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        中班教案《小老鼠的魔棒》反思

        《中班教案《小老鼠的魔棒》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班教案《小老鼠的魔棒》反思

        1.中班教案《小老鼠的魔棒》反思

        活動目標(biāo):

          1.初步理解故事內(nèi)容,嘗試講述小老鼠使用魔棒的有趣情節(jié)。

          2.體驗?zāi)О舻纳衿妫w會幫助別人帶來的快樂。

          3.創(chuàng)編故事結(jié)尾,感受創(chuàng)作的樂趣。

          4.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

          5.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點。

        活動準(zhǔn)備:

          一根"魔棒"(可用尺子或樹枝制作,也可以直接購買);《小老鼠的魔棒》故事PPT;小老鼠、小鴨、小兔、蘑菇、太陽等故事角色的頭飾。

        活動過程:

          一、了解故事第一段,初步感受魔棒的神奇。

          1.教師出示一根"魔棒",引發(fā)幼兒的興趣,引出故事內(nèi)容。

          師:小朋友,你們看,老師帶來了什么?

          師:這可不是一般的小棒,它是一根有魔力的魔棒,你想知道這根魔棒是誰的嗎?瞧!原來它是小老鼠的魔棒啊!這根魔棒到底有什么樣的魔力呢?我們一起來看一段課件吧。

          2.播放課件第一段,提問引導(dǎo)幼兒理解故事。

          師:小老鼠帶著它的魔棒出去玩的時候,遇到了什么事情?

          師:大風(fēng)把小老鼠的帽子吹到了樹頂上,小老鼠想了什么方法?小老鼠念了一句什么神奇的話,大樹就變小了?

          師:小老鼠拿到帽子后又是怎么說的?誰愿意來做這只小老鼠,拿著魔棒對大樹施施魔法,看看大樹能不能變大變小?

          教師讓幼兒拿著魔棒對大樹說"咒語",教師通過操作課件,配合幼兒的"咒語",讓大樹變小或變大。

          師:小老鼠的魔棒有什么本領(lǐng)?

          小結(jié):小老鼠的魔棒真神奇,只要一念咒語它就能把東西變大或者變小。

          【說明】播放PPT第一段是讓幼兒初步了解故事第一段內(nèi)容,感受魔棒的神奇。利用課件按鈕,讓幼兒使用魔棒嘗試學(xué)說咒語,既形象有趣又達(dá)到了復(fù)述故事中重點對話的目的。

          二、猜想故事第二段,講述并表演故事情節(jié)。

          1.教師出示故事中的畫面(草地)。

          師:小老鼠來到了哪里?找到了哪些好朋友?

          師:(點下雨按鈕)忽然發(fā)生了什么事情?它會想什么辦法呢?

          充分讓幼兒自由猜想。

          2.教師播放部分動畫內(nèi)容,并和幼兒合作表演該段情節(jié)。

          師:小老鼠想了什么辦法?它是怎樣念咒語的?

          師:請你來當(dāng)小老鼠,我來當(dāng)蘑菇,我們倆表演一下吧。

          師幼合作表演這個情節(jié)。

          3.教師出示故事中的畫面(太陽出來了)。

          師:天晴了,太陽出來了,小老鼠又會怎么做呢?

          幼兒講述讓蘑菇變小的咒語。

          師:我們一起來跟著小老鼠說一說吧。

          播放課件,幼兒跟著小老鼠一起講述。

          4.完整地講述第二段故事。

          師:我們一起把小老鼠在草地上發(fā)生的事連起來說一說。

          5.分角色表演。

          師:你們看,這兒有小老鼠、小鴨、小兔、蘑菇、太陽的頭飾,你們想不想扮演這些小動物來表演這段故事呢?

          【說明】第二段故事,教師改變了講述形式,只出示故事發(fā)生的背景,讓幼兒通過猜想一起來幫小老鼠想辦法,幫小鴨和小兔找到避雨的地方。接下來的角色表演既起到了動靜交替的作用,又鞏固了故事內(nèi)容。

          三、創(chuàng)編故事結(jié)尾。

          師:小老鼠玩累了,想要回家,走著走著,一條小河擋住了去路,怎么辦呢?

          在幼兒自由預(yù)測故事的發(fā)展時,教師可引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,進(jìn)行合理預(yù)測,如:小河邊有些什么?小老鼠會想什么辦法來過河?每想到一種辦法,請幼兒來扮演小老鼠,對著樹枝(或胡蘿卜、樹葉)說說咒語,教師操作課件,讓樹枝(或胡蘿卜、樹葉)變大,變成樹枝橋(或胡蘿卜橋、樹葉橋)。

          師:誰能把小老鼠在小河邊發(fā)生的事講給大家聽聽?

          【說明】由于有第一、二段故事的鋪墊,大多數(shù)幼兒都能創(chuàng)編出小老鼠過河的辦法。即使幼兒創(chuàng)編出與畫面內(nèi)容缺乏聯(lián)系的過河方法,教師也要加以肯定。

          四、給故事起名字,完整欣賞故事。

          師:你喜歡這根魔棒嗎?為什么?

          師:這根魔棒真神奇,它幫小老鼠拿到了帽子,把蘑菇變成傘,還幫小老鼠過了河,幫助小老鼠解決了許多困難,我們來為這個故事起個名字吧!

          師:有了名字,故事就更完整了,我們把故事連起來完整地欣賞一遍!可以邊聽邊跟著說一說。

          【說明】通過給故事起名字這個環(huán)節(jié),幫助幼兒梳理故事的中心內(nèi)容,起到深化主題的作用。

          活動延伸: 假如你有這根神奇的魔棒,你會用它做什么事情呢?

