《中班教案《猴子學(xué)樣》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1.中班教案《猴子學(xué)樣》反思
活動目標(biāo)
1、學(xué)會有序地觀察畫面,理解賣帽人與猴子之間發(fā)生的故事。
2、樂意與同伴一起表演故事。
3、通過觀察畫面,學(xué)習(xí)大膽地表述出事情的發(fā)生、發(fā)展的有趣過程。
4、能用肢體語言表述故事情節(jié)。
5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
6、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
教學(xué)重點、難點
1. 學(xué)會有序地觀察畫面,理解賣帽人與猴子之間發(fā)生的故事。
2. 能用肢體語言表現(xiàn)故事。
活動準(zhǔn)備
1、猴子頭飾四個,帽子五頂,擔(dān)子一副,大樹杈。
2、《猴子學(xué)樣》課件下載。
活動過程
一、導(dǎo)入新課:
1、手指游戲《小猴蕩秋千》導(dǎo)入活動。
2、出示猴子圖片:小朋友,你們看,這是誰?(猴子)小朋友都很喜歡猴子,對猴子也很熟悉,你能說說猴子是一個什么樣的動物?并請幼兒模仿一下。“今天我們就要來學(xué)一個關(guān)于猴子的故事?!?/p>
二、出示圖片,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
1、出示圖片,引起幼兒興趣。
2、幼兒觀察圖片,講述圖片的主要內(nèi)容。
提出看動畫片的要求:以前的動畫片聽聽聲音就知道講了什么事,今天的動畫片是沒有聲音的,只有仔細(xì)看圖才能知道講的什么事哦。所以請你們睜大小眼睛,仔細(xì)看——
(1)出示圖片一(ppt1):圖畫上有誰?老爺爺要去干什么?后來,老爺爺怎么了?他睡覺的時候發(fā)生了什么事?教師將幼兒的話語組織后,請幼兒完整講述第一幅圖。
(2)出示圖片二(ppt2):老爺爺醒來發(fā)現(xiàn)什么?猴子在樹上干什么?(出示字卡:又叫又跳),請幼兒跟讀出:又叫又跳。老爺爺?shù)男那樵趺礃?請你們表演一下小猴和老爺爺?shù)臉幼?。你們有什么好辦法幫助老爺爺把帽子拿回來嗎?請幼兒講述,教師小結(jié)。
(3)出示圖片三(ppt3):圖畫上老爺爺在干什么?小猴在干什么?(學(xué)習(xí)詞語:抓耳撓腮),幼兒跟讀。在這幅圖上你能不能發(fā)現(xiàn)什么秘密?(猴子喜歡模仿人的動作)請一幼兒扮演老爺爺,其余幼兒扮演小猴,進(jìn)行表演。那么,你能想出好辦法來幫助老爺爺把帽子要回來嗎?幼兒想辦法,教師小結(jié)。
(4)出示圖四(ppt4):老爺爺也想出了好辦法,看看和你們的一樣嗎?老爺爺有沒有成功?看看老爺爺?shù)谋砬槭鞘裁礃拥摹?/p>
三、引導(dǎo)幼兒為故事取名。
1、給故事取名字。
教師:這么好聽的故事還沒有名字呢?請小朋友給故事取個好聽的名字吧。
2、幼兒自由發(fā)言后,教師總結(jié)用哪個好。(出示字卡:猴子學(xué)樣)我們一起來把這個故事完整的欣賞一遍,好嗎?教師有表情地講述一遍故事。
四、表演故事二遍 。
(1)“這么好聽的故事小朋友想不想自己來表演呢,想不想學(xué)小猴?”教師出示為幼兒準(zhǔn)備好的教具,引導(dǎo)幼兒表演兩遍。
(2)教師:你們喜歡故事里的誰?為什么?教育幼兒學(xué)習(xí)老爺爺,碰到困難想辦法解決問題。
教學(xué)反思
本次活動的效果很好,從幼兒完成目標(biāo)的情況來看,我覺得PPT的教學(xué)效果很好,它直觀形象地表現(xiàn)出猴子模仿老爺爺?shù)膭討B(tài),幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠準(zhǔn)確,老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區(qū),為幼兒播放故事的磁帶,讓幼兒重復(fù)表演,完全掌握故事。
2.大班教案《猴子學(xué)樣》含反思
設(shè)計背景
讓幼兒看圖回答問題,讓幼兒發(fā)揮自已的想像力并嘗試編故事。
在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點。
學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
活動目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,了解老爺爺和猴子的動作變化關(guān)系,并選擇恰當(dāng)?shù)恼Z句表達(dá)情節(jié)的變化。
2.提高幼兒的觀察能力和口語表達(dá)能力,教育他們遇事多動腦筋,多想辦法。
3.引導(dǎo)幼兒通過看圖講述故事。
重點難點
重點:能看懂畫面的主要內(nèi)容,并回答問題。
難點: 能通過看圖編成一個故事講述出來。
活動準(zhǔn)備
1.猴子頭飾4個,帽子5頂,籃子1只,可當(dāng)作大樹的板凳.
