《中班社會教案《我升中班啦》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。

1.中班社會教案《我升中班啦》反思

活動目標(biāo)：

　　1.知道自己長大了，升中班了。

　　2.共同商討班級的活動規(guī)則，并能積極按規(guī)則行事。

　　3.激發(fā)初步的榮譽(yù)感。

　　4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準(zhǔn)備：

　　1.原中班幼兒活動(積極舉手發(fā)言、畫畫、管理自然角等)、游戲(踩高蹺、玩表演游戲等)、生活(疊被子、拿筷子吃飯等)的照片或錄像。沒有條件拍照片和錄像的，可收集一些中班幼兒的手工作品或中班幼兒記錄自己活動的繪畫作品。

　　2.幼兒用書：《我升中班啦》。

活動過程：

　　(一)觀察班內(nèi)環(huán)境變化，引發(fā)幼兒升班的意識。

　　教師：小朋友，請看一看，我們的班級和小班時有什么不一樣?我們現(xiàn)在是哪個班的小朋友呢?

　　(二)制作班級標(biāo)志，參與班級布置，強(qiáng)化升班意識。

　　1.教師：怎樣才能讓我們班和其他班不一樣?怎樣才能使別人知道我們是中×班?怎樣才能使我們班更漂亮呢?

　　2.教師和幼兒共同為班級制作標(biāo)志，布置環(huán)境。

　　(三)組織幼兒觀看原中班幼兒生活、學(xué)習(xí)、游戲的照片、錄像或相關(guān)作品。

　　引導(dǎo)幼兒觀察照片或作品，明確中班的幼兒應(yīng)該在愛勞動、守紀(jì)律、有禮貌、愛學(xué)習(xí)、關(guān)心班級、關(guān)心同伴及弟妹等方面有更好的表現(xiàn)。

　　1.教師：照片上有誰?小朋友們在干什么?他們是怎樣做的?

　　2.教師和幼兒共同觀看幼兒用書畫面，進(jìn)一步明確做中班小朋友的要求。

　　3.教師：我們升班了，是中班的哥哥姐姐了，那么，我們應(yīng)該怎樣做呢?(引導(dǎo)幼兒從遵守規(guī)則、積極發(fā)言、做事專心認(rèn)真、關(guān)心同伴、關(guān)心集體等方面談。)

　　(四)教師和幼兒一起從禮貌、生活、學(xué)習(xí)、游戲等方面制定中班幼兒的規(guī)則，同時將幼兒自己制定的各項規(guī)則記錄在表格中。

　　1.教師：我們怎樣才能當(dāng)好中班的哥哥姐姐呢?

　　(如：早上來園見到老師和小朋友應(yīng)該怎么做?學(xué)本領(lǐng)時應(yīng)該怎么學(xué)?怎樣與其他小朋友一塊玩?看到地上有臟東西怎么做?看到玩具亂了應(yīng)該怎么做?……)

　　2.教師和幼兒一起制定有關(guān)規(guī)則，并讓幼兒用自己熟悉的方式記錄下來，共同遵守。(如早上來園時主動打招呼，玩區(qū)角游戲時能謙讓、友好、合作等。)

活動延伸：

　　在美工區(qū)繼續(xù)為班級設(shè)計標(biāo)志、制作規(guī)則牌。

教學(xué)反思：

　　整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

2.小班社會優(yōu)秀教案《我要升中班了》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、知道自己很快就要升中班了，有上中班的愿望。(重點)

　　2、懂得中班小朋友要努力學(xué)習(xí)，做弟弟妹妹的好榜樣。(難點)

　　3、萌發(fā)升做中班哥哥姐姐的自豪感。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、操作材料《我要升中班了》。

　　2、和中班老師聯(lián)系好參觀事宜。

　　【活動過程】

　　一、教師帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園，引導(dǎo)幼兒說出幼兒園的活動室、廚房、醫(yī)務(wù)室等地的位置。

　　師：我們馬上要到二樓去，你們猜猜，那是什么地方?

