《大班教案《五十六個(gè)民族是一家》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1.大班教案《五十六個(gè)民族是一家》反思
活動目標(biāo)
初步了解中國的民族狀況，為自己是中國人而驕傲;
感受描繪民族服飾美的快樂。
激發(fā)了幼兒對民族的好奇心和探究欲望。
培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
知道每個(gè)民族都喜歡吃什么，做什么，住在哪里，服飾特點(diǎn)是什么。
活動準(zhǔn)備
幼兒用書《少數(shù)民族》;
圖畫紙，鉛筆，油畫棒，彩色筆等繪畫工具;
幼兒活動前對中國民族狀況有所了解。
活動過程
一 、說一說：中國的民族
(一) 教師：中國有多少個(gè)民族?你是什么民族的?我們周圍生活著哪些民族?
(二) 教師：你能說出幾個(gè)民族的名字?知道他們有什么風(fēng)俗習(xí)慣嗎?他們喜歡吃什么?做什么?住在哪里?
二、 做一做：幼兒操作幼兒用書《少數(shù)民族》第1頁，用線連一連，看看各個(gè)民族喜歡吃什么，做什么，住在哪里。
三、 畫一畫：
(一) 閱讀幼兒用書《少數(shù)民族》第2-4頁，進(jìn)一步了解藏族、維吾爾族和傣族的風(fēng)俗習(xí)慣。
(二) 教師向幼兒簡單介紹各民族的狀況，并做出小結(jié)。
(三) 在藏族、維吾爾族和傣族三個(gè)民族中選擇一個(gè)自己喜歡的民族服飾幼兒動手繪畫，進(jìn)行展示，感受各民族不一樣民族服飾的美。
(四) 將小朋友繪畫作品放在學(xué)習(xí)園地，大家一起欣賞評論。
教學(xué)反思
小朋友們對少數(shù)名族很感興趣，但是活動準(zhǔn)備不充分，沒有讓家長和小朋友提前查閱資料，活動組織的時(shí)候也只有極少數(shù)小朋友知道少數(shù)民族的存在并知道自己屬于哪個(gè)民族，
2.大班教案《五十六個(gè)民族》含反思
活動目標(biāo)
1、初步了解中國的民族狀況，為自己是中國人而驕傲。
2、感受描繪民族服飾美的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
知道每個(gè)民族都喜歡吃什么，做什么，住在哪里，服飾特點(diǎn)是什么。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒用書《少數(shù)民族》;
2、圖畫紙，鉛筆，油畫棒，彩色筆等繪畫工具;
3、幼兒活動前對中國民族狀況有所了解。
活動過程
一 、說一說：中國的民族
(一) 教師：中國有多少個(gè)民族?你是什么民族的?我們周圍生活著哪些民族?
(二) 教師：你能說出幾個(gè)民族的名字?知道他們有什么風(fēng)俗習(xí)慣嗎?他們喜歡吃什么?做什么?住在哪里?
二、 做一做：幼兒操作幼兒用書《少數(shù)民族》第1頁，用線連一連，看看各個(gè)民族喜歡吃什么，做什么，住在哪里。
三、 畫一畫：
(一) 閱讀幼兒用書《少數(shù)民族》第2-4頁，進(jìn)一步了解藏族、維吾爾族和傣族的風(fēng)俗習(xí)慣。
(二) 教師向幼兒簡單介紹各民族的狀況，并做出小結(jié)。
(三) 在藏族、維吾爾族和傣族三個(gè)民族中選擇一個(gè)自己喜歡的民族服飾幼兒動手繪畫，進(jìn)行展示，感受各民族不一樣民族服飾的美。
(四) 將小朋友繪畫作品放在學(xué)習(xí)園地，大家一起欣賞評論。
教學(xué)反思
小朋友們對少數(shù)名族很感興趣，但是活動準(zhǔn)備不充分，沒有讓家長和小朋友提前查閱資料，活動組織的時(shí)候也只有極少數(shù)小朋友知道少數(shù)民族的存在并知道自己屬于哪個(gè)民族，
3.大班教案《各族兒童是一家》含反思
活動目標(biāo)：
1、 知道中國有56個(gè)民族，能夠說出一些少數(shù)民族的名稱。
2、 認(rèn)識維吾爾族、蒙古族、藏族、傣族、朝鮮族等民族服飾的特征，初步了解他們生活的環(huán)境和民俗環(huán)境。
3、 懂得尊重少數(shù)民族。
4、 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備：
掛圖9號;《小朋友的書·我的祖國叫中國》;民族娃娃
活動過程：
一、通過回顧歌曲《大中國》引入活動
1、 播放大中國的音樂，讓幼兒跟著錄音唱起來。
2、 師：老師剛剛在歌曲中聽到這樣一句歌詞：兄弟姐妹都很多。有哪位小朋友可以告訴我這句話是什么意思?(中國有56個(gè)民族)
3、 師：小朋友們知道我們的兄弟姐妹是哪些少數(shù)民族嗎?請你說一說他們的名字。
4、 教師根據(jù)幼兒提到的少數(shù)民族，逐一出示相應(yīng)的民族娃娃。
二、看掛圖了解少數(shù)民族服飾的典型特點(diǎn)。
1、 師，請小朋友仔細(xì)觀察掛圖上的少數(shù)民族娃娃，看看他們的穿著打扮有什么特點(diǎn)?與我們相比又有什么不一樣?
