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        中班教案《貪吃蛇多多》

        《中班教案《貪吃蛇多多》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班教案《貪吃蛇多多》

        1.中班教案《貪吃蛇多多》

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.能夠區(qū)分兩個(gè)物體的長(zhǎng)短。

          2.體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂(lè)。

          3.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

          4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          用卡紙做的小蛇頭飾2個(gè)。

        活動(dòng)過(guò)程:

          1.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短。

          教師伸出同一只手的中指和食指。

          教師:小朋友們跟老師一起做,看看這兩個(gè)手指有什么不一樣。這兩個(gè)手指的長(zhǎng)短不同,這根手指長(zhǎng)(伸出中指),這根手指短(伸出食指)。

          教師請(qǐng)幼兒伸出雙手,引導(dǎo)幼兒觀察手指間長(zhǎng)短的差異,并進(jìn)行總結(jié)。

          教師引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察教室里的物體,鼓勵(lì)他們大膽說(shuō)說(shuō)什么是長(zhǎng)的,什么是短的。

          2.游戲:貪吃蛇。

          教師:小朋友們跟老師一起玩一個(gè)游戲,游戲的名字叫貪吃蛇。

          教師先選出一位小朋友做裁判,在游戲結(jié)束后比較隊(duì)伍的長(zhǎng)短。

          教師讓幼兒隨意站在教室各個(gè)位置,選出兩個(gè)小朋友做蛇頭(戴頭飾),教師喊開始時(shí),這兩個(gè)小朋友從同一起點(diǎn)出發(fā),讓他們?nèi)ヅ稣驹诮淌依锏钠渌∨笥眩慌龅降男∨笥殉蔀樗纳呱?被碰到的小朋友可以拉著前一個(gè)小朋友的衣服),一分鐘后教師喊結(jié)束,比較兩隊(duì)的長(zhǎng)短,教師加以指導(dǎo)。(可循環(huán)多次進(jìn)行游戲,每次選出不同的幼兒做裁判)

          有效提問(wèn):

          1.這兩根手指有什么不一樣?

          2.什么東西是長(zhǎng)的,什么東西是短的?

          3.哪條小蛇長(zhǎng),哪條小蛇短呢?

          有用詞匯:長(zhǎng)的、短的

        活動(dòng)建議:

          活動(dòng)延伸:可提供一些用于鏈接或拼插的玩具,讓幼兒進(jìn)行長(zhǎng)短練習(xí)。

          區(qū)角活動(dòng):在區(qū)角處提供長(zhǎng)短不一的物體或玩具,讓幼兒加深對(duì)長(zhǎng)短的認(rèn)識(shí)。

          家園共育:在日常生活中,家長(zhǎng)可有意識(shí)的引導(dǎo)孩子觀察日常生活中的物品,通過(guò)對(duì)比判斷長(zhǎng)與短。例如:媽媽的頭發(fā)是長(zhǎng)的,寶寶的頭發(fā)是短的;爸爸的手指是長(zhǎng)的,寶寶的手指是短的等。

        2.中班教案《袋子多多》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、感知袋子的多樣性,了解各種袋子的不同作用。

          2、知道購(gòu)物時(shí)要使用環(huán)保袋,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

          3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

          4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

          感知袋子的多樣性,了解各種袋子的不同作用。

          知道購(gòu)物時(shí)要使用環(huán)保袋,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          各種各樣的袋子,幼兒用書。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入活動(dòng),引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的袋子。

          1、教師:小朋友,今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)有趣的王國(guó),你們猜一猜會(huì)是什么地方

          教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入布置好的"袋子王國(guó)"內(nèi)參觀。

          教師:我們進(jìn)入了什么王國(guó)?這里有許多什么

          2、教師拿出準(zhǔn)備好的袋子的種類,讓幼兒觀察。

          教師:看看這里都有些什么呢

          二、引導(dǎo)幼兒觀察袋子,感知袋子的多樣性。

          1、教師:誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你看到這些袋子的感受,這么多的袋子都一樣嗎?一眼看上去它們有什么不一樣

          2、教師引導(dǎo)幼兒每人拿一個(gè)袋子進(jìn)行觀察,說(shuō)說(shuō)自己拿的袋子的特征。教師:如果讓你觀察袋子,你會(huì)從哪些方面進(jìn)行觀察呢?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出從袋子的形狀、顏色、質(zhì)量、外形特征方面進(jìn)行觀察)請(qǐng)幼兒說(shuō)出各種袋子的不同特征,仔細(xì)的觀察。全方面的說(shuō)說(shuō)。

          3、集體交流自己觀察的袋子特征。

          教師:請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)自己觀察的結(jié)果。

          三、了解袋子的共同作用和每種袋子的特殊作用。

          1、教師:雖然袋子各種各樣,但是它們都是有一個(gè)共同特征,想想是什么呢?它們都可以裝東西,可是裝的物品都不一樣,你知道你的袋子可以裝哪些東西嗎?用這個(gè)袋子裝上你說(shuō)的這些有什么好處

          2、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書,說(shuō)說(shuō)書中每種呆子的特征及用途。

