一级特黄录像免费播放中文,国产又爽又黄又不遮挡视频,一级午夜理论片日本中文在线,国产黑人视频精品区

  • <mark id="wul9t"></mark>
      1. <u id="wul9t"></u>

        大班教案《昆蟲》

        《大班教案《昆蟲》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班教案《昆蟲》

        1.大班教案《昆蟲》

          活動目標(biāo)

          1、讓幼兒通過看、聽、做了解幾種昆蟲的外形及特征。

          2、使幼兒清楚的分辨出哪些是益蟲哪些是害蟲。

          3、拓展幼兒的思維能力和語言表達能力,培養(yǎng)孩子們的動手能力。

          4、在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。

          5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          教學(xué)重點、難點

          哪些昆蟲可以分為益蟲和害蟲,哪些是在土里生活的昆蟲。能按照昆蟲的分類找到自己的小組。

          活動準(zhǔn)備

          1、 帶掛鉤的昆蟲彩色卡片(每種昆蟲制作4份)。2、代表各種小昆蟲的背景音樂。3、大掛圖和大樹模型。4、擺放昆蟲卡片的小盒子。

          活動過程

          一: 逐一播放代表昆蟲的背景音樂,引起讓孩子猜一猜是哪種小昆蟲的興趣。(蚊子、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、蚯蚓、

          七星瓢蟲、螞蟻、蒼蠅、蝗蟲、螳螂、蟋蟀、知了、枯葉蝶、蒼蠅、蟑螂…..、有些昆蟲沒有背景音樂,教師可以演示一下)

          今天,老師請來了幾位小客人,小朋友們想認(rèn)識他們嗎?幼:想 這第一位小客人說:“我要考考大班的小朋友,

          我出了一個謎語一個讓你們猜,你們猜對了我就出來和你們玩兒,好嗎?幼:好。 謎語:有個醫(yī)生真古怪,打針反而

          把人害,不要他來他偏來,專門來盯人的血。你們猜猜他是誰呀?幼:蚊子 出示蚊子圖片及對應(yīng)的字卡。

          師:小朋友你們看看蚊子長什么樣子?有什么特點?它喜歡干什么?它都在什么時間出來?它是怎么飛的?

          你們怕不怕它?為什么?

          二:準(zhǔn)備的昆蟲都猜出來后 ,進行昆蟲分類討論,引導(dǎo)幼兒思維拓展,進行語言交流。

          師:小朋友都選一個昆蟲拿好,我們大家一起按照益蟲和害蟲來分成兩個小組,好嗎?看看小朋友們都知道自己的昆蟲該站到哪邊的隊伍里去。

          師:小朋友們,昆蟲大分類,分好了嗎?讓我們一起看一看有沒有站錯隊伍的“小昆蟲”。

          師:啊!哪位小朋友把螳螂分到害蟲的隊伍里了?是誰把蝗蟲分到益蟲的隊伍里了?讓我們分析一下它們應(yīng)該站到哪個隊里?

          三:合作探討,讓幼兒了解哪些昆蟲是在天上飛的大樹上的,哪些昆蟲是在土里的和地上的?

          引導(dǎo)幼兒將自己拿到的昆蟲再分成幾個小組,分組將昆蟲安排到樹上、樹下、地上。

          在天上飛的有:蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、

          在樹上的有:知了、蒼蠅、枯葉蝶

          在地上土里的有:蚯蚓,螞蟻、蟋蟀、螳螂

          四: 四: 讓幼兒扮演昆蟲回到大自然去。

          活動結(jié)束:師:昆蟲想請小朋友到森林去做客,你們愿意嗎?幼:愿意

          但是呀,小昆蟲有一個小小的要求,他想讓你們扮成他們的樣子飛到大森林去玩好嗎?

        2.大班教案《昆蟲王國》含反思

        活動目標(biāo):

          1、幼兒認(rèn)識常見的昆蟲,初步了解昆蟲的生活特性。

          2、通過了解昆蟲的生活習(xí)性,豐富幼兒的生活經(jīng)驗和提高解決生活問題的能力。

          3、幼兒能積極的參與活動,敢于探索和大膽表達自己的想法。

          4、初步認(rèn)識昆蟲的天敵,了解昆蟲天敵的作用。

          5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

          6、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

        活動準(zhǔn)備:

          1、蜻蜓、七星瓢蟲、蜘蛛、青蛙、燕子等和相關(guān)昆中的圖片;

          2、昆蟲生活習(xí)性介紹的文字或視頻資料

        活動過程:

          (一)、問題導(dǎo)入:

          師:請來了幾位動物朋友,請幼兒說說他們的名稱,并區(qū)分哪些是昆蟲,哪些不是,為什么?