          【說明】這個話題是幼兒感興趣的一個內(nèi)容,因為他們都渴望有這樣一根神奇的魔棒。有了這個有趣的話題,幼兒可以繼續(xù)創(chuàng)編出各式各樣精彩的故事內(nèi)容。

        活動反思:

          為了體現(xiàn)以幼兒為主體的精神,打破傳統(tǒng)的故事教學(xué)模式,我利用多媒體課件創(chuàng)新處理了教材。在活動的開始環(huán)節(jié),我抓住幼兒喜歡看課件的心理,讓幼兒看課件熟悉故事的第一段內(nèi)容。為了讓幼兒學(xué)說咒語,我巧妙設(shè)計了課件按鈕,只要幼兒用魔棒指著大樹說咒語,大樹就能變大或變小,這是幼兒非常喜歡的游戲,而且在游戲中他們不知不覺就學(xué)會了魔棒咒語。學(xué)習(xí)故事的第二段時,我沒有直接講述故事內(nèi)容,而是讓幼兒當(dāng)主角,幫助小老鼠和小伙伴們想躲雨的方法。當(dāng)幼兒看到自己想的辦法跟故事中小老鼠的方法一致時,那種開心的心情是難以言表的。為了進(jìn)一步調(diào)動幼兒的積極性,我準(zhǔn)備了角色頭飾,讓幼兒分角色表演。學(xué)習(xí)故事的第三段時,我利用課件畫面的提示,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事的多種結(jié)果,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編。三段故事呈現(xiàn)形式不同,難度是由易到難有所遞進(jìn),又層層鋪墊。這樣的故事教學(xué),教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了想說、敢說的語言環(huán)境,幼兒學(xué)得主動、學(xué)得輕松。

        附:《小老鼠的魔棒》

          有一只小老鼠,它有一根神奇的魔棒。一天,小老鼠戴著它漂亮的帽子出去玩,走著走著,忽然,刮起了一陣大風(fēng),把小老鼠的帽子吹到了樹頂上。小老鼠拿不到帽子,怎么辦呢?小老鼠拿起魔棒指著大樹說:"魔棒魔棒讓大樹變小吧。"咦,大樹真的變小了,小老鼠拿到了自己的帽子。接著它又拿著魔棒對著樹說:"魔棒魔棒讓小樹變大吧。"小樹真的變成了大樹,和原來的一模一樣。

          小老鼠來到一塊草地上,找到了小兔和小鴨做朋友。它們高高興興地在一塊兒玩耍。突然天上下起了大雨,它們找不到避雨的地方好著急呀,小老鼠拿起魔棒指著蘑菇說:"魔棒魔棒讓蘑菇變大吧。"蘑菇真的變大了,變成了一把蘑菇傘。它們躲到蘑菇傘下淋不到雨啦。天晴了,太陽出來了,小老鼠又指著蘑菇說:"魔棒魔棒讓蘑菇變小吧。"蘑菇真的變小了,和原來的一模一樣。

          小老鼠繼續(xù)往前走,一條小河擋住了去路,河上沒有橋怎么辦呢?小老鼠拿起魔棒對著樹枝說:"魔棒魔棒讓樹枝變大吧。"樹枝真的變大了,變成了一座樹枝橋,小老鼠高高興興地過了河。

        2.小班語言優(yōu)秀教案《老鼠的神奇魔棒》含反思

          活動目標(biāo):

          1、 理解故事的內(nèi)容,用語言表達(dá)對故事的理解,學(xué)習(xí)詞:“大、縮”。

          2、 積極參與游戲活動,大膽在集體面前表達(dá)自己的想法。

          活動準(zhǔn)備:

          米皮皮的圖片衣服、魔棒一根、米皮皮頭飾一個、小苗苗、大苗苗圖片、小胡蘿卜、大胡蘿卜圖片、小蘑菇、大蘑菇圖片,故事圖片五幅

          活動過程:

          一、 出示米皮皮的圖片,這是一只叫米皮皮的老鼠,你知道嗎?他今天可高興了,他今天得到了一個寶貝,他幫助了許多的小動物,聽一聽他是怎樣幫助的?請聽故事《米皮皮的魔棒》

          二、 教師有感情地講述故事

          (1) 米皮皮得到了一個什么寶貝?

          (2) 為什么這是一根神奇的魔棒?

          (3) 他對他們是怎樣說的?(長長長)

          教師引導(dǎo)幼兒把對華說完整。他對小苗苗說:“長長長”。小苗苗就長大了!

          游戲:幼兒用手指當(dāng)魔棒,教師出示小苗苗的卡片,引導(dǎo)幼兒是用手指磨棒說:“長長長”教師迅速的出示長大的苗苗卡片,方法同上出示胡蘿卜和蘑菇的卡片,學(xué)習(xí)詞語:“長、縮”

          三、 米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子有發(fā)生了什么事情?請再聽一邊故事。

          教師出示故事圖片講故事

          提問:(1)米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子,有發(fā)生了什么事情?

          (2)狼叔叔撿到了魔棒、他做了什么?

          (3)誰幫助了狼叔叔,怎樣幫助它的?

          四、 學(xué)習(xí)游戲“米皮皮的磨棒”

          我們來玩一個游戲好嗎?我來當(dāng)米皮皮,請小朋友當(dāng)小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔,當(dāng)我用磨棒指著問:“你是誰?”你要告訴我:“我是小苗苗”我說:“長長長”你就要扭扭身體舉起手來說:“我長大了!”當(dāng)我說:“縮縮縮”你就要扭扭身體蹲下說:“我縮小了!”

          第一遍游戲老師來當(dāng)米皮皮。幼兒當(dāng)小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色。

          第二遍游戲清兩個幼兒一組互相扮演米皮皮以及小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色玩游戲。教師指導(dǎo)幼兒邊用動作表示邊來說:“我長大了,我縮小了!”

          五、 結(jié)束:磨棒神奇嗎?你喜歡米皮皮嗎?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!為什么?他用磨棒做了什么?

          教師小結(jié):米皮皮幫助了別人,所以所有的小動物都很喜歡它,就向小朋友喜歡它一樣。所以我們要多幫助身邊的小朋友,這樣你的朋友才會更多!

          活動反思:

          為了體現(xiàn)以幼兒為主體的精神,打破傳統(tǒng)的故事教學(xué)模式,我利用多媒體課件創(chuàng)新處理了教材。在活動的開始環(huán)節(jié),我抓住幼兒喜歡看課件的心理,讓幼兒看課件熟悉故事的第一段內(nèi)容。為了讓幼兒學(xué)說咒語,我巧妙設(shè)計了課件按鈕,只要幼兒用魔棒指著大樹說咒語,大樹就能變大或變小,這是幼兒非常喜歡的游戲,而且在游戲中他們不知不覺就學(xué)會了魔棒咒語。學(xué)習(xí)故事的第二段時,我沒有直接講述故事內(nèi)容,而是讓幼兒當(dāng)主角,幫助小老鼠和小伙伴們想躲雨的方法。當(dāng)幼兒看到自己想的辦法跟故事中小老鼠的方法一致時,那種開心的心情是難以言表的。為了進(jìn)一步調(diào)動幼兒的積極性,我準(zhǔn)備了角色頭飾,讓幼兒分角色表演。學(xué)習(xí)故事的第三段時,我利用課件畫面的提示,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事的多種結(jié)果,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編。三段故事呈現(xiàn)形式不同,難度是由易到難有所遞進(jìn),又層層鋪墊。這樣的故事教學(xué),教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了想說、敢說的語言環(huán)境,幼兒學(xué)得主動、學(xué)得輕松。

        3.中班教案《打噴嚏的小老鼠》含反思

        活動目標(biāo):

          1.根據(jù)小老鼠看病的情節(jié),熟悉樂曲旋律,繼續(xù)感受ABA的音樂結(jié)構(gòu)。

          2.根據(jù)音樂變化大膽想象,用表情和動作表現(xiàn)小老鼠感冒的前后過程。

          3.能充分享受根據(jù)故事情節(jié)表演帶來的樂趣。

          4.嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

          5.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

        活動準(zhǔn)備:

          《打噴嚏的小老鼠》的音樂 小老鼠手偶一個

        活動過程:

          一、故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

          老師講述《小老鼠打噴嚏》的故事后。

          提問:小老鼠恢恢怎么了?感冒后是什么樣子?