2、 幼兒交流討論，表達(dá)自己的想法。
3、 教師小結(jié)民族服裝的特點(diǎn)：
維吾爾族：男女都喜歡戴繡花小帽，穿長筒皮靴。婦女喜歡穿薄紗連衣裙，外面套件小背心。女孩喜歡編許多小辮子。
蒙古族：穿蒙古袍，這種長袍很寬大，腰間系上紅綠綢緞腰帶。婦女喜歡用布包頭。
藏族：女人喜歡穿五彩的橫條圍裙，男人喜歡穿一只衣袖。
傣族：女人喜歡穿長至腳背的筒裙。
朝鮮族：女人穿斜襟短上衣、長裙，胸前系飄帶。
三、看掛圖了解少數(shù)民族的居住特點(diǎn)、特產(chǎn)和風(fēng)土人情。
1、 師：從掛圖上我們可以看出來XX族住XX樣的房子，有XX特產(chǎn)，他們喜歡干XX。(教師舉例介紹一個(gè)少數(shù)民族)
2、 請小朋友們來為我們介紹一下其他少數(shù)民族的特點(diǎn)。
3、 教師補(bǔ)充小結(jié)：
維吾爾族：新疆，盛產(chǎn)甜甜的葡萄和哈密瓜，男女老少能歌善舞。
蒙古族：內(nèi)蒙古，有遼闊的草原，住蒙古包，喜歡騎馬、摔跤，彈著馬頭琴唱歌跳舞。
藏族：西藏，有連綿的雪山，藏族人有獻(xiàn)哈達(dá)的禮儀，耗牛是高原上的交通工具。
傣族：云南西雙版納，孔雀之鄉(xiāng)，住竹樓，潑水節(jié)是傣族的重要節(jié)日。
朝鮮族：吉林長白山，女人跳長鼓舞，喜歡蕩秋千、壓跳板，動作驚險(xiǎn)、優(yōu)美。男人跳舞時(shí)常常戴一頂“象帽”，帽子上的“象尾”會隨著頭部甩動繞身旋轉(zhuǎn)。
四、幼兒閱讀《小朋友的書·我都祖國叫中國》
1、 請幼兒說一說畫面中的娃娃都是什么民族的。(回顧各民族的特點(diǎn))
2、 觀察娃娃四周的小畫片，根據(jù)畫面的內(nèi)容與民族的特點(diǎn)，將畫面與民族娃娃連線。
活動結(jié)束：
雖然我們都住在大中國，可是我們的生活卻又如此大的差別，但是我們都是兄弟姐妹，因此各個(gè)民族都要相親相愛，互相尊重，這樣祖國媽媽才會笑臉常開!
