《大班教案《找不到眼鏡》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1.大班教案《找不到眼鏡》
活動(dòng)目標(biāo)：
理解故事內(nèi)容及角色粗心的性格特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)獨(dú)立保管好自己的學(xué)習(xí)用品，不遺忘、不丟失。
發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事錄音、幼兒用書《找不到眼鏡》。
活動(dòng)過程：
聽故事錄音，了解故事主要內(nèi)容：
--"故事的名稱叫什么?""誰找不到眼鏡?他的眼鏡到哪兒去了呢?"師生共同聽故事錄音前半段。
教師提問，幼兒回答交流：
--"熊的眼鏡會(huì)在哪里?""為什么他會(huì)找不到自己的眼鏡?""他的眼鏡應(yīng)該放在哪里?"聽看結(jié)合，理解故事中角色的性格特點(diǎn)：
閱讀故事，邊聽教師完整的朗讀故事。
幼兒自由結(jié)伴討論故事內(nèi)容，教師巡回聆聽：
--"我們幫助小熊想想辦法，怎樣改正自己的缺點(diǎn)呢?"幼兒聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行討論，提升相關(guān)經(jīng)驗(yàn)：
引導(dǎo)幼兒積極討論：
--"我們的學(xué)習(xí)用品增加了，那怎么樣使這些學(xué)習(xí)用品不丟失呢?"師生共同歸納統(tǒng)計(jì)保管物品的方法。
2.大班教案《找不到眼鏡》
活動(dòng)目標(biāo)：
理解故事內(nèi)容及角色粗心的性格特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)獨(dú)立保管好自己的學(xué)習(xí)用品，不遺忘、不丟失。
發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事錄音、幼兒用書《找不到眼鏡》。
活動(dòng)過程：
聽故事錄音，了解故事主要內(nèi)容：
--"故事的名稱叫什么?""誰找不到眼鏡?他的眼鏡到哪兒去了呢?"師生共同聽故事錄音前半段。
教師提問，幼兒回答交流：
--"熊的眼鏡會(huì)在哪里?""為什么他會(huì)找不到自己的眼鏡?""他的眼鏡應(yīng)該放在哪里?"聽看結(jié)合，理解故事中角色的性格特點(diǎn)：
閱讀故事，邊聽教師完整的朗讀故事。
幼兒自由結(jié)伴討論故事內(nèi)容，教師巡回聆聽：
--"我們幫助小熊想想辦法，怎樣改正自己的缺點(diǎn)呢?"幼兒聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行討論，提升相關(guān)經(jīng)驗(yàn)：
引導(dǎo)幼兒積極討論：
--"我們的學(xué)習(xí)用品增加了，那怎么樣使這些學(xué)習(xí)用品不丟失呢?"師生共同歸納統(tǒng)計(jì)保管物品的方法。
3.大班教案《漂亮的眼鏡》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解什么是對(duì)稱。
2、用剪剪貼貼的方式設(shè)計(jì)制作出漂亮的眼鏡。
3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解認(rèn)識(shí)對(duì)稱。活動(dòng)難點(diǎn)：激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的眼鏡。
教學(xué)準(zhǔn)備：
剪刀、膠水、彩色紙、鉛筆、彩色玻璃紙。
活動(dòng)過程：
1、引出內(nèi)容：老師拿出一副眼鏡，問:這是什么?眼鏡的外形有什么特點(diǎn)?幼兒說完老師總結(jié)：眼鏡有兩個(gè)鏡框，這兩個(gè)鏡框的大小、形狀一樣，對(duì)折一下可以完全重合，說明眼鏡是對(duì)稱的。
2、問幼兒如果要你來剪一個(gè)眼鏡，你會(huì)嗎?請(qǐng)幼兒想一想再試著剪眼鏡(幼兒操作)。