          小老鼠感冒后是怎么做的?

          小老鼠感冒好了,它的心情怎么樣?

          二、欣賞音樂,創(chuàng)編動作。

          1.完整欣賞,初步感受音樂。

          討論:這首音樂哪一部分表現(xiàn)了小老鼠一邊走一邊打噴嚏?哪一部分表現(xiàn)了小老鼠曬太陽呢?

          小結(jié):A段表現(xiàn)小老鼠邊走邊打噴嚏,B段音樂表現(xiàn)小老鼠曬太陽,c段音樂表現(xiàn)小老鼠高興地回家。

          2.分段欣賞,嘗試創(chuàng)編動作。

          (1)欣賞A段音樂,師生共同創(chuàng)編小老鼠邊走邊打噴嚏的動作。

          集體交流:小老鼠打噴嚏會是什么樣子?

          提醒幼兒打噴嚏時要用手捂住鼻子,防止將病毒傳染給別人。

          (2)感受B段音樂,師生共同創(chuàng)編陽光升起和曬太陽的動作。

          自由討論:用什么動作來表示太陽光呢?太陽光會照在小老鼠身體的什么部位呢?

          (3)隨c段音樂創(chuàng)編小老鼠開心的動作。

          討論:小老鼠病好了,它的心情怎么樣?你想用什么動作表現(xiàn)開心呢?

          三、理解情感,完整表演。

          1.情感分析:小老鼠感冒了,身體感覺怎么樣?我們做動作時應(yīng)怎樣表現(xiàn)?當(dāng)小老鼠感冒好了是什么感覺?表情又會是什么樣的呢?

          2.幼兒聽音樂完整表演2遍。

          四、聯(lián)系生活,拓展延伸。

          思考:冬天到了,天氣變冷了,我們怎樣做才能不感冒呢?

          小結(jié):多曬太陽,多做運(yùn)動,天天鍛煉身體好。

        附故事:

          小老鼠恢恢感冒了,總是鼻子發(fā)癢打噴嚏。它決定去動物醫(yī)院看病,它一邊走一邊打噴嚏。到了醫(yī)院,河馬醫(yī)生說:沒關(guān)系,吃點藥,多曬曬太陽,很快就會好的。小老鼠病好了,走著走著就高興得笑了。

        活動反思:

          1.借助形象、生動的故事與手偶,幫助幼兒理解音樂的ABA結(jié)構(gòu)模式

          《打噴嚏的小老鼠》它是一個融音樂欣賞和音樂游戲于一體的活動。該樂曲為ABA三段式結(jié)構(gòu),A段音樂較歡快,B段音樂較舒緩,比較適合中班幼兒欣賞、游戲。對中班上學(xué)期的幼兒來說,讓他們理解樂曲ABA的曲式結(jié)構(gòu),有一定的難度,因此,運(yùn)用小老鼠打噴嚏這樣一個故事情節(jié)來貫穿整個活動,能幫助幼兒輕松地理解音樂。

          2.結(jié)合幼兒已有的生活經(jīng)驗,引導(dǎo)其跟著音樂的節(jié)奏自主創(chuàng)編動作。

          在活動中通過聽一聽、做一做、學(xué)一學(xué),提醒幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗創(chuàng)編小老鼠打噴嚏、太陽升起、小老鼠曬太陽的動作等,讓生活中的動作與音樂更好地融合,幼兒表現(xiàn)出了濃厚的興趣,也發(fā)展了幼兒的想像力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。

          3.通過師生互動、生生互動,體驗互相合作的快樂與音樂游戲的樂趣。

          通過小朋友之間分角色互相游戲,進(jìn)一步激發(fā)了幼兒參與游戲的熱情,整個活動中每個孩子都能積極參與,并能體驗到自己創(chuàng)編的成功感與音樂游戲的快樂。

        4.中班教案《小老鼠的魔棒》含反思

        活動目標(biāo):

          1.初步理解故事內(nèi)容,嘗試講述小老鼠使用魔棒的有趣情節(jié)。

          2.體驗?zāi)О舻纳衿妫w會幫助別人帶來的快樂。

          3.創(chuàng)編故事結(jié)尾,感受創(chuàng)作的樂趣。

          4.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

          5.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點。

        活動準(zhǔn)備:

          一根"魔棒"(可用尺子或樹枝制作,也可以直接購買);《小老鼠的魔棒》故事PPT;小老鼠、小鴨、小兔、蘑菇、太陽等故事角色的頭飾。

        活動過程:

          一、了解故事第一段,初步感受魔棒的神奇。

          1.教師出示一根"魔棒",引發(fā)幼兒的興趣,引出故事內(nèi)容。

          師:小朋友,你們看,老師帶來了什么?

          師:這可不是一般的小棒,它是一根有魔力的魔棒,你想知道這根魔棒是誰的嗎?瞧!原來它是小老鼠的魔棒啊!這根魔棒到底有什么樣的魔力呢?我們一起來看一段課件吧。

          2.播放課件第一段,提問引導(dǎo)幼兒理解故事。

          師:小老鼠帶著它的魔棒出去玩的時候,遇到了什么事情?

          師:大風(fēng)把小老鼠的帽子吹到了樹頂上,小老鼠想了什么方法?小老鼠念了一句什么神奇的話,大樹就變小了?

          師:小老鼠拿到帽子后又是怎么說的?誰愿意來做這只小老鼠,拿著魔棒對大樹施施魔法,看看大樹能不能變大變小?

          教師讓幼兒拿著魔棒對大樹說"咒語",教師通過操作課件,配合幼兒的"咒語",讓大樹變小或變大。

          師:小老鼠的魔棒有什么本領(lǐng)?

