《中班教案《小雞快跑》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1.中班教案《小雞快跑》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)助跑跨跳,繞過(guò)障礙。
2、體驗(yàn)?zāi)鸽u媽媽對(duì)小雞的關(guān)愛(ài)之情。
3、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
4、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
可樂(lè)瓶布置成“小樹(shù)林” 固定一跟離地30厘米的繩子成“柵欄”
雞媽媽頭飾一個(gè) 老鷹頭飾四個(gè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
1、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí):組織幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走成一個(gè)大圓圈。(邊走圓圈
邊做一些高人走、矮人走等模仿動(dòng)作)切段分隊(duì)走成六路縱隊(duì)。
2、模仿動(dòng)作:帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌,邊做模仿動(dòng)作“小鳥(niǎo)醒來(lái)了,站在枝頭喳喳叫;小貓醒來(lái)了,摸摸胡須喵喵喵;大象醒來(lái)了 ,甩甩鼻子身體搖;小兔醒來(lái)了,高高興興跳呀跳?!?/p>
二、基本部分
(一)導(dǎo)入游戲
1、(教師帶上雞媽媽頭飾)看,誰(shuí)來(lái)了?(雞媽媽)現(xiàn)在你們就來(lái)扮演小雞,排著隊(duì)跟著媽媽到草地上去練本領(lǐng)吧!(教師帶領(lǐng)幼兒模仿小雞,四散走走、跑跑、蹲下捉蟲(chóng)等)
2、小雞練本領(lǐng)
(介紹場(chǎng)地布置)小雞,請(qǐng)看前面就快到小樹(shù)林了,我們要跨過(guò)“柵欄”,繞過(guò)“小樹(shù)林”。先看看“媽媽”是怎樣越過(guò)這里的。(教師示范跨跳動(dòng)作及靈活繞過(guò)障礙物)小雞們?cè)竭^(guò)這里時(shí)一定要小心,別碰倒了柵欄和小樹(shù)。
組織幼兒練習(xí),糾正幼兒的不正確動(dòng)作。
(二)游戲:小雞快跑
1、介紹游戲規(guī)則:(幼兒集合)小雞們剛才都很勇敢,能夠順利地越過(guò)小樹(shù)林,雞媽媽聽(tīng)說(shuō)有幾只老鷹要從這里飛過(guò),(選4名幼兒扮演老鷹)小雞們還是在草地上玩耍,當(dāng)聽(tīng)到媽媽發(fā)出“老鷹來(lái)了”的信號(hào)時(shí),就要趕快跨過(guò)柵欄,繞過(guò)樹(shù)林躲起來(lái),不要讓老鷹捉住了。
2、“雞媽媽”帶領(lǐng)“小雞”在草地上散步或做一做越過(guò)障礙躲藏的動(dòng)作。教師根據(jù)幼兒活動(dòng)情況,發(fā)出“老鷹來(lái)了”的信號(hào)。這時(shí)扮演老鷹的幼兒可做飛的動(dòng)作出來(lái)捉小雞,小雞要想辦法越過(guò)小樹(shù)林躲起來(lái)。
當(dāng)老鷹捉到2——3只小雞時(shí),小雞與老鷹對(duì)換角色游戲重新開(kāi)始。
三 結(jié)束部分
1、帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng):小雞們剛才都很勇敢,練就了一身躲避老鷹
的本領(lǐng),現(xiàn)在跟著雞媽媽做一做放松運(yùn)動(dòng)吧!
2、好的,現(xiàn)在我們排好隊(duì)回家休息吧!(帶領(lǐng)幼兒排好隊(duì)學(xué)小雞走的動(dòng)作回教室)
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)讓我收獲頗豐,我認(rèn)識(shí)到了自己更多的不足,也學(xué)到了不少的好的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對(duì)自己是一種很好的提高,在以后教學(xué)觀摩活動(dòng)時(shí)我也不再排斥和害怕,相信通過(guò)這樣的磨礪自己才能變成一把鋒利的"亮劍",成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的幼兒教師.