3、針對(duì)幼兒的問題來講解示范。應(yīng)該有兩個(gè)問題：一是不是用對(duì)稱的方式來剪眼鏡的(老師示范如何用對(duì)稱的方式來剪眼鏡，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜);二是眼鏡的外形問題(打破幼兒認(rèn)為眼鏡就是圓形的概念，啟發(fā)幼兒眼鏡可以是很多形狀，只要保證鏡框上有洞可以向外看就可以了)。并激發(fā)幼兒裝飾眼鏡的興趣，示范鏡框可以粘帖上剪出的小部件，如，花瓣、葉子、小動(dòng)物、機(jī)器人等等。
4、欣賞各種造型的眼鏡。
5、請(qǐng)幼兒制作：老師巡回指導(dǎo)，及時(shí)幫助幼兒。提醒幼兒給制作好的眼鏡粘帖上彩色玻璃紙。
6、幼兒作品展示：小朋友的眼鏡制作好了后，告訴他們，你們制作的眼鏡真漂亮、有創(chuàng)意，有可能會(huì)流行哦，現(xiàn)在我們來開一個(gè)眼鏡秀，來秀一秀自己的作品吧!播放音樂，讓幼兒拿著眼鏡走秀。
《漂亮的眼鏡》反思
1、第一個(gè)環(huán)節(jié)是老師拿出一副眼鏡，問幼兒是什么?(眼鏡)再問眼鏡的外形有什么特點(diǎn)?這里是讓幼兒通過觀察后說出眼鏡有兩個(gè)鏡框，這兩個(gè)鏡框的形狀和大小都是一樣的，然后老師總結(jié)：眼鏡有兩個(gè)鏡框，這兩個(gè)鏡框是一樣大小的，對(duì)折一下可以完全重合，說明眼鏡是對(duì)稱的。通過老師對(duì)折紙紙眼鏡，讓幼兒直觀地理解什么是對(duì)稱。(這個(gè)環(huán)節(jié)也是為下一步的教學(xué)活動(dòng)做好鋪墊)。
2、問幼兒如果要用剪紙的方式來剪一個(gè)眼鏡，你會(huì)嗎?請(qǐng)幼兒思考一下，然后回答，并請(qǐng)兩個(gè)幼兒來試試剪眼鏡。
這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)沒有顧及到全面，因?yàn)橹徽?qǐng)兩個(gè)幼兒剪眼鏡，等于就是他兩人實(shí)踐和探索了，那其他的孩子在等待了。顧及的面不夠。這里我原先的設(shè)計(jì)是想讓全體幼兒都試剪，但怕課程時(shí)間過長(zhǎng)，會(huì)超時(shí)，采取了保守的做法。還是因該讓全體幼兒都試剪，讓孩子們都對(duì)用對(duì)稱的方法剪眼鏡有一個(gè)自己探索的認(rèn)識(shí)。
3、第三個(gè)環(huán)節(jié)是針對(duì)幼兒的問題來講解示范。應(yīng)該有兩個(gè)問題：一是不是用對(duì)稱的方式來剪眼鏡的(老師示范如何用對(duì)稱的方式來剪眼鏡，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜：如先剪一個(gè)單對(duì)稱就能剪的眼鏡如：蝴蝶眼鏡、不規(guī)則眼鏡，再剪需要對(duì)稱再對(duì)稱才能剪的眼鏡如心形眼鏡、圓形眼鏡);二是眼鏡的外形問題(打破幼兒認(rèn)為眼鏡就是圓形的概念，啟發(fā)幼兒眼鏡可以是很多形狀，只要保證鏡片上有兩個(gè)洞可以向外看就可以了)。并激發(fā)幼兒裝飾眼鏡的興趣，示范鏡框可以粘帖上剪出的小部件，如，花瓣、葉子、小動(dòng)物、機(jī)器人等等。
4、第四個(gè)環(huán)節(jié)是欣賞各種造型的眼鏡。這里主要是激發(fā)幼兒的想象力，拓寬幼兒的設(shè)計(jì)思路。幼兒欣賞后會(huì)想原來眼鏡可以這樣設(shè)計(jì)呀，那么我也有更大膽的設(shè)計(jì)……
5、請(qǐng)幼兒制作：老師巡回指導(dǎo)，及時(shí)幫助幼兒。
6、幼兒作品展示：小朋友的眼鏡制作好了后，告訴他們，你們制作的眼鏡真漂亮、有創(chuàng)意，有可能會(huì)流行哦，現(xiàn)在我們來開一個(gè)眼鏡秀，來秀一秀自己的作品吧!播放音樂，讓幼兒拿著眼鏡走秀。
“眼鏡秀”這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒興致很高，因?yàn)樽约涸O(shè)計(jì)的眼鏡向大家展示，秀出自己的設(shè)計(jì)靈感和靈巧的小手，所以小朋友的興致很高，表演起來也很有感覺哦!