          小結(jié):小老鼠的魔棒真神奇,只要一念咒語它就能把東西變大或者變小。

          【說明】播放PPT第一段是讓幼兒初步了解故事第一段內(nèi)容,感受魔棒的神奇。利用課件按鈕,讓幼兒使用魔棒嘗試學(xué)說咒語,既形象有趣又達(dá)到了復(fù)述故事中重點對話的目的。

          二、猜想故事第二段,講述并表演故事情節(jié)。

          1.教師出示故事中的畫面(草地)。

          師:小老鼠來到了哪里?找到了哪些好朋友?

          師:(點下雨按鈕)忽然發(fā)生了什么事情?它會想什么辦法呢?

          充分讓幼兒自由猜想。

          2.教師播放部分動畫內(nèi)容,并和幼兒合作表演該段情節(jié)。

          師:小老鼠想了什么辦法?它是怎樣念咒語的?

          師:請你來當(dāng)小老鼠,我來當(dāng)蘑菇,我們倆表演一下吧。

          師幼合作表演這個情節(jié)。

          3.教師出示故事中的畫面(太陽出來了)。

          師:天晴了,太陽出來了,小老鼠又會怎么做呢?

          幼兒講述讓蘑菇變小的咒語。

          師:我們一起來跟著小老鼠說一說吧。

          播放課件,幼兒跟著小老鼠一起講述。

          4.完整地講述第二段故事。

          師:我們一起把小老鼠在草地上發(fā)生的事連起來說一說。

          5.分角色表演。

          師:你們看,這兒有小老鼠、小鴨、小兔、蘑菇、太陽的頭飾,你們想不想扮演這些小動物來表演這段故事呢?

          【說明】第二段故事,教師改變了講述形式,只出示故事發(fā)生的背景,讓幼兒通過猜想一起來幫小老鼠想辦法,幫小鴨和小兔找到避雨的地方。接下來的角色表演既起到了動靜交替的作用,又鞏固了故事內(nèi)容。

          三、創(chuàng)編故事結(jié)尾。

          師:小老鼠玩累了,想要回家,走著走著,一條小河擋住了去路,怎么辦呢?

          在幼兒自由預(yù)測故事的發(fā)展時,教師可引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,進(jìn)行合理預(yù)測,如:小河邊有些什么?小老鼠會想什么辦法來過河?每想到一種辦法,請幼兒來扮演小老鼠,對著樹枝(或胡蘿卜、樹葉)說說咒語,教師操作課件,讓樹枝(或胡蘿卜、樹葉)變大,變成樹枝橋(或胡蘿卜橋、樹葉橋)。

          師:誰能把小老鼠在小河邊發(fā)生的事講給大家聽聽?

          【說明】由于有第一、二段故事的鋪墊,大多數(shù)幼兒都能創(chuàng)編出小老鼠過河的辦法。即使幼兒創(chuàng)編出與畫面內(nèi)容缺乏聯(lián)系的過河方法,教師也要加以肯定。

          四、給故事起名字,完整欣賞故事。

          師:你喜歡這根魔棒嗎?為什么?

          師:這根魔棒真神奇,它幫小老鼠拿到了帽子,把蘑菇變成傘,還幫小老鼠過了河,幫助小老鼠解決了許多困難,我們來為這個故事起個名字吧!

          師:有了名字,故事就更完整了,我們把故事連起來完整地欣賞一遍!可以邊聽邊跟著說一說。

          【說明】通過給故事起名字這個環(huán)節(jié),幫助幼兒梳理故事的中心內(nèi)容,起到深化主題的作用。

          活動延伸: 假如你有這根神奇的魔棒,你會用它做什么事情呢?

          【說明】這個話題是幼兒感興趣的一個內(nèi)容,因為他們都渴望有這樣一根神奇的魔棒。有了這個有趣的話題,幼兒可以繼續(xù)創(chuàng)編出各式各樣精彩的故事內(nèi)容。

        活動反思:

          為了體現(xiàn)以幼兒為主體的精神,打破傳統(tǒng)的故事教學(xué)模式,我利用多媒體課件創(chuàng)新處理了教材。在活動的開始環(huán)節(jié),我抓住幼兒喜歡看課件的心理,讓幼兒看課件熟悉故事的第一段內(nèi)容。為了讓幼兒學(xué)說咒語,我巧妙設(shè)計了課件按鈕,只要幼兒用魔棒指著大樹說咒語,大樹就能變大或變小,這是幼兒非常喜歡的游戲,而且在游戲中他們不知不覺就學(xué)會了魔棒咒語。學(xué)習(xí)故事的第二段時,我沒有直接講述故事內(nèi)容,而是讓幼兒當(dāng)主角,幫助小老鼠和小伙伴們想躲雨的方法。當(dāng)幼兒看到自己想的辦法跟故事中小老鼠的方法一致時,那種開心的心情是難以言表的。為了進(jìn)一步調(diào)動幼兒的積極性,我準(zhǔn)備了角色頭飾,讓幼兒分角色表演。學(xué)習(xí)故事的第三段時,我利用課件畫面的提示,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事的多種結(jié)果,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編。三段故事呈現(xiàn)形式不同,難度是由易到難有所遞進(jìn),又層層鋪墊。這樣的故事教學(xué),教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了想說、敢說的語言環(huán)境,幼兒學(xué)得主動、學(xué)得輕松。

        附:《小老鼠的魔棒》

          有一只小老鼠,它有一根神奇的魔棒。一天,小老鼠戴著它漂亮的帽子出去玩,走著走著,忽然,刮起了一陣大風(fēng),把小老鼠的帽子吹到了樹頂上。小老鼠拿不到帽子,怎么辦呢?小老鼠拿起魔棒指著大樹說:"魔棒魔棒讓大樹變小吧。"咦,大樹真的變小了,小老鼠拿到了自己的帽子。接著它又拿著魔棒對著樹說:"魔棒魔棒讓小樹變大吧。"小樹真的變成了大樹,和原來的一模一樣。

          小老鼠來到一塊草地上,找到了小兔和小鴨做朋友。它們高高興興地在一塊兒玩耍。突然天上下起了大雨,它們找不到避雨的地方好著急呀,小老鼠拿起魔棒指著蘑菇說:"魔棒魔棒讓蘑菇變大吧。"蘑菇真的變大了,變成了一把蘑菇傘。它們躲到蘑菇傘下淋不到雨啦。天晴了,太陽出來了,小老鼠又指著蘑菇說:"魔棒魔棒讓蘑菇變小吧。"蘑菇真的變小了,和原來的一模一樣。

          小老鼠繼續(xù)往前走,一條小河擋住了去路,河上沒有橋怎么辦呢?小老鼠拿起魔棒對著樹枝說:"魔棒魔棒讓樹枝變大吧。"樹枝真的變大了,變成了一座樹枝橋,小老鼠高高興興地過了河。