          四、遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)自己見到的其他袋子,同時(shí)增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

          1、教師:生活中,你還見過(guò)哪些袋子呢?你們?cè)谫?gòu)物的時(shí)候,用什么袋子裝東西呢

          2、幼兒回答。

          3、教師小結(jié):我們?cè)谫?gòu)物的時(shí)候,會(huì)使用環(huán)保袋,這樣就可以重復(fù)利用袋子。不會(huì)浪費(fèi)一次性袋子,為我們國(guó)家節(jié)省了資源,更不會(huì)造成白色污染,有利于環(huán)保。

        3.中班教案《小老虎多多》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、初步欣賞、理解文學(xué)作品,對(duì)作品中小老虎多多的情緒情感變化有共鳴,能夠產(chǎn)生移情反應(yīng)。

          2、大膽嘗試用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作等形式表現(xiàn)不同的情感變化。

          3、體驗(yàn)與朋友在一起的快樂(lè)及關(guān)心別人、幫助別人的愉悅。

          4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

          5、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、錄有故事《小老虎多多》、歌曲《小老虎多多》的錄音帶。

          2、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境:茂密森林、茵茵草地及表演道具(小老虎、小鳥、小兔、熊、禮物等)。

          3、制作幻燈課件《小老虎多多》,做禮品的材料若干。

        活動(dòng)過(guò)程

          一、觀看幻燈課件,欣賞、了解童話故事第一部分內(nèi)容

          1、演示幻燈片:森林中的一棵大樹下,一只小老虎伏在草地上傷心地掉著眼淚。

          2、幼兒觀看并回答問(wèn)題:“這是什么地方?誰(shuí)在大樹下?他的心情怎樣?你從哪里看出來(lái)的?”

          3、教師講述故事的第一部分。

          二、幼兒欣賞《小老虎多多》歌曲的第一段,感知小老虎多多傷心的情感

          1、傾聽錄音歌曲,提問(wèn):“多多為什么這樣傷心?”

          2、幼兒討論:聽了這首歌曲,心里有什么感受?我們想什么辦法幫助多多高興起來(lái)?

          3、幼兒自由發(fā)言,教師給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

          三、繼續(xù)觀看幻燈課件,欣賞、理解故事的第二部分

          1、幼兒一邊觀看幻燈片,一邊欣賞故事的第二部分內(nèi)容。

          2、討論:小動(dòng)物是怎樣幫助多多的?得到朋友的幫助。多多現(xiàn)在心情怎么樣?小動(dòng)物幫助了小老虎多多,他們自己感覺怎樣?

          3、欣賞錄音里小老虎多多歡快的歌聲(第二段),分享多多的快樂(lè)。

          四、欣賞完整的童話故事(教師講述)

          五、情境表演,進(jìn)一步感知、理解小老虎多多的情感變化

          邀請(qǐng)一名幼兒扮演小老虎多多在森林情境里聲情并茂地演唱第一段歌曲,其余幾名幼兒分別扮演小兔、小鳥、小熊等小動(dòng)物一起表演故事。

          六、幼兒制作禮物,送給多多

          1、出示一顆“愛心”,提示幼兒:每個(gè)小朋友做一顆心,把小朋友做的心串在一起,變成一根愛心項(xiàng)鏈,戴在多多的脖子上,多多就好像看到許多朋友,他會(huì)很快樂(lè)。

          2、做禮物、送禮物,說(shuō)一句讓多多高興的話,集體祝福。

          七、幼兒與小老虎多多在歡快的舞曲中翩翩起舞

        活動(dòng)延伸

          建立“友好家庭小組”,鼓勵(lì)幼兒經(jīng)常開展家庭互助活動(dòng),體驗(yàn)與朋友一起游戲的快樂(lè)。

        活動(dòng)反思

          本次活動(dòng)我以童話故事為載體,以情感教育為主線,綜合運(yùn)用了語(yǔ)言、音樂(lè)、美術(shù)等多種藝術(shù)手段,整合教育目標(biāo)、嫁接藝術(shù)形式、營(yíng)造審美情境,突出了“以幼兒藝術(shù)教育促情感發(fā)展”這一教育理念。

          1、精心選材,情感與藝術(shù)交融。童話故事《小老虎多多》語(yǔ)言形象生動(dòng)、情節(jié)簡(jiǎn)單明了、感情色彩濃郁。在這個(gè)童話故事里,小老虎、小鳥、小熊等小動(dòng)物,甚至是無(wú)生命的風(fēng)兒等都被賦予了豐富的情感。充滿著濃濃的情意。同時(shí),故事中融入動(dòng)聽、抒情的歌曲演唱,幼兒的情緒極易受到感染。體驗(yàn)到輕松快樂(lè)和傷心難過(guò)兩種不同的情緒變化,進(jìn)而感受到與朋友在一起的愉悅和快樂(lè)。