　　(教師不告知答案，幼兒自由猜測)

　　二、教師帶領(lǐng)幼兒來到某中班參觀，感受中班的環(huán)境。

　　師：這是什么地方?你怎么知道的?(.教案.出自：快思.教案網(wǎng).)我們一起來看看這里和小班有什么不同?(幼兒自由觀察中班的環(huán)境，并講述自己的發(fā)現(xiàn))

　　教師小結(jié)：中班活動室的墻飾和小班不同，中班哥哥姐姐的個子比我們高……

　　三、引導(dǎo)中班小朋友與小班幼兒結(jié)伴活動。

　　中班幼兒自愿選擇一名小班幼兒(banzhuren幼兒教育 www.banzhuren.cn)一起游戲，讓小班幼兒感受他們是怎樣當(dāng)哥哥姐姐的。

　　四、相互交流活動情況，進(jìn)一步激發(fā)幼兒當(dāng)中班哥哥姐姐的愿望

　　1、師：剛才中班哥哥姐姐帶你們玩了什么?你們高興嗎?中班哥哥姐姐的本領(lǐng)大嗎?為什么?

　　2、幼兒講述自己升中班后，想做一名怎樣的中班小朋友。

　　五、教師評價：希望你們努力學(xué)習(xí)，做一名合格的中班小朋友，做弟弟妹妹的好榜樣。

　　【審美元素】

　　通過這一活動，讓孩子們懂得自己長大了，有上中班的愿望，同時萌發(fā)升做中班哥哥姐姐的自豪感。在與中班孩子活動游戲的過程中，感受到與哥哥姐姐一起玩的快樂，體驗到自己是幼兒園大家庭中的一員。

　　教學(xué)反思：

　　整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

3.中班上學(xué)期社會教案《我升中班了》含反思

活動目標(biāo)：

　　知道自己在長大，體驗升入中班的自豪感。

　　積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒繪畫材料、其他用于布置的材料。

　　2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置中班班級環(huán)境。

活動過程：

　　(一)認(rèn)識自己班級的位置，感知班級環(huán)境的變化。

　　1.師：新學(xué)期開始小朋友們都上中班了，我們的教師是這么的美，現(xiàn)在請小朋友仔細(xì)觀察我們中班的教室，跟小班的教室比有什么不一樣?(幼兒觀察)

　　2.師：班級位置變了嗎?班級標(biāo)志有什么變化?(個別幼兒回答)

　　3.師：小朋友說現(xiàn)在的班級變成了3樓，班級標(biāo)志變成了月亮一班。那班級內(nèi)的桌椅有沒有變化?

　　4.師：那班級里面的環(huán)境還有什么變化?班級里面的小朋友有什么變化?

　　5.師小結(jié)：小朋友回答的很好，我們現(xiàn)在是月亮一班，班級在3樓，班級里來了位新朋友。班級里掛了許多漂亮的"蔬菜"。

　　(二)討論、比較自己的變化。

　　1.引導(dǎo)幼兒回憶自己剛上幼兒園時的情景。

　　(1)師：現(xiàn)在小朋友想想你剛上幼兒園時，你心情是什么樣的?有沒有哭?(個別幼兒回答)

　　(2)師：剛上幼兒園時有的小朋友說會很想媽媽，會哭。

　　2.引導(dǎo)幼兒比較自己與小班幼兒外在的不同。

　　(1)師：小朋友現(xiàn)在看一看自己，跟自己原來在小班的時候有什么不同?(個別幼兒回答)。

　　(2)師：小朋友的手和腳變大了，個子長高了。

　　3.引導(dǎo)幼兒討論自己與小班時相比，在本領(lǐng)、能力上有什么變化。

　　師：小朋友想一想自己，跟原來自己在小班的時候有什么不同?你學(xué)會了什么本領(lǐng)?

　　4.教師小結(jié)：我們升中班了，大家都長大了，不僅長高了、長壯了，而且比小班時有了更多的本領(lǐng)!現(xiàn)在我們是中班的哥哥姐姐了!

