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        大班教案《地球村的孩子》反思

        《大班教案《地球村的孩子》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班教案《地球村的孩子》反思

        1.大班教案《地球村的孩子》反思

        活動目標(biāo):

          1.嘗試用不同色彩,表現(xiàn)各國兒童的形象特征。

          2.學(xué)習(xí)合理布置畫面,注意人物和背景的關(guān)系處理。

          3.熱愛地球,懂得全世界兒童要互相尊重,和平相處。

          4.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。

          5.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

        活動準(zhǔn)備:

          1幼兒與教師共同收集的各國小朋友的圖片。

          2世界地圖一張或地球儀一個

        活動過程:

          一、談話,導(dǎo)入課題

          教師:我們是哪國人?誰能說一說中國人長得什么樣?(根據(jù)幼兒的講述用繪畫方式進行記錄)

          二、出示各國兒童圖片,引導(dǎo)幼兒觀察、比較、表達各國兒童的形象特征

          1.教師:這些孩子你們認識嗎?他們是哪個國家的?他們跟我們有什么不同?

          2.引導(dǎo)幼兒從小朋友的皮膚、頭發(fā)和眼睛的顏色以及服飾來區(qū)別不同國家兒童的形象特征。如:膚色——黑、白、黃的皮膚顏色;頭發(fā)——黑色卷發(fā)、金黃卷發(fā)、栗色頭發(fā)、黑色直發(fā)等; 眼睛——黑色、藍色的眼睛。

          3.討論:不同國家兒童的形象和畫法。(根據(jù)幼兒的回答用繪畫方式進行記錄)

          三、匹配游戲“我的家在哪里?”

          出示歐洲、亞洲、非洲有代表性的風(fēng)景圖,讓幼兒將人物與背景進行匹配

          教師:看看這些圖片,你知道是誰的家嗎?請把各國小朋友送回自己的家。讓畫面既有不同人物形象,又有各國的背景特征。

          四、指導(dǎo)幼兒進行繪畫創(chuàng)作活動

          1.教師交代繪畫創(chuàng)作要求

          教師:這些孩子來自不同國家,雖然他們的外貌特征、生活的環(huán)境與生活的習(xí)慣與我們不一樣,但是我們同住在一個地球上,都是地球村的孩子。全世界的孩子是一家,今天我們就來畫一幅地球村的孩子是一家。

          2.介紹自己的創(chuàng)作構(gòu)想

          教師:你想怎樣畫?畫哪個國家的兒童?他們在哪兒?在干什么?

          3.討論繪畫方法

          教師:怎樣畫才能表現(xiàn)出全世界的兒童是一家呢?

          五、幼兒繪畫

          鼓勵幼兒按自己的想象畫出地球村的各國孩子。

          六、展示、欣賞評價:

          1.展示幼兒作品,師生共同欣賞。

          2.說說自己喜歡那幅畫?為什么?

          七、延伸活動:

          師生合作布置《地球村的孩子》主題墻。

        活動反思:

          我在執(zhí)教美術(shù)活動《地球村的孩子們》的過程中出現(xiàn)了三大亮點。

          亮點一:課前準(zhǔn)備充分到位

          為了讓幼兒了解各國兒童的形象特征。在課前我做了大量的收集與整理工作,選了比較有代表性的美國的白人、黑人還有穿著日本和服的小姑娘及穿著朝鮮服的韓國孩子,幼兒在觀察、比較中區(qū)分了不同國家兒童的形象特征。

          亮點二:有效提問的運用恰到好處

          首先,在教學(xué)開始部分,以談話方式導(dǎo)入課題,讓幼兒相互看一看,說一說:中國人長得什么樣?引導(dǎo)孩子從我們的膚色、眼睛顏色、頭發(fā)的顏色以及語言等方面進行闡述。這一提問的目的是為第二環(huán)節(jié)的教學(xué)做好鋪墊作用。提問二:這些孩子你們認識嗎?他們是哪個國家的?他們跟我們有什么不同?繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在觀察與比較中將自己的發(fā)現(xiàn)大膽表述。