        5.中班教案《去美食街的小老鼠》含反思

        活動目標(biāo):

          1.能根據(jù)樂曲旋律合拍地做小老鼠走、左右張望的動作,較形象夸張地做出小老鼠拽泡泡糖的動作。

          2.積極想象,大膽表現(xiàn)泡泡糖粘在身體各部位的動作,從中體驗韻律活動的快樂。

          3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          4.能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。

        活動準(zhǔn)備:

          經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒聽過音樂《七步進(jìn)階》(節(jié)選);幼兒事先玩過泡泡糖,對泡泡糖的粘性有感性認(rèn)識。

          環(huán)境創(chuàng)設(shè):草地小場景;20位幼兒,椅子擺成馬蹄形座位,椅子與幼兒人數(shù)相等。

          物質(zhì)準(zhǔn)備:小老鼠布偶、寬橡皮筋人手一條,紙、筆。

        活動過程:

          一、模仿動作,律動入室

          師:孩子們,森林里舉辦美食節(jié)啦!讓我們坐上汽車跟著音樂出發(fā)吧。

          二、故事引入、感知音樂

          1.布偶表演,故事引入。

          提問:

          (1)小老鼠是怎樣走路的?(走走走走,看看)

          (2)他遇上什么麻煩事兒?(被口香糖粘住了)

          2.結(jié)合圖譜、感知旋律。

          師:謝老師想把小老鼠去美食節(jié)的故事畫下來了,讓我們一起來聽聽音樂,再看看畫對了沒有?

          幼兒欣賞音樂,教師現(xiàn)場畫圖譜。

          3.分析圖譜,創(chuàng)編動作。

          (1)找出對應(yīng)圖譜,聽音樂創(chuàng)編“老鼠走”動作。

          師:孩子們,你知道哪種線條告訴我們 “小老鼠走走走走、看、看”的動作,你是怎么發(fā)現(xiàn)的?你能用動作來告訴嗎?

          (2)借助道具、結(jié)合表情創(chuàng)編“拉拽泡泡糖”動作。

          師:哪種線條告訴我們小老鼠被泡泡堂黏住了?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?泡泡糖黏在它什么地方了?如果你是小老鼠你會怎樣做?

          發(fā)放松緊帶,讓幼兒自由創(chuàng)編拉拽泡泡糖動作并附有夸張的表情。

          (3)找出“整裝出門”和“貓來了,小老鼠逃竄”部分圖譜并創(chuàng)編動作。

          三、積極參與、大膽表現(xiàn)。

          1.初次表演——老師做貓,幼兒當(dāng)老鼠共同表演。

          師:孩子們,讓我們一起去美食街吧!記住啦!被大貓抓住時要做出傷心的表情和樣子。

          小結(jié):剛才有些小老鼠沒有跟著節(jié)奏做動作,所以貓咪很快就能發(fā)現(xiàn)你們啦!記住,一定要跟著節(jié)奏做動作。

          2.再次表演——請幼兒當(dāng)貓合作表演。

          師:這次我們一定要跟著節(jié)奏做動作才不被貓咪發(fā)現(xiàn)哦!

          小結(jié):剛才小老鼠走路靜悄悄的沒有吵醒大貓,我們待會扔掉泡泡糖可以吃吃香噴噴的美食啦!但是,當(dāng)大貓發(fā)現(xiàn)時我們要馬上變成石頭人才不被發(fā)現(xiàn)哦!

          3.三次表演——豐富內(nèi)容合作表演。

          師:美食節(jié)有那么多好吃的,待會扔完口香糖我們要趕緊吃,大貓來了我們就要馬上變成小花不動,大貓就不會發(fā)現(xiàn)我們啦!

          小結(jié):有些小老鼠拉泡泡糖的動作太輕了,這樣我們就沒法逃走啦!所以啊!拉泡泡糖是一定要使勁兒拉哦。

          4.合作表演——啟發(fā)幼兒遷移玩松緊帶的感覺,創(chuàng)造性地表現(xiàn)幫助他人拉拽泡泡糖的樣子。

          師:我們還要相親相愛互相幫助,要幫助其它小老鼠一起拉泡泡糖!這樣才能逃過大貓的眼睛!

          小結(jié):小老鼠真棒,不但幫助了別人還吃到香噴噴的美食啦!大家都特別的開心?

          四、延伸活動

          邀請客人老師一起參加美食節(jié)

          師:美食吃完了,小老鼠玩了一天也累了,讓我們開車送它們回家吧!跟客人老師說再見吧!

        教學(xué)反思:

          教學(xué)內(nèi)容接近生活實際,幼兒也對此很感興趣,利用圖普及兒歌的形式幫助幼兒掌握樂曲的節(jié)奏,讓幼兒充分想象小老鼠在干什么,并學(xué)一學(xué),讓幼兒在學(xué)中玩,玩中學(xué)到一定的知識技能。

          在活動過程中,我感覺孩子們對這個音樂活動非常感興趣,每個孩子都積極地參與著,并且“小老鼠”這個形象也深受孩子們的喜歡,在游戲中孩子們都盡情的表演著。特別是活動中“拉泡泡糖”的動作為孩子們帶來了許多的想象空間,有的粘在頭發(fā)上,有的粘在鼻子上,有的粘在身上、腳上等,這樣就使孩子們對音樂的感受力增強(qiáng)了,也使游戲的趣味性大大提高了。在活動中,我也考慮到孩子們在整個游戲中避免模仿老師的動作,而抑制住孩子們的創(chuàng)造力,于是我就在第二次和第三次玩游戲時注意了“退位”及我退在后面,讓孩子們自己聽音樂來做動作,這樣孩子們的創(chuàng)造性就發(fā)揮了出來,活動中可以看到每個孩子都在表演不同的動作。應(yīng)該說,這個音樂A段和B段比較明顯,孩子們都能跟著音樂玩游戲?;顒又邪l(fā)散幼兒思維,拓展了教學(xué)內(nèi)容。知道泡泡糖會給別人和環(huán)境帶來不方便,要愛護(hù)我們的環(huán)境。

          在“合拍的做小老鼠”的動作時,因為小朋友先用手做,再到用小腳做,然后過渡到跟著音樂做,念的歌詞也由慢到快,音樂也由漫到快,所以孩子們掌握得較好。而在做“拉泡泡糖”的動作時,孩子們對音樂的節(jié)奏把握不夠,缺少傾聽理解的過程,因此在做動作時還不能和音樂合拍。我想:在拍手做拉泡泡糖的動作時,教師可以把這段的音樂清唱出來,帶著孩子們做動作,然后再跟音樂做,效果會更好一些的。

        附:故事

          聽說美食節(jié)有好多好吃的東西,有只愛吃的小老鼠再也坐不住了。它偷偷溜了出來——洗臉、梳頭、穿裙子,出發(fā)!走走、走走、看、看,走走、走走、看、看,走走、走走、看、看,走走、走走、看、看“誒——呀!誒——呀!誒——呀!誒——扔”快跑快跑快跑快跑,快跑快跑快跑快跑。啊!

