《中班教案《月亮姐姐》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1.中班教案《月亮姐姐》
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 激發(fā)幼兒對(duì)于“月亮”這一常見(jiàn)事物的好奇心和觀察興趣。
2.初步了解月亮基本知識(shí)，能夠大膽發(fā)言，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.培養(yǎng)幼兒善于發(fā)現(xiàn)、善于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)熱愛(ài)生活。
4.樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
5.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體設(shè)備(教學(xué)視頻)、圖片若干、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.了解月亮基本知識(shí)。
2.學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活、熱愛(ài)生活。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
律動(dòng)《小白船》，在柔美的樂(lè)曲中進(jìn)入本次課程學(xué)習(xí)。
師：“小朋友們，歌曲里的“小白船”是什么呢?”
二、 小朋友眼中的月亮
師：“有誰(shuí)觀察過(guò)月亮?”“在哪里看見(jiàn)過(guò)月亮?” “月亮幾歲啦?““月亮上有沒(méi)有動(dòng)植物?”(鼓勵(lì)幼兒各抒己見(jiàn)，大膽發(fā)言)
三、美麗的月球神話
讓幼兒講述所知道的關(guān)于月亮的故事，如：嫦娥奔月的故事
四、揭開(kāi)月亮的神秘面紗
觀看科學(xué)視頻，走進(jìn)月亮，找到問(wèn)題答案。(“好了，小朋友們知道這么多關(guān)于月亮的故事和知識(shí)，但是月亮的真面目到底是什么樣子呢?讓我們一起來(lái)揭開(kāi)月亮的神秘面紗吧!”)
五、重新認(rèn)識(shí)月亮
月亮，又稱月球，是地球的天然衛(wèi)星，屬于太陽(yáng)系月亮的年齡大約是46 億年，月球直徑約3476公里體積約為地球的1/49，質(zhì)量約為7350億億噸，相當(dāng)于地球的1/8月面重力相當(dāng)于地球的1/6……
六、總結(jié)一下吧
教師和幼兒一起總結(jié)一下關(guān)于月亮的內(nèi)容 。
活動(dòng)延伸：讓幼兒課下搜集關(guān)于月亮的科技知識(shí)，如：“第一個(gè)登上月球的人是誰(shuí)?”“我們國(guó)家誰(shuí)登上月球了?”“我國(guó)的航天事業(yè)”等，下節(jié)課分享。
七、活動(dòng)結(jié)束
2.中班教案《月亮下來(lái)吧》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、發(fā)展想象力，激發(fā)對(duì)大自然產(chǎn)生美好的情感。
2、在理解兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)朗誦。
3、感受民間童謠的藝術(shù)魅力。
4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、課件：《月亮下來(lái)吧》。
2、仿編兒歌紙條人手一張。
【活動(dòng)過(guò)程】
(一)引入：回憶月亮形狀變化。
提問(wèn)：月亮的形狀是怎樣變化的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言)
播放PPT2，小結(jié)：每個(gè)月的初一，月亮又彎又小，然后慢慢變大變圓，到十五時(shí)月亮又大又圓，然后又慢變彎變小。
(二)師生談話：圓圓(彎彎)月亮像什么?
1、點(diǎn)擊進(jìn)入PPT3提問(wèn)：圓圓的月亮像什么?(幼兒自由發(fā)言)。繼續(xù)點(diǎn)擊PPT2，師生一起邊看邊說(shuō)。然后教師小結(jié)：圓圓的月亮像皮球、西瓜、車輪……，還像我們生活當(dāng)中的許多東西。
2、播PPT4提問(wèn)：彎彎的月亮像什么?(幼兒自由發(fā)言)。繼續(xù)點(diǎn)擊PPT4，師生一起邊看邊說(shuō)。然后教師小結(jié)：圓圓的月亮像香蕉、眉毛……，還像我們生活當(dāng)中的許多東西。
(三)學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
1、完整欣賞兒歌，感受兒歌的意境美。
(1)初次欣賞。
導(dǎo)語(yǔ)：今天，老師帶來(lái)了一首關(guān)于月亮兒歌，一起來(lái)欣賞吧。
(點(diǎn)擊進(jìn)入PPT5)介紹兒歌的名字《月亮下來(lái)吧》。(點(diǎn)擊兒歌名字啟動(dòng)背景音樂(lè)，教師朗誦，點(diǎn)擊PPT5進(jìn)入自動(dòng)播放到PPT15，畫(huà)面切換可結(jié)合點(diǎn)擊控制)
提問(wèn)：兒歌名字叫什么?聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣?引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞“優(yōu)美”。
(2)帶著問(wèn)題再次欣賞。
提出要求：請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)，兒歌里講了什么?把月亮當(dāng)成什么?誰(shuí)想把它怎么樣?(點(diǎn)按鈕回到PPT5，點(diǎn)擊方法同上，教師再次朗誦)
2、逐段回憶兒歌內(nèi)容，結(jié)合圖譜分段學(xué)習(xí)朗誦。
(點(diǎn)擊進(jìn)入PPT16)教師提問(wèn)：你在兒歌里最先(或接下來(lái))聽(tīng)到什么?把月亮當(dāng)成什么?誰(shuí)想把它怎么樣?(教師點(diǎn)擊PPT16，依次逐段出示圖譜后，引導(dǎo)幼兒逐段朗誦二遍。)
3、整首朗誦。(根據(jù)教學(xué)需要點(diǎn)播PPT16、17聲音“掌聲”，鼓勵(lì)幼兒，增加氣氛)
(1)結(jié)合PPT16的圖譜，提醒幼兒用自然好聽(tīng)的聲音將兒歌完整朗誦二遍。