　　(三)討論上中班后該怎么做。

　　1.師：小朋友們都上中班了自己的事情應(yīng)該怎么做?哪些事情應(yīng)該自己做?(個別幼兒回答)

　　2.師：小朋友說的真好，小朋友現(xiàn)在是中班的哥哥姐姐了，自己的事情要自己做，別人的事情幫忙做。

　　(四)繪畫《我是中班小朋友》。

　　1.師：我們升中班了，大家都長大了，不僅長高了、長壯了，還會做很多事情，等一下請小朋友畫一張《我是中班小朋友》。

　　2.幼兒繪畫。

　　3.師：小朋友都畫了《我是中班小朋友》，都學(xué)會了很多本領(lǐng)。

　　(五)活動結(jié)束。

教學(xué)反思：

　　教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

4.中班優(yōu)秀社會教案《我喜歡新班》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.熟悉新環(huán)境，了解班里新來的同伴。

　　2.知道自己升班了，有做中班小朋友的自豪感。

　　3.會用自己喜歡的裝飾物布置活動室，產(chǎn)生熱愛班級的情感。

　　4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準(zhǔn)備：

　　1.打掃活動室衛(wèi)生，整理班級物品，簡單布置室內(nèi)環(huán)境和區(qū)域。

　　2.活動前在區(qū)角制作部分手工作品，如拉環(huán)，花串等。

　　3.輕音樂磁帶。

　　4.幼兒學(xué)習(xí)資源。

活動過程：

　　1.認(rèn)識新朋友。

　　(1)老師自我介紹后與幼兒一起數(shù)數(shù)：班里又來了多少新朋友?

　　(2)清新同伴介紹自己，如自己的名字，年齡，愛好等，也可請他們進(jìn)行表演展示自己的本領(lǐng)。

　　(3)請幼兒用自己喜歡的方式迎接新的小朋友，如說一句歡迎的話或擁抱等表達(dá)自己的心情。

　　2.說說同伴的新變化。

　　(1)相互說說同伴的變化，如是否長高了?長胖了?比比誰高誰矮?

　　(2)師幼共同討論，升入中班，應(yīng)該怎樣做?請幼兒從生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣以及與同伴相處等方面談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

　　3.找找活動室與校辦活動室的不同。

　　(1)請幼兒說說原來的活動室在幼兒園的什么位置?現(xiàn)在的活動室在什么位置?

　　(2)走走看看活動室，說說新班級哪里與小班不同?看看新活動室都有什么?引導(dǎo)幼兒從顏色，高矮，數(shù)量，種類等方面進(jìn)行比較。

　　4.布置我們的新班級。

　　(1)師幼共同討論：怎樣布置新班才能使他更漂亮?幼兒大膽介紹自己的想法，如介紹事先做好的裝飾物，說說想把它們裝飾在哪些地方?

　　(2)在歡快的輕音樂背景下，幫助幼兒用已準(zhǔn)備的裝飾物布置活動室。

教學(xué)反思：

　　從這個活動中，我認(rèn)識到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準(zhǔn)確地掌握知識。帶領(lǐng)幼兒游戲時，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

5.中班社會教案《我升中班了》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、使幼兒知道自己長大了，升入中班之后，應(yīng)在各方面給小班的弟弟妹妹做出榜樣，每件事要做得更好。

　　2、激發(fā)幼兒做中班小朋友的自豪感。

　　3、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　活動之前，有意識地帶領(lǐng)孩子去觀察小班孩子的一些比較有代表性的行為，從讓孩子意思到我們和小班的孩子是不一樣的!

　　活動過程：

　　一、引出活動。

　　師：今天中午散步的時候，鐘老師是不是帶你去樓下了呀?那我們?nèi)ジ墒裁戳四?

　　(我們?nèi)窍驴葱“嗟牡艿苊妹昧?