          師:“你們知道他們這些動物朋友是吃什么的?”(引發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗并進行討論。)

          (二)、請幼兒觀看有關(guān)動物生活習(xí)性的視頻資料或老師通過講述文字資料(動物自我介紹自己喜歡吃的蟲蟲,出現(xiàn)有關(guān)昆蟲的圖片),引導(dǎo)幼兒討論:

          1、蚊子、蚜蟲、蒼蠅、蝗蟲是害蟲還是益蟲?為什么?

          2、這些昆蟲除了被吃掉死了之外,還有什么原因會令它們死亡?

          3、小結(jié):昆蟲在其生活過程中除了被吃掉以外,還會由于感染病毒而死亡,

          (三)、介紹昆蟲的天敵:

          1、什么是昆蟲的天敵?昆蟲在生長發(fā)育過程中,常由于動物的捕食或寄生而死亡,這些生物稱為昆蟲的天敵。如青蛙吃蝗蟲,青蛙就是蝗蟲的天敵;蜻蜓吃蚊子,蜻蜓就是蚊子的天敵等。

          2、昆蟲的天敵有些什么種類呢?觀看視頻,請幼兒說說昆蟲天敵是怎么吃昆蟲的?老師進行引導(dǎo)并進行歸納:

          1)赤眼蜂,把自己的卵產(chǎn)在青菜蟲、小菜蛾、棉蛉蟲、玉米螟的卵內(nèi)。沙眼蜂這種把自己的卵產(chǎn)在昆蟲的卵內(nèi),并吸取昆蟲卵的營養(yǎng)慢慢長大,這種天敵叫做寄生性昆蟲天敵。

          2)瓢蟲吃蚜蟲,是直接把蚜蟲吃掉,這種直接把昆蟲吃掉的昆蟲我們叫捕食性昆蟲天敵,螳螂捕食大部分昆蟲,它也叫捕食性昆蟲天敵。

          3)蜘蛛利用它的蜘蛛網(wǎng)捕殺昆蟲,如蝗蟲、蜻蜓、蚊子、蒼蠅等,并給這些昆蟲打醫(yī)學(xué)專用針,再慢慢吸干這些昆蟲的體液,這種只捕食昆蟲的天敵我們叫它為食蟲性動物天敵,青蛙吃害蟲、燕子捕殺蝗蟲,青蛙和燕子也屬昆蟲天敵。

          (四)、昆蟲天敵的運用:

          1、“菜地長蟲了農(nóng)民伯伯會怎么處理?”引導(dǎo)幼兒知道一些滅蟲的方法——噴殺農(nóng)藥和捕捉菜蟲等。

          2、還有些什么方法?引導(dǎo)幼兒利用昆蟲天敵的作用來思考解決問題。

          3、如何保護好這些益蟲?引導(dǎo)幼兒學(xué)會保護益蟲,消滅害蟲等。

        活動反思:

          教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進行種植活動的同時,感受到科學(xué)探索活動帶來的快樂。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對科學(xué)活動的興趣。

        3.大班教案《昆蟲一家親》含反思

        活動目標(biāo):

          1、了解昆蟲的主要特征。

          2、產(chǎn)生了解更多昆蟲的興趣,擁有探索昆蟲的欲望。

          3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

          4、體驗解決問題的成就感。

        活動準(zhǔn)備:

          昆蟲操作卡片若干張,多媒體。

        活動重難點:

          通過故事情節(jié),了解昆蟲的主要特征。

          熟悉昆蟲的定義,并能根據(jù)此作出判斷。

        活動過程:

          一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。

          1、師組織幼兒進行手指游戲。

          2、師:今天大家表現(xiàn)的這么好,我很開心。其實老師今天也有一件開心的事要和大家分享。你們想知道嗎?其實今天是我們班上一位小朋友的生日,猜猜他是誰?

          3、師揭曉答案:出示毛毛蟲的圖片。在他生日的時候來了很多的朋友,猜猜都有哪些小朋友?

          二、幫助幼兒了解昆蟲的特征。

          1、教師出示圖卡

          師:

          (1)你們發(fā)現(xiàn)了哪些昆蟲來參加毛毛蟲的生日會呀?