2.小班教案《小雞快跑》含反思
活動(dòng)目的:
1、訓(xùn)練幼兒快跑的能力。
2、在活動(dòng)中懂得與同伴避閃。
3、樂(lè)意參加體育活動(dòng),在活動(dòng)中不怕困難。
4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
5、商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
雞媽媽頭飾一個(gè),雞媽媽圍裙,《小雞出殼》、《小雞快跑》、《狼嚎》音樂(lè),
活動(dòng)過(guò)程:
一、準(zhǔn)備活動(dòng)(在雞窩里):基本動(dòng)作練習(xí)《小雞出殼》。
二、基本動(dòng)作練習(xí)
1、雞媽媽:我的雞寶寶都出生了,要想快快長(zhǎng)大,我們都得多鍛煉,我們一起去跑步。(帶領(lǐng)幼兒去跑步。)
2、雞媽媽:xx雞寶寶,你剛才是怎么跑步的?你示范給小雞們看看?(小雞示范)雞媽媽一邊示范一邊講解動(dòng)作要領(lǐng):哦,這只小雞是這樣跑的,眼睛看前方,身體微微向前彎,雙手握拳,兩臂前后擺動(dòng)。
3、“來(lái),學(xué)學(xué)媽媽?!庇變涸陔u窩里學(xué)習(xí)跑的基本動(dòng)作。
4、再次外出練習(xí)跑步。
雞媽媽:來(lái),寶寶們,我們?cè)偃ヅ懿桨?,看看我的寶寶誰(shuí)的身體棒。邊跑,邊提示動(dòng)作要領(lǐng)。
三、游戲:小雞捉蟲(chóng)
(一)第一次游戲目的:懂得躲閃
1、雞媽媽:小雞寶寶身體強(qiáng)壯了,我得帶你們到草地上捉蟲(chóng)子,外面有危險(xiǎn),在捉蟲(chóng)子時(shí),你們聽(tīng)到(放狼嚎的音樂(lè)),要趕緊跑回家,千萬(wàn)別讓狼抓走,失去我的寶寶,我會(huì)很傷心的。
2、帶寶寶出去捉蟲(chóng),片刻(放狼嚎音樂(lè))趕緊帶幼兒跑回家(放小雞快跑音樂(lè))。
3、雞媽媽:
(1)剛才有幾個(gè)雞寶寶摔倒,是什么原因?(碰到別的雞寶寶,跑的時(shí)候沒(méi)看清旁邊的雞寶寶,撞在一起摔倒。)。
(2)那怎么辦?討論幼兒
(3)雞媽媽?。号艿臅r(shí)候要看看前方,及時(shí)躲避,不和小雞碰撞,如果摔倒,很容易被狼抓住。
(二)第二次游戲目的:正確跑姿示范
1、帶寶寶出去捉蟲(chóng),片刻(放狼嚎音樂(lè))趕緊帶幼兒跑回家(放小雞快跑音樂(lè))。雞媽媽故意將圍裙掉在草地上。
2、請(qǐng)跑姿勢(shì)正確的示范。方法:雞媽媽:我的圍裙到了,請(qǐng)一只勇敢,跑得快的雞寶寶幫我撿回來(lái),看看,有沒(méi)有大灰狼,出發(fā)。
(三)第三鞏固游戲過(guò)渡語(yǔ):媽媽的肚子還有些餓,還得捉些蟲(chóng)子吃,咱們出發(fā)吧。
(四)第四鞏固游戲過(guò)渡語(yǔ):媽媽累了,想歇息一會(huì),你們?cè)偃プ叫┫x(chóng)子帶回家給爸爸吃。
四:放松練習(xí)咱們吃飽了,把蟲(chóng)子帶回家給爸爸吃吧。
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)讓我收獲頗豐,我認(rèn)識(shí)到了自己更多的不足,也學(xué)到了不少的好的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對(duì)自己是一種很好的提高,在以后教學(xué)觀摩活動(dòng)時(shí)我也不再排斥和害怕,相信通過(guò)這樣的磨礪自己才能變成一把鋒利的"亮劍",成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的幼兒教師.