          2、整合目標(biāo),層次性與全面性并重。第一層次目標(biāo)設(shè)定為:初步欣賞、理解文學(xué)作品,對(duì)作品中小老虎多多的情緒情感變化有共鳴,能夠產(chǎn)生移情反應(yīng)。這一目標(biāo)側(cè)重于幼兒的情緒感受、理解,這是活動(dòng)得以順利開展的基礎(chǔ)。第二層次為:大膽嘗試用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作等形式表現(xiàn)不同的情感變化。這一目標(biāo)旨在引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒自主表現(xiàn)自己的情緒情感。第三個(gè)層次目標(biāo)為:體驗(yàn)與朋友在一起的快樂(lè)及關(guān)心別人、幫助別人的愉悅。這一目標(biāo)著眼于為幼兒今后一生可持續(xù)性的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。盡管這些目標(biāo)彼此之間各有側(cè)重,但是它們都是以幼兒為主體,以審美感動(dòng)為核心。強(qiáng)調(diào)目標(biāo)的層次性和全面性。

          3、潛心構(gòu)思,音樂(lè)與文學(xué)嫁接?;顒?dòng)中將童話故事《小老虎多多》與音樂(lè)融為一體,幼兒在音樂(lè)的烘托下,傾聽著感人的故事,在情感上與小老虎產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴。在愛的感召下。幼兒創(chuàng)造出各種各樣的方法幫助小老虎多多。

          4、情境渲染,以境激情。一方面,我運(yùn)用錄音、幻燈片演示等多媒體手段創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可見、可聽、可想的多方位教育情境。另一方面,我全身心投入,運(yùn)用不同的表情動(dòng)作、肢體語(yǔ)言,聲情并茂地演唱歌曲、講述故事,以境激情。

        附故事:小老虎多多

          小老虎多多是個(gè)孤兒,沒(méi)有了爸爸。唯一的媽媽在兩天前也生病死了,他多么希望能有一個(gè)朋友呀!

          多多去找朋友,可是小動(dòng)物一見到小老虎就害怕地逃走了。多多坐在一棵大樹下,唱起傷心的歌:“我是一只小老虎呀,沒(méi)有媽媽,沒(méi)有朋友,一人唱歌,沒(méi)人聽呀,一人流淚,沒(méi)人愛……”

          風(fēng)兒把多多的歌聲傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),小鳥聽到了。小兔子聽到了,小熊也聽到了,他們說(shuō):“多可憐的小老虎呀,我們?nèi)フ宜雠笥寻?”于是,他們順著歌聲傳來(lái)的方向向前找,終于,在一棵大樹下找到了小老虎多多。

          從此,多多有了朋友。他的臉上露出了笑容,高興地唱起歌來(lái):“我是一只小老虎,朋友多呀真快樂(lè)。大家一起唱歌跳舞,大家一起做游戲?!?/p>

        4.中班美術(shù)教案《小蛇多多》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.能用已掌握的搓、團(tuán)圓、捏、壓印等技能,制作出故事中出現(xiàn)的形象。

          2.大膽創(chuàng)作,充分想象,注意細(xì)節(jié)刻畫。

          3.理解故事內(nèi)容,能說(shuō)出幾種水果的味道,知道再好吃的東西也不能貪吃。

          4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.幼兒對(duì)常見水果有一定的感性經(jīng)驗(yàn)。

          2.多媒體課件:小蛇多多。

          3.小蛇、蝴蝶、香蕉、葡萄、蘋果和西瓜的圖卡若干。

          4.各種廢舊材料(如梳子、紐扣、瓶蓋、牙簽等)。

          5.陶泥人手一份。

        活動(dòng)過(guò)程:

          1.故事導(dǎo)入。

          (l)教師:美麗的秋天到了,小蛇多多想到外面去玩,于是它和媽媽打了個(gè)招呼便出門了。(播放多媒體課件)

          (2)幼兒分段欣賞故事。

          (3)完整欣賞故事,表演故事情節(jié)。 (播放多媒體課件)

          教師:小蛇多多和小蝴蝶真有趣!讓我們?cè)賮?lái)聽聽故事,學(xué)學(xué)它們的樣子。

          (4)討論:如果你看見這么多好吃的東西,你會(huì)怎么做呢?為什么?

          ●幼兒在一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境中勇于表現(xiàn)自己的見解,從而加深對(duì)故事內(nèi)容的了解,為下面的陶藝制作起到了較好的鋪墊作用。

          (5)幼兒分角色表演故事。

          2.師幼共同交流、探討故事中的形象以及制作方法。

          (1)教師:今天我們要用泥巴來(lái)制作故事中的小蛇、蘋果、香蕉、葡萄、西瓜和蝴蝶。做好以后,就用你的作品表演《小蛇多多》的故事,好嗎?

          (2)師幼共同討論制作方法。

          教師:我們可以怎樣制作這些東西呢?(幼兒討論,教師可諸個(gè)別幼兒示范自己的方法)

          (3)教師:看看桌子上有什么?你們可以用什么來(lái)制作水果上的花紋或小動(dòng)物的眼睛呢?讓我們來(lái)試試吧!