(2)點(diǎn)擊進(jìn)入PP17，引導(dǎo)幼兒脫離圖譜配樂(lè)朗誦若干遍。
(3)師生共同討論為兒歌配上合適的動(dòng)作，視幼兒興趣引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌若干遍。
(四)活動(dòng)延伸：仿編兒歌。
點(diǎn)擊進(jìn)入PPT18，教師示范仿編，請(qǐng)幼兒將小紙條帶回，與家人一起紡編。
點(diǎn)擊進(jìn)入PPT19，活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思：
本活動(dòng)以談話形式引入，運(yùn)用形象的圖譜，通過(guò)充分調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解兒歌的內(nèi)容，感受兒歌的韻律美，教師精巧的課堂設(shè)計(jì)、熱烈有效的師幼互動(dòng)、真實(shí)自然的教學(xué)風(fēng)格，極大地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，較好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。
3.中班教案《月亮姐姐》
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 激發(fā)幼兒對(duì)于“月亮”這一常見(jiàn)事物的好奇心和觀察興趣。
2.初步了解月亮基本知識(shí)，能夠大膽發(fā)言，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.培養(yǎng)幼兒善于發(fā)現(xiàn)、善于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)熱愛(ài)生活。
4.樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
5.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體設(shè)備(教學(xué)視頻)、圖片若干、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.了解月亮基本知識(shí)。
2.學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活、熱愛(ài)生活。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
律動(dòng)《小白船》，在柔美的樂(lè)曲中進(jìn)入本次課程學(xué)習(xí)。
師：“小朋友們，歌曲里的“小白船”是什么呢?”
二、 小朋友眼中的月亮
師：“有誰(shuí)觀察過(guò)月亮?”“在哪里看見(jiàn)過(guò)月亮?” “月亮幾歲啦?““月亮上有沒(méi)有動(dòng)植物?”(鼓勵(lì)幼兒各抒己見(jiàn)，大膽發(fā)言)
三、美麗的月球神話
讓幼兒講述所知道的關(guān)于月亮的故事，如：嫦娥奔月的故事
四、揭開(kāi)月亮的神秘面紗
觀看科學(xué)視頻，走進(jìn)月亮，找到問(wèn)題答案。(“好了，小朋友們知道這么多關(guān)于月亮的故事和知識(shí)，但是月亮的真面目到底是什么樣子呢?讓我們一起來(lái)揭開(kāi)月亮的神秘面紗吧!”)
五、重新認(rèn)識(shí)月亮
月亮，又稱月球，是地球的天然衛(wèi)星，屬于太陽(yáng)系月亮的年齡大約是46 億年，月球直徑約3476公里體積約為地球的1/49，質(zhì)量約為7350億億噸，相當(dāng)于地球的1/8月面重力相當(dāng)于地球的1/6……
六、總結(jié)一下吧
教師和幼兒一起總結(jié)一下關(guān)于月亮的內(nèi)容 。
活動(dòng)延伸：讓幼兒課下搜集關(guān)于月亮的科技知識(shí)，如：“第一個(gè)登上月球的人是誰(shuí)?”“我們國(guó)家誰(shuí)登上月球了?”“我國(guó)的航天事業(yè)”等，下節(jié)課分享。
七、活動(dòng)結(jié)束
4.中班教案《月亮船》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，能用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩(shī)歌。
2、根據(jù)提示仿編兒歌。
3、培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力和嘗試精神。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒幼兒漢語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。
難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)月亮，知道月亮的樣子，用語(yǔ)言描述月亮的形態(tài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、一個(gè)小朋友坐在月亮上的圖片。
2、自制的大月亮道具一個(gè)。(可以坐下一個(gè)人)
3、輕音樂(lè)、教學(xué)音帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
1、出示自制的月亮道具。
播放輕音樂(lè)，教師：小朋友，老師手里拿的什么?(月亮)
教師：月亮是什么樣子?
引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌中的語(yǔ)句回答，如：彎彎的月兒，兩頭尖，好像一只小小的船。
二、基本部分
2、通過(guò)談話和互動(dòng)，理解詩(shī)歌內(nèi)容。
教師：什么時(shí)候月亮才會(huì)出來(lái)?月亮出來(lái)的時(shí)候你還會(huì)看到什么?
引導(dǎo)幼兒知道晚上的時(shí)候月亮才會(huì)出來(lái)，晚上還可以看到星星。
教師：彎彎的月亮像一個(gè)“搖籃”，誰(shuí)想在“搖籃”里面坐一坐?
請(qǐng)幼兒有秩序的在“月亮”道具上面坐一坐，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
教師：今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)一首葉圣陶先生寫(xiě)的關(guān)于月亮的詩(shī)歌，寫(xiě)得很美，猜一猜是什么詩(shī)歌?