4.大班語言教案《找不到眼鏡》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
理解故事內(nèi)容及角色粗心的性格特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)獨(dú)立保管好自己的學(xué)習(xí)用品，不遺忘、不丟失。
活動(dòng)準(zhǔn)備：故事錄音、幼兒用書《找不到眼鏡》。
活動(dòng)過程：
聽故事錄音，了解故事主要內(nèi)容：
--"故事的名稱叫什么?""誰找不到眼鏡?他的眼鏡到哪兒去了呢?"師生共同聽故事錄音前半段。
教師提問，幼兒回答交流：
--"熊的眼鏡會(huì)在哪里?""為什么他會(huì)找不到自己的眼鏡?""他的眼鏡應(yīng)該放在哪里?"聽看結(jié)合，理解故事中角色的性格特點(diǎn)：
閱讀故事，邊聽教師完整的朗讀故事。
幼兒自由結(jié)伴討論故事內(nèi)容，教師巡回聆聽：
--"我們幫助小熊想想辦法，怎樣改正自己的缺點(diǎn)呢?"幼兒聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行討論，提升相關(guān)經(jīng)驗(yàn)：
引導(dǎo)幼兒積極討論：
--"我們的學(xué)習(xí)用品增加了，那怎么樣使這些學(xué)習(xí)用品不丟失呢?"師生共同歸納統(tǒng)計(jì)保管物品的方法。
教學(xué)反思：
教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
5.大班主題活動(dòng)教案《探密眼鏡廠》
一、設(shè)計(jì)初衷
“溫州眼鏡”主題活動(dòng)已接近尾聲，孩子們還意猶未盡，“老師，為什么眼鏡腳這么光滑?”“老師，為什么太吣琬有計(jì)多顏色呢?”“老師，眼鏡制作要多少道工序啊?”“眼鏡框有大有小，工人叔叔是怎么制作的呢?"......針對(duì)孩子們的求知欲，我們抓住了這一教育契機(jī)，利用本地的資源，走進(jìn)了鄰鎮(zhèn)的眼鏡廠，和孩子們一同探求其中的秘密!
二、活動(dòng)目標(biāo)
1.初步了解眼鏡的生產(chǎn)過程。
2.啟發(fā)幼兒珍惜生活中的每一件物品，懂得尊重他人的勞動(dòng)成果。
3.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
三、座客教
師：朱師傅(以下簡(jiǎn)稱“朱”、姚驍琛(眼鏡廠負(fù)責(zé)人，以下簡(jiǎn)稱“姚”)
四、活動(dòng)對(duì)象：大班
五、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.與眼鏡廠聯(lián)系，商量活動(dòng)內(nèi)容
2.準(zhǔn)備好幼兒接送車。
六、活動(dòng)過程
(一)客座老師介紹，提出參觀注意事項(xiàng)。
朱：小朋友，你們好!非常歡迎你們來我們眼鏡廠，我是這里的車間管理員朱師傅。幼：朱師傅，你好!為什么你脖子上掛著個(gè)工作牌啊?朱：小朋友觀察得真仔細(xì)!這是我們工作人員的證明，有了這個(gè)工作牌，我們工人才能進(jìn)入車間工作，眼鏡加工車間里有許多機(jī)器正在工作，小朋友參觀時(shí)，不能亂碰，要注意安全。
(二)認(rèn)識(shí)眼鏡的制作材料。
姚：孩子們，你們?cè)谌粘Ｉ钪卸伎吹竭^哪些眼鏡?
幼：太陽鏡;L爺爺奶奶戴的老花鏡;老師的近視眼鏡……
姚：小朋友知道的這么多了，誰知道制作眼鏡要用哪些材料?
幼：不知道!
姚：叔叔今天就帶你們一起去找找、看看這些東西吧!