　　二、讓幼兒通過與小班的弟弟、妹妹比較，了解自己的變化。

　　1、讓幼兒通過回憶自己所看到的，感知到自己的變化。

　　師：小班的弟弟妹妹和我們有什么不一樣呢?你看到的弟弟妹妹是什么樣子的呢?

　　(讓幼兒大膽講述自己看到的)

　　教師小結(jié)：小班有的弟弟、妹妹上幼兒園時會哭，我們現(xiàn)在上幼兒園不會哭了，還能夠不要爸爸媽媽陪就能夠進(jìn)行活動了。!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!小班有的弟弟、妹妹不會系鞋帶，我們已經(jīng)學(xué)會了很多的本領(lǐng)，能夠自己的穿脫衣服了。

　　2、讓幼兒意識到這些變化，都是因為我們長大了!

　　三、引導(dǎo)幼兒討論如何做中班的小朋友。

　　1、讓幼兒開展”大帶小“活動的情景。引導(dǎo)幼兒討論，自己應(yīng)該怎么樣關(guān)心小班的弟弟妹妹。

　　師：我們在小班的時候，中班的哥哥、姐姐是怎么樣對我們的呀?他們有事怎么樣和我們一起玩的呢?現(xiàn)在你們也長大了，成為了中班的的哥哥姐姐，那我們應(yīng)該怎么樣關(guān)心小班的弟弟、妹妹呢?和小班的弟弟、妹妹做游戲時要怎么樣做呢?

　　2、引導(dǎo)幼兒思考、討論，讓幼兒知道自己升入中班了。應(yīng)比以前表現(xiàn)的更好、更能干。

　　師：我們現(xiàn)在已經(jīng)會做什么了呢?我們怎么樣做的呢?(教師舉出多種情景，讓孩子知道自己的已經(jīng)會很多的事情了。)

　　3、教師引導(dǎo)育兒從守紀(jì)律、有禮貌、愛勞動、愛學(xué)習(xí)等方面對自己提出要求。

　　師：現(xiàn)在我們都是長大很多，也有了很大的進(jìn)步，但是我們還是有很多的不足，現(xiàn)在請你們說一說到了中班自己該怎么樣做了?

　　四、教師總結(jié)，結(jié)束活動。

　　師：大家已經(jīng)長大了，不再是幼兒園中最小的弟弟妹妹了，而是小班弟弟妹妹的哥哥姐姐了，因此要給小班弟弟、妹妹做好榜樣，認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)，每件事都要比以前做的更好了，真正像哥哥姐姐的樣子，做一名合格的中班小朋友。

　　教學(xué)反思：

　　教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

6.中班下學(xué)期社會教案《我們升中班了》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、知道自己長大了，是中班的小朋友了，有做中班小朋友的自豪感。

　　2、學(xué)習(xí)、討論、制定活動規(guī)則，并知道這是小朋友們都應(yīng)該遵守的規(guī)則。

　　3、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。

　　4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。

分層目標(biāo)：

　　1、知道自己是中班小朋友了，產(chǎn)生一定的自豪感。

　　2、學(xué)習(xí)并嘗試說說中班小朋友應(yīng)該怎么做，遵守規(guī)則。

活動重點：

　　知道自己長大了，是中班的小朋友了，有做中班小朋友的自豪感。

活動難點：

　　學(xué)習(xí)、討論、制定活動規(guī)則，并知道這是小朋友們都應(yīng)該遵守的規(guī)則。

活動準(zhǔn)備：

　　1、根據(jù)中班幼兒的年齡特點，設(shè)置多個開放式的活動區(qū)域，如：圖書區(qū)、積木區(qū)、美術(shù)區(qū)等，使幼兒明顯感受到中班的活動室與小班的不同。

　　2、設(shè)計能體現(xiàn)活動規(guī)則與要求的圖示(具體內(nèi)容可結(jié)合本班的實際情況來定)。

活動過程：

　　1、觀察班級環(huán)境的變化，引發(fā)升班的認(rèn)識。

　　師：看看現(xiàn)在的活動室與以前的活動室有什么不一樣。

　　(1)提問：

　?、?我們現(xiàn)在是那個班的小朋友?