          (2)蜈蚣和蜘蛛來參加生日會,毛毛蟲為什么要請他們回去呢?

          (3)毛毛蟲是怎么說的?他的昆蟲朋友哪些地方是一樣的呢?

          小結(jié):原來它們都是昆蟲,都有六條腿,有頭、胸、腹、也有翅膀。

          2、毛毛蟲的秘密。

          師:毛毛蟲為什么只邀請昆蟲朋友參加它的生日聚會,那毛毛蟲自己是昆蟲嗎?(師播放《毛毛蟲變成蝴蝶啦》兒歌,了解毛毛蟲的蛻變過程。)

          三、通過操作活動鞏固幼兒對昆蟲特征的了解。

          教師出示圖片,小朋友集體辨認(rèn)。

        活動延伸:

          1、我們帶著剛認(rèn)識的新朋友一塊給毛毛蟲唱首生日歌,祝它早日變成美麗的蝴蝶。

          2、去戶外找一找,看看我們身邊還有哪些昆蟲。

        教學(xué)反思:

          隨著天氣的升溫,各種各樣的小動物都出來活動了。學(xué)校四周,平時在小區(qū)里,小朋友們看到了很多小動物,那么在這里面有哪些是昆蟲?哪些不是昆蟲呢?小朋友們都還不是很清楚。

          昆蟲是幼兒感興趣的事物,幼兒在生活中有著很深的探索欲望。教師出示動物圖卡片,讓幼兒自由發(fā)表對圖中的動物的了解,幫助幼兒在交流的過程中正確認(rèn)識昆蟲和非昆蟲。活動再次通過故事《毛毛蟲的生日會》歸納總結(jié)幼兒眼中昆蟲的特征。

          活動中,很大程度上提升了幼兒的認(rèn)識能力,同時也提升了幼兒的語言表達能力。幼兒的參與性也比較高,能積極地表達自己對于昆蟲的認(rèn)識,而且在活動中,教師與幼兒的交流以幼兒為主,順應(yīng)幼兒的發(fā)現(xiàn)與認(rèn)識。更加的讓活動變得生動。

          通過本次的活動,可以幫助幼兒了解昆蟲的特征,了解大自然的秘密。但是課后教師沒有給幼兒預(yù)留學(xué)習(xí)運用環(huán)節(jié),在培養(yǎng)幼兒動手、動腦方面有待加強。

        4.大班語言教案《昆蟲》含反思

        教學(xué)目標(biāo):

          1、在學(xué)習(xí)兒歌的過程中,了解昆蟲的主要特征。

          2、仔細傾聽科學(xué)童話,了解內(nèi)容,并能從中獲得一定的科學(xué)知識。

          3、熟悉昆蟲的定義,并能據(jù)此作出判斷。

          4、愿意分角色表演簡單的兒歌情節(jié)。

          5、理解兒歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

          各類蟲蟲的玩具模型或圖片:如螞蟻、蜜蜂、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛、蠶、螳螂等。

        教學(xué)過程:

          1、什么是昆蟲(出示各類蟲蟲的玩具模型:如蜘蛛、螞蟻、螳螂、蠶、知了、蟈蟈、蜈蚣等)“它們中那些是昆蟲?”“你覺得長得怎樣的蟲蟲才是昆蟲?”

          2、講述《昆蟲運動會》,使孩子了解昆蟲的判斷特征。1、昆蟲運動會“昆蟲要開運動會,會有哪些蟲蟲來參加呢?”(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗回答)2、昆蟲都來了(教師講述故事,并注意貼出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲、螳螂、蝸牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的圖片。)引導(dǎo)幼兒討論:“為什么小螞蟻要請蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去?”幫助幼兒回憶故事內(nèi)容,了解昆蟲的主要特征。(出示毛毛蟲)“毛毛蟲來了,它能參加運動會嗎?為什么?”“為什么毛毛蟲參加兩個項目的比賽?”(再次完整欣賞故事,提示幼兒注意傾聽故事中角色的對話)

          3、通過兒歌進一步對昆蟲特點加深印象:《昆蟲運動會會歌》:運動會,真熱鬧,昆蟲朋友來參加。頭胸腹,分三段,首先先要看清楚。一二三,四五六,我們都有六條腿。不能多,不能少,千萬不能數(shù)錯了。

        活動反思:

          多元整合激發(fā)幼兒參與活動的積極性,從活動的內(nèi)容我們也把學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容于我們的課題研究進行有機整合,把孩子對昆蟲積累的經(jīng)驗等其他方面經(jīng)驗的收集進行有機整合,使孩子對兩個不同的內(nèi)容出發(fā)收集相關(guān)的學(xué)習(xí)資料,便于孩子在活動過程中得以體現(xiàn)。

        5.大班美術(shù)教案《昆蟲朋友》含反思

        活動目標(biāo)

          1、讓孩子們了解草地里的昆蟲。

          2、通過印手印的活動鍛煉孩子們手部的肌肉。

          3、通過表達各種事物培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。

          4、通過各種劃割的活動提高孩子們的握力以及力量的調(diào)節(jié)能力。

          5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

        活動準(zhǔn)備

          昆蟲照片, 放大鏡, 彩色印泥(丙烯酰胺顏料, 非織造布), 簽字筆或彩色鉛筆,濕巾

        活動過程

          一、導(dǎo)入

          1. 一邊看圖片一邊討論。

         ?、?準(zhǔn)備好昆蟲圖片。

          -老師準(zhǔn)備好在樹林里可以看到的昆蟲圖片。

         ?、?研究圖片。

         ?、?研究昆蟲圖片,了解昆蟲的特征。 一邊看圖片一邊討論。

          -我紅色的背上有黑色的斑點,我是誰呢?我是瓢蟲。

          -我有薄薄的透明的翅膀,我是誰呢?我是蜻蜓。

          二、展開

          1、一邊看活動紙一邊討論。

          -這是哪兒呢?

          -這里有哪些昆蟲?

          -數(shù)一數(shù)這里有幾只蝴蝶。

          2、 在活動紙上印出各種昆蟲。

         ?、?用印手印來表現(xiàn)出來。

          -大家想印出什么昆蟲?

         ?、?幫助孩子們印出自己想印的昆蟲。

         ?、?印完后用簽字筆或彩色鉛筆完成剩余的部分。

         ?、?使孩子們做出自己想印的動物圖案。

          三、結(jié)尾

          1、印完手印后用濕巾把手擦干凈。

          2、讓孩子們介紹一下自己印的昆蟲。

        教學(xué)反思:

          本次活動從幼兒興趣出發(fā),結(jié)合幼兒的實際發(fā)展水平逐步深入,既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動的積極性、主動性。但是,在活動中也有個別環(huán)節(jié)由于知識性強而導(dǎo)致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識的環(huán)節(jié)游戲化,更好激發(fā)幼兒的興趣,將是下一個主題中應(yīng)探索的課題。

        6.大班主題教案《愛上昆蟲》含反思

        大話昆蟲

          1、認(rèn)識常見昆蟲的特征,觀察昆蟲的居住環(huán)境。

          2、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并尋找答案的態(tài)度。

          3、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

          4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

        活動準(zhǔn)備:

          1、教師與幼兒共同收集各種昆蟲掛圖、玩具、標(biāo)本、模型等。

          2、有關(guān)描述昆蟲的圖畫書。

          3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)“昆蟲王國”。

        活動過程:

          1、創(chuàng)設(shè)問題情境引發(fā)討論:請幼兒說說哪些昆蟲是曾經(jīng)見過的,叫什么名字?

          2、請幼兒比較這些圖片上的昆蟲哪些地方是一樣的?教師記錄幼兒的觀察結(jié)果。如都有六只腳,大部分有翅膀,身體分成頭、胸、腹部,有觸角,有殼等。教師引導(dǎo)幼兒將其按益蟲、害蟲進行分類。

          3、找一找 組織幼兒到戶外觀察昆蟲,并提醒幼兒注意安全,仔細觀察,小心愛護昆蟲。

          4、說一說 引導(dǎo)幼兒分享觀察經(jīng)驗,讓幼兒互相交流:你找到了什么昆蟲,是否找到了我們“昆蟲王國”里的昆蟲?在哪里找到?這些昆蟲有哪些共同的地方?