(三)觀察主要的配鏡材姚師傅邊操作材料邊介紹一副眼鏡的組成配件：(1)鏡框;(2)腳絲;(3)中梁;(4)橫旦;(5)腳套;(6)鎖塊(7)酒杯;(8)鉸鏈;(9)托葉;(10)鏡片。
(四)簡(jiǎn)單介紹眼鏡制作流程。
朱：小朋友，制作眼鏡要許多道工序。先要設(shè)計(jì)眼眼樣，制成模板，還要磨片，把眼鏡的鏡片磨成一定的規(guī)格，然后拋光，最后把鏡片裝裝上。
幼：制作一副眼鏡可真麻煩朱：還沒好呢，我們還要調(diào)配眼鏡，按照裝配眼鏡的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行調(diào)整，這樣才算完成了
(五)小結(jié)。
師：今天朱師傅和姚師傅給我們介紹了眼鏡的制作過程，讓我們知道眼鏡加工的要求很高，必須把好每一關(guān)，才可以達(dá)到整體的細(xì)致準(zhǔn)確，才能讓顧客戴上舒適的眼鏡。他們真辛苦啊!讓我們把我們新學(xué)的兒歌《溫州眼鏡》說給他們聽好嗎?幼：溫州是個(gè)眼鏡城，城里有個(gè)王瑞政，人人都夸眼鏡王!還有一個(gè)周順考，他是眼鏡的先行人。溫州眼鏡美又多，太陽鏡、兒童鏡、光學(xué)鏡，還有游泳鏡，溫州眼鏡頂呱呱，我們大家把它夸，把它夸!
七、活動(dòng)成效 興趣是孩子最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力，通過這次活動(dòng)，孩子們認(rèn)識(shí)了眼鏡加工制作的全部過程，學(xué)到了書上學(xué)不到的知識(shí)，讓孩子會(huì)到一副小小眼鏡的制作有這么復(fù)雜的程序，體會(huì)了眼鏡制作人員工作的辛苦和細(xì)致的工作精神，這讓孩子們受益匪淺!
6.大班上學(xué)期語言教案《找不到眼鏡》含反思
活動(dòng)主題：
我要上小學(xué)(源自上海市學(xué)前教育教師新參考用書《學(xué)習(xí)活動(dòng)》(大班)p293頁)
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受辨別不同的音樂，嘗試融入故事表演。
2、運(yùn)用動(dòng)作和語言大膽表現(xiàn)角色形象，體驗(yàn)集體合作的成功。
3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
4、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
重點(diǎn)與難點(diǎn)重難點(diǎn)：感受辨別不同的音樂，嘗試融入故事表演，體驗(yàn)集體合作的成功。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、孩子前期經(jīng)驗(yàn)：
●幼兒已掌握并理解故事內(nèi)容，有初步的表演經(jīng)驗(yàn)。
2、環(huán)境材料創(chuàng)設(shè)：
●"懶散的""急躁的""快樂的"三種音樂;幼兒集中協(xié)商、分散表演的音樂。
●表演場(chǎng)地、節(jié)奏譜、頭飾、小鈴、響板、錄音機(jī)、磁帶教學(xué)課時(shí)第三課時(shí)(30分鐘)
設(shè)計(jì)意圖與思路：
一、素材分析：
《找不到眼鏡》是一個(gè)搞笑卻又充滿了溫馨氣息的故事，故事講述了一只粗心的大熊在床上戴著眼鏡看書時(shí)睡著了，眼鏡不小心被推進(jìn)了頭發(fā)里后引起了一系列有趣的事情，故事中動(dòng)物們幽默詼諧的對(duì)話更是引起了幼兒們熱烈的反響。
故事是兒童認(rèn)識(shí)世界的窗口，是增強(qiáng)兒童記憶的添加劑，本故事對(duì)將步入小學(xué)的大班幼兒而言，也是一次即時(shí)教育，因此結(jié)合幼兒的興趣與大班課題研究設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，通過活動(dòng)進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒獨(dú)立保管自己物品的意識(shí)和能力。
二、幼兒分析：
本班幼兒對(duì)故事表演一直保持著很高的熱情，在每次的故事活動(dòng)中，都會(huì)看到他們情不自禁的隨著故事情景擺動(dòng)肢體，并且大部分幼兒開始有意識(shí)的用不同的聲音、動(dòng)作表現(xiàn)故事里的人物角色特點(diǎn)。那么如何讓故事表演展現(xiàn)更大的教育魅力?