        6.中班音樂游戲教案《小灰老鼠的故事》含反思

          活動要求:

          1.認(rèn)識音色,認(rèn)識對稱重復(fù)。

          2.探索發(fā)現(xiàn)嗓音,打擊樂器和旋律樂器在表現(xiàn)現(xiàn)實音響時的共同性及差異。

          3.創(chuàng)編動作,表現(xiàn)文學(xué)作品中的有關(guān)形象。

          4.體驗人對朋友的需要。

          5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

          活動程序:

          1.聽教師有表情地講述故事.

          2.請幼兒回憶故事中的三種客人及它們的腳步聲,并用不同的嗓音和動作來表現(xiàn)三種客人走路時的樣子和他們的腳步聲。

          3.教師用打擊樂器,如大鼓,串鈴,木魚等分別模仿三種客人走路的腳步聲.請幼兒辨認(rèn)是什么樂器?模仿的是誰走路的腳步聲?并要求幼兒用動作對樂器的演奏做出快速表現(xiàn)性反應(yīng)。

          4.教師用鋼琴的不同彈奏法分別表現(xiàn)三種客人走路的腳步聲,如:請幼兒辨認(rèn)并要求幼兒用三種客人的走路模仿動作,對演奏做出快速表現(xiàn)性的反應(yīng)。

          5.按故事提供的線索分配角色并完整表演。

          6.在有條件的班級可以鼓勵幼兒把他們聽到的三種腳步聲畫出來。

          附:小灰老鼠的故事

          在一座高高的大橋下面,有一座小小的灰房子.在這所小小的灰房子里,住著一只小小的灰老鼠.朋友們來了,大家一起唱歌,跳舞,做游戲,小灰老鼠覺得快活極了.朋友們走了,小灰老鼠覺得很寂寞.它天天在家中等呀,盼呀,盼望朋友們再來拜訪它.小灰老鼠豎起耳朵仔細(xì)聽.仔細(xì)聽......咚咚!咚!咚!小灰老鼠趕緊把門打開.....唉!原來是巨人先生從橋上走過,咚咚咚的聲音,是巨人先生的腳步聲.小灰老鼠失望地輕輕把門關(guān)上.小灰老鼠豎起耳朵仔細(xì)聽,仔細(xì)聽.....刷-刷-刷-刷小灰老鼠趕緊把門打開......唉!原來是皮球小姐從橋上走過,刷刷刷的聲音是皮球小姐的腳步聲,小灰老鼠失望地輕輕把門關(guān)上.小灰老鼠豎起耳朵仔細(xì)聽,仔細(xì)聽..迪篤迪篤迪篤迪篤,小灰老鼠趕緊把門打開......哈!這回真的是朋友來了,迪篤迪篤的聲音,正是朋友們的腳步聲.在一座高高的大橋下面,有一座小小的灰房子.在這所小小的灰房子里,住著一只小小的灰老鼠.朋友們來了,大家一起唱歌,跳舞,做游戲,小灰老鼠覺得快活極了。

          教學(xué)反思:

          游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機(jī)及時引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

        7.中班音樂課教案《小花貓和小老鼠》含反思

        幼兒園中班音樂教案:

          小花貓和小老鼠

        活動內(nèi)容:

          歌唱《小花貓和小老鼠》

        活動目標(biāo):

          1、教幼兒有表情的演唱。吐字清楚、節(jié)奏正確,唱準(zhǔn)曲中的附點音符和休止符,以表現(xiàn)歌曲的詼諧有趣,并能在歌曲中等待和正確地表現(xiàn)出前奏、間奏和尾奏;

          2、鼓勵幼兒根據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗,創(chuàng)造性的進(jìn)行表演唱;

          3、使幼兒喜歡參加音樂活動,使之體驗在集體活動中的快樂。

          4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

          5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

        活動準(zhǔn)備:

          1、幼兒已熟悉小老鼠的外形特征,會有節(jié)奏地朗誦兒歌《小老鼠》

          2、小老鼠、小花貓指偶各一個,小花貓頭飾若干,木魚一個

          3、節(jié)奏卡兩張

        活動過程:

          一、開始部分

          1、聽音樂律動入場,要求動作合拍表情自然

          2、練聲《太陽出來了》1=C 要求聲音甜美,不亂喊亂叫

          二、基本部分

          1、復(fù)習(xí)兒歌《小老鼠》

          (1)要求幼兒根據(jù)詞義創(chuàng)造性的邊念邊做動作

          (2)請做得好的幼兒單獨(dú)表演,其余幼兒模仿

          2、學(xué)習(xí)新歌

          (1)教師出示小老鼠指偶:一只小老鼠悄悄地出了門,準(zhǔn)備偷食吃。它東看看、西瞧瞧,見沒有小花貓,很是得意,高興地唱起了歌… 教師范唱歌曲第一段。

          (2)教師出示小花貓指偶:正在小老鼠樂滋滋地偷吃糧食的時候,只聽見“喵喵喵”幾聲,機(jī)智的小花貓不知從什么地方跳了出來。小老鼠一見,嚇得連滾帶爬地跑了回家… 教師范唱歌曲第二段。

          (3)完整欣賞歌曲 提問:歌曲名稱?幾拍子?你聽了有什么感覺?(幽默、有趣)

          (4)出示節(jié)奏卡 ×·× ×× × × 、×·× ×× × 0 一起朗誦歌詞,要求有表情地朗誦,念準(zhǔn)附點音符與休止符

          (5)學(xué)習(xí)演唱歌曲,要求聽清前奏與間奏、尾奏

          (6)表演唱:要求幼兒大膽地表演創(chuàng)造動作個別幼兒表演唱

          3、音樂游戲《貓捉老鼠》

          要求:一定要唱完“嚇得老鼠趕快往回跑”后,“小老鼠”才可以跑回家;捉到的“小老鼠”暫停游戲一次;提醒幼兒游戲時自找空間,不相互擠推。

          三、結(jié)束部分

          教師講評小結(jié),表揚(yáng)認(rèn)真幼兒,結(jié)束活動。

        教學(xué)反思:

          在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。

        8.中班音樂教案《打噴嚏的小老鼠》含反思

          活動目標(biāo):

          1.根據(jù)小老鼠看病的情節(jié),熟悉樂曲旋律,繼續(xù)感受ABA的音樂結(jié)構(gòu)。

          2.根據(jù)音樂變化大膽想象,用表情和動作表現(xiàn)小老鼠感冒的前后過程。

          3.能充分享受根據(jù)故事情節(jié)表演帶來的樂趣。

          4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

          活動準(zhǔn)備:

          《打噴嚏的小老鼠》的音樂 小老鼠手偶一個

          活動過程:

          一、故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

          老師講述《小老鼠打噴嚏》的故事后。

          提問:小老鼠恢恢怎么了?感冒后是什么樣子?