活動反思：
這是進(jìn)入大三以來第一次帶活動，從選課、備課、準(zhǔn)備教???開始，我都做了充足的準(zhǔn)備，想要有一個(gè)完美的第一次。可是現(xiàn)實(shí)似乎不怎么如人所愿，今天在開展活動的過程中我還是遇到了很多問題。
在活動伊始，小朋友的興趣還是很高的，對于導(dǎo)入活動的回顧歌曲大中國，大家都跟著音樂大聲地唱了起來，很投入。在請小朋友說一說自己知道的少數(shù)民族時(shí)，小朋友的知識面出乎我的想象，雖然我準(zhǔn)備了20幾個(gè)少數(shù)民族人物的簡筆畫，可還是有些小朋友提到的少數(shù)民族我還是沒有準(zhǔn)備到，這讓活動開始有了一些瑕疵，也讓我意識到以后在準(zhǔn)備教具時(shí)，要有充足的準(zhǔn)備!在第二個(gè)環(huán)節(jié)看掛圖的過程中，幼兒焦躁的情緒就開始出現(xiàn)了，主要表現(xiàn)在有些幼兒扎堆在一起說話，有些幼兒做自己的事情，有些幼兒在回答老師的問題時(shí)過于急躁，不舉手，隨意站起來或者跑到前面來，這直接打亂了上課的次序，讓場面有點(diǎn)難以控制。
主班老師在評課時(shí)指出，我在帶活動的過程中還不夠嚴(yán)格?？赡茉谖业膬和^、教育觀下，兒童應(yīng)該在活動中占主導(dǎo)地位，而教師的指導(dǎo)與干預(yù)應(yīng)該是次要的，甚至應(yīng)該讓孩子自主發(fā)展?？墒沁@勢必會與良好的次序相矛盾，因此在這兩者之間的權(quán)衡方面我還要下工夫，爭取讓這兩者不矛盾。
4.大班主題教案《各族兒童是一家》含反思
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)了解藏族、維吾爾族、傣族、蒙古族等少數(shù)民族的特征，能用較連貫的語言進(jìn)行表達(dá)。
2、知道各族兒童是一家，激發(fā)幼兒熱愛少數(shù)民族兒童的感情。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
課件、觀看國慶節(jié)的有關(guān)慶祝活動了解民族柱等知識、熟悉音樂《愛我中華》
活動過程：
1、情境導(dǎo)入激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣：
(出示課件)“56個(gè)民族56枝花，56個(gè)兄弟姐妹是一家，你們知道我國有那些少數(shù)民族?這些小朋友都是哪個(gè)少數(shù)民族的?有些什么特征呢?”
“今天電腦老師要來告訴我們這些小秘密?！?/p>
2、操作課件了解少數(shù)民族特征
(1)老師交代要求“你想了解哪個(gè)少數(shù)民族娃娃就移動鼠標(biāo)點(diǎn)到少數(shù)民族娃娃身上，然后按左鍵點(diǎn)擊。”
“戴上耳機(jī)邊看邊聽。”“看完一遍要重復(fù)播放的按三角鍵。”“如果想了解別的娃娃就點(diǎn)擊X鍵再次點(diǎn)擊別的娃娃?！?/p>
“我們比一比誰聽得仔細(xì)了解得多?！?/p>
(2)幼兒操作
(3)集體交流出示圖譜提醒幼兒完整講述
3、集體交流明白各族兒童是一家的道理(出示民族柱)“這是什么?有什么特殊的含義?”
“為什么各族兒童是一家要團(tuán)結(jié)呢?”
4、游戲：各族兒童是一家“小朋友說的真好，原來我們各族兒童是一家，那就讓我們跟著音樂一起跳起舞來。姚老師還帶來了別的大班小朋友做的民族服飾，讓我們打扮一下邀請客人老師一起跳起來。
活動反思：
學(xué)習(xí)歌曲《各族小朋友在一起》，我授課過程中，針對孩子們的接受能力和興趣。我對教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行調(diào)整，設(shè)計(jì)教學(xué)流程，做到以學(xué)生為本，運(yùn)用不同的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，重視對學(xué)生自己的創(chuàng)編和老師的指導(dǎo)，展開教學(xué)。
1、節(jié)奏練習(xí)“XX XX ︱ XX 0︱”。把握歌曲中重要的節(jié)奏特點(diǎn)，解決歌曲的難點(diǎn)。 認(rèn)識反復(fù)記號，講解反復(fù)記號的作用。
2、學(xué)唱歌曲。這首歌曲對于低年級學(xué)生來說，歌詞多、生字多、節(jié)奏較難把握。因此在教學(xué)中，我通過讓學(xué)生多聽范唱熟悉歌曲，加強(qiáng)記憶。