          其次,讓幼兒介紹自己的創(chuàng)作構(gòu)想時,有效提問的遞進性——畫哪個國家的兒童?他們在哪兒?在干什么?怎樣畫才能表現(xiàn)出全世界的兒童是一家呢?這些問題帶領(lǐng)著幼兒進行大膽構(gòu)想與創(chuàng)作。一幅幅不同風(fēng)格的畫面仿佛呈現(xiàn)在每位幼兒的腦海里。

          亮點三:巧用繪畫方式及時進行梳理

          讓幼兒在具體形象欣賞的同時學(xué)習(xí)比較、表達對不同國家兒童形象的發(fā)現(xiàn),在發(fā)現(xiàn)后討論:如何用繪畫方式來表現(xiàn)?幼兒邊說教師邊用繪畫方式進行總結(jié)記錄,這樣的梳理過程意在示范繪畫方法,為幼兒獨立創(chuàng)作做好準(zhǔn)備。

          整個教學(xué)過程中,我能正確處理好教師主導(dǎo)作用與幼兒主體地位的關(guān)系,能積極引導(dǎo)孩子們圍繞觀察對象大膽有序地進行表述,并能合理地進行創(chuàng)作。但在教學(xué)設(shè)計中,要讓幼兒掌握的知識點過多(對于出示的歐洲、亞洲、非洲的風(fēng)景圖這方面的知識點講得太多)從而起到相反的效果,幼兒有的會出現(xiàn)混淆,進而理解錯誤。其實,背景圖的出示只要是主要的,讓幼兒有個初步的概念即可。恰到好處的運用才會達到其價值所在。如果讓孩子掌握過多,超過他們的接受范圍,那么,結(jié)果反而會適得其反。

          在今后的教學(xué)中,大家只有不斷研討才會有進步與成長。不斷充實自己、反思自己才會得到更大的進步!

        2.大班教案《地球村的孩子們》

        活動目標(biāo):

          1.嘗試用不同顏色涂染,表現(xiàn)不同膚色的兒童形象。

          2.運用已有經(jīng)驗為不同兒童形象大膽設(shè)計服飾、發(fā)型。

          3.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

          4.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

        活動準(zhǔn)備:

          幼兒與教師共同收集的各國小朋友的圖片

        活動過程:

          1.分別請幼兒介紹自己喜歡的各國小朋友的形象。

          2.討論不同國家兒童的形象和畫法。

          (1)從皮膚、頭發(fā)和眼睛的顏色來區(qū)別不同國家兒童形象的特征。

          (2)用不同的發(fā)色、五官和服飾來表現(xiàn)各國兒童的特征。

          (3)思考各國小朋友在什么地方,在干什么,使畫面既有不同人物形象,又有各國的背景特征。

          3.鼓勵幼兒按照自己的想象畫出地球村的各國孩子。

          4.展示幼兒作品,師生共同欣賞。

        3.大班教案《地球的故事》含反思

        活動目的:

          1、了解地球的大致概況,知道地球是由陸地和海洋組成,認識七大洲。

          2、知道國旗代表一個國家,知道七大洲各代表國家。

          3、培養(yǎng)幼兒探索問題、獨立思考和動手操作的能力。

          4、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

          5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

        設(shè)計思路:

          開學(xué)的第一節(jié)科學(xué)活動是認識中國國旗,由于假期里,孩子們在家觀看了雅典奧運會,看到了許多升中國國旗和外國國旗的場面,很顯然僅僅了解中國的國旗是不能滿足他們的好奇心的,在老師的鼓勵下和家長的幫助下,孩子們開始收集各國國旗的圖案,有的小朋友家里買了世界地圖,有的買了插國旗的玩具,有的在書店找到了《世界國旗地圖冊》,還有的孩子和爸爸媽媽一起上網(wǎng)下載了許多彩色的國旗,通過收集國旗,孩子漸漸對國家、對七大洲、對地球的概況也有了一定的了解,于是這樣一節(jié)關(guān)于地球的活動產(chǎn)生了,通過這個活動,旨在讓幼兒了解:國旗→國家→七大洲→陸地(海洋)→地球這樣一種從屬關(guān)系。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