　　② 現(xiàn)在的教室與小班時有什么不同?

　　(2)引導(dǎo)幼兒觀察，然后在集體活動中交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2、發(fā)現(xiàn)自己的變化，知道自己長大了。

　　師:我們長大了，升中班了。你從哪里發(fā)現(xiàn)自己長大了呢?(幼兒自由討論自己的變化)

　　3、了解中班幼兒應(yīng)該怎樣做，知道做中班幼兒的要求。

　　師：我們已經(jīng)是小班小朋友的哥哥姐姐了，怎樣才能當(dāng)好哥哥姐姐呢?(如：自己的事情應(yīng)該怎么做?看到地上有臟東西怎么做?看到玩具亂了應(yīng)該怎么做?等)

　　4、討論、制定中班幼兒的活動規(guī)則。

　　(1)提問：我們在這些地方應(yīng)該怎樣活動呢?

　　(2)教師參與幼兒討論，并根據(jù)幼兒的討論為相應(yīng)的區(qū)域貼上或畫出相應(yīng)的圖標(biāo)。

　　如圖書區(qū)：保持安靜，圖書擺放整齊，輕輕翻看等。

　　積木區(qū)：積木分類擺放，仔細(xì)整理，不亂扔等。

　　美術(shù)區(qū)：廢紙放入紙箱，物品放回原處等。

　　5、啟發(fā)幼兒思考：中班小朋友除了遵守活動規(guī)則以外，還應(yīng)該做到哪些?引導(dǎo)幼兒從有禮貌、愛勞動、關(guān)心同伴等方面講述。

教學(xué)反思：

　　基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

7.中班優(yōu)秀社會教案《著火啦》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1.了解逃生的基本知識，熟悉班級緊急撤離通道。

　　2.聽從指揮，能夠有序、快速的撤離。

　　3.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　4.能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

　　1.火災(zāi)的報警“信號”聲音。

　　2.班級緊急撤離路線圖。

　　3.多媒體《著火啦》視頻、火災(zāi)圖片。

【活動重點難點】

　　讓幼兒懂得如何逃生的基本知識，能夠有序、快速的撤離，提高幼兒防火自救的能力

【活動過程】

　　1.組織幼兒觀看多媒體《著火啦》的圖片，了解火災(zāi)發(fā)生的危害。

　　(1)提問：你看到了什么?火災(zāi)會給人們帶來哪些危害?引導(dǎo)幼兒說說自己的感受。

　　(2)小結(jié)：火災(zāi)會燒毀森林、房屋、家具等，如果人們不能及時撤離到安全的地方，會危及到人們的生命。

　　2.引導(dǎo)幼兒講述發(fā)生火災(zāi)時的注意事項。

　　(1)觀看多媒體《著火啦》視頻,講一講圖中的小朋友在做什么?并根據(jù)已有的經(jīng)驗討論、交流發(fā)生火災(zāi)時的逃生方法。

　　(2)小結(jié)：如果在幼兒園里遇到火災(zāi)，小朋友不能慌張，要聽從老師的指揮，用濕毛巾捂住口鼻，貼在墻邊，彎著腰，跟著老師順著班級撤離通道，快速、有序的撤離到安全地帶。

　　發(fā)生火災(zāi)時如果在商場或家里，不能乘坐電梯，不可鉆到床底下、衣櫥里、閣樓上，不要隨便跳樓，應(yīng)該在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下按照在幼兒園學(xué)到的防火逃生方法迅速撤離。