3、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
播放教學(xué)音帶，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)，體會(huì)是歌的意境美。
教師：大聲告訴老師，這首詩(shī)歌的名字叫什么?(小小的船)
教師：彎彎的月兒像什么?(小小的船)
小小的船兒兩頭怎樣?(兩頭尖)
我在小小的船里坐，看到了什么?(只看到閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天)
教師：聽(tīng)了這首歌，你是什么樣的感覺(jué)?
請(qǐng)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的感受。
播放輕音樂(lè)，教師有感情的朗誦一遍詩(shī)歌，傳達(dá)給幼兒美的感受。
三、結(jié)束部分
4、幼兒朗誦詩(shī)歌。
播放輕音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒大膽朗誦詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒有感情的朗誦詩(shī)歌。
出示自制的月亮，請(qǐng)幼兒邊朗誦，邊做動(dòng)作。
活動(dòng)延伸
開(kāi)展“奇妙的天空”美術(shù)活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象天空的事物，并用繪畫(huà)的形式體現(xiàn)出來(lái)。
教學(xué)反思
1、幼兒初步認(rèn)識(shí)了天空中的事物，知道了月亮的大概特征。
2、活動(dòng)的成功之處在于，活動(dòng)的開(kāi)始有正確的引導(dǎo)，激發(fā)了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，活動(dòng)中的道具也非常重要，使幼兒能夠感受到這個(gè)有些抽象的東西是什么樣的。
3、應(yīng)選擇一個(gè)晴朗的夜晚，讓給幼兒在夜晚觀察夜空，有助于幼兒更好地理解。
5.中班教案《月亮》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞詩(shī)歌，能理解作品描繪的畫(huà)面，感受詩(shī)歌語(yǔ)言所表現(xiàn)的意境美。
2.學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩(shī)歌，正確運(yùn)用量詞：灣、棵。
3.運(yùn)用自己積累的經(jīng)驗(yàn)大膽想象，嘗試仿編詩(shī)句。
4.理解詩(shī)歌的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
5.通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖，配音磁帶，錄音機(jī)
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)
1.談話導(dǎo)入
師：你們看到過(guò)月亮嗎?
幼兒：月亮在天上;晚上才有月亮;有時(shí)候清早還能看到月亮等
師：你們看到的月亮是什么樣子的?
幼兒：圓圓的、亮亮的;有時(shí)是彎彎的像香蕉。
教師小結(jié)：小朋友說(shuō)的非常好，今天老師給小朋友帶來(lái)了一首關(guān)于月亮的詩(shī)歌，我們一起欣賞
二、初步感受詩(shī)歌內(nèi)容
1.教師富有感情地配樂(lè)朗誦詩(shī)歌。
師：詩(shī)歌的題目是什么?你們聽(tīng)到詩(shī)歌里說(shuō)了什么?
幼兒可以泛泛地說(shuō)
2.幼兒看圖片，再次欣賞教師配樂(lè)朗誦。
提出欣賞的要求：詩(shī)歌里有誰(shuí)?他們?cè)谀睦锟吹搅嗽铝?
(1)師：小鳥(niǎo)在哪里看到了月亮?它說(shuō)了什么?
(2)師：青蛙在哪里看到了月亮?他說(shuō)了什么?
(3)師：寶寶在哪里看到了月亮?他又說(shuō)了什么?
三、深入理解詩(shī)歌的情感內(nèi)涵
1.幼兒在教師帶領(lǐng)下有感情地朗誦詩(shī)歌，注意語(yǔ)調(diào)的輕柔及量詞的運(yùn)用。
2.組織幼兒討論。
(1)師：月亮真的掛在樹(shù)梢了嗎?為什么說(shuō)樹(shù)梢掛一個(gè)月亮?
幼兒：這是月亮的光照在樹(shù)梢上。
師：小鳥(niǎo)為什么說(shuō)：月亮和我好?
幼兒：月亮給小鳥(niǎo)照亮了路;月亮看著小鳥(niǎo)睡覺(jué)，月亮喜歡小鳥(niǎo)。
教師小結(jié)：小朋友說(shuō)的都有道理，月亮光撒在了樹(shù)梢上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去好像在高高的樹(shù)梢上掛著一個(gè)月亮。
理解詞：掛
師：這里用了一個(gè)好聽(tīng)的詞：掛，請(qǐng)小朋友做一個(gè)“ 掛”的動(dòng)作，
老師示范用“掛”說(shuō)一句話：墻上掛著一個(gè)包。
請(qǐng)幼兒也用“掛”說(shuō)一句話。
幼兒：架子上掛著一塊毛巾;晾衣架上掛著一件衣服等。
(2)師：為什么詩(shī)歌中說(shuō)池塘里漂一個(gè)月亮?池塘里真的有月亮嗎?幼兒：在池塘里看到的是月亮的影子。
師：月亮的影子浮在水面，看起來(lái)月亮好像漂在水面一樣，什么東西還會(huì)漂在水面?幼兒：紙會(huì)漂在水面;塑料汽車會(huì)漂在水面等。
師：為什么青蛙說(shuō)：“月亮和我好”
幼兒：月亮的影子漂在池塘里，，青蛙以為月亮來(lái)和他玩
幼兒：月亮的影子一會(huì)有，一會(huì)就看不見(jiàn)了，青蛙以為月亮和他玩捉迷藏，所以，青蛙說(shuō)月亮和他好。
教師小結(jié)：在明亮的夜晚，水面上就會(huì)出現(xiàn)月亮的倒影，所以看上去好像池塘里漂著一個(gè)月亮，當(dāng)微風(fēng)吹來(lái)，水波蕩漾，月亮的倒影若隱若現(xiàn)，好像在和青蛙捉迷藏，所以青蛙說(shuō)月亮和我好。
(3)詩(shī)歌中還說(shuō)臉盆里盛一個(gè)月亮，你們是怎么認(rèn)為的?
