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        中班教案《五彩蛋》反思

        《中班教案《五彩蛋》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班教案《五彩蛋》反思

        1.中班教案《五彩蛋》反思

        目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)選擇自己喜歡的材料大膽的進(jìn)行裝飾活動(dòng)。

          2.感受參與創(chuàng)造性藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

          4.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

        準(zhǔn)備:

          1.雞蛋若干、記號(hào)筆、油畫(huà)棒、橡皮泥、彩紙、膠水、剪刀、底座等。

          2.裝飾好的五彩蛋。

        過(guò)程:

          1.由故事導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

          秋天到了,森林里的樹(shù)葉有的黃了,有的紅了,可漂亮了。小動(dòng)物們也出來(lái)玩了,白母雞媽媽和黑母雞媽媽也出來(lái)賣東西了,它們賣什么呢?請(qǐng)聽(tīng)故事《五彩蛋》。

          2.欣賞五彩蛋,了解各種裝飾方法。

          (1)出示各種方法裝飾的五彩蛋。提問(wèn):黑母雞媽媽的蛋是什么樣子的?她是怎樣打扮蛋寶寶的?

          (2)小結(jié):有的蛋顏色漂亮,有的蛋有好看的花紋,有的蛋上有圖案、、、、、所以,大家把黑母雞媽媽的蛋稱作五彩蛋。

          3.幼兒自己動(dòng)手裝飾。

          (1)小朋友喜歡這些五彩蛋嗎?(喜歡)白雞媽媽也想把它的雞蛋變成五彩蛋,我們來(lái)幫助它吧!

          (2)操作要求:黃老師為小朋友們準(zhǔn)備了許多工具,有油畫(huà)棒、橡皮泥……你可以從這里選擇你喜歡的來(lái)打扮它。蛋殼很容易碎,操作時(shí)要小心點(diǎn)。

          (3)幼兒自主選擇材料操作,老師巡視并給予個(gè)別指導(dǎo)。

          4.幼兒欣賞評(píng)價(jià)。

          向好朋友介紹自己的五彩蛋。

          延伸:

          繼續(xù)在區(qū)域活動(dòng)中提供各種材料,讓幼兒嘗試不同的裝飾方法。

        附:故事《五彩蛋》

          森林市場(chǎng)里,白母雞媽媽在東邊開(kāi)了個(gè)賣雞蛋的小店,黑雞蛋媽媽在西邊擺了個(gè)賣雞蛋的小攤。白母雞媽媽的蛋又大又光滑,像小姑娘的臉蛋,大家都很喜歡??墒?,最近出怪事了,白母雞媽媽一連幾天沒(méi)賣出一個(gè)雞蛋,而黑母雞媽媽的小攤上卻排起了長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍。白母雞媽媽想:難道黑母雞媽媽的蛋比我的還要大?于是,她決定到黑母雞媽媽那兒去看一看??吹胶谀鸽u媽媽的蛋,白母雞媽媽佩服的對(duì)黑母雞媽媽說(shuō):“你的蛋真的和我的不一樣,真是太漂亮了!”

        反思:

          本次活動(dòng),我為幼兒提供了豐富的材料,讓他們大膽想象,在雞蛋上進(jìn)行裝飾。孩子們平時(shí)畫(huà)畫(huà)都是在平面上,第一次給這樣的物體涂色、裝飾。但越是這樣,孩子們興趣越高漲,裝飾出的雞蛋也都非常的漂亮。但是在幼兒展示環(huán)節(jié)引導(dǎo)的不夠完整,孩子表述能力沒(méi)有得到提高。選擇彩紙裝飾的幼兒其實(shí)很多,但都不是很美觀,可在幼兒操作之前著重介紹,讓幼兒動(dòng)手操作能力得到更大的提高。

        2.小班數(shù)學(xué)教案《尋找彩蛋》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)上下、里外等不同方位。

          2、能運(yùn)用方位詞描述彩蛋的位置。

          3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、掛圖第4號(hào)。

          2、將報(bào)紙揉成團(tuán)涂上各種顏色做成大大小小的彩蛋,大布袋一只。

          3、盒子、籃子、報(bào)紙、毛巾。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、引出課題。

          1、老師出示布絨小兔:小朋友看,這是誰(shuí)呀!(小兔)小兔今天要和小朋友玩找彩蛋游戲,它把彩蛋都藏在那里了?我們一起來(lái)找一找吧!