2.課前讓5個小朋友排練好情景表演<<猴子學(xué)樣>>
活動過程
一.談話導(dǎo)入.
二.觀看表演,感知、理解本課的主要內(nèi)容。
1.教師講述角色:賣帽子的老爺爺,猴子。場景:在森林里的大樹下。
2.觀看情景表演,提問:主要講的是誰和誰之間發(fā)生的事?發(fā)生了一件什么事?
3.分段看表演:(1)從開始到賣帽子老爺爺休息。(2)賣帽老爺爺醒來到最后。
4.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,完整地回答問題。
(1)看圖一。提問:圖中有誰?它們在干什么?
(2)看圖二。提問:老爺爺醒來后發(fā)現(xiàn)了什么?他對猴子們說了些什么?
(3)看圖三。提問:老爺爺摘下帽子時,發(fā)現(xiàn)猴子們在干什么?老爺爺想出了什么好辦法?
(4)看圖四。提問:老爺爺是怎么做的?猴子們又是怎么做的,老爺爺?shù)霓k法好嗎?
5.讓幼兒通過看圖回答問題講述四幅圖的內(nèi)容,并編成一個故事。
(1)自由講述。(2)請個別幼兒上臺講述。
活動延伸:準(zhǔn)備一些有畫面的小故事,讓幼兒看圖講故事。
教學(xué)反思
這是一個很有趣味的漫畫故事,《猴子學(xué)樣》中老爺爺和猴子之間的動作變化很快就能吸引住孩子的興趣,提高孩子觀察能力和口語表達(dá)能力,同時教育他們遇事要多動腦筋,多想辦法。
小百科;猴子,是三種類人猿靈長目動物的成員,靈長目是動物界的種群,猴子一般大腦發(fā)達(dá),眼眶朝向前方,眶間距窄,手和腳的趾(指)分開,大拇指靈活,多數(shù)能與其他趾(指)對握。包括原猴亞目和猿猴亞目。
3.小班教案《猴子學(xué)樣》含反思
活動目標(biāo):
1、能根據(jù)圖片講述故事的大意。
2、運用幽默的語氣和象聲詞表現(xiàn)猴子與爺爺之間的對話。
3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動重難點:
能砍圖講述故事大意
能學(xué)習(xí)運用各種語氣進(jìn)行對話表演
活動準(zhǔn)備:
認(rèn)知準(zhǔn)備:對小猴子的本領(lǐng)有所了解
材料準(zhǔn)備:圖片,老爺、猴子頭飾
活動過程:
一, 小猴的本領(lǐng)
1、你都知道小猴子有什么本領(lǐng)?
2、想想它和人類有什么區(qū)別?說說誰更聰明?