          小老鼠感冒后是怎么做的?

          小老鼠感冒好了,它的心情怎么樣?

          二、欣賞音樂,創(chuàng)編動作。

          1.完整欣賞,初步感受音樂。

          討論:這首音樂哪一部分表現(xiàn)了小老鼠一邊走一邊打噴嚏?哪一部分表現(xiàn)了小老鼠曬太陽呢?

          小結(jié):A段表現(xiàn)小老鼠邊走邊打噴嚏,B段音樂表現(xiàn)小老鼠曬太陽,c段音樂表現(xiàn)小老鼠高興地回家。

          2.分段欣賞,嘗試創(chuàng)編動作。

          (1)欣賞A段音樂,師生共同創(chuàng)編小老鼠邊走邊打噴嚏的動作。

          集體交流:小老鼠打噴嚏會是什么樣子?

          提醒幼兒打噴嚏時要用手捂住鼻子,防止將病毒傳染給別人。

          (2)感受B段音樂,師生共同創(chuàng)編陽光升起和曬太陽的動作。

          自由討論:用什么動作來表示太陽光呢?太陽光會照在小老鼠身體的什么部位呢?

          (3)隨c段音樂創(chuàng)編小老鼠開心的動作。

          討論:小老鼠病好了,它的心情怎么樣?你想用什么動作表現(xiàn)開心呢?

          三、理解情感,完整表演。

          1.情感分析:小老鼠感冒了,身體感覺怎么樣?我們做動作時應(yīng)怎樣表現(xiàn)?當(dāng)小老鼠感冒好了是什么感覺?表情又會是什么樣的呢?

          2.幼兒聽音樂完整表演2遍。

          四、聯(lián)系生活,拓展延伸。

          思考:冬天到了,天氣變冷了,我們怎樣做才能不感冒呢?

          小結(jié):多曬太陽,多做運(yùn)動,天天鍛煉身體好。

          附故事:

          小老鼠恢恢感冒了,總是鼻子發(fā)癢打噴嚏。它決定去動物醫(yī)院看病,它一邊走一邊打噴嚏。到了醫(yī)院,河馬醫(yī)生說:沒關(guān)系,吃點藥,多曬曬太陽,很快就會好的。小老鼠病好了,走著走著就高興得笑了。

          活動反思:

          1.借助形象、生動的故事與手偶,幫助幼兒理解音樂的ABA結(jié)構(gòu)模式

          《打噴嚏的小老鼠》它是一個融音樂欣賞和音樂游戲于一體的活動。[.來源快思老師教案網(wǎng)]該樂曲為ABA三段式結(jié)構(gòu),A段音樂較歡快,B段音樂較舒緩,比較適合中班幼兒欣賞、游戲。對中班上學(xué)期的幼兒來說,讓他們理解樂曲ABA的曲式結(jié)構(gòu),有一定的難度,因此,運(yùn)用小老鼠打噴嚏這樣一個故事情節(jié)來貫穿整個活動,能幫助幼兒輕松地理解音樂。

          2.結(jié)合幼兒已有的生活經(jīng)驗,引導(dǎo)其跟著音樂的節(jié)奏自主創(chuàng)編動作。

          在活動中通過聽一聽、做一做、學(xué)一學(xué),提醒幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗創(chuàng)編小老鼠打噴嚏、太陽升起、小老鼠曬太陽的動作等,讓生活中的動作與音樂更好地融合,幼兒表現(xiàn)出了濃厚的興趣,也發(fā)展了幼兒的想像力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。

          3.通過師生互動、生生互動,體驗互相合作的快樂與音樂游戲的樂趣。

          通過小朋友之間分角色互相游戲,進(jìn)一步激發(fā)了幼兒參與游戲的熱情,整個活動中每個孩子都能積極參與,并能體驗到自己創(chuàng)編的成功感與音樂游戲的快樂。

        9.中班美術(shù)課教案《開心的小老鼠》含反思

          【活動目標(biāo)】

          1、能掌握正確的剪貼方法。(重點)

          2、發(fā)揮想象,嘗試動手制作立體卡通動物造型。(難點)

          3、體驗氣球塑形的樂趣。

          【活動準(zhǔn)備】

          兒童經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒對老鼠的外觀造型有初步認(rèn)識。

          物質(zhì)材料準(zhǔn)備:

          1、氣球、剪刀、卡紙若干(每人一份);

          2、雙面膠、廢紙框(每桌一份);

          3、記號筆(每人一支);

          4、教師制作的成品一只。

          【活動過程】

          一、設(shè)置故事情境,導(dǎo)入

          師:噓,仔細(xì)聽,城市里來了新客人了,是誰呢?

          師:(手拿已完成成品,模仿)各位小朋友,哎(打哈欠),大家早上好!我是一只從鄉(xiāng)下里來的小老鼠,(教案出自:快思教案網(wǎng))我叫新新。恩……很高興見到大家呢!呵呵,我喜歡吃奶酪、喜歡吃蛋糕,最怕……貓大嬸,她可兇了,幸好她還在鄉(xiāng)下。城市里可真好,吃的玩的什么的都有,我呀回去要把這些分享給我的朋友們。(模仿結(jié)束)

          師:小老鼠新新要去邀請他的朋友來城里玩,我們一起動動手把他的朋友們請出來好不好?

          二、探討老鼠外貌,教師示范制作

          (一)畫老鼠的五官。

          師:小老鼠新新和他的伙伴們都有什么特點?

          師:(按幼兒回答的順序,調(diào)整作畫順序)(邊討論邊作畫)恩,有點長又有點圓的耳朵、小小的眼睛、細(xì)細(xì)長長的胡子、滾圓滾圓的鼻子;還少了點什么?恩,嘴巴!新新是一只開心的小老鼠,所以我們畫一個大圓弧,一個大大的微笑。

          (二)粘貼老鼠的五官。

          師:畫好了,我們下一步做什么?

