幼兒上下車或車掉頭時相互碰撞。
活動過程：
一、談話引題
我是××牛奶公司的工作人員牛阿姨，負責送奶工作，因為需要牛奶的用戶越來越多，(教案出自：快思教案網(wǎng))我們公司里的送奶工都忙不過來了。今天，想從×班挑選一些送奶工來我的公司工作，你們愿意嗎?在加入我的公司之前，我要先看看你們的騎車技術(shù)和送牛奶的情況，表現(xiàn)好的才能擔任送奶工作。
二、挑選送奶工
1.第一關(guān)：騎車。
幼兒自由地來回騎車。
(此環(huán)節(jié)的目的是在活動中觀察幼兒的騎車技術(shù)，隨時幫助有困難的幼兒，并讓幼兒在騎車時注意速度)
2.第二關(guān)：遵守交通規(guī)則。
在"道路上"設(shè)置紅綠燈，要求幼兒根據(jù)信號燈的提示騎車。
3.第三關(guān)：工作負責。
能根據(jù)提示，將牛奶安全、準確地送到指定地點。
三、送奶練習
1.講解送奶路線：幼兒分成四組，將牛奶送到對面的筐內(nèi)，騎車返回。
2.第一次游戲后小結(jié)幼兒的表現(xiàn)。
四、幼兒分組為小動物送牛奶
剛才小朋友的表現(xiàn)很棒，祝賀你們成為××牛奶公司的送奶工!現(xiàn)在有四位小動物的家要送牛奶，請你們分組來為它們送牛奶。
1.送牛奶。
送奶過程中，教師變換紅綠燈，讓幼兒學習在騎車過程中注意信號，并按信號燈指示停止或前進。
2.回收午奶瓶o
幼兒從起點出發(fā)，每人從對面小動物的家里收回一只牛奶瓶回到起點。
五、慶祝
大家圓滿完成了第一天的工作，公司對大家的表現(xiàn)很滿意，一起慶祝一下。聽音樂做歡慶的動作，舒展身體，放松活動。
活動反思：
"踏板車"是幼兒比較熟悉的一樣?xùn)|西，幼兒園的大廳就有許多踏板車，許多幼兒在平游戲的時候都會選擇這個器械。于是我選擇了《送奶工》這節(jié)健康活動課。本次活動充分調(diào)動了幼兒的積極性，讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探索，發(fā)揮了幼兒作為活動主體的作用。我以活動的引導(dǎo)者、合作者等不同的身份參與活動，增加了幼兒參與活動的積極性和熱情，同時在活動過程中我根據(jù)突發(fā)狀況及時對活動進行調(diào)整，在不影響活動目標的前提下使其更加符合幼兒的興趣。
對中班的幼兒來說體育教學活動前的準備熱身環(huán)節(jié)是非常重要的，所以我就自己在前面加了熱身練習這個環(huán)節(jié)。在每一個情景的創(chuàng)設(shè)中，都有兩到三次的練習機會。比如第一次練習是自由騎踏板車，有的幼兒是大部踩在前面走，有的幼兒是沿著邊走，在這個過程中，我指導(dǎo)的成分要多一些，把腳所踩的部位、手的姿勢再進行強調(diào);第二次根據(jù)交通指示燈進行訓(xùn)練，讓幼兒遵守交通規(guī)則的同時練習行駛。作為紅綠燈的我根據(jù)幼兒騎的方向而不停地變換。
在教學場景、教具、場地的設(shè)計中，我也用了很多日常生活中的東西，如牛奶瓶。牛奶是幼兒日常生活中比較熟悉的一樣?xùn)|西，不管是在家里還是在幼兒園都會經(jīng)常喝。還有自制"安幼鮮奶"， "行車道"等等。
最后一個環(huán)節(jié)以游戲為中心，送牛奶過小橋這個環(huán)節(jié)可以鍛煉幼兒的臂力，相對于前面的比賽環(huán)節(jié)也是一種放松。