          2、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒講述彩蛋分別在籃子里、在籃子外面、在報(bào)紙下等。

          二、摸彩蛋。

          1、小兔的大布袋里還有很多彩蛋,想請(qǐng)我們幫它一起藏。

          2、出示一只大布袋,里面藏著顏色、大小不同的彩蛋,幼兒每人摸出一個(gè)彩蛋??匆豢疵鰜?lái)的彩蛋是什么顏色的,和旁邊的同伴比一比誰(shuí)的彩蛋大。

          三、藏彩蛋。

          1、請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)教師的指令將彩蛋放到指定的位置,如,請(qǐng)把彩蛋放在桌子上,請(qǐng)把彩蛋放在盒子里,等等。

          2、請(qǐng)一半幼兒去藏彩蛋,另一半幼兒到外面等候。(輪流游戲結(jié)束后,幼兒互換藏彩蛋和找彩蛋的角色。)

          3、請(qǐng)另一半幼兒在指定的區(qū)域?qū)ふ也实?。找到彩蛋的幼兒要說(shuō)出“在哪里,找到了什么顏色的彩蛋”。

          4、如果還有彩蛋沒(méi)找到,就請(qǐng)藏彩蛋的幼兒去找出來(lái),并告訴大家彩蛋藏在什么地方。

          四、結(jié)束活動(dòng)。

        活動(dòng)反思:

          以往進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí),經(jīng)常會(huì)遇到的問(wèn)題就是呈現(xiàn)的數(shù)學(xué)操作材料太小,孩子們看不清晰。今天我利用投影儀進(jìn)行了操作,將材料放大給孩子們看,孩子們不僅看得清晰,還很認(rèn)真呢?;顒?dòng)效果較好?;顒?dòng)中,孩子們能在老師的引導(dǎo)下知道彩蛋的方位,比如在樹(shù)根的上面還是下面;也比較出彩蛋的不同,有顏色的不同和花紋的不同。在操作環(huán)節(jié),孩子們較順利地完成了操作。只有三個(gè)小朋友有一點(diǎn)錯(cuò)誤,在老師的啟發(fā)下也馬上改正了??偟膩?lái)說(shuō),這次活動(dòng)很成功。恰當(dāng)難度的學(xué)習(xí)內(nèi)容和適合的教學(xué)方法是活動(dòng)成功的基礎(chǔ)。

        3.中班教案《五彩蛋》含反思

        目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)選擇自己喜歡的材料大膽的進(jìn)行裝飾活動(dòng)。

          2.感受參與創(chuàng)造性藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

          4.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

        準(zhǔn)備:

          1.雞蛋若干、記號(hào)筆、油畫(huà)棒、橡皮泥、彩紙、膠水、剪刀、底座等。

          2.裝飾好的五彩蛋。

        過(guò)程:

          1.由故事導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

          秋天到了,森林里的樹(shù)葉有的黃了,有的紅了,可漂亮了。小動(dòng)物們也出來(lái)玩了,白母雞媽媽和黑母雞媽媽也出來(lái)賣東西了,它們賣什么呢?請(qǐng)聽(tīng)故事《五彩蛋》。

          2.欣賞五彩蛋,了解各種裝飾方法。

          (1)出示各種方法裝飾的五彩蛋。提問(wèn):黑母雞媽媽的蛋是什么樣子的?她是怎樣打扮蛋寶寶的?