3.小班體育課教案《小雞快跑》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
小班的小朋友特別喜歡跑,小班健康活動(dòng)對(duì)幼兒跑有明確的目標(biāo)要求,于是我設(shè)計(jì)雞媽媽帶小雞外出捉蟲(chóng),躲避大灰狼這個(gè)情景性,來(lái)練習(xí)快跑。讓幼兒置身于游戲的情景中,在一系列的游戲情景變換中,出現(xiàn)小雞相碰撞摔倒,幫媽媽撿圍裙等場(chǎng)景,訓(xùn)練幼兒的快跑,躲閃能力,于是,《小雞快跑》活動(dòng)設(shè)計(jì)出爐。
活動(dòng)目的:
1、訓(xùn)練幼兒快跑的能力。
2、在活動(dòng)中懂得與同伴避閃。
3、樂(lè)意參加體育活動(dòng),在活動(dòng)中不怕困難。
4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
5、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:雞媽媽頭飾一個(gè),雞媽媽圍裙,《小雞出殼》、《小雞快跑》、《狼嚎》音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、準(zhǔn)備活動(dòng)(在雞窩里):基本動(dòng)作練習(xí)《小雞出殼》。
二、基本動(dòng)作練習(xí)。
1、雞媽媽:我的雞寶寶都出生了,要想快快長(zhǎng)大,我們都得多鍛煉,我們一起去跑步。(帶領(lǐng)幼兒去跑步。)
2、雞媽媽:xx雞寶寶,你剛才是怎么跑步的?你示范給小雞們看看?(小雞示范)雞媽媽一邊示范一邊講解動(dòng)作要領(lǐng):哦,這只小雞是這樣跑的,眼睛看前方,身體微微向前彎,雙手握拳,兩臂前后擺動(dòng)。
3、"來(lái),學(xué)學(xué)媽媽。"幼兒在雞窩里學(xué)習(xí)跑的基本動(dòng)作。
4、再次外出練習(xí)跑步。
雞媽媽:來(lái),寶寶們,我們?cè)偃ヅ懿桨桑纯次业膶殞氄l(shuí)的身體棒。邊跑,邊提示動(dòng)作要領(lǐng)。
三、游戲:小雞捉蟲(chóng)
(一)第一次游戲目的:懂得躲閃
1、雞媽媽:小雞寶寶身體強(qiáng)壯了,我得帶你們到草地上捉蟲(chóng)子,外面有危險(xiǎn),在捉蟲(chóng)子時(shí),你們聽(tīng)到(放狼嚎的音樂(lè)),要趕緊跑回家,千萬(wàn)別讓狼抓走,失去我的寶寶,我會(huì)很傷心的。
2、帶寶寶出去捉蟲(chóng),片刻(放狼嚎音樂(lè))趕緊帶幼兒跑回家(放小雞快跑音樂(lè))。
3、雞媽媽:
(1)剛才有幾個(gè)雞寶寶摔倒,是什么原因?(碰到別的雞寶寶,跑的時(shí)候沒(méi)看清旁邊的雞寶寶,撞在一起摔倒。)。
(2)那怎么辦?討論幼兒
(3)雞媽媽小:跑的時(shí)候要看看前方,及時(shí)躲避,不和小雞碰撞,如果摔倒,很容易被狼抓住。
(二)第二次游戲目的:正確跑姿示范
1、帶寶寶出去捉蟲(chóng),片刻(放狼嚎音樂(lè))趕緊帶幼兒跑回家(放小雞快跑音樂(lè))。雞媽媽故意將圍裙掉在草地上。
2、請(qǐng)跑姿勢(shì)正確的示范。方法:雞媽媽:我的圍裙到了,請(qǐng)一只勇敢,跑得快的雞寶寶幫我撿回來(lái),看看,有沒(méi)有大灰狼,出發(fā)。
(三)第三鞏固游戲過(guò)渡語(yǔ):媽媽的肚子還有些餓,還得捉些蟲(chóng)子吃,咱們出發(fā)吧。
(四)第四鞏固游戲過(guò)渡語(yǔ):媽媽累了,想歇息一會(huì),你們?cè)偃プ叫┫x(chóng)子帶回家給爸爸吃。
四、放松練習(xí)咱們吃飽了,把蟲(chóng)子帶回家給爸爸吃吧。
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)讓我收獲頗豐,我認(rèn)識(shí)到了自己更多的不足,也學(xué)到了不少的好的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對(duì)自己是一種很好的提高,在以后教學(xué)觀摩活動(dòng)時(shí)我也不再排斥和害怕,相信通過(guò)這樣的磨礪自己才能變成一把鋒利的"亮劍",成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的幼兒教師.