這就需要我們深入挖掘故事表演中的潛在因子，借助一些有效的輔助教學(xué)手段，因此我嘗試將音樂融入故事，將故事分為三段，通過感受辨別不同的音樂，體驗(yàn)大熊不懂的心情，以有趣的故事表演讓幼兒記憶深刻，將故事內(nèi)容與日常生活和游戲聯(lián)系起來，學(xué)習(xí)獨(dú)立保管好自己的學(xué)習(xí)用品，為進(jìn)入小學(xué)做好準(zhǔn)備。
三、禮儀策略運(yùn)用：
結(jié)合大班組本學(xué)期課題研究"利用情景劇提升大班幼兒合作交往能力"，本次活動(dòng)采用的禮儀策略：情感融入、隨機(jī)教育、環(huán)境支持、評(píng)價(jià)激勵(lì)等策略來增強(qiáng)故事表演的表現(xiàn)力和感染力，提高故事表演教學(xué)的效果，從而進(jìn)一步培養(yǎng)大班幼兒的合作交往能力。
四、活動(dòng)環(huán)節(jié)與教學(xué)法設(shè)計(jì)：
本次活動(dòng)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)以下四個(gè)環(huán)節(jié)層層推進(jìn)：
●環(huán)節(jié)一：回憶心情以集體的形式對(duì)大熊三種不同的心情進(jìn)行回憶，鼓勵(lì)幼兒用語言、肢體等不同的方式大膽夸張地進(jìn)行表演。之后將音樂融入回憶心情的環(huán)節(jié)中，讓幼兒感受辨別不同的音樂，為后面環(huán)節(jié)做鋪墊。
●環(huán)節(jié)二：故事表演圍繞"是誰讓松江變得越來越美麗?"的問題展開討論--引發(fā)關(guān)注：美麗城市的背后有許多人為之付出努力。
●環(huán)節(jié)三：情感渲染教師對(duì)即將步入小學(xué)的幼兒上送上美好祝福，并鼓勵(lì)幼兒在今后懂得做一個(gè)能妥善保管物品的好孩子。
教學(xué)過程：
一、回憶心情
1、共同回憶故事。一起來用表情、動(dòng)作等方式夸張演示熊的不同心情。
2、播放三段不同的音樂，感受分辨三段音樂分別表現(xiàn)小熊怎么樣的心情。
3、欣賞音樂，幼兒嘗試描述。
(說明：幼兒已事先掌握理解故事內(nèi)容，本環(huán)節(jié)重點(diǎn)要求幼兒夸張表演故事內(nèi)容;之后將音樂融入故事，讓幼兒感受辨別不同的音樂。)
二、故事表演1、嘗試將三種音樂融入故事。
(一)分組練習(xí)表演1、提出要求：
1)背景音樂(集中協(xié)商樂)響起，自由分組，商定角色，選擇相應(yīng)的道具。
2)背景音樂(分散練習(xí)樂)響起，選擇相應(yīng)的場(chǎng)景自主進(jìn)行表演。
2、根據(jù)不同心情的音樂幼兒進(jìn)行分組練習(xí)。
3、背景音樂(集中協(xié)商樂)再次響起，幼兒回到座位，共同談?wù)劮纸M練習(xí)時(shí)的感受。
(說明：幼兒已積累一學(xué)期的故事表演經(jīng)驗(yàn)，因此在已養(yǎng)成良好的故事表演常規(guī)，能在兩段不同的背景音樂的提示下自主分散、集合。在次小環(huán)節(jié)中應(yīng)注意：
1)背景音樂(集中協(xié)商樂)響起，幼兒自主選擇合作伙伴，協(xié)商角色、佩戴頭飾等;
2)背景音樂(分散練習(xí)樂)響起，幼兒根據(jù)自己所選表演段落，選擇相應(yīng)場(chǎng)地，自主播放教師事件提供的錄音機(jī)，開始分組練習(xí)
3)背景音樂(集中協(xié)商樂)再次響起，關(guān)掉錄音，集合談?wù)摼毩?xí)表演感想。)
(二)分組合作表演
1、教師播放音樂，幼兒分組上臺(tái)表演。
2、共同談?wù)劮纸M合作表演一個(gè)故事的感受。
根據(jù)幼兒回答進(jìn)行小結(jié)：今天我們用分組的形式合作完成了故事表演，還嘗試加入了音樂使表演更有趣，我們?nèi)M合作的那么默契、愉快，表演的非常成功。
教學(xué)反思：
教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
7.大班美術(shù)優(yōu)秀教案《有色眼鏡》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)剪貼的技能，并熟練地運(yùn)用這一技能裝飾眼鏡。
2、大膽用裝飾手法裝飾眼鏡。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
進(jìn)一步學(xué)習(xí)剪貼的技能，并熟練地運(yùn)用這一技能裝飾眼鏡。
活動(dòng)過程：
一、酷酷的眼鏡。
1、出示范例作品：小朋友你們看這是什么呀?"來;自.屈;老師;教.案;(眼鏡)那請(qǐng)小朋友看看這個(gè)眼鏡表情是怎么樣的呀?