          (2)小結(jié):有的蛋顏色漂亮,有的蛋有好看的花紋,有的蛋上有圖案、、、、、所以,大家把黑母雞媽媽的蛋稱作五彩蛋。

          3.幼兒自己動(dòng)手裝飾。

          (1)小朋友喜歡這些五彩蛋嗎?(喜歡)白雞媽媽也想把它的雞蛋變成五彩蛋,我們來(lái)幫助它吧!

          (2)操作要求:黃老師為小朋友們準(zhǔn)備了許多工具,有油畫(huà)棒、橡皮泥……你可以從這里選擇你喜歡的來(lái)打扮它。蛋殼很容易碎,操作時(shí)要小心點(diǎn)。

          (3)幼兒自主選擇材料操作,老師巡視并給予個(gè)別指導(dǎo)。

          4.幼兒欣賞評(píng)價(jià)。

          向好朋友介紹自己的五彩蛋。

          延伸:

          繼續(xù)在區(qū)域活動(dòng)中提供各種材料,讓幼兒嘗試不同的裝飾方法。

        附:故事《五彩蛋》

          森林市場(chǎng)里,白母雞媽媽在東邊開(kāi)了個(gè)賣雞蛋的小店,黑雞蛋媽媽在西邊擺了個(gè)賣雞蛋的小攤。白母雞媽媽的蛋又大又光滑,像小姑娘的臉蛋,大家都很喜歡??墒?,最近出怪事了,白母雞媽媽一連幾天沒(méi)賣出一個(gè)雞蛋,而黑母雞媽媽的小攤上卻排起了長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍。白母雞媽媽想:難道黑母雞媽媽的蛋比我的還要大?于是,她決定到黑母雞媽媽那兒去看一看??吹胶谀鸽u媽媽的蛋,白母雞媽媽佩服的對(duì)黑母雞媽媽說(shuō):“你的蛋真的和我的不一樣,真是太漂亮了!”

        反思:

          本次活動(dòng),我為幼兒提供了豐富的材料,讓他們大膽想象,在雞蛋上進(jìn)行裝飾。孩子們平時(shí)畫(huà)畫(huà)都是在平面上,第一次給這樣的物體涂色、裝飾。但越是這樣,孩子們興趣越高漲,裝飾出的雞蛋也都非常的漂亮。但是在幼兒展示環(huán)節(jié)引導(dǎo)的不夠完整,孩子表述能力沒(méi)有得到提高。選擇彩紙裝飾的幼兒其實(shí)很多,但都不是很美觀,可在幼兒操作之前著重介紹,讓幼兒動(dòng)手操作能力得到更大的提高。

        4.中班音樂(lè)優(yōu)秀教案《快樂(lè)五連拍》含反思

        【故事內(nèi)容】

          兔子王國(guó)要舉行一場(chǎng)“五連拍”照相比賽,看看哪個(gè)小兔子最會(huì)照相、最會(huì)擺造型。兔媽媽和她的兔寶寶也來(lái)參加了,它們一邊走著一邊打著招呼“你好!你好!”。隨著一聲:“比賽開(kāi)始!”小兔們不斷地變化著動(dòng)作,盡情地?cái)[著各種造型。

        【動(dòng)作建議】

          第1小節(jié):雙手食指、中指舉在頭頂扮兔耳朵,雙腳并攏隨音樂(lè)做兔子跳2下。

          第2小節(jié):一手叉腰,一手在胸前做打招呼狀,做2次。

          第3-4小節(jié):動(dòng)作同第1-2小節(jié)。

          第5-8小節(jié):動(dòng)作同第1小節(jié)。

          第9小節(jié):兩個(gè)食指分別放在嘴角兩邊,面露微笑的同時(shí),頭部從一邊歪向另一邊

          第10小節(jié):雙手扮兔耳朵在頭頂。

          第1l小節(jié):伸出三個(gè)手指,做出“OK”的手勢(shì)放在兩邊眼眶。

          第12小節(jié):雙手向內(nèi)畫(huà)圈轉(zhuǎn)動(dòng)2次。

          第13小節(jié):雙手打開(kāi)扮小花,托在下巴兩邊。

          第14-15小節(jié):一手叉腰,一手五指打開(kāi)在耳朵邊做聽(tīng)聲音狀。

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          l、傾聽(tīng)音樂(lè),能和著音樂(lè)節(jié)拍做動(dòng)作。