幼兒：臉盆里看到的月亮也是月亮的倒影。
師：為什么用一個(gè)詞：“盛”來(lái)說(shuō)?
幼兒：盆里盛有水，月亮的倒影在水中，所以要這樣說(shuō)
幼兒：好像盆里放了一個(gè)月亮。
師：寶寶為什么說(shuō)“月亮和我好”?
幼兒：月亮來(lái)到寶寶的盆里，寶寶覺(jué)得月亮喜歡她
師：假如在你的盆里看到了月亮的倒影，你是什么感覺(jué)?
幼兒：我覺(jué)得很驚訝;我覺(jué)得很高興。
師：寶寶的水盆里有一個(gè)月亮的倒影，就像盆里盛著一個(gè)月亮一樣，寶寶在玩水，月亮的倒影就像和寶寶玩起了捉迷藏，寶寶開(kāi)心極了。所以寶寶說(shuō)月亮和他好。
3.師：我們明白了詩(shī)歌的內(nèi)容，你們喜歡這首詩(shī)歌嗎?最喜歡那句詩(shī)，請(qǐng)幼兒讀出來(lái)。
4.師：這首詩(shī)寫(xiě)的是在靜靜的晚上，月亮悄悄地來(lái)和小鳥(niǎo)、小青蛙、寶寶玩，我們?cè)谧x詩(shī)歌的時(shí)候要用輕柔的語(yǔ)氣，心情愉快的讀。請(qǐng)全體幼兒有感情地朗誦詩(shī)歌，并加些動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)
四：創(chuàng)造性仿編
1.你們還在那里看到過(guò)月亮?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出從不同的角度看到的月亮)
2.教師出示小河、小魚(yú)的圖片，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用圖片仿編詩(shī)歌。
3.還有哪些小動(dòng)物在什么地方也看到了月亮?請(qǐng)幼兒把想到的畫(huà)在紙上，然后嘗試按詩(shī)歌的句式說(shuō)出來(lái)。
活動(dòng)反思：
從整個(gè)活動(dòng)看，層次清楚，層層遞進(jìn)，每一環(huán)節(jié)過(guò)渡自然，整個(gè)活動(dòng)比較順暢。教師的提問(wèn)具有層次性，能將回憶性提問(wèn)、體驗(yàn)性提問(wèn)和創(chuàng)造性提問(wèn)融合起來(lái)，引導(dǎo)幼兒積極思考，幼兒在老師的引導(dǎo)下，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽質(zhì)疑，達(dá)到了良好的師幼互動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)氛圍寬松，教師對(duì)教材的把握也比較到位，對(duì)詩(shī)歌的情感特征、重點(diǎn)句、詞的分析比較準(zhǔn)確，教師在活動(dòng)中情感的投入感染著幼兒，使幼兒在活動(dòng)中也很投入，尤其是幼兒在朗讀詩(shī)歌的時(shí)候，幼兒能做到深情并茂，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。
6.中班教案《月亮粑粑》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在圖示的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)念兒歌，感受兒歌詼諧、有趣的風(fēng)格，喜歡念兒歌。
2、愿意在集體面前大膽念兒歌，體驗(yàn)?zāi)顑焊璧目鞓?lè)。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
4、理解兒歌《月亮粑粑》，豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、已有經(jīng)驗(yàn)：幼兒有看圖講述的經(jīng)驗(yàn)。
2、材料提供：月亮、媽媽、奶奶、小鳥(niǎo)、烏龜、雞蛋的圖片、ppt、配樂(lè)兒歌
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示月亮圖片，激發(fā)幼兒興趣。
教師問(wèn)：小朋友們看一看，這是誰(shuí)呀?(月亮)我們一起來(lái)猜猜月亮家里會(huì)住著哪些人呢?(幼兒自由講述)
師：今天月亮家里到底有誰(shuí)呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)兒歌。(邊播放PPT邊講述兒歌內(nèi)容)
[設(shè)計(jì)思路：在幼兒園教育活動(dòng)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境非常的重要，根據(jù)幼兒園孩子的年齡特點(diǎn)，課的開(kāi)始讓幼兒欣賞圖片激發(fā)幼兒的興趣，再以ppt的形式展示，讓幼兒以積極的態(tài)度參與到集體教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。]
二、學(xué)習(xí)兒歌《月亮粑粑》
1、完整欣賞兒歌，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
師：兒歌里說(shuō)了些什么?里面有誰(shuí)?(幼兒回答，教師出示圖片)
他們分別都干了什么事情?(幼兒講述，教師用兒歌中的句子重復(fù))
2、教師講述兒歌內(nèi)容，加深幼兒的理解。什么是粑粑呢?