　　3.出示“班級緊急撤離路線圖”，引導(dǎo)幼兒熟悉班級緊急撤離通道。

　　(1)引導(dǎo)幼兒觀察圖中的路徑和位置。

　　(2)教師帶領(lǐng)幼兒按照“班級緊急撤離路線圖”上的標(biāo)識實地走一走，看一看。

　　(3)組織幼兒討論為什么在緊急撤離時要走這條路，讓幼兒知道這條緊急撤離路線是離戶外安全地帶的一條通道，能夠讓幼兒快速撤離出去。

　　4.組織幼兒進(jìn)行“火災(zāi)逃生”演練。

　　發(fā)出“火災(zāi)”的報警信號，教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行演練。

　　(1)帶領(lǐng)幼兒用濕毛巾捂住口鼻，按照安全出口的指示方向進(jìn)行自救逃生。

　　(2)幼兒及時疏散到安全地帶，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動：孩子們，由于消防人員急時趕到，大火已被撲滅，沒有造成任何財產(chǎn)損失和人員傷亡，我們戰(zhàn)勝了大火，我們勝利了!

　　5.通過演練培養(yǎng)幼兒遇火不懼怕、不慌張，提高幼兒防火自救的能力。

【活動反思】

　　今天上午我對中班的幼兒進(jìn)行了《著火啦》的安全教育活動?；顒娱_始，我先是組織幼兒觀看了多媒體《著火啦》的圖片，通過提問，讓幼兒了解了火災(zāi)帶來的危害，從而引起了幼兒的興趣。

　　接著觀看了一段《著火啦》發(fā)生火災(zāi)燒壞房屋的視頻，讓幼兒更加了解了火的危害，并懂得了發(fā)生火災(zāi)時的逃生方法，如：要用濕毛巾捂住口鼻，彎著腰，貼著墻壁走等。

　　然后和幼兒一起熟悉了中班緊急撤離路線，我特別注重了安全方面的教育，最后隨著“火警”信號的拉響，孩子們根據(jù)掌握的逃生知識，快速、有序的撤離到了安全地帶。

　　這次活動，雖然是演練，但讓幼兒嘗試到了身臨其境的感覺，通過活動，幼兒學(xué)到了自救的知識與技能，從而提高了自我保護(hù)的意識。

8.中班社會教案《做客去啦》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、 學(xué)習(xí)做客的禮節(jié)，和待客的方法。

　　2、 發(fā)展幼兒社會交往能力，培養(yǎng)獨立性和意志品質(zhì)，以及責(zé)任意識和關(guān)心他人的品質(zhì)。

　　3、 體會共同合作交往的樂趣，為幼兒良好情感的發(fā)展提供了豐富的養(yǎng)分。

　　4、 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　5、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、 事先和xx的媽 媽聯(lián)系好，確定時間。

　　2、 準(zhǔn)備一些簡單的節(jié)目。

　　活動過程：

　　1、 告訴幼兒今天的活動主題是：做客去。讓幼兒知道今天是到xx家里去做客，xx今天是小主人。

　　2、 請幼兒討論：做客是要注意什么?怎樣做一個熱情的小主人?

　　3、 總結(jié)：我們?nèi)プ隹蜁r要有禮貌，看見xx的奶奶和媽 媽要主動打招呼，在他們家里要安靜的參觀或坐著，輕聲說話，注意保持桌面和地面的整潔，不弄壞他家里的東西。請吃東西時要說謝謝，并把垃圾放到垃圾桶里。回來時要禮貌的和他們說再見。