二, 看圖講故事
1, 出示圖片1、
·這是在什么地方?有誰?他們都在干什么
·請個別幼兒完整復(fù)述圖片上的內(nèi)容
小結(jié):在公園里,許多小猴子正在樹上玩耍,這時一位老爺爺正挑著兩框帽子從遠(yuǎn)處走了過來。小猴子們都好奇地看著他。
2,出示2、3圖片
·這時發(fā)生了什么事情?老爺爺怎樣?小猴又怎樣?
·我們仔細(xì)看看主兩張圖上,小猴子和老爺爺?shù)膭幼鞫际窃鯓拥?
·討論為什么小猴子的動作會和老爺爺一樣?老爺爺這時心里會怎樣?又會怎樣說?
·請個別幼兒上來學(xué)說對話,老師也表演對話,集體學(xué)說對話。
3,圖片4
·講述前討論:老爺爺想了個什么辦法取回了帽子?
4,完整復(fù)述故事,并學(xué)習(xí)用不同語氣表演對話
教學(xué)反思
本次活動的效果很好,從幼兒完成目標(biāo)的情況來看,我覺得PPT的教學(xué)效果很好,它直觀形象地表現(xiàn)出猴子模仿老爺爺?shù)膭討B(tài),幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠準(zhǔn)確,老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區(qū),為幼兒播放故事的磁帶,讓幼兒重復(fù)表演,完全掌握故事。
4.中班教案《猴子學(xué)樣》含反思
活動目標(biāo)
1、學(xué)會有序地觀察畫面,理解賣帽人與猴子之間發(fā)生的故事。
2、樂意與同伴一起表演故事。
3、通過觀察畫面,學(xué)習(xí)大膽地表述出事情的發(fā)生、發(fā)展的有趣過程。
4、能用肢體語言表述故事情節(jié)。
5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
6、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
教學(xué)重點、難點
1. 學(xué)會有序地觀察畫面,理解賣帽人與猴子之間發(fā)生的故事。
2. 能用肢體語言表現(xiàn)故事。
活動準(zhǔn)備
1、猴子頭飾四個,帽子五頂,擔(dān)子一副,大樹杈。
2、《猴子學(xué)樣》課件下載。
活動過程
一、導(dǎo)入新課:
1、手指游戲《小猴蕩秋千》導(dǎo)入活動。
2、出示猴子圖片:小朋友,你們看,這是誰?(猴子)小朋友都很喜歡猴子,對猴子也很熟悉,你能說說猴子是一個什么樣的動物?并請幼兒模仿一下?!敖裉煳覀兙鸵獊韺W(xué)一個關(guān)于猴子的故事。”
二、出示圖片,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
1、出示圖片,引起幼兒興趣。
2、幼兒觀察圖片,講述圖片的主要內(nèi)容。
提出看動畫片的要求:以前的動畫片聽聽聲音就知道講了什么事,今天的動畫片是沒有聲音的,只有仔細(xì)看圖才能知道講的什么事哦。所以請你們睜大小眼睛,仔細(xì)看——
(1)出示圖片一(ppt1):圖畫上有誰?老爺爺要去干什么?后來,老爺爺怎么了?他睡覺的時候發(fā)生了什么事?教師將幼兒的話語組織后,請幼兒完整講述第一幅圖。
(2)出示圖片二(ppt2):老爺爺醒來發(fā)現(xiàn)什么?猴子在樹上干什么?(出示字卡:又叫又跳),請幼兒跟讀出:又叫又跳。老爺爺?shù)男那樵趺礃?請你們表演一下小猴和老爺爺?shù)臉幼?。你們有什么好辦法幫助老爺爺把帽子拿回來嗎?請幼兒講述,教師小結(jié)。
(3)出示圖片三(ppt3):圖畫上老爺爺在干什么?小猴在干什么?(學(xué)習(xí)詞語:抓耳撓腮),幼兒跟讀。在這幅圖上你能不能發(fā)現(xiàn)什么秘密?(猴子喜歡模仿人的動作)請一幼兒扮演老爺爺,其余幼兒扮演小猴,進(jìn)行表演。那么,你能想出好辦法來幫助老爺爺把帽子要回來嗎?幼兒想辦法,教師小結(jié)。