教師小結(jié)：這里的"粑粑"不是小朋友說(shuō)的爸爸媽媽的爸爸，而是可以吃的一種餅，一種像月亮形狀的餅。
3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
師：邊演示ppt邊示范朗誦兒歌。請(qǐng)幼兒看圖自己來(lái)講述兒歌內(nèi)容。
4、玩"猜一猜"的游戲。(看圖片的"影子"念兒歌，念對(duì)了他們就出來(lái)了。)
5、出示"白云姐姐"遮住圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的記憶來(lái)復(fù)述兒歌。
師：聽(tīng)，嗚·····呼呼······我們什么都看不見(jiàn)了，連月亮姑娘都躲起來(lái)了，讓我們一起試一試，念一念好嗎?(教師邊念邊用動(dòng)作提示幼兒。)吹走"白云姐姐"。
[設(shè)計(jì)思路：多媒體技術(shù)，巧妙介入。利用簡(jiǎn)單的圖片，制作出一本融音樂(lè)、音效、圖片、文字為一體的電子書(shū)，給這個(gè)故事穿上了一件"吸引孩子興趣的神奇的外衣"， 從而緊緊地抓住孩子的注意力。結(jié)合多媒體課件演示讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌，并能用自己的語(yǔ)言大膽、清楚的表達(dá)自己的想法，發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。]
三、引導(dǎo)幼兒用詼諧有趣的動(dòng)作和方言表演兒歌。
1、教師用方言朗誦兒歌，請(qǐng)個(gè)別幼兒用方言念一念兒歌。
2、幼兒隨音樂(lè)表演兒歌結(jié)束活動(dòng)。
[設(shè)計(jì)思路：用方言朗誦兒歌讓幼兒體驗(yàn)到語(yǔ)言的藝術(shù)。最后以輕快的樂(lè)曲帶孩子們表演，最后以輕快、幽默的樂(lè)曲帶孩子們表演故事，把整個(gè)活動(dòng)推向**。]
延伸活動(dòng)：
引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的喜好創(chuàng)編兒歌，"月亮里邊住著哪些人，他們做了哪些事情。"
[設(shè)計(jì)思路：通過(guò)語(yǔ)言、多媒體，與幼兒頻繁互動(dòng)，層層遞進(jìn)，最后帶孩子們創(chuàng)編兒歌，把整個(gè)活動(dòng)推向**。 自由的創(chuàng)編兒歌很好的發(fā)揮了幼兒的自主性，發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言能力。激發(fā)了幼兒的自信心和成就感，促進(jìn)幼兒能力和個(gè)性的全面發(fā)展。
附兒歌：月亮粑粑
月亮月亮粑粑，里面住個(gè)媽媽。
媽媽出來(lái)買(mǎi)菜，里面住個(gè)奶奶。
奶奶出來(lái)洗腳，里面住個(gè)小鳥(niǎo)。
小鳥(niǎo)出來(lái)飛飛，里面住個(gè)烏龜。
烏龜出來(lái)爬爬，里面住個(gè)娃娃。
娃娃想吃大雞蛋，變變變，
變出一個(gè)大雞蛋。
7.中班教案《月亮》
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞詩(shī)歌月亮，能理解作品描繪的畫(huà)面，感受詩(shī)歌語(yǔ)言所表現(xiàn)的意境美。
2.學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩(shī)歌月亮，正確運(yùn)用量詞：灣、棵。
3.運(yùn)用自己積累的經(jīng)驗(yàn)大膽想象，嘗試仿編詩(shī)句。
4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
5.理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖，配音磁帶，錄音機(jī)
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)
1.談話導(dǎo)入
師：你們看到過(guò)月亮嗎?
幼兒：月亮在天上;晚上才有月亮;有時(shí)候清早還能看到月亮等
師：你們看到的月亮是什么樣子的?
幼兒：圓圓的、亮亮的;有時(shí)是彎彎的像香蕉。
教師小結(jié)：小朋友說(shuō)的非常好，今天老師給小朋友帶來(lái)了一首關(guān)于月亮的詩(shī)歌，我們一起欣賞
二、初步感受詩(shī)歌內(nèi)容
1.教師富有感情地配樂(lè)朗誦詩(shī)歌。
師：詩(shī)歌的題目是什么?你們聽(tīng)到詩(shī)歌里說(shuō)了什么?
幼兒可以泛泛地說(shuō)
2.幼兒看圖片，再次欣賞教師配樂(lè)朗誦。
提出欣賞的要求：詩(shī)歌里有誰(shuí)?他們?cè)谀睦锟吹搅嗽铝?
(1)師：小鳥(niǎo)在哪里看到了月亮?它說(shuō)了什么?
(2)師：青蛙在哪里看到了月亮?他說(shuō)了什么?
(3)師：寶寶在哪里看到了月亮?他又說(shuō)了什么?
三、深入理解詩(shī)歌的情感內(nèi)涵
1.幼兒在教師帶領(lǐng)下有感情地朗誦詩(shī)歌，注意語(yǔ)調(diào)的輕柔及量詞的運(yùn)用。
2.組織幼兒討論。
(1)師：月亮真的掛在樹(shù)梢了嗎?為什么說(shuō)樹(shù)梢掛一個(gè)月亮?