4.中班教案《小雞快跑》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)助跑跨跳,繞過(guò)障礙。
2、體驗(yàn)?zāi)鸽u媽媽對(duì)小雞的關(guān)愛(ài)之情。
3、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
4、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
可樂(lè)瓶布置成“小樹(shù)林” 固定一跟離地30厘米的繩子成“柵欄”
雞媽媽頭飾一個(gè) 老鷹頭飾四個(gè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
1、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí):組織幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走成一個(gè)大圓圈。(邊走圓圈
邊做一些高人走、矮人走等模仿動(dòng)作)切段分隊(duì)走成六路縱隊(duì)。
2、模仿動(dòng)作:帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌,邊做模仿動(dòng)作“小鳥(niǎo)醒來(lái)了,站在枝頭喳喳叫;小貓醒來(lái)了,摸摸胡須喵喵喵;大象醒來(lái)了 ,甩甩鼻子身體搖;小兔醒來(lái)了,高高興興跳呀跳?!?/p>
二、基本部分
(一)導(dǎo)入游戲
1、(教師帶上雞媽媽頭飾)看,誰(shuí)來(lái)了?(雞媽媽)現(xiàn)在你們就來(lái)扮演小雞,排著隊(duì)跟著媽媽到草地上去練本領(lǐng)吧!(教師帶領(lǐng)幼兒模仿小雞,四散走走、跑跑、蹲下捉蟲(chóng)等)
2、小雞練本領(lǐng)
(介紹場(chǎng)地布置)小雞,請(qǐng)看前面就快到小樹(shù)林了,我們要跨過(guò)“柵欄”,繞過(guò)“小樹(shù)林”。先看看“媽媽”是怎樣越過(guò)這里的。(教師示范跨跳動(dòng)作及靈活繞過(guò)障礙物)小雞們?cè)竭^(guò)這里時(shí)一定要小心,別碰倒了柵欄和小樹(shù)。
組織幼兒練習(xí),糾正幼兒的不正確動(dòng)作。
(二)游戲:小雞快跑
1、介紹游戲規(guī)則:(幼兒集合)小雞們剛才都很勇敢,能夠順利地越過(guò)小樹(shù)林,雞媽媽聽(tīng)說(shuō)有幾只老鷹要從這里飛過(guò),(選4名幼兒扮演老鷹)小雞們還是在草地上玩耍,當(dāng)聽(tīng)到媽媽發(fā)出“老鷹來(lái)了”的信號(hào)時(shí),就要趕快跨過(guò)柵欄,繞過(guò)樹(shù)林躲起來(lái),不要讓老鷹捉住了。
2、“雞媽媽”帶領(lǐng)“小雞”在草地上散步或做一做越過(guò)障礙躲藏的動(dòng)作。教師根據(jù)幼兒活動(dòng)情況,發(fā)出“老鷹來(lái)了”的信號(hào)。這時(shí)扮演老鷹的幼兒可做飛的動(dòng)作出來(lái)捉小雞,小雞要想辦法越過(guò)小樹(shù)林躲起來(lái)。
當(dāng)老鷹捉到2——3只小雞時(shí),小雞與老鷹對(duì)換角色游戲重新開(kāi)始。
三 結(jié)束部分
1、帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng):小雞們剛才都很勇敢,練就了一身躲避老鷹
的本領(lǐng),現(xiàn)在跟著雞媽媽做一做放松運(yùn)動(dòng)吧!
2、好的,現(xiàn)在我們排好隊(duì)回家休息吧!(帶領(lǐng)幼兒排好隊(duì)學(xué)小雞走的動(dòng)作回教室)
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)讓我收獲頗豐,我認(rèn)識(shí)到了自己更多的不足,也學(xué)到了不少的好的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對(duì)自己是一種很好的提高,在以后教學(xué)觀摩活動(dòng)時(shí)我也不再排斥和害怕,相信通過(guò)這樣的磨礪自己才能變成一把鋒利的"亮劍",成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的幼兒教師.
5.中班教案《喂小雞》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意勇敢的面對(duì)自己害怕的物體,培養(yǎng)勇敢的品質(zhì)。
2、大膽嘗試運(yùn)用各種方法喂小雞吃蟲(chóng),初步獲得一些調(diào)節(jié)恐懼心理的方法。
3、知道一些外表不好看的小動(dòng)物也有溫順、可愛(ài)的一面。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)是:
通過(guò)“喂小雞”這個(gè)有趣、生活化的游戲情節(jié)來(lái)幫助幼兒消除對(duì)小蟲(chóng)的恐懼心理。從而引導(dǎo)幼兒在生活中正確看待對(duì)待自己害怕的事和物,初步獲得一些調(diào)節(jié)恐懼心理的方法。難點(diǎn)是:此方法是否更好幫助幼兒逐步克服恐懼心理,培養(yǎng)勇敢的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小雞、小蟲(chóng)、自制多媒體課件:利用小動(dòng)物(壁虎、蚯蚓、蠶),讓幼兒正確地對(duì)待自己害怕的事和物。
活動(dòng)過(guò)程:
1、欣賞小雞,感受小雞的可愛(ài),激起幼兒的興趣,引入活動(dòng)。
2、嘗試喂小雞。觀察小蟲(chóng),引導(dǎo)幼兒初步嘗試抓蟲(chóng)喂小雞,觀察幼兒在具體情境下的懼怕心理程度,為后面的心理輔導(dǎo)做鋪墊。
3、教師引導(dǎo)幼兒討論:抓小蟲(chóng)的感覺(jué)。分別請(qǐng)敢抓蟲(chóng)和不敢抓蟲(chóng)的幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受,并邀請(qǐng)個(gè)別幼兒示范進(jìn)一步幫助怕蟲(chóng)的幼兒消除心里的恐懼。
4、幼兒觀看課件:其實(shí)它們很可愛(ài)請(qǐng)幼兒欣賞一些對(duì)人類有益的動(dòng)物圖片,提問(wèn):它們是誰(shuí),看到它們心理有什么感覺(jué)?為什么?