        要點(diǎn)提示:

          對(duì)幼兒的各種嘗試,教師都應(yīng)給予關(guān)注,并視情況提出更好的建議。鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感、理解和想象,尊重生每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。

          3.幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。

          4.幼兒展示自己的作品,邊擺弄邊講述故事。

        活動(dòng)建議:

          ☆活動(dòng)延伸 布置“小蛇多多”故事墻,讓幼兒隨時(shí)隨地看著圖片說(shuō)說(shuō)、講講。

        活動(dòng)反思:

          在展示環(huán)節(jié),幼兒拿著自己的陶藝作品,心情無(wú)比快樂(lè),個(gè)個(gè)滔滔不絕地講起了故事的內(nèi)容。教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒保持和形成自己獨(dú)有的風(fēng)格,不追求作品最后達(dá)到的精美性,而是其思想的獨(dú)特性、想象的廣闊性和創(chuàng)新的大膽性,處處體現(xiàn)各方面教育內(nèi)容的互動(dòng)。通過(guò)該活動(dòng),幼兒的語(yǔ)言能力、創(chuàng)新意識(shí)、動(dòng)手能力等有了很大的發(fā)展,同時(shí)體驗(yàn)到成功的喜悅。

        5.中班主題優(yōu)秀教案《冬季趣事多多》含反思

          活動(dòng)前言:

          秋天走了,冬季隨之而來(lái),許多的小朋友都說(shuō)喜歡冬天,也許是喜歡冬的寧?kù)o與含蓄,冬天許多的小朋友都喜歡下雪,這時(shí)就可以堆雪人玩了,其實(shí)在冬季里還有許多的小趣事呢,以下就讓我們一起來(lái)看看吧!

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、觀察毛衣摩擦產(chǎn)生的現(xiàn)象

          2、激發(fā)幼兒喜歡做小試驗(yàn)的興趣

          3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

          4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          紙屑、記錄紙、舊毛衣、塑料尺、塑料棒、鉛筆、木筷子、記錄表、木梳子、塑料梳子、木棒等

          活動(dòng)過(guò)程:

          預(yù)備活動(dòng):

          安靜游戲《小鳥小鳥》

          1、創(chuàng)設(shè)情境,吸引幼兒注意力,引發(fā)幼兒思考

          師:老師手里面握住的是天空,小小的桌子是大地,冬天來(lái)了,天空上飄下了美麗的雪花!小朋友,想不想把小雪花揀起來(lái)玩啊?

          幼:想。

          師:可是,小雪花一碰到我們的手,就化成水了。小朋友,想一想有什么辦法,我們不用手,就能拿起這些小雪花呢?

          2、小朋友提出各種方法,一一試驗(yàn),看能否成功。

          3、做各種物品摩擦毛衣產(chǎn)生的現(xiàn)象

          師:看這里看這里看這里,老師手里面有一把尺子(在黑板上畫一個(gè)表格,在表格中畫一把尺子),怎么不動(dòng)呢?老師用尺子能不能拿起小雪花呢?

          幼:不能

          師:真的嗎?看看老師的魔法:神奇一擦,芝麻開花。(在毛衣上擦)再用尺子去吸引小紙屑。看看,有什么變化?

          幼:啊~~

          師:小紙屑被吸引過(guò)來(lái)了,小朋友,輕輕一擦,神奇不神奇啊?"本,文來(lái)源:屈;老.師教;案網(wǎng)"(在黑板上做記錄演示行的表示法)

          幼:神奇。

          師:唔,這里還有一支鉛筆,讓我來(lái)試一試,看能不能產(chǎn)生魔力。"神奇一擦,芝麻開花"(黑板上在表格中畫鉛筆)能不能吸引啊?

          幼:不能(老師在黑板上做記錄演示不行的表示法)

          師:怎么這還有一把梳子,咦,讓我看看能不能產(chǎn)生魔力(注意營(yíng)造一種看見什么都想試一試的情境。)。如意……

          老師這里還有木筷子,木棒(在黑板上畫出來(lái)),這些東西擦了以后還能不能產(chǎn)生魔力呢?我想請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)做試驗(yàn)

          師:好。但是蔣老師有個(gè)要求,把能產(chǎn)生魔力的的東西和不能產(chǎn)生魔力的東西都在紙上記錄下來(lái),小朋友分組做試驗(yàn)的時(shí)候,一定要一個(gè)人一個(gè)人做,其他的小朋友要仔細(xì)觀察喲。

          巡回指導(dǎo)。統(tǒng)計(jì)的時(shí)候引導(dǎo)幼兒如何做記錄。

          4、總結(jié)

          師:原來(lái)塑料尺、塑料棒、塑料梳子這些東西擦了毛衣以后,能吸引小紙屑。其實(shí),在冬天,很多東西因?yàn)槟Σ炼ハ辔?,看?dāng)我們梳頭的時(shí)候,梳子和頭發(fā)也會(huì)互相吸引。小朋友,如果以后你發(fā)現(xiàn)更多的東西能摩擦后互相吸引,就告訴蔣老師,好不好。我看誰(shuí)有一雙最善于發(fā)現(xiàn)奧秘的眼睛。

          教學(xué)反思

          本次活動(dòng)結(jié)束以后我進(jìn)行了深刻的反思,覺得有成功的地方,也有失敗的地方,現(xiàn)總結(jié)如下:

          1、整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了我預(yù)期的目標(biāo),幼兒對(duì)冬天的認(rèn)識(shí)和了解進(jìn)一步加強(qiáng).