幼兒：這是月亮的光照在樹(shù)梢上。
師：小鳥(niǎo)為什么說(shuō)：月亮和我好?
幼兒：月亮給小鳥(niǎo)照亮了路;月亮看著小鳥(niǎo)睡覺(jué)，月亮喜歡小鳥(niǎo)。
教師小結(jié)：小朋友說(shuō)的都有道理，月亮光撒在了樹(shù)梢上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去好像在高高的樹(shù)梢上掛著一個(gè)月亮。
理解詞：掛
師：這里用了一個(gè)好聽(tīng)的詞：掛，請(qǐng)小朋友做一個(gè)“ 掛”的動(dòng)作，
老師示范用“掛”說(shuō)一句話：墻上掛著一個(gè)包。
請(qǐng)幼兒也用“掛”說(shuō)一句話。
幼兒：架子上掛著一塊毛巾;晾衣架上掛著一件衣服等。
(2)師：為什么詩(shī)歌中說(shuō)池塘里漂一個(gè)月亮?池塘里真的有月亮嗎?幼兒：在池塘里看到的是月亮的影子。
師：月亮的影子浮在水面，看起來(lái)月亮好像漂在水面一樣，什么東西還會(huì)漂在水面?幼兒：紙會(huì)漂在水面;塑料汽車會(huì)漂在水面等。
師：為什么青蛙說(shuō)：“月亮和我好”
幼兒：月亮的影子漂在池塘里，，青蛙以為月亮來(lái)和他玩
幼兒：月亮的影子一會(huì)有，一會(huì)就看不見(jiàn)了，青蛙以為月亮和他玩捉迷藏，所以，青蛙說(shuō)月亮和他好。
教師小結(jié)：在明亮的夜晚，水面上就會(huì)出現(xiàn)月亮的倒影，所以看上去好像池塘里漂著一個(gè)月亮，當(dāng)微風(fēng)吹來(lái)，水波蕩漾，月亮的倒影若隱若現(xiàn)，好像在和青蛙捉迷藏，所以青蛙說(shuō)月亮和我好。
(3)詩(shī)歌中還說(shuō)臉盆里盛一個(gè)月亮，你們是怎么認(rèn)為的?
幼兒：臉盆里看到的月亮也是月亮的倒影。
師：為什么用一個(gè)詞：“盛”來(lái)說(shuō)?
幼兒：盆里盛有水，月亮的倒影在水中，所以要這樣說(shuō)
幼兒：好像盆里放了一個(gè)月亮。
師：寶寶為什么說(shuō)“月亮和我好”?
幼兒：月亮來(lái)到寶寶的盆里，寶寶覺(jué)得月亮喜歡她
師：假如在你的盆里看到了月亮的倒影，你是什么感覺(jué)?
幼兒：我覺(jué)得很驚訝;我覺(jué)得很高興。
師：寶寶的水盆里有一個(gè)月亮的倒影，就像盆里盛著一個(gè)月亮一樣，寶寶在玩水，月亮的倒影就像和寶寶玩起了捉迷藏，寶寶開(kāi)心極了。所以寶寶說(shuō)月亮和他好。
3.師：我們明白了詩(shī)歌的內(nèi)容，你們喜歡這首詩(shī)歌嗎?最喜歡那句詩(shī)，請(qǐng)幼兒讀出來(lái)。
4.師：這首詩(shī)寫(xiě)的是在靜靜的晚上，月亮悄悄地來(lái)和小鳥(niǎo)、小青蛙、寶寶玩，我們?cè)谧x詩(shī)歌的時(shí)候要用輕柔的語(yǔ)氣，心情愉快的讀。請(qǐng)全體幼兒有感情地朗誦詩(shī)歌，并加些動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)
四：創(chuàng)造性仿編
1.你們還在那里看到過(guò)月亮?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出從不同的角度看到的月亮)
2.教師出示小河、小魚(yú)的圖片，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用圖片仿編詩(shī)歌。
3.還有哪些小動(dòng)物在什么地方也看到了月亮?請(qǐng)幼兒把想到的畫(huà)在紙上，然后嘗試按詩(shī)歌的句式說(shuō)出來(lái)。
活動(dòng)反思：
從整個(gè)活動(dòng)看，層次清楚，層層遞進(jìn)，每一環(huán)節(jié)過(guò)渡自然，整個(gè)活動(dòng)比較順暢。教師的提問(wèn)具有層次性，能將回憶性提問(wèn)、體驗(yàn)性提問(wèn)和創(chuàng)造性提問(wèn)融合起來(lái)，引導(dǎo)幼兒積極思考，幼兒在老師的引導(dǎo)下，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽質(zhì)疑，達(dá)到了良好的師幼互動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)氛圍寬松，教師對(duì)教材的把握也比較到位，對(duì)詩(shī)歌的情感特征、重點(diǎn)句、詞的分析比較準(zhǔn)確，教師在活動(dòng)中情感的投入感染著幼兒，使幼兒在活動(dòng)中也很投入，尤其是幼兒在朗讀詩(shī)歌的時(shí)候，幼兒能做到深情并茂，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。
在教學(xué)過(guò)程中，感到內(nèi)容多，用時(shí)長(zhǎng)，所以，將這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容分成兩個(gè)課時(shí)，把目標(biāo)3：嘗試仿編詩(shī)句。放在第二課時(shí)，這樣效果會(huì)更好。還有一點(diǎn)：教師的提問(wèn)感到有一點(diǎn)多，如能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，會(huì)縮短課堂時(shí)間，避免幼兒疲勞。在教具的使用上，如果能運(yùn)用動(dòng)畫(huà)讓幼兒目睹月亮的倒影在水中忽明忽暗的情境，幼兒對(duì)詩(shī)歌的理解會(huì)更深刻。