5、幼兒再次嘗試運(yùn)用工具喂小雞,提問(wèn):小朋友,如果你心里真的還很怕小蟲(chóng),有什么辦法能夠幫助我們喂小雞?
6、教師小結(jié),活動(dòng)結(jié)束。小結(jié):以后我們?cè)儆龅阶屪约焊械胶ε碌臇|西時(shí),可以像今天一樣,想辦法勇敢的去面對(duì)它。
教學(xué)反思:
在輔導(dǎo)活動(dòng)中教師始終堅(jiān)持以幼兒心理發(fā)展規(guī)律為依據(jù),以喂小雞這一生活化游戲情節(jié)為突破口,創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境,以游戲的形式貫整個(gè)活動(dòng),欣賞小雞——嘗試抓蟲(chóng)喂小雞——討論抓小蟲(chóng)的感覺(jué)——觀看動(dòng)物課件——操作喂小雞”, 緊緊圍繞幼兒的心理變化,層層遞進(jìn)。
在活動(dòng)中,我們看到了孩子由“害怕——不怕”內(nèi)心真實(shí)的心理表現(xiàn),體現(xiàn)了心理輔導(dǎo)的層次感。一開(kāi)始只有一兩個(gè)孩子敢于嘗試抓小蟲(chóng),在經(jīng)過(guò)大家的討論,讓抓蟲(chóng)的孩子說(shuō)說(shuō)抓蟲(chóng)的感覺(jué),有的說(shuō):“小蟲(chóng)軟軟的”,有的說(shuō):“它不咬人,會(huì)在手上跳舞”大大減少了孩子對(duì)小蟲(chóng)的恐懼,在老師的鼓勵(lì)下也有幾名幼兒敢于嘗試;在觀看了課件之后,孩子們的心理也產(chǎn)生了些許變化,再次喂小雞時(shí)又多了一部分幼兒參與進(jìn)來(lái)。在現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)中,最后還剩一小部分孩子特別害怕蟲(chóng)子,不敢抓蟲(chóng)喂雞,教師就耐心的引導(dǎo)大家想出了一些辦法幫助害怕的小朋友,有的說(shuō)“用魚(yú)網(wǎng)網(wǎng)”、有的說(shuō)“用棍子”等;最后孩子們都能在工具的輔助下完成喂雞的任務(wù),可以看出他們已逐漸克服怕蟲(chóng)的恐懼心理,內(nèi)心已經(jīng)不像剛開(kāi)始那么害怕了,孩子變得越來(lái)越勇敢。
活動(dòng)中無(wú)論從教育環(huán)境的布置,活動(dòng)形式的選擇,還是從師幼關(guān)系的處理上,都遵循了“民主平等”的心理安全原則。使幼兒真正成為活動(dòng)的主人。同時(shí)尊重每一個(gè)孩子的差異,做到因材施教,注重個(gè)別幼兒的心理輔導(dǎo),使每一位幼兒得到全面的、和諧的、自主的發(fā)展?;顒?dòng)中,我還特別注意用積極的方式評(píng)價(jià)幼兒的行為,幫助幼兒樹(shù)立信心,克服恐懼心理。一個(gè)活動(dòng)只能給幼兒提供有限的指導(dǎo),只有具有發(fā)展性的教育才是有生命力的,因此在活動(dòng)的最后我還進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)遷移,引導(dǎo)幼兒在今后的生活中正確面對(duì)自己所害怕的事和物,幫助幼兒形成勇敢的品質(zhì),為幼兒的健康成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
6.中班體育兒歌教案《小雞快跑》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.練習(xí)聽(tīng)信號(hào)助跑跨跳,繞過(guò)障礙。
2.培養(yǎng)幼兒的合作能力,體驗(yàn)?zāi)鸽u媽媽對(duì)小雞的關(guān)愛(ài)之情。
3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
4.鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
活動(dòng)重點(diǎn)
練習(xí)助跑跨跳,繞過(guò)障礙。
活動(dòng)難點(diǎn)
聽(tīng)信號(hào)助跑跨跳,繞過(guò)障礙。
活動(dòng)準(zhǔn)備
背景音樂(lè),兒歌《小雞學(xué)本領(lǐng)》,雞媽媽頭飾一個(gè),小雞頭飾人手一個(gè),老鷹頭飾四個(gè),在場(chǎng)地四周布置小樹(shù)林、柵欄。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
師:小雞們,今天天氣真好,一起跟著媽媽到草地上練本領(lǐng)吧!(播放背景音樂(lè))老師戴母雞頭飾,幼兒帶小雞頭飾,在教師的帶領(lǐng)下,幼兒邊念兒歌《小雞學(xué)本領(lǐng)》邊做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。(根據(jù)兒歌做四散走走、跑跑、蹲下捉蟲(chóng)等動(dòng)作)