          2、做了課件讓幼兒更直觀的了解冬天的特征,這符合幼兒的形象思維。

          3、活動(dòng)設(shè)計(jì)缺冬天里的我不怕冷這一情感教育。

          4、在講述冬天的時(shí)候,有小朋友的討論時(shí)間過(guò)短,多一點(diǎn)時(shí)間讓他們充分討論就好了,有的幼兒積極性很高,為了我的教學(xué)進(jìn)度而 打斷了他們。沒(méi)有留給他們足夠的空間。課后也有老師提出來(lái)。

          5、表現(xiàn)冬天的時(shí)候,讓幼兒用自己的方式表現(xiàn)較好,培養(yǎng)幼兒的自主性,但幼兒的操作能力不強(qiáng),以后要多培養(yǎng)幼兒的操作能力.

        6.中班社會(huì)教案《袋子多多》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感知袋子的多樣性,了解各種袋子的不同作用。

          2、知道購(gòu)物時(shí)要使用環(huán)保袋,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

          3、讓孩子們認(rèn)識(shí)到,跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的,跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助,更多的樂(lè)趣。

          4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

          活動(dòng)重點(diǎn):感知袋子的多樣性,了解各種袋子的不同作用。

          活動(dòng)難點(diǎn):知道購(gòu)物時(shí)要使用環(huán)保袋,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:各種各樣的袋子,幼兒用書。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入活動(dòng),引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的袋子。

          1、教師:小朋友,今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)有趣的王國(guó),你們猜一猜會(huì)是什么地方?

          教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入布置好的“袋子王國(guó)”內(nèi)參觀。

          教師:我們進(jìn)入了什么王國(guó)?這里有許多什么?

          2、教師拿出準(zhǔn)備好的袋子的種類,讓幼兒觀察。

          教師:看看這里都有些什么呢?

          二、引導(dǎo)幼兒觀察袋子,感知袋子的多樣性。

          1、教師:誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你看到這些袋子的感受,這么多的袋子都一樣嗎?一眼看上去它們有什么不一樣?

          2、教師引導(dǎo)幼兒每人拿一個(gè)袋子進(jìn)行觀察,說(shuō)說(shuō)自己拿的袋子的特征。教師:如果讓你觀察袋子,你會(huì)從哪些方面進(jìn)行觀察呢?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出從袋子的形狀、顏色、質(zhì)量、外形特征方面進(jìn)行觀察)請(qǐng)幼兒說(shuō)出各種袋子的不同特征,仔細(xì)的觀察。全方面的說(shuō)說(shuō)。

          3、集體交流自己觀察的袋子特征。

          教師:請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)自己觀察的結(jié)果。

          三、了解袋子的共同作用和每種袋子的特殊作用。

          1、教師:雖然袋子各種各樣,但是它們都是有一個(gè)共同特征,想想是什么呢?它們都可以裝東西,可是裝的物品都不一樣,你知道你的袋子可以裝哪些東西嗎?用這個(gè)袋子裝上你說(shuō)的這些有什么好處?

          2、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書,說(shuō)說(shuō)書中每種呆子的特征及用途。

          四、遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)自己見到的其他袋子,同時(shí)增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

          1、教師:生活中,你還見過(guò)哪些袋子呢?你們?cè)谫?gòu)物的時(shí)候,用什么袋子裝東西呢?

          2、幼兒回答。

          3、教師小結(jié):我們?cè)谫?gòu)物的時(shí)候,會(huì)使用環(huán)保袋,這樣就可以重復(fù)利用袋子。不會(huì)浪費(fèi)一次性袋子,為我們國(guó)家節(jié)省了資源,更不會(huì)造成白色污染,有利于環(huán)保。

          活動(dòng)反思:

          這次活動(dòng)有不少值得反思的地方。如:一開始在引導(dǎo)幼兒觀察塑料袋時(shí),可以讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)“可回收標(biāo)記”的存在,進(jìn)而主動(dòng)探究這個(gè)標(biāo)記的意義。而且還可以利用多媒體為幼兒提供各種生活中的真實(shí)場(chǎng)景來(lái)幫助幼兒理解“環(huán)?!钡冗@類較為抽象的概念。這樣,幼兒獲得的才是具體化、情景化和真正有價(jià)值的知識(shí)。

        7.中班游戲教案《顏色多多》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、 不受物體外形特征干擾,正確辨別物品的顏色。

          2、 能將各種物品按顏色歸類。

          3、 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          4、 通過(guò)小組合作,共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式,大膽表演。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、 小動(dòng)物貼紙若干:分別穿紅、黃、藍(lán)服裝的小狗、小兔、小熊、小貓各3只。