(4)出示圖四(ppt4):老爺爺也想出了好辦法,看看和你們的一樣嗎?老爺爺有沒有成功?看看老爺爺?shù)谋砬槭鞘裁礃拥摹?/p>
三、引導(dǎo)幼兒為故事取名。
1、給故事取名字。
教師:這么好聽的故事還沒有名字呢?請小朋友給故事取個好聽的名字吧。
2、幼兒自由發(fā)言后,教師總結(jié)用哪個好。(出示字卡:猴子學(xué)樣)我們一起來把這個故事完整的欣賞一遍,好嗎?教師有表情地講述一遍故事。
四、表演故事二遍 。
(1)“這么好聽的故事小朋友想不想自己來表演呢,想不想學(xué)小猴?”教師出示為幼兒準(zhǔn)備好的教具,引導(dǎo)幼兒表演兩遍。
(2)教師:你們喜歡故事里的誰?為什么?教育幼兒學(xué)習(xí)老爺爺,碰到困難想辦法解決問題。
教學(xué)反思
本次活動的效果很好,從幼兒完成目標(biāo)的情況來看,我覺得PPT的教學(xué)效果很好,它直觀形象地表現(xiàn)出猴子模仿老爺爺?shù)膭討B(tài),幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠準(zhǔn)確,老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區(qū),為幼兒播放故事的磁帶,讓幼兒重復(fù)表演,完全掌握故事。
5.中班語言教案《猴子學(xué)樣》含反思
活動目標(biāo):
1、仔細(xì)觀察圖片,理解圖意,樂意表達(dá)自己的理角感覺。
2、了解猴子愛模仿的特點。
3、能對猴子、老公公的動作各表情進(jìn)行故事表演,激發(fā)表演興趣,擔(dān)高表演能力。
4、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
活動準(zhǔn)備:
掛圖四幅。
故事表演用的道具:草帽若干、扁擔(dān)一根、樹、猴子的面具。
活動過程:
1.引起興趣
(出示猴子),它是誰?有一群猴子在樹上玩,它們發(fā)生了一些很有趣的事情,到底發(fā)生了什么事情,我們來看一下。
2.出示圖一
你看到什么?
老公公挑了一擔(dān)帽子到城里去賣,走累了,坐在大樹底下睡覺,發(fā)生了什么事?
3.出示圖二
猴子在樹上又叫又跳,老公公怎么了?
急得怎么樣?
猴子在干什么?
老公公怎么說?
猴子有沒有把帽子還給老公公?
4.出示圖三
老公公急得怎么樣?猴子看見了怎么做?
猴子為什么看見老公公這樣做它也這樣做?
老公公開始想辦法,結(jié)果拿到了帽子,老公公想出了什么好辦法?
5.出示圖四
老公公想出什么辦法?
6.教師完整講述圖意一
7.這個故事還沒題目,請幼兒取個題目
8.表演故事二遍
(1)現(xiàn)在你們來扮猴子,老公公來扮演這個故事。
(2)這個故事小朋友都很喜歡,下課后,還要表演的繼續(xù)表演。
教學(xué)反思
本次活動的效果很好,從幼兒完成目標(biāo)的情況來看,我覺得PPT的教學(xué)效果很好,它直觀形象地表現(xiàn)出猴子模仿老爺爺?shù)膭討B(tài),幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠準(zhǔn)確,老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區(qū),為幼兒播放故事的磁帶,讓幼兒重復(fù)表演,完全掌握故事。
6.中班語言優(yōu)秀教案《猴子學(xué)樣》含反思
活動目標(biāo):
1、仔細(xì)觀察圖片,理解圖意,樂意表達(dá)自己的理角感覺。
2、了解猴子愛模仿的特點。
3、能對猴子、老公公的動作各表情進(jìn)行故事表演,激發(fā)表演興趣,擔(dān)高表演能力。
活動準(zhǔn)備:
掛圖四幅。
故事表演用的道具:草帽若干、扁擔(dān)一根、樹、猴子的面具。
活動過程:
1.引起興趣(出示猴子),它是誰?有一群猴子在樹上玩,它們發(fā)生了一些很有趣的事情,到底發(fā)生了什么事情,我們來看一下。
2.出示圖一你看到什么?