二、基本部分
(一)導(dǎo)入游戲
1.(教師帶上雞媽媽頭飾)看,誰(shuí)來(lái)了?(雞媽媽)現(xiàn)在你們就來(lái)扮演小雞,排著隊(duì)跟著媽媽到草地上去練本領(lǐng)吧!(教師帶領(lǐng)幼兒模仿小雞,四散走走、跑跑、蹲下捉蟲(chóng)等)
2.小雞練本領(lǐng)。
介紹場(chǎng)地布置。
師:小雞,請(qǐng)看前面就快到小樹(shù)林了,我們要跨過(guò)“柵欄”,繞過(guò)“小樹(shù)林”。先看看“媽媽”是怎樣越過(guò)這里的。(教師示范跨跳動(dòng)作及靈活繞過(guò)障礙物)小雞們?cè)竭^(guò)這里時(shí)一定要小心,別碰倒了柵欄和小樹(shù)。
組織幼兒練習(xí),糾正幼兒的不正確動(dòng)作。
(二)游戲:小雞快跑。
1.介紹游戲規(guī)則:(幼兒集合)小雞們剛才都很勇敢,能夠順利地越過(guò)小樹(shù)林,雞媽媽聽(tīng)說(shuō)有幾只老鷹要從這里飛過(guò),(選4名幼兒扮演老鷹)小雞們還是在草地上玩耍,當(dāng)聽(tīng)到媽媽發(fā)出“老鷹來(lái)了”的信號(hào)時(shí),就要趕快繞過(guò)樹(shù)林跨過(guò)柵欄躲起來(lái),不要讓老鷹捉住了。
2.“雞媽媽”帶領(lǐng)“小雞”在草地上散步或做一做越過(guò)障礙躲藏的動(dòng)作。教師根據(jù)幼兒活動(dòng)情況,發(fā)出“老鷹來(lái)了”的信號(hào)。這時(shí)扮演老鷹的幼兒可做飛的動(dòng)作出來(lái)捉小雞,小雞要想辦法越過(guò)小樹(shù)林躲起來(lái)。
三、 結(jié)束部分
帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。
師:小雞們剛才都很勇敢,練就了一身躲避老鷹的本領(lǐng),現(xiàn)在跟著雞媽媽做一做放松運(yùn)動(dòng)吧!
附:兒歌《小雞學(xué)本領(lǐng)》
一二三四五六七,一群小雞做游戲,嘰嘰嘰,嘰嘰嘰,跑來(lái)跑去真歡喜,東啄啄,西啄啄,小蟲(chóng)吃到嘴里去,樂(lè)得心里甜如蜜,小雞,小雞真快樂(lè),拍拍翅膀,彎彎腰,扭扭脖子,踢踢腳,快快樂(lè)樂(lè)心情好。
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)讓我收獲頗豐,我認(rèn)識(shí)到了自己更多的不足,也學(xué)到了不少的好的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對(duì)自己是一種很好的提高,在以后教學(xué)觀摩活動(dòng)時(shí)我也不再排斥和害怕,相信通過(guò)這樣的磨礪自己才能變成一把鋒利的"亮劍",成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
7.中班美術(shù)教案《小雞》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
創(chuàng)設(shè)背景:一次音樂(lè)課上,在教我班孩子學(xué)唱小動(dòng)物的叫聲時(shí)孩子們都非常感興趣。我就想如果把這些小動(dòng)物用孩子們的銷售畫(huà)出來(lái)是不是會(huì)更加增加他們的興趣。不僅鍛煉了他們的動(dòng)手操作能力,還可以發(fā)展孩子的創(chuàng)造力和想象力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用兩個(gè)圓形組畫(huà)不同動(dòng)態(tài)的小雞。
2、學(xué)習(xí)均勻有力地涂色。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重難點(diǎn):學(xué)會(huì)用流暢的線條勾畫(huà)出圓形或橢圓形,均勻涂色。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、自制貼絨教具一套,表現(xiàn)小雞的頭和身體等動(dòng)態(tài)的演示板。
2、范畫(huà)幾張。
3、繪畫(huà)工具:水彩筆或油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程:
1、通過(guò)故事,導(dǎo)入主題。
雞媽媽有一群雞寶寶,有一天,雞媽媽領(lǐng)著它們?cè)诓莸厣仙⒉?,有的抬頭看天上的白云;有的懶洋洋地躺在草從里曬太陽(yáng);有的在捉蟲(chóng)子;有的在嬉戲打鬧,它們玩的可高興了。
2、用貼絨教具在黑板上設(shè)置情景,并引起幼兒的作畫(huà)興趣,教師模仿小雞的叫聲:“嘰、嘰、嘰”,把注意力引到觀察小雞的形態(tài)上來(lái),教師說(shuō):你們想不想把這些小雞用筆畫(huà)下來(lái)?