          2、 紅、黃、藍(lán)3種顏色的樹葉數(shù)量均等,總數(shù)為幼兒人數(shù)。

          3、 教室的地面上分別畫紅、黃、藍(lán)3種顏色的3各大圈。

          4、 紅、黃、藍(lán)3種顏色的彩筆每人1份。

          5、 幼兒用書、教學(xué)掛圖。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、 游戲?qū)牖顒?dòng),復(fù)習(xí)對(duì)顏色名稱的認(rèn)識(shí)。

          (1) 請(qǐng)全體小朋友藏在小椅子背后,聽教師指令進(jìn)行游戲。

          (2) 教師:小朋友快快來(lái),快請(qǐng)穿紅色衣服的小朋友做游戲。小朋友快快來(lái),快請(qǐng)穿黃色衣服的小朋友做游戲。小朋友快快來(lái),快請(qǐng)穿藍(lán)色衣服的小朋友做游戲。

          (3) 沒(méi)有請(qǐng)出來(lái)的幼兒,教師一一請(qǐng)他們出來(lái),并介紹他們服裝的顏色。

          二、 出示小動(dòng)物貼紙,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行顏色辨識(shí)。

          (1) 教師:涼爽的秋天里,小動(dòng)物決定到戶外做游戲。"屈,老師.教,案,網(wǎng)"參加游戲的小動(dòng)物有誰(shuí)呢?

          三、 引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物們穿的各種顏色的服裝,將小動(dòng)物按顏色歸類。

          (1) 給穿紅色衣服的小動(dòng)物頭上戴上紅色的小花,給穿黃色衣服的小動(dòng)物頭上戴上紅色的小花,給穿藍(lán)色衣服的小動(dòng)物頭上戴上紅色的小花。

          (2) 給小狗紅紅戴上紅色小花,小狗藍(lán)藍(lán)戴上藍(lán)色小花。

          (3) 請(qǐng)頭戴紅色小花的小動(dòng)物們排成一隊(duì)。請(qǐng)頭戴黃色小花的小動(dòng)物們排成一隊(duì)。請(qǐng)頭戴藍(lán)色小花的小動(dòng)物們排成一隊(duì)。

          四、 游戲:“小樹葉找家”。

          (1) 教師:小動(dòng)物們都排好隊(duì)做游戲了,它們玩得可開心了!小朋友也來(lái)做游戲吧!老師把小樹葉撇在地上,小朋友撿到樹葉后,按顏色找自己的位置。紅樹葉到紅圈里,黃樹葉到黃圈里,藍(lán)樹葉到藍(lán)圈里。老師說(shuō)起風(fēng)了,小樹葉就在場(chǎng)地邊上自由跑動(dòng)。老師說(shuō)風(fēng)停了,小樹葉就分別回到自己的家里。

          (2) 教師根據(jù)幼兒游戲的興趣,玩3~~~~~`5ci .

          五、 引導(dǎo)幼兒操作幼兒用書,把相同顏色的物品用同一種顏色的筆圈起來(lái)。

          (1) 教師:翻看幼兒用書第七頁(yè),這里有許多不同顏色的物品,請(qǐng)將紅色的物品用紅色的筆圈起來(lái),黃色的物品用黃色的筆圈起來(lái),藍(lán)色的物品用藍(lán)色的筆圈起來(lái)。

          (2) 幼兒展示作業(yè)并互相檢查。

          活動(dòng)反思:

          1、幼兒在教師的引導(dǎo)下認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)3種顏色。

          2、活動(dòng)中,我通過(guò)游戲活動(dòng)看一看、拿一拿、辯一辯強(qiáng)化幼兒的感官。

          不足:我設(shè)計(jì)的問(wèn)題過(guò)于單調(diào)、乏味,不新穎,請(qǐng)專家老師給以指點(diǎn)。

        8.中班數(shù)學(xué)公開課教案《圖形多多》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能根據(jù)圖形大小、顏色、形狀的不同自己確定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

          2、能根據(jù)圖形的特征選擇相應(yīng)的標(biāo)記,豐富對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。

          3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

          4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、各種顏色、大小不同的長(zhǎng)方形、正方形、圓形、三角形、梯形、半圓形、橢圓形等圖形若干。

          2、顏色標(biāo)記、大小標(biāo)記、圖形標(biāo)記3、人手一份作業(yè)紙。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、手指游戲,引導(dǎo)幼兒用手指做各種圖形。

          師:你的小手在哪里?你的小手會(huì)做圖形嗎?

          師:我說(shuō)你來(lái)做。變變變,變成圓形。(三角形、長(zhǎng)方形、正方形。)二、認(rèn)識(shí)圖形的特征師:(出示幾張圖形)老師這里也有幾個(gè)圖形,請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)是什么圖形?要用好聽的話說(shuō)(個(gè)別幼兒說(shuō))師:你的籮筐里也有圖形(1) 看一看,說(shuō)一說(shuō),你的是什么圖形寶寶?(自由說(shuō)一說(shuō),開火車說(shuō))(2) 比一比兩個(gè)圖形有什么不一樣?"教案來(lái)自:屈;老師教;案網(wǎng)."(與同伴的圖形進(jìn)行比較)(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)(這里能不能出示大、小標(biāo)記,順便用身體動(dòng)作表示標(biāo)記?)三、游戲:找朋友。

          師:我要來(lái)找找我的圖形朋友,誰(shuí)是我的好朋友呢?