專家點評：
此次教學活動教師以"送牛奶"這一任務(wù)驅(qū)動的形式帶領(lǐng)幼兒快樂地開展鍛煉，從活動現(xiàn)場看，幼兒參與的積極性高;其次，教師針對幼兒園戶外活動場地小塊分布的局限，把活動的三大環(huán)節(jié)分別放在三個場地中，給幼兒有場所變化和工作推進的感覺，進一步提高了幼兒參與活動的興趣;再者，教師安排了自由練習、分組練習、比賽等活動形式，有效地掌握了活動密度和強度，使幼兒始終保持積極的情緒。值得注意的是：此活動最主要的是使
幼兒能手腳協(xié)調(diào)地騎童車(踏板車)，故活動前腳、腿的準備動作要充分和舒展，活動之后腳、腿的放松動作也要加強，使鍛煉具有科學性。
3.中班美術(shù)活動教案《餐具》泥工含反思
幼兒園中班美術(shù)教案：
餐具
教學目標：
1.引導(dǎo)幼兒進行操作學習。即在會團、搓、壓泥的基礎(chǔ)上，學習壓坑、捏邊的技能，能表現(xiàn)餐具的基本形狀和特征。
2.引導(dǎo)幼兒學習按物體的不同大小分泥，培養(yǎng)幼兒根據(jù)實物獨立塑造的能力。
3.發(fā)展幼兒手指肌肉動作的靈活性。
4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。
5.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
教學準備：
(1)課前觀察家里的餐具，如：碗、盤子、勺子、筷子。
(2)泥、泥工板若干，玩具娃娃、桌、椅擺成將要就餐的場面。
教學過程：
1.出示娃娃即將就餐的場面，導(dǎo)入活動。
2.引導(dǎo)幼兒觀察或回憶實物餐具，教師講解示范制作餐具的方法。學習用團圓、壓坑、捏邊、壓扁、搓的技能，捏制小餐具。
碗：從上向下看，是一個圓圓的凹坑。要先將泥團圓，用大拇指壓個坑，其余四個指頭放在外面，邊捏邊轉(zhuǎn)動泥，只要把邊捏的一樣薄就行了。
盤子：從旁邊看，圓圓的扁扁的，中間低，邊稍高。先把泥團圓壓扁，用大拇指和食指把邊捏的稍豎起來即可。
勺子：從上向下看，一頭是長柄，一頭是橢圓，是凹的。先將泥搓成胡蘿卜形，在粗頭一端用大拇指摁進去即成。
筷子：兩根長短、粗細相同的棍。將泥分成一樣大的兩塊，搓成一樣長、一樣粗細的兩個長棍。
3.幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
4.重點讓幼兒用團圓、壓坑、捏邊、壓扁、搓等技能捏制小餐具。
5.將做好的餐具送到娃娃餐館，放到小伙伴面前，請小伙伴吃飯。
教學反思：
這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
4.中班主題教案《立體紙工制作》含反思
活動目標：
1、對動手制作活動感興趣，愿意通過自己動手制作作品。
2、能夠正確使用剪刀、正確分辨各種線型，進行制作活動
3、在制作活動中不怕困難，相互幫助，獲得成功的體驗。
4、養(yǎng)成良好的手工制作活動常規(guī)。
5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
6、喜歡參與游戲，體驗。
活動重點難點：
1、正確安全的使用剪刀。
2、能辨別各種不同線型，并做出正確的處理。
3、養(yǎng)成手工活動的良好常規(guī)。
活動準備：
(一)知識技能的準備