引到幼兒觀察小雞的外形特征:橢圓形的身體,圓圓的頭,穿著黃絨絨的衣服,頭上長(zhǎng)著尖嘴和眼睛,身體下面還有兩條腿,小雞真可愛(ài)。
3、出示范畫(huà)和演示版,引導(dǎo)幼兒觀察小雞的不同動(dòng)態(tài)。
(1)、觀察范畫(huà),說(shuō)說(shuō)小雞仔干什么?
(2)、出示演示版,表現(xiàn)范畫(huà)中的動(dòng)態(tài)。
4、教師示范畫(huà)小雞
用畫(huà)筆先畫(huà)一個(gè)橢做消極的身體,進(jìn)階著在橢圓的上方華一個(gè)小圓做小雞的頭,然后描畫(huà)小雞的嘴、眼睛和尾巴;再畫(huà)出兩條小腿用黃水彩筆給小雞涂上顏色。一只小雞就畫(huà)成了。
5、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。
(1)、教師發(fā)給每人一張畫(huà)有母雞圖案的畫(huà)紙。
(2)、請(qǐng)幼兒展開(kāi)畫(huà)紙,在募集的旁邊畫(huà)一群小雞。
(3)、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的觀察,用大小不同的橢圓和圓,畫(huà)一群不同形態(tài)的小雞。
(4)、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,使畫(huà)面布局合理,小雞的形態(tài)多樣,色彩豐富。
6、教師對(duì)幼兒的畫(huà)進(jìn)行評(píng)比。
找出幾份畫(huà)得比較好的作品,供幼兒欣賞,并向幼兒介紹各種形態(tài)的小雞在干什么。如:有的小雞在叫;有的小雞在跑;小雞在曬太陽(yáng);還有的小雞在捉蟲(chóng)子吃等。對(duì)畫(huà)的好的幼兒給予表?yè)P(yáng)。
活動(dòng)延伸:課后教師帶領(lǐng)幼兒玩“老鷹捉小雞的游戲”。
課后反思:
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),逐漸培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,鍛煉幼兒動(dòng)手操作能力及觀察力,發(fā)展幼兒想象力與創(chuàng)造力。這節(jié)課孩子積極配合,對(duì)自己的作品非常滿意。但有個(gè)別幼兒不太理想,課后要對(duì)他們多談話多交流多鼓勵(lì),以便幼兒更好的發(fā)展。
8.中班教案《學(xué)畫(huà)小雞》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用兩個(gè)圓形組畫(huà)不同動(dòng)態(tài)的小雞。
2、學(xué)習(xí)均勻有力地涂色。
3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重難點(diǎn):學(xué)會(huì)用流暢的線條勾畫(huà)出圓形或橢圓形,均勻涂色。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、自制貼絨教具一套,表現(xiàn)小雞的頭和身體等動(dòng)態(tài)的演示板。
2、范畫(huà)幾張。
3、繪畫(huà)工具:水彩筆或油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)過(guò)程:1、通過(guò)故事,導(dǎo)入主題。
雞媽媽有一群雞寶寶,有一天,雞媽媽領(lǐng)著它們?cè)诓莸厣仙⒉?,有的抬頭看天上的白云;有的懶洋洋地躺在草從里曬太陽(yáng);有的在捉蟲(chóng)子;有的在嬉戲打鬧。它們玩的可高興了。
2、用貼絨教具在黑板上設(shè)置情景,并引起幼兒的作畫(huà)興趣,教師模仿小雞的叫聲:“嘰、嘰、嘰”,把注意力引到觀察小雞的形態(tài)上來(lái),教師說(shuō):你們想不想把這些小雞用筆畫(huà)下來(lái)?