          知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒對世界上一些常見的國旗、國家已經(jīng)有了一定的了解, 如中國、美國、加拿大、英國、俄羅斯、巴西、澳大利亞。

          物質(zhì)材料準(zhǔn)備:

          1、環(huán)境準(zhǔn)備:主題墻面:《世界各國國旗》;幼兒繪畫涂色作品《各國國旗》;教室里懸掛各國國旗卡片。

          2、材料準(zhǔn)備:立體世界地圖; T課件《地球板塊變化圖》;自制橡皮泥(面粉、油、水)若干;盤子;水;中國、美國、加拿大、英國、俄羅斯、巴西、澳大利亞這些國家的小國旗插件。

        教學(xué)過程:

          (一)、運用中國國旗引出話題:

          1、這是什么?你們還見過哪些國旗?在哪里見到的?

          2、為什么這些地方要掛國旗?是什么意思?(國旗代表國家)

          3、你們還知道哪些國家?

          4、在我們的地球上有許許多多的國家,這些國家在什么地方呢?

          (二)、了解地球的概況。

          1、出示立體世界地圖,幼兒觀察并說出,地球由陸地和海洋組成。

          2、嘗試說出這些陸地的名稱。(七大洲)

          (三)、認識七大洲,知道七大洲與代表國家的關(guān)系(從屬關(guān)系)。

          1、演示 T課件《地球板塊變化圖》,用講故事的形式幫幼兒理解七大洲與地球的關(guān)系。(七大洲從屬于陸地,陸地從屬于地球)。

          故事梗概:地球有七個孩子,其中歐洲和亞洲是一對雙胞胎兄妹,大家親密地住在一起,有一天,七個孩子決定分家,歐洲和亞洲首先分開,然后是非洲、北美洲、南美洲、澳洲和南極洲。然后這些洲都有了自己的孩子——國家,但是因為南極洲太冷,所以沒有國家。

          2、看后提問:地球有幾個孩子?他們的名字各是什么?這些洲有沒有自己的孩子?嘗試說說這些洲有那些孩子?

          (四)、啟發(fā)幼兒運用自制橡皮泥和水制作地球的七個孩子和海洋,并將小國旗插件放入正確的洲

          延伸活動:了解陸地的概況(高山、湖泊等)和海洋的概況(海島、火山等),嘗試用橡皮泥表示。

        課后反思:

          此次活動教師敢于嘗試和創(chuàng)新,活動設(shè)計層次強、內(nèi)容新。但由于時間倉促、幼兒年齡特點等方面的原因造成如下缺陷:

          關(guān)于國家和七大洲的關(guān)系太難,幼兒無法理解和掌握,以至于將這兩個概念混淆。

          用水、油、鹽和面粉制作的橡皮泥太濕、粘手不易操作。

          T制作的太死板,不夠生動,應(yīng)進行修改,加上聲音效果。

        4.大班教案《地球的孩子》含反思

        活動目標(biāo):

          1、發(fā)展幼兒的動手操作能力。

          2、對手工產(chǎn)生濃厚的興趣。

          3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

          4、感受作品的美感。

        活動準(zhǔn)備:

          1、剪刀。

          2、紙工第5頁《地球的孩子》。

        活動過程:

          一、引題

          1、你們喜歡跳舞嗎?老師為你們帶來了一群在地球上跳舞的孩子(幼兒仔細觀察,激發(fā)幼兒制作的欲望)

          二、地球上的孩子

          1、觀察外形及結(jié)構(gòu)特征。

          我們應(yīng)該先怎么做。怎樣才能使它動來?