        拜訪昆蟲

          1、了解昆蟲的居住環(huán)境。

          2、學(xué)習(xí)根據(jù)昆蟲生活習(xí)性進行分類,并在飼養(yǎng)中實施。

        活動準(zhǔn)備:

          捕蟲網(wǎng)、飼養(yǎng)箱、郊外指導(dǎo)要點:

          1、請家長帶幼兒到附近小花園、菜園、郊外等地方觀察昆蟲,了解幾種昆蟲的居住環(huán)境。

          2、在家長的幫助下,捕捉幾只容易飼養(yǎng)的昆蟲放在飼養(yǎng)箱中,學(xué)習(xí)飼養(yǎng)昆蟲。

          3、以拜訪昆蟲的形式,讓幼兒將飼養(yǎng)箱中的昆蟲帶回園,組織幼兒分享交流捕捉中的見聞及飼養(yǎng)昆蟲的經(jīng)驗。

          4、教育幼兒不傷害昆蟲的生命,不會破壞當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài),并能很好地照顧和飼養(yǎng)。

          5、幼兒討論如何給昆蟲布置一個家,并教育幼兒在飼養(yǎng)過程中,昆蟲可能死亡,引導(dǎo)幼兒討論如何處理已死亡的昆蟲,培養(yǎng)幼兒尊重生命的態(tài)度。

        靠近一點

          1、學(xué)習(xí)如何觀察昆蟲。

          2、學(xué)習(xí)觀察記錄的方法。

        活動準(zhǔn)備:

          1、提供放大鏡、圖畫紙、蠟筆。

          2、在區(qū)域設(shè)置飼養(yǎng)角指導(dǎo)要點:

          1、幼兒可在區(qū)域活動、自由活動、游戲時間,進入“飼養(yǎng)角”,繼續(xù)觀察昆蟲。

          2、引導(dǎo)幼兒展開討論:它們長得怎樣?有幾只腳?翅膀是什么顏色的?眼睛長得如何?它們在做什么?鼓勵幼兒在觀察的基礎(chǔ)上說出自己的想法。

          3、鼓勵幼兒利用放大鏡進行觀察,并將觀察的結(jié)果記錄在圖畫紙上。

          4、請幼兒展示自己的記錄結(jié)果,并比較每個人觀察的相同點及相異點。

          5、將幼兒的記錄結(jié)果粘貼在飼養(yǎng)角的墻面上。

        昆蟲拼圖

          1、鞏固加深對蜜蜂、蚱蜢、蝗蟲、蝴蝶、蜻蜓等常見昆蟲外形特征的認(rèn)識。

          2、學(xué)習(xí)拼貼技巧,鍛煉手指小肌肉。

        活動準(zhǔn)備:

          提供昆蟲拼圖卡、畫有草地、花園的背景圖指導(dǎo)要點:

          1、提供自制昆蟲拼圖于區(qū)域中,幼兒自由選擇圖片,根據(jù)昆蟲的外形,將散亂的圖片拼貼成一幅昆蟲畫,要求幼兒拼貼工整。

          2、引導(dǎo)幼兒多拼出幾只昆蟲,并擺放在畫有草地、花園的背景圖中,比比誰拼的昆蟲多。

          3、活動延伸經(jīng);繼續(xù)將拼圖卡投放入益智區(qū)中,也可引導(dǎo)幼兒畫出自己喜歡的昆蟲,剪成若干塊,使拼圖卡片不斷更新。

        滾印昆蟲

          1、觀察昆蟲身上顏色與大自然的關(guān)系。

          2、大膽地用顏料表現(xiàn)自己對昆蟲的認(rèn)識。

        活動準(zhǔn)備:

          自制昆蟲滾筒、各色顏料、排筆、掛歷紙、報紙、圍裙、袖套

        活動過程:

          1、創(chuàng)設(shè)問題情境引發(fā)討論:

          昆蟲是什么顏色的?這些顏色與它們生活周圍的顏色一樣嗎,為什么?

          2、讓幼兒找一找活動室內(nèi)放置的和環(huán)境顏色相仿的物品和圖片,感知相近色的視覺效果。

          3、和幼兒討論保護色對昆蟲的作用。

          4、將滾筒放在區(qū)域中,讓幼兒自由,根據(jù)自己對昆蟲的認(rèn)識大膽選擇顏色進行涂染,要求幼兒涂抹時均勻,并在掛歷上滾印出昆蟲形象。

          5、引導(dǎo)幼兒圍繞“怎樣才能使昆蟲身上的色彩艷麗多彩?”“怎樣才能滾印出一只美麗的昆蟲?”讓幼兒做進一步探討。

          6、活動延伸:待顏料干后,幼兒用剪刀剪下昆蟲輪廓,展示在昆蟲欄中。

        昆蟲制造坊

          1、創(chuàng)意地用不同美工材料表現(xiàn)自己喜歡的昆蟲。

          2、體會獨立完成任務(wù)的快樂。

        活動準(zhǔn)備:

          牙刷、筷子、湯匙、冰淇淋盒子、果凍盒子、塑料袋、皺紋紙、蠟光紙、剪刀、雙面膠、透明膠等。

        指導(dǎo)要點:

          1、在區(qū)域活動中,引導(dǎo)幼兒觀察比較所提供材料與昆蟲的相近之處,如:筷子、湯匙、牙刷、果凍盒子等這些材料可以用來制作哪些昆蟲的身體部位?