詩(shī)歌《月亮》
每一棵樹(shù)梢，掛一個(gè)月亮，
小鳥(niǎo)說(shuō)，月亮和我好。
每一灣池塘，漂一個(gè)月亮，
青蛙說(shuō)：月亮和我好。
每一個(gè)臉盆，盛一個(gè)月亮，
寶寶說(shuō)：月亮河我好
8.中班教案《望著月亮吃大餅》
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞故事，了解故事的內(nèi)容和情節(jié)，初步理解并形成“半個(gè)月”的時(shí)間概念。
2.通過(guò)談話、觀看圖片，感受半個(gè)月里月亮形狀變化的過(guò)程。
3.萌發(fā)對(duì)月相變化現(xiàn)象的好奇心和探究欲望。
4.能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.兔媽媽、小兔玩偶各1個(gè)。
2.紙制的大餅1塊，單月的日歷1張。
3.畫(huà)有月亮變化的圖片1套。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)教師出示玩偶導(dǎo)入。
教師：猜猜看，今天誰(shuí)到我們班來(lái)做客了?
教師：兔公公家里蓋房子，兔媽媽要去幫忙，小兔子會(huì)怎樣等媽媽呢?
(二)欣賞故事，了解“半個(gè)月”的時(shí)間概念。
了解時(shí)間概念。
教師：兔媽媽要多長(zhǎng)時(shí)間才回來(lái)呢?你們知道半個(gè)月有多長(zhǎng)呢?
教師：我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)日歷，就知道半個(gè)月時(shí)間有多長(zhǎng)了。
(三)講述故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
1.教師過(guò)演示邊講述故事。
2.教師根據(jù)情節(jié)出示相應(yīng)圖片。
教師：兔媽媽走后幾天，小兔看到的月亮是什么樣的?
(四)觀察月相變化圖片，激發(fā)幼兒探究欲望。
1.觀察月亮的變化。
教師：月亮是怎樣變樣子的呢?
2.教師小結(jié)月亮變化的過(guò)程。
教師：你看過(guò)月亮變化的樣子嗎?
2.引導(dǎo)幼兒記錄月亮的不同變化。
活動(dòng)延伸：
指導(dǎo)幼兒在語(yǔ)言區(qū)進(jìn)行欣賞與表演活動(dòng)。
9.中班教案《半個(gè)月亮爬上來(lái)》
活動(dòng)目標(biāo)
欣賞青海民歌《半個(gè)月亮爬上來(lái)》，感受歌曲優(yōu)美、恬靜的意境，了解歌詞的大概意思。
通過(guò)聽(tīng)、看、給圖片做標(biāo)記及用襯詞伴唱等，了解歌曲并體驗(yàn)歌曲的美。
對(duì)欣賞歌曲感興趣，樂(lè)意參加活動(dòng)。
熟悉樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
錄音機(jī)、錄音帶。
VCD及放映設(shè)備。
小圖片、筆，每人一套。
活動(dòng)過(guò)程
1.傾聽(tīng)歌曲，了解歌詞的大概意思。
教師提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌，你有什么感覺(jué)?(輔助問(wèn)題：是優(yōu)美恬靜的?還是歡快、熱鬧的?) 教師提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌，你想到了什么?你仿佛看到了什么?
2.傾聽(tīng)、欣賞歌曲，在附的小圖片上做標(biāo)記。
(1)教師提問(wèn)：小圖片上有什么?
(2)教師指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友一邊聽(tīng)歌曲，一邊在小圖上做標(biāo)記，歌里唱了什么，你就在相應(yīng)的圖畫(huà)上畫(huà)“√”，如歌里唱了月亮，你就在月亮上打“√”。
(3)傾聽(tīng)一遍歌曲。
(4)教師提問(wèn)：歌里唱了些什么?你能不能用像阿姨唱歌一樣好聽(tīng)的聲音說(shuō)呢?
3.邊著錄像，邊欣賞歌曲。
(1)教師指導(dǎo)語(yǔ)：你們想不想知道這首動(dòng)聽(tīng)的歌曲是誰(shuí)唱的?(介紹歌曲的名字及演唱者)。
(2)看錄像中的歌詞情境。
(3)教師指導(dǎo)語(yǔ)：這首歌曲的歌詞很有意思，每唱一句之后都要唱一句“咿啦啦……”
4.邊看錄像，邊參與伴唱。
(1)教師提問(wèn)：你們想和阿姨一起來(lái)唱歌嗎?用什么樣的方法為阿姨來(lái)伴唱呢?(幼兒伴唱“咿啦啦……”)
(2)教師示范唱一句歌曲，指導(dǎo)幼兒用“咿啦啦……”伴唱。
(3)看錄像，完整地伴唱。
結(jié)束語(yǔ)：《半個(gè)月亮爬上來(lái)》是一首青海民歌，我們祖國(guó)很大，有很多好聽(tīng)的民歌，下一次老師再給你們介紹好嗎?