1、正確使用剪刀，能沿直線、曲線剪。
2、掌握基本折紙方法，能熟練進行對邊折、對角折。
(二)材料投放
1、分層次、分階段投放材料，滿足不同能力水平幼兒的發(fā)展需要
(1)投放平面剪材料，如紙蛇
(2)投放單一立體材料
(3)投放組合材料
2、滿足幼兒發(fā)展需要，投放豐富材料
為滿足幼兒多人次使用、練習的需要，將立體紙工材料進行復(fù)印、分類，幼兒可以多人操作、多次操作，滿足幼兒的需求。
將材料按照難易程度的不同分為一、二、三，三個階段，鼓勵幼兒由易到難，滿足操作興趣的同時逐漸加深難度，提高幼兒探索興趣。
活動組織與實施
(一)環(huán)境創(chuàng)設(shè)吸引幼兒興趣
欣賞區(qū)：教師制作的立體紙工作品擺成一個小主題，多變的形狀、繽紛的色彩一下子就能激起孩子關(guān)注的興趣。
展示區(qū)：幼兒的作品在此進行展示，讓幼兒獲得成功的體驗。
(二)教師、幼兒、家長資源結(jié)合
開發(fā)班級內(nèi)優(yōu)勢資源，請能力強的幼兒主動承擔任務(wù)，感興趣的家長承擔教授任務(wù)，把自己會做的作品教給其他小朋友。
(三)定期開展展示活動
隨時收集孩子的作品，將幼兒的作品通過多種途徑展示出來，使幼兒活動滿足感，增強自信心，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
教學反思
在活動過程中，我發(fā)現(xiàn)用步驟圖折紙比以前的示范法折紙孩子的問題要少了很多，這樣的方法應(yīng)該要容易明白些吧。孩子們的表情告訴我，我選的題材貼近他們的興趣點，他們很是喜歡?；顒雍艹晒?。
5.中班音樂優(yōu)秀教案《擠奶舞》含反思
活動目標：
1、嘗試模仿蒙古族提、壓腕的擠奶動作，能根據(jù)音樂的特點用肢體動作表現(xiàn)出自豪、輕快、喜悅的情緒。
2、感受蒙古族舞蹈的風格。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
PPT、音樂
活動過程：
一、導(dǎo)入
1、觀看PPT，感受蒙古族人的生活。
提問：這些人都在做什么?
2、小結(jié)：他們是中國的少數(shù)民族蒙古族，蒙古族大多數(shù)過著放牧生活，他們勤勞勇敢能歌善舞，擠奶是蒙古族姑娘的一項勞動。
二、欣賞并嘗試模仿人物的動作。
1、提問：誰來學學他們是怎么擠奶的?
2、個別幼兒模仿動作，;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]，教師給予指導(dǎo)。
3、集體學習蒙古族提、壓腕的擠奶動作。
4、提問：擠奶前要做好什么準備工作?
小結(jié)：擠奶前要準備好裝牛奶的桶，還要挽好袖子哦。
5、引導(dǎo)幼兒集體學做挽袖動作。
三、完整學做舞蹈。
1、聽音樂，教師示范表演《擠奶舞》。
2、提問：擠完了滿滿一桶的牛奶，我剛才還做了哪些事情?
小結(jié)：擠完了牛奶，我的心里真高興，快快樂樂地騎馬回家去了。
3、引導(dǎo)幼兒學習硬肩、騎馬的動作。
4、引導(dǎo)幼兒跟隨教師完整學做舞蹈。
活動反思：
音樂是一門“聽”的藝術(shù)，要讓孩子們多聽，多感受，這樣孩子對音樂的感受力才會增強。在我們的一日活動的多個環(huán)節(jié)，都可以用不同的音樂作背景，既可以營造氣氛，又可以提高孩子對音樂的感受力，何樂而不為呢?