          (1)出示黃色標(biāo)記,說(shuō)一說(shuō),這是什么標(biāo)記?相互打招呼(2)操作 “誰(shuí)是我的好朋友”,是我好朋友的請(qǐng)你站起來(lái)小結(jié):黃標(biāo)記的家里住的是黃色的圖形。

          (3)紅標(biāo)記的好朋友是?(紅色的圖形)。藍(lán)標(biāo)記的呢?

          (4)出示大標(biāo)記,大標(biāo)記的好朋友呢?小標(biāo)記呢?(教師出示兩個(gè)大的圖形,請(qǐng)幼兒找相同的地方,可以用大標(biāo)記來(lái)表示(5)教師出示自己的小的黃色的三角形、大的藍(lán)色的三角形,讓幼兒找相同的地方(出示圖形三角形標(biāo)記),教師把圖形標(biāo)記貼在黑板上,誰(shuí)是我的好朋友?請(qǐng)把你的圖形貼在標(biāo)記的下面。

          集體驗(yàn)證是否正確?

          小結(jié):小朋友真棒,會(huì)按大小標(biāo)記、顏色標(biāo)記、形狀標(biāo)記給圖形分家。

          五、幼兒操作活動(dòng)導(dǎo):老師這里有一些圖形寶寶想回家,想請(qǐng)你來(lái)幫忙?

          重點(diǎn)講,示范,請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)六、活動(dòng)評(píng)價(jià)1、請(qǐng)一名幼兒說(shuō)說(shuō)是怎么做的,引導(dǎo)幼兒觀察他做的是否正確。

          2、表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中專心聽,愛動(dòng)腦的幼兒。

          活動(dòng)反思:

          在認(rèn)識(shí)了多種幾何圖形以后,在智力區(qū)我們投放了許多色彩不同、大小不同的圖形供幼兒拼擺,孩子們非常感興趣。每天都會(huì)到這兒來(lái)利用圖形拼擺出各種畫面:如火車、汽車、飛機(jī)、房子、大樹、小鳥等??墒窃谝淮斡螒蛑校袃蓚€(gè)小朋友發(fā)生了爭(zhēng)吵,原因是自己擺的房子都需要一個(gè)大一點(diǎn)的正方形,而當(dāng)時(shí)盒子中只有一個(gè)合適的,兩人都握著正方形,誰(shuí)也不愿松開。于是在我的引導(dǎo)下,一名幼兒用兩個(gè)三角形組合在一起拼出了正方形,其他幼兒看見了覺得很有意思也紛紛來(lái)嘗試。這時(shí)我突然意識(shí)到,長(zhǎng)期以來(lái)幼兒在拼擺過(guò)程中都是用圖形直接來(lái)當(dāng)作物體某一部分的,如果下次三角形不夠了或是長(zhǎng)方形不夠了,孩子就只會(huì)爭(zhēng)搶。我想應(yīng)該讓孩子理解圖形之間是可以相互轉(zhuǎn)換的,再遇到這樣的問(wèn)題時(shí)就可以用別的圖形組合在一起來(lái)替換所需要的圖形,如果獲得了這種經(jīng)驗(yàn),孩子們的拼擺活動(dòng)會(huì)更加豐富,思維也會(huì)變得靈活起來(lái)。

        9.中班綜合優(yōu)秀教案《小蛇多多》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          美麗的秋季正是水果豐收的季節(jié),多種水果激起了孩子們極大的興趣及貪吃的欲望,孩子們經(jīng)常在教室的陶吧中制作出各種各樣的水果。而且我們陶藝班的幼兒思維活躍,想象大膽豐富,對(duì)同一問(wèn)題常常能提出自己不同的意見,并且對(duì)充滿神秘色彩的故事表現(xiàn)出較大的興趣和好奇心,喜歡用自己靈巧的小手去做一做、玩一玩,進(jìn)行一些藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。故事《小蛇多多》是一篇富有童趣、語(yǔ)言生動(dòng)形象的故事,它以小蛇多多看見各種水果為線索,引出了故事的主題,將秋天的多種水果的特征描寫得淋漓盡致,適合中班幼兒。在活動(dòng)中,我們嘗試將語(yǔ)言與陶藝活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合,讓幼兒設(shè)計(jì)美觀、形象具有一定藝術(shù)價(jià)值的教具,采用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言說(shuō)話,設(shè)置生動(dòng)有趣的情節(jié),使幼兒直接感知形象、描述形象、制作形象的擴(kuò)散。促使幼兒思維活動(dòng)呈現(xiàn)多樣性、獨(dú)特性、變通性。我們鼓勵(lì)幼兒愉快地表演故事,發(fā)展其語(yǔ)言表達(dá)能力、表演欲望,體驗(yàn)陶藝創(chuàng)造活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解故事內(nèi)容,能說(shuō)出幾種水果的味道,知道再好吃的東西也不能貪吃。