2、教師拿起制作好眼鏡戴起來。
3、你們想不想也來做一副酷酷的眼鏡呀?
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作眼鏡的方法。
1、出示操作材料：今天老師就來教小朋友來做這個(gè)酷酷的眼鏡，小朋友可要看仔細(xì)哦!
2、教師示范講解制作方法。
(1)教師一邊示范制作一邊講解：
1、沿切線剪下各個(gè)圖形。
2、沿點(diǎn)劃線將眼鏡腳折好，并將眼鏡腳粘貼在鏡框兩邊。
三、交待要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、提出要求：要求幼兒先想想應(yīng)該怎么做，再動(dòng)手制作;桌子地面都要理干凈;碰到問題可以問老師也可以問小朋友。
2、幼兒操作，教師對(duì)能力較弱的孩子進(jìn)行指導(dǎo)，請(qǐng)能力強(qiáng)的孩子幫助別的孩子(語言及動(dòng)作)，提醒保持干凈。
3、教師提醒幼兒注意漿糊不能涂的太多，要不然作品會(huì)不整潔、美觀。在制作的時(shí)候每一步我都要慢一點(diǎn)，幫助能力弱的幼兒完成作品。
四、結(jié)束活動(dòng)。
1、小結(jié)幼兒制作情況，引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品。
2、表揚(yáng)做的好的幼兒。
8.大班健康繪本《眼鏡公主》教案反思
設(shè)計(jì)意圖：大班孩子馬上要上小學(xué)了，參加各類用眼要求較高的活動(dòng)有所增加，時(shí)間也相應(yīng)延長(zhǎng)。此時(shí),有意識(shí)地對(duì)他們進(jìn)行保護(hù)視力的教育十分必要。保護(hù)眼睛就要從小培養(yǎng)，從幼兒的生活學(xué)習(xí)入手。通過本次活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在生活學(xué)習(xí)中，能運(yùn)用正確的用眼常識(shí)，養(yǎng)成保護(hù)眼睛的良好習(xí)慣。依據(jù)《指南》的健康領(lǐng)域“生活習(xí)慣與生活領(lǐng)域”模塊中目標(biāo)1“具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，4~5歲幼兒要知道保護(hù)眼睛，不在光線過強(qiáng)或過暗的地方看書，連續(xù)看電視等不超過20分鐘”的要求;以及現(xiàn)在兒童視力下降狀況嚴(yán)重且大多幼兒沒有正確的用眼知識(shí)及意識(shí)，開展關(guān)于“保護(hù)眼睛”方面的活動(dòng)。通過講述《眼鏡公主》的故事，體會(huì)眼睛在學(xué)習(xí)、生活中的重要性;在游戲、做眼球操等的方式學(xué)會(huì)保護(hù)眼睛的正確方法，養(yǎng)成愛護(hù)眼睛的意識(shí)的目的。
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞繪本作品，體會(huì)眼睛在學(xué)習(xí)、生活中的重要性。
2、了解近視給我們帶來的麻煩，能準(zhǔn)確判斷出良好的用眼習(xí)慣。
3、學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的正確方法及眼球操，養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
活動(dòng)重難點(diǎn)：能準(zhǔn)確判斷出良好的用眼習(xí)慣，學(xué)習(xí)保護(hù)眼的正確方法及眼球操，養(yǎng)成良好的用眼睛習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解眼睛的作用。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：課件《眼鏡公主》、flash動(dòng)畫“眼球操”、圖譜、音樂。
活動(dòng)過程：
一、故事導(dǎo)入，了解近視給人們生活帶來的不便。
1、看不清的煩惱
(1)、教師播放PPT，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察畫面。
師：今天我請(qǐng)來了一位公主，她在做一些什么奇怪的事情?(公主在干什么?有什么奇怪的地方?還有什么奇怪的事情發(fā)生在公主的身上?公主身上發(fā)生了什么事?什么地方不舒服?)