引到幼兒觀察小雞的外形特征:橢圓形的身體,圓圓的頭,穿著黃絨絨的衣服,頭上長(zhǎng)著尖嘴和眼睛,身體下面還有兩條腿,小雞真可愛(ài)。
3、出示范畫(huà)和演示版,引導(dǎo)幼兒觀察小雞的不同動(dòng)態(tài)。
(1)、觀察范畫(huà),說(shuō)說(shuō)小雞仔干什么?
(2)、出示演示版,表現(xiàn)范畫(huà)中的動(dòng)態(tài)。
4、教師示范畫(huà)小雞
用畫(huà)筆先畫(huà)一個(gè)橢做消極的身體,進(jìn)階著在橢圓的上方華一個(gè)小圓做小雞的頭,然后描畫(huà)小雞的嘴、眼睛和尾巴;再畫(huà)出兩條小腿用黃水彩筆給小雞涂上顏色。一只小雞就畫(huà)成了。
5、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。
(1)、教師發(fā)給每人一張畫(huà)有母雞圖案的畫(huà)紙。
(2)、請(qǐng)幼兒展開(kāi)畫(huà)紙,在募集的旁邊畫(huà)一群小雞。
(3)、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的觀察,用大小不同的橢圓和圓,畫(huà)一群不同形態(tài)的小雞。
(4)鼓勵(lì)幼兒大膽想象,使畫(huà)面布局合理,小雞的形態(tài)多樣,色彩豐富。
6、教師對(duì)幼兒的畫(huà)進(jìn)行評(píng)比。
找出幾份畫(huà)得比較好的作品,供幼兒欣賞,并向幼兒介紹各種形態(tài)的小雞在干什么。如:有的小雞在叫;有的小雞在跑;小雞在曬太陽(yáng);還有的小雞在捉蟲(chóng)子吃等。對(duì)畫(huà)的好的幼兒給予表?yè)P(yáng)。
活動(dòng)延伸:
課后教師帶領(lǐng)幼兒玩“老鷹捉小雞的游戲”。
教學(xué)反思
課后反思:通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),逐漸培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,鍛煉幼兒動(dòng)手操作能力及觀察力,發(fā)展幼兒想象力與創(chuàng)造力。這節(jié)課孩子積極配合,對(duì)自己的作品非常滿意。但有個(gè)別幼兒不太理想,課后要對(duì)他們多談話多交流多鼓勵(lì),以便幼兒更好的發(fā)展。
9.中班主題活動(dòng)教案《跑得快、跑得慢》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解各種動(dòng)物的行動(dòng)速度。
2.積極參與談話活動(dòng)。
3.產(chǎn)生對(duì)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的興趣,并模仿動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的速度。
4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
5.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 收集各種動(dòng)物的圖片、頭飾、字卡,音樂(lè)帶。
2. 請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起觀看電視中有關(guān)動(dòng)物速度介紹的節(jié)目,豐富經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程:
一.究竟誰(shuí)快誰(shuí)慢。
1.森林里有一只小羊在喝水。這時(shí)來(lái)了一只老虎,它先悄悄地靠近小羊,然后突然沖向小羊,小羊嚇得奔跑起來(lái),老虎能捉住小羊嗎?
2.有的動(dòng)物奔跑的速度很快,有的則慢一些。你還知道哪些動(dòng)物跑得快?哪些動(dòng)物跑得慢嗎?(教師根據(jù)幼兒說(shuō)出的動(dòng)物名稱,用多媒體進(jìn)行引導(dǎo)或出示各種動(dòng)物的圖片)
3.你能分出你帶來(lái)的圖片中哪只動(dòng)物跑得快,哪只動(dòng)物跑得慢嗎?(幼兒自己先看圖說(shuō)一說(shuō),再和同伴交換討論)
二.進(jìn)一步了解動(dòng)物的行動(dòng)速度。
1.集中討論、判斷那些動(dòng)物行動(dòng)很快,那些動(dòng)物行動(dòng)較快,那些動(dòng)物行動(dòng)較慢,進(jìn)一步感知快慢的相對(duì)性。
2.動(dòng)物什么時(shí)候跑得快,什么時(shí)候跑得慢?
放音樂(lè),啟發(fā)幼兒兩兩結(jié)伴,扮演一對(duì)跑動(dòng)速度不同的動(dòng)物,如老虎和牛,獅子和斑馬。在根據(jù)角色需要控制速度的過(guò)程中,進(jìn)一步理解快和慢的含義。
教學(xué)反思:
幼兒天生就具有主動(dòng)探索的精神,他們有無(wú)數(shù)的“是什么”和“為什么”的問(wèn)題,這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷,讓孩子們成為活動(dòng)的主人。