6.中班美術(shù)泥工《海底世界》教案反思
活動目標：
1.觀察魚的外形特征，運用橡皮泥表現(xiàn)不同造型的魚的特點。
2.能運用團、搓、捏、壓、墩的技能制作身體不同形狀的小魚，嘗試運用多種方式給小魚裝飾花紋。
3.通過制作小魚，感受泥工活動的樂趣,產(chǎn)生喜歡海洋動物的情感。
4.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
5.訓(xùn)練幼兒的繪畫能力。
活動重點：能用團、捏、壓、墩的技能制作不同形狀身體的小魚。
活動難點：能用多種方式給小魚裝飾花紋。
活動準備：
1.知識經(jīng)驗準備：請家長配合幫助幼兒認識了解海底世界里的海洋動物，重點了解海底世界里各種各樣的魚的外形特征。
2.教具準備：泥工板人手一份、多色太空泥、泥塑刀、剪刀、貝殼。
3.課件準備：海底世界課件、制作步驟圖、背景音樂
活動過程：
一、出示海底世界小魚課件，激發(fā)幼兒興趣。
1.提問：“小朋友們知道海底世界嗎?”激發(fā)幼兒對海洋動物的喜愛。
2.提問：“小魚長什么樣?”引導(dǎo)幼兒了解小魚的外形特點。
3.小結(jié)：海底世界里的小魚種類很多，它們長著會擺動的尾巴和魚鰭，身上還有漂亮的花紋呢。
二、出示泥工小魚，了解小魚的外形特征，激發(fā)制作的興趣。
1.“今天老師也帶來了許多海底世界里的小魚準備參加選美比賽，
快來看一看。這些小魚長得什么樣子?”激發(fā)幼兒觀察泥工小魚的興趣。
2.提問：“這些小魚是什么樣子的?小魚的身體是什么形狀的?身體上有什么樣的花紋?”引導(dǎo)幼兒觀察講述泥工小魚的特點。
三、出示步驟圖，引導(dǎo)幼兒制作海底世界里的小魚。
1.提問：“怎樣做一條海底世界里的小魚呢?”出示步驟圖引導(dǎo)幼兒觀察制作步驟和方法。
2.提問：“三角形身體的小魚是怎樣做出來的?” 引導(dǎo)幼兒主動探究小魚的塑形方法。
3.教師用兒歌示范講解制作的難點
兒歌：團呀團呀團成球，手掌輕輕壓一壓，一根手指當尺子，兩根手指當鑷子，夾住彩泥碰一碰，變成三角魚身體。
4.出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察小魚身體的花紋可以用不同的工具進行裝飾。
提問：“小魚身上都有什么樣的花紋?是怎樣制作的?”豐富幼兒制作經(jīng)驗。
四、幼兒制作小魚，體驗?zāi)喙ぶ谱鲙淼臉啡ぁ?/p>
1.導(dǎo)語：“小朋友想不想來試一試?你想做什么形狀的小魚參加選美比賽?裝飾上什么樣的花紋會更好看?”
2.幼兒動手制作(播放背景音樂)。
教師巡回指導(dǎo)：
(1)指導(dǎo)幼兒制作不同形狀身體的小魚。
(2)指導(dǎo)幼兒用多種方法給小魚裝飾花紋。
五、展示講評作品，激發(fā)幼兒對小魚的喜愛
1.交流討論：“誰的小魚做好了，快把小魚帶過來，和小伙伴說一說
你的小魚是什么形狀的?哪里漂亮?讓你的小魚交交朋友!”引導(dǎo)幼兒相互欣賞交流制作的小魚。
2.請個別幼兒交流設(shè)計的小魚
“什么樣的小魚可以參加選美比賽呢?小魚身體的形狀要多種多樣，身體上的顏色、花紋要與眾不同。誰想來說一說?請幼兒發(fā)現(xiàn)講述小魚的美，引導(dǎo)幼兒體驗制作的樂趣。”
課后反思：
海底世界里有豐富多樣的海洋動物，孩子們最常見的就是各種各樣的魚，從孩子們的興趣點出發(fā)，活動開始，我設(shè)計請幼兒欣賞“海底世界小魚”讓幼兒了解小魚的外形特征，激發(fā)幼兒的學習興趣，之后通過實物激趣法讓幼兒看一看、說一說用泥工制作好的小魚，引導(dǎo)幼兒講述泥工小魚的特點，更清楚的了解泥工的可塑性以及花紋裝飾帶來的美，激發(fā)幼兒動手制作的興趣。