          2、講解并示范

          剪下圖形,黑線處剪開。(黑線處不易剪得太開,因提醒幼兒小心)

          將孩子圖從地球圖正面插入,再插入綠色紙條。

          輕輕地拉動紙條,孩子就會在地球上挑起舞來。

          3、手工作業(yè)及使用剪刀的安全要求。

          三、幼兒操作

          1、幼兒操作教師巡回指導(dǎo)。

          2、鼓勵個別能力弱的幼兒繼續(xù)制作,完成作品。給完成好的幼兒予以表揚。

        活動反思:

          在整個活動過程中,教師始終遵循幼兒年齡特征及手工教育活動中創(chuàng)新教育的要求來考慮,給每一個幼兒提供創(chuàng)作的環(huán)境,讓每一個幼兒施展自己的創(chuàng)造潛力。活動中幼兒通過手的技能運作,創(chuàng)造性的表現(xiàn),反映了幼兒獨特的創(chuàng)造力?;顒映浞纸o幼兒交流、表現(xiàn)的機會,使幼兒體驗了成功的快樂。整個活動對幼兒來說是件既神秘又充滿情趣的樂事,全體幼兒始終情趣盎然。

        5.大班教案《能推動地球的人》含反思

        活動目標(biāo):

          1.認識希臘數(shù)學(xué)家阿基米德,簡單了解杠桿原理。

          2.知道做事要勤動腦,有敢想敢做的精神。

          3.能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

          4.根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。

        活動準(zhǔn)備:

          1.教具學(xué)具準(zhǔn)備:阿基米德的圖片一張,杠桿一個,配樂故事磁帶,錄音機等。

          2.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:簡單了解杠桿在生活中的運用。

        活動重難點:

          激發(fā)幼兒熱愛科學(xué)的興趣。

          了解杠桿原理,知道它在生活中的運用。

        活動過程:

          1.教師收集生活中運用到“杠桿原理”的各種圖片,布置成圖片展覽“杠桿的作用”,引導(dǎo)幼兒仔細觀察、體會。

          2.教師出示杠桿教具,讓幼兒猜一猜這是什么?說一說它有什么作用?

          3.展示阿基米德的圖片,簡單介紹人物的生平并講述故事《能推動地球的人》,提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

          提問:①阿基米德說了什么話讓國王認為他是在說大話?②當(dāng)國王提出要阿基米德全城的人都無法推動的船推到水里去的時候,阿基米德準(zhǔn)備了什么機械?③最后阿基米德成功了嗎?

          4.播放配樂故事,加深幼兒對故事的理解。

          5.談話:鼓勵幼兒根據(jù)自己的理解說說阿基米德成功的原因。

          6.教師總結(jié):阿基米德是個非常了不起的科學(xué)家,大家要學(xué)習(xí)他勤于動腦,敢于創(chuàng)造的精神。

        活動滲透:

          各領(lǐng)域滲透 藝術(shù)領(lǐng)域的美術(shù)活動:科技小制作??茖W(xué)領(lǐng)域:認識杠桿。

          環(huán)境中滲透 收集生活中運用杠桿原理制作的物體圖片脹貼在活動室墻面上。

          生治中滲透 注意引導(dǎo)幼兒觀察生活中有哪些地方是運用到杠桿的。

          家庭中滲透 鼓勵家長和幼兒一起運用杠桿原理進行手工小制作。

          能推動地球的人

          “只要你讓我有一個支點,我就可以推動地球?!惫畔ED大數(shù)學(xué)家阿基米德對國王說。

          “哈哈!你大會吹牛了!”國王大笑著說,“你先給我推動一樣?xùn)|西看看,看你講的話怎么樣?!?/p>

          當(dāng)時,國王造了一只很大的船,可是沒有辦法把它推到水里去。國王對阿基米德說:“那么,就請你來幫忙吧,把這條船推到水里去吧,我的吹牛家!”