          師:氣球是小老鼠們的臉,打結(jié)的地方是他們圓滾滾的鼻子。我們沿著自己畫黑線把眼睛剪下來,(教案出自:快思教案網(wǎng))粘上雙面膠,貼在氣球的中間,要輕輕的,不然氣球會破哦。然后剪下耳朵,我們折一條邊,把雙面膠粘在這條邊上,這樣耳朵就豎起來了,貼在哪里呢?(幼兒回答)恩,在眼睛的后面。最后剪下胡子,我們可以一起剪下來,胡子長在什么地方?真聰明,在鼻子旁邊,我們粘上它們。

          師:(模仿)咦,有那么多小朋友啊!你們好,我是新新的好朋友樂樂,見到大家有點緊張呢!大家能繼續(xù)幫我們邀請更多的小老鼠來城里嗎?

          三、教師個別指導(dǎo)

          注意:

          1、幼兒使用剪刀等用品的安全性;

          2、剪完五官,廢紙放回小框中,在進(jìn)行粘貼;

          四、分享成果

          完成的幼兒向別的小朋友介紹自己做的小老鼠。

          活動反思:

          本次活動體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念,使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動,在整個活動中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動為中心,寓教于樂,培養(yǎng)了幼兒的興趣,充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。

        10.中班數(shù)學(xué)教案《15只老鼠的禮物》教案反思

          老師講述故事十五只老鼠送禮物,然后提問,通過提問,理解老鼠們?yōu)榱吮荛_貓,選禮物送禮物的有關(guān)情節(jié),在討論、投票過程中幫助老鼠們選出最適合的禮物避開貓。

          【活動目標(biāo)】

          1、在為小老鼠們選禮物避開貓的故事情境中,運(yùn)用分類、計數(shù)等方法,嘗試統(tǒng)計。

          2、體驗幫助他人的快樂。

          3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

          4、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

          【活動重點】

          閱讀老鼠們投票的有關(guān)畫面,運(yùn)用數(shù)數(shù)、比較、說出總數(shù)等方法,嘗試統(tǒng)計。

          【活動準(zhǔn)備】

          PPT、幼兒操作材料(統(tǒng)計表、數(shù)字卡片、貼紙若干)

          【活動過程】

          一、故事導(dǎo)入

          十五只老鼠就住在倉庫里,倉庫里很溫暖舒適,每個袋子里都裝滿了食物。有一天,老鼠們發(fā)現(xiàn)倉庫里亂七八糟,還留了一張紙條(膽小鬼,你們好啊,我是農(nóng)場主的貓。今天就算我的自我介紹了,下次見面時,我會飽餐一頓。明白嗎?)

          誰來過了?老鼠們看到貓要吃了它們可害怕了?你們能想個辦法幫助老鼠們嗎?老鼠們也聚在一起商量,最后它們商量的結(jié)果是在貓脖子上掛點什么?

          二、感知統(tǒng)計

          1、繼續(xù)講述故事:在脖子上掛什么好呢?有的老鼠說:“掛重的東西,讓貓動彈不得?!庇械睦鲜笳f:“可是太沉,我們怎么搬呢?”“不行,掛重的。”

          “不行,掛輕的”就這樣,小老鼠們鬧騰開了。

          提問:小朋友們,你們覺得在貓脖子上掛重的東西還是輕的東西呢?

          出示鎖和羽毛的圖片,你們覺得哪張圖片代表輕的東西,哪張圖片代表重的東西。

          幼兒舉手表決。

          2、小朋友們認(rèn)為掛輕的多,那我們來看看小老鼠們是怎么選的?我們一起數(shù)數(shù),選掛重的東西的老鼠們有幾只?選掛輕的東西的老鼠們有幾只?哪一隊多?

          小結(jié):選擇掛重東西的一隊有5只老鼠,選擇掛輕東西的一隊有10只老鼠,10比5多,所以,老鼠們決定掛輕的東西。

          三、嘗試統(tǒng)計。

          1、幼兒投票:

          重點提問:

          (1)輕的東西選什么掛上呢?(幼兒討論)

          (2)(出示有味道的、會發(fā)光的、有聲音的物體)老鼠們選了哪幾樣物體?為什么選這些?

          小結(jié):襪子、香水能發(fā)出臭味,給貓帶上就能聞到味道;電筒、燈籠有光亮,給貓帶上遠(yuǎn)遠(yuǎn)地能聞到味;哨子、鈴鐺等有聲音,如果哨子響就知道貓來了。好像都有道理,可是到底選擇什么呢?

          (3)小朋友們,如果是你們,你們會送什么給貓?

          (出示表格)請幼兒將自己的貼紙貼在表格里,數(shù)一數(shù)我們選擇了什么?

          2、統(tǒng)計記錄:

          (1)重點提問:看看小老鼠選擇了有味道的、會發(fā)光的,還是有聲音的物體?

          (2)嘗試統(tǒng)計

          這一次小老鼠是以什么來投票的?(栗子)數(shù)一數(shù)有幾只老鼠選了有聲音的?幾只老鼠選了有味道的?幾只老鼠選了會發(fā)光的?哪個最多?

          (3)集體驗證幼兒的統(tǒng)計表。

          小結(jié):選擇掛有聲音的東西的老鼠有9只最多,老鼠們決定給貓掛上有聲音的東西,那就是鈴鐺。

          四、經(jīng)驗遷移。

          1、誰能把鈴鐺送給貓呢?什么時候送?(幼兒選擇并講述理由)

          2、小老鼠們有的選擇清晨去送、有的選擇大半夜,還有的選擇中午,分別有幾只?

          3、教師講述故事:小老鼠決定在中午,老鼠們弄來個鈴鐺并精心包裝起來。第二天中午,農(nóng)場主人家的門鈴響起來。叮咚叮咚!

          女主人一開門就看到腳邊的禮物盒?!敖o聰明帥氣的貓咪?哎喲,貓咪,給你的禮物耶!”女主人把鈴鐺掛在貓脖子上。從那天開始,老鼠們聽到當(dāng)啷當(dāng)啷的響聲就藏到院子里,田野里,就這樣,十五只老鼠欣喜若狂,頓頓飽餐度過了。

          教學(xué)反思:

          我意識到本次活動有不足之處。在整個活動中,一個環(huán)節(jié)接著一個環(huán)節(jié)過渡時,都是由老師提出問題,沒能體現(xiàn)幼兒的主動性,在語言組織中,不夠精煉。這是以后教學(xué)需要改進(jìn)的地方。