在學習制作的環(huán)節(jié)中，我遵循幼兒學習的發(fā)展規(guī)律，讓幼兒觀察在前，給予幼兒充分的表達機會，理解小魚制作的步驟圖，由于三角形身體的小魚制作方法對于幼兒來說有一定難度，所以我以朗朗上口的兒歌配以步驟分解圖的形式展現(xiàn)三角形魚的塑形方法，幫助幼兒掌握塑形的難點。
在幼兒制作的環(huán)節(jié)中，通過創(chuàng)設(shè)的情景“小魚選美比賽”，引導(dǎo)幼兒想一想可以制作什么形狀身體的小魚，裝飾上怎樣的花紋會與眾不同，通過制作體驗法配以歡快的音樂推進幼兒泥塑制作的興趣，發(fā)展幼兒的小肌肉動作。
分享交流環(huán)節(jié)中，為了推進幼兒之間的社會性交往，我設(shè)計讓幼兒帶著自己制作好的小魚交朋友，為幼兒提供了相互欣賞、充分表達的機會，此外，我還將幼兒作品當中的閃光點進行了歸納、總結(jié)，讓幼兒在泥工制作中掌握更多的技能。
但是，活動仍存在不足之處，在制作過程中可以根據(jù)幼兒的個體差異指導(dǎo)能力較強的幼兒設(shè)計更有創(chuàng)意有規(guī)律的花紋?！逗５资澜纭氛?jié)活動的設(shè)計遵循了美術(shù)教學的規(guī)律，引導(dǎo)幼兒從“賞”美開始，過程中感受美、表達美，最后表現(xiàn)美，萌發(fā)了幼兒對美的熏陶以及對海洋動物的喜愛之情。
7.幼兒園泥工活動《小蝸?！分邪嗝佬g(shù)教案反思
這是中班《小蝸?！返拿佬g(shù)手工教案，主要是通過活動學習運用捏、團、搓、卷等技能用橡皮泥做蝸牛。同時通過活動培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習慣。關(guān)注，更多優(yōu)質(zhì)幼教資源等你來發(fā)現(xiàn)和參考!
【活動目標】
1、學習運用捏、團、搓、卷等技能用橡皮泥做蝸牛。
2、感受泥工活動的樂趣。
3、激發(fā)孩子喜歡小動物、愛護小動物的情感。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習慣。
【活動準備】
橡皮泥、火柴若干;課件;背景音樂;背景桌面。
【活動過程】
1、看課件，引起幼兒興趣
——先出示泥工蝸牛的身體，"請幼兒猜猜這是什么?"發(fā)散幼兒思維，引起幼兒興趣。
——"小朋友還有不同的想法嗎?"
——再出示蝸牛的殼，請幼兒接著猜，"我們接著往下看"
——"我們看看到底是不是小蝸牛"最后出示完整的泥工蝸牛圖片。
——請幼兒說說小蝸牛長得什么樣子的?(身體、殼、眼睛)
——小蝸牛用什么材料做成?誰知道是怎么做出來的呢?(幼兒發(fā)言)
2、示范講解
——教師示范講解，注意要點：先選一種顏色的彩泥把它捏軟，團成球，搓長做蝸牛的身體;再選另一種顏色的彩泥搓長，從一頭開始卷，要卷得緊一點。在頭上可以用火柴做小蝸牛的觸角和眼睛。
3、滲透教育：小蝸牛喜歡陰暗、潮濕的環(huán)境，特別喜歡在晚上或下雨的時候出來玩，最怕太陽曬了，所以，小朋友在外面看見蝸牛時，能把它放在太陽底下跟它一起玩嗎?對，我們要愛護小蝸牛。那這一只自己有些孤獨，我們來幫他做一些小伙伴吧!
4、幼兒操作
——教師提出明確的要求：提醒小朋友橡皮泥、火柴不能吃，不能往地上扔，不和別人爭搶彩泥;火柴頭很尖不能對小朋友和自己的眼睛。(配班教師分發(fā)橡皮泥)
——教師和孩子一起制作蝸牛，注意用口訣引導(dǎo)幼兒。
——請幼兒幫做好的小蝸牛再做一個小伙伴，教師巡回指導(dǎo)，及時表揚鼓勵。
5、游戲：蝸牛搬家設(shè)計一個桌面：蝸牛的溫馨小家，請幼兒將做好的蝸牛搬到小家里來。
6、講評幼兒作品
7、活動結(jié)束，聽音樂表演小蝸牛。
教學反思：
這從一個側(cè)面反映出中班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。