作品分析
《半個(gè)月亮爬上來(lái)》是一首古老的青海民歌，旋律具有濃郁的西北風(fēng)情，浪漫且抒情，歌曲的感染力很強(qiáng)，昕完后會(huì)給人留下難忘的印象。以往此歌曲多數(shù)以無(wú)伴奏合唱的形式來(lái)演唱，本欣賞活動(dòng)選擇的是女聲獨(dú)唱、男聲伴唱的演唱版本，此種表現(xiàn)手法給人以一種溫馨、幽雅的感覺(jué)。歌曲有配套的MTV，在欣賞的過(guò)程中幼兒一邊聽(tīng)歌曲，一邊看畫(huà)面，畫(huà)面形象地對(duì)歌詞進(jìn)行說(shuō)明解釋。幼兒可以通過(guò)視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)的雙通道接受刺激，比單純的傾聽(tīng)更易理解，更易從心理上與作品產(chǎn)生共鳴。此作品是一首愛(ài)情歌曲，但歌詞較隱諱地表達(dá)出男女間愛(ài)的情感，以優(yōu)美委婉打動(dòng)人，同時(shí)不斷重復(fù)“咿啦啦”留給了幼兒參與學(xué)唱的空間，幼兒可以加入到演唱活動(dòng)中去體驗(yàn)，去欣賞。
10.音樂(lè)活動(dòng)《月亮的變化》中班教案
這是整理的中班音樂(lè)《月亮的變化》教案，在學(xué)習(xí)歌曲的同時(shí)，讓幼兒通過(guò)觀察知道月亮的變化是有一定規(guī)律的。以下是教案詳細(xì)內(nèi)容。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察，知道月亮是不斷變化的，月亮的變化是有一定規(guī)律的。
2、學(xué)會(huì)觀察記錄月亮的變化，以及學(xué)習(xí)兒歌，感知月亮的變化規(guī)律。
3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中月亮的特征。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
讓幼兒了解初一到十五月亮的變化過(guò)程。
幼兒把自己觀察到的初一到十五的月亮記錄下來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前半個(gè)月請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起觀察這半個(gè)月月亮的變化，并做好記錄。
2、活動(dòng)前幼兒會(huì)唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》。
3、初一到十五月亮變化的PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 播放歌曲《月亮婆婆喜歡我》引出主題。
師：小朋友，剛才歌曲里唱的是誰(shuí)呀?(月亮婆婆)你看見(jiàn)過(guò)月亮婆婆嗎?(看見(jiàn)過(guò))你看見(jiàn)的月亮婆婆是什么樣子的呢?(彎彎的、圓圓的)
師：你能不能把自己看到的月亮畫(huà)下來(lái)呢?(能)
請(qǐng)部分幼兒上來(lái)畫(huà)自己看到的月亮。
師：你們看，有的小朋友畫(huà)得是圓圓的月亮，有的小朋友畫(huà)得是彎彎的月亮，你畫(huà)的月亮是什么時(shí)候看到的呢?(我畫(huà)的月亮媽 媽告訴我是初五的月亮，我畫(huà)的月亮是十五的月亮圓圓的)
師：小朋友觀察地真仔細(xì)，月初的月亮像一條線，慢慢地慢慢地變成了十五圓圓的月亮。
二、 通過(guò)PPT課件，讓幼兒觀察初一到十五的月亮，并說(shuō)出他們的變化，以及做好記錄。
1、 播放PPT課件
提問(wèn)：小朋友，你剛才看到的月亮有變化嗎?(有)它們是怎么變化的呢?(月初的月亮是細(xì)細(xì)的，后來(lái)越來(lái)越圓，到月半的時(shí)候，月亮就像盤(pán)子一樣圓。)
2、 你們看，初一的時(shí)候月亮像什么?初二的時(shí)候月亮像什么?邊說(shuō)邊播放相應(yīng)的PPT。
3、 利用兒歌，讓幼兒更容易掌握月亮的變化。
有一首兒歌說(shuō)得很好，它把月亮的變化說(shuō)得很好聽(tīng)。初一看，一條線，初二看，眉毛彎，初五六，掛眼鐮，初七八，像小船，初九十，切半圓，十五六，像玉盤(pán)。老師邊說(shuō)邊配上相應(yīng)的PPT，讓幼兒對(duì)前半個(gè)月的月亮加深印象，幼兒也可跟著PPT跟說(shuō)兒歌幾遍。
三、 幼兒記錄觀察記錄表
今天，老師給大家做了一份觀察記錄表，想請(qǐng)我們的聰明寶寶把這前半個(gè)月的月亮變化記錄下來(lái)，小朋友也可以邊念兒歌邊做記錄。
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、 展示幼兒的記錄表，并讓幼兒看記錄表念兒歌。
五、 幼兒表演《月亮婆婆喜歡我》走出活動(dòng)室結(jié)束課堂。