3、表現(xiàn)歌曲。利用學(xué)生的童趣，根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編舞蹈動作進(jìn)行表演。這一環(huán)節(jié)是孩子們最喜歡的環(huán)節(jié)，不僅活躍了課堂氣氛，也為孩子們提供了很大的活動空間。
表現(xiàn)，是音樂教育新課程標(biāo)準(zhǔn)中的一項(xiàng)重要的內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力不僅有助于提高學(xué)生的音樂技能技巧，還能夠幫助學(xué)生促進(jìn)非智力心理素質(zhì)的發(fā)展，有利于開發(fā)學(xué)生的潛能。因此，在以后的音樂教學(xué)中，我們應(yīng)該充分重視對學(xué)生音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)，使學(xué)生能通過用音樂的形式來表達(dá)個(gè)人的情感并能與他人溝通交流，融洽感情，使學(xué)生享受到美的愉悅。
5.大班社會教案《五十六個(gè)民族是一家》含反思
活動設(shè)計(jì)背景
現(xiàn)在的小朋友非常缺少愛國教育，對自己的國家了解很少，也不清楚自己是什么民族，通過了解中國的民族狀況，讓小朋友們?yōu)樽约簩儆谥袊@個(gè)大家庭而驕傲自豪，并通過此活動了解自己是屬于什么民族這一基本情況。
活動目標(biāo)
1、初步了解中國的民族狀況，為自己是中國人而驕傲。
2、感受描繪民族服飾美的快樂。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
知道每個(gè)民族都喜歡吃什么，做什么，住在哪里，服飾特點(diǎn)是什么。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒用書《少數(shù)民族》;
2、圖畫紙，鉛筆，油畫棒，彩色筆等繪畫工具;
3、幼兒活動前對中國民族狀況有所了解。
活動過程
一 、說一說：中國的民族
(1) 教師：中國有多少個(gè)民族?你是什么民族的?我們周圍生活著哪些民族?
(2) 教師：你能說出幾個(gè)民族的名字?知道他們有什么風(fēng)俗習(xí)慣嗎?<文章.出自快思教案網(wǎng).>他們喜歡吃什么?做什么?住在哪里?
二、 做一做：幼兒操作幼兒用書《少數(shù)民族》第1頁，用線連一連，看看各個(gè)民族喜歡吃什么，做什么，住在哪里。
三、 畫一畫：
(1) 閱讀幼兒用書《少數(shù)民族》第2-4頁，進(jìn)一步了解藏族、維吾爾族和傣族的風(fēng)俗習(xí)慣。
(2) 教師向幼兒簡單介紹各民族的狀況，并做出小結(jié)。
(3) 在藏族、維吾爾族和傣族三個(gè)民族中選擇一個(gè)自己喜歡的民族服飾幼兒動手繪畫，進(jìn)行展示，感受各民族不一樣民族服飾的美。
(4) 將小朋友繪畫作品放在學(xué)習(xí)園地，大家一起欣賞評論。
教學(xué)反思
小朋友們對少數(shù)名族很感興趣，但是活動準(zhǔn)備不充分，沒有讓家長和小朋友提前查閱資料，活動組織的時(shí)候也只有極少數(shù)小朋友知道少數(shù)民族的存在并知道自己屬于哪個(gè)民族。
6.大班社會優(yōu)秀教案《我們是一家》含反思
一、提示：
家是孩子們最熟悉的，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶是孩子們最親近的人，通過活動，讓孩子進(jìn)一步熟悉自己的家，了解自己的家人，了解自己爸爸媽媽工作的辛苦，體驗(yàn)爸爸媽媽、爺爺奶奶對自己的愛和關(guān)心。引發(fā)幼兒關(guān)心家人的情感，感受家庭的溫暖與美好，激發(fā)幼兒熱愛家的情感。
二、目標(biāo)：
1、懂得家人之間要相互關(guān)心，相互愛護(hù)。
2、感受家庭的溫暖與美好，激發(fā)幼兒熱愛家的情感。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
三、準(zhǔn)備：
短文《我們是一家》《我愛我家》歌曲磁帶，各種手工材料和繪畫材料。
四、過程：
1、聽歌曲《我愛我家》導(dǎo)入，提問：小朋友，你愛你的家嗎?你愛你的爸爸媽媽、爺爺奶奶嗎?他們愛你嗎?------幼兒自由回答。
過渡：有個(gè)小朋友已經(jīng)告訴我們了，我們聽聽他是怎么說的?