教師播放課件，幼兒觀察。
2.小結(jié)：原來公主得了近視眼。
二、故事繼續(xù)——戴上眼鏡的煩惱。
師：公主在醫(yī)生的幫助下戴上了眼鏡。公主戴上眼鏡之后看東西是清晰了，可是也增添了很多新的煩惱。
a、幼兒猜測(cè)公主遇到的煩惱。如，吃飯時(shí)的熱氣會(huì)把眼鏡變得模糊……
b、師播放課件，幼兒觀察并敘述戴眼鏡的煩惱。
三、游戲：哭臉和笑臉
師：公主戴著眼鏡這么麻煩，她想早日摘掉眼鏡，那我們一起來幫幫她吧!
1.教師出示圖片哭臉和笑臉，講解游戲規(guī)則。
師：如果你覺得是有利于公主保護(hù)眼睛時(shí)，就舉笑臉;如果覺得是不利于公主保護(hù)眼睛時(shí)，就舉起哭臉。
2.教師播放圖片，與幼兒進(jìn)行游戲判斷。
師：為什么給公主舉哭臉?
幼：不能躺著看書(請(qǐng)幼兒做一做正確的看書姿勢(shì))。
師：為什么你們覺得這是有利于公主保護(hù)眼睛的?
幼：多吃胡蘿卜有利于眼睛。
師：多吃蔬菜是有利于均衡營(yíng)養(yǎng)，有利于眼睛的保護(hù)。
師：那這一張呢?
幼：不能在很暗的地方看書。
師：那今天陽光明媚，我們能不能在陽光下看書呢?為什么?(光線太暗和光線太亮的地方都是不適合看書的)。
3.顯示在車上看書的圖片，請(qǐng)幼兒判斷，說一說為什么。
4.請(qǐng)幼兒模仿晃動(dòng)的車廂，請(qǐng)幼兒雙手作書，感受在車廂里面看書的感覺。(在晃動(dòng)的車廂里面看書也是不利于保護(hù)眼睛的)。
5.顯示公主遠(yuǎn)眺的圖片，進(jìn)行判斷。(多到戶外運(yùn)動(dòng)，多看看綠色的東西，也可以保護(hù)眼睛)。
6.顯示長(zhǎng)時(shí)間、近距離看電視的圖片，進(jìn)行判斷。
四、學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的正確方法。
1、判斷正誤(了解哪些習(xí)慣對(duì)眼睛有利，哪些習(xí)慣對(duì)眼睛不利)
a、出示各種用眼習(xí)慣圖片，幼兒討論，判斷正誤。
b、請(qǐng)幼兒根據(jù)錯(cuò)誤的習(xí)慣講出正確的做法。
師小結(jié)：經(jīng)過你們的幫助，公主有了這么多保護(hù)眼睛的好方法，現(xiàn)在，她要開始做眼球操了，你們?cè)敢飧鲗W(xué)一學(xué)嗎?
五.學(xué)做眼球操
(1)播放flash動(dòng)畫“眼球操”。
(2)根據(jù)圖譜學(xué)做眼球操(個(gè)別、集體練習(xí))。
(3)跟著動(dòng)畫做“眼球操”。
(4)猜測(cè)眼鏡公主能成功摘掉眼鏡嗎?(講述故事結(jié)尾，揭曉答案)
六、護(hù)眼小結(jié)。
七、放松眼睛活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
教學(xué)能夠運(yùn)用繪本的方式，給孩子以情節(jié)為依托，了解近視帶來的不便和預(yù)防近視的方法，適合中班幼兒，給他們生動(dòng)的啟迪，活動(dòng)也能運(yùn)用小實(shí)驗(yàn)的方法，讓孩子親身感受帶著眼鏡有時(shí)候太不方便了，有趣不說教，動(dòng)靜結(jié)合。
但是活動(dòng)的小結(jié)可以更加明確，特別是最后孩子說一點(diǎn)出示一張圖的方式限制了孩子的思維發(fā)散，可以采取讓孩子盡情說的方式，然后邊出示圖邊小結(jié)，讓孩子清楚梳理說過的內(nèi)容，印象深刻。
互動(dòng)中也可以更大膽一些，讓更多的孩子體驗(yàn)戴眼鏡的感受，然后采訪一下，說說自己的感覺。教師再小結(jié)起來就更深刻。
還有一個(gè)問題可以去掉，本意是想問問孩子們有沒有看不清楚的狀況，但是孩子沒有這樣的體驗(yàn)，所以讓這個(gè)問題很多余。