          2、在五連拍過(guò)程中能大膽擺出不同造型,并較好地控制自己的身體動(dòng)作。

          3、嘗試與同伴合作完成造型,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

          4、嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

          5、有感情地學(xué)唱歌曲。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          物質(zhì)準(zhǔn)備:剪輯音樂(lè)《可愛(ài)頌》、PPT《幼兒兩人一組照片》。

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有拍照經(jīng)驗(yàn)。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          1、教師講述故事,導(dǎo)入活動(dòng)。

          故事后提問(wèn):

          (1)兔子王國(guó)要舉行什么比賽?都有誰(shuí)去參加?

          (2)什么是“五連拍”照相比賽?

          2、教師聽(tīng)音樂(lè)完整示范動(dòng)作一遍。

          3、分段欣賞,學(xué)習(xí)相應(yīng)動(dòng)作。

          A段:學(xué)習(xí)小兔子走路和打招呼的動(dòng)作。

          (1)比賽開(kāi)始前,小兔子和媽媽都做了什么?

          (2)它們是怎樣問(wèn)好的?

          (3)播放A段音樂(lè),教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)做小兔子走路和打招呼的動(dòng)作。

          B段:學(xué)習(xí)五連拍造型。

          (1)誰(shuí)還記得小兔子在五連拍照相時(shí),都擺了哪些造型?

          (2)教師數(shù)口令,帶領(lǐng)按順序做五連拍造型。

          (3)請(qǐng)幼兒回憶:小兔子是在四5一句音樂(lè)結(jié)束后換的下一個(gè)造型。播放B段音樂(lè),教師再次示范動(dòng)作。并請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)和觀看小兔子是在哪句音樂(lè)結(jié)束后換的下一組造型。

          (4)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)第三個(gè)造型和第五個(gè)造型時(shí),有什么動(dòng)作特點(diǎn)?

          (5)播放B段音樂(lè),教師帶領(lǐng)幼兒做五連拍造型;

          4、幼兒在椅子上跟音樂(lè)完整做動(dòng)作一遍。

          5、請(qǐng)幼兒扮演小兔,老師扮演兔媽媽在椅前完整做動(dòng)作一遍。

          6、請(qǐng)幼兒嘗試在五連拍中擺出不同造型。“剛才小兔子擺的造型真漂亮,想想你還有什么漂亮的造型,讓我們把自己漂亮的造型加入到五連拍中?!?/p>

          (1)幼兒嘗試變換五個(gè)不同造型。

          (2)提醒幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)音樂(lè),并能在每旬kiyomi之后時(shí)變換下一組造型。

          7、幼兒兩人一組,創(chuàng)編五連拍造型。

          (1)請(qǐng)幼兒欣賞PPT,啟發(fā)幼兒擺出更多造型。

          (2)請(qǐng)幼兒兩兩合作,嘗試做出不同五連拍造型。

          8、教師小結(jié)活動(dòng)結(jié)束。

        教學(xué)反思:

          通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

        5.中班美術(shù)故事教案《五彩蛋》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)選擇自己喜歡的材料大膽的進(jìn)行裝飾活動(dòng)。

          2.感受參與創(chuàng)造性藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          4.感受作品的美感。

          5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.雞蛋若干、記號(hào)筆、油畫(huà)棒、橡皮泥、彩紙、膠水、剪刀、底座等。

          2.裝飾好的五彩蛋。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1.由故事導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

          秋天到了,森林里的樹(shù)葉有的黃了,有的紅了,可漂亮了。小動(dòng)物們也出來(lái)玩了,白母雞媽媽和黑母雞媽媽也出來(lái)賣東西了,它們賣什么呢?請(qǐng)聽(tīng)故事《五彩蛋》。

          2.欣賞五彩蛋,了解各種裝飾方法。

          (1)出示各種方法裝飾的五彩蛋。提問(wèn):黑母雞媽媽的蛋是什么樣子的?她是怎樣打扮蛋寶寶的?