　　4、 做小主人要熱情，主動給客人倒茶，發(fā)好東西吃。和客人說說話。

　　5、 交代去的路上的注意事項，要注意走路安全。

　　6、 來到xx家里，和奶奶打招呼，客氣的接受招待。

　　7、 請幾個小朋友給奶奶表演節(jié)目。給奶奶捶捶背。

　　8、 收拾好垃圾防到垃圾桶里，和奶奶說再見。

　　9、 回教室說說自己的感想。

　　活動反思：

　　帶領(lǐng)幼兒到同伴家里去做客，這讓所有的小朋友都興奮不已。小朋友也收獲頗豐。因為這次活動帶給了孩子們更多更好的生活經(jīng)驗。通過活動，加深了孩子和家人的感情，使他們懂得要關(guān)愛身邊的人。知道了禮貌做客的一些常規(guī)性禮節(jié)。也了解了家庭中的主要設(shè)施。體會了交往帶來的愉快。同時孩子們解決問題的能力，邏輯思維能力、及合作和交往能力都得到了一定的提高。在實踐活動過程中，幼兒是真正的參與者、當(dāng)事人及活動的主體。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]實踐活動雖然走的地方也不是很遠(yuǎn)，卻帶給孩子們在教室里學(xué)不到的東西，給了他們生活的啟迪，為他們今后適應(yīng)社會打下了良好的基礎(chǔ)。這次社會實踐活動，真正讓幼兒在現(xiàn)實生活中獲得了情感的體驗和經(jīng)驗的積累，為幼兒在生活和實踐中不斷進(jìn)步和成長提供了鍛煉的空間。這社會實踐活動，受到家長的一致好評。當(dāng)然在實踐活動中，也有部分幼兒只顧興奮了，忘記了老師的交代，不能禮貌有序的做客還把一些垃圾亂扔，經(jīng)過老師的提醒，才及時改正。希望在今后的實踐活動中，能有更好的表現(xiàn)，也學(xué)到更多的知識和本領(lǐng)。

9.中班社會優(yōu)質(zhì)課教案《我們升中班了》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、使幼兒知道自己長大了，升入中班之后，應(yīng)在各方面給小班的弟弟妹妹做出榜樣，每件事要做得更好。

　　2、激發(fā)幼兒做中班小朋友的自豪感。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　活動之前，有意識地帶領(lǐng)孩子去觀察小班孩子的一些比較有代表性的行為，從讓孩子意思到我們和小班的孩子是不一樣的!

　　活動過程：

　　一、引出活動。

　　師：今天中午散步的時候，鐘老師是不是帶你去樓下了呀?那我們?nèi)ジ墒裁戳四?

　　(我們?nèi)窍驴葱“嗟牡艿苊妹昧?

　　二、讓幼兒通過與小班的弟弟、妹妹比較，了解自己的變化。

　　1、讓幼兒通過回憶自己所看到的，感知到自己的變化。

　　師：小班的弟弟妹妹和我們有什么不一樣呢?你看到的弟弟妹妹是什么樣子的呢?

　　(讓幼兒大膽講述自己看到的)

　　教師小結(jié)：小班有的弟弟、妹妹上幼兒園時會哭，我們現(xiàn)在上幼兒園不會哭了，還能夠不要爸爸媽媽陪就能夠進(jìn)行活動了。小班有的弟弟、妹妹不會系鞋帶，我們已經(jīng)學(xué)會了很多的本領(lǐng)，能夠自己的穿脫衣服了。

　　2、讓幼兒意識到這些變化，都是因為我們長大了!

　　三、引導(dǎo)幼兒討論如何做中班的小朋友。

　　1、讓幼兒開展”大帶小“活動的情景。引導(dǎo)幼兒討論，自己應(yīng)該怎么樣關(guān)心小班的弟弟妹妹。

　　師：我們在小班的時候，中班的哥哥、姐姐是怎么樣對我們的呀?他們有事怎么樣和我們一起玩的呢?"教案來自：屈;老師教;案網(wǎng)."現(xiàn)在你們也長大了，成為了中班的的哥哥姐姐，那我們應(yīng)該怎么樣關(guān)心小班的弟弟、妹妹呢?和小班的弟弟、妹妹做游戲時要怎么樣做呢?

　　2、引導(dǎo)幼兒思考、討論，讓幼兒知道自己升入中班了。應(yīng)比以前表現(xiàn)的更好、更能干。

　　師：我們現(xiàn)在已經(jīng)會做什么了呢?我們怎么樣做的呢?(教師舉出多種情景，讓孩子知道自己的已經(jīng)會很多的事情了。)

　　3、教師引導(dǎo)育兒從守紀(jì)律、有禮貌、愛勞動、愛學(xué)習(xí)等方面對自己提出要求。

　　師：現(xiàn)在我們都是長大很多，也有了很大的進(jìn)步，但是我們還是有很多的不足，現(xiàn)在請你們說一說到了中班自己該怎么樣做了?