老公公挑了一擔(dān)帽子到城里去賣,走累了,坐在大樹底下睡覺,發(fā)生了什么事?
3.出示圖二猴子在樹上又叫又跳,老公公怎么了?
急得怎么樣?
猴子在干什么?
老公公怎么說?
猴子有沒有把帽子還給老公公?
4.出示圖三老公公急得怎么樣?.來源快思老師教案網(wǎng);猴子看見了怎么做?
猴子為什么看見老公公這樣做它也這樣做?
老公公開始想辦法,結(jié)果拿到了帽子,老公公想出了什么好辦法?
5.出示圖四老公公想出什么辦法?
6.教師完整講述圖意一7.這個故事還沒題目,請幼兒取個題目8.表演故事二遍
(1)現(xiàn)在你們來扮猴子,老公公來扮演這個故事。
(2)這個故事小朋友都很喜歡,下課后,還要表演的繼續(xù)表演。
活動反思:
幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
7.中班主題優(yōu)秀教案《猴子學(xué)本領(lǐng)》含反思
活動目標(biāo):
1、用助跑跨越的方式過障礙,增強(qiáng)腿部肌肉的力量。
2、感受與同伴共同游戲的快樂。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1、幼兒和家長共同收集各種高低、寬窄不同的盒子。
2、軟球、畫有怪獸的橫幅。
觀察指導(dǎo):
1、幼兒扮演小猴,活動身體,模仿小猴抓癢理毛、東跑西跑、摘桃撿桃等動作。
2、自由玩紙盒。
幼兒自由選擇紙盒進(jìn)行玩耍。
引導(dǎo)語:“每只小猴拿一個盒子,找一個空的地方玩?!?/p>
交流各自玩盒子的方法。
3、小猴過河
幼兒探索練習(xí)助跑跨越跳的方法。
引導(dǎo)語:“跑跑跑,一只腳用力跨過去,不要碰到你的盒子?!?/p>
嘗試在不同高度、寬度的紙盒上跨跳。
4、引導(dǎo)幼兒合作跳
幼兒自由選擇好朋友,嘗試合作跳。
引導(dǎo)語:“可以把盒子拼在一起跳,可以互相交換跳。”
5、游戲:打怪獸
引導(dǎo)語:“猴子發(fā)現(xiàn)樹林有怪獸,我們一起去打怪獸,可路上要走過小路,爬過高山,還要經(jīng)過一條長長的溝和一條長長的河。;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'可是現(xiàn)在沒有溝也沒有河,怎么辦?”(用盒子搭)
幼兒分組游戲
6、放松活動:共同整理場地,回家。
活動反思
身心健康是幼兒發(fā)展的重要基石,學(xué)前兒童健康教育歷來是幼兒園工作的重中之重。突出幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于健康身心發(fā)展的經(jīng)驗?;顒又行『镒拥男蜗缶褪俏覀儼嗌虾⒆訉W(xué)興趣班的縮影,有的孩子學(xué)了這個想學(xué)那個,結(jié)果什么都學(xué)不好,孩子們在活動時自己是旁觀者,能客觀的分析小猴的對與錯。老師請他們對照自己的時候,孩子們似乎明白了道理,知道做什么事情都應(yīng)該、有耐心,認(rèn)真點就能成功。
幼兒健康領(lǐng)域內(nèi)容的選擇 “既適合幼兒身心的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性”;“既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展”;“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的健康事件和問題,又有助于拓展幼兒健康的經(jīng)驗和視野”。