          2、在理解故事基礎(chǔ)上,用已掌握的搓、團(tuán)圓、捏、壓印等技能,制作出故事中出現(xiàn)的形象。

          3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

          4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、多媒體課件《小蛇多多》,幼兒對(duì)秋天的水果有一定的感性經(jīng)驗(yàn)。

          2、小蛇、蝴蝶、香蕉、葡萄、蘋果、西瓜的圖卡若干。

          3、人手一份泥巴,各種廢舊材料:梳子、紐扣、瓶蓋、牙簽等。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、語(yǔ)言活動(dòng)——理解故事內(nèi)容。師:

          1、美麗的秋天到了,小蛇多多想到外面去玩,于是它和媽媽打了個(gè)招呼。(導(dǎo)入故事情節(jié),播放多媒體課件)

          2、幼兒分段欣賞故事內(nèi)容。(評(píng):在語(yǔ)言教學(xué)中,要充分利用各種感官,腦、眼、耳、手、口并用,使幼兒通過(guò)視覺、聽覺、言語(yǔ)等器官的相互聯(lián)合,掌握運(yùn)用語(yǔ)言交際的基本能力。這一環(huán)節(jié)應(yīng)用了電教媒體。讓幼兒在想想、看看、聽聽、說(shuō)說(shuō)中學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言。)

          3、完整欣賞故事,表演故事情節(jié)。(播放多媒體課件)師

          {1}小蛇多多和小蝴蝶真有趣,讓我們?cè)賮?lái)聽聽故事,學(xué)學(xué)它們的樣子。"屈,老師.教,案,網(wǎng)"討論:如果你看見這么多好吃的東西,你怎么做呢?為什么?(評(píng):在這個(gè)環(huán)節(jié)中貫穿《綱要》對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的要求“創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。孩子們?nèi)玢宕猴L(fēng),勇于表現(xiàn)了自己的見解,從而對(duì)故事的情節(jié)加深了影響,為下面的陶藝制作起到了較好的鋪墊作用。)

          {2}引導(dǎo)幼兒討論角色分配以及道具的運(yùn)用。

          {3}幼兒分角色進(jìn)行故事表演。

          二、陶藝創(chuàng)作——故事中的形象。師:

          1、今天我們就用泥巴來(lái)制作故事中可愛的小蛇、蘋果、香蕉、葡萄、西瓜、蝴蝶,做好以后,就用你的作品表演《小蛇多多》的故事,好嗎?

          2、討論制作方法:師;我們可以怎樣制作這些東西呢?幼兒討論。幼A:我用搓圓的方法制作圓圓的蘋果,再用泥條做它的柄;幼B:用泥條盤成蝴蝶的翅膀,然后在它身體上裝飾花紋;幼C:我要用做油繩的方法制作小蛇多多的身體(幼兒進(jìn)行演示做法)。

          教師小結(jié):小朋友真棒,一下就想出了它們的制作方法。今天我還把你們收集的各種材料帶來(lái)了,你們可以用它來(lái)制作水果上的花紋,小動(dòng)物的眼鏡,讓我們來(lái)制作吧!

          3、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。(評(píng):對(duì)幼兒的做法都給予了肯定。鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感、理解和想象,尊重每個(gè)孩子的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。)

          5、利用自己的作品,邊擺弄邊講述故事。(評(píng):幼兒拿著自己的陶藝作品心情無(wú)比的快樂(lè),個(gè)個(gè)滔滔不絕的講起了故事的內(nèi)容。我們則鼓勵(lì)孩子們保持和形成自己獨(dú)有的風(fēng)格,不追求作品最后達(dá)到的精美性,而是其思想的獨(dú)特性、想象的廣闊性、創(chuàng)新的大膽性,處處體現(xiàn)著各方面教育內(nèi)容的互動(dòng)。孩子們的語(yǔ)言能力、創(chuàng)新意識(shí)、動(dòng)手能力等有了很大的發(fā)展,同時(shí)他們體驗(yàn)到了成功的喜悅。

          活動(dòng)反思:

          本活動(dòng)選材適合幼兒年齡特點(diǎn),教師設(shè)計(jì)新穎別具匠心,整個(gè)活動(dòng)氣氛濃厚,每個(gè)幼兒都被教師創(chuàng)設(shè)的情景所吸引,孩子們可以自由表現(xiàn)內(nèi)心感受,同時(shí)不斷從同伴處獲取更多的信息,產(chǎn)生靈感,并大膽、有創(chuàng)意地表達(dá)。教師則尊重每個(gè)孩子的想法與創(chuàng)造,接納孩子獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)形式。這一活動(dòng)充分體現(xiàn)了《綱要》提到的幼兒園教育內(nèi)容的“全面性”“啟蒙性”和各方面教育內(nèi)容的“相互滲透”反映了新的幼兒教育課程整體觀念導(dǎo)向,活動(dòng)中摻透了語(yǔ)言、藝術(shù)、科學(xué)等多方面內(nèi)容,幼兒參與興趣積極踴躍,收效很好,處處體現(xiàn)幼兒的主體性與教師導(dǎo)的作用。