          阿基米德滿口答應(yīng)。他精心設(shè)計了一套復(fù)雜的杠桿和滑輪組合成的機械,末端留了一條拉繩,然后請國王來看表演。

          這一天,人山人海。那艘大船,長十幾丈,高幾層樓,確實是一個龐然大物。阿基米德將那一條小繩交給了國王,說:“請你拉一下吧,一切都解決了?!?/p>

          國王半信半疑,手里拿著繩子,先看了看,然后輕輕一拉。奇跡出現(xiàn)了:大船移動起來,緩緩地向海里滑去,就像耍魔術(shù)一樣。國王瞪大了眼睛、張著嘴半天才說:“這,這是怎么回事,莫非有上帝在相助?”

          頓時,岸上爆發(fā)出一陣歡呼聲。

        活動拓展:

          (l)在開展活動前期,教師可以有意識地播放科學(xué)家的故事或相關(guān)的錄像。

          (2)在語言區(qū)提供科學(xué)家的故事書。

          (3)可以組織幼兒進行科技制作大比拼的競賽活動。

          (4)可以組織開展以“我認識的科學(xué)家”為主題的談話活動,鼓勵幼兒利用各種途徑和渠道去認識更多的科學(xué)家,感受他們不怕困難、刻苦鉆研的精神。

        注意事項:

          1.教師可引導(dǎo)幼兒適當(dāng)通過模仿人物的語氣來揣摩故事內(nèi)容。

          2.教師不僅僅要注重培養(yǎng)幼兒勤于動腦、敢想敢做的精神,更要引導(dǎo)幼兒堅持科學(xué)的態(tài)度,要一絲不茍、勤奮鉆研。

        活動反思:

          此活動設(shè)計通過“杠桿原理圖片展”、杠桿實物和阿基米德的圖片讓幼兒充分接觸了故事的背景資料。在此基礎(chǔ)上。充滿懸念的故事情節(jié)、充滿個性的人物對話等,將阿基米德大科學(xué)家的形象刻畫得淋漓盡致,揭示了科學(xué)的巨大力量,激發(fā)了幼兒的科學(xué)探究欲望。在幼兒熟悉故事內(nèi)容后,組織談話、討論等,不僅能夠進一步讓幼兒理解人物形象,更加鍛煉了幼兒的理解能力和口頭表達能力。

        6.大班美術(shù)教案及教學(xué)反思《畫地球、唱地球》

          活動設(shè)計背景

          最近,我班的孩子熱衷于哼唱《西游記》中的結(jié)尾曲《猴哥》,全班孩子幾乎都回唱,只是記不全那有點拗口的歌詞,而我班的孩子繪畫基礎(chǔ)很好,那何不讓他們以畫畫德育唱歌相結(jié)合的方式來展開活動呢?因此,我設(shè)計了這個“畫地球唱地球”的藝術(shù)綜合活動,讓幼兒在畫畫唱唱中體驗藝術(shù)創(chuàng)作帶來的快樂,同時更進一步增進幼兒對地球的認識,增強熱愛地球、保護地球的意識。

          活動目標(biāo)

          1.按自己的意愿自由合作繪畫,表現(xiàn)出地球的山川、河流、房屋、動植物等特征。

          2.能把畫面內(nèi)容填入熟悉的曲調(diào)中并演唱出來。

          3.熱愛地球,熱愛可愛家園,體驗創(chuàng)作的快樂。

          4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

          教學(xué)重點、難點

          1.小組合作具有創(chuàng)新的繪畫。

          2.把畫面內(nèi)容填入熟悉的曲調(diào)中并演唱出來。

          活動準(zhǔn)備

          1.話有地球形狀的畫紙每組一張,黑色記號筆若干。

          2.歌碟、影碟機。

          活動過程

          一、看看說說

          出示地球畫紙,讓幼兒說說地球上有些什么。引導(dǎo)幼兒用“有……有……還有……”句式回答。

          二、想想畫畫

          師:那么想不想請小畫筆幫忙來打扮打扮大地球呢?