          (2)小結(jié):有的蛋顏色漂亮,有的蛋有好看的花紋,有的蛋上有圖案、、、、、所以,大家把黑母雞媽媽的蛋稱作五彩蛋。

          3.幼兒自己動(dòng)手裝飾。

          (1)小朋友喜歡這些五彩蛋嗎?(喜歡)白雞媽媽也想把它的雞蛋變成五彩蛋,我們來(lái)幫助它吧!

          (2)操作要求:黃老師為小朋友們準(zhǔn)備了許多工具,有油畫(huà)棒、橡皮泥……你可以從這里選擇你喜歡的來(lái)打扮它。(快思老師.教案網(wǎng)出處)蛋殼很容易碎,操作時(shí)要小心點(diǎn)。

          (3)幼兒自主選擇材料操作,老師巡視并給予個(gè)別指導(dǎo)。

          4.幼兒欣賞評(píng)價(jià)。

          向好朋友介紹自己的五彩蛋。

          活動(dòng)延伸:

          繼續(xù)在區(qū)域活動(dòng)中提供各種材料,讓幼兒嘗試不同的裝飾方法。

          附:故事《五彩蛋》

          森林市場(chǎng)里,白母雞媽媽在東邊開(kāi)了個(gè)賣雞蛋的小店,黑雞蛋媽媽在西邊擺了個(gè)賣雞蛋的小攤。白母雞媽媽的蛋又大又光滑,像小姑娘的臉蛋,大家都很喜歡??墒?,最近出怪事了,白母雞媽媽一連幾天沒(méi)賣出一個(gè)雞蛋,而黑母雞媽媽的小攤上卻排起了長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍。白母雞媽媽想:難道黑母雞媽媽的蛋比我的還要大?于是,她決定到黑母雞媽媽那兒去看一看??吹胶谀鸽u媽媽的蛋,白母雞媽媽佩服的對(duì)黑母雞媽媽說(shuō):“你的蛋真的和我的不一樣,真是太漂亮了!”

          活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng),我為幼兒提供了豐富的材料,讓他們大膽想象,在雞蛋上進(jìn)行裝飾。孩子們平時(shí)畫(huà)畫(huà)都是在平面上,第一次給這樣的物體涂色、裝飾。但越是這樣,孩子們興趣越高漲,裝飾出的雞蛋也都非常的漂亮。但是在幼兒展示環(huán)節(jié)引導(dǎo)的不夠完整,孩子表述能力沒(méi)有得到提高。選擇彩紙裝飾的幼兒其實(shí)很多,但都不是很美觀,可在幼兒操作之前著重介紹,讓幼兒動(dòng)手操作能力得到更大的提高。

        6.中班美術(shù)優(yōu)秀教案《五彩蛋》含反思

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)選擇自己喜歡的圖形大膽想象進(jìn)行裝飾活動(dòng)。

          2.感受參與創(chuàng)造藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          3.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

          4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

          二、活動(dòng)材料:

          紙、記號(hào)筆

          三:活動(dòng)過(guò)程:

          (1)導(dǎo)入:由故事導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

          師:小朋友,為什么黑鴨媽媽的蛋比白鴨媽媽的蛋賣的好呀?(因?yàn)楹邙唻寢尩牡昂每?

          師:好看在哪里呢?你們好奇不好奇呀?(好奇)那你們想不想看一看這個(gè)蛋?(想)

          (2)出示范畫(huà)(線描蛋、空白的蛋對(duì)比)

          師:小眼睛閉起來(lái)??吹绞裁戳?(蛋)一個(gè)什么樣的蛋?。本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng);還有一個(gè)是什么樣的蛋?