2、欣賞短文，老師誦讀短文，引導(dǎo)幼兒欣賞。
3、談話：
?、佟⒗蠋熞龑?dǎo)幼兒組討論自己有家庭成員，以及其職業(yè)和每天做的事情，問：小朋友們，你的家里都有誰?他們每天都做什么?"本，文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"幼兒自由和同伴們說一說，老師來回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒圍繞主題進(jìn)行談話。
?、?、老師引導(dǎo)幼兒園集體談話，請幼兒用日常談話方式在大家面前說一說自己對家人的感情。
提問：小朋友們，爸爸媽媽、爺爺奶奶是怎么愛你的?你愛自己的爸爸媽媽、爺爺奶媽嗎?你用什么方式表達(dá)你對他們的愛?幼兒自由討論，老師注意事項(xiàng)激發(fā)幼兒對家人愛的情感，引導(dǎo)幼兒說出自己愛的表達(dá)方式，如：給爺爺奶奶捶背，給爸爸倒水，幫媽媽擇菜等。
?、?、過渡：小朋友，我們今天就給爸爸媽媽、爺爺奶奶制作一個(gè)小禮物來表達(dá)我們對他們的愛吧!你可能畫一幅畫，折一只小動物，也可以捏一個(gè)小泥人等等。
?、?、手工制作：老師請幼兒自由選擇材料。制成小禮物。
五、建議：
激發(fā)對家人愛的情感，并想到用什么方式來表達(dá)自己對他們的愛，可請幼兒表演爸爸媽媽、爺爺奶奶的動作，活躍課堂氣氛。
活動反思：
本次活動我采用欣賞班級照片和歌曲《大中國》，讓幼兒逐步了解家的概念，大家庭是由一個(gè)一個(gè)小家庭組成的，感受到大家庭的溫暖。在學(xué)習(xí)兒歌中采用填空式加深幼兒對兒歌內(nèi)容的理解，第一個(gè)環(huán)節(jié)我分三個(gè)等次讓幼兒發(fā)揮自己的長處，這個(gè)環(huán)節(jié)我是從幼兒的年齡特點(diǎn)來安排的，這就體現(xiàn)了《綱要》中提到的個(gè)體差異中的水平發(fā)展的差異，能力傾向差異，學(xué)習(xí)方式的差異，原有經(jīng)驗(yàn)差異。幼兒有了想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說的心理特征，這樣幼兒自然而然地積極參與到活動中。
7.大班數(shù)學(xué)上學(xué)期教案及教案《五個(gè)好朋友》含反思
活動目標(biāo)
1. 認(rèn)真觀察，發(fā)現(xiàn)5的組合方法。
2. 在操作中發(fā)現(xiàn)5 的組合排列規(guī)律。
3. 激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4. 能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備
1. 《幼兒園里朋友多》幼兒用書或 電子書第 13 頁。
2. 每個(gè)幼兒一套 5 的組合和分解圖卡。
活動過程
1. 出示幼兒用書或電子書第13頁，請幼兒描述圖畫內(nèi)容。
2. 向幼兒提問：
圖中有幾個(gè)小朋友?
有幾個(gè)小朋友戴眼鏡?有幾個(gè)沒戴眼鏡?
合起來是幾個(gè)小朋友?
有幾個(gè)女孩子?有幾個(gè)男孩子?合起來是幾個(gè)小朋友?
有幾個(gè)小朋友穿黑鞋?有幾個(gè)穿白鞋?合起來是幾個(gè)小朋友?
有幾個(gè)穿外套?有幾個(gè)沒穿外套?
合起來是幾個(gè)小朋友?
3. 幼兒每答完一個(gè)問題，請小朋友將 5 的組合的圖卡擺在桌面上。如：
有1個(gè)小朋友戴眼鏡，4 個(gè)沒有?！?“1和 4 合起來是 5?！?/p>
有 2 個(gè)女孩子，3 個(gè)男孩子?！?2 和 3 合起來是 5?！?/p>
有 3 個(gè)小朋友穿黑鞋，2 個(gè)小朋友穿白鞋。—— “ 3 和 2 合起來是 5。”
有 4 個(gè)小朋友穿外套，1個(gè)小朋友沒有穿外套?！?4 和 1 合起來是 5?！?/p>
4. 引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察 5 的組合圖卡，發(fā)現(xiàn)遞增、遞減的排列規(guī)律。 "本，文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"(一邊的數(shù)字越來越大，另一邊的數(shù)字越來越少)
活動評價(jià)
能掌握 5 的組合。
能發(fā)現(xiàn) 5 的組合排序規(guī)律。
活動建議
對大班幼兒來說，理解和掌握 5 的組合和排列規(guī)律還具有一定難度。因此，教師要多注意采用一些能讓幼兒動手操作的材料，如設(shè)計(jì)蓋印章的小游戲，讓幼兒邊做邊想，這樣才能更好地幫助幼兒掌握數(shù)的概念。
活動反思
充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。