　　四、教師總結(jié)，結(jié)束活動。

　　師：大家已經(jīng)長大了，不再是幼兒園中最小的弟弟妹妹了，而是小班弟弟妹妹的哥哥姐姐了，因此要給小班弟弟、妹妹做好榜樣，認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)，每件事都要比以前做的更好了，真正像哥哥姐姐的樣子，做一名合格的中班小朋友。

　　教學(xué)反思：

　　教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

10.幼兒中班社會領(lǐng)域《做客去啦》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、 學(xué)習(xí)做客的禮節(jié)，和待客的方法。

　　2、 發(fā)展幼兒社會交往能力，培養(yǎng)獨立性和意志品質(zhì)，以及責(zé)任意識和關(guān)心他人的品質(zhì)。

　　3、 體會共同合作交往的樂趣，為幼兒良好情感的發(fā)展提供了豐富的養(yǎng)分。

　　4、 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　5、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　6、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　7、 激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、 事先和xx的媽 媽聯(lián)系好，確定時間。

　　2、 準(zhǔn)備一些簡單的節(jié)目。

　　活動過程：

　　1、 告訴幼兒今天的活動主題是：做客去。讓幼兒知道今天是到xx家里去做客，xx今天是小主人。

　　2、 請幼兒討論：做客是要注意什么?怎樣做一個熱情的小主人?

　　3、 總結(jié)：我們?nèi)プ隹蜁r要有禮貌，看見xx的奶奶和媽

　　媽要主動打招呼，在他們家里要安靜的參觀或坐著，輕聲說話，注意保持桌面和地面的整潔，不弄壞他家里的東西。請吃東西時要說謝謝，并把垃圾放到垃圾桶里?；貋頃r要禮貌的和他們說再見。

　　4、 做小主人要熱情，主動給客人倒茶，發(fā)好東西吃。和客人說說話。

　　5、 交代去的路上的注意事項，要注意走路安全。

　　6、 來到xx家里，和奶奶打招呼，客氣的接受招待。

　　7、 請幾個小朋友給奶奶表演節(jié)目。給奶奶捶捶背。

　　8、 收拾好垃圾防到垃圾桶里，和奶奶說再見。

　　9、 回教室說說自己的感想。

　　活動反思：

　　帶領(lǐng)幼兒到同伴家里去做客，這讓所有的小朋友都興奮不已。小朋友也收獲頗豐。因為這次活動帶給了孩子們更多更好的生活經(jīng)驗。通過活動，加深了孩子和家人的感情，使他們懂得要關(guān)愛身邊的人。知道了禮貌做客的一些常規(guī)性禮節(jié)。也了解了家庭中的主要設(shè)施。體會了交往帶來的愉快。同時孩子們解決問題的能力，邏輯思維能力、及合作和交往能力都得到了一定的提高。在實踐活動過程中，幼兒是真正的參與者、當(dāng)事人及活動的主體。實踐活動雖然走的地方也不是很遠(yuǎn)，卻帶給孩子們在教室里學(xué)不到的東西，給了他們生活的啟迪，為他們今后適應(yīng)社會打下了良好的基礎(chǔ)。這次社會實踐活動，真正讓幼兒在現(xiàn)實生活中獲得了情感的體驗和經(jīng)驗的積累，為幼兒在生活和實踐中不斷進(jìn)步和成長提供了鍛煉的空間。這社會實踐活動，受到家長的一致好評。當(dāng)然在實踐活動中，也有部分幼兒只顧興奮了，忘記了老師的交代，不能禮貌有序的做客還把一些垃圾亂扔，經(jīng)過老師的提醒，才及時改正。希望在今后的實踐活動中，能有更好的表現(xiàn)，也學(xué)到更多的知識和本領(lǐng)。