          師:那一只蛋漂亮一點(diǎn)?對(duì),漂亮在哪里?它是怎么來(lái)打扮的?(用不同的線條打扮的)看看你是認(rèn)識(shí)里面的什么圖形?

          師小結(jié):蛋上面有各種各樣有規(guī)則的圖形和線條。

          (3)師示范畫(huà)

          師:首先我們把蛋用線條分成幾個(gè)小一點(diǎn)的部分,然后一個(gè)部分一個(gè)部分去裝飾。

          (4)幼兒作畫(huà)

          教師循環(huán)指導(dǎo)

          美術(shù):五彩蛋

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.嘗試運(yùn)用顏色和圖案間隔的方法來(lái)裝飾蛋寶寶。

          2.體驗(yàn)參與美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.課件:

          2.幼兒操作材料:記號(hào)筆、蠟筆、蛋形畫(huà)紙。

          3.展示用的黑板兩塊。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1.談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

          師:剛才你們和許多蛋寶寶一起做游戲,是吧?還有一些蛋寶寶,它們也想來(lái)我們中四班做客,你們歡迎嗎?(歡迎)

          2.欣賞五彩蛋,了解裝飾的方法。

          (1)播放課件:出示范例,

          師:這個(gè)蛋寶寶漂亮吧?來(lái)看看它身上有些什么顏色?

          幼:"紅色、黃色、藍(lán)色……"

          師:"這些顏色是怎樣排列的?"

          師小結(jié):是紅、黃、藍(lán),紅、黃、藍(lán),我們叫它間隔排列。是什么排列?(間隔排列)

          師:再來(lái)看看有些什么圖案?

          幼:有圓形、花朵。

          師:這些圖案又是怎樣排列的?

          幼:花朵、圓形、花朵、圓形間隔排列的

          (2)師小結(jié):像這樣顏色和花紋都有規(guī)律的間隔排列,看上去怎么樣?(更美了、還很整潔很舒服)這個(gè)蛋寶寶有個(gè)好聽(tīng)的名字叫"五彩蛋",叫什么?(五彩蛋)

          3.結(jié)合課件示范講解有花紋蛋寶寶的畫(huà)法。

          師:那么這個(gè)五彩蛋該怎樣畫(huà)呢,我們一起來(lái)看看,

          (課件演示:這是一個(gè)蛋寶寶,先把它分成幾份,這里分成了六份,我在第一格里畫(huà)上……間隔地畫(huà)上圖形、花紋,然后涂上了……間隔的顏色)

          漂亮吧,再給你們看看李老師設(shè)計(jì)的其他的五彩蛋。(幼兒欣賞)

          師:這里還有許多蛋寶寶,它們想請(qǐng)你們幫忙打扮打扮,你們?cè)敢鈫?

          師:你想幫蛋寶寶設(shè)計(jì)什么顏色?(紅綠間隔)有些什么圖案?

          師:這樣吧,現(xiàn)在請(qǐng)你們每人設(shè)計(jì)一個(gè)五彩蛋,你們可以畫(huà)上自己喜歡的圖案和顏色,看看誰(shuí)設(shè)計(jì)的五彩蛋最漂亮。好嗎?開(kāi)始吧。

          4.鼓勵(lì)獨(dú)創(chuàng)、指導(dǎo)要點(diǎn)

          幼兒操作,教師指導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用圖案裝飾

          5.展示評(píng)價(jià)作品。

          活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng),我為幼兒提供了豐富的材料,讓他們大膽想象,在雞蛋上進(jìn)行裝飾。孩子們平時(shí)畫(huà)畫(huà)都是在平面上,第一次給這樣的物體涂色、裝飾。但越是這樣,孩子們興趣越高漲,裝飾出的雞蛋也都非常的漂亮。但是在幼兒展示環(huán)節(jié)引導(dǎo)的不夠完整,孩子表述能力沒(méi)有得到提高。選擇彩紙裝飾的幼兒其實(shí)很多,但都不是很美觀,可在幼兒操作之前著重介紹,讓幼兒動(dòng)手操作能力得到更大的提高。