          1. 交代要求:每組合作完成一幅畫,盡量和別人畫得不一樣。

          2. 2.幼兒合作繪畫,教師巡回指導(dǎo)

          三、說說唱唱

          展示幼兒的作品

          1. 說一說

          師:那么在地球上話了些什么呢?

          割據(jù)幼兒的回答在畫上貼上標(biāo)記,并整理成兒歌和幼兒一起念。

          2. 唱一唱:

          師:這么美的地球故事想不想把它變成歌曲唱出來呢?

          跟著伴奏音樂看畫面集體練唱歌曲。(快思老師.教案網(wǎng)出處)

          3. 變一變:

          根據(jù)幼兒的意愿變換順序再練唱。

          4. 分組練唱:每組幼兒在自己的作品前看圖畫練唱。

          四、環(huán)保教育

          師:我們生活在美麗的地球上,可是地球媽媽遭到了環(huán)境污染等破壞,我們可要好好保護它,從小愛護環(huán)境,不讓它受到傷害。

          教學(xué)反思

          這接活動課難就難在如何把地球故事編成歌曲唱,在唱的過程中我沒有讓孩子把畫的內(nèi)容全部唱出來,而是讓孩子自由選擇畫面內(nèi)容,并貼上標(biāo)記卡片再唱唱,充分尊重孩子,真正讓孩子成為活動的主人。

        7.大班主題教案《地球村的孩子們》

          活動目標(biāo):

          1.嘗試用不同顏色涂染,表現(xiàn)不同膚色等不同特點的外國兒童形象。

          2.運用已有經(jīng)驗為不同兒童形象大膽設(shè)計發(fā)型。

          3 . 熱愛地球,懂得全世界兒童要互相尊重,和平相處。

          4 . 發(fā)展幼兒的動手能力。

          5 . 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          活動準(zhǔn)備:

          PPT、蠟筆、畫紙。

          活動過程:

          一、運用兒歌導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。

          師:今天老師帶來了一首兒歌《全世界兒童是一家》,聽完之后呢,你們來告訴我兒歌里說道了哪幾個國家。(美國、日本、中國)

          師:除了這幾個國家,你還知道哪些國家?誰來說一說?

          二、觀看PPT,讓幼兒了解世界各國兒童的相同與不同之處。

          師:今天老師給你們帶來了全世界各國小朋友們的圖片,你們看看他們和你們有什么不一樣。

          1.教師提問,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各國兒童的特征,學(xué)會用語言描述。

          (1)從皮膚、頭發(fā)和眼睛的顏色來區(qū)別不同國家兒童的特征:膚色-黑、白、黃的皮膚顏色;頭發(fā)-黑色卷發(fā)、金黃卷發(fā)、栗色頭發(fā)、黑色直發(fā)等:眼睛-黑色、藍色的眼睛。

          (2) 從服飾來區(qū)別不同國家的兒童

          2 . 教師總結(jié)

          三、繪畫:地球村的孩子們(師幼共同作畫)

          1 . 教師示范畫

          師:雖然他們膚色和我們不同,頭發(fā)和我們不同但是我們都來自同一個地方,我們都是地球村的孩子們!

          師:那今天我們就一起來畫一畫地球村的小朋友們。

          2 . 幼兒作畫

          3 . 涂色

          師:畫好之后呢,我們就要給小朋友們穿上漂亮顏色的衣服。[.來源快思老師教案網(wǎng)]在幫非洲小朋友涂色時要注意他們的皮膚是咖啡色的。

          四、活動結(jié)束。

          師:今天我們畫了地球村的小朋友們,那以后不管是我們中國的小朋友還是外國的小朋友,我們都要相親相愛的在一起,互相尊重,和平相處。