          2、引發(fā)討論,如果利用這些材料來制作蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲等昆蟲,昆蟲的翅膀可以用什么材料制作,如何將昆蟲的翅膀裝飾得更美。

          3、鼓勵幼兒多嘗試使用不同材料進行制作,引導(dǎo)幼兒選擇多種材料裝飾昆蟲的翅膀。

          4、幼兒分享作品,促進幼兒間的相互學(xué)習(xí)。

          5、將教室一角布置成草叢,將幼兒制作的昆蟲布置于草地上。

        昆蟲成長記

          1、發(fā)表對昆蟲的認(rèn)識。

          2、積極參與搶答競賽游戲,并從中獲得成就感。

          3、用繪畫方式記錄昆蟲的變化。

          4、幫助幼兒自制觀察小書。

        活動準(zhǔn)備:

          有關(guān)昆蟲的題目答卡若干、錄像《毛毛蟲變蝴蝶》、16開的白紙數(shù)張裝訂成小書、畫筆

        活動過程:

          1、欣賞錄像《毛毛蟲變蝴蝶》,介紹毛毛蟲變蝴蝶的過程。

          2、與幼兒分享蝴蝶的有趣信息,以增加幼兒探索的興趣。

          3、將幼兒分組進行競賽游戲,以必答與搶答的形式,回答與昆蟲有關(guān)的問題。

          4、統(tǒng)計得分結(jié)果,公布優(yōu)勝組。

          5、在區(qū)域活動中,引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式記錄自己所熟悉的一種昆蟲。如:昆蟲的顏色、活動情形、食物、居住的地方、幼兒野外觀察所見、飼養(yǎng)昆蟲時觀察到的等,都可以記錄在紙上,并裝訂成小書。

          6、幼兒互換小書,交流自己對昆蟲的認(rèn)識,分享其成果。

        活動反思:

          有愛心的小安妮因為喜歡昆蟲,而去收集死去的昆蟲和蛻下的皮,給昆蟲自由的生活空間,甚至在夢中,自己都變成昆蟲,感受當(dāng)昆蟲的樂趣,以其獨特的方式,表達出對昆蟲的喜愛。為了讓孩子了解昆蟲,課前讓孩子們收集有關(guān)昆蟲的資料,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,能夠全身心的投入到閱讀中來。

          1、注意學(xué)法的指導(dǎo)。緊扣 “愛”字,突出重點。在課堂上,以“愛”字貫穿全篇課文,在訓(xùn)練語言文字的同時,突出學(xué)生思想品質(zhì)的教育,在學(xué)生學(xué)習(xí)課文的過程中滲透人與動物和諧相處的思想。課文的2——5自然段結(jié)構(gòu)相似,都是圍繞重點句展開敘述的,要引導(dǎo)學(xué)生掌握這種寫作特點來學(xué)習(xí)。在第二課時教學(xué)3——5自然段時,我讓學(xué)生圍繞課后問題“安妮很喜歡昆蟲,她是怎樣做的?”展開學(xué)習(xí)。首先,我讓學(xué)生勾畫出3——5自然段中能概括寫安妮怎樣做的句子;然后,具體指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三自然段,她是怎樣喜歡收集昆蟲的;最后采用小組合作探究學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容。

          2、閱讀的目的是為了有效的指導(dǎo)寫作,我抓住第二自然段先概括在具體的寫法,讓孩子們在自讀自悟的基礎(chǔ)能夠進行仿寫,通過檢查可以證實大部分孩子學(xué)會這一寫法。課文的2——5自然段結(jié)構(gòu)相似,都是圍繞重點句展開敘述的,要引導(dǎo)學(xué)生掌握這種寫作特點來學(xué)習(xí)。整篇文章都是圍繞我喜歡昆蟲來寫,但每個自然段寫一個方面。