        7.幼兒園中班音樂(lè)教案《五只猴子》反思

          中班音樂(lè)《歌唱五只猴子》教案(附反思)

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.通過(guò)觀察圖譜能理解記住歌詞,學(xué)習(xí)用自然,好聽(tīng)的聲音演唱歌曲,初步感受表現(xiàn)兩段歌曲的情緒變化。

          2.感知歌曲中數(shù)量的遞增遞減,體驗(yàn)游戲化歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣。

          3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

          6.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

          7.初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          五只形態(tài)不同猴子的圖片, 森林背景的掛圖等。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、運(yùn)用圖譜進(jìn)行范唱,引導(dǎo)幼兒欣賞,理解歌曲內(nèi)容。

          1.教師邊出示圖譜邊范唱,并通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒理解記住歌詞。

          師:歌曲里唱了幾只猴子?(五只)

          師:猴子們?cè)谧鍪裁?(爬到樹(shù)上吃香蕉)

          師:猴子是怎么怎么爬樹(shù)的??(一只一只來(lái)的)

          2.結(jié)合圖譜,再次引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲,感知歌曲中5 以內(nèi)數(shù)量的遞增遞減。

          師:樹(shù)上的猴子又發(fā)生什么事情了?

          師:猴子又是怎么掉下去的?? (一只一只掉下去的)

          二、引導(dǎo)幼兒感受,理解兩段歌曲的情緒變化

          師:第一段小猴子要爬到樹(shù)上吃香甜的香蕉了,它的心情怎么樣?

          我們可以用什么樣的歌聲來(lái)演唱呢?(歡快,跳躍)

          師:第二段小猴子從樹(shù)上摔了下來(lái),好疼啊,他的心情又是怎樣呢?我們應(yīng) 該用什么樣的歌聲來(lái)演唱呢?(悲傷,低沉, 緩慢)

          三、引導(dǎo)幼兒用自然,好聽(tīng)的聲音學(xué)唱歌曲?

          1.教師示范邊做手指游戲。邊演唱歌曲。

          2.運(yùn)用“手指變魔術(shù)”的游戲,引導(dǎo)幼兒完整演唱,體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣,進(jìn)一步學(xué)唱歌曲。

          四、幼兒扮演猴子,邊唱邊表演、自然結(jié)束

          活動(dòng)反思:

          《五只猴子》是根據(jù)外國(guó)樂(lè)曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。中班孩子的思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)作模仿情景中學(xué)習(xí)。因此,此活動(dòng)設(shè)計(jì)了小猴爬樹(shù)摘香蕉和從樹(shù)上掉下來(lái)的游戲情節(jié),讓孩子在游戲中感受音樂(lè)的旋律。感知活動(dòng)的節(jié)奏是本活動(dòng)的重點(diǎn),此活動(dòng)始終讓孩子在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè),在玩中學(xué),學(xué)中玩,玩中獲發(fā)展。首先我用故事導(dǎo)入,吸引幼兒興趣,中間用了手指游戲的方式學(xué)唱歌曲,在最后我讓孩子模仿猴子游戲,有可能孩子的經(jīng)驗(yàn)不多,所以一些動(dòng)作還是模仿老師的。但是愛(ài)模仿的孩子很快配合音樂(lè)的節(jié)拍做出相應(yīng)的動(dòng)作。

          但是我在活動(dòng)中,有一點(diǎn)做的不是很完美,就是在感受A、B段時(shí),孩子能說(shuō)出猴子上樹(shù)是開(kāi)開(kāi)心心的,掉下來(lái)時(shí)傷心地、難過(guò),我應(yīng)讓孩子將這種心情融入到音樂(lè)中去,這樣的或活動(dòng)就會(huì)更完美。